第一篇：心理學(xué)見習(xí)報(bào)告（定稿）

見習(xí)報(bào)告

見習(xí)類型：專業(yè)見習(xí)

見習(xí)形式：集中

見習(xí)時(shí)間：2010/12/6

見習(xí)單位：成都市德康醫(yī)院

指導(dǎo)教師：***

院

系：成都醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系

專業(yè)年級：08應(yīng)用心理

學(xué)生姓名：***

學(xué)

號：*********

填寫時(shí)間：2010 年 12 月 07 日

1、見習(xí)目的：了解精神分裂癥患的狀況、表現(xiàn)以及特征。

2、見習(xí)概況：2010年12月6日，在李彥章老師的帶隊(duì)下，全班前往成都市德康醫(yī)院觀察精神分裂癥患者。

3、見習(xí)內(nèi)容、過程以及完成的任務(wù)：

a、見習(xí)內(nèi)容：在何老師的帶領(lǐng)下，我們基本了解了“精神分裂癥”的定義、特征以及表現(xiàn)

b、見習(xí)過程：首先，由何老師跟我們講解精神分裂癥的狀態(tài)，然后全班分成兩組，各自到男、女精神病房。近距離的觀察精神分裂癥患者，并與之交談大約30分鐘。

C、完成的任務(wù)：掌握與精神分裂癥患者的交談技巧，以及從交談之中，抓住重點(diǎn)，找出病人的癥狀。

4、見習(xí)收獲、體會(huì)：

(1)、知識(shí)收獲：

a、首先，我從中了解到了“精神分裂癥”的定義，它是一種精神科疾病，是一種持續(xù)、通常慢性的重大精神疾病，是精神病里最嚴(yán)重的一種，是以基本個(gè)性改變，思維、情感、行為的分裂，精神活動(dòng)與環(huán)境的不協(xié)調(diào)為主要特征的一類最常見的精神病。

b、其次，精神分裂癥的癥狀有：精神脫離現(xiàn)實(shí)、與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)、出現(xiàn)幻覺、妄想、感知覺障礙、思維聯(lián)想障礙等。其中，思維聯(lián)想障礙，又分為‘聯(lián)想奔逸’、‘思維遲緩’、‘思維貧乏’、‘思維中斷’、‘強(qiáng)迫性思維’和‘病理性贅述’六種，變現(xiàn)復(fù)雜，但是有規(guī)律。情感障礙，表現(xiàn)為‘焦慮’、‘心快’【過度活躍】、‘情感遲鈍’和‘情感抑制’幾種。

c、然后，精神分裂癥的病患又分為‘陰性’和‘陽性’兩種?！栃浴陌Y狀，表現(xiàn)為‘青春型’，顯得十分的活躍。而‘陰性’癥狀，則是‘冷’、‘孤單’、‘退縮’的‘單純型’。其中，‘幻覺’、‘妄想’、‘思維紊亂’、‘攻擊行為’等是屬于‘陽性’癥狀?！畣握{(diào)的情感’、‘動(dòng)作遲緩’、‘社交退化’等都屬于‘陰性’癥狀。

d、精神分裂癥的患者，其病程分為3個(gè)階段：‘預(yù)兆期和發(fā)病期’、‘活動(dòng)期’以及‘殘留期’。關(guān)于精神分裂癥患者的治愈情況，大約有1/3終生不再發(fā)病，有1/3永遠(yuǎn)都治不好，剩下的1/3，雖然長期還伴有精神分裂癥的癥狀出現(xiàn)，但他們能夠分得清楚哪些是幻覺，哪些是真實(shí)。

（2）、與患者交談時(shí)的體會(huì)：

a、在與患者交流之前，何老師曾經(jīng)給了我們一條建議、口訣，要我們依照這個(gè)口訣對精神分裂癥患者進(jìn)行觀察：“一看著裝二表情，三看言語四行為，勿看思維六情感、最后綜合細(xì)思辨。”

在與患者交談過后，雖然很多方面自己都做得很不足，但是按照口訣來做，過程中就一點(diǎn)都不顯得慌張、無序，十分的自然。

b、首先，我與搭檔走進(jìn)病房，細(xì)細(xì)的打量了一下患者，該患者為男性，頭上系了一個(gè)發(fā)髻，衣著整齊，一個(gè)獨(dú)自坐在床邊發(fā)愣。根據(jù)其打扮，我們猜測，其有可能是一個(gè)道士，在跟他打過招呼之后，我們便提出了疑問。他說他在二十幾年前出家，曾經(jīng)在青城山、青羊?qū)m當(dāng)過道士。

我們就思量，他出家，很可能就是家里邊有重大的變化，也許就是導(dǎo)致其患上精神分裂癥的原因，于是就問其家里情況。起初他固執(zhí)的說“我已經(jīng)出家許多年，早已經(jīng)沒有家了”。在我們的再三追問之下，他才說道：“因?yàn)樗缒昶獠缓?，與家里人鬧翻，所以出了家當(dāng)?shù)朗??！痹賳柶浼依锴闆r，他表示不知。

然后，我們又問他什么時(shí)候進(jìn)院，為何進(jìn)院、怎么進(jìn)院。才知道，原來他在青羊?qū)m的時(shí)候，與一個(gè)“道士中當(dāng)官的”發(fā)生了沖突。然后有一天，他突然之間聞到菜里邊的農(nóng)藥沒有洗干凈，固執(zhí)的叫其他人不吃，還因此與“當(dāng)官的”爭執(zhí)。再然后，就被“當(dāng)官的”送進(jìn)了醫(yī)院。

在后來，我與搭檔就其病情方面提問，可是他卻固執(zhí)說：“就是腦子里邊有人說話的那種人，一輩子都是不可能治好的?！睙o論我們怎樣跟他糾正，都無用。我們二人沒有辦法，一時(shí)間又想不到問題，就有一段時(shí)間的冷場。后來好在一個(gè)師兄的引導(dǎo)之下，我們才得以與之繼續(xù)交談。

根據(jù)他的說話，我們基本能夠判斷，其精神分裂癥的癥狀已經(jīng)比較輕微，除了‘幻聽’與‘社交退化’之外，并無其他癥狀。

總的來說，整個(gè)過程都顯得比較順利，但自身的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致我們只能夠了解到其基本情況，不能深入。如果我們遇到的是一個(gè)癥狀嚴(yán)重的患者，就很可能出現(xiàn)更大的失誤等等。

第二篇：心理學(xué)見習(xí)報(bào)告

見習(xí)報(bào)告

見習(xí)類型：專業(yè)見習(xí)

見習(xí)形式：集中

見習(xí)時(shí)間：2010/12/6 見習(xí)單位：成都市德康醫(yī)院

指導(dǎo)教師：*** 院 系：成都醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系

專業(yè)年級：08應(yīng)用心理

學(xué)生姓名：*** 學(xué) 號：********* 填寫時(shí)間：2010 年 12 月 07 日

1、見習(xí)目的：了解精神分裂癥患的狀況、表現(xiàn)以及特征。

2、見習(xí)概況：2010年12月6日，在李彥章老師的帶隊(duì)下，全班前往成都市德康醫(yī)院觀察精神分裂癥患者。

3、見習(xí)內(nèi)容、過程以及完成的任務(wù)： a、見習(xí)內(nèi)容：在何老師的帶領(lǐng)下，我們基本了解了“精神分裂癥”的定義、特征以及表現(xiàn)

b、見習(xí)過程：首先，由何老師跟我們講解精神分裂癥的狀態(tài)，然后全班分成兩組，各自到男、女精神病房。近距離的觀察精神分裂癥患者，并與之交談大約30分鐘。c、完成的任務(wù)：掌握與精神分裂癥患者的交談技巧，以及從交談之中，抓住重點(diǎn)，找出病人的癥狀。

4、見習(xí)收獲、體會(huì)：(1)、知識(shí)收獲： a、首先，我從中了解到了“精神分裂癥”的定義，它是一種精神科疾病，是一種持續(xù)、通常慢性的重大精神疾病，是精神病里最嚴(yán)重的一種，是以基本個(gè)性改變，思維、情感、行為的分裂，精神活動(dòng)與環(huán)境的不協(xié)調(diào)為主要特征的一類最常見的精神病。b、其次，精神分裂癥的癥狀有：精神脫離現(xiàn)實(shí)、與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)、出現(xiàn)幻覺、妄想、感知覺障礙、思維聯(lián)想障礙等。其中，思維聯(lián)想障礙，又分為‘聯(lián)想奔逸’、‘思維遲緩’、‘思維貧乏’、‘思維中斷’、‘強(qiáng)迫性思維’和‘病理性贅述’六種，變現(xiàn)復(fù)雜，但是有規(guī)律。情感障礙，表現(xiàn)為‘焦慮’、‘心快’【過度活躍】、‘情感遲鈍’和‘情感抑制’幾種。c、然后，精神分裂癥的病患又分為‘陰性’和‘陽性’兩種。‘陽性’的癥狀，表現(xiàn)為‘青春型’，顯得十分的活躍。而‘陰性’癥狀，則是‘冷’、‘孤單’、‘退縮’的‘單純型’。其中，‘幻覺’、‘妄想’、‘思維紊亂’、‘攻擊行為’等是屬于‘陽性’癥狀?！畣握{(diào)的情感’、‘動(dòng)作遲緩’、‘社交退化’等都屬于‘陰性’癥狀。d、精神分裂癥的患者，其病程分為3個(gè)階段：‘預(yù)兆期和發(fā)病期’、‘活動(dòng)期’以及‘殘留期’。關(guān)于精神分裂癥患者的治愈情況，大約有1/3終生不再發(fā)病，有1/3永遠(yuǎn)都治不好，剩下的1/3，雖然長期還伴有精神分裂癥的癥狀出現(xiàn)，但他們能夠分得清楚哪些是幻覺，哪些是真實(shí)。

（2）、與患者交談時(shí)的體會(huì)： a、在與患者交流之前，何老師曾經(jīng)給了我們一條建議、口訣，要我們依照這個(gè)口訣對精神分裂癥患者進(jìn)行觀察：“一看著裝二表情，三看言語四行為，勿看思維六情感、最后綜合細(xì)思辨?！?/p>

在與患者交談過后，雖然很多方面自己都做得很不足，但是按照口訣來做，過程中就一點(diǎn)都不顯得慌張、無序，十分的自然。b、首先，我與搭檔走進(jìn)病房，細(xì)細(xì)的打量了一下患者，該患者為男性，頭上系了一個(gè)發(fā)髻，衣著整齊，一個(gè)獨(dú)自坐在床邊發(fā)愣。根據(jù)其打扮，我們猜測，其有可能是一個(gè)道士，在跟他打過招呼之后，我們便提出了疑問。他說他在二十幾年前出家，曾經(jīng)在青城山、青羊?qū)m當(dāng)過道士。

我們就思量，他出家，很可能就是家里邊有重大的變化，也許就是導(dǎo)致其患上精神分裂癥的原因，于是就問其家里情況。起初他固執(zhí)的說“我已經(jīng)出家許多年，早已經(jīng)沒有家了”。在我們的再三追問之下，他才說道：“因?yàn)樗缒昶獠缓?，與家里人鬧翻，所以出了家當(dāng)?shù)朗?。”再問其家里情況，他表示不知。

然后，我們又問他什么時(shí)候進(jìn)院，為何進(jìn)院、怎么進(jìn)院。才知道，原來他在青羊?qū)m的時(shí)候，與一個(gè)“道士中當(dāng)官的”發(fā)生了沖突。然后有一天，他突然之間聞到菜里邊的農(nóng)藥沒有洗干凈，固執(zhí)的叫其他人不吃，還因此與“當(dāng)官的”爭執(zhí)。再然后，就被“當(dāng)官的”送進(jìn)了醫(yī)院。

在后來，我與搭檔就其病情方面提問，可是他卻固執(zhí)說：“就是腦子里邊有人說話的那種人，一輩子都是不可能治好的?！睙o論我們怎樣跟他糾正，都無用。我們二人沒有辦法，一時(shí)間又想不到問題，就有一段時(shí)間的冷場。后來好在一個(gè)師兄的引導(dǎo)之下，我們才得以與之繼續(xù)交談。

根據(jù)他的說話，我們基本能夠判斷，其精神分裂癥的癥狀已經(jīng)比較輕微，除了‘幻聽’與‘社交退化’之外，并無其他癥狀。

總的來說，整個(gè)過程都顯得比較順利，但自身的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致我們只能夠了解到其基本情況，不能深入。如果我們遇到的是一個(gè)癥狀嚴(yán)重的患者，就很可能出現(xiàn)更大的失誤等等。篇二：應(yīng)用心理學(xué)見習(xí)報(bào)告

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

本科生見習(xí)報(bào)告

學(xué) 院＿ 教育學(xué)院

專 業(yè) 應(yīng)用心理學(xué)＿＿＿＿＿

學(xué) 號＿＿＿ 2011423015＿＿＿＿

姓 名＿ 雷亞雄＿＿＿＿＿

見習(xí)地點(diǎn)（單位）＿ 省六院＿ ＿＿＿

見習(xí)學(xué)期＿＿＿＿2011-2012上學(xué)期＿ 2011年

10月

日 篇三：心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)

習(xí)

總

結(jié)

實(shí)習(xí)單位：培黎校區(qū)咨詢中心

實(shí)習(xí)學(xué)生：

在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對所學(xué)知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系；再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理咨詢，這門課不僅需要對大量的理論知識(shí)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，鍛煉分析實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。

對我們來說，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順利地度過這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號開始。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對咱們學(xué)校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場所占地170平米，包括咨詢室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理咨詢室于2008年6月建成并投入使用。2009年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理咨詢從單一的個(gè)體面詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。我們對專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些知識(shí)的理解掌握也并不深刻。對于心理咨詢這個(gè)專業(yè)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對一個(gè)來訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約咨詢時(shí)間等。但剛開始的時(shí)候，在和來訪者交流的時(shí)候還是

會(huì)遇到很多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時(shí)候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來咨詢有關(guān)戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時(shí)間超過一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在經(jīng)驗(yàn)這方面還存在著許多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)該樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗(yàn)真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。其次，這段實(shí)習(xí)生活增強(qiáng)了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們安排了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等很多工作。一開始的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來以前的報(bào)紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最后的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩啵瑒傞_始的時(shí)候，我還老師抱怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧！但是當(dāng)報(bào)紙最后終于定型的時(shí)候，我們大家都非常高興！這期間，我們也學(xué)習(xí)到了很多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。

我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對個(gè)人能力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人能力怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也十分繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理，還要協(xié)助老師開展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的計(jì)劃能力和協(xié)作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的鍛煉。

在這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢和不足。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了，要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這需要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過程，所以不能操之過急?？傊?，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會(huì)成為我步入社會(huì)不可或缺的一筆財(cái)富。篇四：應(yīng)用心理學(xué)見習(xí)報(bào)告 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

本科生見習(xí)報(bào)告

學(xué) 院＿＿＿＿ 教育學(xué)院＿＿＿＿＿＿

專 業(yè)＿＿＿＿＿應(yīng)用心理學(xué)＿＿＿＿＿

學(xué) 號＿＿＿＿＿2012424017＿＿＿＿＿

姓 名＿＿＿＿＿＿高倩倩＿＿＿＿＿＿

見習(xí)學(xué)期＿＿ 2013年

11月

18日 篇五：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

畢

業(yè)

實(shí)

習(xí)

報(bào)

姓 名： 杜宗飛 學(xué) 號： 2011090118 專 業(yè)： 應(yīng)用心理學(xué) 班 級： 應(yīng)用心理學(xué)01班 指導(dǎo)教師： 趙建明 實(shí)習(xí)時(shí)間： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目錄

目錄...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)...................................................................................................3 1.1實(shí)習(xí)目的...........................................................................................................3 1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求...................................................................................................4

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介...........................................................................................4 2.1實(shí)習(xí)單位簡介...................................................................................................4 2.2實(shí)習(xí)崗位簡介（概況）...................................................................................5

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）...............................................................................................5 3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。...................................................5 3.2適應(yīng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位工作。...................................................................5 3.3學(xué)習(xí)崗位所需的知識(shí)。...................................................................................6

四、實(shí)習(xí)心得體會(huì).......................................................................................................6 4.1人生角色的轉(zhuǎn)變...............................................................................................6 4.2虛心請教，不斷學(xué)習(xí)。...................................................................................7 4.3擺著心態(tài)，快樂工作.......................................................................................7

五、實(shí)習(xí)總結(jié)...............................................................................................................8 5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵...............................................................................................8 5.2實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)...............................................................................................8 5.3專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。...........................................................................8 5.4專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。...........................................................................8 本文共計(jì)5000字，是一篇各專業(yè)通用的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，屬于作者原創(chuàng)，絕非簡單復(fù)制粘貼。歡迎同學(xué)們下載，助你畢業(yè)一臂之力。

前言

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠使我們在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會(huì)，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。

剛進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的時(shí)候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)與實(shí)習(xí)崗位所需的知識(shí)有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會(huì)紛至沓來，促使我們成為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，我作為一名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習(xí)的目的及任務(wù)要求： 1.1實(shí)習(xí)目的①為了將自己所學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí)，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過應(yīng)用心理學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)，更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自身對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

③通過實(shí)習(xí)，了解應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實(shí)習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)面，增加社會(huì)閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。1.2實(shí)習(xí)任務(wù)要求

①在應(yīng)用心理學(xué)崗位實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實(shí)習(xí)筆記，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實(shí)習(xí)過程，有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，積極主動(dòng)完成實(shí)習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處；

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會(huì)，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求及時(shí)撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)日記。

二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡介 2.1實(shí)習(xí)單位簡介 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國家863項(xiàng)目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅(jiān)持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與國內(nèi)企業(yè)的具體實(shí)際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

產(chǎn)品，企業(yè)特聘請應(yīng)用心 理學(xué)專業(yè)專家（中科院院士）作為咨詢顧問，緊密跟蹤應(yīng)用心理學(xué)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，不斷優(yōu)化。

2.2實(shí)習(xí)崗位簡介（概況）a.參與應(yīng)用心理學(xué)崗位的日常工作，參與組織制定單位應(yīng)用心理學(xué)崗位發(fā)展規(guī)劃和工

作計(jì)劃（包括經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，儀器設(shè)備申購計(jì)劃等），并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執(zhí)行情況。

b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位的

工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。c.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職

業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)方案。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過程）

3.1舉行計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位工作。

為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。校園與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì)，在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨(dú)立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細(xì)節(jié)決定成敗。

第三篇：心理學(xué)(師范類)學(xué)生見習(xí)報(bào)告

見

習(xí)

總

結(jié)

見習(xí)單位：梅州市高級中學(xué)見習(xí)學(xué)生：孫子媛

在我看來，見習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對所學(xué)知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系；再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理學(xué)（師范類），這門課不僅需要對大量的理論知識(shí)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大三學(xué)生的見習(xí)，就是期望通過實(shí)地考察，鍛煉分析實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。

對我們來說，見習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們見習(xí)工作的關(guān)心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝見習(xí)指導(dǎo)老師對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順利地度過這一見習(xí)期。

見習(xí)是每個(gè)同學(xué)必須擁有的一段經(jīng)歷，同時(shí)也是一門必修課。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對梅州市高級中學(xué)的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場所占地不大，咨詢室兩間，沒有團(tuán)體輔導(dǎo)室，設(shè)備不齊全，簡陋。下面我談一談在這段見習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。我們對專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些知識(shí)的理解掌握也并不深刻。對于心理學(xué)這個(gè)專業(yè)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次見習(xí)，當(dāng)面對一個(gè)來訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約咨詢時(shí)間等。但剛開始的時(shí)候，在和來訪者交流的時(shí)候還是會(huì)遇到很多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時(shí)候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)女生前來咨詢有關(guān)戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們

之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時(shí)間超過一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在經(jīng)驗(yàn)這方面還存在著許多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)該樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗(yàn)真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段見習(xí)生活增強(qiáng)了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。

我想，其實(shí)見習(xí)就是對個(gè)人能力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人能力怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長。

這次見習(xí)過程，讓我對自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢和不足。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了，要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這需要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過程，所以不能操之過急。

第四篇：心理學(xué)教育專業(yè)見習(xí)總結(jié)

*教育學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)

*級教育學(xué)專業(yè)見習(xí)總結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，強(qiáng)化對課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用，并為將來的畢業(yè)論文選題及撰寫奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校應(yīng)用型大學(xué)定位的指導(dǎo)下，我院經(jīng)過對培養(yǎng)方案和本學(xué)期所開課程的研究后，為*級教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣為期一周的專業(yè)實(shí)踐。本次專業(yè)見習(xí)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的細(xì)心指導(dǎo)下，班級同學(xué)的積極配合與支持下取得了圓滿成功。

本次見習(xí)立足于教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)，緊密結(jié)合所開課程，采用理論與實(shí)踐密切結(jié)合的方式，充分發(fā)揮教學(xué)與實(shí)踐相輔相成的作用，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們由理論向?qū)嵺`的良好轉(zhuǎn)化，保證學(xué)以致用。

*級教育學(xué)（心理健康教育）見習(xí)內(nèi)容報(bào)告：

實(shí)踐準(zhǔn)備

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從教育實(shí)踐的重要性、學(xué)生活動(dòng)的實(shí)際操作性和時(shí)間的緊迫性等角度考慮，專門安排了周一（5月5日）這一天，讓我們學(xué)生做各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。在5月4日我們專業(yè)從學(xué)院到每一位同學(xué)都做了統(tǒng)一的規(guī)劃和部署。周一在w老師、z老師、w老師等的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，同學(xué)們的干勁十足，信心百倍。大家以小組為單位，很早就起床聚在一起討論、交流，并準(zhǔn)備到&幼兒園所要驗(yàn)證的“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等實(shí)驗(yàn)的器材，還為周四的“心理知識(shí)宣傳活動(dòng)”，周五的十九中之行所要進(jìn)行的測評、班級活動(dòng)等擬定了詳細(xì)而又可行方案。同時(shí)，我們專業(yè)還成立了專門的“智囊團(tuán)”來寫傳單內(nèi)容和進(jìn)行知識(shí)收集等工作；專門的“攝影小組”為整個(gè)見習(xí)

照相、攝影；專門的“別動(dòng)隊(duì)”負(fù)責(zé)借還及搬運(yùn)展板、帳篷、桌子、凳子等；專門的“宣傳隊(duì)”通過貼吧、微博、空間、海報(bào)、板報(bào)、傳單等，每天對我們的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳和最新動(dòng)態(tài)更新。晚上，我們集合了本專業(yè)的所有同學(xué)對各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了監(jiān)督與落實(shí)。結(jié)束后，班委還就每個(gè)見習(xí)版塊的流程及各個(gè)環(huán)節(jié)的工作安排、任務(wù)分工、所需實(shí)驗(yàn)道具、可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況及如何處理等做了深入的討論和交流，以確保見習(xí)任務(wù)的順利完成。

學(xué)年論文

在本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中要求學(xué)生此學(xué)期每人都必須寫一篇學(xué)年論文。由于同學(xué)們都是第一次嘗試，目前進(jìn)度緩慢，針對此現(xiàn)象，學(xué)院給出周二（5月6日）一天的寶貴時(shí)間，全天開放基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓同學(xué)們搜集文獻(xiàn)、查找資料、確定論文內(nèi)容和題目。不僅如此，r院長和w老師還親自到現(xiàn)場指導(dǎo)大家，給大家提供咨詢、建議等各種幫助。同學(xué)們也積極主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系，彼此間討論交流如火如荼，大家都基本確立了學(xué)年論文的方向和大致的內(nèi)容，各自心中的論文主線明確，還有部分同學(xué)當(dāng)天就開始了論文的寫作。

走進(jìn)幼兒園

周三（5月7日），在r院長和z老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們來到&幼兒園，開展“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等經(jīng)典的兒童心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，對兒童進(jìn)行心理理解、分析能力的測試，并進(jìn)行了準(zhǔn)確、詳細(xì)的記錄。測試完后同學(xué)們與幼兒園的小朋友親密交談，了解他們的內(nèi)心發(fā)展?fàn)顩r；還向幼兒園的老師虛心請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過

實(shí)地觀察及與老師、小朋友的交流，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到書本中的理論與實(shí)踐操作之間存在一定的距離，發(fā)現(xiàn)了各自存在的不足之處和有待改進(jìn)的地方。臨走時(shí)，小朋友們對剛來不久就要離開的老師們很是不舍，表現(xiàn)出各種的不高興，想說些什么但是卻不知道怎么表達(dá)自己內(nèi)心的感受；有的突然飛奔過來抱住你，有的就是默默的拉住你的手或者抱著你的大腿，更有個(gè)別的小朋友撅著嘴哭了，聽得最多的一句話就是“你們還會(huì)再來嗎？什么時(shí)候來？”。最后，懷揣著復(fù)雜的心情同學(xué)們離開了?；貋砗?，大家通過對記錄數(shù)據(jù)的全面分析發(fā)現(xiàn)，小朋友們的實(shí)際心理發(fā)展與我們在書本上學(xué)到的理論有一定的出入，但是出入不大，在誤差范圍內(nèi)，可能是由于一些偶然誤差導(dǎo)致的；同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家庭在幼兒時(shí)期的教育對一個(gè)孩子的心理健康發(fā)展至關(guān)重要。

心理學(xué)知識(shí)宣傳活動(dòng)

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，越來越多的人們開始重視心理健康問題，但是大多數(shù)人對心理學(xué)知識(shí)本身卻存在著許多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。為了糾正人們對心理健康的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也為了更好的關(guān)注校園心理健康，我們于周四（5月8日）在@學(xué)院x校區(qū)，開展了以“健康心靈，伴我成長”為主題的心理學(xué)知識(shí)宣傳活動(dòng)。考慮到我們專業(yè)的設(shè)點(diǎn)和借還東西的分散性，不僅“別動(dòng)隊(duì)”，還有我們的班委和本專業(yè)的所有男生都早上07:00統(tǒng)一在&寢室樓下集合，按照事先與聯(lián)通、電信、校學(xué)聯(lián)、心理協(xié)會(huì)及其他年級專業(yè)等的預(yù)約和安排，大家齊心協(xié)力很快就將桌子、凳子、展板、帳篷等準(zhǔn)備到位，完成南北大道和行知大道的兩個(gè)設(shè)點(diǎn)任務(wù)。

08:00宣傳、測試小組同學(xué)就位，以趣味的圖片、別樣的展報(bào)、新穎的傳單、專業(yè)的測試等方式，向廣大師生介紹心理學(xué)、宣傳心理健康知識(shí)，幫助外專業(yè)的老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系和對我們的重要性。剛一設(shè)點(diǎn)就有不少的同學(xué)們被我們特別的宣傳吸引住，有的駐足在圖片、展報(bào)旁邊，有的主動(dòng)與我們的同學(xué)進(jìn)行咨詢交流，有的則坐下來參與電腦的測評分析。尤其是下課期間，過來觀看、咨詢、測試的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，本專業(yè)的同學(xué)們有的給一群人進(jìn)行宣傳、有的給幾位咨詢者進(jìn)行指導(dǎo)、有的給有疑惑的同學(xué)進(jìn)行解釋，大家忙得不亦樂乎。

在此期間，不僅是其他專業(yè)的學(xué)生，也有其他專業(yè)的老師前來咨詢或者測試等，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)yhh和我們院領(lǐng)導(dǎo)r院長及專業(yè)老師w/z/w等多位老師前來參與、體驗(yàn)我們的活動(dòng)，并為我們的活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)，肯定了我們整個(gè)活動(dòng)的表現(xiàn)和意義，同時(shí)也對我們在一些細(xì)節(jié)上存在的不足提出了寶貴建議。

走進(jìn)X十九中

周五（5月9日）下午，在w老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們13:00集合一起來到x十九中。參與見習(xí)的同學(xué)分為兩大組：測評組、活動(dòng)組?？紤]到同學(xué)們是第一次進(jìn)入中學(xué)實(shí)踐，w老師在進(jìn)入學(xué)校前再次把測評的六個(gè)小組和做活動(dòng)的十個(gè)小組分別聚在一起一一對每一組的任務(wù)環(huán)節(jié)進(jìn)行了指導(dǎo)，實(shí)踐意義進(jìn)行了講解，以確保見習(xí)最后一站的任務(wù)順利完成。為了保證活動(dòng)的有效性與全面行，測評組與活動(dòng)組分別

對應(yīng)初

一、初

二、初三年級平均分配。進(jìn)入班級后，測評組的同學(xué)，將之前準(zhǔn)備好的三份量表分發(fā)到每一位同學(xué)的手中，并嚴(yán)格按照要求講解指導(dǎo)語；活動(dòng)組的同學(xué)則在其余班級中開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如“認(rèn)識(shí)自我”、“記憶的加工、重組”等。雖然十九中只給我們提供了短短三十分鐘的見習(xí)時(shí)間，但是同學(xué)們卻從中受益匪淺。在大家體會(huì)著幫助他人所帶來的滿足感的同時(shí)，也感嘆著身為一名人民教師的艱辛與不易。

回到學(xué)校后，在w老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室對測評量表進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與分析，同時(shí)還要區(qū)分量表的有效性與無效性。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極討論對整個(gè)測評過程中所產(chǎn)生的的各種誤差進(jìn)行分析、歸納，對我們自身的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行剖析與總結(jié)。這個(gè)過程中大家熟練地掌握了數(shù)據(jù)錄入流程與統(tǒng)計(jì)分析方法，了解到一項(xiàng)科學(xué)研究的成功誕生，是需要很多人汗水的揮灑與艱辛的付出的。

結(jié)語

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的共同努力下，*級教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)一周的專業(yè)見習(xí)終于圓滿落下帷幕。在整個(gè)見習(xí)過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心部署、全程參與；班委干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、不分你我、無私奉獻(xiàn)；同學(xué)們彼此鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，互幫互助，整個(gè)教育學(xué)（心理健康教育）專業(yè)表現(xiàn)出前所未有的凝聚力和向心力。

這次見習(xí)，對于同學(xué)們而言，是一次難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)；對于班級而言，是整個(gè)團(tuán)體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)展示的最佳時(shí)機(jī)；對于學(xué)院而言，是檢驗(yàn)、改進(jìn)學(xué)院教學(xué)建設(shè)方式方法的必備途徑。通過這次見習(xí)，同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到自己目前所掌握的知識(shí)的有限性，進(jìn)一步意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的重要性。我們專業(yè)針對見習(xí)過程中出現(xiàn)的不足之處，積極歸納、分析、總結(jié)，找出問題原因、列出解決方發(fā)，為今后再次開展好類似的活動(dòng)做好了鋪墊。

同學(xué)們最大的感受就是，能將所學(xué)用于所用，理論與實(shí)踐相結(jié)合才是真正對所學(xué)知識(shí)的掌握！

第五篇：見習(xí)報(bào)告

鄭 州 輕 工 業(yè) 學(xué) 院

專 業(yè) 見習(xí)報(bào) 告

姓

名：

彭春生

院（系）：計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院 專業(yè)班級：

通信工程13-01班

學(xué)

號：

541307040125

指導(dǎo)教師：

丁漢清

崔偉

成績：

時(shí)間：2015年 6 月 1 日至 2015年 6 月 5 日

作為一名大學(xué)生，專業(yè)見習(xí)對于我們是不可缺少的一個(gè)步驟，一周的時(shí)間里，我們通過講座和參觀公司來完成我們的專業(yè)見習(xí)，期間，我們將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)際融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強(qiáng)對自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)，其次更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一天上午，學(xué)院老師將我們幾個(gè)班的學(xué)生集中到一起，為我們講解了接下來幾天的安排以及注意事項(xiàng)，當(dāng)天下午，學(xué)院請來了資深講師汪劉芳為我們做了一場講座，他給我們講了關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，聽了之后，我覺得對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)還是有重要意義的，大學(xué)生將面臨更為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。因此，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。

1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

2、有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。創(chuàng)業(yè)并非人人成功，既然如此，為什么還有眾多的人選擇了創(chuàng)業(yè)這條路徑呢？謀求生存乃至自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是創(chuàng)業(yè)最主要的原動(dòng)力。

3、有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)致富夢想。如果大學(xué)生要想變得非常富有，開創(chuàng)自己的事業(yè)是最有希望實(shí)現(xiàn)致富的目標(biāo)，沒有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變，一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。原先由政府包攬的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)逐漸被市場取代，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的巨大創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，以及政府出臺(tái)“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的政策，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛流涌動(dòng)，大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)將實(shí)現(xiàn)致富夢想。

5、有利于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的過程中，困難和挫折，甚至失敗都在所難免，這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生具備頑強(qiáng)的意志和良好的品格，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，自立自強(qiáng)，艱苦拼搏。通過創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)了自立自強(qiáng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。

6、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

第二天，我們由老師帶領(lǐng)著分批參觀了威科姆公司及春泉節(jié)能有限公司，來到威科姆公司，里面的員工先給我們介紹了威科姆公司，威科姆公司是1999年創(chuàng)建的高新技術(shù)企業(yè)，總部位于國家鄭州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，經(jīng)過十余年的技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)的積淀和發(fā)展，現(xiàn)已成為國內(nèi)領(lǐng)先的寬帶網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用系統(tǒng)解決方案及設(shè)備提供商、系統(tǒng)集成商和業(yè)務(wù)運(yùn)營商，北斗授時(shí)應(yīng)用系統(tǒng)解決方案及設(shè)備提供商，主營業(yè)務(wù)有教育信息化、黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、北斗衛(wèi)星應(yīng)用。威科姆在IPTV領(lǐng)域里創(chuàng)造性地應(yīng)用寬帶網(wǎng)絡(luò)多媒體多業(yè)務(wù)運(yùn)營模式，為電信運(yùn)營商和終端客戶提供貫穿IPTV整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的全系列產(chǎn)品和服務(wù)。在我們大概了解了這個(gè)公司后，工作人員帶領(lǐng)我們一次參觀了他們公司的幾個(gè)具有代表性的產(chǎn)品，并為我們解釋了其中的一些知識(shí)，比如北斗授時(shí)，對于一個(gè)進(jìn)入信息社會(huì)的現(xiàn)代化大國，導(dǎo)航定位和授時(shí)系統(tǒng)是最重要、而且也是最關(guān)鍵的國家基礎(chǔ)設(shè)施之一?，F(xiàn)代武器實(shí)(試)驗(yàn)、戰(zhàn)爭需要它保障，智能化交通運(yùn)輸系統(tǒng)的建立和數(shù)字化地球的實(shí)現(xiàn)需要它支持?，F(xiàn)代通信網(wǎng)和電力網(wǎng)建設(shè)也越來越增強(qiáng)了對精度時(shí)間和頻率的依賴。從建立一個(gè)現(xiàn)代化國家的大系統(tǒng)工程總體考慮，導(dǎo)航定位和授時(shí)系統(tǒng)應(yīng)該說是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。它對整體社會(huì)的支撐幾乎是全方位的，星基導(dǎo)航和授時(shí)是未發(fā)展的必然趨勢。美國投入巨資建成了全球定位系統(tǒng)（GPS），俄羅斯也使自己的全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)（GLONASS）投入了運(yùn)行。

參觀完威科姆公司后，我們緊接著便去了春泉節(jié)能有限公司，鄭州春泉節(jié)能股份有限公司是以研發(fā)、生產(chǎn)和銷售建筑節(jié)能、計(jì)量設(shè)備為主，擁有多項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)企業(yè)。

公司長期致力于建筑環(huán)境與節(jié)能領(lǐng)域產(chǎn)品的研發(fā)，是國內(nèi)建筑暖通節(jié)能的先行者和倡導(dǎo)者，為中央空調(diào)的運(yùn)行管理和建筑節(jié)能做出了積極的貢獻(xiàn)，受到河南省人民政府及相關(guān)部門的多次表彰。是河南省“知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)”,“全國企事業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)單位”,“河南省節(jié)能減排科技創(chuàng)新示范企業(yè)”。公司自主研發(fā)的“CFP系列中央空調(diào)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)”首創(chuàng)了中央空調(diào)的“有效果”計(jì)費(fèi)原則和“時(shí)間計(jì)費(fèi)法”，是目前國內(nèi)唯一經(jīng)過國家計(jì)量主管部門批準(zhǔn)的中央空調(diào)專用計(jì)量器具，填補(bǔ)了國內(nèi)空白；“嵌入式中央空調(diào)計(jì)費(fèi)管理及節(jié)能自控軟件”被科技部、財(cái)政部確定為國家科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目。公司本著”科技創(chuàng)新、品牌立身”的宗旨，積極進(jìn)行調(diào)整轉(zhuǎn)型和變革，由“產(chǎn)品導(dǎo)向”到“市場導(dǎo)向”的轉(zhuǎn)變，制定了清晰的中長期發(fā)展戰(zhàn)略和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。打造我國“建筑節(jié)能第一品牌”、“空調(diào)計(jì)量第一品牌”，利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)締造創(chuàng)新型企業(yè)，已形成以建筑節(jié)能為基礎(chǔ)的5大類23項(xiàng)系列產(chǎn)品，參與編制完成了河南省工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)《中央空調(diào)計(jì)量收費(fèi)裝置技術(shù)規(guī)程》。目前，公司擁有發(fā)明專利8項(xiàng)、其他專利30多項(xiàng)，軟件著作權(quán)2項(xiàng)，承擔(dān)政府科研、產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目8項(xiàng)，榮獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)8項(xiàng)；參與制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)3項(xiàng)；擁有中央空調(diào)節(jié)能計(jì)量領(lǐng)域核心技術(shù)和基礎(chǔ)性專利，居國內(nèi)同行業(yè)前列，為多家中央空調(diào)廠商提供計(jì)量、節(jié)能配套技術(shù)和產(chǎn)品，承擔(dān)行業(yè)社會(huì)責(zé)任，引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展。

第三天，學(xué)院給我們安排了兩場講座，分別是由解放軍信息工程大學(xué)副教授伍國鋒及威科姆經(jīng)理。

伍國鋒教授給我們詳細(xì)講解了可見光通信技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，可見光通信技術(shù)，是利用熒光燈或發(fā)光二極管等發(fā)出的肉眼看不到的高速明暗閃爍信號來傳輸信息的，將高速因特網(wǎng)的電線裝置連接在照明裝置上，插入電源插頭即可使用。利用這種技術(shù)做成的系統(tǒng)能夠覆蓋室內(nèi)燈光達(dá)到的范圍，電腦不需要電線連接，因而具有廣泛的開發(fā)前景。與目前使用的無線局域網(wǎng)（無線LAN）相比，“可見光通信”系統(tǒng)可利用室內(nèi)照明設(shè)備代替無線LAN局域網(wǎng)基站發(fā)射信號，其通信速度可達(dá)每秒數(shù)十兆至數(shù)百兆，未來傳輸速度還可能超過光纖通信。利用專用的、能夠接發(fā)信號功能的電腦以及移動(dòng)信息終端，只要在室內(nèi)燈光照到的地方，就可以長時(shí)間下載和上傳高清晰畫像和動(dòng)畫等數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)還具有安全性高的特點(diǎn)。用窗簾遮住光線，信息就不會(huì)外泄至室外，同時(shí)使用多臺(tái)電腦也不會(huì)影響通信速度。由于不使用無線電波通信，對電磁信號敏感的醫(yī)院等部門可以自由使用該系統(tǒng)。無需WiFi信號，點(diǎn)一盞LED燈就能上網(wǎng)。一種利用屋內(nèi)可見光傳輸網(wǎng)絡(luò)信號的國際前沿通訊技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)現(xiàn)。研究人員將網(wǎng)絡(luò)信號接入一盞1W的LED燈珠，燈光下的4臺(tái)電腦即可上網(wǎng)，最高速率可達(dá)3.25G，平均上網(wǎng)速率達(dá)到150M，堪稱世界最快的“燈光上網(wǎng)”?？梢姽馔ㄓ嵄环Q為Lifi[1] 無線電信號傳輸設(shè)備存在很多局限性，它們稀有、昂貴、但效率不高，比如手機(jī)，全球數(shù)百萬個(gè)基站幫助其增強(qiáng)信號，但大部分能量卻消耗在冷卻上，效率只有5%。相比之下，全世界使用的燈泡卻取之不盡，尤其在國內(nèi)LED光源正在大規(guī)模取代傳統(tǒng)白熾燈。只要在任何不起眼的LED燈泡中增加一個(gè)微芯片，便可讓燈泡變成無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射器?？梢姽馔ㄓ嵃踩纸?jīng)濟(jì)。科研人員不僅在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中利用可見光傳輸網(wǎng)絡(luò)信號，并且實(shí)現(xiàn)能夠“一拖四”，即點(diǎn)亮一盞小燈，4臺(tái)電腦即可同時(shí)上網(wǎng)、互傳網(wǎng)絡(luò)信號。光和無線電波一樣，都屬于電磁波的一種，傳播網(wǎng)絡(luò)信號的基本原理是一致的。給普通的LED燈泡裝上微芯片，可以控制它每秒數(shù)百萬次閃爍，亮了表示1,滅了代表0。由于頻率太快，人眼根本覺察不到，光敏傳感器卻可以接收到這些變化。二進(jìn)制的數(shù)據(jù)就被快速編碼成燈光信號并進(jìn)行了有效的傳輸。燈光下的電腦，通過一套特制的接收裝置傳輸信號。有燈光的地方，就有網(wǎng)絡(luò)信號。關(guān)掉燈，網(wǎng)絡(luò)全無。與現(xiàn)有WiFi相比，未來的可見光通訊安全又經(jīng)濟(jì)。WiFi依賴看不見的無線電波傳輸，設(shè)備功率越來越大，局部電磁輻射勢必增強(qiáng)；無線信號穿墻而過，網(wǎng)絡(luò)信息不安全。這些安全隱患，在可見光通訊中“一掃而光”。而且，光譜比無線電頻譜大10000倍，意味著更大的帶寬和更高的速度，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置又幾乎不需要任何新的基礎(chǔ)設(shè)施。

總之，LED照明光無線通信在國外也還出在起步和摸索階段，但其應(yīng)用前景非?？春?，不僅可以用于室內(nèi)無線接入，還可以為城市車輛的移動(dòng)導(dǎo)航及定位提供一種全新的方法。汽車照明燈基本都采用LED燈，可以組成汽車與交通控制中心、交通信號燈至汽車、汽車至汽車的通信鏈路。這也是LED可見光無線通信在智能交通系統(tǒng)的發(fā)展方向。

威科姆經(jīng)理為我們講解了職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義和重要性，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生需要進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過對自身的評估和環(huán)境因素的分析，結(jié)合職業(yè)理想和對職業(yè)生涯的預(yù)測，合理的規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，充分挖掘自己的潛能，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為未來的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，避免盲從和失敗。也就是說，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生未來人生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會(huì)人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生更早地接觸職業(yè)世界和進(jìn)入職業(yè)角色。職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生將學(xué)業(yè)與職業(yè)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間主動(dòng)探索自己未來的職業(yè)方向和要求，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地與目標(biāo)職業(yè)要求趨同，以職業(yè)的要求來規(guī)范自己，來規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)與大學(xué)生活，從而在無形中大學(xué)生就適應(yīng)了目標(biāo)職業(yè)的要求。(2)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性才能，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對社會(huì)競爭的能力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學(xué)生在大學(xué)期間正確認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)，確立符合自身愛好的職業(yè)目標(biāo)，不斷豐富該目標(biāo)下的知識(shí)與本領(lǐng)，使大學(xué)生充分發(fā)展自我優(yōu)良個(gè)性，滿足了社會(huì)對人才的多樣化需求，提高了大學(xué)生就業(yè)的競爭力。

接下來的兩天便是我們總結(jié)這幾天所學(xué)到的東西，通過這一周的專業(yè)見習(xí)，增長了很多見識(shí)以及學(xué)習(xí)到了很多東西。