第一篇：景物描寫的技巧

景物描寫的技巧

【摘 要】景物描寫可以用來反映社會(huì)背景，烘托環(huán)境氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，也可以借景抒情，托物言志，從而更好的表達(dá)主題，使文章充滿情趣和意趣。可是在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生對(duì)景物描寫的能力很是欠缺，作為教師，該如何幫助初一的學(xué)生寫好自然景物呢？運(yùn)用教材讀本，總結(jié)寫景方法，化整為零，循序漸進(jìn)，逐步逐步的達(dá)到綜合運(yùn)用的目標(biāo)，這也許是解決的捷徑。

【關(guān)鍵詞】景物描寫 指導(dǎo) 技巧 學(xué)生 七年級(jí)

結(jié)合初一的教材，分析和學(xué)習(xí)經(jīng)典的課文，從課文中歸納如下的技巧，以便學(xué)生掌握和應(yīng)用。

一、景物描寫的前提――熱愛大自然，善于發(fā)現(xiàn)景物的美

熱愛生活，熱愛大自然，對(duì)大自然充滿熱愛之情，才能發(fā)現(xiàn)大自然的美，才能有描寫景物的沖動(dòng)和激情，才能把景物描寫好。有了對(duì)大自然的熱愛之情，還必須具有一雙發(fā)現(xiàn)大自然之美的慧眼。大自然是美麗的，美中有“格”，有品格，有性格。春的燦爛，夏的熱烈，秋的蕭瑟，冬的凜冽，春夏秋冬各有其美；泰山的雄偉、華山的險(xiǎn)要、黃山的秀奇、大海的洶涌澎湃、沙漠的浩瀚廣闊等等各有其美；松的堅(jiān)忍、竹的堅(jiān)貞、梅的堅(jiān)強(qiáng)、菊的高雅、荷的高潔、蘭的高貴等等各有其格，那“石縫間”的小草、小花，那“峭壁上”的黃桷樹，無不詮釋著生命的堅(jiān)強(qiáng)……

二、景物描寫的第一要做――學(xué)會(huì)觀察

l、精細(xì)觀察，抓住景物特征。只有抓住特征寫風(fēng)景，才能做到真――“讓讀者看完以后，閉上眼就立刻能想象出你所寫的風(fēng)景?！?/p>

自然景物姿態(tài)萬千，變化無常。一切的景物都以不同的客觀存在。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生掌握觀察景物的方法，注意抓住景物的特征。以前教《從百草園到三味書屋》時(shí)，我們會(huì)說作者抓住了百草園春夏秋不同季節(jié)的景物特征，你看：菜畦是“碧綠”的，皂莢樹是“高大”的，石井欄是“光滑”的，桑葚是“紫紅”的，黃蜂是“肥胖”的，云雀是“輕捷”的，何首烏的根式“臃腫”的，這些修飾語都是抓住了景物的固有特征的。

2、要選好寫景的時(shí)機(jī)和寫景的角度。契訶夫認(rèn)為“風(fēng)景描寫只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，在它能像音樂或者由音樂伴奏的朗誦，向讀者傳達(dá)這樣那樣心情的時(shí)候，才合適，才不至于把局面 弄糟?！蔽覀冞€必須教會(huì)學(xué)生會(huì)用眼：平視觀察與仰視觀察和俯視觀察法，所得到的景物特征不一樣；遠(yuǎn)看與近看的效果不一樣；四季的改變與早晚的變化不一樣；天氣的陰晴冷暖甚至光線的變化都會(huì)使景物表現(xiàn)不一樣。

3、要體現(xiàn)地方色彩。魯迅指導(dǎo)青年作者時(shí)提出：“現(xiàn)在世界環(huán)境不同，藝術(shù)上也必須有地方色彩，庶不至于千篇一律?！庇终f：“地方色彩，也能增強(qiáng)美和力。自己生長(zhǎng)其地，看慣了，或者不覺得什么，但在別地方的人，看起來是覺得非常開拓眼界，增加知識(shí)的。”

三、景物描寫的清晰層次――按照順序?qū)懢拔?/p>

有順序才能條理清楚，常用的順序主要有時(shí)間順序和空間順序。例如《從百草園到三味書屋》 中的景物描寫就很巧妙的融進(jìn)了這兩種順序，時(shí)間上包含了春夏秋三個(gè)季節(jié)的景物，空間上從低到高的靜物，從高到低的動(dòng)物，使文章結(jié)構(gòu)層次分明，高低錯(cuò)落有致。同樣，只有在觀景時(shí)注意景物的時(shí)間性，所寫景物才真實(shí)可信；只有注意了景物的空間性，所寫景物才會(huì)有美感和立體感。兩者交錯(cuò)使用會(huì)使所寫的景物更有立體感、畫面感。

四、景物描寫要融進(jìn)自我――調(diào)動(dòng)感官寫景

我們要充分調(diào)動(dòng)觸覺、聽覺、視覺、嗅覺、味覺等感官去體味觀察景物時(shí)獲得的感受。這樣，在寫作的時(shí)候，才能呈現(xiàn)出豐富多彩的形、色、聲、味、態(tài)，所寫景物才會(huì)更加生動(dòng)。譬如《春》中寫春風(fēng)，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，“像母親的手撫摸著你”就是從觸覺的角度寫出了春風(fēng)的溫暖和煦的；“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”則是從嗅覺的角度去體驗(yàn)的；鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上木桶的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著“則是從聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳動(dòng)聽，這樣將無形無色無味的春風(fēng)寫得有聲有味、有情有感。

五、景物描寫要有韻味――運(yùn)用聯(lián)想寫景物

好的文章離不開聯(lián)想和想象，如同好的音樂因?yàn)橛辛寺?lián)想和想象而讓人產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，如同好的畫卷因?yàn)橛辛寺?lián)想和想象而讓人產(chǎn)生“目盡尺幅，神馳千里”的意趣?！洞骸分械摹凹t的像火，粉的像霞，白的像雪。閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！本褪怯醒矍吧势G麗的滿樹春花聯(lián)想到秋實(shí)，讓人自然地想象出果實(shí)掛滿枝頭，人們的臉上洋溢著豐收的喜悅，那場(chǎng)景多么讓人陶醉呀。這就是聯(lián)想和想象的魅力。

六、景物描寫要生動(dòng)形象――運(yùn)用修辭寫景

運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)比、夸張、反復(fù)、引用等多種修辭手法，使文章的語言生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏，有情有感。同樣是《春》“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。“這兩句把擬人、比喻和排比三種修辭手法用在一起，寫出了春花之多，花色之艷，展現(xiàn)出競(jìng)相開放、百花爭(zhēng)艷的熱鬧場(chǎng)面。像這樣的句子，在七年級(jí)上冊(cè)的第三單元的課文中比比皆是，多讓學(xué)生體味，會(huì)品出其中的妙處的。

七、景物描寫要委婉含蓄――側(cè)面烘托寫景

學(xué)過了賈平凹的《風(fēng)雨》一文，學(xué)生們理解了含蓄的“不著一字，盡得風(fēng)流“的側(cè)面烘托法。只是要教給學(xué)生的是，準(zhǔn)確的選擇用來烘托的事物，可以是動(dòng)物，可以是植物，還可以是人。另外，好要注意動(dòng)靜結(jié)合寫景物。只寫靜景，容易使文章呆滯；只寫動(dòng)靜，又會(huì)使文章失卻穩(wěn)定，兩者結(jié)合，會(huì)使文章更有情趣。

具體的指導(dǎo)中，精讀教材中的經(jīng)典段落，賞析理解，然后要求從課外閱讀與積累中摘錄精美段落，進(jìn)行賞析，分享，以加深印象。一次寫景只可要求學(xué)生二三種方法即可，字?jǐn)?shù)在二百字左右，要的是循序漸進(jìn)。

結(jié)語

帶上好心情（因?yàn)椤耙磺芯罢Z皆情語”），真切的感悟生活，做生活的有心人，物我合一，善于傾聽自然，擁有一雙敏銳的觀察世界的眼睛，熟悉并運(yùn)用好常用的景物描寫技巧，那么學(xué)生的筆下一定會(huì)有精彩的自然景物描寫，相信學(xué)生們一定會(huì)妙筆生花的！

第二篇：《風(fēng)雨》景物描寫技巧

《風(fēng)雨》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在對(duì)比與揣摩中發(fā)現(xiàn)景物的描寫方法。

2、總結(jié)并分析出《風(fēng)雨》的景物描寫特色。重點(diǎn)：1 難點(diǎn)：2 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入。（30妙）

別人評(píng)論賈平凹的《風(fēng)雨》是不著一字，盡得風(fēng)流，為什么作者擁有如此高超的文字駕馭能力，今天我們一起來探討《風(fēng)雨》的景物描寫技巧，看看作者是如何從景物的描寫當(dāng)中讓我們感受到這肆掠的狂風(fēng)與如注的暴雨。

二、對(duì)比分析，探討發(fā)現(xiàn)。（2分）

1、出示文段與風(fēng)雨對(duì)照，發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨的描寫景物的特點(diǎn)。A、出示羅敷文段。B、出示風(fēng)雨圖。

C、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫景特色：側(cè)面烘托（板書）

2、出示第一段有關(guān)樹林子的描寫。（3分）A、提問：這段的比喻有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)步驟：為什么要比喻成面團(tuán)，而不是面包，聯(lián)系實(shí)際想想面團(tuán)的特點(diǎn)，回答問題。

B．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：共同點(diǎn)：動(dòng)態(tài)比喻，可延伸（板書）

3、出示對(duì)比組，分析用字特點(diǎn)。（1）出示句子組，醒目標(biāo)示重點(diǎn)字詞。（1分）A、出示句子組，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)字詞的特性。

B、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，共同點(diǎn)：大量連接副詞和時(shí)間副詞的緊湊連用。（板書）

（2）、出示句子組，標(biāo)示動(dòng)詞。（1分）A、出示句子組，標(biāo)示動(dòng)詞，啟發(fā)思考。B、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，共同點(diǎn)：大量動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

三、小結(jié)（30秒）

依就板書總結(jié)賈平凹的景物描寫技巧，啟發(fā)學(xué)生思考并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

第三篇：景物描寫的方法與技巧

景物描寫的方法與技巧

一、抓住景物的特征

對(duì)所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征；二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。

二、要選好觀察的角度 選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會(huì)雜亂無章。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫。

三、安排好描寫的順序

景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種 空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。

時(shí)間順序--同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定，四、要融情于景，表達(dá)主觀感受 國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾斷言：“一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對(duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法

只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動(dòng)詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。【方法一】五覺法

[解說]“五覺法”就是通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表達(dá)方式（光、聲、味、嗅、觸等）對(duì)物體的多重感知。寫景狀物時(shí)，視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會(huì)產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫效果。如果我們對(duì)所需要描寫的相對(duì)靜止的狀態(tài)加以每一種感覺的分解、描摹，便會(huì)聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫得更加生動(dòng)形象。

[示例]每天潮來的時(shí)候，聽見海濤沖擊巖石的聲響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤(rùn)濕著房中的一切。——《聽潮》

[題例]把看不見、摸不著的“風(fēng)”描寫得有聲、有色、有法治、可感、可聞、可心，細(xì)膩而有層次，五覺并用。[示范]沙沙，沙沙，起風(fēng)了，微風(fēng)徐來，像一面透明的紗布，輕拂在我的臉上，舒服極了。迎著風(fēng)深深呼吸，然后仔細(xì)辯別，風(fēng)兒夾著泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的氣息，使我的心胸一下子開朗起來。再聞聞，這味兒還有點(diǎn)兒甜呢。啊，風(fēng)漸漸地大了，順著呼呼的響聲尋去，遠(yuǎn)山腳下，一層白色的海濤涌過來?！痉椒ǘ糠纸夥?/p>

[解說]寫景狀物一般要對(duì)所寫植物、動(dòng)物、自然景物，建筑物、社區(qū)環(huán)境作“鏡頭特寫”，特寫不能太籠統(tǒng)，要逼真、有層次，這就必須把一個(gè)整體的東西分解為右干細(xì)部來描寫。如《白楊禮贊》，就是把白楊樹分解成為“干、枝、葉、皮”來寫。分解有序，抓住特征描繪，就把事物描寫得形象、具體、可感。

無論是描寫人物的外貌，還是寫動(dòng)植物形狀，跡或是寫景，如果想寫得逼真、真體，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使動(dòng)物五官肢體活動(dòng)起來，使景物層次分明，使結(jié)構(gòu)有條理，也就完成了物、意、文的又重轉(zhuǎn)化。

[示例]那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈之內(nèi)，絕無旁枝；它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向中，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂的了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出青色。這是雖然在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹?！栋讞疃Y贊》

[題例]寫植物、寫動(dòng)物按其結(jié)構(gòu)有序分解，再加上五覺中的任何一種可感描寫，都可使動(dòng)、植物的形象躍然紙上。想想《天山景物記》中對(duì)動(dòng)物旱獺的描寫也采用了分解法，是怎么描寫的呢？

[示范]旱獺要整整在洞穴里冬眠半年，到了夏至后，發(fā)亮的酥油草把它們養(yǎng)得胖墩墩，圓圓滾滾。這時(shí)它們的毛色麻黃發(fā)亮，肚子拖著地面，短短的四條腿行走遲緩，正可以大量捕捉。【方法三】烘托法

[解說]有時(shí)候，描寫的對(duì)象很單調(diào)，不適宜用分解法，可運(yùn)用聯(lián)想、打比方多方烘托，突 出其特征，表現(xiàn)其神韻。

[示例]這可是個(gè)好瓜。在青蔓綠葉的掩映下，透露著碧綠的瓜皮，反射著幾點(diǎn)柔和的陽光。拔開枝蔓，你看吧，好大的個(gè)兒啊！它靜靜地躺在那兒，仿佛遠(yuǎn)古留下的一顆未曾孵化的恐龍蛋。瓜皮上的淺綠和深綠布成了許許多多奇異的圖案，深綠的似“漫江碧透”的湘江，淺綠的似朱自清先生眼里的“女兒綠”。它映著陽光像是在用離合的神光招引著你：快來欣賞，快來品嘗這造化為你為我為他奉獻(xiàn)的神出鬼奇的甜密的“圓”。

[題例]要求：較普通的事物通過喻旨和喻體遠(yuǎn)距離的比喻烘托出事物可見的形、色、可見之色又由聯(lián)想烘托出來，由于烘托得法，事物的形象躍然紙上。[示范] 蒲 扇 那個(gè)圓，就像奶奶手里的蒲扇。在炎炎的夏夜，月亮爬上了樹梢。在一個(gè)小小的院落里，幾張石桌，一把睡椅，躺著一個(gè)小小的我，旁邊坐著滿頭白發(fā)的奶奶，手里拿著把圓圓的蒲扇，在我身邊輕輕的搖。趕走了夏夜的炎熱，帶來了風(fēng)的涼爽。那把蒲扇好舊，和奶奶一樣老，上面有一條條凹起、凸下去的紋路，像奶奶那布滿皺紋的臉，也像奶奶那雙青筋連連、不知干過多少活的手。夜深了。那把圓圓的蒲扇還在搖，搖出了奶奶對(duì)我深深的愛、濃濃的情?！蜗蟮谋扔鳌⒇S富的聯(lián)想不但烘托了蒲扇的特征，而且烘托了蒲扇中寄含的感情?！痉椒ㄋ摹拷M合式，既有“特寫”，又有背景式的畫面“廣寫”。所謂“廣寫”，就是把眾多的場(chǎng)景藝術(shù)地組[解說]描寫景物時(shí)合起來，展現(xiàn)出一幅生動(dòng)廣闊的畫面。常見的組合

第四篇：景物描寫的方法與技巧

景物描寫的方法與技巧

一、抓住景物的特征

對(duì)所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征；二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。

二、要選好觀察的角度

選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會(huì)雜亂無章。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫。

三、安排好描寫的順序

景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種

空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。

時(shí)間順序--同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定，四、要融情于景，表達(dá)主觀感受

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾斷言：“一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對(duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法

只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來，所繪景物才會(huì)具體、生 動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。

描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動(dòng)詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。

【方法一】五覺法

[解說]“五覺法”就是通過人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表達(dá)方式（光、聲、味、嗅、觸等）對(duì)物體的多重感知。寫景狀物時(shí)，視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五覺并用，將會(huì)產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫效果。如果我們對(duì)所需要描寫的相對(duì)靜止的狀態(tài)加以每一種感覺的分解、描摹，便會(huì)聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫得更加生動(dòng)形象。

[示例]每天潮來的時(shí)候，聽見海濤沖擊巖石的聲響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤(rùn)濕著房中的一切。

——《聽潮》

[題例]把看不見、摸不著的“風(fēng)”描寫得有聲、有色、有法治、可感、可聞、可心，細(xì)膩而有層次，五覺并用。

[示范]沙沙，沙沙，起風(fēng)了，微風(fēng)徐來，像一面透明的紗布，輕拂在我的臉上，舒服極了。迎著風(fēng)深深呼吸，然后仔細(xì)辯別，風(fēng)兒夾著泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的氣息，使我的心胸一下子開朗起來。再聞聞，這味兒還有點(diǎn)兒甜呢。啊，風(fēng)漸漸地大了，順著呼呼的響聲尋去，遠(yuǎn)山腳下，一層白色的海濤涌過來?！痉椒ǘ糠纸夥?/p>

[解說]寫景狀物一般要對(duì)所寫植物、動(dòng)物、自然景物，建筑物、社區(qū)環(huán)境作“鏡頭特寫”，特寫不能太籠統(tǒng)，要逼真、有層次，這就必須把一個(gè)整體的東西分解為右干細(xì)部來描寫。如《白楊禮贊》，就是把白楊樹分解成為“干、枝、葉、皮”來寫。分解有序，抓住特征描繪，就把事物描寫得形象、具體、可感。

無論是描寫人物的外貌，還是寫動(dòng)植物形狀，跡或是寫景，如果想寫得逼真、真體，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使動(dòng)物五官肢體活動(dòng)起來，使景物層次分明，使結(jié)構(gòu)有條理，也就完成了物、意、文的又重轉(zhuǎn)化。

[示例]那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈之內(nèi)，絕無旁枝；它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向中，幾乎沒有斜生的，更 2 不用說倒垂的了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出青色。這是雖然在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。

——《白楊禮贊》

[題例]寫植物、寫動(dòng)物按其結(jié)構(gòu)有序分解，再加上五覺中的任何一種可感描寫，都可使動(dòng)、植物的形象躍然紙上。想想《天山景物記》中對(duì)動(dòng)物旱獺的描寫也采用了分解法，是怎么描寫的呢？

[示范]旱獺要整整在洞穴里冬眠半年，到了夏至后，發(fā)亮的酥油草把它們養(yǎng)得胖墩墩，圓圓滾滾。這時(shí)它們的毛色麻黃發(fā)亮，肚子拖著地面，短短的四條腿行走遲緩，正可以大量捕捉。

【方法三】烘托法

[解說]有時(shí)候，描寫的對(duì)象很單調(diào)，不適宜用分解法，可運(yùn)用聯(lián)想、打比方多方烘托，突出其特征，表現(xiàn)其神韻。

[示例]這可是個(gè)好瓜。在青蔓綠葉的掩映下，透露著碧綠的瓜皮，反射著幾點(diǎn)柔和的陽光。拔開枝蔓，你看吧，好大的個(gè)兒啊！它靜靜地躺在那兒，仿佛遠(yuǎn)古留下的一顆未曾孵化的恐龍蛋。瓜皮上的淺綠和深綠布成了許許多多奇異的圖案，深綠的似“漫江碧透”的湘江，淺綠的似朱自清先生眼里的“女兒綠”。它映著陽光像是在用離合的神光招引著你：快來欣賞，快來品嘗這造化為你為我為他奉獻(xiàn)的神出鬼奇的甜密的“圓”。

[題例]要求：較普通的事物通過喻旨和喻體遠(yuǎn)距離的比喻烘托出事物可見的形、色、可見之色又由聯(lián)想烘托出來，由于烘托得法，事物的形象躍然紙上。

[示范]

蒲

扇

那個(gè)圓，就像奶奶手里的蒲扇。在炎炎的夏夜，月亮爬上了樹梢。在一個(gè)小小的院落里，幾張石桌，一把睡椅，躺著一個(gè)小小的我，旁邊坐著滿頭白發(fā)的奶奶，手里拿著把圓圓的蒲扇，在我身邊輕輕的搖。趕走了夏夜的炎熱，帶來了風(fēng)的涼爽。那把蒲扇好舊，和奶奶一樣老，上面有一條條凹起、凸下去的紋路，像奶奶那布滿皺紋的臉，也像奶奶那雙青筋連連、不知干過多少活的手。夜深了。那把圓圓的蒲扇還在搖，搖出了奶奶對(duì)我深深的愛、濃濃的情?！蜗蟮谋扔?、豐富的聯(lián)想不但烘托了蒲扇的特征，而且烘托了蒲扇中寄含的感情?！痉椒ㄋ摹拷M合式，既有“特寫”，又有背景式的畫面“廣寫”。所謂“廣寫”，就是把眾多的場(chǎng)景藝術(shù)地組[解說]描寫景物時(shí)合起來，展現(xiàn)出一幅生動(dòng)廣闊的畫面。常見的組合 3 方式有“由遠(yuǎn)及近”、“由上到下”、“由周圍到中心”等空間組合式，還有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四時(shí)”等時(shí)間組合式。

[示例]臨河的土場(chǎng)上，太陽漸漸地收了他通黃的光線了。場(chǎng)子邊靠河的烏柏樹葉，干巴巴的才喘過氣來，幾個(gè)花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農(nóng)家煙囪里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場(chǎng)上潑些水，放下小桌子和矮凳：人知道，這已經(jīng)是晚飯時(shí)候了。

老人、男人坐著矮凳，搖著大芭蕉扇閑談，孩子飛也似跑，或者蹲在烏柏樹下賭玩石子。女人端出烏黑的蒸干菜和松花黃的米飯，熱蓬蓬冒煙。河里馳過文人的酒船，文豪見了，大發(fā)詩(shī)興，說“無憂無慮”，這真是田家樂呵！

——《**》

——《西瓜》

天山景物記（節(jié)選）雪峰 ·溪流 · 森林

進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會(huì)使你感到象秋天似的涼爽。藍(lán)天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就象白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉焉，象千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。可是每到水勢(shì)緩慢的洄水渦，卻有魚兒在跳躍。當(dāng)這個(gè)時(shí)候，飲馬溪邊，你坐在馬鞍上，就可以俯視那陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑讕的水石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限生機(jī)。

再往里走，天山越來顯得越優(yōu)美，沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松象撐天的巨傘，重重疊疊的枝椏，只漏下斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，騎馬空行林中，只聽見馬濺起漫流在巖石上的水聲，增添了密林的幽靜。在這林海深處，連鳥雀也少飛來，只偶然能聽到過錯(cuò)處的幾聲鳥鳴。這時(shí)，如果你下馬坐在一塊巖石上吸煙休息，雖然林外是陽光燦爛，而遮去了天日的的密林中卻普耀著你煙頭的紅火光。從偶然發(fā)現(xiàn)的一棵兩棵燒焦的枯樹看來，這里也許來過辛勤的獵人，在午夜中他們生火宿過營(yíng)，烤過獵獲的野味。這天山上有的是 成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。

如果說進(jìn)到天山這里還象是秋天，那么再往里走就象是春天了。山色逐漸變?nèi)崮?，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到嫩脂似的感覺。這里溪流緩慢，縈繞著每一個(gè)山腳，在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，象織不完的織錦那么綿延，象天邊的彩霞那么耀眼，象高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。這密密層層成丈高的野花，朵兒賽八寸的瑪瑙盤，瓣兒賽巴掌大。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍微伸手就可以滿懷捧到你最心愛的大鮮花。野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮

夜牧中，草原在繁星的閃爍下或者在月光的披照中，該發(fā)生多少動(dòng)人的情景，但人們卻在安靜的睡眠中疏忽過去了；只有當(dāng)黎明來到這草原上，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的馬群里的馬匹在一夜間忽然變多了，而當(dāng)人們懷著驚喜的心情走攏去，馬匹立刻就分為兩群，其中一群會(huì)奔騰離你遠(yuǎn)去那長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣鬃在黎明淡青的天光下，就象許多飄曳的緞幅。這個(gè)時(shí)候，你才知道那是一群野馬。夜間，它們混入牧群，跟牧馬領(lǐng)群，它們對(duì)許多牧馬都熟悉，相見彼此用鼻子對(duì)聞，彼此用頭親熱地磨擦，然后就合群地在一起吃草、嬉逐。黎明，當(dāng)牧民們走出蒙古包，就是它們分群的一刻。公野馬總是掩護(hù)著母野馬和野馬駒遠(yuǎn)離人們。當(dāng)野馬群遠(yuǎn)離人們站定的時(shí)候，在日出的草原上，還可以看見屹立護(hù)群的公野馬的長(zhǎng)鬣鬃一直披垂到腠下，閃著美麗的光澤。

日出后的草原千進(jìn)而通明，這時(shí)最便于去發(fā)現(xiàn)蘑菇。天山蘑菇又嫩又肥厚，又大又鮮甜。這個(gè)時(shí)候你只要立馬草原上了望，便可以發(fā)現(xiàn)一些特別翠綠的圓點(diǎn)子，那就是蘑菇圈。你對(duì)著它朝直馳馬前去，就很容易在這直徑三四丈寬的一圈沁綠的酥油草叢里，發(fā)現(xiàn)象夏天夜空里的繁星似的蘑菇。眼看著這許許多多雪白的蘑菇隱藏在碧綠的草叢中，誰都會(huì)動(dòng)心。一只手忙不過來，你自然會(huì)用雙手去采，身上的口袋裝不完，你自然會(huì)添上你的帽子、甚至馬靴去裝。第一次采到這么多新鮮蘑菇，對(duì)一個(gè)遠(yuǎn)來的客人是一樁最快樂的事。你把鮮蘑菇在溪水里洗凈，不要油，不要鹽，光是白煮來吃就有一種特別鮮甜的滋味，如果你再加上一條野羊腿，那就又鮮甜又濃香。

天山上奇珍異品很多，我們知道水獺是生活在水濱和水里的，而天山上卻生長(zhǎng)著旱獺。在牧場(chǎng)邊緣的山腳下，你隨處都可以看見一個(gè)個(gè)洞穴，這就是旱獺居住的地方。從九十朋大雪封山，到第二年四五月冰消雪化，旱獺要整整在它們的洞穴里冬眠半年。只有到了夏至后，發(fā)青的酥油草才把它們養(yǎng)得胖墩墩，圓滾滾。這時(shí)它們的毛色麻黃發(fā)亮，肚子拖著地面，短短的四條腿行走遲緩，正可以大量捕捉。

另一種奇珍異品是雪蓮。如果你從山腳往上爬，超越天山雪線以上，就可以看見青凜凜的雪的寒光挺立著一朵朵還玉琢似的雪蓮，這習(xí)慣于生長(zhǎng)在奇寒環(huán)境中的雪蓮，根部扎入巖隙間，汲取著雪水，承受著雪光，柔靜多姿，潔白晶瑩。這生長(zhǎng)在人跡罕到的拔海幾千米雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——一種很難求得的婦女良藥。

[解說]這里描寫了“雪峰、溪流、森林、野花”與“野馬、蘑菇圈、旱獺、雪蓮”等天山景物。前半部分按照作者行蹤，移步換景，前后勾連，形成一幅廣闊迷人的天山景物畫卷。而后半部分，是按“黎明”和“日出”的時(shí)間組合，按山腳之下和雪線之上空間的組合，四景時(shí)空交錯(cuò)，動(dòng)物、植物相間，靜景、動(dòng)景結(jié)合，構(gòu)成了一幅立體多維、充滿生機(jī)的天山珍奇景觀。

大千世界，五光十色，讓我們賞心悅目的景物數(shù)不勝數(shù)。可是，同學(xué)們動(dòng)筆作文時(shí)，往往搜腸刮肚卻感無文可作，這是為什么？關(guān)鍵是缺乏一雙善于觀察的眼睛，抓不住景物的特點(diǎn)。怎樣抓住特點(diǎn)寫景物呢？

一、觀察要全面調(diào)動(dòng)感覺器官 我們觀察景物，習(xí)慣用視覺去感受描摹，其結(jié)果文章猶如一幅靜止的并無生機(jī)的平面畫作。如果能調(diào)動(dòng)多種感官，從不同角度去描摹景物，那麼文章會(huì)生動(dòng)許多。著名作家余光中說：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有光?！敝熳郧逶凇洞骸芬晃闹?，先用視覺寫“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅覺寫“花里帶著甜味兒”，還用聽覺寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”。這樣一幅立體的春花圖就展現(xiàn)在眼前，活生生的“滿園春色關(guān)不住”！

二、要善于捕捉景物的特征

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，時(shí)間不同，景物的特征也不同。宋代詩(shī)人楊萬里說得好：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”。

第三單元的課文，分別寫到一年四季：春天，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”；夏天，“山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)城”；秋天，“草野在蟋蟀聲中更廖闊了”；冬天，“有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著”，“一道白，一道暗黃”。同樣的草木在不同季節(jié)展現(xiàn)出迥異的風(fēng)姿。

三、善于運(yùn)用聯(lián)想和想象

朱自清的《綠》寫的令人驚異、陶醉，可謂神妙之筆。因?yàn)樽髡甙延^察和聯(lián)想、想象等思維活動(dòng)結(jié)合起來了。由水上漣漪想到“裙幅的皺褶”，由水光、水色想到“明油的滑亮、蛋清的柔嫩”，又用“北京什剎海的綠楊”、“杭州虎跑寺的綠壁”與梅雨潭比較，贊美梅雨潭的色彩濃淡適宜、波光明暗適度。如此一來，也調(diào)動(dòng)了讀者的想象，使人如臨其境。

四、注意多種修辭手法的運(yùn)用 要通過閱讀、積累，不斷提高語言素養(yǎng)，豐富自己的詞匯，學(xué)會(huì)使用修辭手法 《春》中，寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，用擬人描畫出繁花似錦、競(jìng)相開放的圖景；寫雨，“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，用比喻和排比寫出春雨細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)；寫風(fēng)，“像母親的手撫摸著你”，用比喻表現(xiàn)春風(fēng)和煦、溫柔的特點(diǎn)。使文章讀來滿口余香，令人過目不忘。

五、融情于景，情景交融 “一切景語皆情語”，景物描寫正是作者心靈感受的具體體現(xiàn)。相同的景物在千人眼中有千種形象，因此范仲淹才有“覽物之情，得無異乎”的感慨。

同為秋天，何其芳說：“放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果”，字里行間溢滿豐收的喜悅。馬致遠(yuǎn)卻說：“枯藤老樹昏鴉”，“古道西風(fēng)瘦馬”，極力渲染蕭瑟蒼涼的氣氛，以表達(dá)游子的鄉(xiāng)愁。我們也要把我們的情感融入到景物描寫中，流動(dòng)著情感的語言才富有感染力，才能引起讀者的共鳴。

六、、要選好寫景的時(shí)機(jī)和寫景的角度。契訶夫認(rèn)為“風(fēng)景描寫只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，在它能 像音樂或者由音樂伴奏的朗誦，向讀者傳達(dá)這樣那樣心情的時(shí)候，才合適，才不至于把局面 弄糟。”

七、、要體現(xiàn)地方色彩。魯迅指導(dǎo)青年作者時(shí)提出：“現(xiàn)在世界環(huán)境不同，藝術(shù)上也必須 有地方色彩，庶不至于千篇一律?！庇终f："地方色彩，也能增畫的美和力，自己生長(zhǎng)其地，看慣了，或者不覺得什么，但在別地方的人，卻是特色。

第五篇：景物描寫

景物描寫范文

題目：我愛家鄉(xiāng)的小河

我的家在（），是個(gè)有小河的地方，我愛那里的一草一木，但我最愛的是那迷人的小河——xx河。衛(wèi)河從村邊悄悄地流過，河水清如明鏡，河底的泥沙粒?？蓴?shù)。在陽光照射下閃閃發(fā)光。一陣風(fēng)拂過，水面波濤粼粼。這條小河一年四季川流不息地流著，發(fā)出“嘩啦”美妙動(dòng)聽的歌聲。我愛家鄉(xiāng)的小河，因?yàn)樗o我的童年增添了無窮樂趣。

春天，春姑娘邁著沙沙的腳步走來了。河的兩岸是綠油油的青草，青草叢中點(diǎn)綴著無數(shù)的野花，把小河打扮的更加美麗。不知什么時(shí)候蜻蜓飛到了小河，在小河上一點(diǎn)，水面就有一圈一圈的波紋，好像給小河添上了一件新衣服。幾只大白鴨早就耐不住寂寞，撲著翅膀，嘎嘎地叫著，跳進(jìn)水中，與水中的魚兒玩起了捉迷藏。

夏天，小河漲水了，火熱的太陽照得小河波光粼粼。我們這時(shí)更開心，光著腳，來到河邊，走到河邊淺水中嬉戲。有的還用手捧起水往上灑，那水像珍珠一樣灑落在我們的臉上，多么舒服，多么涼快??！過往的行人坐在岸邊，把雙腳泡進(jìn)水里，頓時(shí)，一身的疲勞和炎熱都給拋到九霄云外去了。

秋天，小河里的魚蝦肥了，我們總是喜歡到河里拾貝、捉魚。每次回來，我們都會(huì)捉到魚，我們拍著手，唱著歌，別提有多高興啦！遠(yuǎn)處，綠綠的玉米田也好像被這喜悅的聲音陶醉著，頻頻招手！

寒冷的冬天到來時(shí)，河面上冒起一層濃霧，白而輕軟，就像童話中的仙境。放學(xué)后，我們常常躲在xx河的橋洞下做各種有趣的游戲，小河依然充滿歡聲笑語。

我愛家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，更愛家鄉(xiāng)的小河。它養(yǎng)育了一代又一代兒女，使我們的童年生活變得豐富多彩。

家鄉(xiāng)美景

我贊美我的家鄉(xiāng)美景，因?yàn)樵谖已劾锒嗝赖募亦l(xiāng)，一個(gè)親切的詞；家鄉(xiāng)，一個(gè)溫暖的家；家鄉(xiāng)，一個(gè)優(yōu)的地方。也及不上家的溫暖。

我的家鄉(xiāng)四面彬都是綠油油的景田野，人們天天都忙得不可開交。田野里，一到春天，到處都是高大的大棚鐵架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，里面全是綠油油的瓜枝和金燦燦的甜瓜；秋天，村子里飄著成熟地氣息，眺望去田野一片金黃，村子人人都笑開了花；冬天，大雪紛飛，為村子穿上了一件雪白棉襖。田野，更

是一片美景，雪花落在景田野上，田野顯得分外美麗遼闊。

我家鄉(xiāng)擁有四季不同的美景，陶醉了我的心。讓我沉浸在一年四季的優(yōu)美景色之中。真是“身在福中早知道”。我愛我的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗拿谰疤兆砹宋?，因?yàn)樗宋?。因?yàn)樗逃宋摇?/p>

愛家鄉(xiāng)，它是一片育人的沃土，又是一片育人的凈土；在我心里它有著許多名勝古跡所不及的獨(dú)特之處。