第一篇：端午佳節(jié)到榆林 邊城休閑更精彩

端午佳節(jié)到榆林 邊城休閑更精彩

北方邊城中國(guó)榆林舉辦端午民俗文化節(jié)

秉承弘揚(yáng)民族文化、提升榆林文化實(shí)力的責(zé)任，西北邊塞之城·陜西榆林第二屆端午民俗文化節(jié)定于201２年6月14日（農(nóng)歷五月初三）上午在榆林隆重開(kāi)幕。

榆林，史稱上郡，是一個(gè)山魂邊韻、風(fēng)光秀麗的地方，從秦設(shè)上郡以來(lái)，已經(jīng)有2226年的建縣史。

榆林文化旅游資源豐富，歷史人文底蘊(yùn)深厚，黃土文化與草原游牧文化匯聚交融，使榆林薈萃了眾多風(fēng)姿獨(dú)特、雄奇壯美的自然人文景觀。榆林古城“南塔北臺(tái)中古城，六樓騎街天下名”，曾被明武宗美譽(yù)為“小北京”。榆林民風(fēng)淳樸性情豪放，是民間藝術(shù)之鄉(xiāng)，熱情奔放的大秧歌、高亢激越的信天游、千姿百態(tài)的綏德石獅、細(xì)膩秀美的三邊剪紙，以其濃郁的黃土風(fēng)情和豐厚渾樸的生活底蘊(yùn)，風(fēng)靡海內(nèi)外。

作為國(guó)家最重要的能源化工基地，近年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大力實(shí)施建設(shè)“富裕、民生、生態(tài)、文化、和諧”的“幸福榆林”城市戰(zhàn)略目標(biāo)。依托能源產(chǎn)業(yè)的雄厚經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，把握生態(tài)重塑和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新機(jī)遇，選擇以能源產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐、文化產(chǎn)業(yè)為核心的城市經(jīng)濟(jì)模式，努力把榆林建成西部經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、建成具有時(shí)代先進(jìn)氣息和鮮明地方特色的文化大市。

依托榆林是中國(guó)信天游之鄉(xiāng)、是華夏黃土農(nóng)耕文明的搖籃、藝術(shù)積淀深厚的傳統(tǒng)文化基因，積極培育和開(kāi)發(fā)文化演藝和文化旅游產(chǎn)業(yè)，提升邊城文化品位和建設(shè)水平。積極打造五大旅游品牌，即：萬(wàn)里長(zhǎng)城第一臺(tái)、邊塞石刻第一峽、中國(guó)沙漠第一淡水湖、陜北道教第一山、南北朝廢都第一城、金雞沙生態(tài)旅游區(qū)等六大旅游品牌。

端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也稱端陽(yáng)節(jié)、龍節(jié)和女節(jié)。在中國(guó)北方，端午節(jié)也是一個(gè)祈福避疫的重要節(jié)日，榆林地區(qū)人民每年五月初一開(kāi)始要插柳、包粽子，舉行廟會(huì)和各種民間文藝表演。

今年6月14日，即農(nóng)歷五月初三，榆林將舉辦端午民俗文化節(jié)。今年的端午民俗文化節(jié)將突出傳統(tǒng)文化傳承和展示的主基調(diào)，突出廣泛的群眾性和參與性。活動(dòng)將更加豐富多彩、更加體現(xiàn)群眾性民俗文化特色。

本屆文化節(jié)為期10天，6月14日開(kāi)幕，6月23日閉幕。活動(dòng)分為五個(gè)基本單 元。

一是隆重?zé)崃业拈_(kāi)幕式。將利用榆林邊魂神韻的自然優(yōu)勢(shì)，在榆林世紀(jì)廣場(chǎng)舉行大型文藝表演，節(jié)目以集中展示端午文化為主題，形式上現(xiàn)代與傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合。屆時(shí)將邀請(qǐng)國(guó)家、省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專家出席。同時(shí)，啟動(dòng)第 屆榆林民歌演唱會(huì)。

二是舉辦規(guī)模宏大的民俗文化展示活動(dòng)。榆林地區(qū)傳統(tǒng)戲劇、曲藝展演，包括著名的秦腔、陜北說(shuō)書(shū)等十多種曲藝。榆林地區(qū)地方特產(chǎn)和名品名吃展銷活動(dòng)。民間工藝制作成果展覽和民俗文化展覽展示活動(dòng)。屆時(shí)將全面展示榆林地區(qū)近年來(lái)民間工藝品,挖掘創(chuàng)新成果和傳統(tǒng)民間生產(chǎn)生活用品，并舉行傳統(tǒng)民間婚禮表演活動(dòng)。

三 舉辦第二屆榆林米脂黃小米文化節(jié)。同時(shí)，小米文化節(jié)期間還要組織陜西書(shū)畫(huà)名家主題筆會(huì)，以展現(xiàn)詩(shī)畫(huà)榆林。

四 開(kāi)展邊城旅游推介和招商活動(dòng)。榆林不僅是國(guó)家重要能源基地，而且擁有黃河、長(zhǎng)城的自然景觀，人文資源優(yōu)勢(shì)獨(dú)具特色，集中力量發(fā)展文化旅游、文化演藝等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，精心打造中國(guó)西北邊塞城市重鎮(zhèn)形象。

五 舉辦“邊魂神韻”大型攝影展覽。推出省內(nèi)攝影家“聚焦邊城”的美麗瞬間，用圖片形式進(jìn)行邊城寫(xiě)真，展覽分三大單元分別為“魅力邊城”、“文化榆林”和“民俗新韻”三個(gè)部分。

六 榆林市端午節(jié)形象大使選拔賽作為本屆文化節(jié)的閉幕晚會(huì)。

第二篇：味到有趣語(yǔ)法教學(xué)更精彩[模版]

味到有趣語(yǔ)法教學(xué)更精彩

陳 云

（江蘇省宿遷市車門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

摘 要：新課程倡導(dǎo)下的語(yǔ)法教學(xué)與傳統(tǒng)“歸納”“演繹”的語(yǔ)法教學(xué)迥然相異，要求教師靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把語(yǔ)法與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等融合在一起，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。從情境的創(chuàng)設(shè)、巧設(shè)任務(wù)和話題、游戲、歌訣、諺語(yǔ)等幾方面，打造亮麗的語(yǔ)法課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；語(yǔ)法教學(xué)；精彩課堂

隨著近年來(lái)中考制度的改革，中學(xué)英語(yǔ)教師陷入了極端矛盾之中，一是“淡化英語(yǔ)語(yǔ)法”的教學(xué)理念，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐中的語(yǔ)法教學(xué)的淡化，一是中考中動(dòng)詞時(shí)態(tài)、單詞的適當(dāng)形式填空等又以語(yǔ)法姿態(tài)出現(xiàn)，這一考試題型的新增，迫使教師又不得不強(qiáng)化語(yǔ)法教學(xué)，“為考而教”決定了語(yǔ)法課堂上重視語(yǔ)言的形式，忽視語(yǔ)言的交際運(yùn)用?；诖?，本文提出重視語(yǔ)法教學(xué)，多措并舉，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法打造精彩的英語(yǔ)語(yǔ)法課堂，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法教學(xué)的高效性。

一、巧設(shè)真實(shí)情景，打造生動(dòng)的語(yǔ)法教學(xué)

情景法具有形象、直觀、生動(dòng)、易于理解等優(yōu)點(diǎn)，因此，情景法的巧妙使用，可以避免語(yǔ)法課的枯燥無(wú)聊、呆板單一，吸引學(xué)生的興趣和注意力。

初一學(xué)生由于年齡特點(diǎn)和心智因素，對(duì)于動(dòng)漫情有獨(dú)鐘，學(xué)習(xí)the present continous tense時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)羊羊們?yōu)槊姥蜓蜻^(guò)生日的情景，鮮活的動(dòng)漫人物、熟悉的生活鏡頭，定會(huì)吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的興趣和積極性，What are they doing？They are having a birthday party.這樣，他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)am/is/are+doing的用法就能輕松理解了。

再以更多的生活情景的創(chuàng)設(shè)，如open/close the door，have supper/classes/a meeting/a fashion show/a football match/sing and dance等，也就不再是短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，而是有了生活根基的情景，學(xué)生在這些情景中構(gòu)建知識(shí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用、學(xué)會(huì)交際。

二、增加生活話題，增添語(yǔ)法的活力

英語(yǔ)源于生活，應(yīng)該應(yīng)用于生活。在語(yǔ)法教學(xué)中，巧妙結(jié)合生活話題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有用的意識(shí)，并增強(qiáng)課堂的生活魅力。

學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，用Tom的一天生活為情景，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)Tom的一天生活 get up，wash face，brush teeth，have breakfast，have classes等的不同情境畫(huà)面的描述，讓學(xué)生對(duì)主語(yǔ)第三人稱，動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式初步把握，在經(jīng)過(guò)What time does Tom get up every morning？He gets up at 6∶30.的問(wèn)和答，以及Does Tom get up at 6∶30？的肯定和否定的回應(yīng)，再以What do you usually do everyday？I usually?的對(duì)話，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句式在口筆頭中得到充分運(yùn)用和展示；通過(guò)展示十年前后的家鄉(xiāng)變化的生活情景，讓學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的不同。

三、設(shè)計(jì)游戲性任務(wù)，凸顯語(yǔ)法學(xué)習(xí)的真實(shí)性和趣味性

傳統(tǒng)的教師苦口婆心講、學(xué)生枯燥無(wú)味地練習(xí)、鞏固的“一條線”語(yǔ)法教學(xué)模式，使語(yǔ)法教學(xué)更增添了呆板、無(wú)趣之嫌。而在教學(xué)中，巧妙設(shè)計(jì)一些趣味性的任務(wù)，通過(guò)運(yùn)用，體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言功能、內(nèi)化語(yǔ)法的規(guī)則。

如，學(xué)習(xí)in，on，near，under等介詞時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)“Guess and find”游戲，游戲規(guī)則為：一位學(xué)生將自己的手表、筆、課本、直尺等在其他同學(xué)不注意時(shí)，放在書(shū)里、課桌下、課桌里、口袋里、椅子旁等，然后問(wèn)Where is my book/watch/pen?？Is it in your hand/under the chair?？直到猜對(duì)為止。這樣，寓教于樂(lè)，促使學(xué)生參與到活動(dòng)中。

學(xué)習(xí)Asking the way時(shí)，設(shè)計(jì)“Find out the treasure（尋寶）”游戲，讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)寶藏的位置，設(shè)計(jì)3~5個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)路和指路的對(duì)話，找到寶藏，就給學(xué)生加分，加分制的實(shí)施和引用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)，游戲性質(zhì)的任務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，也增加了語(yǔ)法教學(xué)的趣味性。

四、歌訣、諺語(yǔ)，為語(yǔ)法學(xué)習(xí)添情趣

1.歌訣法，方便記憶

在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，編一些朗朗上口的語(yǔ)法口訣，可以使枯燥的語(yǔ)法知識(shí)變得生動(dòng)有意義。

如，學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞后加省去to的不定式，而改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，to應(yīng)還原，這類動(dòng)詞很多，學(xué)生總是記不住，就是記住了，用的時(shí)候也容易忽略。而“一感（feel）二聽(tīng)（hear，listen to）三使（make，let，have）四看（look at，see，watch，notice）真奇怪，主動(dòng)句里它走開(kāi)，被動(dòng)句中現(xiàn)原形，let后to來(lái)不來(lái)都說(shuō)通。”這個(gè)簡(jiǎn)單的歌訣，將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)還原to的所有單詞都包含在內(nèi)，并且使學(xué)生記憶良久。

學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞的構(gòu)成、學(xué)習(xí)不定式的用法、名詞的單復(fù)數(shù)的運(yùn)用等都可以用歌訣法，給英語(yǔ)語(yǔ)法課堂注入活力，興趣盎然。

2.諺語(yǔ)使語(yǔ)法課妙趣橫生

學(xué)習(xí)形容詞比較等級(jí)的用法以及數(shù)詞時(shí)，Two heads are better than one.（三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮），學(xué)習(xí)不定式時(shí)，To see is to believe（眼見(jiàn)為實(shí)）等的諺語(yǔ)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)活動(dòng)是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)法教學(xué)更需要教師用心投入這一藝術(shù)活動(dòng)中，精心設(shè)計(jì)形式活潑、多樣化的教學(xué)活動(dòng)，巧設(shè)各種教學(xué)任務(wù)，利用各種教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)法的趣味性，易于學(xué)生接受和掌握語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］史艷芬。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣［J］。新課程學(xué)習(xí)，2009（12）。

［2］文秋方。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略論［M］。

第三篇：走進(jìn),更精彩,我院采礦3班到徐州中機(jī)礦業(yè)公司參觀學(xué)習(xí)

走進(jìn)，更精彩，我院采礦3班到徐州中機(jī)礦業(yè)公司參觀學(xué)習(xí)

為秉承“學(xué)而優(yōu)則用，學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生技能培養(yǎng)，4月17日，我院采礦3班全體同學(xué)來(lái)到了徐州中機(jī)礦業(yè)設(shè)備有限公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

在黃教授的帶領(lǐng)下，同學(xué)們走進(jìn)了總裝車間、檢修車間等生產(chǎn)一線，第一次真正看到了采掘機(jī)械的實(shí)物。在高大亮堂的生產(chǎn)車間里，并沒(méi)有同學(xué)們想象的機(jī)器轟鳴的喧鬧，只有十幾個(gè)工人師傅在安靜的認(rèn)真工作。各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)劃區(qū)布置，掛牌管理，設(shè)備整潔，井然有序，給人以耳目一新的感覺(jué)。同學(xué)們觀看了采煤機(jī)組裝的整個(gè)工序，黃教授仔細(xì)認(rèn)真地講解了每一道工序，特別地指出了采煤機(jī)各個(gè)部件的液壓傳動(dòng)部分，并不時(shí)和身邊同學(xué)互動(dòng)，進(jìn)一步講解其工作原理和功用。在總裝車間，工人師傅操作掘進(jìn)機(jī)做了現(xiàn)場(chǎng)演示，展示了截割，裝，運(yùn)各個(gè)工序。實(shí)用的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，立體的實(shí)物展示，釋然了同學(xué)們的課本知識(shí)的疑惑，技術(shù)的推廣使用，知識(shí)的實(shí)地消化，很多同學(xué)大呼過(guò)癮。

在參觀學(xué)習(xí)結(jié)束后，班長(zhǎng)楊志祥做總結(jié)發(fā)言說(shuō)，我們生活學(xué)習(xí)都在學(xué)校，接觸的是課本是公式，很難有機(jī)會(huì)接觸工廠的實(shí)物以及流程，通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，才真正明白只有豐富的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能才能使工作更加得心應(yīng)手。

本次參觀學(xué)習(xí)是我院積極探索校企結(jié)合的應(yīng)用型教育人才培養(yǎng)的一種模式，為培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，鑄就了求新、求實(shí)、求嚴(yán)、求用的院訓(xùn)，開(kāi)一派教學(xué)新風(fēng)。