第一篇：初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿[本站推薦]

2012年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好：

感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)注我們八年級(jí)8班的發(fā)展。你們的到來(lái)，給了我在以后班主任中作中增添信心，因?yàn)槲蚁嘈?，家庭和學(xué)校的合作教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生活取得進(jìn)步的決定因素。其次就是學(xué)生自身的努力因素。

一、現(xiàn)狀介紹

首先，想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生這學(xué)期開學(xué)后近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。

這都是家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)孩子教育的成果表現(xiàn)。再次我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持。希望，在以后的學(xué)期里每一位家長(zhǎng)繼續(xù)做好時(shí)時(shí)處處看到和關(guān)心自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。

二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：

1、青春期的問(wèn)題：

“有人說(shuō)，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段 上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

2、安全問(wèn)題：

首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期間，結(jié)伴而行。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，在校學(xué)校教育，在家家長(zhǎng)教育，以保證自身的安全。其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒(méi)有吃早飯，所以強(qiáng)調(diào)，也為了我班的管理，更為了您孩子的身體健康，請(qǐng)讓孩子吃早餐。少吃或不吃零食。

再次：學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)監(jiān)督。

三、學(xué)生的家庭教育。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(zhǎng)會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。

（一）理智愛子的問(wèn)題

溺愛是誤入孩子口中的毒藥，溺愛是一種本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，教育規(guī)則是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。

（二）讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

（三）為了無(wú)近憂，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。

家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！我常常聽到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打打這個(gè)預(yù)防針。

（四）、分?jǐn)?shù)上，多關(guān)心，小細(xì)節(jié)，多留心。

多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。及時(shí)了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況，各科測(cè)試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，就要引起你們的足夠重視，家長(zhǎng)、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因?yàn)檫@時(shí)孩子這門課沒(méi)有達(dá)到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會(huì)導(dǎo)致孩子這門課跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環(huán)，最終是厭學(xué)或不學(xué)這門課，上課無(wú)事可做，便會(huì)找事去做，這樣不僅學(xué)習(xí)上不去，而且易惹出事非來(lái)。在這兒我們有一些家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的成績(jī)已經(jīng)麻木，因?yàn)槊看味荚诓患案窬€之下，因?yàn)樾W(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動(dòng)，久而久之，對(duì)初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn)，就因?yàn)檫@樣一次一次的默認(rèn)，才導(dǎo)至了孩子的無(wú)所謂，考試不重要，分?jǐn)?shù)多少無(wú)所謂，這樣下去，做為家長(zhǎng)的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來(lái)的淚水中發(fā)黃，所以，我們現(xiàn)在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。也許此時(shí)我說(shuō)的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長(zhǎng)，因?yàn)槲乙蔡幵谏钌畹膽n慮中：

怎么辦，我的家長(zhǎng)們，您的孩子將來(lái)能張開雙翅飛向天空嗎？我的學(xué)生明天能承擔(dān)起肩膀上的責(zé)任嗎？當(dāng)我這樣想的時(shí)候，課上的他們?nèi)匀辉隰[著，玩著，樂(lè)著他們的樂(lè)。怎么辦？我認(rèn)為一定是學(xué)校，家庭，學(xué)生三者的合力才能解決的，所以請(qǐng)您多同任課教師取得聯(lián)系，準(zhǔn)確及時(shí)地掌握你孩子的各科學(xué)習(xí)情況，同時(shí)交流對(duì)孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對(duì)性地向你的孩子指出他存在的問(wèn)題，要比你泛泛地對(duì)他說(shuō)好好學(xué)要強(qiáng)百倍。好處：使任課教師更了解你的孩子；使孩子非常重視任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià)；使任課教師的管理更有力。

四、十留心：

1、在外留宿； ?

2、回家很遲；

3、帶同學(xué)住宿；

4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多； ?

5、受傷回家； ?

6、超消費(fèi)；

7、超出友誼交往； ?

8、成績(jī)突然下降，?

9、穿奇裝異服,愛好打扮,或沉默寡言； ?

10、愛玩游戲。五、十條建議：

一、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

三、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。

四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。

六、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

八、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，比如說(shuō)明天交費(fèi)，那你一定要重視起來(lái)，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做心責(zé)任在心中。

九、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。

十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

八七班主任

戴明

第二篇：初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友們： 大家好

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，雖然我們今天來(lái)的家長(zhǎng)有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境，身兼不同的社會(huì)職業(yè)，秉持不同的教育理念，但是你們擁有著一顆相同的心，一顆關(guān)心，愛護(hù)孩子的心。今天我們的家長(zhǎng)能夠推辭外界的各種應(yīng)酬坐在這，就最有力的證明了你們對(duì)孩子的愛，對(duì)我們老師工作的支持。

此次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”，這是我國(guó)著名文學(xué)家巴金先生關(guān)于學(xué)習(xí)的至理名言。讓孩子養(yǎng)成八個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

1、讓孩子養(yǎng)成快樂(lè)地學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子有良好的學(xué)習(xí)情緒才會(huì)收到事倍功半的效果。當(dāng)然這里所說(shuō)的快樂(lè)地學(xué)習(xí)，“快樂(lè)地”是相對(duì)的。聰明出于勤奮，天才在于積累。要想獲得知識(shí)，就要付出艱辛的努力。首先讓孩子意識(shí)到他的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為孩子的習(xí)慣。父母的任務(wù)是工作，你的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；其次是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，孩子是喜歡新鮮事物的學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多有趣的東西，我們也和孩子一起分享有趣的知識(shí)；不給孩子壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)多不太穩(wěn)定，孩子考得不理想，不要埋怨孩子，和孩子分析總結(jié)考得不好的原因；四是孩子取得一點(diǎn)成績(jī)，都會(huì)得意洋洋，我們要予以鼓勵(lì)。孩子有一個(gè)快樂(lè)的心態(tài)，家長(zhǎng)就會(huì)收獲快樂(lè)的心情。

2、讓孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)好環(huán)境，環(huán)境也決定了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給孩子布置了一個(gè)他自己的學(xué)習(xí)空間，讓他有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，幾乎不看電視，讓孩子專心學(xué)習(xí)。孩子做作業(yè)時(shí)，安靜地做家務(wù)事或自己學(xué)習(xí)；遇到難點(diǎn)，我們還和孩子一起分析，一起討論。孩子在這樣的環(huán)境下，也就養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣“珠子穿成串，才能更好看?！睂W(xué)知識(shí)，也是這樣。課堂上，老師講課是一環(huán)扣一環(huán)的。有一環(huán)理解不好，課后就是花雙倍的時(shí)間，也很難補(bǔ)上。所以我要求孩子，上課認(rèn)真聽講，思路跟著老師轉(zhuǎn)。孩子知道課堂上聽得好，作業(yè)就會(huì)做得快，就有更多時(shí)間學(xué)習(xí)其它內(nèi)容或玩耍，所以孩子上課比較認(rèn)真，課堂上的內(nèi)容一般不需要我們過(guò)多講解。

4、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)準(zhǔn)確完成作業(yè)的習(xí)慣 “溫故而知新”，及時(shí)準(zhǔn)確完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一是我要求孩子一回家就做作業(yè)及時(shí)養(yǎng)成記錄時(shí)間的習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)，全部完成后才能玩；二是要求孩子專心致志完成；三是對(duì)孩子作業(yè)認(rèn)真檢查，了解孩子薄弱環(huán)節(jié)，和孩子一起分析和訂正錯(cuò)誤，并舉一反三，對(duì)家長(zhǎng)也不能肯定的地方，要求孩子明天重點(diǎn)聽講，或詢問(wèn)老師，回家后再講給家長(zhǎng)聽。

5、讓孩子養(yǎng)成自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

“授人以魚，不如授之以漁”，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣。我教育孩子，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己能做的事自己做。他做作業(yè)時(shí)，我們不在旁邊陪他、監(jiān)督他；我告訴他，爸爸媽媽不負(fù)責(zé)檢查作業(yè)是否遺漏，只負(fù)責(zé)查找錯(cuò)誤；我要求他遇到不懂的問(wèn)題，自己查資料，查不到時(shí)我們才會(huì)提醒和啟發(fā)一下；孩子作業(yè)沒(méi)做完或沒(méi)做好，就沒(méi)有資格玩。

6、讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè) 的習(xí)慣

孩子由于粗心的天性和學(xué)習(xí)掌握的程度，作業(yè)做完后會(huì)有較多錯(cuò)誤，我要求孩子自己先檢查一遍，看看計(jì)算是否粗心，算式是否列對(duì)，作文是否通順，有無(wú)字寫錯(cuò)了。一方面，讓孩子在檢查中發(fā)現(xiàn)自己的不足，另一方面讓孩子又進(jìn)一步復(fù)習(xí)了作業(yè)。

7、讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)，剛學(xué)時(shí)記得很牢，可發(fā)現(xiàn)不久就會(huì)忘記，特別是一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和需要背誦的內(nèi)容，如果在后面的學(xué)習(xí)中用得不多，孩子不久就會(huì)忘記。我要求孩子，對(duì)照課文后面習(xí)題，對(duì)前期課文重新朗讀和背誦，對(duì)課后習(xí)題再自己回答一遍，對(duì)生字再默寫一遍，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤再看一遍，對(duì)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念重新理解背誦一遍，不斷鞏固知識(shí)。

二、怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣

“怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣呢”？“習(xí)”，就是一次又一次地重復(fù)，天天做，次次做，做到“慣”了為止?！皯T”，就是成為自然，自然而然就那么做了。我的辦法就是多督促、多提醒孩子，最后讓他成為習(xí)慣。（一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要26天）思想上要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與孩子溝通的方式

初中階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來(lái)的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話、或?qū)⒆鳂I(yè)丟

在家里（有時(shí)說(shuō)謊的）。這些需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

三、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，教育好每一個(gè)孩子是我的工作，換位思考全班40名學(xué)生學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育的失敗。當(dāng)然我們班一些家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力，四、理智愛子的問(wèn)題

大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是

為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蹦鐞凼潜灸艿膼?，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子成材更是愛。讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任從教之路，辛苦而漫長(zhǎng)；升學(xué)之途，漫長(zhǎng)而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語(yǔ)，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會(huì)百般狡辯說(shuō)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會(huì)學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國(guó)家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

七、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。

要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

表?yè)P(yáng)一些好的現(xiàn)象孩子只減少一些沖突，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的貢獻(xiàn)有：

孩子是我們國(guó)家的未來(lái)，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個(gè)幸福的晚年。

最后希望家長(zhǎng)朋友們對(duì)我的工作多之詞，助于昂家長(zhǎng)朋友們身體健康萬(wàn)事如意祝愿你們的孩子出人頭地有所作為！謝謝大家！

3)有些孩子具有一定兩面性，可能你平時(shí)感覺他在家表現(xiàn)不錯(cuò)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家平時(shí)也不出門亂串，但你可能并不了解他在學(xué)校的表現(xiàn)；可能你會(huì)說(shuō)，我們的孩子小學(xué)五年也沒(méi)被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，怎么一到初中變的這么難管了呢？你殊不知，在小學(xué)沒(méi)被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，并不意味著他不存在問(wèn)題，老師請(qǐng)你過(guò)來(lái)，肯定存在這樣或那樣的問(wèn)題，需要你的配合解決，你需要做的除了聽聽老師的建議外，還得多考慮一下平時(shí)你的家庭教育上存在什么樣的問(wèn)題。

(4)初中生逐步長(zhǎng)大，進(jìn)入青春期，可能會(huì)出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀傾向、朋友圈子形成、同學(xué)之間的聚會(huì)過(guò)生互送禮物。請(qǐng)家長(zhǎng)不要輕視這類小事，可能這類小事就是你的孩子分心，學(xué)壞的開始，所以要求各位一定不要和孩子有很大的距離，應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子有話想與你傾訴，交流。對(duì)孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆情緒。

（5）上學(xué)要準(zhǔn)時(shí)，課堂要守班級(jí)紀(jì)律。特別是自習(xí)課紀(jì)律，我們的值日班長(zhǎng)、班主任很累，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。

（6）告訴我們的學(xué)生有事要及時(shí)給老師反饋。爭(zhēng)取我們能把學(xué)生間的矛盾解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)細(xì)節(jié)。告訴我們的學(xué)生不要打鬧，不要竄班，一旦出現(xiàn)人身傷害，家長(zhǎng)一定要及時(shí)到位，傷害方要及時(shí)給被傷害方醫(yī)治。

五、幾點(diǎn)建議

(1)家長(zhǎng)多看看關(guān)于家教方面的書籍，通過(guò)上網(wǎng)也了解一下現(xiàn)在青少年的心理狀況。用正確的方式去愛孩子。

(2)注重孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程管理（尤其提及家長(zhǎng)的簽字）經(jīng)常說(shuō)到萬(wàn)事開頭難，但很多事情的夭折是毀在過(guò)程。一定要杜絕督促過(guò)程的虎頭蛇尾現(xiàn)象，象查學(xué)生的作業(yè)，聽寫單詞、背誦課文、史地生的復(fù)習(xí)等。重視語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，了解孩子在這些主要學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)和不足，出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)想辦法彌補(bǔ)，如果成績(jī)較差的學(xué)生，這說(shuō)明他基礎(chǔ)不行，可以說(shuō)小學(xué)就差，那么他就應(yīng)該家長(zhǎng)或找一個(gè)家教幫助他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的彌補(bǔ)，針對(duì)性要強(qiáng)；如果孩子處于中等左右，那么可以說(shuō)他可能就是差那么一層窗戶紙，需要有人給予指點(diǎn)，幫助他輸理所學(xué)知識(shí)，作到不光學(xué)會(huì)還得會(huì)學(xué)，這一類孩子上升的潛力巨大，如果是他的某個(gè)學(xué)科有這類現(xiàn)象，我想

應(yīng)該找個(gè)一線的老師給予輔導(dǎo)，千萬(wàn)不要輕易上一些商家辦的輔導(dǎo)班，在那些大面積的授課下，往往缺乏針對(duì)性，孩子上完還是原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)。如果孩子程度較好，應(yīng)該讓他開闊視野，不能僅停留在課本、伴你學(xué)會(huì)做即可，以數(shù)學(xué)為例，建議有一輔導(dǎo)書籍，完成作業(yè)后，做做輔導(dǎo)書上多種類型的題目，以鞏固課本基礎(chǔ)知識(shí)。

(4)應(yīng)多與老師溝通交流，可以說(shuō)一個(gè)班83人，老師能與每一位家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系是不現(xiàn)實(shí)的。往往是出現(xiàn)問(wèn)題之后，老師才會(huì)找你。而你主動(dòng)與老師聯(lián)系可以及時(shí)了解到孩子在校的情況，也及時(shí)將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，這樣有利與老師對(duì)你的孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。

(5)安全教育。由于我校周圍公路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來(lái)來(lái)往往。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家；有家長(zhǎng)接孩子時(shí)請(qǐng)不要都擠在門口；每周孩子的量化行為表要重視，簽字應(yīng)每周簽。

（7）及時(shí)關(guān)注班級(jí)博客。我想發(fā)揮孩子們的智慧，準(zhǔn)備以后將班級(jí)里的新故事有孩子們記錄及時(shí)的登記在班級(jí)博客上，看一看你的孩子先進(jìn)表現(xiàn)以便及時(shí)的在家表?yè)P(yáng)你的孩子，讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到強(qiáng)化，進(jìn)而把自己的優(yōu)點(diǎn)變成自己的習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以在我的博客留言或者給我發(fā)郵件，我盡量給大家回。

（8）用好班主任作業(yè)本。班主任作業(yè)本是為了方便值日班長(zhǎng)和我進(jìn)行檢查，這就要求各位家長(zhǎng)在認(rèn)真檢查完學(xué)生作業(yè)后再在班主任作業(yè)本相應(yīng)的作業(yè)后面簽字。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出社會(huì)的人才，感謝大家對(duì)我工作的理解與支持，我在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向良好發(fā)展，? 介紹學(xué)校辦學(xué)理念 ? 介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況

學(xué)校的辦學(xué)理念是：為孩子的幸福人生奠基。

總體目標(biāo)：建設(shè)成為一所全面優(yōu)質(zhì)的理想學(xué)校。

理想學(xué)校：是指學(xué)生向往這所學(xué)校，能在這里幸福成長(zhǎng)，并為終身學(xué)習(xí)和獲取幸福人生打下良好基礎(chǔ)，三年習(xí)得，終生受益；教師在這里能夠愉悅工作、成就事業(yè)并感到幸福；學(xué)校能夠贏得家長(zhǎng)滿意和社會(huì)贊譽(yù)。

三年習(xí)得，終生受益

? 教孩子三年，要想到孩子30年。

? 孩子的“人品”好，他（她）就會(huì) 有意志、有興趣、有追求； 有眼光、有胸懷、有愛心；

能處理好各種關(guān)系、面對(duì)各種困難和考驗(yàn)； 具備很好的理解力、思維力和洞察力；

以這樣的“人品”去學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好。課改的根本理念就是素質(zhì)教育

什么是素質(zhì)，素質(zhì)就是學(xué)生走出校門后把老師所教的東西都忘掉之后剩下的東西。

——愛因斯坦

一個(gè)人品德的高尚可以彌補(bǔ)學(xué)識(shí)上的不足，但反過(guò)來(lái)，學(xué)識(shí)上的淵博卻可能永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)品質(zhì)上的低劣！

★感恩教育——最好的道德教育

孝敬父母、尊敬老師、和同學(xué)友好相處、愛學(xué)校、愛生活 ★責(zé)任教育——最好的理想教育

學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；人要有生活目標(biāo)； 自制教育——最好的行動(dòng)教育 舍棄小欲望，成就大事業(yè)； 沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲；

有不少家長(zhǎng)心存困惑和疑慮：為什么我的孩子在小學(xué)是“好學(xué)生”，怎么一

到初中就學(xué)習(xí)退步了呢？我們家長(zhǎng)能做點(diǎn)什么呢？在這里，我們把“分化”造成的原因和應(yīng)對(duì)的方法與家長(zhǎng)交流一下，期望能對(duì)教育孩子有所幫助。1.初二分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷。

學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初中的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒(méi)能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來(lái)了。

小學(xué)階段的學(xué)生，聽老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。然而，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初中分化”的種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄的等等。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問(wèn)題的方式和習(xí)慣出了問(wèn)題。

［策略］

⑴改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問(wèn)題。提出問(wèn)題，往往是成功的一半。

⑵知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。

⑶關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，而要看成績(jī)是如何得來(lái)的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？需要關(guān)注的是學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。

2．意志力和毅力上的原因

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了初中就完全不同了。初中一年的知識(shí)量要超過(guò)整個(gè)小學(xué)六年的二倍。這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好的。

由于初二學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問(wèn)題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來(lái)就是必然的了。

［策略］

如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格？

首先，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。其實(shí)，只有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子才會(huì)有真正的、長(zhǎng)久的快樂(lè)。

其次，要培養(yǎng)孩子的忍耐力！“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個(gè)自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個(gè)人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。希望孩子勤奮，可以先從忍耐力開始。

第三，教育學(xué)生，不要迷信天才，要相信勤奮。若想成就一番

大事業(yè)，不勤奮學(xué)習(xí)是不可能的。明白要成才非學(xué)不成。任何的機(jī)遇都是勤奮勞動(dòng)獲得的，只有拼奮斗，才是通往成才的橋梁。秋天的碩果從來(lái)不屬于春天的賞花人，而屬于春天的辛勤耕耘者。明白勤奮學(xué)習(xí)需堅(jiān)持到底。愚公移山，精衛(wèi)填海，只要堅(jiān)持到底，一定會(huì)成功。

現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課聽講習(xí)慣、自習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時(shí)非智力因素就非常突出。

然而，一部分學(xué)生貪玩成性，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。［策略］

培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對(duì)聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過(guò)多的夸獎(jiǎng)他聰明，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。而對(duì)于努力學(xué)習(xí)的孩子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到最適合的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

4.青春期帶來(lái)的煩惱

初二學(xué)生一般剛進(jìn)入青春期，心理起伏較大，體驗(yàn)深刻。特別是女生，比較關(guān)注自己生理的變化，造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生把正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視

為疾病，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生開始對(duì)異性特別關(guān)注，注重穿著打扮，與異性交往過(guò)密，出現(xiàn)分心。

［策略］

加強(qiáng)青春期教育和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰(zhàn)。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了青春期教育和引導(dǎo)，但來(lái)自家庭、來(lái)自親人的教育是不可替代的。父母要及時(shí)地以適當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)孩子進(jìn)行生理知識(shí)、性心理方面的正確引導(dǎo)和教育。對(duì)出現(xiàn)青春期生理不適的學(xué)生，要及時(shí)到醫(yī)院就診。從而解除孩子心里的包袱，專心學(xué)習(xí)。

5.個(gè)性與人際關(guān)系的尷尬

性格比較狹隘、偏激的學(xué)生，或內(nèi)向而不善于交流的學(xué)生，容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，處理不好人際關(guān)系。人際關(guān)系問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成績(jī)。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有的會(huì)交壞朋友，有的會(huì)從不良書刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。

［策略］

引導(dǎo)孩子正確處理與親人、與老師、與同學(xué)的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，成天對(duì)他人意見一大堆的人，往往比較狹隘、偏激。家長(zhǎng)應(yīng)教導(dǎo)他學(xué)會(huì)“換位思考”，去緩解心理上的不平衡。以愛心、寬容之心去包容他人，善待他人，體諒他人，友好相處。

要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多為他人服務(wù)，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向師長(zhǎng)傾述。家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子的朋友，了解孩子思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予開導(dǎo)。必要時(shí)，可以帶孩子看心理醫(yī)生，接受專業(yè)人士（醫(yī)生）的指導(dǎo)。

6.家庭的干擾。

家庭關(guān)系不和睦會(huì)對(duì)孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段，應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定。如果在這段時(shí)間家庭出現(xiàn)大的生活變故，或者家庭經(jīng)濟(jì)變化大，對(duì)孩子的影響都非常大。因此如果有這些變化，一定注意孩子的心理疏導(dǎo)。

親子關(guān)系的對(duì)立，也是常見的分化原因。這個(gè)年齡段的孩子正值發(fā)育期，生理上的變化也讓他們更需要個(gè)性發(fā)展，更希望讓父母了解、尊重自己的真實(shí)想法，表現(xiàn)出來(lái)就是“初二孩子逆反心理較重，反叛的行為比其他年級(jí)更明顯”。

策略］

盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力，或提前與孩子溝通，取得孩子的理解。

孩子最不喜歡的家長(zhǎng)的共同特征就是“居高臨下”。因此，家長(zhǎng)與孩子的溝通一定要平等，以營(yíng)造和睦的親子氛圍。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。教育孩子，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞的方法?！岸隆北囟〞?huì)有疏漏，而且會(huì)使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端。

家長(zhǎng)在與孩子的相處過(guò)程中，如果與孩子起了語(yǔ)言上的沖突，家長(zhǎng)一定要冷靜，決不能激化矛盾。中學(xué)階段的孩子容易沖動(dòng)，家長(zhǎng)是成年人，應(yīng)該理智。應(yīng)立即主動(dòng)采取適當(dāng)方式停止?fàn)庌q，但決不放棄。等雙方冷靜后，再來(lái)開導(dǎo)孩子，效果一定會(huì)好得多。

7.社會(huì)的影響。

初二時(shí)期，媒體和同伴對(duì)學(xué)生影響比較大，甚至超過(guò)父母和老師。有時(shí)候，父母、老師的一千句，還抵不上他伙伴的一句。一個(gè)很好的孩子，因?yàn)槌绨莞栊怯靶?、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、談戀愛、與社會(huì)上的“哥們兒”交往，可能一落千丈。

［策略］

這一點(diǎn)家長(zhǎng)要十分注意。對(duì)孩子崇拜歌星影星、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關(guān)注。要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。最好先給孩子講清道理，說(shuō)透危害，“約法三章”。出現(xiàn)這些問(wèn)題的苗頭時(shí)，及早發(fā)現(xiàn)，早做工作。

8.理想和價(jià)值觀因素。

初二是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。這時(shí)的孩子如果沒(méi)有理想，有不正確的價(jià)值觀（如拜金主義、虛無(wú)、仇視、冷漠等），就會(huì)形成人的發(fā)展的“價(jià)值空白”或“價(jià)值邪惡”，以后再也不好教育了。這不僅僅會(huì)造成學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分化的問(wèn)題了，重要的是，他的人生之路怎么走，都讓人擔(dān)憂！

8.理想和價(jià)值觀因素。

初二是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。這時(shí)的孩子如果沒(méi)有理想，有不正確的價(jià)值觀（如拜金主義、虛無(wú)、仇視、冷漠等），就會(huì)形成人的發(fā)展的“價(jià)值空白”或“價(jià)值邪惡”，以后再也不好教育了。這不僅僅會(huì)造成學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分化的問(wèn)題了，重要的是，他的人生之路怎么走，都讓人擔(dān)憂！

［策略］

要教育孩子愛祖國(guó)、愛人民，樹立崇高理想。要愛護(hù)、幫助弱小。要做對(duì)國(guó)家和人民有貢獻(xiàn)的人，對(duì)社會(huì)有用的人，對(duì)家庭和父母有報(bào)答的

人，對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。這些不空洞，都是很現(xiàn)實(shí)的。

重視對(duì)孩子的理想教育，父母不要把低境界的價(jià)值觀傳授給孩子。不要在孩子面前過(guò)多的抱怨社會(huì)和他人。讓孩子盡量少接觸家長(zhǎng)生意場(chǎng)、官場(chǎng)上的朋友。生意場(chǎng)、官場(chǎng)上的好的東西，等孩子長(zhǎng)大成人了再學(xué)，也不遲。

關(guān)注孩子結(jié)交的人，了解孩子交朋友的情況。交什么樣的朋友，能反映出孩子是什么樣真實(shí)狀態(tài)。幫助孩子結(jié)交好朋友，斷絕壞朋友。注重教育孩子的方式方法。

9.其他原因。

人的發(fā)展需要許多因素來(lái)支撐。譬如：文化因素。讓孩子生活在充滿書香的環(huán)境中，就容易培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要愛學(xué)習(xí)。再如：經(jīng)濟(jì)因素。家庭太富和太窮，如果家長(zhǎng)處理不好，那么對(duì)孩子的成長(zhǎng)都會(huì)留下陰影。這些都是造成孩子分化的重要因素。

［策略］

家長(zhǎng)要明白自己的情況，以平常心看待自己家庭的富與窮。富，不為富不仁，避免“暴發(fā)戶心態(tài)”；窮，不埋怨社會(huì)，避免“等靠要心態(tài)”。防止金錢對(duì)孩子帶來(lái)的不良影響。如：不給孩子穿高檔服裝，不給孩子多的現(xiàn)金，不讓孩子“顯擺”；不要讓孩子自卑，適當(dāng)給孩子零花錢，讓孩子正確看待金錢。

營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，多到對(duì)孩子有良好影響的場(chǎng)所去活動(dòng)，盡量避免不良環(huán)境對(duì)孩子的影響。“孟母三遷”提醒我們，環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。

家長(zhǎng)在教育中容易產(chǎn)生以下五種誤區(qū)

誤區(qū)一：過(guò)分保護(hù)。孩子快進(jìn)入初三，到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。

誤區(qū)二：過(guò)分干涉。許多家長(zhǎng)認(rèn)為初三這一年時(shí)間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其反。

誤區(qū)三：過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。

誤區(qū)四：家長(zhǎng)要言傳身教，有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。

誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理，不能殺雞取卵，急燥暴燥，急于求成。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)：

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎

頭蛇尾”。

第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。

另外，家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真到位，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

針對(duì)以上情況，我們向家長(zhǎng)提出一些建議：

1．家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

2．家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。

3．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要注意學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4．要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上，大多數(shù)學(xué)生也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。

第三篇：初中班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)

初中班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，走向成功。

今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得

到最大可能的進(jìn)步和提高。

一、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

隨著科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的不斷升華，教育問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門問(wèn)題。人

與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是權(quán)利和金錢的競(jìng)爭(zhēng)，更是孩子教育的競(jìng)爭(zhēng)，孩子的成功才是父母真正的成功。萬(wàn)丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，成功不會(huì)輕易降臨。孩子的未來(lái)需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年

多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，習(xí)慣養(yǎng)成了，基礎(chǔ)扎實(shí)

了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打

了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺……可這些跟您孩子一輩

子的前途相比較，您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎?

二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。

(一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。

1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專

業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與

知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活

運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如

小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。

3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的。小學(xué)生考

個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)常考90多，在初

中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是

學(xué)生的發(fā)展。

順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一

切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適

應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想

好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)

為分?jǐn)?shù)就是

一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一

起研究存在的問(wèn)題。

(二)、身心上的區(qū)別。

初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)

大了”。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性增強(qiáng)，感情的變化非常顯

著，性意識(shí)的萌動(dòng)開始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完

成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓摹?/p>

總之，中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初

中，將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中，將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，不少

初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)

整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。為此，我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過(guò)這個(gè)坎，完成這次飛躍。

三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。

1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中

第四個(gè)層

次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)

值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可

能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。

2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消

除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮

事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要一味。如果你的孩子沒(méi)有錯(cuò)誤了，他還叫孩子么?

如果我的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了，她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說(shuō)，羅曼羅蘭說(shuō)

過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。事實(shí)上，很多時(shí)候，容忍的效果遠(yuǎn)大于的效果。

4、鼓勵(lì)。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)

差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信

心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策才是明智之舉。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)

實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來(lái)這些孩子

果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就

是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。

四、教育孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，本身就是對(duì)學(xué)生全面培

養(yǎng)的需要，同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jī)的保證。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)诎l(fā)放的成績(jī)告知書上特別附

加了你的孩子半期以來(lái)的操行得分。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上

反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)

律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方

面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一

種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。請(qǐng)家長(zhǎng)理解：表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)也是愛。

五、與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法

取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)

校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給

老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與

教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況

下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不

足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解

決分歧和看法，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形

成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也

會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。

俗話說(shuō)：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無(wú)怨無(wú)悔，其唯一目的就

是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以，尊敬老師，實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng)，要使老師的辛

勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然，作為老師，也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。

六、醞造良好的家庭氛圍。

有句話說(shuō)的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝シ諊梢允购⒆佑辛己玫慕?/p>

養(yǎng)、個(gè)性、品德、習(xí)慣，使其受益無(wú)窮。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性

大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特

點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話

說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)教育孩子是全天候的。家長(zhǎng)

并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。試想，一個(gè)經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么?

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人。

敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞強(qiáng)。

恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾。

憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾。

嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮

嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易鉤心斗角。

羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。

容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐性。

鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能充滿自信。

贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩。

嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛人愛己。

接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸廣大。

認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能掌握目標(biāo)。

分享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能慷慨大方。

誠(chéng)實(shí)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能維護(hù)正義真理。

安定中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能信任自己、信任他人。

友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能對(duì)世界多一份關(guān)懷。

祥和中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能有平和的心境。

七、不嬌慣孩子，敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”。

以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無(wú)法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深

深懂得教子比愛子更重要的真諦。

1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的利和弊接近于各占一半，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和管理。無(wú)數(shù)

事例證明若家長(zhǎng)能對(duì)孩子上網(wǎng)的場(chǎng)所(最好只限于家庭場(chǎng)所)、時(shí)間(最好只限于周末和寒暑

假，且每天不超過(guò)兩小時(shí))、形式(最好少玩游戲)等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督，那的確對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。反之，若家長(zhǎng)沒(méi)有引起足夠重視或沒(méi)有采取合理措施，那絕對(duì)

是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。

2、手機(jī)、小靈通等通訊工具對(duì)孩子現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有任何好處和意義。若非要說(shuō)個(gè)作

用的話，那主要有三點(diǎn)：滋生干擾因素;助長(zhǎng)攀比意識(shí);增加額外支出。因此，我建議：在孩子

進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具;已經(jīng)配備了的最好收回由家長(zhǎng)保管;確實(shí)因特殊原因需要配

備的最好告知班主任，以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指

導(dǎo)，尤其是

在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極快的初中階段。指導(dǎo)什么呢：交友不要過(guò)多過(guò)雜;

異性交往不宜過(guò)于密切;活動(dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。

八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

父母雖不是專業(yè)教師，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一

時(shí)不夠理想,便十分焦急，抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。急于求

成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。家長(zhǎng)也應(yīng)和教師一道，不要等成績(jī)，而要向過(guò)程要結(jié)果，向細(xì)節(jié)要成功。

那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

1、和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。

2、每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。(哪怕是一句話：今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么?)

3、規(guī)范孩子的作息習(xí)慣。

4、指導(dǎo)孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。

5、每周五過(guò)目一下孩子的作業(yè)。

較好的學(xué)習(xí)方法是復(fù)習(xí)----做作業(yè)----預(yù)習(xí)，每天如是，孩子在家說(shuō)“今天無(wú)作業(yè)”，這

是絕對(duì)不可信的謊話。

6、關(guān)心孩子的雙休日。

家長(zhǎng)們，孩子是您生命的延續(xù)和未來(lái)的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎(chǔ)，讓我們攜手合作，架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天!

第四篇：初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

初中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

初三.四班王玉潔

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，走向成功。

今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

一、樹立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀念。

隨著科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的不斷升華，教育問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的又一熱門問(wèn)題。人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是權(quán)利和金錢的競(jìng)爭(zhēng)，更是孩子教育的競(jìng)爭(zhēng)，孩子的成功才是父母真正的成功。萬(wàn)丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的，成功不會(huì)輕易降臨。孩子的未來(lái)需要你我從現(xiàn)在做起。初中三年，初二是關(guān)鍵。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初二這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，習(xí)慣養(yǎng)成了，基礎(chǔ)扎實(shí)了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點(diǎn)付出很值得嗎？

二、正確看待初中與小學(xué)的區(qū)別。

（一）、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。

1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的 常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。

3、在學(xué)習(xí)成績(jī)上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一；小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。

順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。

（二）、身心上的區(qū)別。

初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性增強(qiáng)，感情的變化非常顯著，性意識(shí)的萌動(dòng)開 始表現(xiàn)。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓?。為此，我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過(guò)這個(gè)坎，完成這次飛躍。

三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵(lì)”的橋。

1、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。

2、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽聽，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

3、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要一味批斗。如果你的孩子沒(méi)有錯(cuò)誤了，他還叫孩子么？如果我的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了，她還叫學(xué)生么？那我們教師豈不是要下崗了哈？再說(shuō)，羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見識(shí)。事實(shí)上，很多時(shí)候，容忍的效果 遠(yuǎn)大于批斗的效果。

4、鼓勵(lì)。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策才是明智之舉。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢姡娴墓膭?lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。

四、教育孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，本身就是對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的需要，同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jī)的保證。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)诎l(fā)放的成績(jī)告知書上特別附加了你的孩子半期以來(lái)的操行得分。這個(gè)分?jǐn)?shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì) 不允許的。請(qǐng)家長(zhǎng)理解：表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)也是愛。

五、與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。

俗話說(shuō)：你敬人一尺，人敬你一丈。老師的工作繁重，但他們無(wú)怨無(wú)悔，其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以，尊敬老師，實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng)，要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結(jié)出累累碩果，就只有讓您的孩子服從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然，作為老師，也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，必將全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。

六、醞造良好的家庭氛圍。

有句話說(shuō)的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝シ諊?，可以 使孩子有良好的教養(yǎng)、個(gè)性、品德、習(xí)慣，使其受益無(wú)窮。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)教育孩子是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。試想，一個(gè)經(jīng)常充滿著吵鬧聲、麻將聲的家庭能培養(yǎng)出好的孩子么？

指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人。

敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞強(qiáng)。

恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾。

憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾。

嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮

嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易鉤心斗角。

羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易心懷內(nèi)疚。

容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐性。

鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能充滿自信。

贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩。

嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛人愛己。

接納中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心胸廣大。

認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能掌握目標(biāo)。

分享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能慷慨大方。

誠(chéng)實(shí)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能維護(hù)正義真理。

安定中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能信任自己、信任他人。

友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能對(duì)世界多一份關(guān)懷。

祥和中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能有平和的心境。

七、不嬌慣孩子，敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”。

以色列有句名言：再富不能富孩子。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無(wú)法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深深懂得教子比愛子更重要的真諦。

1、電腦、網(wǎng)絡(luò)給孩子帶來(lái)的利和弊接近于各占一半，關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和管理。無(wú)數(shù)事例證明若家長(zhǎng)能對(duì)孩子上網(wǎng)的場(chǎng)所(最好只限于家庭場(chǎng)所)、時(shí)間（最好只限于周末和寒暑假，且每天不超過(guò)兩小時(shí)）、形式（最好少玩游戲）等進(jìn)行明確要求和嚴(yán)格監(jiān)督，那的確對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。反之，若家長(zhǎng)沒(méi)有引起足夠重視或沒(méi)有采取合理措施，那絕對(duì)是原則性的錯(cuò)誤或?yàn)?zāi)難性的損失。

2、手機(jī)、mp3 mp4以及平板電腦對(duì) 孩子現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有任何好處和意義。若非要說(shuō)個(gè)作用的話，那主要有三點(diǎn)：滋生干擾因素；助長(zhǎng)攀比意識(shí)；增加額外支出。因此，我建議：在孩子進(jìn)大學(xué)以前最好不要配備通訊工具；已經(jīng)配備了的最好收回由家長(zhǎng)保管；確實(shí)因特殊原因需要配備的最好告知班主任，以便進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

3、我們支持孩子從小學(xué)習(xí)為人，學(xué)習(xí)處事，但我們更要對(duì)孩子的交友進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是在孩子辨別水平低、自控能力差而又發(fā)展極 快的初中階段。指導(dǎo)什么呢：交友不要過(guò)多過(guò)雜；異性交往不宜過(guò)于密切；活動(dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。

八、肩負(fù)起指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

父母雖不是專業(yè)教師，但父母必須兼任助理教師。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急，抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。家長(zhǎng)也應(yīng)和教師一道，不要等成績(jī)，而要向過(guò)程要結(jié)果，向細(xì)節(jié)要成功。

那么,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

1、和孩子一道制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。

2、每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。（哪怕是一句話：今天數(shù)學(xué)學(xué)的什么？）

3、規(guī)范孩子的作息習(xí)慣。

4、指導(dǎo)孩子合理看電視、上網(wǎng)和交友。

5、每周五過(guò)目一下孩子的作業(yè)。

較好的學(xué)習(xí)方法是復(fù)習(xí)----做作業(yè)----預(yù)習(xí)，每天如是，孩子在家說(shuō)“今天無(wú)作業(yè)”，這是絕對(duì)不可信的謊話。

6、關(guān)心孩子的雙休日。

家長(zhǎng)們，孩子是您生命的延續(xù)和未來(lái)的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎(chǔ)，讓我們攜手合作，架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天！

第五篇：初中班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

初中班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文1

每次考試，都是幾家歡樂(lè)幾家愁，孩子們也在幸福著、擔(dān)憂著。我說(shuō)要開家長(zhǎng)會(huì)，孩子們都很忐忑，也許在他們心中，家長(zhǎng)會(huì)就是告狀會(huì)，老師向家長(zhǎng)告狀來(lái)著，我告訴孩子們，徐老師決不會(huì)向家長(zhǎng)們告狀。家長(zhǎng)會(huì)，只是希望學(xué)生，家長(zhǎng)和老師三者形成合力，讓我們更好的學(xué)習(xí)，我對(duì)孩子們說(shuō)，希望你們能努力，為自己、為家長(zhǎng)、也為老師對(duì)你們的信任。

今天找家長(zhǎng)來(lái)，是想把我自己的一些想法和大家說(shuō)一下：

第一：關(guān)于培養(yǎng)孩子課外閱讀。

真正的學(xué)習(xí)能力是建立在獨(dú)立、主動(dòng)地獲取知識(shí)的基礎(chǔ)上的。獨(dú)立思考，獲取知識(shí)，這就是自學(xué)能力。培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力有利于孩子長(zhǎng)期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，將使孩子受用終生。我主要從三個(gè)方面人手：首先，充分利用課外閱讀這個(gè)途徑，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。讓孩子廣泛地閱讀課外書，有利于孩子開闊眼界、豐富知識(shí)。其次，培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在自學(xué)中遇到問(wèn)題能自行解決，孩子就能從中受到鼓舞，增強(qiáng)信心。如果自學(xué)中遇到不能解決的問(wèn)題，上課時(shí)經(jīng)老師講解，就能從中得到啟示，知道應(yīng)該怎樣去自學(xué)。再次，要孩子做自學(xué)筆記的方法。比如，孩子讀了一本好的課外書，可以把感受最深的地方寫出來(lái)。孩子自學(xué)一篇課文，可以記下自己理解了哪些詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)了什么不懂的問(wèn)題，結(jié)合書后的思考題進(jìn)行一些分析、理解等等。這些是我和語(yǔ)文老師這學(xué)期在努力做的。

第二、關(guān)于英語(yǔ)方面的。

初中英語(yǔ)難度增加，因?yàn)楦鞣N原因，有些學(xué)生不喜歡，這也是一直圍繞我和英語(yǔ)老師的難題。很多孩子連英語(yǔ)單詞也記不得，上次英語(yǔ)單詞測(cè)試，100個(gè)有些孩子只記了40個(gè)。從這點(diǎn)看出，孩子有些不夠努力，為此，我規(guī)定晚讀20分鐘，每天記20個(gè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，第二天早上必須在6點(diǎn)50到校，由學(xué)習(xí)委員陳霞報(bào)，我和孩子一起聽寫。因?yàn)楹⒆觽兌颊f(shuō)20個(gè)太多，我說(shuō)徐老師和你們一樣，如果沒(méi)有過(guò)關(guān)，也抄五遍重聽。周五下午將一星期記的單詞再測(cè)試，不合格將由家長(zhǎng)周末在家中對(duì)孩子進(jìn)行聽寫，一定要全部過(guò)關(guān)。在這里，主要麻煩家長(zhǎng)了，我會(huì)讓孩子將測(cè)試題帶回家，家長(zhǎng)可以報(bào)中文，讓孩子寫英文。

第三、關(guān)于成績(jī)

我想說(shuō)，這次月考后，不管學(xué)生考的如何，家長(zhǎng)不要有太多責(zé)難，而是欣賞鼓勵(lì)孩子，你一定要相信自己的孩子在你的鼓勵(lì)信任下可以做的更好。賞識(shí)教育是激發(fā)一個(gè)人潛能極好的教育形式。而且，孩子們?nèi)绻娴臎](méi)考好，他們心里已經(jīng)內(nèi)疚了，我們?nèi)绻谒麄兠媲皣Z叨，反而讓他們把那些內(nèi)疚打消掉，嚴(yán)重的產(chǎn)生逆反心理，那更得不償失。偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感，勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)下次取得好成績(jī)，維護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。不對(duì)孩子的'成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定，對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

第四、關(guān)于信任

接了個(gè)班，我知道困難重重，我和孩子們講的第一課就是信任。我告訴孩子們信任的重要性，不要破壞彼此之間的信任。我們班五個(gè)中午自修課，周三中午是我下班，但我從沒(méi)在教室安穩(wěn)坐過(guò)，都是吃好飯后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看孩子們，試卷給課代表，讓她12點(diǎn)發(fā)給同學(xué)們做，然后收回。我的科目從來(lái)是無(wú)人監(jiān)考，包括初二7班的也是如此。家長(zhǎng)們肯定會(huì)問(wèn)，孩子不作弊嗎？其實(shí)，我會(huì)及時(shí)向課代表了解情況，如果有點(diǎn)小問(wèn)題時(shí)，考后我就會(huì)問(wèn)，你們今天誠(chéng)實(shí)了沒(méi)有。我說(shuō)做人做事，要對(duì)得起良心。大部分同學(xué)是誠(chéng)實(shí)的，而且如果發(fā)現(xiàn)作弊，在老師心目中你會(huì)是個(gè)失去信任。孩子們都希望得到肯定，多相信鼓勁孩子，這是我的原則。我的社會(huì)，作業(yè)一開始我改的，現(xiàn)在我不改了，他們也不用交，我就是第二天上課會(huì)分析。這么久就發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)一次沒(méi)做，他為此為班級(jí)打掃了一星期的衛(wèi)生。在我班里，獎(jiǎng)罰分明，做錯(cuò)了就錯(cuò)了，你要為自己錯(cuò)誤付出代價(jià)，但我不會(huì)告訴家長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋熌芙鉀Q的問(wèn)題，我不會(huì)麻煩家長(zhǎng)。而且已經(jīng)解決了，何必給家長(zhǎng)添堵呢。一個(gè)多月下來(lái)，這次月考，社會(huì)成績(jī)有明顯進(jìn)步，全校前45名（也就是10%的優(yōu)秀率），我們班15個(gè)，7班也是15個(gè)，其他8個(gè)班加一起也15個(gè)左右。既然社會(huì)可以學(xué)好，說(shuō)明孩子們有潛力，只要努力，任何一門功課都可以學(xué)好的。于是我告訴他們，努力，一切皆有可能。

第五、孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

現(xiàn)在碰到最大的問(wèn)題是孩子們學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，怎么辦？當(dāng)班級(jí)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，我都問(wèn)自己，怎么辦，怎么解決？為這事，我想了很久，平時(shí)也都對(duì)孩子講，我們?yōu)槭裁匆x書。其實(shí)，人最大的問(wèn)題是不能堅(jiān)持，開學(xué)初孩子們也曾下決心，可慢慢的決心就沒(méi)了，不能堅(jiān)持，目標(biāo)太遠(yuǎn)不行。所以，一段時(shí)間就要給孩子們一個(gè)目標(biāo)。我現(xiàn)在給孩子們的目標(biāo)是下一次月考要進(jìn)步，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，進(jìn)步后我會(huì)給他一些承諾，還這承諾我需要家長(zhǎng)的協(xié)助，需要家委會(huì)通過(guò)，因?yàn)橐婕暗藉X。如果要發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金，就要?jiǎng)佑冒鄷?huì)費(fèi)，而既然要發(fā)，我就要發(fā)給大部分孩子，比如前三十名的怎么獎(jiǎng)，前60的怎么獎(jiǎng)，進(jìn)步多少名的怎么獎(jiǎng)等等。這是一種獎(jiǎng)勵(lì)，另外也可能想帶孩子們出去玩一天，這更需要家長(zhǎng)支持。因?yàn)檫@事關(guān)重大，我無(wú)法一個(gè)人決定，所以希望家委會(huì)成員討論一下，給我個(gè)答案，成不成都沒(méi)關(guān)系。

我們班家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持我心里很明白，就比如這次包餐事件，我沒(méi)和家長(zhǎng)溝通，但你們卻都沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)橥砩弦棺孕?，孩子們?nèi)ナ程贸燥垼械囊抨?duì)排半個(gè)小時(shí)，有的直接在外面隨便買點(diǎn)東西吃。為此，我和校長(zhǎng)提議，我們要包餐，一開始食堂不同意，我就向校長(zhǎng)一二三的講，段長(zhǎng)，數(shù)學(xué)老師都去講，結(jié)果校長(zhǎng)同意了?？砂鸵?元錢，我預(yù)算一下先交300，讓生活委員記下，吃了多少次，多還少補(bǔ)。我們班很順利，錢都弄好了，也給了財(cái)務(wù)室，可7班班主任和我說(shuō)，他們班還有家長(zhǎng)反對(duì)，相比較而言，我心里很欣慰，我們的家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持我會(huì)記在心里。

第六，我希望家長(zhǎng)寫一封信給你的孩子。

作為班主任，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我的心被幸福與喜悅包圍著，看到孩子們的某次失敗，我的心也被糾結(jié)著。而我知道，孩子們的成長(zhǎng)更是牽動(dòng)著在座家長(zhǎng)的心，所以，我希望家長(zhǎng)能在百忙之中寫封信給您的孩子。在信中，請(qǐng)您告訴孩子們?yōu)樗ㄋ┑某砷L(zhǎng)父母所付出的艱辛，詳細(xì)舉一個(gè)孩子犯錯(cuò)和進(jìn)步時(shí)你心中的感受，以及您對(duì)他（她）的希望，鼓勵(lì)孩子樹立理想并為之努力。信寫好后可以讓孩子帶回也可以寄到學(xué)校。我想召開一次主題班會(huì)，希望在班會(huì)上，每個(gè)孩子都能讀到父母的來(lái)信，也希望你的來(lái)信能激勵(lì)孩子更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我既是一個(gè)老師，也是一個(gè)母親，我的孩子也在讀書，我希望老師怎么樣對(duì)待我的孩子，那我就怎么對(duì)待我的學(xué)生。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，你的孩子在我的班里，我會(huì)盡心盡力，決不懈怠。

初中班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文2

親愛的父母：

大家下午好！

首先感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我謹(jǐn)代表72班的老師們，感謝你們對(duì)學(xué)校工作的大力支持。今天開家長(zhǎng)會(huì)是為了一個(gè)共同的目的，就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。眾所周知，七年級(jí)是一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，也是至關(guān)重要的一年。如果學(xué)生能適應(yīng)初中生活，他們可能會(huì)進(jìn)步很快。希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)了解孩子在學(xué)校的情況，希望家里和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)共同教育孩子。孩子是一個(gè)家庭的希望。作為72班的班主任，我愿意和家長(zhǎng)一起，教孩子學(xué)會(huì)做人，讓孩子在72班健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

首先我想說(shuō)一下初中和小學(xué)的區(qū)別

初中是學(xué)生從幼稚的童年向少年轉(zhuǎn)變，逐漸形成個(gè)性的時(shí)期。是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中時(shí)，他們將面臨許多新的問(wèn)題，如課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系和身心發(fā)展等。很多初一新生由于對(duì)新的'一段缺乏了解或不了解，無(wú)法根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。結(jié)果上了初中就不知所措了。

與小學(xué)相比，初中學(xué)科多、內(nèi)容多、難度大、要求高、作業(yè)多。

比如在學(xué)習(xí)方法和要求上，中學(xué)要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住所學(xué)，在記憶的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。在初中階段，教師不再像對(duì)小學(xué)生那樣手拉手地引導(dǎo)學(xué)生，因此大一新生逐漸從小學(xué)教師走向獨(dú)立，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力就顯得尤為必要。分?jǐn)?shù)分布也不一樣：語(yǔ)文120，數(shù)學(xué)120，英語(yǔ)100，政治歷史生50。

有的孩子小學(xué)成績(jī)好，是班里的學(xué)生干部。進(jìn)入中學(xué)后，因種種原因不能再當(dāng)班干部而失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)成績(jī)差，與同學(xué)有一定差距，產(chǎn)生自卑心理；有的同學(xué)想盡辦法表達(dá)自己，希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可，實(shí)際情況卻適得其反，等等。所有這些條件都可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題。

第二，現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)初中生的生理特點(diǎn)

中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。一些專家生動(dòng)地比較了人類的第二次誕生。在這個(gè)階段，孩子的生理和心理發(fā)展變化很快，很快，這個(gè)時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，應(yīng)該給予足夠的重視。

（1）獨(dú)立性增強(qiáng)。青春期的孩子總想得到別人的認(rèn)可和尊重，想擺脫大人的束縛，想獨(dú)立。

（2）人們的世界觀開始發(fā)生變化。青春期的孩子不愿意像“孩子”一樣順從父母和老師。他們想要和“成年人”一樣的權(quán)利，所以常常固執(zhí)地頂撞父母。

所有這些變化和發(fā)展都在進(jìn)行中，而不是完成。他們各方面都還不完善，不成熟，無(wú)法真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的人格，還沒(méi)有發(fā)展出成熟的情感世界。所以，在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子的發(fā)展需要父母的關(guān)注和幫助，才能順利度過(guò)這段青春發(fā)展期。

三、班級(jí)介紹

（1）我想先給家長(zhǎng)介紹一下72班的基本情況

我簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)情況。這個(gè)班目前有100名學(xué)生，包括100名女生和100名男生、經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察，我覺得我們班的同學(xué)整體表現(xiàn)很好，品行也很好。當(dāng)然，這和良好的家庭教育是分不開的。感謝父母對(duì)孩子的精心培養(yǎng)。對(duì)于管理班級(jí)，我主要是從好習(xí)慣入手，班干部主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生紀(jì)律。我主要是注重學(xué)習(xí)，定期與學(xué)習(xí)委員和班代表聯(lián)系，掌握作業(yè)完成情況和課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。并通過(guò)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近和幾個(gè)老師溝通過(guò)，現(xiàn)在班里紀(jì)律很好，作業(yè)收集提交也很好，班里的工作也都很好。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的勢(shì)頭。從這學(xué)期開始，我就要求學(xué)生以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，把“生活有夢(mèng)想，走在當(dāng)下”作為我們的班訓(xùn)。希望每個(gè)孩子都能樹立自己的理想，從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)學(xué)習(xí)。我覺得這應(yīng)該是我們父母的共同愿望。

（二）該班開學(xué)以來(lái)的突出表現(xiàn)：

1、我們班有很多班干部對(duì)班級(jí)工作很熱情：

2、我們班有很多熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。例如：

3、我們班有很多積極回答問(wèn)題的同學(xué)，比如：

這里就不一一列舉了。這些孩子是你的驕傲，也是我們班的驕傲。

（三）該班自開學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題

1、有些好動(dòng)的學(xué)生，上課很難專心聽課、說(shuō)話、玩耍，影響其他學(xué)生。

2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低。對(duì)于做不到的問(wèn)題，我沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或者老師的習(xí)慣。不懂就不懂。作業(yè)寫錯(cuò)了，我沒(méi)有及時(shí)改正。周末不要做作業(yè)。

3、不會(huì)聽課，不知道如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心大意，粗心大意，經(jīng)常迷路。每天都有幾個(gè)同學(xué)忘記寫作業(yè)或者修改作業(yè)，尤其是周末。有些學(xué)生在學(xué)校不得不抄。

5、個(gè)別同學(xué)有點(diǎn)自私，不關(guān)心班級(jí)事務(wù)和同學(xué)。

（四）月考

月考是測(cè)試學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，結(jié)果還是比較滿意的。與學(xué)年開始時(shí)相比，大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步，有些學(xué)生取得了很大進(jìn)步，其中

初中班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

現(xiàn)在我們的孩子的初三生活已經(jīng)開始了一個(gè)多月，這是短短的三年初中生活的最關(guān)鍵的階段，不知道你們現(xiàn)在是什么心態(tài)，是忐忑不安，還是滿懷信心？我覺得我們大多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該是第一種情況忐忑不安，因?yàn)槟銈儾恢篮⒆訒?huì)碰到什么樣的老師，和同學(xué)能否友好相處，中考會(huì)考出什么樣的學(xué)習(xí)成績(jī)，怎樣做才能更好地幫助他們，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一旦不理想該怎么辦？如果孩子出現(xiàn)問(wèn)題該怎么辦等等等等，你們有這些擔(dān)心也是很正常的現(xiàn)象，因?yàn)閺某醵疆厴I(yè)班并不是簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)變一個(gè)稱謂，而是一種轉(zhuǎn)折和沖刺。為了讓同學(xué)們更好的適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活，為了使大家熟悉學(xué)校的運(yùn)作，消除一些不必要的擔(dān)心，今天借著這個(gè)機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)交流一下初三的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。

就目前而言，要做好的第一步就是幫助孩子盡快適應(yīng)初三生活。

一、作為家長(zhǎng)要真正的幫到孩子，就要根據(jù)初中孩子的心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)做工作，要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的思想觀念。

客觀的看待孩子的變化。

例如：有很多初中生的家長(zhǎng)有這樣的困惑，孩子在小學(xué)的時(shí)候非常優(yōu)秀，怎么到了初中就不行了呢？這里面的原因很多，有孩子主觀方面努力的原因，有成長(zhǎng)過(guò)程中帶了的生理、心理變化的原因，例如男生長(zhǎng)出喉結(jié)、女生生理周期的變化，都會(huì)或多或少的對(duì)他們的心理造成影響，還有初三學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重、壓力比八年級(jí)大很多的原因，了解初中孩子的心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)就可以有的放矢、有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作

1、初中生的心理特點(diǎn)

（1）爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自制力弱的心理特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入初中階段后中學(xué)生有著積極向上的進(jìn)取心，這與他們強(qiáng)烈求知欲、自尊心、好勝心是分不開的。但由于其思考問(wèn)題不周密，發(fā)展不成熟、自制力相對(duì)較弱，所以很多時(shí)候感情用事、易沖動(dòng)魯莽。

（2）對(duì)父母長(zhǎng)輩獨(dú)立性的特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)中學(xué)生越來(lái)越覺得自己是“大人了”要求從大人的約束中解放出來(lái)，對(duì)婆婆媽媽的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感。有的學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師和家長(zhǎng)的行為，可以說(shuō)獨(dú)立個(gè)體意識(shí)特別強(qiáng)。但又缺乏必要的知識(shí)能力。

（3）對(duì)長(zhǎng)輩封閉心理和對(duì)同學(xué)的開放心理。進(jìn)入初中后學(xué)生愿意對(duì)知心朋友傾吐自己的內(nèi)心和秘密，對(duì)家長(zhǎng)則百般隱藏，缺乏與家長(zhǎng)的溝通，久而久之覺得家長(zhǎng)、老師不理解他們并為此而苦惱。

（4）模仿性的心理特點(diǎn)。模仿成年人的行為，如：吸煙、喝酒。模仿影視歌星、如：發(fā)型、穿戴、奇裝異服。所以家長(zhǎng)要做好表率對(duì)他們正確引導(dǎo)。

2、初三的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

（1）課程增多、知識(shí)量猛增、講課快時(shí)間短、難度大。八年級(jí)加上物理，九年級(jí)加上化學(xué)，難度系數(shù)也增大了，所以考試的分?jǐn)?shù)也會(huì)相對(duì)變低，但并不意味著他們沒(méi)有努力，或者后退了，所以家長(zhǎng)要能夠重新確定認(rèn)識(shí)他們功課的好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）向課堂45分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真聽課，積極思考，跟著老師的'思路走，提高學(xué)習(xí)效率。初三上課認(rèn)真聽講非常的重要，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)比較多、雜，學(xué)生一走神就跟不上老師的節(jié)奏了，正所謂的一步跟不上，十步就看不見了。

（3）明確學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。目的明確了才知道自己該干什么，該學(xué)什么！每位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都逐漸形成了自己的一套方法。這些方法有的是正確的，科學(xué)的，有的是錯(cuò)誤的、盲目的、低效率的，因而在學(xué)習(xí)上事倍功半、效率很低，由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”“不愿學(xué)”這種想象造成了學(xué)困生的大量涌現(xiàn)

二、針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)我們要注意做好以下幾個(gè)方面。

1、幫助孩子樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心。

俗話說(shuō)得好：自信的人就已經(jīng)成功了一半。孩子的自信心很重要，這是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長(zhǎng)和老師要學(xué)會(huì)多表?yè)P(yáng)孩子，每一個(gè)好孩子其實(shí)都是“夸”出來(lái)的。所謂“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”就是這個(gè)道理。

2、要教他們認(rèn)識(shí)和合理分配自己的時(shí)間。

時(shí)間固然很緊，但魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是有的，如果我們吃飯抓緊一點(diǎn)，走路加快一點(diǎn)，大把的時(shí)間就在我們的掌握之中。雖然學(xué)習(xí)重、作業(yè)量大，只要合理安排，一樣能提高學(xué)習(xí)效率，例如做作業(yè)的時(shí)候，我們一定要教育孩子先把當(dāng)天的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，在做練習(xí)題，偶爾可能出現(xiàn)作業(yè)多的現(xiàn)象，讓孩子根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以下，聽錄音，背單詞可以放到早晨起床的時(shí)候，洗刷、吃飯一點(diǎn)都不耽誤聽。讓他們明白時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，因?yàn)槿说囊簧怯邢薜?，我們要把有限的時(shí)間投入到我們的學(xué)習(xí)中去，只有把握好了才能為將來(lái)提供強(qiáng)有力的文化基礎(chǔ)。所以不論多苦多累，我們都得適應(yīng)和堅(jiān)持。

晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間安排盡可能的與高中的晚自習(xí)時(shí)間一樣，使孩子提前適應(yīng)。

3、身教勝于言教，做好孩子的榜樣。

子女身上反映出的問(wèn)題，往往都是父母教育方式有缺陷的表現(xiàn)。家庭是子女的第一學(xué)校，父母是子女的第一位老師，在孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，家長(zhǎng)的一言一行他都能記在心里，深深地影響著孩子，當(dāng)孩子稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，連你都會(huì)奇怪怎么許多行為和觀點(diǎn)和家長(zhǎng)一樣呢！如果父母自己平常言行舉止，不能起到正面的表率作用，自然無(wú)法要求子女如何如何，父母的話也就沒(méi)有權(quán)威。在美國(guó)，有這樣兩個(gè)家族：一個(gè)是愛德華家族，一個(gè)是珠克家族，兩者都已傳至第八代。愛德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家，為人嚴(yán)謹(jǐn)勤奮。他的子孫，有13位當(dāng)過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)，100多位是教授，80多個(gè)是文學(xué)家，60多個(gè)是醫(yī)生，還有1人當(dāng)過(guò)副總統(tǒng)，1人當(dāng)過(guò)大使，20多人當(dāng)過(guò)議員。珠克是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的子孫，有300多人當(dāng)過(guò)乞丐和流浪者，7個(gè)是殺人犯，60多個(gè)犯過(guò)詐騙和盜竊罪，400多人因酗酒致殘或夭亡。這兩個(gè)家族的歷史說(shuō)明什么？父母的素質(zhì)如何，對(duì)下一代的影響很大。蘇霍姆林斯基有一句教育名言：“父親和母親們，你們?cè)诤⒆由砩涎永m(xù)自己！”孩子在父親和母親的潛移默化中啟蒙成長(zhǎng)，父母是什么樣，孩子就會(huì)跟著學(xué)什么樣。這句話提醒著家長(zhǎng)：一定要嚴(yán)格要求自己，要做到言傳身教。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。要抓住每一次教育孩子的機(jī)會(huì)，讓孩子自己做該做的事情，走的時(shí)候不忘提醒孩子跟老師說(shuō)謝謝、再見。看似很小的事情，但這樣教育出來(lái)的孩子一定會(huì)是彬彬有禮，又怎能不討人喜歡。

初中班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文4

各位家長(zhǎng)：

歡迎您在百忙之中抽出時(shí)間參加7（2）班的第一次家長(zhǎng)會(huì)。我謹(jǐn)代表7（2）班的所有老師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。開學(xué)快一個(gè)月了。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們今天聚在一起討論如何更好地教育我們的孩子。

首先，父母應(yīng)該多和孩子交流，幫助他們建立自信，給他們語(yǔ)言鼓勵(lì)。

你的孩子這學(xué)期將進(jìn)入新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的起點(diǎn)。他們心里都有同一個(gè)目標(biāo)，都考上了自己理想的高中。這種心理是純粹的，沒(méi)有任何瑕疵。不管學(xué)生以前的基礎(chǔ)如何，我們都必須以一種良好而公正的態(tài)度對(duì)待他們的孩子，幫助他們改變以前的失落、內(nèi)疚和自卑的情緒。

如何改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該做到：多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生恢復(fù)自信；更好的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法；多體諒多關(guān)心是學(xué)生學(xué)習(xí)好的必要保證。一定不要有太多的指責(zé)，放棄語(yǔ)言刺激。比如不能，就給我初中；你看，你傻的要死，成績(jī)這么差，還不如回來(lái)工作之類的。

作為七年級(jí)學(xué)生，他正處于青春發(fā)展期，這個(gè)年齡段的學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理。過(guò)多的指責(zé)、侮辱、攻擊孩子的語(yǔ)言，只會(huì)刺激孩子的心理，讓孩子厭學(xué)，難以教育好孩子，把孩子引入歧途。

其次，在孩子的學(xué)習(xí)方面，我們的父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

多鼓勵(lì)。比如：

（1）哪些科目對(duì)你有好處，你需要通過(guò)上一段樓梯；

哪些科目差之類的話要加強(qiáng)。

（2）提醒和督促孩子按照自己的目標(biāo)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。并提醒孩子當(dāng)天是否完成了自己的任務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（3）多關(guān)注孩子。作為父母，你們有多少人可以每天去孩子的寫字臺(tái)前，詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。也許我們很多父母會(huì)說(shuō)工作太忙沒(méi)時(shí)間，但你有沒(méi)有想過(guò)，也許一兩句關(guān)心和體貼的話，就能改變你孩子的一生？相反，作為父母，你會(huì)付出千百倍的努力，更重要的是，你會(huì)遭受心理上的痛苦。所以希望家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，多和孩子交談，多理解孩子的`困惑，及時(shí)幫助解決。

（4）觀察、開導(dǎo)孩子，幫助孩子解決疑惑。我們的父母應(yīng)該每天花一定的時(shí)間了解孩子的想法，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否有困難或疑問(wèn)。有些父母不得不說(shuō)如何幫助他們的孩子，因?yàn)槲覀儧](méi)有文化。這是一個(gè)很好的觀點(diǎn)，但你不必解決它。有必要想辦法讓事情發(fā)生。我們的許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樗麄兲詺饣蚰贻p，自律性差。最多每天幫老師完成作業(yè)，不知道做什么。隨著時(shí)間的推移，他們的學(xué)習(xí)很難提高。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該每天花些時(shí)間去了解孩子，幫助孩子。比如督促他們復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)情況，幫助孩子聽聽寫，督促他們做一些課外資料。特別提醒孩子帶去給老師批改。

（5）初中與小學(xué)的區(qū)別在于學(xué)科多，內(nèi)容深。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要幫助他們適應(yīng)初中。比如，每天多了解孩子的學(xué)習(xí)情況，找出他們的問(wèn)題或難題。即使解決不了，也可以提醒學(xué)生向別人求助，或者第二天督促學(xué)生向老師求助，可以提高學(xué)生提問(wèn)的勇氣。第二天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，看他們的解決方案是否得到了解決，以幫助學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，更重要的是，防止孩子養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣（即抄襲的習(xí)慣）。

總之，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們所有家長(zhǎng)和老師共同承擔(dān)的任務(wù)，失去任何一個(gè)都不是完美的。希望以后家長(zhǎng)能和我們老師溝通，實(shí)現(xiàn)共同愿望。謝謝你。

初中班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文5

第一、孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

現(xiàn)在碰到最大的問(wèn)題是孩子們學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，怎么辦？當(dāng)班級(jí)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，我都問(wèn)自己，怎么辦，怎么解決？為這事，我想了很久，平時(shí)也都對(duì)孩子講，我們?yōu)槭裁匆x書。其實(shí)，人最大的問(wèn)題是不能堅(jiān)持，開學(xué)初孩子們也曾下決心，可慢慢的決心就沒(méi)了，不能堅(jiān)持，目標(biāo)太遠(yuǎn)不行。所以，一段時(shí)間就要給孩子們一個(gè)目標(biāo)。我現(xiàn)在給孩子們的目標(biāo)是下一次月考要進(jìn)步，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，進(jìn)步后我會(huì)給他一些承諾，還這承諾我需要家長(zhǎng)的協(xié)助，需要家委會(huì)通過(guò)，因?yàn)橐婕暗藉X。如果要發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)金，就要?jiǎng)佑冒鄷?huì)費(fèi)，而既然要發(fā)，我就要發(fā)給大部分孩子，比如前三十名的怎么獎(jiǎng)，前60的怎么獎(jiǎng)，進(jìn)步多少名的怎么獎(jiǎng)等等。這是一種獎(jiǎng)勵(lì)，另外也可能想帶孩子們出去玩一天，這更需要家長(zhǎng)支持。因?yàn)檫@事關(guān)重大，我無(wú)法一個(gè)人決定，所以希望家委會(huì)成員討論一下，給我個(gè)答案，成不成都沒(méi)關(guān)系。

我們班家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持我心里很明白，就比如這次包餐事件，我沒(méi)和家長(zhǎng)溝通，但你們卻都沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)橥砩弦棺孕蓿⒆觽內(nèi)ナ程贸燥?，有的要排?duì)排半個(gè)小時(shí)，有的直接在外面隨便買點(diǎn)東西吃。為此，我和校長(zhǎng)提議，我們要包餐，一開始食堂不同意，我就向校長(zhǎng)一二三的講，段長(zhǎng)，數(shù)學(xué)老師都去講，結(jié)果校長(zhǎng)同意了?？砂鸵?元錢，我預(yù)算一下先交300，讓生活委員記下，吃了多少次，多還少補(bǔ)。我們班很順利，錢都弄好了，也給了財(cái)務(wù)室，可7班班主任和我說(shuō)，他們班還有家長(zhǎng)反對(duì)，相比較而言，我心里很欣慰，我們的家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持我會(huì)記在心里。

第二，我希望家長(zhǎng)寫一封信給你的.孩子。

作為班主任，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我的心被幸福與喜悅包圍著，看到孩子們的某次失敗，我的心也被糾結(jié)著。而我知道，孩子們的成長(zhǎng)更是牽動(dòng)著在座家長(zhǎng)的心，所以，我希望家長(zhǎng)能在百忙之中寫封信給您的孩子。在信中，請(qǐng)您告訴孩子們?yōu)樗ㄋ┑某砷L(zhǎng)父母所付出的艱辛，詳細(xì)舉一個(gè)孩子犯錯(cuò)和進(jìn)步時(shí)你心中的感受，以及您對(duì)他（她）的希望，鼓勵(lì)孩子樹立理想并為之努力。信寫好后可以讓孩子帶回也可以寄到學(xué)校。我想召開一次主題班會(huì)，希望在班會(huì)上，每個(gè)孩子都能讀到父母的來(lái)信，也希望你的來(lái)信能激勵(lì)孩子更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我既是一個(gè)老師，也是一個(gè)母親，我的孩子也在讀書，我希望老師怎么樣對(duì)待我的孩子，那我就怎么對(duì)待我的學(xué)生。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，你的孩子在我的班里，我會(huì)盡心盡力，決不懈怠。

初中班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文6

愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。

既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的'情緒。

多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。

要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

今天，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持來(lái)參加我們組織召開的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表西湖中學(xué)的全體九年級(jí)任課教師對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!真誠(chéng)地感謝您對(duì)我們的信任，感謝您對(duì)我們學(xué)校工作的支持，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作與生活表示抱歉。

初中三年級(jí)，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。今天相聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。所以，召開這次家長(zhǎng)會(huì)就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

初中班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文7

尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

下午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表805班的全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我校工作的支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解初三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的.一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿成功！

今天，我想跟各位家長(zhǎng)談一談以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一、在教學(xué)上

注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學(xué)流程常規(guī)管理水平，重過(guò)程管理，在“嚴(yán)”、“實(shí)”上下功夫，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學(xué)生。

二、期中考試情況

期中考試是對(duì)本學(xué)期前一階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這次考試，每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡，沒(méi)有斷層現(xiàn)象，大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，尤其是汪濤、駱德斌等幾位同學(xué)進(jìn)步較大，還有一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，少數(shù)同學(xué)成績(jī)有所下降，具體情況請(qǐng)各位家長(zhǎng)等會(huì)議結(jié)束后再作具體了解。

同時(shí)從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

2．學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問(wèn)題。

3．部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。

4．最突出的問(wèn)題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。

三、針對(duì)我們班級(jí)我主要抓以下幾個(gè)方面工作：

1．嚴(yán)格管理，嚴(yán)抓紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不可能取得好的成績(jī)。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時(shí)間觀念，中午12：40要求每位同學(xué)必須到達(dá)教室，做作業(yè)、看書，同時(shí)都有教師上堂輔導(dǎo)，幫助解決疑難問(wèn)題，不懂的地方能及時(shí)向老師詢問(wèn)提高了學(xué)習(xí)的效率。

2．加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。多開有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。同時(shí)實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生一視同仁，因材施教。

初中班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文8

尊敬的各位家長(zhǎng)：

很感謝在年底這么忙的時(shí)候能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這足以體現(xiàn)你們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和重視，這也說(shuō)明你們很想知道學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，我也很想就學(xué)校的關(guān)于學(xué)生的工作和各位家長(zhǎng)做一個(gè)溝通。首先，我想要說(shuō)明我們學(xué)校或班里幾乎做的每一個(gè)決定都是以全體學(xué)生的安全和利益為前提，也就是說(shuō)我們請(qǐng)求家長(zhǎng)與我們配合的每一項(xiàng)決定都是考慮到全班乃至全級(jí)部同學(xué)的利益。

那接下來(lái)我就要解釋幾個(gè)近期發(fā)生的例子，以免造成大家不必要的誤會(huì)和不理解。首先是關(guān)于學(xué)期末這幾天必須穿校服的事，在上個(gè)周末我在班里特意強(qiáng)調(diào)必須穿校服這件事，并且強(qiáng)調(diào)了很多遍，而在這個(gè)周一一回來(lái)就有兩名同學(xué)整個(gè)一套的校服都沒(méi)穿，而全級(jí)部也就這倆，所以當(dāng)時(shí)我就很生氣，跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候語(yǔ)氣也不太好，在此希望家長(zhǎng)能得到諒解。當(dāng)然肯定也有很多家長(zhǎng)不理解為什么在最后這幾天非得穿校服，而且有些同學(xué)的校服確實(shí)已經(jīng)很破了，為什么這樣也得借著穿，這我必需在這解釋一下。按照以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看越是臨近寒假前的這幾天，學(xué)生的心情就越躁動(dòng)、浮躁，越容易出事，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)這幾天學(xué)校的規(guī)定就不需要認(rèn)真遵守，因?yàn)榭旆偶倭?，所以越到最后的這幾天我們幾位老師的心里都要蹦著一根線，生怕這最后幾天學(xué)生因?yàn)榉潘啥霈F(xiàn)安全問(wèn)題，所以一切規(guī)定都要從嚴(yán)從嚴(yán)再?gòu)膰?yán)，如果我松口了讓一兩個(gè)學(xué)生不穿校服那么班里其他學(xué)生肯定會(huì)覺得心里不平衡，甚至一些同學(xué)也找這樣那樣的理由不穿校服，家長(zhǎng)們可以想一想假如班里有三分之一這樣的學(xué)生這么學(xué)那么這整個(gè)班也就亂了套，并且不穿校服還會(huì)助長(zhǎng)一個(gè)不良的影響，那就是互相攀比的風(fēng)氣，同學(xué)們就會(huì)討論誰(shuí)穿的漂亮誰(shuí)穿得土氣，我想各位家長(zhǎng)都想讓自己孩子生長(zhǎng)在一個(gè)人人平等、風(fēng)氣純正的班級(jí)里，所以當(dāng)家長(zhǎng)覺得自己孩子最后幾天不穿校服也沒(méi)關(guān)系的時(shí)候，我卻得考慮班里五十多個(gè)學(xué)生的穩(wěn)定與安定，您在考慮為一個(gè)孩子著想的時(shí)候，我得考慮班里五十多個(gè)人因此而產(chǎn)生的想法和做法，所以對(duì)于一些在您看來(lái)多少有些不可理喻額的規(guī)定上請(qǐng)多多諒解，因?yàn)槲覀兌际窃谡J(rèn)真審慎的思考到關(guān)于學(xué)生的方方面面的情況下才做的這些決定。

接下來(lái)我就要再談一下請(qǐng)假制度，而這也是我第二次在家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)這件事了，孩子在家要請(qǐng)假的話一定要您親自打電話，一定要親自打電話，為什么我要強(qiáng)調(diào)這件事，因?yàn)檫@里也有一個(gè)我們對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題的考慮。如果我松口了讓學(xué)生可以自己打電話請(qǐng)假，或者家長(zhǎng)習(xí)慣性讓學(xué)生自己請(qǐng)假，那么就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生打虛假電話偷偷請(qǐng)假，往年就出現(xiàn)過(guò)這種情況，學(xué)校以為學(xué)生在家，家長(zhǎng)以為學(xué)生在學(xué)校，出現(xiàn)了空子，這是我們學(xué)校最害怕最擔(dān)心出現(xiàn)的嚴(yán)重事故，在我們眼里這是很嚴(yán)重的安全事故，因?yàn)槟苡眠@種方法逃學(xué)的學(xué)生我們不敢想象他會(huì)去做出什么危險(xiǎn)事，孩子的安全處在極大的危險(xiǎn)中，也許您覺得您的孩子不會(huì)做出這種事，但是我們不敢，我們見過(guò)和聽過(guò)太多的.這種一萬(wàn)中萬(wàn)一的情況，所以我們只能不厭其煩的一遍一遍的強(qiáng)調(diào)和要求各位家長(zhǎng)請(qǐng)配合我們的請(qǐng)假制度，如果孩子在家要請(qǐng)假的話，請(qǐng)您一定要親自打電話。

第三件事呢是請(qǐng)家長(zhǎng)多關(guān)注一下自己孩子在初二下半學(xué)期的變化，初二下半學(xué)期是一個(gè)動(dòng)蕩期，一些有經(jīng)驗(yàn)的老師告誡我說(shuō)，下半年回來(lái)很多孩子會(huì)大變樣，會(huì)更不好管，因?yàn)橄掳雽W(xué)期是學(xué)生青春期各種矛盾最激烈的時(shí)候，也是各種問(wèn)題爆發(fā)的最嚴(yán)重的時(shí)候，自私、愛美、愛慕虛榮、攀比、講哥們姐們義氣等，如果這個(gè)學(xué)期青春期問(wèn)題是三分之一的話，那么下半學(xué)期就是三分之三全部爆發(fā)，并且班里或者級(jí)部里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)我們學(xué)校最害怕的問(wèn)題——談情說(shuō)愛，雖然每個(gè)人對(duì)此有不同的看法，反正我絕不希望我們班里出現(xiàn)這樣的行為，假如一旦出現(xiàn)這種情況我會(huì)及時(shí)跟您溝通，希望您能配合我們的工作，正確引導(dǎo)孩子的思想感情。因?yàn)檎剳賽圻@種事在發(fā)生之前你說(shuō)的話還會(huì)聽，可是孩子一旦陷進(jìn)去了你就不好拉回來(lái)了。而這一切的苗頭從這個(gè)寒假可能就會(huì)開始顯現(xiàn)，甚至放假前的這幾天就有跡象了，無(wú)論如何，希望各位家長(zhǎng)現(xiàn)在對(duì)自己的孩子要保持警戒了，也要開始重視這方面的正確引導(dǎo)了，總而言之，請(qǐng)您一定要對(duì)孩子來(lái)年的變化多加注意，防患于未然，而我也加強(qiáng)對(duì)班里五十多名學(xué)生的關(guān)注，有問(wèn)題及時(shí)與您溝通。我可以跟您提供點(diǎn)線索，開始好打扮，在發(fā)型開始下功夫，校服、鞋等

談到下學(xué)期的變化我們就不得不說(shuō)說(shuō)這個(gè)寒假我們學(xué)校的考慮，我們希望學(xué)生在家一定不能讓他整天泡在網(wǎng)上，電腦少玩，微機(jī)考試練打字的話可以把鍵盤位置畫下來(lái)，或把鍵盤卸下來(lái)只用鍵盤練習(xí)指法，一定不要讓他們太深入網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)上有太多的不適宜不健康的東西，最怕的是在家用q天見網(wǎng)友、網(wǎng)戀，這個(gè)的危害相信大家都很清楚，另外一定要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，一些偏科很嚴(yán)重的同學(xué)可以利用這個(gè)時(shí)間在家復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)缺腿的科目，在這我想說(shuō)家長(zhǎng)們一定不要用自己忙當(dāng)借口來(lái)逃避自己教育孩子的責(zé)任，你只養(yǎng)不教孩子將來(lái)也不會(huì)感激你，千萬(wàn)不要錢掙得夠了孩子卻沒(méi)教育好到老了后悔，不要怪我話說(shuō)的不好聽，好話不一定好聽。您可以想一下在教學(xué)環(huán)境一樣的前提下為什么孩子千差萬(wàn)別，我想家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和重視占很大一部分，所以無(wú)論如何，在接下來(lái)的寒假和下一個(gè)學(xué)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們多分出一些精力和心思去關(guān)注和引導(dǎo)自己的孩子，相信在我們都盡力相護(hù)的情況下，他們安全的渡過(guò)危險(xiǎn)期會(huì)得到很大的保障。

說(shuō)完了安全接下來(lái)我們就談一下學(xué)習(xí)，安全之所以放在前面是因?yàn)橛辛税踩谋Ｕ蠈W(xué)習(xí)才能穩(wěn)定。下面我就談一下這次的期末考試，在看成績(jī)之前，我先說(shuō)一下在考試的時(shí)候遲澤澤、吳義科等幾位同學(xué)在考場(chǎng)吃糖，而事先我也反復(fù)強(qiáng)調(diào)禁止這件事，可是這幾位同學(xué)卻屢知屢犯，考場(chǎng)是一個(gè)嚴(yán)肅的地方不是吃零食的地方，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。另外本來(lái)在學(xué)校我們也是禁止吃零食的，對(duì)此我們也有多方面的考慮，希望家長(zhǎng)理解和配合，孩子想吃可以回家吃但不能在學(xué)校。