第一篇：人物描寫(xiě)作文600字：我的同學(xué)

人物描寫(xiě)作文600字：我的同學(xué)

人物描寫(xiě)作文600字：我的同學(xué)

一頭油黑亮麗的頭發(fā)；一雙烏黑明亮的美眼；一張櫻桃一樣紅潤(rùn)的嘴唇，一雙纖細(xì)的手；讓那個(gè)人顯得格外美、文靜！

她是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)！在自習(xí)課上，有的同學(xué)在畫(huà)藝術(shù)風(fēng)味的圖畫(huà)；有的同學(xué)在下有趣的象棋；有的同學(xué)在猜字謎，而她，卻在認(rèn)認(rèn)真真、聚精會(huì)神地做作業(yè)！這難道不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人嗎？

她不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，而且愛(ài)思考！在一次數(shù)學(xué)課上，老師大步走向講臺(tái)，給同學(xué)們提了一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題頗有難度，其他同學(xué)在裝模作樣地假思考，因?yàn)樗麄冃睦镉幸粋€(gè)共同點(diǎn)，那就是等老師講答案！但那位愛(ài)思考的同學(xué)，在老師說(shuō)話前就陷入了沉思。不一會(huì)兒，老師激動(dòng)地說(shuō)：“來(lái)，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？”教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，那位同學(xué)勇敢地舉起那纖纖細(xì)手，老師眼前一亮，“來(lái)，這位同學(xué)你說(shuō)一說(shuō)。”她井井有條、胸有成竹地說(shuō)：“因?yàn)檫@個(gè)三角形是??所以??”“嗯，不錯(cuò)！”老師很肯定地說(shuō)。坐下后，那同學(xué)像吃了蜜一樣，甜甜地笑著！

這位同學(xué)，她不僅愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)腦，而且她作文棒！在一次語(yǔ)文課上，老師以她高超的知識(shí)和清楚的話語(yǔ)，給我們講述了作文怎么寫(xiě)好。最后，開(kāi)始寫(xiě)作文。有的同學(xué)像吃了興奮劑一樣，飛快的寫(xiě)；但有的同學(xué)似乎沒(méi)聽(tīng)懂老師講的，陷入了思考中。可那位同學(xué)不一樣，她要求速度快又求字寫(xiě)好。她把字寫(xiě)得整整齊齊，很清秀。又把速度也調(diào)快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊嘆！再加上她愛(ài)看書(shū)，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動(dòng)、有趣！

那個(gè)人愛(ài)學(xué)習(xí)；那個(gè)人愛(ài)思考；那個(gè)人作文棒！她，就是我的好同學(xué)-——彭詩(shī)蕊！《人物描寫(xiě)作文600字：我的同學(xué)》

第二篇：我的同學(xué)人物描寫(xiě)作文500字

我的同學(xué)人物描寫(xiě)作文500字

她，個(gè)子不高，跑起步來(lái)卻像風(fēng)一樣快，喜歡賣萌，有時(shí)卻很調(diào)皮。

每當(dāng)英語(yǔ)課或科學(xué)課時(shí)，她在同桌眼里就成了一個(gè)在光天化日下的“小偷”，而我的同桌王思桐則是她的“幫兇”。負(fù)責(zé)將盜來(lái)的文具放入“倉(cāng)庫(kù)”——抽屜里，而那可憐的金星宇除了上課，最常做的事情恐怕就是舉著手，叫：“老師，有人偷我的東西！”“老師，有人拿我筆！”“老師，她們把我的英語(yǔ)書(shū)拿走了！”……每當(dāng)這時(shí)，這兩個(gè)配合默契的“小偷”會(huì)迅速地從“倉(cāng)庫(kù)”中取出文具，送到“受害者”手中，隨后迅速坐正，所以，當(dāng)老師的眼光掃來(lái)時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有任何異常情況了。

一次，英語(yǔ)課上到了一半，金星宇忽然轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，對(duì)王思桐“吼”到：“快點(diǎn)，還我筆！”王思桐推開(kāi)手，說(shuō)：“不在我這兒，不信你自己找。”氣急敗環(huán)的金星宇偷偷溜到王思桐的座位旁，二話不說(shuō)，將抽屜翻了個(gè)底朝天，奇怪的是，這筆像長(zhǎng)了翅膀似的，競(jìng)不翼而飛了！真奇怪：“金星宇嘟囔著走開(kāi)了?！?/p>

轉(zhuǎn)眼，到了放學(xué)時(shí)間，大家都在忙著整理書(shū)包。我也不例外，奇怪的是，我的抽屜里不知何時(shí)多了一支紅色的鋼筆。“這是誰(shuí)的筆？”我問(wèn)王思桐：“不知道，反正不是我的?！彼龘u搖頭又說(shuō)。我又問(wèn)了幾個(gè)人，她們都搖頭否認(rèn)。算了，放講臺(tái)上吧。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，金星宇正好轉(zhuǎn)過(guò)身，“唰”的一聲搶走了我手中的筆：“高竹，開(kāi)什么玩笑，原來(lái)是你！”我擺了擺，隨后明白過(guò)來(lái)，“怒視”著他們倆，這演技好高啊，我悲哀的想。

這就是她，調(diào)皮、可愛(ài)，聰明，你知道她是誰(shuí)嗎？/ 4 / 4 / 4 / 4

第三篇：人物描寫(xiě)

人物描寫(xiě)片斷

外貌描寫(xiě)

我媽媽是一名勤勞、樸實(shí)的幼兒老師。她有著一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，看上去好似黑色的瀑布，摸上去軟軟的，仿佛柔滑的絲綢，聞上去猶如花一樣的香氣就撲面而來(lái)。媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副明亮的眼鏡，這是她有學(xué)問(wèn)的象征。媽媽臉上的表情如同天氣一般，有時(shí)晴朗，有時(shí)多云。當(dāng)我取得好成績(jī)、受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，她的臉上就會(huì)綻放喜悅的微笑，而當(dāng)我惹她生

氣的時(shí)候，她的臉上立馬晴轉(zhuǎn)多云，甚至有時(shí)還伴隨著狂風(fēng)暴雨，令我膽戰(zhàn)心驚。動(dòng)作描寫(xiě)

我還記得我學(xué)打羽毛球的時(shí)候，真的非常精彩。那年夏天，當(dāng)我手握球拍的時(shí)候，我的心就像小鹿亂撞，媽媽在那頭，手握球拍一副躍躍欲試的樣子。她抬手舉起球拍，想要發(fā)球，嘴角勾起了一道弧線，我在那頭也不甘示弱，握著拍子的手心滲出一層細(xì)密的汗水。而這時(shí)，羽毛球已向我飛來(lái)，我心頭一緊，看準(zhǔn)了球，沖上去，用拍子用力揮向它，結(jié)果，這一個(gè)本來(lái)很容易接到的球就讓我白白錯(cuò)過(guò)了。沒(méi)關(guān)系，再來(lái)！這次，我拿起了球，向上一扔，就在我把拍子揮向球時(shí)，拍子和球來(lái)了個(gè)“擦肩而過(guò)”，就這樣，這一次發(fā)球失敗了。我彎下腰，撿起那顆羽毛球，再次向上扔，這次我定睛一看，拍子一揮，打中了，我頓時(shí)雀躍！我發(fā)出了一顆球！我頓時(shí)忘了媽媽還要把球打回來(lái)，當(dāng)媽媽把球打回來(lái)時(shí)，我頓時(shí)傻了眼。我吸取了教訓(xùn)，一連跟媽媽來(lái)回打了好幾次，就這樣，一個(gè)晚上我就出師了!

語(yǔ)言描寫(xiě)

期中考試的試卷發(fā)下來(lái)，爸爸拿著83分的試卷，生氣地問(wèn)我：“怎么才考了83分，填空題錯(cuò)了3道，選擇題、計(jì)算題錯(cuò)了1道，應(yīng)用題竟然錯(cuò)了2道，考試前沒(méi)復(fù)習(xí)嗎？”“復(fù)習(xí)了，考前很緊張，進(jìn)了考場(chǎng)后，腦子一片空白，所以沒(méi)考好，我也是迫不得已?！蔽倚÷暤卣f(shuō)，不敢看爸爸，眼睛四下躲閃?！澳惆彦e(cuò)改過(guò)來(lái)，再把卷子工工整整地抄一遍。”說(shuō)完，把卷子一下扔在地上。我急忙把它撿起，剛想走，不料，爸爸突然說(shuō)：“我布置的作業(yè)寫(xiě)完了忙？英語(yǔ)聽(tīng)了忙？單詞背了忙？”“沒(méi)有?！蔽颐鏌o(wú)表情地說(shuō)。“那不快去，寫(xiě)不完別吃飯。”爸爸像一只暴怒的獅子，大聲朝我吼道，我哭著跑回房間，不知怎么了，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，這能怪誰(shuí)，誰(shuí)讓我不認(rèn)真聽(tīng)講的。唉，還有一大堆的作業(yè)，慢慢寫(xiě)吧！想著想著，我覺(jué)得爸爸好討厭人，但轉(zhuǎn)念又想，爸爸也是為了我好，便擦干眼淚，寫(xiě)起了作業(yè)。

“喂，不要把東西放在我的桌子上，這可是我剛才的桌子?！蓖缐?mèng)兒一進(jìn)門(mén)就朝我吼道，沒(méi)辦法，夢(mèng)兒就是這樣的小氣鬼，真不知當(dāng)時(shí)為什么和她義結(jié)金蘭?！笆前。x，要是東西丟了，你豈不是哭的最大聲？”一旁的寧兒，趕緊趁熱打鐵?！笆鞘鞘?，你說(shuō)得對(duì)。”我急忙說(shuō)。要不然寧兒又要長(zhǎng)篇大論，唉，要是寧兒不去當(dāng)政治家，簡(jiǎn)直是政壇上的一大損失。要早讀了，我轉(zhuǎn)身拿語(yǔ)文書(shū)，耳邊響起了寧兒的話：“你不知道說(shuō)話要看著人嗎？你的思想品德很有問(wèn)題?！卑?，真是煩人，煩死了，有著兩大吁神，我一定老老實(shí)實(shí)的，他們趕上我媽了，真能嘮叨，不過(guò)，我也很佩服我的忍耐力，居然可以忍耐他們?nèi)曛谩?/p>

第四篇：人物描寫(xiě)

“人物描寫(xiě)”作文講評(píng)課教學(xué)案例

教學(xué)設(shè)想

八年級(jí)上冊(cè)第二單元課文都是敘事性作品，寫(xiě)的都是普通人。有質(zhì)樸、善良、熱心的保姆阿長(zhǎng)；在喪母、失業(yè)的悲痛壓力下仍無(wú)微不至關(guān)愛(ài)兒子的父親；為蓋新屋而拼命苦干一生的父親；生活艱難困苦而品格善良厚道的車夫老王；任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私，善良寬容的兩代信客。

這一單元的作文訓(xùn)練以用一顆感恩的心觀察自己周圍的普通人，運(yùn)用“外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法寫(xiě)活人物，感受包圍在我們周圍的愛(ài)為主。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，形成獨(dú)立人格的能力，從而提高學(xué)生作文的立意。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生修改、點(diǎn)評(píng)作文的良好習(xí)慣和能力。

這堂課以對(duì)學(xué)生自評(píng)習(xí)作為主，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生注意人物描寫(xiě)方法運(yùn)用和作文立意的提高。

課堂實(shí)錄

（上課前兩分鐘，大屏幕顯示幻燈片；播放閻維文《母親》；學(xué)生在歌聲中走進(jìn)教室。）

師：誰(shuí)知道這首歌？你喜歡這首歌嗎？最讓你感動(dòng)的是那幾句歌詞？

生：著名歌唱家閻維文演唱的《母親》，我非常喜歡這首歌，每當(dāng)聽(tīng)到“你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打；你愛(ài)吃的三鮮餡，有人給你包；你委屈的淚花，有人給你擦。啊，這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是媽，這個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家?！钡臅r(shí)候我總是要想起我的媽媽，這份母愛(ài)總要感動(dòng)得我掉下眼淚。

師：是啊，母親總是無(wú)私地把關(guān)愛(ài)、體貼、希望、理解、寬容給了我們。這些美好的情感還來(lái)自我們親愛(ài)的爺爺，可敬的老師。請(qǐng)大家賞析習(xí)作《爺爺和小賣部》。

（投影學(xué)生習(xí)作《爺爺和小賣部》）

生：（自由朗讀習(xí)作）

爺爺和小賣部

八年級(jí)（3）班 張福全

爺爺是我生命中的一部分。

在我出生不久，爺爺就開(kāi)了一個(gè)小賣部。等我懂事的時(shí)候，每次提貨，爺爺總要帶我去橋頭。爺爺說(shuō)：“小孩子應(yīng)該多到城里看看?！?/p>

爺爺提貨的時(shí)候，總是討價(jià)還價(jià)，講個(gè)不停。我們提上貨就來(lái)到飯館吃晌午，總是每一次，都是爺爺吃價(jià)錢(qián)低的，我總是吃價(jià)錢(qián)高的。

我那時(shí)候很小，也不懂禮貌，每當(dāng)走進(jìn)爺爺?shù)匿佔(zhàn)?，我伸手就拿出好吃的東西，往嘴里送。

爺爺總是看著我，笑嘻嘻的。

到我上學(xué)的時(shí)候，“”老是這個(gè)問(wèn)題，我總是氣呼呼的不回答。

爺爺?shù)男≠u部開(kāi)得越來(lái)越旺，爺爺也越來(lái)越疼愛(ài)我。我和爺爺已經(jīng)成了一對(duì)好朋友，爺爺?shù)侥膬?，都領(lǐng)著我去，爺爺說(shuō)我是他的命根子。

爺爺已經(jīng)是九十歲的老人了，白發(fā)蒼蒼，眉毛已經(jīng)很長(zhǎng)了。

但是他還是那樣疼愛(ài)我，寵愛(ài)我，非常慣我。每當(dāng)想起爺爺，我總是淚流滿面。

爺爺是我心中，一個(gè)非常非常大的一部分，什么事他都了解我。

爺爺?shù)男≠u部，現(xiàn)在已經(jīng)不開(kāi)了。但是，我不會(huì)忘記爺爺對(duì)我的愛(ài)，那樣無(wú)窮的愛(ài)，讓我感到十分快樂(lè)。

師：大家喜歡這篇小習(xí)作嗎？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

生：喜歡,這位爺爺很慈愛(ài)，就像是我的爺爺。

生: 這位爺爺很親切，我喜歡，就像是隔壁家的爺爺，也像我的外爺。

生：我喜歡文中的“我”，調(diào)皮可愛(ài)，又幸福，像我。

（師生笑）

師：我也有同感，文中的爺爺是這樣的樸實(shí)、親切、慈祥就像是我們自己的爺爺；文中的“我”同樣樸實(shí)、可愛(ài)、調(diào)皮又幸福，就是我們所熟悉的尕張（張福全同學(xué)的昵稱）。這篇習(xí)作的成功之處就在于一個(gè)“真”字，只有真才有感染力，才會(huì)引起讀者的共鳴，才會(huì)感人。

（投影“立意一”）

生：（齊讀投影顯示）

文以意勝，意好則文好

一、”真“是文章的生命所在，是立意的好前提。

師：描寫(xiě)爺爺?shù)恼Z(yǔ)句有哪些？從中可以看出爺爺對(duì)我的愛(ài)嗎？

生：“每次提貨，爺爺總要帶我去橋頭。爺爺說(shuō)：‘小孩子應(yīng)該多到城里看看。’”可以看出爺爺對(duì)我的喜愛(ài)，為我的將來(lái)著想。

生：“爺爺總是看著我，笑嘻嘻的?！?足見(jiàn)爺爺對(duì)我的疼愛(ài)。

生：“爺爺每次見(jiàn)到我就說(shuō)：‘我們的大學(xué)生來(lái)了，快坐下，跟爺爺說(shuō)說(shuō)今天學(xué)了點(diǎn)啥’？”表現(xiàn)出爺爺對(duì)我的期望之大，多么希望我能考上大學(xué)，給爺爺爭(zhēng)光。

生：“爺爺已經(jīng)是九十歲的老人了，白發(fā)蒼蒼，眉毛已經(jīng)很長(zhǎng)了?！闭f(shuō)明爺爺年紀(jì)很大，已經(jīng)很衰老，讀到這里，我的眼淚就要涌上來(lái)。

師：爺爺這么疼愛(ài)自己的孫子，對(duì)孫子有著那么大的期望，寵著、慣著孫子，現(xiàn)在孫子長(zhǎng)大了，爺爺老了，是不是該讓孫子為爺爺做點(diǎn)什么？

（投影“立意二、三”）

生：（齊讀投影顯示）

二、什么樣的真實(shí)情感值得寫(xiě)呢？

高尚的 美好的 值得思考的 積極的三、立意的提升在于跳出四個(gè)小圈子。

1、跳出物質(zhì)性的小圈子，進(jìn)入精神世界的理性思考，善于從理想、情感、責(zé)任、信念、生命的高度去看待人事，分析問(wèn)題，這樣形成的思想才有高度。

2、跳出個(gè)人圈子，從他人，社會(huì)，國(guó)家乃至人類的廣角上換位思考，分辯是非，權(quán)衡利弊，這樣作出的取舍才有高度。

3、跳出眼前的小圈子，適當(dāng)進(jìn)入歷史的昨天與前天，類古推今，以古諫今，這樣得到的見(jiàn)解才有深度。

4、跳出生活現(xiàn)象的小圈子，進(jìn)入文化層面透視文明的標(biāo)度，思辨才能走出簡(jiǎn)單膚淺，筆下才會(huì)有哲思睿語(yǔ)，作文才會(huì)顯出魅力。

師：從理想、情感、責(zé)任、信念、生命的高度去看待人事，分析問(wèn)題，這樣形成的思想才有高度。文章立意才高。請(qǐng)大家從這一點(diǎn)入手幫忙修改。

生：“淚流滿面”的后面加上“爺爺我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不會(huì)讓您再扯心，剩下的日子就讓我來(lái)照顧您，讓我來(lái)疼您，愛(ài)您，你的孫子已經(jīng)是一個(gè)男子漢”。

（師生鼓掌）

師：很有責(zé)任感，是個(gè)男子漢。立意有了提高。

生：文章最后加上“爺爺是我的根，我是這老根上的新發(fā)的小樹(shù)，老根給了小樹(shù)豐富的養(yǎng)料和力量。漸漸地老根衰老、虛弱進(jìn)而萎縮；小樹(shù)一天天茁壯、茂盛，枝繁葉茂。當(dāng)小樹(shù)有了自己發(fā)達(dá)的根時(shí)，老根悄悄腐化，但是老根并沒(méi)有離開(kāi)，而是‘化作春泥更護(hù)花’，變成大樹(shù)的小樹(shù)枝頭的新芽其實(shí)就是老根的微笑?！?/p>

師：好一個(gè)老根、小樹(shù)的故事，好一個(gè)“化作春泥更護(hù)花”！生命的輪回包含其中，感情真摯，立意高遠(yuǎn)！

（師生熱烈鼓掌）

師：請(qǐng)看大屏幕。

（投影“人物描寫(xiě)方法”）

生：（齊讀投影顯示）

外貌——用好形容詞

寫(xiě)人

動(dòng)作——用好動(dòng)詞

語(yǔ)言——符合性格身份

師：從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看還差點(diǎn)什么？

生：語(yǔ)言描寫(xiě)倒是符合人物身份性格，外貌、動(dòng)作描寫(xiě)不夠具體，人物不夠豐滿。

師：我們先來(lái)看看大作家們是怎么描寫(xiě)人物的。

（投影課文節(jié)選）

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快的流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

—《背影》

父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏.晃破了便滾到額頭上,額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠.我就陪父親在門(mén)檻上休息一會(huì)兒,他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng),那極短的發(fā) ,似剛收割過(guò)的莊稼茬,高低不齊，灰白而失去了生機(jī).—《臺(tái)階》

他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說(shuō)得可笑點(diǎn),他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想像里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨.幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

—《老王》

師:爺爺?shù)耐饷蔡卣魇鞘裁?？?dòng)作特點(diǎn)又是怎樣的？該用哪些形容詞、動(dòng)詞？

生：可以寫(xiě)爺爺?shù)陌装l(fā)、皺紋、深情的眼睛。

生：蹣跚的步履，遲緩的動(dòng)作。

生：還有慈祥的笑容。

師：太好了，蒼蒼的白發(fā)、縱橫的皺紋、深情的眼睛、慈祥的笑容、蹣跚的步履，這些形容詞真是太好了

生：“稀疏的白發(fā)”更好一點(diǎn)。

師：“稀疏”對(duì)于90高齡的爺爺來(lái)說(shuō)更準(zhǔn)確。

師：尕張，你同意同學(xué)們的修改嗎？

尕張：太同意了，回去我就按同學(xué)們的意見(jiàn)修改。

師：下面是我們另兩位同學(xué)的小習(xí)作，也請(qǐng)同學(xué)們下去以后欣賞并根據(jù)以上的標(biāo)準(zhǔn)從立意和描寫(xiě)方法兩個(gè)角度對(duì)其中的一篇作評(píng)析。精彩的評(píng)析將在學(xué)校展示欄里展出。感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，下課！

（投影學(xué)生習(xí)作）

媽媽的手

八年級(jí)（1）班 馬曉軍

我很喜歡我的媽媽，她已經(jīng)是三十歲左右的中年人了。她對(duì)人和藹可親，不會(huì)打扮，不會(huì)夸耀，但是我自豪的是她有一雙靈巧的手。

什么事都難不倒她那雙靈巧的手，媽媽從不花錢(qián)買毛衣，而只靠她那雙靈巧的手織毛衣。她織的毛衣穿在身上，既好看又舒服。有一次，媽媽給我織了一件背心兒，我穿在身上，剛出門(mén)一些鄰居就圍上來(lái)，我只管大模大樣的讓她們看個(gè)夠。媽媽的那雙靈巧的手不只會(huì)織毛衣，什么洗衣、做飯都只是區(qū)區(qū)小事，不值一提。媽媽做起家務(wù)來(lái)，甭提多快了，一轉(zhuǎn)眼的工夫，就把屋子收拾得又干凈又整齊。一進(jìn)門(mén)就能讓人感到家的溫暖。由于媽媽多年為這個(gè)家服務(wù)，不幸得了病，也不是那么嚴(yán)重，雖然不是很嚴(yán)重但我很著急。得病的媽媽仍然每天做家務(wù)，我看了很心疼，就忍不住去幫她做點(diǎn)什么，但她總是笑著對(duì)我說(shuō)：“這點(diǎn)小事不用你來(lái)幫忙，我能做?！?/p>

看著媽媽辛勤勞動(dòng)有帶病的身影，我深深體會(huì)到了媽媽是多么愛(ài)這個(gè)家??！多么愛(ài)我們?。〔恢^(guò)了多久，媽媽的病好了，我們?nèi)液芨吲d，她那靈巧的手又在為全家服務(wù)了。

我的數(shù)學(xué)老師

八(4)班

馬秀蓮

首先我要聲明，寫(xiě)這篇文章，不是為了討她的歡心，更不是因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)課代表，讓她多么的看得起我，那只是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊重與學(xué)生的心聲。

提起我的數(shù)學(xué)老師，我真得不知該如何去形容她，只知道她是一個(gè)普通再普通不過(guò)的女教師，然而這兩個(gè)月以來(lái)，然我對(duì)她產(chǎn)生了一種新的看法。雖然她沒(méi)有苗條的身體，也沒(méi)有高高的個(gè)子，但是她的身影深深的印在了我的腦海里，是我的心久久不能平靜??

夜幕悄悄的降臨，冬天的冷風(fēng)一絲絲打在我的臉上，周圍黃輝的燈光照著我憔悴的臉，臉上流淌著冰涼的東西。分不出是淚水還是雨水??

一想到今天的事，我身上好像在起雞皮疙瘩似的，渾身上下麻麻的感覺(jué)，使我哭笑不得，這種痛苦的感覺(jué)惟有自己才明白。今天陳老師又像往常一樣地走進(jìn)教室給我們上課，可是課還沒(méi)上之前，老師提問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，但由于同學(xué)們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，有很多同學(xué)沒(méi)有回答上老師提出的問(wèn)題，于是她很生氣。但提問(wèn)到蘇英的時(shí)候，她沒(méi)有回答上來(lái)，老師說(shuō)了她幾句，她就狠狠地瞪老師，所以當(dāng)時(shí)老師特別地生氣，我明白了，當(dāng)老師真的不容易，還要受氣，我很體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情，她真的太辛苦了。

但是她上課時(shí)的嚴(yán)厲，和她那超人的記憶有時(shí)我對(duì)她不得不害怕起來(lái)，她講課非常地細(xì)心，詳細(xì)，但她今天無(wú)助的眼神和失落的表情，嚴(yán)厲的目光，我又從她的身上看到了孤獨(dú)與無(wú)奈，脆弱與堅(jiān)強(qiáng)、坦然與自信。有時(shí)我對(duì)她不得不佩服，我真的從心底里說(shuō)聲：“老師您辛苦了。”

從她的身上我又看到了光明和希望。那是在黑暗中唯一可以照亮前方的路。

冷風(fēng)又一次向我涌來(lái)，在這我的思緒在不斷飛躍。

教學(xué)反思

農(nóng)村初中學(xué)生作文的一個(gè)普遍狀況就是“感情真摯，立意不高”直接導(dǎo)致學(xué)生在中考中失分嚴(yán)重。主要原因是學(xué)生的思維不開(kāi)闊，境界不高?！捌犯呶淖匀A”改善的辦法主要在于打開(kāi)學(xué)生的思維，提高境界。本堂課主要在于提醒學(xué)生注意提高作文的立意，和怎樣提高立意上。從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)看來(lái)，大部分同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到作文立意的重要性，對(duì)什么樣的情感價(jià)值取向是高立意有了一定的認(rèn)識(shí)。作文教學(xué)的效果不會(huì)在一堂課后立竿見(jiàn)影，而是蝸牛爬樹(shù)似的，在于在長(zhǎng)期的作文教學(xué)中堅(jiān)持不懈地進(jìn)行系統(tǒng)、有目的的訓(xùn)練。

領(lǐng)導(dǎo)評(píng)析

這堂課一開(kāi)始教師就以一曲深情的《母親》營(yíng)造出一個(gè)溫馨的親情洋溢的氛圍使學(xué)生在被親情感染的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣。學(xué)生懷著滿懷的熱情讀著自己同學(xué)的作文，從中找到自己的影子、自己的生活、自己的情感。使得課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極。教師適時(shí)的點(diǎn)撥啟發(fā)，教學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的基本方法和提高作文立意，尤其是提高作文立意重點(diǎn)突出，效果明顯，大部分同學(xué)都能對(duì)習(xí)作立意的提高做出正確的修改。

從實(shí)例出發(fā)而不是從概念出發(fā)，從學(xué)生評(píng)析習(xí)作入手，所選習(xí)作貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，在探究的過(guò)程中明白事理，掌握方法。教師全身心地投入，與學(xué)生展開(kāi)平等而真誠(chéng)的對(duì)話，營(yíng)造出和諧的課堂氣氛。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位都得到了較好的體現(xiàn)。

如果能夠在如何圍繞中心選材和結(jié)尾議論點(diǎn)題方面多給學(xué)生一些細(xì)致指導(dǎo)的指導(dǎo)，效果會(huì)更好。

第五篇：人物描寫(xiě)片段（定稿）

人物描寫(xiě)片段：

這位奇葩長(zhǎng)著一頭比墨汁都黑的短發(fā)，一雙芝麻大的眼睛，稍不留神，就不知眼睛哪兒去了，高挺的鼻梁讓人更加看不清楚他的眼睛長(zhǎng)在哪兒，小小的櫻桃嘴卻時(shí)時(shí)刻刻不停，仿佛沒(méi)什么他不知道的，白皙的皮膚讓人嫉妒的發(fā)恨。棱角分明的下巴，是絕對(duì)的完美比例。

還有，絕對(duì)不能略視的一點(diǎn)，就是他的小牙齒，俗語(yǔ)說(shuō)，“笑不露齒”。可他倒好，笑的時(shí)候，將嘴咧的大大的，惟怕別人不知道他的貝齒有多好看，有多么的白！

當(dāng)然，他長(zhǎng)得也小小的，可能是縮水了吧，他特別樂(lè)觀，面對(duì)別人嘲諷時(shí)，他也不生氣，因?yàn)樗幸痪浣?jīng)典名言：“人不犯我，我不犯他，他若犯我，我也懶得理他。”

（七一班

王靖雅）他長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，可是雖小，但也是千姿百態(tài)的，在他生氣的時(shí)候，兩眼直冒綠光；在他開(kāi)心的時(shí)候，總是瞇成一條線。??

（七一班

時(shí)碩磊）那老爺爺大約50多歲，國(guó)字臉上有一雙蝦皮眼，似鷹雕鼻的下面有一張深紅的嘴唇，嘴唇和鼻子之間有一條泛白的小河——胡子，一頭又短又泛白的頭發(fā)，原本帥氣的臉已被歲月無(wú)情的抹殺了，額頭上的抬頭紋，讓這位老爺爺有了霸氣，因?yàn)槟翘ь^紋就像老虎頭上的“王”字。

（七一班

李揚(yáng)杰）

只見(jiàn)他穿著破舊、臟亂的衣服，肩膀上掛著一條顏色已褪的泛白的毛巾，臟亂的頭發(fā)如鳥(niǎo)窩般。

（七一班

時(shí)佳樂(lè)）他穿著一件已經(jīng)快破了的格子襯衫，一條臟兮兮的黑色褲子以及一雙鞋底快被磨平的運(yùn)動(dòng)鞋，臉上已經(jīng)布滿了歲月的痕跡和滄桑。“把垃圾到在這兒吧。”他笑著對(duì)我說(shuō)。我照他的話做了之后便往回走，走時(shí)我還回頭看了幾眼。他揮動(dòng)著掃帚打掃著如小山般的垃圾，動(dòng)作如行云流水一般，不時(shí)還撓了撓已經(jīng)變成銀絲的頭發(fā)，看起來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了。

夕陽(yáng)西下，他斑駁的影子倒映在墻上，直到把垃圾打掃得一干二凈才離開(kāi)，我望著他漸行漸遠(yuǎn)的背影，思緒萬(wàn)千??

（七一班

丁利虎）他戴著一副眼鏡，透過(guò)鏡片，他那水靈靈的小眼就像剛出殼的荔枝，他那頭發(fā)就像被閃電電過(guò)一樣，亂七八糟。??發(fā)現(xiàn)了一個(gè)臉干得像在太陽(yáng)底下暴曬的橘子皮一樣的老奶奶，起繭粗糙的老手在垃圾堆旁撿到一個(gè)塑料瓶，那橘子般的老臉居然樂(lè)得開(kāi)了花!

（七一班

徐康）他的身上穿著一件褪了色的T恤衫，上面的灰塵多又多，腳上的那雙鞋子，破了好幾個(gè)洞，被子上縫縫補(bǔ)補(bǔ)的次數(shù)不低于10次。那粗糙的雙手上沾滿了灰，顯得烏黑。

（七一班

張?jiān)势M）熱烈的陽(yáng)光，比起剛剛的暴雨，多了一絲暖意。奶奶正在做飯，她那堆滿皺紋的臉上，仿佛就是蒼老的大樹(shù)，雖然老了許多，可依舊還是那么挺拔，那么精神！她那粗糙的手上，可以看得出她曾經(jīng)的飽經(jīng)滄桑！看著是那么的讓人心疼！

（七一班

陳禛）上午的一縷陽(yáng)光，透過(guò)窗戶照在了一張小臉上，她那雙烏黑發(fā)亮的眼睛眨了眨，臉上的紅暈偏在鼻子的兩側(cè)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛還不時(shí)的顫動(dòng)幾下，又長(zhǎng)又亮的黑發(fā)被一個(gè)頭繩禁錮在一起形成了一個(gè)好看的馬尾辮，嘴角還不時(shí)翹起，露出一個(gè)好看的弧度，臉蛋上的酒窩不時(shí)害羞的躲起來(lái)，修長(zhǎng)的手還動(dòng)不動(dòng)就把臉側(cè)的頭發(fā)挽在耳后，微風(fēng)飄來(lái)，她那頑皮的頭發(fā)還是不時(shí)的跳來(lái)跳去。

（七一班

孫煥琪）

一頭灰白的頭發(fā)用一根線繩扎起來(lái)，皺紋爬滿了她整個(gè)蒼白的臉頰，她穿著一身打了補(bǔ)丁的舊衣裳，一條破了幾個(gè)孔的棉褲，讓她不時(shí)感到冬風(fēng)吹過(guò)的刺痛，腳上一雙黑色的棉鞋，但她沒(méi)有穿襪子，她的手紅了，不時(shí)的把凍透了的手放在干裂的嘴唇邊取暖。（孫欣欣）

那老爺爺大約50多歲，國(guó)字臉上有一雙蝦皮眼，似鷹雕鼻的下面有一張深紅的嘴唇，嘴唇和鼻子之間有一條泛白的小河——胡子，一頭又短又泛白的頭發(fā)，原本帥氣的臉已被歲月無(wú)情的抹殺了，額頭上的抬頭紋，讓這位老爺爺有了霸氣，因?yàn)槟翘ь^紋就像老虎頭上的“王”字。

（七一班

李揚(yáng)杰）

只見(jiàn)他穿著破舊、臟亂的衣服，肩膀上掛著一條顏色已褪的泛白的毛巾，臟亂的頭發(fā)如鳥(niǎo)窩般。

（七一班

時(shí)佳樂(lè)）他那瘦瘦的臉蛋上長(zhǎng)著一雙調(diào)皮的小眼睛，忽閃忽閃的，就像一簇簇的小火苗，又宛如蒼穹里搖曳閃爍的星星。

（七一班

李子沐）她長(zhǎng)著標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，精致的臉蛋上鑲嵌著寶石般閃閃發(fā)光的大眼睛，高挺的鼻梁下是紅潤(rùn)小巧的櫻桃嘴，說(shuō)起話來(lái)嘴角總喜歡向上微微揚(yáng)起，還不時(shí)扇動(dòng)那對(duì)似乎會(huì)說(shuō)話的眼睛。

高挑的身材使她走起路來(lái)就像那河邊被風(fēng)吹動(dòng)的楊柳。

（七一班

時(shí)婷婷）他每天都生活在垃圾中，身上自然彌漫著臭味，衣服破爛不堪，頭發(fā)像剛搭好的鳥(niǎo)窩，看起來(lái)應(yīng)該好久沒(méi)梳了。

（七一班

付嬈）她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，梳得疏密整潔。圓圓的臉上鑲嵌著黑黑的鉆石小眼睛。臉上帶著甜蜜的笑，嘴巴微微翹起，十分可愛(ài)。她白白的皮膚沒(méi)有一絲瑕疵。

（七一班

劉可欣）一頂毛茸茸的透風(fēng)的帽子歪戴在頭上，依稀可見(jiàn)頭發(fā)微亂，一副老式的眼鏡，風(fēng)衣加上大紅色的襯衫！一副很違和的樣子，從樓梯道一路小跑到教室！頓時(shí)，同學(xué)們把鴉雀無(wú)聲的教室變成了對(duì)老師不滿的辯論會(huì)！??

（七一班

張明星）潔白無(wú)瑕的臉上鑲著一雙天真無(wú)邪的大眼睛，櫻桃小嘴，水嫩嫩的，看著都忍不住想要咬一口！小巧的瓜子臉上滿是可愛(ài)，卻有急促促后剛剛適應(yīng)的紅暈。她扎著普通的馬尾，油亮油亮的，還有些自然卷，真像一個(gè)美麗的公主！

（七一班

周維云）