第一篇：三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，以三個面向為宗旨，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、實(shí)驗要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備實(shí)驗，按要求寫好《實(shí)驗通知單》，在使用實(shí)驗室前，填寫實(shí)驗通知單（包括演示實(shí)驗通知單

和學(xué)生實(shí)驗通知單），寫明使用的時間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和實(shí)驗材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給實(shí)驗教師。

（二）演示實(shí)驗要求

按

三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，以三個面向為宗旨，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、實(shí)驗要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備實(shí)驗，按要求寫好《實(shí)驗通知單》，()在使用實(shí)驗室前，填寫實(shí)驗通知單（包括演示實(shí)驗通知單和學(xué)生實(shí)驗通知單），寫明使用的時間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和實(shí)驗

材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給實(shí)驗教師。

（二）演示實(shí)驗要求

按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心設(shè)計實(shí)驗步驟和教學(xué)方法，做好實(shí)驗準(zhǔn)備。

實(shí)驗前要使學(xué)生明確實(shí)驗?zāi)康?，?shí)驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求，實(shí)驗過程中要充分利用演示實(shí)驗的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗過程中，要做到操作操作規(guī)范，熟練，實(shí)驗現(xiàn)象明顯，安全，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗操作及現(xiàn)象。

（三）學(xué)生實(shí)驗要求

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動手進(jìn)行操作。

實(shí)驗時加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，讓學(xué)生制定實(shí)驗方案，經(jīng)討論后確定實(shí)驗方案，在實(shí)驗中要按實(shí)驗方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀察目的，認(rèn)真觀察并做好記錄，分析思考，得出結(jié)論。要特別注意調(diào)動

學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在實(shí)驗課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對普遍性的問題，在實(shí)驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的實(shí)驗要分析原因，有條件時應(yīng)允許學(xué)生重做。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗報告的項目，做好實(shí)驗記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫出實(shí)驗報告。

實(shí)驗前要使學(xué)生明確實(shí)驗?zāi)康?，?shí)驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求，實(shí)驗過程中要充分利用演示實(shí)驗的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗過程中，要做到操作操作規(guī)范，熟練，實(shí)驗現(xiàn)象明顯，安全，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗操作及現(xiàn)象。

（三）學(xué)生實(shí)驗要求

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動手進(jìn)行操作。

實(shí)驗時加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，讓

學(xué)生制定實(shí)驗方案，經(jīng)討論后確定實(shí)驗方案，在實(shí)驗中要按實(shí)驗方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀察目的，認(rèn)真觀察并做好記錄，分析思考，得出結(jié)論。要特別注意調(diào)動學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在實(shí)驗課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對普遍性的問題，在實(shí)驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的實(shí)驗要分析原因，有條件時應(yīng)允許學(xué)生重做。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗報告的項目，做好實(shí)驗記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫出實(shí)驗報告。

第二篇：三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，以三個面向為宗旨，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、實(shí)驗要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備實(shí)驗，按要求寫好《實(shí)驗通知單》，在使用實(shí)驗室前，填寫實(shí)驗通知單（包括演示實(shí)驗通知單和學(xué)生實(shí)驗通知單），寫明使用的時間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和實(shí)驗材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給實(shí)驗教師。

（二）演示實(shí)驗要求

按三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，以三個面向為宗旨，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、實(shí)驗要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備實(shí)驗，按要求寫好《實(shí)驗通知單》，在使用實(shí)驗室前，填寫實(shí)驗通知單（包括演示實(shí)驗通知單和學(xué)生實(shí)驗通知單），寫明使用的時間、班級、人數(shù)，需要的儀器、藥品和實(shí)驗材料，以及數(shù)量、型號規(guī)格交給實(shí)驗教師。

（二）演示實(shí)驗要求

按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心設(shè)計實(shí)驗步驟和教學(xué)方法，做好實(shí)驗準(zhǔn)備。

實(shí)驗前要使學(xué)生明確實(shí)驗?zāi)康?，?shí)驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求，實(shí)驗過程中要充分利用演示實(shí)驗的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗過程中，要做到操作操作規(guī)范，熟練，實(shí)驗現(xiàn)象明顯，安全，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗操作及現(xiàn)象。

（三）學(xué)生實(shí)驗要求

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗?zāi)康模?，步驟和方法后，動手進(jìn)行操作。

實(shí)驗時加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，讓學(xué)生制定實(shí)驗方案，經(jīng)討論后確定實(shí)驗方案，在實(shí)驗中要按實(shí)驗方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀察目的，認(rèn)真觀察并做好記錄，分析思考，得出結(jié)論。要特別注意調(diào)動學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在實(shí)驗課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對普遍性的問題，在實(shí)驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的實(shí)驗要分析原因，有條件時應(yīng)允許學(xué)生重做。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗報告的項目，做好實(shí)驗記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫出實(shí)驗報告。

實(shí)驗前要使學(xué)生明確實(shí)驗?zāi)康?，?shí)驗原理和對觀察現(xiàn)象的要求，實(shí)驗過程中要充分利用演示實(shí)驗的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗過程中，要做到操作操作規(guī)范，熟練，實(shí)驗現(xiàn)象明顯，安全，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗操作及現(xiàn)象。

（三）學(xué)生實(shí)驗要求

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動手進(jìn)行操作。

實(shí)驗時加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，讓學(xué)生制定實(shí)驗方案，經(jīng)討論后確定實(shí)驗方案，在實(shí)驗中要按實(shí)驗方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀察目的，認(rèn)真觀察并做好記錄，分析思考，得出結(jié)論。要特別注意調(diào)動學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在實(shí)驗課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對普遍性的問題，在實(shí)驗課結(jié)束時，要作全班講解，對失敗的實(shí)驗要分析原因，有條件時應(yīng)允許學(xué)生重做。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗報告的項目，做好實(shí)驗記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫出實(shí)驗報告。

第三篇：三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

三年級科學(xué)下冊實(shí)驗教學(xué)計劃

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力，特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三年級學(xué)生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧上還不夠好。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實(shí)驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，從實(shí)驗方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到

一個走進(jìn)新課程改革的新時期。

四、本冊教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

目的：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)”、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

五、主要教學(xué)措施與教改思路

1、措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗為主，力爭讓學(xué)生從親自動手實(shí)驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗方式加以驗證，并對實(shí)驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

2、教改思路：改變評價學(xué)生的方法，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實(shí)驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

第四篇：小學(xué)科學(xué)三年級上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

小學(xué)科學(xué)三年級上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

平羅縣城關(guān)第五小學(xué)馬靜

《新標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化。

一、教材分析：本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。

1．“植物”這個單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進(jìn)行“愛護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。

2．“動物”單元引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛護(hù)小動物，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運(yùn)動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識。

3．“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對生活中的常見物品從材料角度進(jìn)行分類?？偨Y(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4．“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡單的器材（瓶子、臉盤等），通過觀察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。進(jìn)一步認(rèn)識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少

通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比實(shí)驗的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識到，將觀察和實(shí)驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具有說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗；運(yùn)用工具會幫助我們更精確地獲得事實(shí)。

第五篇：小學(xué)三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

小學(xué)三年級科學(xué)上冊實(shí)驗教學(xué)計劃

驗教學(xué)是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段，特別是對學(xué)生的動手能力，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，更有其不可替代的作用。為加強(qiáng)對實(shí)驗教學(xué)工作的管理，更好地為教學(xué)提供服務(wù)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：

1、學(xué)校教導(dǎo)主任具體分管科學(xué)實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。①分管領(lǐng)導(dǎo)有聽課記錄。

②實(shí)驗教學(xué)列入學(xué)校工作計劃，有教研活動及工作檢查記錄。

③有全校本學(xué)期《實(shí)驗教學(xué)計劃進(jìn)度總表》，并將該進(jìn)度總表張貼在墻上。

2、學(xué)校有專職實(shí)驗教師及儀器管理員。①能熟悉所擔(dān)任的科學(xué)課教材。②能熟練使用儀器或教具。

二、實(shí)驗注意事項：

1、按要求開好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗科學(xué)科任教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求開好演示實(shí)驗和分組實(shí)驗。

2、填寫好“實(shí)驗通知單”和“實(shí)驗記錄單”每節(jié)實(shí)驗課(包括演示、分組)，教師應(yīng)填寫完整的《實(shí)驗通知單》和《實(shí)驗教學(xué)記錄單》，并按年段分班整理，學(xué)期結(jié)束后裝訂保存?zhèn)洳椋ǔ鍪尽秾?shí)驗通知單》和《實(shí)驗教學(xué)記錄單》樣張，對填寫、整理“通知單”、“記錄單”的要求進(jìn)行講解說明）。兼任儀器管理員的科學(xué)教師，可不必填寫《實(shí)驗通知單》。

3、如有儀器損壞或丟失，應(yīng)及時注銷每次實(shí)驗前，實(shí)驗教師必須做好一切準(zhǔn)備工作。必須試做準(zhǔn)備開設(shè)的實(shí)驗，做到心中有數(shù)，以便指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗中掌握操作要領(lǐng)。實(shí)驗后要認(rèn)真檢查儀器或物品是否損壞或丟失，確保下次實(shí)驗的正常進(jìn)行。如有儀器損壞或丟失，應(yīng)填寫完整的《教學(xué)儀器設(shè)備報損報告單》，至少每學(xué)期整理一次，級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后及時在《儀器登記卡》中注銷。

5、各種單據(jù)整理存放，以便檢查《實(shí)驗通知單》、《實(shí)驗教學(xué)記錄單》、《教學(xué)儀器設(shè)備報損報告單》應(yīng)整理存放于儀器室管理，以便檢查。

6、積極開展研制自制教具活動。研制自制教具可以補(bǔ)充補(bǔ)充學(xué)校儀器不足的問題，是一項既省錢，又能解決實(shí)際問題的活動。同時還能引導(dǎo)學(xué)生利用自然、改造自然、認(rèn)知世界達(dá)到鍛煉學(xué)生動手能力的目的。教師要從自然學(xué)科所特有的角度去觀察去思考，就會發(fā)現(xiàn)身邊許多廢棄的東西都是可能利用的。