第一篇：詞卷 第二十八課 鐵山中心小學(xué) 吳美玲

《中國古典詩詞欣賞》（詞卷）第二十八課 昭君怨·詠荷上雨

鐵山鄉(xiāng)中心小學(xué) 吳美玲

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一、教材分析

中國古典詩詞是我國千百年燦爛文化中的精華，那富有民族性精華的古典詩詞，在今天仍然有著無可比擬的美感教育作用。中國向來有“詩國”之稱。詞是與詩并駕齊驅(qū)的一朵奇葩。詞最初稱為“曲子詞”。北周和隋代，士人宴樂時常演奏一種新型音樂一燕樂，又叫宴樂，是由西域胡樂和民間音樂融合而成。它最初流行于市井酒肆之間，極盡艷麗浮華，是一種通俗的藝術(shù)形式。后來，隨著其內(nèi)涵不斷得到充實，升華為一種能夠體現(xiàn)時代精神的文學(xué)體裁。宋代，是詞的鼎盛時代，名篇佳作不斷涌現(xiàn)。明代，有學(xué)者將詞區(qū)分為“婉約體”和“豪放體”。清代王士禛繼承此說，認為詞派有二，即“婉約派”和“豪放派”。自此，兩派之說盛行。中國國學(xué)文化藝術(shù)中心編寫的《中國古典詩詞欣賞（詞卷）》所選作品，既有蘇軾那種“大江東去”的豪放，也有柳永那種“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約。每一篇佳作都是詞人的一種生命體驗，詩意濃郁，有利于對青少年進行語言、情感、美學(xué)的熏陶。

而《中國古典詩詞欣賞（詞卷）》第二十八課選錄了宋代楊萬里《昭君怨·詠荷上雨》，這首小令用輕松活潑的筆調(diào)寫自己夢中泛舟西湖和被雨驚醒后的情景。上片寫夢中泛舟西湖花底，驟雨打篷，從夢中驚醒。下片寫醒來所見景物，與先前的夢境相映成趣。本詞構(gòu)思巧妙，意境新穎，夢境與現(xiàn)實對照寫來，曲折而有層次，極富變化，細細品味，似乎看到晶瑩璀燦的珍珠在碧綠的“盤”中滾動；似乎嗅到荷花的陣陣幽香，有很強的藝術(shù)魅力。

二、目標(biāo)設(shè)定

1、初讀詞文，讀準詞文中的生字新詞，嘗試根據(jù)節(jié)奏進行朗讀，并能運用氣息，按情感表達的需要，輕重緩急地進行誦讀，在誦讀的過程中體會詞韻的回響，并找出韻腳。

2、結(jié)合譯文再讀詞文，理解詞文所表達畫面與意境。結(jié)合插圖與時代背景，聯(lián)系“夢初驚”、“泛清波”理解詞人當(dāng)時的心境。

3、根據(jù)“昭君怨”詞牌的解說，再讀詞文，并觀察詞文的句式與押韻，找出“昭君怨”這一詞牌的句式押韻規(guī)律。結(jié)合“昭君怨”同詞牌名的詞，驗證這一詞牌的格律特點。

4、引導(dǎo)學(xué)生運用詞的表達句式與表達手法，根據(jù)詞牌格律，結(jié)合詞意填詞仿寫。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)詞的愿望，了解其精煉的語言、豐富的想象、真摯的情感激，激發(fā)學(xué)生對古文化的熏陶，培養(yǎng)和提高他們對人文底蘊的興趣。

三、策略構(gòu)建 為了充分貫徹國學(xué)教育中傳承與弘揚并舉的教育宗旨，國學(xué)詩詞教學(xué)詩以曉詞牌、識格律、明詞意、察詞情、習(xí)寫法五項技能為教學(xué)目標(biāo)，遵循讀、思、悟、練四能一體化發(fā)展的培養(yǎng)思路，加強朗讀、思考、感悟、用法的整合，巧妙運用引、插、拓三種資料補充方式，廣開學(xué)生視野，構(gòu)建讀中啟智，思中明法，悟中察情，練中習(xí)法的課堂流程。從而重視從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，“倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意思和實踐能力?！?/p>

四、流程設(shè)計

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

1、介紹有關(guān)作者寫作風(fēng)格

南宋詩人楊萬里對花情有獨鐘。他曾在自己的書室“誠齋”附近精心營建了一個花圃，自名為“萬花川谷”，花圃中栽滿了奇花異卉。不僅潛心伺弄花卉，楊萬里還為后人留下了為數(shù)眾多的詠花詩詞。其詠花品種有芭蕉、鳳仙花、桂花、海棠花、含笑花、蓮花、玫瑰花、牽?；?、瑞香花、山丹花、石榴花、水仙花、桃花、雁來紅、月季花、梔子花、紫薇花等近二十種之多，確實美不勝收。這里且賞讀他幾首詠西湖之荷的詩詞。

其《曉出凈慈寺送林子方》詩曰： 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

作者放眼全景，遠距離繪荷之形，描荷之色。蓮葉之“接天”，荷花之“映日”，渲染出一種宏大氣勢；碧綠之“無窮”，艷紅之“別樣”，涂抹出荷花之奪目色彩。

今天我們就一起走進楊萬里的《昭君怨·詠荷上雨》，帶上聯(lián)想與思考，一同在這平仄起伏的回響中，感受詞的格律與重溫詞人的情懷?？此侨绾蚊鑼懴募镜膬?yōu)美風(fēng)景吧。（板書：昭君怨·詠荷上雨）

（二）讀文曉韻

1、初讀正音

試著讀一讀《昭君怨·詠荷上雨》這首詞，連續(xù)讀兩遍。注意把字咬準，音讀正（生讀）

昭君怨·詠荷上雨

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打蓬聲，夢初驚。

卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。

2、劃分節(jié)奏

詞有節(jié)奏，句有停頓，現(xiàn)在請同學(xué)們聽老師讀，試著用節(jié)奏線畫一畫停頓的地方，（學(xué)生聽并劃出句子內(nèi)停頓的地方）。午夢／扁舟花底，香滿／西湖煙水。急雨／打篷聲，夢／初驚。卻是／池荷跳雨，散了真珠／還聚。聚作／水銀窩，瀉／清波。（學(xué)生試著自讀與對讀，教師檢查學(xué)生朗讀的節(jié)奏劃分，并讓學(xué)生匯報讀，相機引導(dǎo)）。教師引導(dǎo)：注意停頓與延音是有區(qū)別的，停頓是無聲而有氣，延音是有聲有氣，是聲音的延續(xù)，再來體會停頓與延音的區(qū)別，以“午夢扁舟花底”為例，“午夢”一讀完，聲音就沒有了，只有氣息支撐，而“扁舟”之間扁與舟是平聲需要延音支撐，聲音一直是在延續(xù)的。（學(xué)生試著練習(xí)，掌握停頓與延音的區(qū)別）

3、掌握輕重

讀詞講究輕重緩急，抑揚頓挫，現(xiàn)在聽教師范讀，看看你們能發(fā)現(xiàn)老師在輕重處理上有什么規(guī)律。（學(xué)生聽）學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：

學(xué)生1：第一二聲的字讀得輕，聲音有延長。學(xué)生2：第三四聲的字讀得重，聲音更短。學(xué)生3：在停頓的時候，聲斷而氣相連。學(xué)生4：韻腳讀得比其他仄音更重、更長一些。

教師：這就是讀詩詞時常用的平長仄短的讀法，平聲讀得輕而緩，仄聲讀得重而急，韻聲讀得沉而略長，現(xiàn)在請你們按照平長仄短的讀法來試試。

—↑／———↑ ￣—↑／———↑ 午夢／扁舟花底，香滿／西湖煙水。

學(xué)生交流展示這一句。然后全體學(xué)生按照這種讀法讀全詞。

4、體會音韻

找出文中押韻的字，加重聲調(diào)，略加延長，聽聽有什么效果？

5、匯報交流：難讀的句子，讀通課文。（這個環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文，讀準字音為重點，讓學(xué)生充分地讀，自由地讀，真正將讀落到實處，同時，通過設(shè)計讓孩子讀通最難讀的句子，感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。）

（三）會文悟情

1、讀文會意

《昭君怨·詠荷上雨》這一詞，是作者在夏日所作?，F(xiàn)在請大家先讀一讀譯文，再來讀詞，看看這首詞呈現(xiàn)給我們的是怎樣的畫面？ 學(xué)生詞文與譯解對讀，然后學(xué)生匯報。A、詞中描述出怎樣的景觀？ 扁舟、荷花、西湖、雨珠

B、這首詞是實與虛的結(jié)合，看看這幾詞句中哪些是寫實物的，哪些是寫想像的？

卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。（是寫實——醒后池荷清雨）

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。（是寫虛——夢境）(1)本詞上闋寫夢中西湖，下闋寫池荷清雨，這樣寫有何妙處?(2)詞的下闋寫雨主要運用了何種修辭手法?請簡要分析其作用。

2、析詞悟情

（１）、詞以達情，楊萬里在詞中表達了怎樣的情感變化？分別在哪幾句當(dāng)中？（創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)）

A、午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。（夢中泛舟西湖花底，驟雨打篷，從夢中驚醒?！拔鐗舯庵刍ǖ?，香滿西湖煙水。”“扁舟”，小船；花底，花下。詞人午睡，夢中駕著小船在西湖荷花之下泛游，煙霧繚繞的水面上荷花的香味四溢。這兩句寫的雖是夢境，但形象逼真，如同一幅絕妙的水墨畫，淡筆素描，勾勒出湖面勝景的一個輪廓，呈現(xiàn)在讀者面前。“急雨打篷聲，夢初驚。”突然，一陣暴雨擊打船篷的聲音，把他從夢中驚醒，一瞬間，先前的扁舟、荷花、煙水頓時消失，可以想見，詞人此時對夢境還有些留戀，對雨聲打斷他的美夢不無遺憾。）

B、卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。（醒來所見景物，與先前的夢境相映成趣?！皡s是池荷跳雨，散了真珠還聚。”“卻是”二字，承上啟下，把夢境和現(xiàn)實串在一起。原來，先前夢中聽到的“急雨打篷聲”，睜眼一看，是雨點落在門前池塘中的荷葉發(fā)出的聲音?！疤弊终f明雨下得很急，與上片的“打”字相呼應(yīng)。雨珠在荷葉上活蹦亂跳，形同一粒粒的珍珠，“珠珠”被雨點擊散，又重新聚合，因此說“散了??還聚”，若不是觀察仔細，是很難提煉出這樣的佳句來的。“聚作水銀窩，瀉清波?！薄八y”二字作比喻，形象地寫出水珠在荷葉上滾動聚合的狀貌。這兩句是說，雨點聚多了，聚成水銀般的一窩，此時葉面無法承受它的重量，葉上的積水便瀉入池中?！疤?、“散”、“聚”、“瀉”，四個動詞連用，把雨打荷葉，荷葉面上水珠滾動，周而復(fù)始的情景寫得活靈活現(xiàn)。）

（四）察文識律

1、知曉詞牌

《昭君怨·詠荷上雨》這首小令并非與昭君有關(guān)，這首小令用輕松活潑的筆調(diào)寫自己夢中泛舟西湖和被雨驚醒后的情景。詞牌，就是詞的格式名稱。不同格式的詞有不同的詞牌名。有時候，同一個格式而有幾個名稱，那只因為各家叫名不同罷了。

2、明曉格律 A、今天的所學(xué)的《昭君怨》這一詞牌又有怎樣的格式？先數(shù)一數(shù)這首詞一共有幾句？每一句有幾個字？用“＿”表示字，按句子的形式畫一畫，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ 如果用“—”來表示字，請你來畫一畫 例如：午夢扁舟花底，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿。

＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿。＿ ＿ ＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿。

＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿。＿ ＿ ＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿。

全詞共8句，40個字。

B、如果用數(shù)字表示一句，《昭君怨》詞牌的名式是怎樣的？ 6653；77737?？梢娺@首詞上半部分與下半部分的句式是相同的，因而，上半部分叫著詞的闕（片），上半部分就叫詞的上闕（片），下半部分就叫詞的下闕（片）。

C、詞有詞韻，因而給人韻回旋的音韻美，現(xiàn)在請你找找，這首詞的韻腳有哪些？韻腳的字是第幾聲？在哪些位置上？并標(biāo)在橫線上。＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 水。＿ ＿ ＿ ＿ ＿，＿ ＿ 驚。

＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 聚。＿ ＿ ＿ ＿ ＿，＿ ＿波。D、《昭君怨》這一詞，每偶數(shù)句的句末都要押韻，韻腳的韻母有第一、二聲和第三、四聲，一、二聲的韻叫平韻，三、四聲的韻叫仄韻。全詞雙調(diào)四十字，前后闋各平仄韻。

F、詞之所以輕重緩急，抑揚頓挫，是因為詞的每一句其平仄要求，現(xiàn)在請再根據(jù)音的聲調(diào)用平仄符號標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出每一句平仄要求。教師出示《昭君怨》的詞牌格律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)格律規(guī)律?！选瘛选稹选选瘛选稹选?。⊙●●○△，（換平韻）⊙○△?！选瘛选稹选?換仄韻)⊙●⊙○⊙▲?！选瘛瘛稹?，(換平韻)⊙○△。

(○=平●=仄△=平韻=▲=仄韻◎=本為平聲韻，亦可用仄聲⊙=本為仄聲，亦可為平聲韻；下闕二，三句有時用頂針)全詞共8句，雙調(diào)40個字。分上下闕，兩仄兩平遞轉(zhuǎn).（五）仿文填詞

1、循意成詞

午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。

夏日午眠，夢見駕一葉扁舟在茂密的荷花從中悠游。水面上輕霧氤氳，空氣中彌漫著陣陣荷花的香氣。

急雨打篷聲，夢初驚。

突然聽到一陣雨急敲擊船篷的聲音，把我從西湖賞荷的夢境中驚醒。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。

原來是急雨敲打池中茶葉，雨珠跳上跳下，這些飛濺的雨滴就像一顆顆晶瑩的珍珠，忽聚忽散。

聚作水銀窩，瀉清波。

聚在荷葉上的雨滴像一窩泛波的水銀，亮晶晶的。

2、白話成詞

A大好江山還是存在著,但是,卻無處尋找像孫權(quán)那樣的英雄了,那句與意思相符合? 大好山河，無處去尋求孫仲謀。（）千古江山，英雄無覓孫仲謀處。（）江山多嬌，為何不復(fù)存孫仲謀。（）江山不變，緣孫仲謀尚居何處。（）

B回想當(dāng)時啊，劉裕率兵北伐，武器豎利，配備精良，氣勢好象猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。那句與意思最符合？

憶當(dāng)年，鐵馬金戈，氣吞萬里山河。（）想當(dāng)初，金戈鐵馬，踏破萬里河山。（）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（）憶當(dāng)初, 雄姿英才，氣吞河山萬里。（）7字句

上闕：4848446346 4大好江山永久地存在著，8（但是）無處去找孫權(quán)那樣的英雄了。4當(dāng)年的歌舞樓臺，繁華景象，8英雄業(yè)跡都被歷史的風(fēng)雨吹打而隨時光流逝了。4（如今）夕陽照著那草木雜亂、4偏僻荒涼的普通街巷，6人們說這就是（當(dāng)年）寄奴曾住過的地方。3回想當(dāng)時啊，4劉裕率兵北伐，武器豎利，配備精良，6氣勢好象猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。下闕:446445445344 4 南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐，4想要再封狼居胥山，建功立業(yè)，由于草率從事，6結(jié)果只落得自己回顧追兵，便倉皇失措。4四十三年過去了，4（現(xiàn)在）向北遙望，5還記得當(dāng)年揚州一帶遍地烽火。4往事真不堪回想，4在敵占區(qū)里后魏皇帝佛貍的廟前，香煙繚繞，5充滿一片神鴉的叫聲的社日的鼓聲！3誰還來問： 4謙頗老了，4飯量還好嗎？

五、板書呈現(xiàn)

第二十八課 《昭君怨·詠荷上雨》 句式：6654句式.段式：分上下闕，句式重復(fù)。

押韻：《昭君怨》的押韻為兩仄兩平遞轉(zhuǎn),上下片同 字數(shù)：共40字。

上闕：

＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 底，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 水。＿ ＿ ＿ ＿ 聲，＿ ＿ 驚。

下闕：

＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 雨，＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 聚。＿ ＿ ＿ ＿ 窩，＿ ＿ 波。