第一篇：我愛故鄉(xiāng)的秋天

我愛故鄉(xiāng)的秋天

夏天剛過，天氣就不知不覺地變涼了，天也變得越來越短了。在道路兩旁，落地的葉子隨處可見，它悄然無息的落到地上，顯得特別凄涼。在城市，的確顯示不出秋天的絢麗，于是，我想起了故鄉(xiāng)的秋天。

我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，有一望無際的田野，連綿起伏的山巒。秋天一到，滿山遍野異彩紛呈，比傳說中的仙境更美麗?？矗∩缴?，滿山像一個大果園，栽著各種各樣的果樹，使人一見就口水直流三千尺。走到山間，我被一陣芳香撲鼻的香味迷住了。山上有一片葡萄園，那種叫紅玫瑰的，紫中帶亮，圓潤可愛，像一串紫色的明珠；那種叫水晶的，長長的、尖尖的、綠綠的，像是用翡翠和玉石雕刻出來的；那聞名中外的紅富士蘋果，紅得迷人，像一個天真無邪的娃娃笑紅了臉；那金燦燦的鴨梨，金光閃閃，像一個個寶葫蘆；柿子呢？像一片火海，又像掛滿屋檐的紅燈籠，紅得發(fā)亮，像搽過油似的；那瑪瑙似的山楂，使人一見就垂涎欲滴南邊的果樹林，西邊的葡萄園，東邊的桃園，會讓你看得眼花繚亂；圓潤的葡萄，臉紅的蘋果，金燦燦的鴨梨，火海般柿子和瑪瑙似的山楂，會讓你感到目不暇接。站在山丘上，對著遼闊的田野深呼息，可以看到田間的小路上，馬車、手推車上載滿了剛收割的莊稼，馬兒昂著頭，邁著輕盈的步子，在柏油馬路上穿梭。農(nóng)民們唱著喜氣洋洋的歌，一邊手舞足蹈，一邊互相祝賀。啊！我的家鄉(xiāng)！你是多么富有生機，富有活力！

我愛我家鄉(xiāng)成熟的秋色，不僅因為山上的美景和田野里的生機，更因為它是養(yǎng)育我的地方。

我愛故鄉(xiāng)，更愛故鄉(xiāng)的秋天！

第二篇：我愛故鄉(xiāng)

我愛故鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在山東鄒城，它是個美麗而又有文化風(fēng)韻的地方。說它美麗，因為它有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的嶧山；說它有文化風(fēng)韻，因為它是我國偉大的教育家孟子的誕生地。

我的家鄉(xiāng)一年四季都很美麗。

春天，萬物復(fù)蘇，百花盛開，到處充滿著勃勃生機。夏天，郁郁蔥蔥，小河流淌。我最喜歡到唐王湖邊去乘涼。在那你可以看到老人悠閑地下棋、聊天，孩子們在河里快樂地玩耍、嬉戲……

秋天的故鄉(xiāng)是熱鬧的。田地里到處是勤勞的農(nóng)民，他們忙碌著。雖然很累，但是臉上卻洋溢著幸福的笑容。

冬天的故鄉(xiāng)是一片白茫茫的世界。我們在雪地里堆雪人，打雪仗，處處飄蕩著歡聲笑語。看著地上厚厚的積雪，我不禁想起了一句那句諺語“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，也仿佛看到了一派豐收的景象。

我愛我的故鄉(xiāng)！

第三篇：我愛秋天

我愛秋天

今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。（藍(lán)天、大雁，全是秋天獨特的景色。）

爺爺家門前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那黃澄澄的橘子，五個一群，三個一伙，頭挨著頭，臉對著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來?！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€個大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口??！果園旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點頭。

一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡直像一片火似的。

啊！我愛秋天的景色。

1.短文主要寫了爺爺家門前的____________、和____________。

2.用“____________”畫出文中你喜歡的比喻句。

3用“﹏﹏﹏﹏﹏﹏”畫出文中你喜歡的擬人句。

4．在文中找出描寫顏色的詞語寫下來。（至少寫三個）

5．照樣子寫詞語

黃 燦 燦_________________________________

漂漂亮亮_________________________________

6．小朋友，你最喜歡吃的水果是什么呢？模仿文中的寫法，簡單說一說吧！

第四篇：我愛秋天

我愛秋天

我很喜歡秋天，因為，可以吃到水靈靈的葡萄，紅彤彤的棗一想到那些東西，誘人哦誘人~

我很喜歡秋天，因為，秋雨像天堂上的海浪分散成一滴滴水滴落下來，這可不是一般地落下來，是天使般的落下來。

我更喜歡秋天的涼風(fēng)，我睡覺的時候，秋風(fēng)時不時地吹過來，紗窗明明很臟，可是透過來的風(fēng)還是那么純，吹得枕頭都涼了。我抱過一個枕頭，好舒服呀~

是誰，給世界加上了歡樂？是天使，還是秋？讓我們用最熱烈的聲音說：秋天，我愛你！我愛秋天！耶?。?/p>

廣西北海實驗學(xué)校二年級：翟俊丞

第五篇：我愛秋天

我愛秋天

我愛四季，更愛秋天，雖然秋天不像春天那樣萬紫千紅、百花爭艷，不像夏天那樣生機盎然、郁郁蔥蔥，不像冬天那樣玉樹瓊枝、滿天飛雪。但是秋天有自己別具一格的美。秋天天高云淡、果實累累、秋菊怒放。

秋天的美在落葉。葉子變黃了，枯黃的葉子隨著陣陣輕快、涼爽的微風(fēng)飄落了下來，像一只只金黃色的蝴蝶漫天飛舞，落葉飄落到地上，整個大地鋪上了一層金黃色的地毯。

秋天的美在田野。田野里到處一片金黃，在燦爛的陽光下閃閃發(fā)光，像一片無邊無際的金黃色的大海，農(nóng)民伯伯們忙開了，有的在收割糧食，有的在準(zhǔn)備第二年春種，有的在磨面粉……瞧，他們笑得多甜呀！我的心里也非常高興。秋天的美在果園。果園里，農(nóng)民伯伯正在摘水果，那些紅通通的水果看得我直咽口水，農(nóng)民伯伯可能也聞到了水果的味道，不時地把水果放在嘴里，品嘗著這勞動的果實。

秋天的美在天空。天空里，幾乎沒有一絲的云朵，天看起來是那樣的高，幾乎是平常的好幾倍。正所謂“天高云淡”就是寫的秋天的天空的美的景色。

秋天里，最美的要數(shù)公園了。公園里到處是金黃色、金色的菊花，金色的落葉，金色的瓷磚，公園里變成了金色的世界?；▔?，一朵朵大小不一的菊花挨挨擠擠的，像一個個團(tuán)結(jié)友愛的兄弟姐妹。菊花的形態(tài)各不相同，有的彎著腰，好象在跟我們點頭歡迎；有的花心紅通通的，好象看見了我們，覺得很害羞；有的還是花骨朵兒，看起來馬上要破裂似的，仔細(xì)看還能看見一批螞蟻在搬運過冬的食物，旁邊還有一只螳螂好象在說：“螞蟻兄弟，冬天還早呢！你們現(xiàn)在就在搬運食物啊?！蔽浵佌f：“是啊。我們是很小的動物，我們現(xiàn)在開始搬食物，到了冬天正好搬夠食物，如果不搬冬天就沒吃的了?！?/p>

我太喜歡秋天了。我大聲呼喊著：“我愛你，秋天！我愛你，秋天！”

我愛秋天

光彩奪目的春天，酷熱的夏天，雪白的冬天??這些季節(jié)都有自己獨特的美，而我幼小的心靈，卻鐘情于這美麗的秋天??

秋姑娘來了！她穿著美麗的衣裳，邁著輕盈的步伐走來。

她走向山坡，把自己美麗的舞裙擺在上空。山坡一下子變了：小草換上了金黃色的禮服，羞澀地低下了腦袋；小樹也把自己的綠絨大衣脫了下來，也換上了金黃的禮服。花兒開得真好！尤其菊花不干示弱：紅得如火，黃得像金，白得似雪??個個爭奇斗艷，散發(fā)出陣陣清香，沁人心脾。

她又走到田野里，輕輕一吹。??！大地一派豐收的景象！稻子棵棵成熟，玉米個個飽滿??喲！金黃的田野一望無際，這里面包含了多少農(nóng)民的汗水??！春耕、秋收，歷經(jīng)一年的勞動，等來的就是這一天啊！

； ； ； 她走到果園里，用手指輕輕一點。嘿！香蕉叫道：“大家快把我摘下來吧！我早已成熟！”蘋果吆喝道：“蘋果蘋果紅彤彤，營養(yǎng)豐富不用說！”??哇！秋姑娘高興極了！歡快地唱起了《豐收歌》??

； ； ； 有人曾說秋天無用，盡是落葉滿天飛。曰：非然也！因為秋天五谷豐登，它賦予人們的是新鮮的水果，好吃的蔬菜。雖然沒有春天五光十色，也沒有夏天絢麗多彩，更沒有冬天雍容華貴，但秋天

第三單元《我愛秋天》作文教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：選一幅或畫一幅秋天的畫，先跟同學(xué)說說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真

修改，再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。

教學(xué)重點難點：

1、如何抓住秋天景物的重點，按照一定順序具體描寫秋天的景物一至三處片段。

2、由片段到篇章，完成整篇寫秋天景物的作文的寫作。

教學(xué)過程：

一、組織學(xué)生找秋天，尋找寫作素材。

這次作文，四川的可以組織同學(xué)們觀察秋天的景色。同學(xué)們在大自然中會盡情地

觀察，有了素材，就有了說和寫的基礎(chǔ)。

（這一過程是尋找寫作素材，做好作文“有米下鍋”的準(zhǔn)備。）

二、組織學(xué)生畫秋天，訓(xùn)練學(xué)生選擇寫作材料。

在山上，同學(xué)們看著秋天美麗的景色：山上的果園，平壩上的田野，近處的湖水，天空飛行的小鳥等等盡收眼底，美不勝收。同學(xué)們欣喜地尋找秋天的特點，看著秋天的迷人的景物，個個高興異常，他們揮動手中的畫筆，畫出了自己找到的秋

天。

（這一過程是鞏固感知的表象，學(xué)會選擇材料，為作文打下基礎(chǔ)。）

三、組織學(xué)生說秋天，訓(xùn)練口語，為寫作做進(jìn)一步的準(zhǔn)備。

1、組織小組同學(xué)分別看自己的秋天圖，再用自己學(xué)過的美詞佳句，相互說一說

自己畫的秋天圖，看誰說得好，說得形象具體。同學(xué)相互評議、修改，最后推薦

代表，準(zhǔn)備在全班匯報。

2、匯報秋天圖。

學(xué)生對著自己的畫，用自己的語言，結(jié)合學(xué)習(xí)過的美詞佳句，描繪著秋天。他們

帶著激動的心情描繪，對秋天圖有說出不完的欣喜和贊美。

（這一過程是進(jìn)行口語訓(xùn)練，讓說與寫有機的結(jié)合起來，做好作文前的思想和語

言文字的準(zhǔn)備。）

四，運用學(xué)習(xí)認(rèn)知、遷移規(guī)律，教給寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生參與寫秋天的寫作訓(xùn)練

實踐。

（一）、老師出示事例課件，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫景物作文片段的方法。

內(nèi)容

秋天的果園我愛秋天的果園，累累的果實掛滿了枝頭。紅艷艷的大蘋果，高高地掛在樹上，露出了燦爛的笑容，仿佛是一個個可愛的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子，綴滿枝頭。黃澄澄的橘子，又圓又大，好象一個個玲瓏小巧的燈籠。石榴咧著嘴笑，露出了紅寶石般晶瑩的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發(fā)光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪瑙，發(fā)出沁人心脾的幽香，使我垂欲滴。農(nóng)民伯伯在果園里面摘水果，臉上洋溢著歡快的笑容，眼睛瞇成了一條線。

簡評，寫的果園片段好在那里？

1、用“總——分”的結(jié)構(gòu)形式來寫秋天的果園圖的。第一句是中心句：我愛秋天的果園，累累的果實掛滿了枝頭。

下面幾句話圍繞著中心句來寫：蘋果、橘子、石榴、葡萄，農(nóng)民。條理清楚，結(jié)

構(gòu)緊湊。

2、有重點地選擇蘋果、橘子等水果，分別用擬人的手法來寫，讓水果有了人的靈性和特征，美！

（1）紅艷艷的大蘋果，仿佛是一個個可愛的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子。（擬

人）

（2）、黃澄澄的橘子……石榴咧著嘴笑，露出了紅寶石般晶瑩的籽。（擬人）

3、使用了比喻的修辭手法，使句子更具體更生動：

（1）、紅艷艷的大蘋果，高高地掛在樹上，露出了燦爛的笑容，仿佛是一個個可

愛的小娃娃，穿著鮮紅醒目的紅裙子，（比喻）

（2）、黃澄澄的橘子，又圓又大，好象一個個玲瓏小巧的燈籠。（比喻）

（3）、亮晶晶的葡萄，好似一串串閃閃發(fā)光的珍珠，又仿佛一顆顆晶瑩透亮的瑪

瑙，（比喻）

4、使用“疊音詞”，使片段讀起來朗朗上口，富有音樂感。

“累累”“紅艷艷”“高高”“黃澄澄”“亮晶晶”“一串串”“閃閃發(fā)光”“一顆顆”等。

5動靜結(jié)合，使秋天果園圖更有生機與合力，有動態(tài)的美。

前面描寫的幾種水果都是靜態(tài)描寫，寫得有生機，形象生動，運用了動詞：“洋

溢”“笑容”“瞇”。

（二）、由扶到放寫片段

1、學(xué)生根據(jù)自己的畫，按照上面介紹的寫作方法，去寫秋天美景圖的片段。

2、學(xué)生寫出秋天圖的片段后，對照秋天圖，看看像不像畫的圖畫，請小組同學(xué)幫助檢查，看是不是圖文合一，內(nèi)容一致。秋天美景片段在你的筆下到底美不美，請同學(xué)們提出修改意見，然后進(jìn)行修改。

3、各小組選出優(yōu)秀作文片段全班品評和欣賞，老師做指導(dǎo)，提出修改意見，使

之更加完美。

4、在學(xué)生寫好一個片段后，再讓學(xué)生回憶，參觀的秋天的其他景物，用同樣的寫作方法再寫一個或者兩個不同的秋天的景物片段，完成作文由段到篇的文章內(nèi)

容的準(zhǔn)備工作。

（這一過程是教給學(xué)生作文片段的技巧和方法，有條理地寫具體、寫生動、寫形象、寫感人作文片段是本次作文的重點，也是難點。讓學(xué)生知道怎樣去寫好作文的片段，掌握認(rèn)知規(guī)律，由扶到放寫片段。）

（三）由片段到篇的完成，升華主題：添加過渡、開頭、結(jié)尾，點名中心。

1、教師：同學(xué)們寫的每個秋天圖景的片段都很美。但是我們?nèi)绻麑讉€片段（如：秋天的天空、田野、果園等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主

體部分，還需要加上開頭和結(jié)尾才行。每個自然段之間還需要過渡。

2、教師指導(dǎo)，要求學(xué)生用學(xué)習(xí)過的用遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞寫過渡句（段）。用學(xué)生

學(xué)習(xí)過的前后照應(yīng)的方法寫開頭、，寫結(jié)尾，表達(dá)作者的心情。

3、教師指導(dǎo)，學(xué)生寫，之后出示課件：

過渡遞進(jìn)過渡承上啟下不但……而且……

不僅……而且……

開頭總起開頭引出下文我愛家鄉(xiāng)的秋天，家鄉(xiāng)的秋天是豐收的季

節(jié)，涼爽的季節(jié)，家鄉(xiāng)的秋天是一幅幅美麗動人的圖畫。

結(jié)尾總結(jié)全文點名中心家鄉(xiāng)的秋天是美麗的，我愛家鄉(xiāng)美麗的秋

天，更愛創(chuàng)造美麗秋天的家鄉(xiāng)人民。

5、認(rèn)真仔細(xì)地把完整的文章讀一讀，體會秋天的美麗與可愛，體會作文的篇章

結(jié)構(gòu)。

教師出示文章結(jié)構(gòu)板書：總——分——總。學(xué)生體會文章的結(jié)構(gòu)。

（這一過程是教給學(xué)生寫好一篇完整作文的方法，教給學(xué)生寫作文的開頭、結(jié)尾的方法，領(lǐng)會文章結(jié)構(gòu)的寫作方法，使作文更加緊湊、完整。）

五、評比展示《秋天美》圖畫和《我愛秋天》的作文

將班上同學(xué)的秋天圖和《我愛秋天》的作文進(jìn)行展示，請每一位同學(xué)欣賞圖畫和作文，評選出最佳秋天圖畫和最佳《我愛秋天》的作文，進(jìn)行表彰鼓勵，以激發(fā)

孩子們的寫作興趣，并將優(yōu)秀的作文推薦到校外報刊雜志去爭取發(fā)表。（這一過程是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，讓學(xué)生在參觀、繪畫、寫作中找到學(xué)與玩的結(jié)合點，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)寫作的成就感。）