第一篇：讀書報(bào)告評(píng)語(yǔ)

給秀：好字如美文。

給波：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

給茹：可再讀一些感性的文章來豐富自己的閱讀。

給秀蘭：對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠呑硬婚L(zhǎng)；對(duì)別人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢ㄓ錾稀＝o琳：楊柳依依，碩果累累。

給衛(wèi)：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。

給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺(tái)游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，華燈幢幢；后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風(fēng)月琳瑯；后來月斜江上，云淡天長(zhǎng)??” 網(wǎng)上流傳的一首詞，據(jù)說是一位中學(xué)老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡詩(shī)詞的你。

給琴：只要幸福，不要憂傷。

給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。

給杰：喜歡“業(yè)精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲！

給慶英：春，在于心。

給娟：成就別人的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。

給志玲：你若安好，便是晴天。

給利：從“旅行者”的謹(jǐn)慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的穩(wěn)重、大氣，這是很令人欣賞的品質(zhì)。其實(shí)，也可以更加自信與張揚(yáng)一些，讓你的優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，強(qiáng)勢(shì)更強(qiáng)。

給伊：于堅(jiān)守中走向成熟。

給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執(zhí)著的鯊魚，相信關(guān)于綠州的神話和可以冰融的玻璃。有時(shí)，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。

給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今天卻很認(rèn)真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點(diǎn)——每個(gè)人都應(yīng)知道自己到底想要些什么，才不會(huì)在生活中迷失方向，陷入泥淖。

給巖：做一個(gè)快樂的女人，做一個(gè)幸福的老師。

給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀！

給君麗：文字是治愈孤獨(dú)的一劑良藥。

給福玲：國(guó)學(xué)其實(shí)很有趣，但需要你靜下心來，細(xì)細(xì)體味。

給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創(chuàng)新。

給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長(zhǎng)的軌跡。

給魏：人生不可續(xù)約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當(dāng)下，把握未來。給雪梅：“困境即為機(jī)遇”頗有同感，突破中實(shí)現(xiàn)自我。

給建華：一直執(zhí)著于尋找屬于自己的職業(yè)幸福，相信你一定會(huì)得償所愿。給霞：習(xí)慣積淀素養(yǎng)。

給景梅：能感受到你摘抄此文時(shí)的快意，英語(yǔ)單詞一樣的流暢。

給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個(gè)雨季演繹出令人驚嘆的傳奇。給美艷：時(shí)空幽遠(yuǎn)，成長(zhǎng)無邊。篇二：閱讀筆記評(píng)語(yǔ)

閱讀筆記評(píng)語(yǔ)

讓自己成為生命中一道獨(dú)特的風(fēng)景！

別停下，追尋文學(xué)的魂！會(huì)引領(lǐng)你進(jìn)入一個(gè)更為深沉的人生。給自己一個(gè)目標(biāo)，奔向他！

閱讀中，你可以用一顆心的跳動(dòng)而感知一百顆心的旋律！別停下自己行走的腳步！

茶可以品出水的味道，苦難可以品出生命的味道！

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美-------泰戈?duì)?/p>

彈奏生命的最強(qiáng)音！百轉(zhuǎn)千回的命運(yùn)，我們不能含淚向他臣服！

留下歲月的痕跡！

學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個(gè)早上。用手中的筆抒寫心靈的喜怒哀樂！

情在處，愛南收。

思想，永遠(yuǎn)是一種不過時(shí)的美麗。

把生命的真諦藏到任何人、任何歲月也無法觸及的距離。天堂的玫瑰，最純的感情，讓人感動(dòng)。

“只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦” 從文學(xué)中嚼出生命的震撼！

追尋不朽的靈魂！

珍惜每一分鐘年輕的心，如水一般的澄清與潔凈。

生活的厚重用痛苦來衡量！

和作者的心靈對(duì)話，那么在寂靜無聲中你會(huì)聽到宏大的心跳的聲音。小草，步子雖無，但卻擁有足下的土地。找準(zhǔn)一方土地，扎下根去。一扇窗可以開出一個(gè)全新的自己。

“沉思是一種美麗”——汪國(guó)真

真想送你一片蔚藍(lán)的天空，一汪廣闊的大海！

握緊手中的青春，別讓時(shí)間把它偷走。

年輕時(shí)候的辛酸會(huì)被歲月打磨成一種成熟！

你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地！

踏著自己的夢(mèng)想上路。

從容的人生，是高山上的行云，大地間的流水；是靜默的高山，坦蕩的海洋。

從容，如石子一粒，雖仰高山之巍峨，但不自慚形穢；如小草一顆，雖慕白楊之偉岸，卻不妄自菲薄。

“萬花叢中過，片葉不沾身?！?/p>

珍惜生命，包含愛和感激。

有些答案，我可以先告訴你。但我想，有些答案恐怕要等很久，等到問題都已經(jīng)忘記。

更多的時(shí)候，是用自己的左手溫暖自己的右手。

聽過駝鈴的聲音嗎，曠達(dá)而坦然！

讓快樂的音符每天從自己的心里流過。

不要想讓自己達(dá)到一個(gè)怎樣的高度，只要每天都往上走，哪怕只是很

小很小的一小步。

把自己的傷痕層層包裹，生成一顆珍珠，晶瑩光耀。

生命是對(duì)歲月的回眸，人生是與歲月的較量。

用淚洗凈生活的筆，好讓你在今夜畫出滿池的煙雨。

世界上沒有不絕的風(fēng)景，但人卻應(yīng)有不老的心情。

“如果有愛作為補(bǔ)償，等待一萬年不長(zhǎng)”——狄金森

美不在外表，而在內(nèi)心散發(fā)出的人的心靈的馨香。

十六的花季只開一次，把自己的夢(mèng)想定格在這里。

如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

我相信，滿樹的花朵，之源于冰雪中的一粒種子。

痛苦可以給人帶來一種更為深沉的生活。

做人，要踮起腳來向天空窺望。

“是大地的淚點(diǎn)，使她的微笑保持著青春不謝。”——泰戈?duì)?獲得是一種滿足，給于是一種快樂。

走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。

青春是芬芳的美麗，潮濕的季節(jié)，柔潤(rùn)的心，孤獨(dú)的寂寞。經(jīng)過了冬的嚴(yán)寒，夏的熾熱，春秋的風(fēng)又怎能奈何得了你？

用一顆跳動(dòng)的心承受生命的淚水與苦難，將是人生最大的收獲。握緊手中的兩盞燈，一盞勇氣，一盞希望。

學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋！

滄海橫流，方顯英雄本色！

無法停止筆尖的思緒，象無法停止春天的雨，雖然下的滿街泥濘，卻也洗干凈了茉莉的花心。

沒有任何一個(gè)人可以支撐你的一生，除了自己！

如果你因?yàn)槭チ颂?yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。困境，是崛起的起點(diǎn)。

在自己的心中，每天升起一個(gè)新的太陽(yáng)。

站成一道生命的獨(dú)特的絕美的風(fēng)景。

成長(zhǎng)的歲月，要珍惜擁有的一切。

只有在回憶里，才能細(xì)細(xì)揣摩出一種無悔的美麗的心情。把臉孔一徑向著陽(yáng)光，這樣你就不會(huì)見到陰影。

讀別人的生活，寫自己的人生。

當(dāng)我們跨越了一座高山，也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己。

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。

向著自己的夢(mèng)想出發(fā)。

生活就像謎語(yǔ)，當(dāng)我們猜到謎底，才發(fā)現(xiàn)筵席已散，一切都已過去。從別人的生活中看到自己的影子。

人人都有軟弱的時(shí)候，只看他有沒有方法使自己平安地度過這陣心緒上的低潮。假如你有力量，夠堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總有峰回路轉(zhuǎn)的那一天?？萁叩暮哟膊⒉桓兄x他的過去，不要讓將來的自己后悔。讓冷靜的思索在心里平靜下去。

不管把心放在山峰還是山腳，只要站穩(wěn)腳跟，總會(huì)走出一條踏實(shí)的人生。

點(diǎn)亮幽深的海底的燈，照自己踏上征途。

花開花落，云卷云舒，坦蕩自然！

找尋生命的依托。

總是喜歡去回憶已經(jīng)發(fā)生過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管他們是那么纖細(xì)，卻依舊能牽動(dòng)我同樣纖細(xì)的敏感的神經(jīng)。

與其說在人生的黃昏無奈地去擦拭過去的歲月，莫不如在這蓬勃的季節(jié)鍍亮青春的容顏。把憂傷的來源化成光澤細(xì)柔的詩(shī)句。

讓心靈寧?kù)o的最好方式就是想象始終都有一雙溫暖的眼睛在你的身后。

文學(xué)的語(yǔ)言含蓄，深沉，耐得住品味。

把文學(xué)當(dāng)作一個(gè)深沉的朋友和他交談，剛開始可能聽不懂他的言語(yǔ)，因?yàn)樾枰粋€(gè)磨合的過程。

讓春天盛開在每一天的你的心底。

鮮花的綻放是花心的破碎，是美麗的悲劇。

一灣溪流，曲折回轉(zhuǎn)中竟會(huì)激起怡心曠神的鳴響。

一波巨瀾，潮涌潮落時(shí)更能疊出驚魂蕩魄的雄壯。

整個(gè)夏季都會(huì)有茉莉的清香。起航，去尋找生命的價(jià)值。

云，看不到它載著雨水，但在成熟的稻田中，卻可以看到它的充實(shí)。兩個(gè)海員，一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)，而連接它們的是拼搏的過程。篇三：優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

第一單元

（毛澤東）

人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江（毛澤東）

中原我軍解放南陽(yáng)（毛澤東）2 蘆花蕩（孫犁）

（西蒙諾夫）

（聶華苓）

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際

世界何時(shí)鑄劍為犁

第二單元

（魯迅）（朱自清）

（李森祥）

老王（楊絳）

（余秋雨）

寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿愛 11 中國(guó)石拱橋（茅以升）（吳冠中）（葉圣陶）

（黃傳惕）（陳從周）

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際 說不盡的橋 第三單元

第四單元

（竺可楨）（談家禎）18* 阿西莫夫短文兩篇（阿西莫夫）恐龍無處不在（阿西莫夫）被壓扁的沙子（阿西莫夫）（梅濤）

（桂文亞）寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)走上辯論臺(tái) 第五單元

（陶淵明）

陋室銘（劉禹錫）愛蓮說（周敦頤）

（魏學(xué)洢）

（杜甫）望岳（杜甫）春望（杜甫）石壕吏（杜甫）

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際 蓮文化的魅力（酈道元）答謝中書書（陶弘景）記承天寺夜游（蘇軾）（周密）

（張岱）第六單元

歸園田居（其三）（陶淵明）使至塞上（王維）渡荊門送別（李白）游山西村（陸游）寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)怎樣搜集資料

長(zhǎng)歌行 漢樂府（郭茂倩）野望（王績(jī)）早寒江上有懷（孟浩然）望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）黃鶴樓（崔顥）送友人（李白）秋詞（劉禹錫）課外古詩(shī)詞背誦篇四：人生讀書筆記及評(píng)語(yǔ)5.8 和余玲談讀書 二

賢妹你好：

推薦給你的路遙作品《人生》按照計(jì)劃又讀了兩遍，稍微有些領(lǐng)悟，現(xiàn)將讀書筆記和評(píng)語(yǔ)抄錄如下一起探討，可以和我的原書頁(yè)碼相對(duì)照。

兄：振波 2014-5-13 p3：定出全部故事的大基調(diào)和背景。路遙出生于1949年，他在青年時(shí)代到中年去世前經(jīng)歷了文化大革命和改革開放，那確實(shí)是一個(gè)“一場(chǎng)大雷雨”的時(shí)代，《人生》故事背景也是八十年代初的農(nóng)村，這里用大雷雨這一意象來定出整部作品的基調(diào)再合適不過。p4：細(xì)膩。路遙對(duì)于高玉德夫婦的描寫非常之細(xì)膩，只有在生活中認(rèn)真細(xì)致的觀察才能作出如此準(zhǔn)確到位的描寫，這一大段描寫堪稱是能充分表達(dá)父母對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛的。這段和第十頁(yè)高玉德點(diǎn)煙的動(dòng)作描寫形成鮮明對(duì)比，一邊是因?yàn)閷?duì)兒子的關(guān)愛而張羅著，一邊同樣也是對(duì)兒子的心疼而亂了方寸——連煙都點(diǎn)不著，以至于忘了煤油燈就在眼前。p21：這里的“很勉強(qiáng)”有多層意思，一是因?yàn)榧恿钟X得失去了教師的工作，自己從上層人一下子變成了農(nóng)村泥腿子，和巧珍這樣的農(nóng)村婦女地位一樣了，心理落差難以接受，在他眼里自己是要比不識(shí)字的巧珍高一等的；二是因?yàn)樗[隱約約感覺到巧珍似乎是對(duì)他有別的意思，自己一時(shí)也說不上來是不是巧珍喜歡自己；再者如果他現(xiàn)在還是教師他完全可以大大方方的接受，高加林骨子始終是透著一股傲氣的，在潛意識(shí)里他覺得接受巧珍的贈(zèng)與對(duì)巧珍來說是一種榮幸，可惜他現(xiàn)在什么都不是了，甚至連農(nóng)民還算不上，于是就有點(diǎn)“勉強(qiáng)”。但后面他還是把甜瓜裝進(jìn)了口袋，說明從心底里他也很在意巧珍。p24：“塵土飛揚(yáng)的路”很像詩(shī)歌中的意象用法，涵義極其豐富，我們每個(gè)人的生活何嘗不是一條塵土飛揚(yáng)的路呢，如果說誰的生活是一條一塵不染的瀝青道路的話，那生活必定是索然無味的，太過大起大落的人生固然不好，但極端的平平淡淡又少了很多趣味。加林是因?yàn)閲?yán)峻的生活被趕上了一條塵土飛揚(yáng)的路，很多時(shí)候我們都是被逼著走上了“一條塵土飛揚(yáng)的路”，我們所要追求的東西往往 比我們能力范圍內(nèi)實(shí)際能得到要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多得多，于是我們就被迫的在這條塵土飛揚(yáng)的路上奔跑，直至體力耗盡傷痕累累。p29：在任何一個(gè)高明的大師筆下是永遠(yuǎn)不會(huì)有完人的，加林的優(yōu)點(diǎn)是說不完的，閃耀全身的，但加林的缺點(diǎn)也是顯而易見的。金庸筆下的大俠們各個(gè)都有缺點(diǎn)，所以他是高明的，瓊瑤筆下的男男女女都是是完人，所以她充其量不過是一個(gè)作家，不能算大師。p35：這是加林世界觀和人生觀的改變，一個(gè)人只有從一個(gè)高位置轉(zhuǎn)換到低位置的時(shí)候他的人生觀才是向前看的，如果他始終處在一個(gè)高位置的話他會(huì)只看到自己的腳尖而看不到別人的項(xiàng)背，這不僅是加林的改變，也是作者在真實(shí)生活中的思想觀念的轉(zhuǎn)變，路遙的實(shí)際人生也經(jīng)歷過很多的變數(shù)，再經(jīng)過多次的復(fù)雜經(jīng)歷之后，他看問題的角度才會(huì)多元化，全面話。p43：男人們大多數(shù)時(shí)候是這樣的，追求不太能夠追到手的女人，而不在乎追自己追的死去活來的女人——這其實(shí)不光是女人們的專利。遇到巧珍這樣的情況很多男人反而覺得一切來得太容易，或是打心里就有些自卑感，覺得自己配不上她，結(jié)果一而再再而三的躲避，卻很少能勇敢的迎上去，結(jié)果造成雙方的痛苦。p63：“犟”這個(gè)性格貫穿了高加林始終，不犟就不會(huì)有后面這許多精彩悲歡離合。p65：高加林的思想從起先的注意到巧珍身上——到趕集時(shí)故意躲著她—到路上注意力又回到她身上——進(jìn)而后悔自己對(duì)巧珍所做的“事”——到此處“思想完全集中到巧珍的身上”這是一個(gè)復(fù)雜而微妙的心理過程，也恰恰是年輕人戀愛時(shí)普遍會(huì)經(jīng)歷的思想過程，只是在現(xiàn)實(shí)生活中不是每個(gè)人都會(huì)像路遙這樣去探究去體會(huì)，并細(xì)膩的表達(dá)出來。p69：巧珍這話咋一看是善意的諷刺，實(shí)則是發(fā)自內(nèi)心的贊許，是對(duì)心愛之人的無限愛戀，她沒有文化，不會(huì)使用華麗的語(yǔ)言來贊美自己的愛人，卻能用鄉(xiāng)間俚語(yǔ)表達(dá)自己的意思，這樣的愛是最樸實(shí)最自然的。p75：德順爺爺這個(gè)角色設(shè)計(jì)的十分耐人尋味，他最早看出高劉二人的戀愛關(guān)系，并對(duì)二人寄語(yǔ)了無限希望，讓讀者覺得巧珍和加林最后一定能終成眷屬，究竟結(jié)局怎么樣呢？看完再回來寫下一半?！究赐旰笏鶎憽浚旱马槧敔斒锹愤b為加林安排的指路人，故事的最后如果沒

有德順爺爺?shù)囊环捈恿直貙⒈紳⒍鴾缤?，因?yàn)榈马槧敔數(shù)闹更c(diǎn)才最終給讀者留下了無限的遐想和廣闊的創(chuàng)作空間，雖然整個(gè)故事中高加林一再的被生活所“開玩笑”但作者心里還是愛著高加林的，所以才給他安排一個(gè)諸如觀音菩薩一般點(diǎn)化人的德順爺爺來拯救他。p94：高明樓這番話一是因?yàn)樗抵惺菇O子下了加林的教師工作感到內(nèi)疚，二是他這樣的明白人知道加林有文化又有想法，關(guān)鍵最主要的加林還年輕，將來即使在村里務(wù)農(nóng)也必有一番作為，此時(shí)若和加林繼續(xù)把梁子往深里結(jié)就不太好辦了，在那時(shí)的中國(guó)農(nóng)村和明樓一樣文化水平不怎么高但看問題很深遠(yuǎn)很全面的卻大有人在。p105-107：巧玲是有文化的，所以她很愿意姐姐和加林這種同樣有文化的人交往并能結(jié)為夫妻，這就是“物以類聚人以群分”。

高明樓也尊重有文化的人，他千方百計(jì)想解開加林心中因?yàn)楸幌铝私處熕Y(jié)的疙瘩。

“隱隱的雷聲”影射了不久的將來中國(guó)會(huì)掀起一場(chǎng)轟轟烈烈改革開放大革命的春雷。由此對(duì)照結(jié)尾，如果路遙繼續(xù)往下寫，高加林必定是還有一番作為的，但又為什么不往下寫呢——高加林這樣的近乎完美的角色在愛情上不允許有第三次，所以就不能再往下寫了。p117：作者借德順爺爺之口道出了“婚姻”的真諦（不是愛情）：只有稱心如意的兩個(gè)人在一起才叫婚姻，這個(gè)稱心如意是多方面的，雙方對(duì)對(duì)方的感覺，雙方家庭和家族中家長(zhǎng)親戚的看法，社會(huì)的認(rèn)可等等。而愛情完全只需要兩個(gè)人的犯傻就可以不顧一切。p129—130：“這樣的事情”在此處是特指，人性中都有“狗眼看人低”的本性，因?yàn)楦哂竦碌牡艿墚?dāng)了干部，大家才會(huì)樂意幫忙。

用側(cè)面的的描寫來形容人多，再?zèng)]有比這更生動(dòng)更形象了。p138：加林的叔父轉(zhuǎn)業(yè)到地委當(dāng)干部，再?zèng)]有比這個(gè)轉(zhuǎn)折更合理，也顯得巧妙而不牽強(qiáng)，為后面加林的人生經(jīng)歷及故事發(fā)展奠定了一個(gè)好基礎(chǔ)也給下半部分故事開了一個(gè)充滿希望的“頭”。

p155：黃亞萍在此處用了“分別”這樣的愛情詞匯，而不是畢業(yè)或者分開這樣的普通詞匯。

黃亞萍是追求戀愛自由的，是那個(gè)時(shí)代里打破傳統(tǒng)婚姻愛情觀念的年青一代的代表和縮影。

p160：經(jīng)過矛盾的掙扎之后又和殘酷的現(xiàn)實(shí)妥協(xié)了。p163：劉巧珍的劣勢(shì)在此處開始體現(xiàn)，文化層次和人生觀價(jià)值觀的差異造成了高加林愛情的天平向黃亞萍一方傾斜過去。p171：劉巧珍愛上高加林注定是痛苦的要被傷害的，他們之間的差異太大，看到這里我們可以下結(jié)論，即使在這個(gè)故事中沒有黃亞萍出現(xiàn)他們也不會(huì)走到一起，如果說這樣的一對(duì)人經(jīng)過了風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，最后逾越了巨大的思想差異的鴻溝，打破世俗的桎梏而終成眷屬了，那么這個(gè)作者一定不是路遙而是瓊瑤。p172—173：處在愛情中的女人，思想是復(fù)雜的而行動(dòng)卻是很單純的，男人正好相反。黃亞萍“厚顏無恥”的現(xiàn)代觀念和叛逆精神是劉巧珍最大的敵手。

在愛情中女人的直覺總是出奇的準(zhǔn)確，而男人又正好相反。p175—176：心軟也是愛情中的大敵。亞萍的“預(yù)防針”打的恰到好處，這就是有文化和沒文化的區(qū)別，以后就是父母提出異議，她也是提前就告知過的，不能一味的怪自己。

這是以前和現(xiàn)在之間的矛盾，以前的理想中的愛人現(xiàn)在要轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)中的理想愛人是很困難的，存在了太多的不確定性，黃亞萍沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)以至于最好自嘗苦果。p184—185：高加林的悲劇正源于此，他權(quán)衡了一切唯獨(dú)沒有權(quán)衡“萬一”二字。

攻心戰(zhàn)。加林在激烈的思想斗爭(zhēng)之后最終選擇了黃亞萍。其實(shí)還是他的高傲和自負(fù)的心理占了上風(fēng)。p191：在激動(dòng)和悲傷中還不忘把自己心愛的人保護(hù)起來，果然應(yīng)了那句話，“處在愛情中的人都是仙人。”

p194—195：劉巧珍的大度可以和當(dāng)年的孫中山夫人盧慕貞相比。鷹的意象，加林希望自己也能像老鷹一樣，擺脫農(nóng)村甚至是劉巧珍的束縛在自己的天空里自由的翱翔。

當(dāng)你扔掉一個(gè)蘋果撿起另外一個(gè)吃一口才發(fā)現(xiàn)沒有原來的甜，這是很多人經(jīng)

常犯的錯(cuò)誤，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)也被很多人所傳授卻依然有很多人繼續(xù)無怨無悔的去犯相同的錯(cuò)誤。

p204：沒文化的姑娘在遭受感情上的巨大打擊之后往往是兩個(gè)極端，毀滅或者是活得更好，巧珍屬于后者。p207：馬栓的思想境界比高加林這個(gè)在當(dāng)時(shí)來說受過高等教育的人要高很多。對(duì)于內(nèi)心激動(dòng)的側(cè)面描寫很到位。p220：說到底黃亞萍愛的是“非農(nóng)”戶口的高加林，而不是高加林本身。p234：這句是真話，同時(shí)也是謊話。

p240：正如前面所說，女人的感覺向來是出奇的準(zhǔn)。p248：這結(jié)尾給每一個(gè)讀者一個(gè)廣闊的創(chuàng)作空間。

封底：《人生》整個(gè)作品十四萬多字，在小說類作品中來說屬于中篇，故事情節(jié)從發(fā)生到結(jié)束在時(shí)間上只有短短幾個(gè)月，在空間上也只有高家村到縣城這十幾里路程，在如此的短的時(shí)間和這么近的空間里路遙把故事情節(jié)安排的跌宕起伏，一波三折，這不僅僅是路遙超凡文字駕馭能力的體現(xiàn)，也是他童年到青年在農(nóng)村生活的豐富經(jīng)歷積累的成果，故事中主人公高加林在這段時(shí)間里可謂是“三起三落”，第一起沒有明寫，從側(cè)面反映出“當(dāng)上了農(nóng)村教師”，故事一開頭就是他教師被下，就落了；安心當(dāng)農(nóng)民的他本想和巧珍在一起，卻因?yàn)槭甯傅膶I(yè)當(dāng)干部進(jìn)而使自己到了縣城工作，在獲得黃亞萍的芳心之后，他躊躇滿志的去省城學(xué)習(xí)，單等著和黃亞萍一起調(diào)去南京，開拓一片更廣闊的空間，卻因?yàn)楸蝗烁姘l(fā)而再次回到農(nóng)村，在故事的最后路遙又幫加林重新燃起了生活的希望，雖然沒有明寫可謂是第三次奮起，從故事的結(jié)尾我們不難看出加林日后必定是飛飛黃騰達(dá)了，意雖未盡而局已明了。篇五：素質(zhì)報(bào)告書評(píng)語(yǔ)

余陳露

你是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，作業(yè)及時(shí)完成，書寫清晰美觀，作為小組長(zhǎng)，能做好表率，幫老師收作業(yè)，檢查作業(yè)，幫組員背書，帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。望在今后的學(xué)習(xí)中，多讀課外書，勤練筆，老師相信你定會(huì)成為一個(gè)出類拔萃的人。

倪鈺晴

你是個(gè)聰明好學(xué)的女孩兒，尊敬老師，與同學(xué)關(guān)系融洽，課上專心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，字有了明顯進(jìn)步。老師希望你今后多讀些課外書，課上發(fā)言響亮些，憑你的智商，定能躋身班級(jí)前列！

馮溶沁

你是個(gè)有禮貌、明事理的聰明女孩兒，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工整美觀的。作為小組長(zhǎng)，工作一絲不茍，能很好地組織同學(xué)們練字、讀書，有一定的管理能力。努力吧，老師期待下學(xué)期的你帶給大家更大的驚喜！

陳盛楠

你是個(gè)文靜、漂亮的女孩兒，上課專心聽講，作業(yè)及時(shí)完成，老師布置的事情，能默默記在心里，積極去做，作為一名小組長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果你課上發(fā)言再主動(dòng)點(diǎn)，大聲點(diǎn)，老師相信你會(huì)更加出色！顧天承

老師最欣賞你學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真勁兒，一手漂亮的字，流暢的文筆，出色的工作能力，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。老師祝愿天承小朋友的學(xué)業(yè)成績(jī)能如芝麻開花一般節(jié)節(jié)高，努力吧！劉藝霖 很欣賞你漂亮的字，出色的成績(jī)，很強(qiáng)的組織管理能力，你是老師喜愛的小組長(zhǎng)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，在英語(yǔ)書寫大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；你愛讀書，知識(shí)豐富，文筆流暢、優(yōu)美。努力吧，相信成功會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你！

倪寧

你是個(gè)很有學(xué)習(xí)天賦的聰明男孩，課上專心聽講，積極動(dòng)腦，踴躍舉手發(fā)言，聲音清脆響亮，老師最喜歡讓你帶領(lǐng)同學(xué)們讀書啦！這學(xué)期你書寫的速度和質(zhì)量明顯提高，習(xí)作進(jìn)步最大。努力吧，老師相信下學(xué)期的你會(huì)帶給老師更大的驚喜！

施甜甜

彭石宇

石宇小朋友，你是老師心目中最聰明的男孩兒，課上常見你高高舉起的手，聽到你自信的回答，作業(yè)寫得又快又漂亮。愿你以恒心為良友，以智慧為兄弟，在知識(shí)的海洋中盡情遨游，成為品學(xué)兼優(yōu)的孩子。沈燕楚

你是個(gè)快樂的小天使，早晨你領(lǐng)著同學(xué)們讀書，中午你組織大家閱讀、練字，你幫助老師做了很多工作，老師打心眼里感激你。希望你繼續(xù)努力，以書為友，做生活的強(qiáng)者，在前進(jìn)的路上，采擷更多、更美的鮮花，釀出最甜的蜜！

石袁鈺

黃羽

作為一個(gè)小組長(zhǎng)，你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于幫助組員，尊敬老師，熱愛班集體，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，作業(yè)及時(shí)完成，作業(yè)漂亮，作文寫得很棒。希望今后繼續(xù)努力，定會(huì)擁有一個(gè)光輝燦爛的明天！

毛宇婧

你遵紀(jì)懂禮，甜甜的笑容，清脆的讀書聲，整齊的作業(yè)，優(yōu)異的成績(jī)，讓老師非常喜歡。老師希望你能以書為友，嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，相信下學(xué)期的你會(huì)表現(xiàn)更出色！

成怡

你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，課上專心聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)，老師布置的事情，默記于心，積極去做，作為一個(gè)小組長(zhǎng)，工作盡心盡力，樂于助人，希能繼續(xù)努力，力爭(zhēng)百尺竿頭，更進(jìn)一步！

侯邵淼

你是個(gè)聰明、文靜的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)美觀，勞動(dòng)積極，作文寫得生動(dòng)優(yōu)美，老師和同學(xué)都喜歡你，相信下學(xué)期你的進(jìn)步會(huì)更大！

你恬靜、聰慧，課堂上你入神地聽講，積極舉手發(fā)言；課后及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)；字寫得工整漂亮，書讀得流暢有感情，熱愛集體，尊敬老師，樂于助人，老師希望你繼續(xù)努力，戒驕戒躁，永遠(yuǎn)出色！

郭湘楠

你是個(gè)聰明、活潑的男孩兒。課堂上你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問題，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，且能遵守紀(jì)律。熱愛勞動(dòng)，樂于助人。希今后把字練好，提高寫字的速度和質(zhì)量，多讀書，提高寫作水平，你會(huì)表現(xiàn)得更出色！

蔡沁桐

你是個(gè)乖巧可愛的女孩兒，書讀得流暢有感情，字寫得工整漂亮，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真完成，生字、詞語(yǔ)默寫常得滿分，還能協(xié)助老師收交作業(yè)，組織大家讀書，今后如能大膽些，多讀課外書，勤練筆，定然會(huì)前程似錦！

沈穎

作為最早到校的孩子，老師將開門的重任交給了你，你盡心盡力地關(guān)好門窗，還能主動(dòng)打掃衛(wèi)生，老師打心眼里喜愛你，感謝你，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，作業(yè)美觀；作文寫得很棒。希望你繼續(xù)努力，戒驕戒躁，永遠(yuǎn)出色！

丁躍

如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語(yǔ)、數(shù)基礎(chǔ)都很好，英語(yǔ)也學(xué)得不錯(cuò)，字也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，思維敏捷，如果你能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追求成功，你的生命之樹一定會(huì)開花結(jié)果。希望你能百尺竿頭，更進(jìn)一步！朱薛偉

看到課堂上你專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深感欣慰；看到你作業(yè)本上工整的字，聽到你流利的朗讀、背誦，老師很喜歡；你的勤奮，你的不張揚(yáng)，你的好學(xué)等等，希望你繼續(xù)努力，大膽展示自己的優(yōu)秀，你的明天會(huì)更美好！

秦琳彤

欣賞你漂亮的字，出色的成績(jī)，很強(qiáng)的組織管理能力，樂于助人，你是老師喜愛的小組長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)能力弱的孩子，你給予了無私的幫助。你愛讀書，習(xí)作寫得很棒。繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步！

知識(shí)如同一個(gè)神奇的孩子，你不與她親近結(jié)成朋友，她就離你而去。如果你再大膽一點(diǎn)，課上再踴躍發(fā)言，作業(yè)時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，平時(shí)多看課外書，勤練筆，知識(shí)就會(huì)成為你最貼心的朋友。

趙宇航

聰明好學(xué)的你熱愛集體，積極主動(dòng)做好值日工作，愛勞動(dòng)，教室西北角的衛(wèi)生潔具總是擺放得井井有條，早晨、散學(xué)時(shí)能迅速掃凈教室內(nèi)外，老師知道你是我們班最能干的男孩。今后如能課上再專心點(diǎn)，作業(yè)再認(rèn)真點(diǎn)，字再工整點(diǎn)，老師會(huì)更喜歡你！徐敏

你是個(gè)文靜有禮的女孩，遇到老師總是一臉微笑地打招呼，熱愛集體，遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。課上如能積極舉手，大聲回答問題，課后自覺學(xué)習(xí)，多讀點(diǎn)課外書，你的成績(jī)會(huì)更好，老師相信你會(huì)努力！

薛佳琪

你是個(gè)講文明、有禮貌的好孩子，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，與同學(xué)和睦相處，有時(shí)課上積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真書寫時(shí)，正確率蠻高的，這說明你是個(gè)聰明的孩子，老師相信，不斷地努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓你變得更聰明！

聞一鳴

你是個(gè)聰明男孩，課上能積極思考，踴躍舉手發(fā)言，聲音宏亮，發(fā)言精彩，深得老師喜愛。今后如能認(rèn)真練字，及時(shí)完成作業(yè)，老師相信你會(huì)學(xué)得很出色！

曹藝航

一只《馬蘭謠》舞曲被你演繹得美輪美奐，給大家?guī)砻赖南硎?，喜歡聽你悅耳動(dòng)聽的朗讀，喜愛看你工整漂亮的作業(yè)，美中不足的是你常忘記做好家庭作業(yè)，為什么呢？希望能改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

錢婧

一首《最炫名族風(fēng)》讓你在班級(jí)中一鳴驚人，給老師留下深刻印象。你是個(gè)多才多藝的小姑娘，書讀得特別有感情，字也越來越漂亮，作文也有了明顯進(jìn)步，黑板擦得特干凈。老師相信，只要你嚴(yán)格要求自己，定能百尺竿頭，更進(jìn)一步！朱星宇

人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃燒成熊熊火光的方法只有一個(gè)，就是勤奮，再勤奮。你的天賦極好，又肯下功夫，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。若能在勤奮中添點(diǎn)自信，大膽，老師相信你會(huì)表現(xiàn)更出色！

蔡偉強(qiáng)

你的習(xí)作《我的爸爸》給老師留下了深刻的印象，你的文筆優(yōu)美，感情真摯，是個(gè)聰明的男生。今后如能練好字，及時(shí)完成作業(yè)，平時(shí)多看些書，相信你定能贏得更多欣賞你的目光。

單陽(yáng) 勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門。你讀書流暢，字也漂亮，但你粗心，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，如能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，和“細(xì)心”交朋友，相信你能跟上同學(xué)們，表現(xiàn)出色的！

趙子龍

“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”送你這句名言，老師相信聰明的你能理解這句名言蘊(yùn)含的道理。今后如能課上專心聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)，練好字，相信你會(huì)和你的姐姐——趙雨囡一樣出色的！孫睿菁

白暫的面龐上一對(duì)閃亮亮的眼睛，一張能說會(huì)道的小嘴，真是個(gè)人見人愛的漂亮女孩。這學(xué)期，字越來越漂亮了，書讀得抑揚(yáng)頓挫，作文也逐漸有條理了，美中不足的是偶爾不能按時(shí)完成作業(yè)。相信你會(huì)改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

李詩(shī)琪

你知道嗎？老師很高興地看到你課上專心聽講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。

第二篇：讀書報(bào)告導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)

機(jī)電學(xué)院碩士研究生讀書報(bào)告登記表

機(jī)電學(xué)院研究生辦公室2009年6月篇二：導(dǎo)師對(duì)開題報(bào)告的評(píng)語(yǔ) 導(dǎo)師對(duì)開題報(bào)告的評(píng)語(yǔ)

該生研究的論文題目為《后現(xiàn)代教育理論的“中國(guó)化”》，從后現(xiàn)代教育理論的中國(guó)化進(jìn)程入手，深入剖析后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的背景、階段、途徑、表現(xiàn)及影響因素，旨在此基礎(chǔ)之上有針對(duì)性地提出后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的啟示。該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國(guó)化的研究，有助于中國(guó)特色教育理論的建設(shè)；在實(shí)踐上對(duì)后現(xiàn)代教育理論在中國(guó)的吸收、運(yùn)用、發(fā)展有指導(dǎo)意義，并為中國(guó)實(shí)踐的發(fā)展提供有借鑒意義的建議。

該探究將采用文獻(xiàn)法、歷史研究法、比較研究法、理論分析法，圍繞“后現(xiàn)代教育理論”和“中國(guó)化”兩個(gè)核心，對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行分析、整理、歸納，擬從以下幾個(gè)方面來開展研究：對(duì)后現(xiàn)代教育理論進(jìn)行概述，以全面、深刻地認(rèn)識(shí)該理論；研究后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的背景與過程，在具體的歷史情境中理解其在中國(guó)發(fā)展的原因及發(fā)展軌跡；整理后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的途徑及表現(xiàn)，以研究其滲入中國(guó)的具體方式及帶來的影響；分析后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的影響因素，探索其中國(guó)化的深層原因；分析后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化過程中所產(chǎn)生的問題，吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；總結(jié)后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的啟示，為中國(guó)引進(jìn)其他國(guó)外優(yōu)秀教育理論提供借鑒。該研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于不僅僅只是對(duì)后現(xiàn)代教育理論進(jìn)行研究，而是針對(duì)其中國(guó)化的過程進(jìn)行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎(chǔ)之上，分析后現(xiàn)代教育理論中國(guó)化的背景、過程、途徑、表現(xiàn)等內(nèi)容，更深入分析其中國(guó)化進(jìn)行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優(yōu)秀教育理論的中國(guó)化提供借鑒。

該研究的選題立意明確，技術(shù)路線可靠，研究?jī)?nèi)容充實(shí)，研究方法切實(shí)有效。該生對(duì)后現(xiàn)代文化有較為濃厚的興趣，對(duì)“中國(guó)化”方面的文獻(xiàn)做了細(xì)致的整理并得到了較為深刻的認(rèn)識(shí)，相信其能夠順利完成本研究并撰寫出達(dá)到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。

同意開題。篇三：給教師的100條建議 讀書報(bào)告

《給教師的一百條建議》讀書報(bào)告 最近在比較思想政治教育這門課上，老師推薦了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的一本書——《給教師的一百條建議》，對(duì)于即將走上教師崗位的我，這本書正是我所需要的，下面就來談一下我的幾方面感受。

首先對(duì)于我的教師發(fā)展而言，給了我很大幫助。書中有這樣一個(gè)故事:一位很有經(jīng)驗(yàn)的歷史教師上了一節(jié)公開課,來聽課的人很多,他們本來都打算在課堂教學(xué)進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄,像往常一樣聽完課后提些意見的,可是他們聽的入了迷,筆記都忘記記了。他們坐在那里,屏息靜氣地聽,完全被這位歷史老師的課堂吸引住了,就跟自己也變成學(xué)生一樣。之后聽課的老師請(qǐng)教他：“您花了多少時(shí)間來背這節(jié)課？”他說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。”

剛看到這段話，我十分驚奇，現(xiàn)在的好多老師，每次在上公開課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟，準(zhǔn)備的時(shí)間，可能是幾個(gè)星期，幾個(gè)月，但往往不需要所謂的一輩子的時(shí)間。匆匆忙忙，課堂完全按照預(yù)設(shè)的過程有條不紊地進(jìn)行，卻忽視了課堂是一個(gè)生成的過程。而這段話向我啟開了一個(gè)窗口，使我從中獲益匪淺，我發(fā)現(xiàn)了一些教育技巧。優(yōu)秀的教師都是在終生奮斗，來準(zhǔn)備一節(jié)課。那么究竟如何做才能有利于教師的職業(yè)發(fā)展？作為一名教師，我認(rèn)為首要的就是要愛自己的工作，愛教學(xué)，這還是一個(gè)很值得我們?nèi)ニ? 索探究學(xué)習(xí)的一個(gè)問題。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我常常會(huì)有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因?yàn)槲矣憛掃@個(gè)老師。為什么會(huì)討厭呢？——上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識(shí)含量低、知識(shí)范圍窄、知識(shí)老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識(shí)灌輸、教學(xué)方法單

一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等，往往是這一類老師的共同特征?，F(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學(xué)。想在職業(yè)生涯上有所發(fā)展，就要做一名研究型教師，而不只是教書匠。學(xué)會(huì)研究教學(xué)——怎樣讓自己在課堂四十分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮——我的學(xué)生能有最大的收獲——不僅僅是知識(shí)的接受，還要有學(xué)習(xí)的熱情、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望?！斑@節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易接受的是什么？最難接受的是什么？”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？”“我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、完善，還有沒有更好的設(shè)計(jì)方案呢？其他老師又是怎樣設(shè)計(jì)的呢？哪一點(diǎn)是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生有一個(gè)美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應(yīng)變措施呢？”??我都應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待，作好充分的思考與準(zhǔn)備，顯然這一步要花費(fèi)大量的時(shí)間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。所以充分的準(zhǔn)備是最為必要的。

在實(shí)習(xí)時(shí)，最后一節(jié)公開課讓我記憶很深。當(dāng)我開始進(jìn)入角色時(shí)，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講學(xué)，那是必須的，但我不能死抱設(shè)計(jì)而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細(xì)的觀察我的學(xué)生，從他們的眼神、表情、聲音和動(dòng)作，來判斷自己的講課情況和學(xué)生的接受能力以及快速評(píng)價(jià)這是否與預(yù)期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)之后，及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生是否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學(xué)效果，所以，當(dāng)學(xué)生士氣低迷時(shí)，我應(yīng)怎樣鼓勵(lì)他們；當(dāng)課堂氣氛沉悶時(shí)，我又應(yīng)怎樣調(diào)動(dòng)氣氛，讓大家活躍起來；當(dāng)學(xué)生情緒高漲時(shí)，我又應(yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們；當(dāng)學(xué)生提出了奇怪的問題，我又難以解答時(shí)，我又應(yīng)該怎樣做；當(dāng)我的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際不吻合時(shí)，我又該如何改進(jìn)；當(dāng)個(gè)別同學(xué)故意搗亂時(shí)，我又應(yīng)該怎樣做呢；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我又能否輕松有效地教育好這一學(xué)生；我應(yīng)該怎樣提升我的人格魅力呢？??總之，我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動(dòng)的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學(xué)生最大的空間——教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的、自由的——以達(dá)到一種共同的進(jìn)步。這不也正是這本書要告訴我們的嗎？

其次就是如何對(duì)待學(xué)生自尊心的問題。記得書中提出過這樣的問題：“為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無可救藥的，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢？”是這些同學(xué)們太笨，還是他們上課沒有專心聽講，還是應(yīng)該從我們教師自己身上找原因？我實(shí)習(xí)的班里也有這些讓人頭疼的學(xué)生，所以這更使我陷入了深深的沉思中。作為教育者，捫

心自問，我們是否都做到了尊重學(xué)生？是否都做到了關(guān)愛每一位孩子？特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他的個(gè)人思想和感情，有他獨(dú)特的思維和心靈，他們不是我們施恩或者顯示個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是被動(dòng)等待我們?nèi)ニ茉斓纳n白魂靈，我們應(yīng)該多一份關(guān)愛，多灑一份陽(yáng)光，給那些“無藥可救”的“后進(jìn)生”。如此才能說給學(xué)生以自尊。蘇霍姆林斯基提到，對(duì)于那些“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生，應(yīng)走到這些學(xué)生的跟前去，看看他們遇到什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備好的作業(yè)題。有時(shí)候在課堂上就能看出，有必要給某個(gè)學(xué)生布置一點(diǎn)家庭作業(yè)，那么有經(jīng)驗(yàn)的教師通常就當(dāng)堂布置給他。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，千萬不要讓只聽別的學(xué)生的流利的回答，把黑板上的東西抄下來。一定要設(shè)法讓他獨(dú)立思考，因?yàn)樵谒伎嫉倪^程中就已經(jīng)包含著運(yùn)用知識(shí)的因素，要促使他在每一節(jié)課上，在腦力勞動(dòng)中取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也好。我想這才能真正幫助后進(jìn)生成長(zhǎng)，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自尊心。

最后，我想說，一個(gè)合格的老師，應(yīng)該是不斷接受新知識(shí)的帶頭人，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列，不斷用新知識(shí)充實(shí)自己，他不僅是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友；不僅是輸送知識(shí)的傳播者，更是情感交流的心理學(xué)家；不僅能夠了解各種社會(huì)信息，更是信息知識(shí)的應(yīng)用者，主宰者。我相信，經(jīng)過不斷的積累，學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名合格的教師。讀書報(bào)告

姓名：李雨晴 專業(yè)：思想政治教育年級(jí)：2010級(jí) 學(xué)號(hào)：1021410085篇四：導(dǎo)師給研究生的評(píng)語(yǔ) xx在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)；在準(zhǔn)備碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其專業(yè)水平。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。xx掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力以及英語(yǔ)應(yīng)用能力，建議在it通訊等領(lǐng)域工作。xx在碩士研究生階段，思想上進(jìn)，學(xué)習(xí)刻苦，積極參加科研實(shí)踐，按要求修滿學(xué)分，同意推薦。篇五：老師評(píng)語(yǔ)大全 6.誠(chéng)實(shí)，文靜是你良好的一面；能積極參加勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力為班級(jí)體爭(zhēng)取榮譽(yù)，曾經(jīng)因?yàn)闆]有取得好成績(jī)而落淚，讓我深深的感動(dòng)。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項(xiàng)，老師知道你也很努力，但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。7.外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個(gè)性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學(xué)的好評(píng)；你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加專注，成績(jī)有一定的提升。希望不僅要勤學(xué)，更要好問，掌握科學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取高三更大的進(jìn)步。8.你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰有難處你都熱情相助，同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)有所提高。老師想提醒你面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時(shí)消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。9.你隨和、幽默、會(huì)玩愛樂，所以朋友很多；你悟性很強(qiáng)，思維敏捷，所以理科學(xué)習(xí)見成效；你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績(jī)不穩(wěn)定；你性格很好，含而不露、與世無爭(zhēng)，但又不甘示弱。你優(yōu)點(diǎn)很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必須；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。“男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，趕快調(diào)整好自己的步伐，趕上去，你一定會(huì)展鴻鵠之志。10.你其實(shí)是愿意上進(jìn)的學(xué)生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時(shí)貪玩難以自控，浪費(fèi)了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)；你積極參加班集體活動(dòng)，但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了黑；你喜歡的事能很認(rèn)真地完成，但對(duì)于學(xué)習(xí)你缺乏熱情，沒有興趣，今天的成績(jī)就是你今后在社會(huì)上生存的資本，未來的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你如何去面對(duì)挑戰(zhàn)呢？開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實(shí)地，無怨無悔過好今天 11.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍?huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛！12.你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級(jí)的集體活動(dòng)都能參加，并為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但成績(jī)還不夠理想，自制力相對(duì)弱，課外時(shí)間利用率不高?！叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸?，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場(chǎng)，要*自己打個(gè)漂亮的戰(zhàn)！13.你忠實(shí)憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動(dòng)力，這一切都阻礙了你成績(jī)的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會(huì)變得美好。14.成績(jī)上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學(xué)習(xí)上再賣力些，成績(jī)的進(jìn)步會(huì)令你滿意的。老師希望你以后不僅學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步，而且能在一些細(xì)節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。15.老師知道你一直很努力，但終因有的學(xué)科差距很大而導(dǎo)致你信心屢受打擊，可能分科能給你帶來好的心情，只是無論如何你都必須加足馬力。愿你能把握好自己的人生，永不言棄。

中等生評(píng)語(yǔ)：

1.一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。

由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績(jī)也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會(huì)更加出色。2.你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。3.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過，我對(duì)你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會(huì)使我失望的。4.你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時(shí)候你沒能掌握好分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象?！扒Ю镏校加谧阆隆?，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果！5.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學(xué)有所長(zhǎng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)一般，工作想做好，但又缺乏主動(dòng)精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生！6.開朗外向的你不失溫柔細(xì)致，快人快語(yǔ)亦掩不住你善良的品質(zhì)；班級(jí)的榮譽(yù)，你分外珍視，同學(xué)的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對(duì)，奮起直追，成效顯著，成為班級(jí)后來居上的典型。望高三堅(jiān)持不懈的努力，取得更大的進(jìn)步。7.難得的懂事明理，少有的細(xì)心謹(jǐn)慎，你是個(gè)讓老師放心又省心的學(xué)生。同學(xué)交往，與

人為善，以誠(chéng)相待，身?yè)?dān)要職，從不懈怠，絕不徇私，專注課堂，作業(yè)高質(zhì)，你的這些表現(xiàn)常令老師欣慰。文科學(xué)習(xí)是你的強(qiáng)勢(shì)，理科學(xué)習(xí)，并不注定是你的劣勢(shì)，要樹立自信，調(diào)整心態(tài)，優(yōu)化方法。為高三的揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短蓄勢(shì)待發(fā)。8.你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅(jiān)強(qiáng)；秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，同學(xué)樂意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。9.你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢。你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。你品行優(yōu)良，待人誠(chéng)懇，表里一致。高二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)良好，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神。我想，你有良好的心理素質(zhì)，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。多思多練做好知識(shí)的歸納和問題的反思，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高。10.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢。你守紀(jì)、肯學(xué)、積極進(jìn)取，你為人謹(jǐn)慎，待人誠(chéng)懇，辦事認(rèn)真，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的。

11.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

第三篇：學(xué)生讀書評(píng)語(yǔ)

學(xué)生讀書評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

１、有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀的時(shí)間不少于三十分鐘。能在班級(jí)或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。２、家庭藏書至少１０本以上，而且書籍的質(zhì)量較高。３、積極參加學(xué)校及各級(jí)組織的閱讀活動(dòng)，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級(jí)圖書角借閱書籍，認(rèn)真及時(shí)地填寫好讀書卡，能寫較為具體生動(dòng)的讀后感，也可以是摘錄、剪貼、書簽、讀書小報(bào)，可以進(jìn)行展示。４、堅(jiān)持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩(shī)文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的讀書量。５、認(rèn)真做好讀書筆記（每周兩篇）；積極在各級(jí)各類小學(xué)生刊物及作文比賽中發(fā)表文章或獲獎(jiǎng)。６、積極參加各級(jí)組織的各種讀書活動(dòng)，在學(xué)校舉辦的讀書好活動(dòng)評(píng)比中榮獲較好名次。

（二）具體措施：

（一）、營(yíng)造讀書氛圍，形成書香班級(jí)。１、豐富源泉，讓學(xué)生有圖書讀。（１）圖書角建設(shè)：積極發(fā)動(dòng)學(xué)生將家中的藏書有選擇性地帶到班級(jí)里來，老師自己也帶頭捐上一些適合孩子們讀的書，再由班級(jí)里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。（２）學(xué)校閱覽室：要求學(xué)生人人辦好借書證，每逢單周一都要堅(jiān)持去借閱圖書；定時(shí)或不定時(shí)查閱學(xué)生借閱情況，表?yè)P(yáng)借閱率高的同學(xué)，并授予“閱讀之星”稱號(hào)。２、保證時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)讀。每天晨讀３０分鐘；午間閱讀；晚上２０分鐘讀等，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。３、適時(shí)引領(lǐng)，讓學(xué)生有興趣讀。（１）設(shè)計(jì)推薦書目：精心挑選適合學(xué)生年齡階段的書，推薦給學(xué)生，打開他們閱讀的大門。（２）及時(shí)推薦新書。（師生有新書好書大家分享）（３）課內(nèi)帶動(dòng)課外：教一篇課文時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)或課后拓展，去尋找與課文有關(guān)的資料、信息看看，也可以再找一些作者的其他作品來品讀。例

（二）、舉辦讀書活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情。１、班級(jí)積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、名著發(fā)布會(huì)、讀書征文比賽、閱讀之星、我與書中人物對(duì)話、給作家寫一封信、寫讀后感、故事表演等。２、利用語(yǔ)文課外活動(dòng)進(jìn)行美文欣賞、古詩(shī)文欣賞、故事欣賞??并且能與讀書筆記結(jié)合將那些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來。

（三）、提供展示機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功喜悅。孩子們通過閱讀，可以獲得精神上的滿足和愉悅，能開闊視野，發(fā)展語(yǔ)言和思維，通過閱讀，孩子們也能學(xué)到寫作的技巧與方法，從而提高寫作能力。平時(shí)教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)：（１）、參加各種與閱讀和寫作有關(guān)的比賽活動(dòng)；（２）、優(yōu)秀習(xí)作積極向各級(jí)各類報(bào)刊雜志投稿；（３）、向?qū)W校校報(bào)投稿，爭(zhēng)取選用；（４）、每周星期四作文課優(yōu)秀習(xí)作賞讀；（５）、優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)展示欄展出。

（四）、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，提高閱讀能力。（１）、討論認(rèn)識(shí)好書；（２）、推薦閱讀好書；（３）、教給閱讀方法。篇二：星級(jí)學(xué)生評(píng)語(yǔ) 五（1）班

李爵，五（1）班學(xué)生，他富有上進(jìn)心，責(zé)任心，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，熱心助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到早退，被評(píng)為“守紀(jì)之星”。李文靜，五（1）班學(xué)生，她愛好廣泛，性格活潑大方，在學(xué)習(xí)中，她目標(biāo)明確，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，被評(píng)為“學(xué)習(xí)之星”。鄢姝彤：五（1）班學(xué)生，她聰明、勤奮、活潑，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛學(xué)習(xí)，講文明，被評(píng)為“文明之星”。

陳星宇：五（1）班學(xué)生，她是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，樂于幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，每天都能督促同學(xué)們按時(shí)做值日，服務(wù)同學(xué)，被評(píng)為“環(huán)保之星”。

吳陽(yáng)：五（1）班學(xué)生，她愛好唱歌、跳舞，特別擅長(zhǎng)拉丁舞，是學(xué)校舞蹈隊(duì)成員，多次參加學(xué)校比賽并獲獎(jiǎng)，被評(píng)為“文藝之星”。

郝成龍：五（1）班學(xué)生，他不善言談，但他能積極進(jìn)取，通過不懈努力，進(jìn)步很大，在期末考試中成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為“進(jìn)步之星”。

魏薇：五（1）班班長(zhǎng)，她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、學(xué)習(xí)閃認(rèn)真，品學(xué)兼優(yōu)，她愛讀書，并能把班的讀書角等管理得井井有條，深得老師賞識(shí)，被評(píng)為“讀書之星”。肖璇：五（1）班學(xué)生，她尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，她做事認(rèn)真，熱愛勞動(dòng)，深得老師的信任，被評(píng)為“勞動(dòng)之星”。

王嘉怡：五（1）班學(xué)生，她文靜秀氣，品學(xué)兼優(yōu)，是老師的好幫手，她多才多藝，書法和繪畫在班上無人能比，被評(píng)為“書畫之星”。蓋文：五（1）班學(xué)生，她活潑、開朗，特別愛好體育活動(dòng)，是學(xué)校田徑隊(duì)的骨干，在縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲200米短跑第三名，被評(píng)為“體育之星”。

三（1）班

徐哲：三（1）班學(xué)生，他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，主動(dòng)好學(xué)，成績(jī)始終在班上名列前茅。他有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，作業(yè)認(rèn)真，曾多次獲得“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，被評(píng)為“學(xué)習(xí)之星”。

徐子怡：三（1）班班長(zhǎng)：她是一個(gè)活潑開朗，積極進(jìn)步的孩子，具有很強(qiáng)的“環(huán)?！币庾R(shí)。在她心目中，學(xué)校就是自己的家，保護(hù)學(xué)校的環(huán)境是自己義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，被評(píng)為“環(huán)保之星”。

許諾：三（1）班學(xué)生，該生在日常生活中，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，能與同學(xué)和睦相處，在學(xué)習(xí)中，能刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，她堅(jiān)信，文明美德能塑造品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，被評(píng)為“文明之星”。

聶運(yùn)澤：三（1）班學(xué)生他性格開朗，對(duì)生活充滿自信，他熱愛勞動(dòng)講究衛(wèi)生，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次值日，總是搶著干，不怕臟，不怕累，總是第一個(gè)到教室，最后一個(gè)放下勞動(dòng)工具。在他的帶領(lǐng)和監(jiān)督下，我班的教室總是窗明幾凈，被評(píng)為“勞動(dòng)之星”。

王浩天：三（1）班學(xué)生，他是一位性格開朗，愛跑愛跳的陽(yáng)光男孩，在體育課和課外活動(dòng)中處處能看到他矯健的身影，在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了100米、200米的冠軍，被評(píng)為“體育之星”。

劉雨涵：三（1）班學(xué)生，她是個(gè)性格內(nèi)向，文靜的小女孩，學(xué)習(xí)踏實(shí)，積極思考，努力進(jìn)取，經(jīng)過不懈努力，期末考試中進(jìn)步顯著，她堅(jiān)信：學(xué)習(xí)需要付出，沒有最好，只有更好，被評(píng)為“進(jìn)步之星”。

段侶欣：三（1）班學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)生活中，她始終遵照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)以律己，做到遵章守紀(jì)，言行文明，并用自己的實(shí)際行動(dòng)影響身邊的同學(xué)，被評(píng)為“守紀(jì)之星”。胡詩(shī)瑩：三（1）班學(xué)生，她是一個(gè)“小書迷”，課外時(shí)間手里總是捧著一本心愛的圖書如癡如醉地讀著，她的行為感染了班的同學(xué)，班上讀書氛圍日漸濃厚，她是班里公認(rèn)的“讀書之星”。

陳錦垚：三（1）班班長(zhǎng)：活潑可愛，多才多藝，從小就喜歡寫寫畫畫，因此對(duì)美術(shù)課非常感興趣，并能一絲不茍地練習(xí)，因此她的書法和繪畫在同齡孩子中已屬佼佼者，被評(píng)為“書畫之星”。

劉成果：三（1）班文藝委員，她樂于助人，工人非常負(fù)責(zé)，性格開朗活潑，是一個(gè)非常自信的女孩。雖然年齡不大，可是播音、唱歌、拉丁舞樣樣在行，被評(píng)為“文藝之星”。

三（2）班

王智杰：三（2）班學(xué)生，該生聰明活潑，學(xué)習(xí)上有鉆勁，不懂就問，積極探討。在上學(xué)期期末考試中獲得全班第一名，被評(píng)為“學(xué)習(xí)之星”。張思遠(yuǎn)：三（2）班學(xué)生，該生熱愛班集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，能帶領(lǐng)班上學(xué)生搞好環(huán)境衛(wèi)生。被光榮地評(píng)為“環(huán)保之星”。劉付杰：三（2）班學(xué)生，該生熱情善良，尊重他人，對(duì)人恭敬、懂得禮貌，愿意為班級(jí)出力，有著良好的禮儀素養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面，聽從老師的教導(dǎo)，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。被評(píng)為“文明之星”。

周洋：三（2）班學(xué)生，該生本學(xué)期來各方面進(jìn)步較大。上課能積極舉手發(fā)言。學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高。被評(píng)為“進(jìn)步之星”。馮丹：三（2）班學(xué)生，該生在學(xué)習(xí)方面，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。一直嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在思想方面積極要求進(jìn)步。被評(píng)為“守紀(jì)之星”。

郭美琳：三（2）班學(xué)生，她是一位性格開朗，愛跑愛跳的陽(yáng)光女孩。學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。體育方面更是成績(jī)優(yōu)異，平時(shí)能積極鍛煉身體。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為班級(jí)取得好成績(jī)。被評(píng)為“運(yùn)動(dòng)之星”。

萬天鳴：三（2）班學(xué)生，該同學(xué)勞動(dòng)積極，樂于助人。在班級(jí)的各項(xiàng)勞動(dòng)中能夠身先士卒，任勞任怨，能帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)出色的完成多項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

讀書之星詹勇：三（2）班學(xué)生，該生興趣廣泛，讀書是他的最愛。讀書成為他生活中不缺少的一部分。他還經(jīng)常把自己讀過幾遍的書捐贈(zèng)給班級(jí)。讓更多的同學(xué)閱讀它。

書畫之星劉姝婷：三（2）班學(xué)生，該生能歌善舞，課外生活很豐富。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。對(duì)于學(xué)習(xí)書法、繪畫充滿熱情。還積極參加美術(shù)興趣小組學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)技能。

文藝之星李麗娜：三（2）班學(xué)生，她文靜的外表下是一顆熱情似火的心。每次班級(jí)活動(dòng)前，都看到她辛勤編排舞蹈的身影，舞臺(tái)上的她則更加耀眼。

四（1）班

文明之星程瓊薇：四（1）班班長(zhǎng)，她關(guān)心班級(jí)工作，在班級(jí)管理中能夠發(fā)揮帶頭作用，在學(xué)習(xí)上也不馬虎，能夠很好地約束自己。是老師的好幫手，同學(xué)們的榜樣。

學(xué)習(xí)之星童晨曦：四（1）班學(xué)生，該生聰明好學(xué)，熱情大方。他上課專心聽講，積極發(fā)言，讀書聲音響亮，作業(yè)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。守紀(jì)之星王唯一：四（1）班學(xué)生，她上課認(rèn)真聽講，不講小話，不做小 動(dòng)作，坐姿端正，書寫工整、漂亮。是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

勞動(dòng)之星吳興垚：四（1）班學(xué)生，他上課遵守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，他每天一到校就把清潔區(qū)掃得干干凈凈。而且一看見垃圾就主動(dòng)撿起，放到垃圾桶里。

文藝之星嚴(yán)子瞻：四（1）班學(xué)生，該生學(xué)習(xí)用心，愛好廣泛。會(huì)打乒乓球、羽毛球，還會(huì)跆拳道。

繪畫之星吳雨晴：四（1）班學(xué)生，該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，愛好繪畫。她繪畫涂色都非常認(rèn)真仔細(xì)。

讀書之星周留研：四（1）班學(xué)生，該生愛好讀書，成績(jī)優(yōu)秀。他讀書聲音響亮，吐詞清晰。

環(huán)保之星王安?。核模?）班學(xué)生，該生勤學(xué)好問，樂于助人。禮貌待人，坦率熱情，好學(xué)求知，講衛(wèi)生，常常主動(dòng)幫同學(xué)做清潔。

進(jìn)步之星劉仁財(cái)：四（1）班學(xué)生，該生遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步大。

運(yùn)動(dòng)之星何星洋：四（1）班學(xué)生，他的影子是體育場(chǎng)上最活躍的，和他本人一樣，有他在，健康向上的活力可以彌漫整個(gè)操場(chǎng)。

二（1）班

學(xué)習(xí)之星朱玉妍，二（1）班學(xué)生，上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，她最大的特點(diǎn)是不放過一個(gè)難題，愛問為什么，學(xué)習(xí)成績(jī)名列全班榜首，是名副其實(shí)的“學(xué)習(xí)之星”。

守紀(jì)之星汪欣雨：二（1）班學(xué)生，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，孝敬父母，為父母做力做能及的事情。對(duì)工作一絲不茍，是老師的好幫手，同學(xué)們的好伙伴。

文明之星劉亞妮：二（1）班學(xué)生，非常文靜，使用禮貌用語(yǔ)，見到師長(zhǎng)和同學(xué)主動(dòng)問好，離家或離校時(shí)和父母老師說“再見”，說話輕言細(xì)語(yǔ)，從不大聲喧嘩，遵守校紀(jì)絞規(guī)，是一名誠(chéng)實(shí)文明的好學(xué)生。

書畫之星陳冠宇：二（1）班學(xué)習(xí)委員，熱愛學(xué)習(xí)，各科成績(jī)都很優(yōu)秀，上課專心聽講，積極思考，大膽舉手發(fā)言。興趣愛好廣泛，特別擅長(zhǎng)書畫，一筆字寫得清秀極了，被老師和同學(xué)們稱為“小畫家”。勞動(dòng)之星謝俊燈：二（1）班勞動(dòng)委員，勇?lián)厝?，熱愛勞?dòng)，臟活，累活總是搶著干，從不惜力。對(duì)待班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)，他都是能夠出色地完成。

環(huán)保之星李屹：二（1）班學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極發(fā)言，認(rèn)真完成各科作業(yè)，講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，自覺維護(hù)教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，只要看到垃圾，都會(huì)主動(dòng)撿起來，被同學(xué)們稱為“環(huán)保之星”。進(jìn)步之星高茜：二（1）班學(xué)生，學(xué)習(xí)踏實(shí)，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。能夠虛心請(qǐng)教，不恥下問，作業(yè)字跡工整，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。

文藝之星梁雨甜：二（1）班文藝委員，天資聰穎，勤學(xué)上進(jìn)，一筆漂亮的字體令人佩服，對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，是老師的得力助手。擅長(zhǎng)唱歌跳舞做運(yùn)動(dòng)，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

讀書之星董競(jìng)成：二（1）班學(xué)生，上課專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，肯動(dòng)腦筋，愛問為什么，不恥下問。愛讀健康有益的課外書籍，主動(dòng)識(shí)字，具有豐富的課外知識(shí)，被稱為“知識(shí)大王”。

運(yùn)動(dòng)之星胡尚坤：二（1）班學(xué)生，活潑聰明，勤學(xué)上進(jìn)，課堂內(nèi)十分活

躍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。能歌善舞，愛好體育運(yùn)動(dòng)，做什么事情都不甘落后，總是跑在隊(duì)伍的最前面。

二（2）班

學(xué)習(xí)之星黃紫薇：二（2）班學(xué)生，文文靜靜的她熱愛學(xué)習(xí)，善思樂學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

環(huán)保之星陳李芊：二（2）班學(xué)生，課堂內(nèi)，她勤思好問，課堂外，也爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，經(jīng)常主動(dòng)撿紙屑，保護(hù)環(huán)境。

文明之星文建輝：二（2）班學(xué)生，酷愛學(xué)習(xí)的小男孩待人真誠(chéng)，對(duì)人有禮貌，“您好、請(qǐng)、謝謝”等文明用語(yǔ)經(jīng)常掛在他嘴邊。

進(jìn)步之星張毅恒：二（2）班學(xué)生，小小年紀(jì)的他從不服輸，不懂的問題請(qǐng)教師長(zhǎng)，善于學(xué)習(xí)的小男孩進(jìn)步很快！

運(yùn)動(dòng)之星董潔：二（2）班學(xué)生，個(gè)子小小的她熱愛運(yùn)動(dòng)，課下的她總愛蹦蹦跳跳，跑道上的她總是遙遙領(lǐng)先，因?yàn)樗馈吧谟谶\(yùn)動(dòng)”。

勞動(dòng)之星楊銀：二（2）班學(xué)生，每次勞動(dòng)時(shí)，身為勞動(dòng)委員的她總是爭(zhēng)著搶著干最臟最重的活，不怕臟，不怕累是她的勞動(dòng)口號(hào)。

讀書之星蔡小曼：二（2）班學(xué)生，文文靜靜的小女孩酷愛看書，總能看到她靜靜地坐在座位上看書，書籍是她最好的朋友。

書畫之星蔣怡文：二（2）班學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異的他酷愛書畫，不僅字寫得工整清秀，而且畫畫得栩栩如生。

文藝之星黃雨潔：二（2）班學(xué)生，能歌善舞的小女孩活潑可愛，總能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。

一（1）班

學(xué)習(xí)之星魯天馳：一（1）班學(xué)生，該生雖不愛講話，但一門心思地學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，上課專心聽講，作業(yè)做得工整，上課能聽懂老師說得話，并積極舉手回答問題，各科成績(jī)優(yōu)秀。

環(huán)保之星洪書涵：一（1）班學(xué)生，經(jīng)常為班級(jí)撿紙屑，倒垃圾，是班級(jí)的環(huán)保之星。文明之星劉家怡：一（1）班學(xué)生，該生文靜，待人熱情，有禮貌。

進(jìn)步之星陳星宇：一（1）班學(xué)生，該生能克服語(yǔ)言上的障礙，善于積累學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，能快速適應(yīng)新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)方法，是班級(jí)進(jìn)步最大、最快的學(xué)生。

運(yùn)動(dòng)之星陳正偉：一（1）班學(xué)生，該生性格開朗，是一位陽(yáng)光少年，能積極參加體育活動(dòng)，吃飯多和快，是班級(jí)身體素質(zhì)最棒的學(xué)生。

勞動(dòng)之星張子樂：一（1）班學(xué)生，能堅(jiān)持每天為老師打掃講臺(tái)的學(xué)生，也很愛班級(jí)勞動(dòng)衛(wèi)生，班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)能搶著做，爭(zhēng)著做。

讀書之星雷陳洲：一（1）班學(xué)生，該生酷愛讀書，從幼兒園就把一、二年級(jí)所有的書都讀遍了，書是他最好的朋友。

書畫之星陳夢(mèng)穎：該生有繪畫天賦，酷愛畫畫，也富有豐富的想象。文藝之星董曼鈞：一（1）班學(xué)生，該生能歌善舞，能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。守紀(jì)之星：

一（2）班

學(xué)習(xí)之星盧琴琪：一（2）班學(xué)生，該生擔(dān)任一（2）班學(xué)習(xí)委員，她學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦，成績(jī)優(yōu)異，每次考試各科成績(jī)都能居班上前列。

環(huán)保之星幸宇軒：一（2）班學(xué)生，該生聰明活潑，熱愛班集體，很講個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常利用休息時(shí)間為班級(jí)打掃清潔，不愧是一位小環(huán)保之星。

文明之星楊成毅：一（2）班學(xué)生，該生思想品質(zhì)好，學(xué)習(xí)認(rèn)真。在校十分講文明，懂禮貌，樂于助人。在家能尊敬長(zhǎng)輩，是一位小文明之星。

進(jìn)步之星周奇壘：一（2）班學(xué)生，該生聰明活潑，能自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)進(jìn)步快，還樂于做好事，是一位很優(yōu)秀的小學(xué)生。

守紀(jì)之星鄒琴：一（2）班學(xué)生，該生思想品質(zhì)好，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，還積極為班上做好事，是一位很棒的小學(xué)生。

運(yùn)動(dòng)之星許涵瑞：一（2）班學(xué)生，該生思想品質(zhì)好，掃愛學(xué)習(xí)，能積極參加班上的一切活動(dòng)，是一位小運(yùn)動(dòng)之星。

之星姚思杰：一（2）班學(xué)生，該生擔(dān)任一（2）班班長(zhǎng)，行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異，工作大膽負(fù)責(zé)，是班主任的得力助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

謝嘉琦：一（2）班學(xué)生，該生聰明活潑，熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異。他借助漢語(yǔ)拼音利用課作時(shí)間讀了許多書，知識(shí)很豐富，不愧是一位小讀書之星。

蔡仙玉：該生聰明文靜，熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀。她還用休息時(shí)間參加藝術(shù)班學(xué)習(xí)，她的書畫作品得到了老師同學(xué)們的好評(píng)。

祝雪涵：一（2）班學(xué)生，該生聰明活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。而且能歌善舞，是一位出色的小文藝之星。

五（2）班

學(xué)習(xí)之星肖琴：五（2）班班長(zhǎng)，平時(shí)愛好學(xué)習(xí)，積極參加各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于助人，是老師的得力小助手。

進(jìn)步之星盧思宇：五（2）班學(xué)生，剛進(jìn)入五年級(jí)時(shí)成績(jī)不太理想，后來在老師家長(zhǎng)的幫助下，經(jīng)過不懈努力，成績(jī)有了很大提高。

書畫之星熊汝：五（2）班學(xué)生，課余學(xué)習(xí)書畫，對(duì)書畫相當(dāng)喜歡，練習(xí)主動(dòng)，刻苦，平時(shí)練習(xí)勤奮，肯動(dòng)腦，并能做到認(rèn)真觀察，反復(fù)練寫，進(jìn)步明顯。

環(huán)保之星魏文澤：五（2）班學(xué)生，作為班級(jí)一員，他提倡樹立環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)掌握環(huán)保知識(shí)，遵守環(huán)保法規(guī)，自覺做有益環(huán)保的事。

文藝之星唐木子：五（2）班學(xué)生，從小酷愛文藝，每個(gè)星期天都在京山學(xué)拉丁舞，舞姿優(yōu)美。

守紀(jì)之星王琦：五（2）班學(xué)生，在日常生活學(xué)習(xí)中，他始終遵照小學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)以律己，做到遵章守紀(jì)，言行文明，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

勞動(dòng)之星馬小冬：五（2）班勞動(dòng)委員，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，不怕臟，不怕累，每天組織學(xué)生打掃教室，清潔區(qū)，特別是男廁所。

文明之星段穎：五（2）班學(xué)生，她學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，時(shí)時(shí)講文明，處處有禮儀。她純樸善良，舉止文明，禮貌待人，團(tuán)結(jié)友愛，受到師生廣泛稱贊。運(yùn)動(dòng)之星劉鄭哲：五（2）班學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常努力，每次考試成績(jī)優(yōu)異，他愛好看書，體育運(yùn)動(dòng)，尤其熱愛跑步，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)跑1500米都能取得第一名的好成績(jī)，深受廣大師生的好評(píng)。

讀書之星蘇煜珺：五（2）班學(xué)生，看似小小年紀(jì)，卻已是滿腹經(jīng)書了。她從小就喜歡讀書，不管是文學(xué)的，知識(shí)的，科技的，思想的，還是生活的。只要是好書，她都十分投入的看、讀，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。篇三：中專學(xué)生評(píng)語(yǔ)大全

鼓勵(lì)學(xué)生上課大膽發(fā)言、主動(dòng)提問題的評(píng)語(yǔ) [08-15] 1.老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級(jí)抹黑；學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，上課有時(shí)能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起！如果你能把“有時(shí)”變成“常?！鄙踔潦恰疤焯臁钡脑?，相信你在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績(jī)的。老師真心希望能常常看見你舉起的手。2.你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長(zhǎng)跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭(zhēng)取積極主動(dòng)地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。老師對(duì)你充滿了信心！

3.你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語(yǔ)。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動(dòng)地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華！4.你活潑好動(dòng)，十分熱愛集體，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng)，也讓老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！5.你是一個(gè)熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績(jī)優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言！

鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、大膽創(chuàng)新的評(píng)語(yǔ) 1.在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語(yǔ)。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。

2.你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績(jī)的。3.在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明！

鼓勵(lì)學(xué)生自信的評(píng)語(yǔ) 1.中國(guó)有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，別人不報(bào)的項(xiàng)目你報(bào)，即使跑得滿頭大汗，你仍是笑容滿面；課堂上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，你仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是一笑，但老師知道這笑容背后是你堅(jiān)定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。2.你是個(gè)聽話懂事、令人信任的學(xué)生。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會(huì)說自己笨，學(xué)不會(huì)等等。實(shí)際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看?，而是因?yàn)楣Ψ蛏?；成?jī)優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績(jī)好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時(shí)努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧？他小時(shí)被認(rèn)為是個(gè)笨孩子，可他從不氣餒，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，憑自己的努力，終于成為一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會(huì)成功！3.你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！

4.在美國(guó)社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會(huì)信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)語(yǔ) 1.你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰，令老師驕傲的學(xué)生。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績(jī)才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時(shí)代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會(huì)不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場(chǎng)、舞臺(tái)上展現(xiàn)你的風(fēng)姿，更希望你會(huì)成為一個(gè)充滿個(gè)性而又不失風(fēng)采的好學(xué)生。2.擁有多種特長(zhǎng)的你，身上那種進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃海钔瑢W(xué)和老師佩服；你在學(xué)習(xí)上的勤奮精神，在活動(dòng)中的踴躍精神，在小發(fā)

明、小創(chuàng)造上的鉆研精神，以及對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，都是那樣令人贊嘆！你不愧是老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣，爸爸**的好孩子。如果你能加強(qiáng)體育鍛煉，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會(huì)成為一個(gè)出色的男孩??！老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！3.你活潑可愛，舞臺(tái)上留下你優(yōu)美的舞姿，語(yǔ)文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對(duì)音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應(yīng)撥正航標(biāo)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

4.學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)都始終位于前茅。幫助別人熱心、誠(chéng)懇，是班級(jí)其他同學(xué)的榜樣。班級(jí)工作熱情、負(fù)責(zé)，希望能大膽些，從各方面來鍛煉自我，使自己的更具鋒芒，成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。5.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮、熱情??課堂上，你比較好動(dòng)，不時(shí)的做一些可愛的小動(dòng)作，引起同學(xué)的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出?？墒悄愕某煽?jī)卻不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

優(yōu)等生評(píng)語(yǔ) 1.你是一個(gè)熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“小才女”。你有著遠(yuǎn)大理想，老師相信你一定能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)自己美好的理想！積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美！2.如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆?？粗銉叭灰晃恍±蠋?，熱心地幫助每一位需要幫助的同學(xué)；看著你成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí)；看到你默默地為班級(jí)付出自己的愛??老師真心為你驕傲！不過老師希望你能做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就掉“小金豆”。3.你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。4.有段時(shí)間，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你。因?yàn)槟阋恢倍际且晃缓芮趭^，很努力的好學(xué)生。不過，最近你的成績(jī)又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。5.你是個(gè)聰明、性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的話，那么，你一定會(huì)離“優(yōu)秀”更近一些。6.你的可貴之處在于平和；平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人；絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn)；高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。7.你是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。8.你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績(jī)名列前茅；你為人和善，開口必笑但又堅(jiān)持原則，所以得到大家的信賴；我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種；你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。9.在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛動(dòng)腦，肯鉆研這些都是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)入高二以來，你學(xué)習(xí)特別主動(dòng)，成績(jī)提高很快，已進(jìn)入了年級(jí)優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)習(xí)上的每一件事，你要注意克服浮躁 情緒，堅(jiān)定、踏實(shí)，提高效率，準(zhǔn)備迎接高三新的挑戰(zhàn)。10.你是一個(gè)熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“奇才”。你曾為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，你樹立起遠(yuǎn)大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學(xué)，這是何等的令人欽佩！老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)美好的理想??！然而，看到你不能正確地接受老師的批評(píng)，與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，對(duì)值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ笆ヅ笥训娜藢⒐陋?dú)無援”、“勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切”。相信知錯(cuò)就改的人會(huì)更有發(fā)展。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美！11.經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。12.你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)

全面發(fā)展的好學(xué)生！13.你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！14.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的高中生！

15.學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績(jī)較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評(píng)。望今后能樂觀、開朗些，主動(dòng)參與些文體活動(dòng)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

中等生評(píng)語(yǔ) 1.一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績(jī)也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會(huì)更加出色。2.你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。3.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過，我對(duì)你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會(huì)使我失望的。4.你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時(shí)候你沒能掌握好分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象。“千里之行，始于足下”，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果！5.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學(xué)有所長(zhǎng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)一般，工作想做好，但又缺乏主動(dòng)精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生！6.開朗外向的你不失溫柔細(xì)致，快人快語(yǔ)亦掩不住你善良的品質(zhì)；班級(jí)的榮譽(yù)，你分外珍視，同學(xué)的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對(duì)，奮起直追，成效顯著，成為班級(jí)后來居上的典型。望高三堅(jiān)持不懈的努力，取得更大的進(jìn)步。7.難得的懂事明理，少有的細(xì)心謹(jǐn)慎，你是個(gè)讓老師放心又省心的學(xué)生。同學(xué)交往，與人為善，以誠(chéng)相待，身?yè)?dān)要職，從不懈怠，絕不徇私，專注課堂，作業(yè)高質(zhì)，你的這些表現(xiàn)常令老師欣慰。文科學(xué)習(xí)是你的強(qiáng)勢(shì)，理科學(xué)習(xí)，并不注定是你的劣勢(shì)，要樹立自信，調(diào)整心態(tài)，優(yōu)化方法。為高三的揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短蓄勢(shì)待發(fā)。8.你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅(jiān)強(qiáng)；秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，同學(xué)樂意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。9.你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢。你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。你品行優(yōu)良，待人誠(chéng)懇，表里一致。高二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)良好，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神。我想，你有良好的心理素質(zhì)，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。多思多練做好知識(shí)的歸納和問題的反思，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高。10.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢。你守紀(jì)、肯學(xué)、積極進(jìn)取，你為人謹(jǐn)慎，待人誠(chéng)懇，辦事認(rèn)真，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的。

11.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。12.你聽說過這樣一句名言嗎？不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。13.課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手；班級(jí)里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會(huì)收獲更多的快樂。14.聰穎好學(xué)，積極思考、善于發(fā)問。性格開朗、熱情大方。做事負(fù)責(zé)、干練。主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)并能做好組織工作，深得老師的信任。望今后能以更高的要求來加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力，以更強(qiáng)的實(shí)力迎接未來的挑戰(zhàn)。15.你把你的熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中，投入了班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，還有體育運(yùn)動(dòng)中??在各個(gè)方面都能見你的才華。大方的你，善于和同學(xué)相處，受到了同學(xué)的信賴。望以后能堅(jiān)持不懈的在各個(gè)方面歷練自己，把握住自己的今天和明天。

后進(jìn)生評(píng)語(yǔ)1.你活潑樂觀，自信心強(qiáng)，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)能按時(shí)完成，有強(qiáng)烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀(jì)律，老師提出問題不經(jīng)過深思熟慮，只想發(fā)表自己的見解，也不愛聽同伴的發(fā)言，因此，問題回答不全面，希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，做個(gè)人見人愛的好學(xué)生。2.勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。3.你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往地堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。4.你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的去做事情的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！朱華輝 5.你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!6.誠(chéng)實(shí)，文靜是你良好的一面；能積極參加勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力為班級(jí)體爭(zhēng)取榮譽(yù)，曾經(jīng)因?yàn)闆]有取得好成績(jī)而落淚，讓我深深的感動(dòng)。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項(xiàng)，老師知道你也很努力，但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。7.外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個(gè)性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學(xué)的好評(píng)；你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加專注，成績(jī)有一定的提升。希望不僅要勤學(xué)，更要好問，掌握科學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取高三更大的進(jìn)步。8.你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰有難處你都熱情相助，同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)有所提高。老師想提醒你面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時(shí)消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。9.你隨和、幽默、會(huì)玩愛樂，所以朋友很多；你悟性很強(qiáng)，思維敏捷，所以理科學(xué)習(xí)見成效；你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績(jī)不穩(wěn)定；你性格很好，含而不露、與世無爭(zhēng)，但又不甘示弱。你優(yōu)點(diǎn)很多，也有許多毛病，我想掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必須；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。“男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，趕快調(diào)整好自己的步伐，趕上去，你一定會(huì)展鴻鵠之志。10.你其實(shí)是愿意上進(jìn)的學(xué)生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時(shí)貪玩難以自控，浪費(fèi)了時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)；你積極參加班集體活動(dòng)，但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了黑；你喜歡的事能很認(rèn)真地完成，但對(duì)于學(xué)習(xí)你缺乏熱情，沒有興趣，今天的成績(jī)就是你今后在社會(huì)上生存的資本，未來的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你如何去面對(duì)挑戰(zhàn)呢？開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實(shí)地，無怨無悔過好今天。11.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍?huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛！12.你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī)。班級(jí)的集體活動(dòng)都能參加，并為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，但成績(jī)還不夠理想，自制力相對(duì)弱，課外時(shí)間利用率不高?！叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸?，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場(chǎng)，要*自己打個(gè)漂亮的戰(zhàn)！13.你忠實(shí)憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動(dòng)力，這一切都阻礙了你成績(jī)的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會(huì)變得美好。14.成績(jī)上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學(xué)習(xí)上再賣力些，成績(jī)的進(jìn)步會(huì)令你滿意的。老師希望你以后不僅學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步，而且能在一些細(xì)節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。15.老師知道你一直很努力，但終因有的學(xué)科差距很大而導(dǎo)致你信心屢受打擊，可能分科能給你帶來好的心情，只是無論如何你都必須加足馬力。愿你能把握好自己的人生，永不言棄！篇四：學(xué)生期末評(píng)語(yǔ) 篇五：對(duì)不同學(xué)生的評(píng)語(yǔ)

對(duì)不同類型學(xué)生的評(píng)語(yǔ)

優(yōu)等生評(píng)語(yǔ) 1.你是一個(gè)熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“小才女”。你有著遠(yuǎn)大理想，老師相信你一定能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)自己美好的理想！積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美！2.如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆?？粗銉叭灰晃恍±蠋煟瑹嵝牡貛椭恳晃恍枰獛椭耐瑢W(xué)；看著你成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí)；看到你默默地為班級(jí)付出自己的愛??老師真心為你驕傲！不過老師希望你能做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就掉“小金豆”。3.你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。4.有段時(shí)間，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你。因?yàn)槟阋恢倍际且晃缓芮趭^，很努力的好學(xué)生。不過，最近你的成績(jī)又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。5.你是個(gè)聰明、性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的話，那么，你一定會(huì)離“優(yōu)秀”更近一些。6.你的可貴之處在于平和；平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人；絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn)；高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。7.你是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。8.你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績(jī)名列前茅；你為人和善，開口必笑但又堅(jiān)持原則，所以得到大家的信賴；我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認(rèn)真、精益求精的那種；你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。9.在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛動(dòng)腦，肯鉆研這些都是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)入高二以來，你學(xué)習(xí)特別主動(dòng)，成績(jī)提高很快，已進(jìn)入了年級(jí)優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)習(xí)上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅(jiān)定、踏實(shí)，提高效率，準(zhǔn)備迎接高三新的挑戰(zhàn)。10.你是一個(gè)熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“奇才”。你曾為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，你樹立起遠(yuǎn)大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學(xué)，這是何等的令人欽佩！老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)美好的理想??！然而，看到你不能正確地接受老師的批評(píng)，與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，對(duì)值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ笆ヅ笥训娜藢⒐陋?dú)無援”、“勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切”。相信知錯(cuò)就改的人會(huì)更有發(fā)展。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美！11.經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。12.你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

13.你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！14.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。這一學(xué)期你進(jìn)步非常的快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的高中生！

15.學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績(jī)較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評(píng)。望今后能樂觀、開朗些，主動(dòng)參與些文體活動(dòng)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

中等生評(píng)語(yǔ) 1.一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績(jī)也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會(huì)更加出色。2.你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。3.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過，我對(duì)你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會(huì)使我失望的。4.你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時(shí)候你沒能掌握好分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象?！扒Ю镏校加谧阆隆?，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果！5.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學(xué)有所長(zhǎng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)一般，工作想做好，但又缺乏主動(dòng)精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生！6.開朗外向的你不失溫柔細(xì)致，快人快語(yǔ)亦掩不住你善良的品質(zhì)；班級(jí)的榮譽(yù)，你分外珍視，同學(xué)的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對(duì)，奮起直追，成效顯著，成為班級(jí)后來居上的典型。望高三堅(jiān)持不懈的努力，取得更大的進(jìn)步。7.難得的懂事明理，少有的細(xì)心謹(jǐn)慎，你是個(gè)讓老師放心又省心的學(xué)生。同學(xué)交往，與人為善，以誠(chéng)相待，身?yè)?dān)要職，從不懈怠，絕不徇私，專注課堂，作業(yè)高質(zhì)，你的這些表現(xiàn)常令老師欣慰。文科學(xué)習(xí)是你的強(qiáng)勢(shì)，理科學(xué)習(xí)，并不注定是你的劣勢(shì)，要樹立自信，調(diào)整心態(tài)，優(yōu)化方法。為高三的揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短蓄勢(shì)待發(fā)。8.你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅(jiān)強(qiáng)；秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，同學(xué)樂意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。9.你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢。你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。你品行優(yōu)良，待人誠(chéng)懇，表里一致。高二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)良好，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神。我想，你有良好的心理素質(zhì)，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。多思多練做好知識(shí)的歸納和問題的反思，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高。10.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢。你守紀(jì)、肯學(xué)、積極進(jìn)取，你為人謹(jǐn)慎，待人誠(chéng)懇，辦事認(rèn)真，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的。

11.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

第四篇：讀書的評(píng)語(yǔ)

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)1

春雨細(xì)小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說，訴說春的幽遠(yuǎn)和煦。 夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。 秋雨凄凄怨怨讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說還休。 冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾聽著四季的雨聲不覺感慨鏡花水月，滄海桑田。 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。 雨同樣是溫柔的，不見“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。 雨還是妖艷的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”每當(dāng)寒暑易節(jié)，總感慨世界險(xiǎn)惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！?寫出了四季的雨，都具備不同的特色。如：春雨溫馨;夏雨豪爽;秋雨凄美;冬雨寒冷……

簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：這篇文章運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了四季的美好雨景，表達(dá)了作者對(duì)雨由衷的喜愛之情。多次引用古詩(shī)詞，使得文章充滿古典韻味。語(yǔ)言含蓄雋永，富有感染力。

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)2

1、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

2、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。

3、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

4、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

6、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

7、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

8、文章邊敘事邊抒情。

9、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

10、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要

11、文章來源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

12、文章將寫得細(xì)致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

13、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

14、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

15、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

16、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。

17、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。

18、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

19、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

20、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

21、語(yǔ)言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

22、以飽滿的激情，描寫了重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。

23、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

24、行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

25、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

26、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

27、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

28、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

29、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

30、心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

31、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

32、文章想象合情合理，

33、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

34、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

35、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

36、通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

37、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

38、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

39、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

40、文章以為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

41、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

42、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

43、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

44、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

45、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

46、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

47、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

48、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

49、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

50、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)3

在祖國(guó)的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能日以繼夜地遨游學(xué)海，向書山攀登。歷經(jīng)苦難的高爾基說：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。我們何嘗又不是呢?我呼吁大家讀書，尤其是廣大青少年。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，是七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。而讀書能讓我們更好成長(zhǎng)，它是我們?nèi)松恼彰鳠?，能指引我們走正確的方向。許多有名的人都是飽讀詩(shī)書的，都是在書的培養(yǎng)下成長(zhǎng)的。高爾基還說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。魯迅也說過：書是營(yíng)養(yǎng)面包。的確是這樣，我的人生中，書和我也有十分親密的關(guān)系，我和書已經(jīng)是融為一體的，是不可分割的。書是我最好的朋友，我每天也少不了它。相信你們都和書有許多故事，并且都是在書的引導(dǎo)下成長(zhǎng)的吧!書就是我們最好的朋友，是我們的精神食糧，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!讀書好，多讀書，讀好書。大家一起來讀書吧!

簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：這篇散文立意深刻，富有豐富的意蘊(yùn)。作者呼吁：大家一起來讀書。作者旁征博引，告訴我們讀書的重要性：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是營(yíng)養(yǎng)面包。結(jié)尾深化了主題。

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)4

《三國(guó)演義》讀后感：這是一篇《三國(guó)演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

《狼牙山五壯士》讀后感：這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國(guó)家的棟梁”，全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫·凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對(duì)海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無私的愛的贊美。語(yǔ)言親切自然，富有感染力。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

《繁星；春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星；春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。

《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)5

《讀〈登山人〉有感》：讀你的作文使老師知道你是個(gè)善于總結(jié)的孩子。你不但讀懂了文章，而且能就文章主要內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這是難能可貴的，如果你能再多聯(lián)系生活中具體的事情，寫一寫這篇文章帶給你的收獲就更好了。

《讀后感》：光看你的題目，不知道你讀了哪本書，應(yīng)該在題目中交代清楚。你知道嗎，老師也非常喜歡《上下五千年》這本書。書中講述了中華民族自遠(yuǎn)古至如今長(zhǎng)達(dá)五千多年的神話傳說、歷史故事等。你讀的很認(rèn)真，并能從中學(xué)到知識(shí)和做人的道理，老師真為你高興。另外，建議你寫作文時(shí)能運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來表述自己的意思。

《讀后感》：你的作文很有見地，如果能在語(yǔ)言上仔細(xì)斟酌就更好了。比如你文中寫道“我的感受，想法”，這樣的寫法顯得過于呆板。開動(dòng)你的腦筋，多讀書，讓你語(yǔ)言委婉生動(dòng)起來吧！

《〈一位母親與家長(zhǎng)會(huì)〉讀后感》：文章的開頭和結(jié)尾都非常優(yōu)秀。不過，我覺得你應(yīng)該把母親怎樣對(duì)兒子說的，說了些什么寫得詳細(xì)些，那樣讀者就能夠明白你這篇讀后感所表達(dá)的思想了。

《讀〈曹沖稱象〉有感》：雖然這是一篇大家耳熟能詳?shù)奈恼?，但是你能夠更深刻的理解文章的?nèi)涵，并聯(lián)想到另外與之相似的故事，說明你是個(gè)勤于讀，善于思的孩子。

《〈戰(zhàn)爭(zhēng)與和平〉讀后感》：你太了不起了，小小年紀(jì)就能對(duì)這部世界名著有那么深刻的理解、更可貴的是你對(duì)世界文學(xué)名著價(jià)值的認(rèn)識(shí)，真讓老師刮目相看。老師為你驕傲，繼續(xù)努力吧，你會(huì)有更多的收獲！

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)6

這個(gè)寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個(gè)成長(zhǎng)故事》。這是一本培養(yǎng)我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學(xué)會(huì)愛父母，學(xué)會(huì)愛生命，學(xué)會(huì)感恩。

書中的精彩小故事有數(shù)之不完，道之不盡的情節(jié)與內(nèi)容，如《困境即是賜予》、《小鷹長(zhǎng)大了》、《成為一只美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時(shí)，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地面對(duì)一切，只要我們擁一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心，那么我們就能夠創(chuàng)造出人生的奇跡。《賣力救火的小松鼠》、《為自己創(chuàng)造一個(gè)奇跡》則是告訴我們：在人的一生中，總會(huì)遇到坎坷和災(zāi)難，我們只要積極冷靜地去面對(duì)，去解決問題，那么我們就能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出輝煌有意義的人生……

成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。要向《人生沒有障礙》里面的小男孩學(xué)習(xí)，做任何事情不放棄，不退縮，向著目標(biāo)努力拼搏。

簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：小作者從每篇文章中都有所感悟，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、樂觀、冷靜的面對(duì)困境，表現(xiàn)了積極進(jìn)取的處事態(tài)度。讀好書是會(huì)使人受益終身的，從書中可以學(xué)到很多人生的道理，希望你可以成為如你所言的勇敢、堅(jiān)定的人。

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)7

小朋友，你們愛讀書嗎?如果不愛，是要吃虧的。

書，是人類的益友;書，是人類成長(zhǎng)道路上必不可少的伙伴。我們多讀經(jīng)典、有益的書籍，不僅可以拓寬我們的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。

讀書的時(shí)候，我們會(huì)感到身心完全放松，從而真正享受到閱讀的樂趣。通過或富于智慧或充滿想象或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。并拓寬心中的天地。許多事故還可以幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀。

許多名人說過許多關(guān)于書籍的名言，比如，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，還說過“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！保勘葋喺f：“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品”等。

讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!

簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：“讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧!”這句既是論點(diǎn)，又是小作者對(duì)讀者提出的希望和號(hào)召，立意不錯(cuò)。可惜的是，本文只引用一些名人的讀書名言，并無典型的事例，論據(jù)不充分，論證方法單一，削弱了文章說服力。

關(guān)于讀書的`評(píng)語(yǔ)8

1、本文的作者很會(huì)“想”。先簡(jiǎn)介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會(huì)深刻，不失為一篇較好的讀后感。

2、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對(duì)比，使我看了一目了然。

3、你在作文中多次使用排比，使語(yǔ)氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過渡也很自然。

4、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”

5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。

6、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很有趣。

7、這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫?，這樣才能和主題“它給了我前進(jìn)的動(dòng)力”更加吻合。

8、這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語(yǔ)句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的“借代”這個(gè)修辭手法。

9、你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會(huì)“哭個(gè)半死”的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀！

10、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級(jí)小報(bào)上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。

11、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

12、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。

13、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比?？梢哉f，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。

14、你善于運(yùn)用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因?yàn)槟阒馈疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！

15、花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來反映“給予是快樂的”這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)9

班里的圖書角開張了，我借的第一本書名叫《巫貓之國(guó)》，這本書可有趣了。

有一個(gè)古老的傳說，在一個(gè)古老的森林里有一個(gè)棲居在蝸牛背上的神秘部落。有一天，這個(gè)部落突然就消失了。青蛙長(zhǎng)腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險(xiǎn)家老K一起出發(fā)去尋找這個(gè)消失的部落。一路上驚險(xiǎn)萬分，他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等，還通過了漩渦，克服了種種困難，終于進(jìn)入巫貓之國(guó)。傳說中已經(jīng)消失的國(guó)家，原來還存在著。

讀了這本書，我得到的收獲是：不管別人說的是什么，都不要盲目的去相信，要自己親自去觀察一下，去尋找一下，去動(dòng)手做一下，只有這樣你才知道是不是真的像別人說的這樣。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章，主要寫了“我”讀《巫貓之國(guó)》的感悟。文章首先對(duì)《巫貓之國(guó)》這本書的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，然后通過這本書，作者寫出了自己的感悟。作為一年級(jí)的同學(xué)，文章敘述條理，結(jié)構(gòu)比較完整，是篇不錯(cuò)的文章。

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)10

讓自己成為生命中一道獨(dú)特的風(fēng)景！

別停下，追尋文學(xué)的魂！會(huì)引領(lǐng)你進(jìn)入一個(gè)更為深沉的人生。 給自己一個(gè)目標(biāo)，奔向他！

閱讀中，你可以用一顆心的跳動(dòng)而感知一百顆心的旋律！ 別停下自己行走的腳步！

茶可以品出水的味道，苦難可以品出生命的味道！

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美-------泰戈?duì)?/p>

彈奏生命的最強(qiáng)音！

百轉(zhuǎn)千回的命運(yùn)，我們不能含淚向他臣服！

留下歲月的痕跡！

學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個(gè)早上。 用手中的筆抒寫心靈的喜怒哀樂！

情在處，愛南收。

思想，永遠(yuǎn)是一種不過時(shí)的美麗。

把生命的真諦藏到任何人、任何歲月也無法觸及的距離。 天堂的玫瑰，最純的感情，讓人感動(dòng)。

“只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦” 從文學(xué)中嚼出生命的震撼！

追尋不朽的靈魂！

珍惜每一分鐘年輕的心，如水一般的澄清與潔凈。

生活的厚重用痛苦來衡量！

和作者的心靈對(duì)話，那么在寂靜無聲中你會(huì)聽到宏大的心跳的聲音。 小草，步子雖無，但卻擁有足下的土地。找準(zhǔn)一方土地，扎下根去。 一扇窗可以開出一個(gè)全新的自己。

“沉思是一種美麗”——汪國(guó)真

真想送你一片蔚藍(lán)的天空，一汪廣闊的大海！

握緊手中的青春，別讓時(shí)間把它偷走。

年輕時(shí)候的辛酸會(huì)被歲月打磨成一種成熟！

你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地！

踏著自己的夢(mèng)想上路。

從容的人生，是高山上的行云，大地間的流水；是靜默的高山，坦蕩的海洋。

從容，如石子一粒，雖仰高山之巍峨，但不自慚形穢；如小草一顆，雖慕白楊之偉岸，卻不妄自菲薄。

“萬花叢中過，片葉不沾身。”

珍惜生命，包含愛和感激。

有些答案，我可以先告訴你。但我想，有些答案恐怕要等很久，等到問題都已經(jīng)忘記。

更多的時(shí)候，是用自己的左手溫暖自己的右手。

聽過駝鈴的聲音嗎，曠達(dá)而坦然！

讓快樂的音符每天從自己的心里流過。

不要想讓自己達(dá)到一個(gè)怎樣的高度，只要每天都往上走，哪怕只是很

小很小的一小步。

把自己的傷痕層層包裹，生成一顆珍珠，晶瑩光耀。

生命是對(duì)歲月的回眸，人生是與歲月的較量。

用淚洗凈生活的筆，好讓你在今夜畫出滿池的煙雨。

世界上沒有不絕的風(fēng)景，但人卻應(yīng)有不老的心情。

“如果有愛作為補(bǔ)償，等待一萬年不長(zhǎng)”——狄金森

美不在外表，而在內(nèi)心散發(fā)出的人的心靈的馨香。

十六的花季只開一次，把自己的夢(mèng)想定格在這里。

如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

我相信，滿樹的花朵，之源于冰雪中的一粒種子。

痛苦可以給人帶來一種更為深沉的生活。

做人，要踮起腳來向天空窺望。

“是大地的淚點(diǎn)，使她的微笑保持著青春不謝?！薄└?duì)?獲得是一種滿足，給于是一種快樂。

走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。

青春是芬芳的美麗，潮濕的季節(jié)，柔潤(rùn)的心，孤獨(dú)的寂寞。 經(jīng)過了冬的嚴(yán)寒，夏的熾熱，春秋的風(fēng)又怎能奈何得了你？

用一顆跳動(dòng)的心承受生命的淚水與苦難，將是人生最大的收獲。 握緊手中的兩盞燈，一盞勇氣，一盞希望。

學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋！

滄海橫流，方顯英雄本色！

無法停止筆尖的思緒，象無法停止春天的雨，雖然下的滿街泥濘，卻也洗干凈了茉莉的花心。

沒有任何一個(gè)人可以支撐你的一生，除了自己！

如果你因?yàn)槭チ颂?yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。 困境，是崛起的起點(diǎn)。

在自己的心中，每天升起一個(gè)新的太陽(yáng)。

站成一道生命的獨(dú)特的絕美的風(fēng)景。

成長(zhǎng)的歲月，要珍惜擁有的一切。

只有在回憶里，才能細(xì)細(xì)揣摩出一種無悔的美麗的心情。 把臉孔一徑向著陽(yáng)光，這樣你就不會(huì)見到陰影。

讀別人的生活，寫自己的人生。

當(dāng)我們跨越了一座高山，也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己。

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。

向著自己的夢(mèng)想出發(fā)。

生活就像謎語(yǔ)，當(dāng)我們猜到謎底，才發(fā)現(xiàn)筵席已散，一切都已過去。 從別人的生活中看到自己的影子。

人人都有軟弱的時(shí)候，只看他有沒有方法使自己平安地度過這陣心緒上的低潮。假如你有力量，夠堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總有峰回路轉(zhuǎn)的那一天。 枯竭的河床并不感謝他的過去，不要讓將來的自己后悔。 讓冷靜的思索在心里平靜下去。

不管把心放在山峰還是山腳，只要站穩(wěn)腳跟，總會(huì)走出一條踏實(shí)的人生。

點(diǎn)亮幽深的海底的燈，照自己踏上征途。

花開花落，云卷云舒，坦蕩自然！

找尋生命的依托。

總是喜歡去回憶已經(jīng)發(fā)生過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管他們是那么纖細(xì)，卻依舊能牽動(dòng)我同樣纖細(xì)的敏感的神經(jīng)。

與其說在人生的黃昏無奈地去擦拭過去的歲月，莫不如在這蓬勃的季節(jié)鍍亮青春的容顏。

把憂傷的來源化成光澤細(xì)柔的詩(shī)句。

讓心靈寧?kù)o的最好方式就是想象始終都有一雙溫暖的眼睛在你的身后。

文學(xué)的語(yǔ)言含蓄，深沉，耐得住品味。

把文學(xué)當(dāng)作一個(gè)深沉的朋友和他交談，剛開始可能聽不懂他的言語(yǔ)，因?yàn)樾枰粋€(gè)磨合的過程。

讓春天盛開在每一天的你的心底。

鮮花的綻放是花心的破碎，是美麗的悲劇。

一灣溪流，曲折回轉(zhuǎn)中竟會(huì)激起怡心曠神的鳴響。

一波巨瀾，潮涌潮落時(shí)更能疊出驚魂蕩魄的雄壯。

整個(gè)夏季都會(huì)有茉莉的清香。

起航，去尋找生命的價(jià)值。

云，看不到它載著雨水，但在成熟的稻田中，卻可以看到它的充實(shí)。 兩個(gè)海員，一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)，而連接它們的是拼搏的過程。

關(guān)于讀書的評(píng)語(yǔ)11

我是一個(gè)愛看書的女孩。雖然我才上二年級(jí)，但已經(jīng)看了不少書了。我很小的時(shí)候媽媽就開始給我買書，那時(shí)候什么都不懂，我記得媽媽給我買的第一本書是《狼和小羊》，媽媽說那時(shí)的你把書當(dāng)做玩具，翻了一頁(yè)又一頁(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，就撕掉了。我的第二本書是安徒生的童話故事書，媽媽天天給我講故事，我好像大人一樣聚精會(huì)神地聽著，也許是小時(shí)候我和書特有緣的原因吧，現(xiàn)在的我特別喜歡看書。

后來爸爸給我買了一套《十萬個(gè)為什么》，這本書的知識(shí)面特廣，天文地理歷史動(dòng)物生物都有，平時(shí)只要有時(shí)間我就拿出來看，它不僅開拓了我的視野，也拓寬了我的知識(shí)面。

讀書使我成長(zhǎng)，讀書使我進(jìn)步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書，正如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”，以讀書為榮，以讀書為樂！如果你要獲得更多的知識(shí)，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

【簡(jiǎn)評(píng)】這篇記敘文敘述了“我”的讀書故事。文章語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，但語(yǔ)言過于平淡，用詞不夠標(biāo)準(zhǔn)，敘事詳略不當(dāng)，語(yǔ)言描寫不夠細(xì)膩，表達(dá)上缺乏文采。望再接再厲。

第五篇：讀書家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)

我的孩子通過閱讀各類文章，做閱讀題能弄清題意，深入思考，不斷探索，做到答題準(zhǔn)確，有理有據(jù)，他（她）逐步找到了提高閱讀能力的門徑。

對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們的最好的童年禮物。

現(xiàn)代社會(huì)，閱讀是一種學(xué)習(xí)能力，更是一種生存能力。讀書對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的作用，是怎么說也不為過的。猶太人就世代傳言:書本是甜的。

作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子現(xiàn)在愛看書了，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝老師的鼓勵(lì)!

書籍是知識(shí)的寶藏，希望孩子在這個(gè)寶藏中挖掘到更多的財(cái)富！希望通過讀書活動(dòng)能豐富孩子的知識(shí)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，陶冶孩子的情操。

書是一面鏡子，它能照出你的不足之處，讓你不斷進(jìn)取，成為一個(gè)完美的 人。希望你能多讀書，從書中學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的道理，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，從小做一個(gè)有理想，各方面都棒的孩子！

爸爸媽媽希望你成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人。希望在你成長(zhǎng)的道路上，有一個(gè)好伙伴陪伴在你的身邊，那就是——書。你已經(jīng)長(zhǎng)大了，爸爸媽媽很高興能經(jīng)?？吹侥阏J(rèn)真地在書桌前看書。

英國(guó)作家莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活中沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光，智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書是知識(shí)的源泉，人類進(jìn)步的階梯。讀書不僅能使你增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野，也能從中學(xué)到做人的道理，書是你成長(zhǎng)道路上不滅的啟明燈。愿你能與書做伴，在書的海洋中自由地翱翔。

書，不僅可以豐富知識(shí)，陶冶情操，啟迪智慧；還可以教我們?cè)鯓幼鋈恕Ｊ澜缰骷腋郀柣?jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”，我很贊同高爾基的看法，因?yàn)闀梢允谷藗兊念^腦得到進(jìn)化，使人們的言行舉止變的彬彬有禮，使人們的智慧有了更高層的升華?? 書，更像一扇窗戶，愿你能經(jīng)常打開它，領(lǐng)略大千世界的奇妙之處！

孩子，熱愛書籍吧！書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谑谷搜刍潄y的思想感情和事件中理出一個(gè)頭緒來，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人，也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情來鼓舞你們的智慧和心靈??

書籍是孩子成長(zhǎng)道路上重要的伙伴，是很好的學(xué)習(xí)新知的途徑。進(jìn)行“閱讀能手”的評(píng)選活動(dòng)是一件很有意義的活動(dòng)，我們會(huì)引導(dǎo)孩子積極參加并爭(zhēng)取評(píng)上閱讀能手。

孩子很愛看書，有時(shí)甚至達(dá)到癡迷狀態(tài)。我想這一點(diǎn)對(duì)于她的寫作很有幫助。這個(gè)活動(dòng)很好，這一好習(xí)慣將會(huì)使孩子終身受益。