第一篇：萍鄉(xiāng)市中考滿分作文-柳暗花明又一村

柳暗花明又一村

恰如平靜的湖面上蕩起的一絲漣漪，恰如靜謐的夜空劃過(guò)的一顆流星，恰如雜亂的荊棘中綻放的一株嬌花。

人生的際遇，總是如一棵青藤，不知在何時(shí)，在攀援的途中，便綻放出可愛(ài)的嫩芽。

其實(shí)人生就是這樣，絕境逢生，誰(shuí)都能在“山窮水復(fù)疑無(wú)路”之時(shí)，收獲“柳暗花明又一村”的驚喜。

”行到水窮處，坐看云起時(shí)”，用來(lái)形容王維的詩(shī)意人生再合適不過(guò)。亦冒亦隱，縱情山水，王維在二者中往返，卻在山水中找尋心靈的慰藉。

游盡明月中的清泉，歷盡青松下的圓石，享盡這不為我所役的人生a在山窮水盡之時(shí)，隨意躺下，卻又找到內(nèi)心另一座恬靜閑適的村莊，浮云升起，飄散。明月照亮了他的心，也溫暖了我們的心靈。

鄭愁予說(shuō)過(guò)：“我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過(guò)客。”到處的是多么凄涼的光景，可我們?nèi)羰寝D(zhuǎn)念一想，姑娘心中泛起的騰騰熱意就是錯(cuò)不也錯(cuò)得美好嗎? 正如道爾頓，在發(fā)現(xiàn)自己對(duì)紅藍(lán)色認(rèn)知的錯(cuò)誤時(shí)，卻研究出色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)空白。正如安藤百福，在拉面攤上找到了商機(jī)，創(chuàng)造了世上第一包方便面。

正如喬利，在將燈油滴在熨燙衣服上這樣的錯(cuò)誤之后，卻發(fā)明了干洗劑。

這不是都在說(shuō)，絕境往往能逢生，錯(cuò)誤的開(kāi)始往往能促人成功嗎? 無(wú)論是王維還是鄭愁予，無(wú)論是道爾頓還是喬利，在“山窮水盡疑無(wú)路”之時(shí)，不都能收獲“柳暗花明又一村”的驚喜嗎? 轉(zhuǎn)念一想，就能如王維般寄情山水，左看云起，就能知道道爾頓、喬利般發(fā)現(xiàn)新知，收獲成功，就能在絕境中逢生。

在人生的際遇中，總有這樣那樣美麗的錯(cuò)誤，有這樣那樣的國(guó)境，然而，美麗的錯(cuò)誤便是我們收獲喜悅的背簍；困境便是我們收獲成功的基石。

讓我們恰如天空中驚飛的一只鴻雁，在靜謐的天空中劃出一道宏偉的弧線。

在錯(cuò)誤與困境面前，轉(zhuǎn)念一想，收獲“柳暗花明又一村”的驚喜吧!

第二篇：萍鄉(xiāng)市中考滿分作文-童年

童年

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課等待著放學(xué)，等待游戲的童年??”

羅大佑那動(dòng)人心弦的《童年》，使我不禁想到我已經(jīng)進(jìn)入了青春期，在我的記憶中，童年是難忘的，在每個(gè)人的一生中，童年只有那么一次，是珍貴的。

回憶起童年，總有想不完的事，也有說(shuō)不完的話。

如今的我已經(jīng)14歲了，不會(huì)在看了西游記后，再像小時(shí)候一樣拿著一根棍子到處亂耍，幻想著自己就是那只無(wú)拘無(wú)束的猴子;不會(huì)在下雨后去蹲在地上摔泥巴了;夏天，也不會(huì)在池塘邊抓魚(yú)兒了;冬天，也不會(huì)在家門前（轉(zhuǎn)載自出國(guó)留學(xué)網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此信息。）堆一個(gè)雪人，再在臉上貼兩片胡蘿卜充當(dāng)眼睛;更不會(huì)像小時(shí)候因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而不敢邁進(jìn)家門了??

童年是美好的，但畢竟已經(jīng)過(guò)去了，就像曾國(guó)藩說(shuō)的：“天可補(bǔ)，?？商?，南山可移。日月既往，不可復(fù)追?！边^(guò)去了的雖然寶貴，但那已是歷史，已是過(guò)去，曾想過(guò)時(shí)間為何溜走如此之快，但現(xiàn)在我明白了，只因?yàn)槲覜](méi)有好好把握時(shí)光，做些有意義的事。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。小時(shí)候的我惹了很多的事，現(xiàn)在雖然我已經(jīng)14歲了，但仍為家人惹了不少事。年齡雖已經(jīng)過(guò)了童年，但仍未成熟，反思自己，多了份青春期的莽撞，但還有童年的幼稚??

“水彩蠟筆和萬(wàn)花筒畫(huà)不出天邊那一條彩虹，什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉，盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年，一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年??”耳邊又響起那首歌的旋律，讓我忍不住回望我漸行漸遠(yuǎn)的童年??

第三篇：萍鄉(xiāng)市中考滿分作文-演講稿文檔

親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家好：

校園是我們夢(mèng)想開(kāi)始的地方，它集結(jié)著我們對(duì)它的愛(ài)。而和諧的校園，則更

像是我們夢(mèng)想的加速器，讓每一個(gè)懷揣美好憧憬的同學(xué)都能在圓夢(mèng)的路上，駕馭

著自己的別樣青春，為創(chuàng)造幸福人生開(kāi)啟了一扇奇妙的窗口。沿著這扇窗口，展望圓夢(mèng)的路，我們看到了老師像園丁一樣辛勤地耕耘著，學(xué)生

像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分。老師給了我們知識(shí)的啟迪，使我們從懵懂走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，澆灌著我們這些小幼苗茁壯成長(zhǎng).老師像指明燈，點(diǎn)亮了我們前行的道路，給我們未來(lái)幸福的人生指明了方向。因此，構(gòu)建和諧

校園需要建立和諧的師生關(guān)系。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都希望在一個(gè)和諧的氛圍

內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí)。我們要倍加珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)，這樣才能構(gòu)

建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。

沿著這扇窗口，展望圓夢(mèng)的路，我們看到了朝夕相處的同學(xué)，我們互幫互助，團(tuán)結(jié)友

愛(ài)，關(guān)心有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容

帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心，我們幸福的人生有他們的陪伴才

更加有意義，更加豐富多彩。構(gòu)建和諧校園就需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之

間友好相處，才能使和諧的校園更加美好。

沿著這扇窗口，展望圓夢(mèng)的路，我們看到了構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決不能有作

弊的現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。這樣的為人處事原

則是以后人生道路上不可缺少的保障，也是幸福人生的奠基石。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們，讓我們?cè)谌松牡缆飞隙嘁环蓐P(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，在幸福的人生中尋找真諦。

和諧的校園，幸福的人生需要我們共同努力，縱然前方荊棘叢生，但我們

會(huì)堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信終究會(huì)乘風(fēng)破浪，會(huì)看到我們的人生處處開(kāi)滿幸福的花朵。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，敢于拼搏，勇于進(jìn)取。讓我們把握

生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

同學(xué)們，讓我們?cè)谌松牡缆飞隙嘁环蓐P(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生

活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，在幸福的人生中尋找真諦。

和諧的校園，幸福的人生需要我們共同努力，縱然前方荊棘叢生，但我們會(huì)堅(jiān)持

不懈，持之以恒，相信終究會(huì)乘風(fēng)破浪，會(huì)看到我們的人生處處開(kāi)滿幸福的花朵。

茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，敢于拼搏，勇于進(jìn)取。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

同學(xué)們，讓我們?cè)谌松牡缆飞隙嘁环蓐P(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些

矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓我們的社

會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，在幸福的人生中尋

找真諦。

第四篇：萍鄉(xiāng)市中考滿分作文-萍鄉(xiāng)市中考滿分作文

萍鄉(xiāng)市中考滿分作文

暗香

當(dāng)老巷再一次活生生出現(xiàn)在我的眼前，我已快認(rèn)不出它的模樣。在這飄著小 雪的世界里，仿佛只剩下一條幽靜曲折的老巷和一個(gè)故地重游的游子。

十年，十年之后的老巷依舊保持著滄桑的古建筑風(fēng)格，剝落了朱漆的窗欞在寒風(fēng)中一張一合，“吱吱呀呀”聲中仿佛我的童年正一步一步從那兒走出。我抬頭望見(jiàn)那座熟悉的二層小閣樓，墻壁上布滿了密密的爬山虎，閣樓之上、檐角之下，藤蔓之后，隔著一層薄薄的窗紙，我仿佛看見(jiàn)一張似曾相識(shí)的臉正遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的走來(lái)，那是誰(shuí)?老巷嗎? 我想那也許是幻覺(jué)，我走在這條寂靜的老巷中，沒(méi)有人，甚至一點(diǎn)熟悉的聲音也聽(tīng)不見(jiàn)，老巷中一片空蕩蕩，似乎陌生了十年，老巷的臉已看不清楚，我沒(méi)有去敲開(kāi)一家的門，也許真的害怕了，怕老巷在我的記憶中真的瞬間就消失，難道十年珍藏的記憶就這樣一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我想記住老巷的臉。我打算走了，不帶走一點(diǎn)老巷的氣味，這或許是個(gè)明智的選擇，只記住老巷一張永恒的臉，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)安慰。也許就這樣走了，什么也不會(huì)發(fā)生，而當(dāng)我最終難舍的揮手作別，我看見(jiàn)了她——梅園——曾經(jīng)的樂(lè)土。當(dāng)我走近，梅園中已沒(méi)有曾經(jīng)的歡笑。園門是虛掩的，已腐朽了一塊，我小心推開(kāi)，一陣寒風(fēng)迎面撲來(lái)，呈現(xiàn)在眼前的已是一處廢園了。園中的梅樹(shù)依然存在，孤獨(dú)地佇立著，地上已鋪滿了落花，園中的池子里也積滿了厚厚一層，在寒風(fēng)中慵懶地起伏。梅園中一片安靜，只聽(tīng)見(jiàn)雪花落在睫毛上的輕吟還有就是那深深淺淺腳步的嘆息。

一載一載，花開(kāi)花落，這種簡(jiǎn)單的生死就在梅園、在老巷中輪回嗎?我問(wèn)自己，倘若這樣，老巷的臉我已記不起了。

十年，僅僅十年，老巷正一點(diǎn)點(diǎn)的衰老，我分明看見(jiàn)他剝光葉片的青春和長(zhǎng)滿褶皺的生命。我走了，也許忘掉今天的一切，會(huì)是個(gè)殘忍的想法，而有時(shí)現(xiàn)實(shí)就是這樣。當(dāng)我踏著這一地的落花離去，一種淺薄的暗香撲鼻而來(lái)，這??這連我也不敢相信，這種暗香游走于肺葉的每一個(gè)角落，身上的毛孔也另：始貪婪地呼吸著。這暗香縈繞周身，十年的回憶如潮水般不可抵御，我記起曾經(jīng)的歡喜憂傷，老巷的臉正一點(diǎn)點(diǎn)清晰向我走來(lái)。我捧起一把梅花，深深呼吸著，是它們，這十年如故的暗香，沉淀十年的回憶。一個(gè)失去生命的生命仍然有他獨(dú)特的魅力，恰若這暗香，雖然淺薄，卻讓人一生難忘。老巷的臉一點(diǎn)點(diǎn)鮮活，那青春正一點(diǎn)點(diǎn)洋溢其中，正是這十年如故的暗香，讓我再一次看到老巷年輕的臉龐。

我走了，帶走一衣的暗香，當(dāng)我回首老巷，閣樓之上，檐角之下，藤蔓之后，那張似曾相識(shí)的臉上正綻放出老巷特有的微笑，傾園傾城，永生難忘??

第五篇：萍鄉(xiāng)市中考滿分作文-忘不了那一天

忘不了那一天

2009年9月10日，那天教師節(jié)，我永遠(yuǎn)也忘不了那一場(chǎng)景，它使我在那一刻懂得了尊重。

那是9月10日的晚上，我驀然知道，我們的班主任羅飛老師要走了，要去尋找新的人生目標(biāo)。上課了，同學(xué)們藏好各自的禮物，坐得端端正正，面帶微笑，等待老師的到來(lái)。羅老師目光環(huán)顧了大家一下，輕聲說(shuō)：“上課?！薄皫煻饔涝?”大家刷地站了起來(lái)異口同聲地喊起來(lái)。然后和著掌聲，獻(xiàn)上我們離別時(shí)的歌：“我來(lái)自偶然……”歌聲蕩漾在教室里，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，走上前去，送上自己的小禮物。看到此景，老師那瘦削的臉上，嘴角不住地抖動(dòng)著，眼里噙著激動(dòng)的淚花，悄悄地流向細(xì)紋的眼角邊上，同學(xué)們?cè)僖惨种撇蛔?nèi)心的情感，也小聲地哭起來(lái)，有的雙手掩面而泣，有的低頭邊用手擦拭著淚，邊抽噎著，有的沉默不語(yǔ)，眼圈通紅。平時(shí)我覺(jué)得老師很平?！獋€(gè)頭不高，滿臉書(shū)生氣，總穿一身西裝。今天，老師卻顯得無(wú)比高大，我心中泛起酸楚?？粗蠋煾瑢W(xué)們一一握手的情景，我多么希望永遠(yuǎn)也不要輪到我。正在此時(shí)一只手伸了過(guò)來(lái)，握住了我的手，老師和我的手緊緊地握在一起，我們相互對(duì)視著，我雙眼抖動(dòng)著，沒(méi)有說(shuō)話，只有彼此眼角閃動(dòng)著晶瑩的淚花，一切都在不言之中，咸咸的淚水化成了往日的回憶……

記得那是學(xué)校組織我們摘棉花勞動(dòng)的一天中午，太陽(yáng)火辣辣地照著大地，雪白的棉花炸蕾吐絮，腳踩在黃色的棉葉上“沙沙”作響，站在地里猶如蒸籠里的包子，熱氣撲臉。我們摘棉花也放慢了速度，可就在這當(dāng)兒，羅老師放下手中的袋子，從棉田埂上走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“摘快一點(diǎn)，不要偷懶!”頓時(shí)我火冒三丈，心想：這么熱的天，你來(lái)摘摘試試!于是我沖著他喊道：“這么熱的天，我們能摘快嗎?就這速度已經(jīng)不錯(cuò)了!”羅老師被太陽(yáng)曬得黑紫色的臉?biāo)⒌匾幌伦兞松瑑扇閯?dòng)著，怒目而視道：“你身為班長(zhǎng)，不起帶頭作用，發(fā)什么牢騷!”聽(tīng)完此話我心想，你總是把你

過(guò)去的方法用來(lái)對(duì)付我們，我們能接受嗎?“我班長(zhǎng)不干了!”我兩眼圓睜，雙唇緊緊地抿著，把摘棉花的袋子一扔，氣呼呼地坐在田埂上，眼睛不住地斜視著他。“你給我過(guò)來(lái)!”“小海過(guò)來(lái)，老師給你說(shuō)話不行嗎?”羅老師用緩和地語(yǔ)氣說(shuō)道。我走了過(guò)去，老師用手示意讓我坐在他的身旁，兩眼盯著我，嘴角微微向上翹起對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，也應(yīng)該為老師想想，你身為班長(zhǎng)要起到積極帶頭作用，不能起到反面影響。老師也知道你們累，但是遇到困難我們要克服，我不也是在你們身邊摘花嘛……下地摘棉花勞動(dòng)體驗(yàn)一下勞動(dòng)的滋味對(duì)你們成長(zhǎng)有好處。誰(shuí)的父母不是天天過(guò)著日出而作，日入而息，守望相助的生活呢?你應(yīng)該明白的……”此時(shí)的我格外內(nèi)疚，心也變得沉重起來(lái)。

那天晚上，我獨(dú)自躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了以前我對(duì)老師的無(wú)禮和冷漠，想起了老師對(duì)我的寬容、忍讓，心里像打翻的五味瓶有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味……在學(xué)校上課，羅老師總是不厭其煩地聽(tīng)寫前一天學(xué)過(guò)的課文中詞語(yǔ)，上語(yǔ)文課前我們總想著點(diǎn)子——假裝上廁所，晚進(jìn)教室，身體不適為由逃脫，還有平時(shí)值日做得不干凈，在教室里打鬧，不聽(tīng)老師教導(dǎo)……身為一班之長(zhǎng)，我卻沒(méi)有尊重他，可就在老師握住我的手的那一瞬間，我忽然覺(jué)得，我面前是一團(tuán)火，一團(tuán)閃著真誠(chéng)、熱情的火，它溫暖了我的全身，把我的心都融化了。我再也抑制不住內(nèi)心的愧疚與悲痛，抱著老師痛哭起來(lái)……

我永遠(yuǎn)忘不了那一天。