第一篇：新密市尖山風(fēng)景區(qū)金銀花簡介

新密市尖山風(fēng)景區(qū)金銀花簡介

新密市尖山風(fēng)景區(qū)位于五指山東麓，距鄭州市50公里。全區(qū)總面積57平方公里，耕地面積8100畝，總?cè)丝?898人。

尖山風(fēng)景區(qū)平均海拔750米。據(jù)《山海經(jīng)》可證尖山為汜水之源，浮戲山之中心。酈道元《水經(jīng)注》更記尖山“川流嫵媚，山谷形勝”。這里山清水秀，空谷幽嵐，野生金銀花滿山遍野。山上風(fēng)大氣寒，霧重露多，草茂樹密，黏土遍地，土壤富含礦物質(zhì)，晝夜溫差大，生長的金銀花好。向來以“色澤好、質(zhì)純凈、骨茬硬,沸水沖泡、垂而不倒”聞名于世。素有“五指銀針”之稱。

這里是我國人工栽培金銀花的發(fā)祥地。據(jù)考證明代已開始栽培，有五百余年歷史。清嘉慶二十二年(公元1818年)修訂《密縣志》記載：“ 鮮者香味甚佳，山中種植者多，頗獲利”。

歷史上金銀花多處于野生狀態(tài)，栽培僅限于田頭、堰邊、荒山坡。放任生長，采摘不便、自然曬干、產(chǎn)量低。上世紀(jì)80年代開始了小面積大田栽培，已摸索出一整套栽培、烘干經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)量大幅提高。

在本輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，我們尖山風(fēng)景區(qū)加大土地流轉(zhuǎn)速度，相繼成立了三個(gè)金銀花專業(yè)合作社，大田種植面積已達(dá)到1500畝，使種植總面積達(dá)到2000畝，產(chǎn)量翻了兩翻，預(yù)計(jì)年產(chǎn)可達(dá)150噸。

密銀花向來以“色澤好、質(zhì)純凈、骨茬硬”而久負(fù)盛名。1980年國家醫(yī)藥局組織品嘗鑒定會(huì)，贊譽(yù)稱：“密銀花味濃香，為全國之冠?！辈⒔o密銀花制定了全國唯一的金銀花藥材商品特級價(jià)。1985年，前國家主席李先念在密縣視察時(shí)曾為密銀花題寫“全國銀花看河南，河南銀花看密縣。”密銀花出口歷史最為悠久，據(jù)上海圖書館藏《密縣志》記載：“民國四年（1915）密銀花就在巴拿馬萬國博覽會(huì)上展出，換回白銀八萬兩?！苯夥乓詠?，密銀花在歷年廣交會(huì)上以“正品金銀花”展銷。信譽(yù)甚高，暢銷日本、東南亞和港澳地區(qū)。隨著金銀花的藥用和保健功能不斷開發(fā)，產(chǎn)量的進(jìn)一步提高，一定會(huì)為我區(qū)群眾帶來更加豐厚的收益，為我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展注入新的活力。

第二篇：@尖山風(fēng)景區(qū)初中考核工作總結(jié)

尖山風(fēng)景區(qū)初中考核工作總結(jié)

2012學(xué)

尖山風(fēng)景區(qū)初中

二○一三年一月

尖山風(fēng)景區(qū)初中2012學(xué)

教職工考核工作總結(jié)

為進(jìn)一步落實(shí)教職工崗位目標(biāo)責(zé)任制，激發(fā)教職工奮發(fā)進(jìn)取、教書育人的積極性，根據(jù)新密市教體局要求，我校教職工考核工作由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，校長辦公室具體組織實(shí)施，現(xiàn)已圓滿結(jié)束?；仡檶W(xué)校教職工考核工作，我們?nèi)^程做到了科學(xué)、規(guī)范、公平、公正與公開?，F(xiàn)將本教職工考核工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，明確考核目的。

根據(jù)新密人社 [2012]121號文件精神，我校于2013年1月8日召開了全體教職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了新密市教體局文件《關(guān)于認(rèn)真做好2012年機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員考核工作的通知》，強(qiáng)調(diào)以考核基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，通過全面實(shí)施教職工考核，健全學(xué)校的目標(biāo)管理激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。并特別強(qiáng)調(diào)考核與師德考評及個(gè)人平時(shí)工作表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績掛鉤，在學(xué)校形成以績效管理為核心、以績效評價(jià)為主體、以目標(biāo)管理考核為手段的價(jià)值導(dǎo)向，激發(fā)全體教職員工的工作積極性。

二、加強(qiáng)考核領(lǐng)導(dǎo)，成立考核小組

為確保教職工考核工作順利進(jìn)行，成立尖山風(fēng)景區(qū)初中2012學(xué)年教職工考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：張新耀尖山風(fēng)景區(qū)初中校長

副組長：王宏超尖山風(fēng)景區(qū)初中副校長

成員：張 麗尖山風(fēng)景區(qū)初中教導(dǎo)主任

任志剛尖山風(fēng)景區(qū)初中政教主任

張素萍尖山風(fēng)景區(qū)初中辦公室主任

李銀慧尖山風(fēng)景區(qū)初中團(tuán)支書

王雙洲尖山風(fēng)景區(qū)初中會(huì)計(jì)

三、嚴(yán)格考核程序，保證考核質(zhì)量

考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照中心校教職工考核規(guī)定程序組織實(shí)施考核工作?？己藢?shí)行公示制，對擬確定等次人員在本單位范圍內(nèi)公示。在考核中，考核小組履行考核管理職能，嚴(yán)肅考核紀(jì)律，把握總體情況，做好檢查監(jiān)督和審核備案工作，確?？己斯ぷ鞲黜?xiàng)要求落到實(shí)處。

考核的基本程序如下：

（一）個(gè)人總結(jié)。

被考核人實(shí)事求是地寫出個(gè)人總結(jié)或述職報(bào)告，其主要內(nèi)容是：本的崗位職責(zé)及目標(biāo)任務(wù)；履行崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)的完成情況及政治思想表現(xiàn)；正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；今后的努力方向和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。

（二）被考核人述職。被考核人進(jìn)行年終述職。

（三）教職工民主評議。

在述職的基礎(chǔ)上，組織聽取述職的人員，采取口頭、書面或個(gè)別談話的方式對被考核人進(jìn)行評議。

（四）綜合評價(jià)。

主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)述職和評議、測評結(jié)果，結(jié)合平時(shí)考核情況，對被考核人提出考核等次意見。

（五）審核。

考核領(lǐng)導(dǎo)小組對主管領(lǐng)導(dǎo)提出的意見進(jìn)行審核，綜合平衡后提出審核意見。

（六）考核結(jié)果

我校應(yīng)參加考核人員44人，實(shí)際參加考核44人，其中中級2人確定為優(yōu)秀，初級1人確定為優(yōu)秀，其余41人確定為合格。

（七）公示考核結(jié)果。

我校在學(xué)校黑板上進(jìn)行公示2天，沒有教師提出異議。

四、近幾年來我?？己斯ぷ髯龇ㄅc經(jīng)驗(yàn)及不足之處

我校近幾年來，在教職工考核工作方面進(jìn)行了很多有益的探索，也有一些待改進(jìn)之處，大體來說，我?？冃Э己斯ぷ骰咀龅搅送该鳌⒐_、公正、科學(xué)、規(guī)范，經(jīng)驗(yàn)如下：

學(xué)期初，由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)先討論，擬定考核的大體框架和基本原則及大部分細(xì)則，而后教師先以教研組會(huì)單位分組討論，最后在全體教職工會(huì)議上再進(jìn)行討論，最終明確考核方案。通過幾次討論，盡量消除方案中的不可控因素，修改表述方式模糊的細(xì)則，使方案內(nèi)容和表述盡可能趨于完善，由此來確定一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的考核細(xì)則。

在績效考核中，及平時(shí)的教育教學(xué)工作監(jiān)控中，始終把教學(xué)質(zhì)量放在最突出和最重要的地位，教學(xué)質(zhì)量占整個(gè)考核權(quán)重的大部

分，以此鼓勵(lì)教師在工作中多做對學(xué)生及教育教學(xué)工作有利的事，突出教學(xué)工作的中心地位，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

在平時(shí)的教育教學(xué)監(jiān)控中，注意整個(gè)教學(xué)過程的每個(gè)細(xì)節(jié)，注意搜集各項(xiàng)材料，保留第一手資料，按月匯總，確保在最后的考核工作中，各項(xiàng)材料真實(shí)可靠，有據(jù)可查。

每學(xué)期的考核工作，要求全體教職工全員參與，公開打分，公開唱票和算分，確?？己诉^程和考核結(jié)果的透明公正。

考核嚴(yán)格按照中心校擬定程序進(jìn)行，并重視民主評議和綜合測評，這便于在公開公正的基礎(chǔ)上對各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合考量。

考核結(jié)果必須以醒目的文字在醒目的位置進(jìn)行公示，嚴(yán)格考核程序。

總體上來說，近幾年的考核工作能做到公正公平公開。不足：

考核內(nèi)容方面，關(guān)于愛崗敬業(yè)精神方面的考量無法以實(shí)際數(shù)據(jù)量化，必須要參考民主評議來綜合考評，這會(huì)增加測評中的主觀因素。

個(gè)別考評細(xì)則上的遺漏之處，在最后的考評中增加時(shí)，因未能在學(xué)期初的全體教職工會(huì)議上反復(fù)討論，有可能導(dǎo)致極少數(shù)人的不滿情緒。所以以后的考核方案和細(xì)則也有必要參考其它學(xué)校的做法，盡可能考慮到所有的情況，使方案盡量完善。如確有一些臨時(shí)的活動(dòng)，其結(jié)果足以給絕大多數(shù)教師起到鼓舞作用的，則在考核方面盡量征求教

師意見，在鼓勵(lì)大多數(shù)的同時(shí)，也考慮一些難得參加比賽的教師的情況。

有時(shí)考核材料不盡齊全，在材料保管方面需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。

五、下一步績效考核和考核工作思路

教職工考核工作對學(xué)校教育教學(xué)工作的開展起著直接的導(dǎo)向作用，因此，我校今后的績效考核和考核，仍然要以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，仍然要保持公平公正公開，程序要科學(xué)規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，我們將會(huì)參考其它學(xué)校的考核細(xì)則，來完善本校的考核細(xì)則。此外，在師德師風(fēng)和工作精神方面，將綜合教師民主評議和學(xué)生民主評議等各方面因素，力求結(jié)果的公正公平。

對于在考核中被確定為基本稱職（基本合格）的人員，將XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX；不稱職（不合格）人員, 將XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

總之，我校2012教職工考核工作井然有序，嚴(yán)格按上級要求規(guī)范操作，做到了科學(xué)、規(guī)范、公平、公正、公開。但由于我校教師編制不足，大部分一線教師都超負(fù)荷工作，其中多數(shù)教師工作成績也相當(dāng)突出，而優(yōu)秀名額有限，相當(dāng)一部分人員未能評優(yōu)，學(xué)校為此深感愧疚。建議局領(lǐng)導(dǎo)今后將評優(yōu)比例予以適當(dāng)增加，向農(nóng)村學(xué)校適當(dāng)傾斜。

第三篇：金銀花簡介

金銀花是忍冬植物的花骨朵，屬于忍冬科，一般又叫做雙花、二花、山銀花、忍冬花等等。忍冬是我國所獨(dú)有的多年生藤本植物，半常綠環(huán)繞藤木，生于山間田野或進(jìn)行人工栽培，主要品種有兩類：一個(gè)種類是木本金銀花，可以連續(xù)一直成長，開出花朵的時(shí)間統(tǒng)一，花骨朵保持時(shí)間久。這樣就有利于采摘，管理工作，該品種藥用效率高、產(chǎn)量高、效益高，在全國各地均有大量銷售和采購；另一個(gè)種類是藤本金銀花，一年中只開花一次，但生長周期可以持續(xù)十年。但這個(gè)品種的金銀花采摘相對麻煩，并且產(chǎn)量低，藥效差，所產(chǎn)生的效益少，盡管有這么多的不足之處，但在一些地區(qū)仍有種植。在我國廣袤的大地均有金銀花的影子，其中要數(shù)山東產(chǎn)量最大，而河南種植的金銀花質(zhì)量最佳，以適應(yīng)能力強(qiáng)，生命力旺盛，耐惡劣氣候，應(yīng)用廣泛而著稱[1]。金銀花類似于桿的形狀，由粗到細(xì)，長約2～3.5cm，外表呈現(xiàn)出淡淡的黃色，儲存時(shí)間長后顏色會(huì)逐漸加深。傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為采收忍冬嫩芽最適宜的時(shí)節(jié)初夏，莖枝的收取宜于在秋冬時(shí)節(jié)?，F(xiàn)代研究證明：花骨朵采集的最適宜時(shí)節(jié)是在清明的前后，花骨朵中有效成分的含量在這個(gè)時(shí)候最高。有人認(rèn)為以8～9月份所采收的葉中綠原酸含量最為豐富，此時(shí)采收更適合[2]。

1.2 金銀花的主要成份

國外不僅僅只研究忍冬花蕾，還對于整個(gè)地上部分的忍冬植物的化學(xué)成份進(jìn)行研究[3]。1.2.1 有機(jī)酸類 1.2.1.1 品種

主要的有效成分是綠原酸類化合物，而這一大類化合物中又分為綠原酸和異綠原酸兩類，另外其中還有3，5-二咖啡?？崴岷途G原酸的水解產(chǎn)品咖啡酸。金銀花的主要活性成份是前面所列舉的三種，而異綠原酸是一種混合物[5]。1.2.1.2 含量及分布

金銀花在不一樣的產(chǎn)地、不一樣品種的金銀花、各個(gè)不一樣的部位、不一樣的時(shí)間進(jìn)行收獲，對其中有機(jī)酸的含量會(huì)產(chǎn)生一定影響。根據(jù)有關(guān)的文獻(xiàn)說明，綠原酸的含量大約為0.0423%～5.93%，3，5-二咖啡酸酞奎尼酸的含量約為2.4%～6.1%、咖啡酸的含量約為0.0065%～0.0712%。金銀花藥材從很小的花骨朵直至完全綻放經(jīng)歷了五個(gè)時(shí)期。用山東平邑生長的金銀花作為實(shí)驗(yàn)材料，探究五個(gè)生長時(shí)期中所含綠原酸的量，用高效液相色譜儀對其中的有效成分進(jìn)行測定。含量由高到低的順序?yàn)椋喝啵?.62%）>二白（4.30%）>大白（4.02%）>銀花（3.87%）>金花（3.77%）?；ü嵌鋾r(shí)期的成分最多，花朵綻放后所含成分慢慢減少[6]。

1.2.1.3 基本理化性質(zhì)

綠原酸是一種有機(jī)酸，其中存在羧基以及鄰二酚羥基[7]，它的化學(xué)分子式：Ｃ16Ｈ18Ｏ9，分子量354.3，密度：1.65g/cm3，熔點(diǎn)：205～209℃，沸點(diǎn)：665℃，可以在水、乙醇、丙酮等有機(jī)溶劑中溶解。綠原酸的結(jié)構(gòu)式：

OHOOOHHOOHOOHOH

1.2.2 揮發(fā)油類

金銀花中的揮發(fā)油為主要藥用成分之一，它起到疏風(fēng)散熱的功效，到現(xiàn)在為止從這些揮發(fā)油中確定的化學(xué)成分可以達(dá)到十幾種。在這之中萜類身為有效的成分，而其結(jié)構(gòu)又可分為：單萜和倍半萜。由于生長地域的差別化學(xué)成分會(huì)有所不同，但差別不是很大。新鮮采摘的金銀花中揮發(fā)油主要成份是芳香醇，曬干的干燥花朵中揮發(fā)油主要成份是棕櫚酸，這兩種形態(tài)的花朵揮發(fā)油主要成分相差比較大[8]。1.2.3 黃酮類

金銀花藥材使用正丁醇提取，然后分離可以得到了4個(gè)黃酮類化合物。使用氯仿提取金銀花藥材然后進(jìn)行分離操作可以得到2個(gè)產(chǎn)物[5]。1.2.4 三萜皂苷

金銀花藥材浸泡在水中，將水中溶解的有效成分分離出來可以得到3個(gè)三萜皂苷類成份，這些成分能保護(hù)肝臟，具有活性[2]。1.2.5 無機(jī)元素

金銀花中含有：Fe，Cu，Zn，Mn，Li，Ca，Ba，Pb，Ti，Mo，Sr，Ni，Cr，Co，V[9]。1.2.6 其它

金銀花藥材中還有的成分是肌醇、β-谷甾醇等[9]。

1.3 金銀花的藥理作用

金銀花為中醫(yī)藥領(lǐng)域的常用藥品，其入藥歷史悠久，使用廣泛，在醫(yī)藥領(lǐng)域和現(xiàn)代生活中占據(jù)了重要的地位。根據(jù)藥理實(shí)驗(yàn)研究所得出的結(jié)論，金銀花擁有諸多功用[10]，以下進(jìn)行一一列舉。1.3.1 抗病原微生物作用

體外進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)顯示：金銀花對很多可能致病的球菌、弧菌、桿菌等都有相對抑制的作用，能和一些內(nèi)毒素產(chǎn)生抗衡功效，對有的內(nèi)毒素有減毒的功效[11]。1.3.2 消炎解熱作用

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明，金銀花可以消炎解熱、免疫調(diào)節(jié)，它的水煎液，口服液和注射液對一些物質(zhì)的制熱作用都有有效的抑制，因此可以知道金銀花的清熱解毒功效是通過機(jī)體免疫力調(diào)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的[12]。1.3.3 保肝利膽作用

金銀花中有效成分綠原酸可以促進(jìn)大鼠分泌膽汁，金銀花的另一種有效成分黃褐毛忍冬總皂甙進(jìn)行皮下注射時(shí)對血清中谷丙轉(zhuǎn)氨酶升高而導(dǎo)致肝中毒有明顯的作用，還可以通過降低肝臟中甘油三酯的含量以減輕肝臟病理損傷的程度[2]。

1.3.4 免疫功能調(diào)節(jié)作用

體外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，將煎煮過的金銀花稀釋一定的濃度，明顯可以促進(jìn)白細(xì)胞的吞噬功能，將金銀花注射液注射到小鼠腹腔可以明顯促進(jìn)小鼠炎性細(xì)胞吞噬功能[13]。

1.3.5 抗生育作用

使用乙醇提取金銀花，并將水煎浸膏劑注射到小鼠腹腔內(nèi)、將該劑進(jìn)行靜脈滴注至懷孕時(shí)間在20～22天的母狗、實(shí)驗(yàn)同樣應(yīng)用到母猴身上，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，金銀花藥材有能抵抗早期懷孕的作用，而且隨著有效濃度增加這種作用也增強(qiáng)。對懷孕時(shí)間大約為3個(gè)月的母猴，母羊使用金銀花藥品也有類似能抵抗早期懷孕的作用。將一定量金銀花提取物注射入小鼠腹腔能夠中止早、中、晚期妊娠的功效。對早孕大鼠進(jìn)行注射，在24小時(shí)后觀察發(fā)現(xiàn)，其外周血孕酮濃度降低到注射前的30%，由上述所做實(shí)驗(yàn)均可以說明金銀花提取物有抗生育的功用[4]。1.3.6 抗氧化作用

豬油具有一定程度上的氧化效果，從金銀花的花莖里提取出來的黃酮類化合物可以非常有效地抑制這一氧化過程，之所以能起到抑制作用，關(guān)鍵是因?yàn)辄S酮類化合物的結(jié)構(gòu)式中存在多酚類的官能團(tuán)，這個(gè)基團(tuán)可以提供非?；顫姷臍滟|(zhì)子，使其和油脂氧化產(chǎn)生的自由基相結(jié)合形成性質(zhì)愈加穩(wěn)定的物質(zhì)，以此停止了油脂自動(dòng)發(fā)生氧化的階段，并且與此同時(shí)，金銀花的相關(guān)提取物對O2-、·OH等自由基發(fā)揮了非常顯著的清除功效[1]。1.3.7 其它作用

另外金銀花尚有有許多醫(yī)學(xué)上的作用，比如它可以有效地增強(qiáng)人體的免疫力，抵抗腫瘤侵襲，降低血糖值以及血脂等的功效[14]。

1.4 金銀花的提取方法

金銀花中各主要成份的性質(zhì)各有不同，所以采用的提取方法也有所不同，而各提取方法所提取的效率也有所差異。1.4.1 傳統(tǒng)水煎法

許哲、朱國慶[15]等人應(yīng)用傳統(tǒng)水煎煮法，稱取50克金銀花藥品并從中提取綠原酸，檢測指標(biāo)選取綠原酸的含量為準(zhǔn)，計(jì)算其收率。1.4.2 醇提法

尚立霞，王妮，劉妍妍[16]等人利用水提醇沉法和50%醇提法進(jìn)行比較，稱取100克金銀花藥品并從中提取綠原酸，檢測指標(biāo)選取綠原酸含量為準(zhǔn)，以此探究出最佳提取工藝。1.4.3 超聲波法

府旗中，王伯初，許祥武[17]等人采用超聲波法稱取6克金銀花并從其中提取綠原酸。根據(jù)檢測結(jié)果可以得出結(jié)論，利用超聲波法提取的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)醇提法。1.4.4 回流法

高春榮，胡錦蓉，孫君社[18]等人采用回流法稱取5克金銀花藥品并從中提取綠原酸。

1.4.5 索氏提取法 王宏軍，吳國娟[19]等人進(jìn)行3次平行實(shí)驗(yàn)，他們對金銀花中綠原酸利用索氏提取法進(jìn)行提取，并以綠原酸提取率為考察對象。1.4.6 CO2超臨界萃取

蘇香萍，宋必衛(wèi)[20]等人利用先進(jìn)的超臨界流體法從300克金銀花中萃取有效成份。

1.4.7 其它方法

對金銀花中有效藥用成份的提取方法還有很多，何文斐等[21]采用浸提法提取，劉祥蘭等[22]采用動(dòng)態(tài)溫浸法和滲漉法，向智男[23]等人采用逆流提取法，還有其它更先進(jìn)的提取方法有待開發(fā)利用。

1.5 金銀花的檢測方法

1.5.1 紙層析法

有關(guān)文獻(xiàn)涉及到了14類金銀花的紙層析色譜相比較的結(jié)果，在這種操作環(huán)境中，均存在異綠原酸的斑點(diǎn)，除了大果忍冬外，均存在綠原酸的斑點(diǎn)，并且也存在許多別的顏色、位置相異的斑點(diǎn)。結(jié)果說明了品種之間存在一定的不同，而色譜圖卻差不多相同[24]。1.5.2 氣相色譜法

田吉等人，選取芳樟醇作參照物，將11個(gè)批號的忍冬花作為分析的對象，應(yīng)用氣相色譜法來分析，得到了大概24個(gè)共有峰，并且發(fā)現(xiàn)了具有特征性的指紋峰[24]。

1.5.3 紫外光譜法

王宏軍[19]等人為確定金銀花中的主要藥用成份綠原酸在326nm處有特征吸收峰。

1.5.4 核磁共振光譜

秦海林等人，采用核磁共振氫譜的研究依據(jù)對忍冬花作了一項(xiàng)鑒別的研究，研究結(jié)果表明它的總提取物A以及B均存在具有特征性的共振峰[24]。1.5.5 高效液相色譜法

王柯，王艷艷[24]等人利用美國生產(chǎn)的Agilent1100型號高效液相色譜儀和Agilent1100LC化學(xué)工作站對金銀花進(jìn)行檢測，其測定結(jié)果顯示：木犀草素在金銀花的花、葉以及莖的表面皮層內(nèi)廣泛存在，但是，莖的表面皮層內(nèi)并無檢測出木犀草素；而木犀草苷只在金銀花的花以及葉里有，莖的表面皮層內(nèi)并無檢測出木犀草苷。

第四篇：@尖山風(fēng)景區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié)

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié)

2012學(xué)

尖山風(fēng)景區(qū)初中

二○一三年一月

尖山風(fēng)景區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作總結(jié) 學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，一方面是為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；另一方面是為了鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實(shí)《中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的評價(jià)方案》，進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了一系列的評價(jià)。現(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建全組織

評價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作十分重視，為此專門組建了“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以促進(jìn)綜合評價(jià)工作的有效開展。

組 長： 張新耀（校長）

副組長： 王宏超（副校長）

成 員： 張 麗（教導(dǎo)主任）

任志剛（政教主任）

李銀慧（團(tuán)支書）

張素萍（辦公室主任）

各班班主任

綜合素質(zhì)評價(jià)小組在新理念的指導(dǎo)下，特別明確了綜合評價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，并認(rèn)真研究制定了評價(jià)方案。要求評價(jià)以客觀的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評價(jià)學(xué)生，使評價(jià)的著力點(diǎn)放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上，放在評價(jià)對象綜合素質(zhì)的提高上，放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素質(zhì)的評價(jià)過程中身體力行。

二、明確目的，轉(zhuǎn)變觀念

1、明確“一個(gè)目的”

評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)目的的明確，以及對教師教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、樹立“兩個(gè)觀點(diǎn)”

一是要樹立起“教學(xué)過程即評價(jià)過程”的新觀念，重視平時(shí)的評價(jià)，改革一張?jiān)嚲矶ㄔu價(jià)的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程；二是樹立起“評價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，在評價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評價(jià)中塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”

評價(jià)的形式和方法要有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。摒棄單純以知識點(diǎn)評定學(xué)生的陳舊的評價(jià)方式，代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價(jià)。

三、明確原則，嚴(yán)格要求

在綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施過程中，我們堅(jiān)持以人為本、科學(xué)評價(jià)，旨在通過“學(xué)生個(gè)人成長記錄袋”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長的足跡”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評促學(xué)的目標(biāo)。為確保評價(jià)的客觀性、公正性，評價(jià)者必須堅(jiān)持遵循六項(xiàng)原則：

(1)、全面性原則。評價(jià)必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，不能把目光只投向少數(shù)尖子生，要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長處與不足，促進(jìn)全員的多層發(fā)展。

(2)、激勵(lì)性原則。評價(jià)應(yīng)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。對學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)由外在激勵(lì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)激勵(lì)為主。評價(jià)應(yīng)多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵(lì)，加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

(3)、自主性原則。評價(jià)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和及時(shí)調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，通過評價(jià)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生在對某項(xiàng)考查結(jié)果不滿意時(shí)，可按學(xué)校的要求讓其再自查自糾、自主發(fā)展，在其認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時(shí)給予再次考查的機(jī)會(huì)。

(4)、多樣性原則。評價(jià)要做到形式多樣：等級評價(jià)與語言描述相結(jié)合；全程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合；筆試、口試與實(shí)踐操作相結(jié)合；學(xué)生自評、互評、師生互評、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化，由單一性的筆試，改為筆試、口試動(dòng)手操作及問題解決等多種形式相結(jié)合，這樣的評價(jià)才能更全面地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

(5)、生活化原則。課堂評價(jià)是過程評價(jià)的重要組成部分，要突出學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的全方位的體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，抓住學(xué)生思考的問題，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐開展創(chuàng)造性活動(dòng)?？疾橐罁?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)題目，要把學(xué)科教學(xué)與生活聯(lián)系起來。

(6)、個(gè)性化原則。過程評價(jià)必須關(guān)注每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)注他們個(gè)性心理和特長與情感態(tài)度的形成與發(fā)展，使評價(jià)適應(yīng)不同層次學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

四、建立機(jī)制、全面實(shí)施

1、堅(jiān)持多元化的評價(jià)體系

（1）評價(jià)主體多元：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間互相評價(jià)相結(jié)合的要求，結(jié)合各年級學(xué)生特點(diǎn)，努力建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價(jià)的新體系，以民主、互動(dòng)的評價(jià)過程，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

在日常教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展情況，隨時(shí)填寫學(xué)生成長記錄和日常評語；通過“學(xué)生自評”促進(jìn)學(xué)生自我反思、促進(jìn)成長，通過“同學(xué)互評”促進(jìn)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、溝通和交流，通過“班級評價(jià)”促進(jìn)師生關(guān)系和諧，教學(xué)相長。

（2）內(nèi)容多元：學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)，反映了具有時(shí)代特點(diǎn)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對一個(gè)公民的基本要求。因此，我們在評價(jià)過程中主要從以下幾方面著手：①學(xué)生思想道德發(fā)展水平。根據(jù)各年段學(xué)生年齡特點(diǎn)，在《學(xué)生素質(zhì)手冊》的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了不同的《學(xué)生階段性操行評價(jià)表》，從學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加文體活動(dòng)等情況進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)還設(shè)計(jì)了老師的話、家長的話、自我評議或小組評議等三個(gè)小欄目。②學(xué)生知識能力。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、觀察、思考、想象、動(dòng)手、質(zhì)疑及解決問題的能力來考查學(xué)生的知識素質(zhì)。③學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)綜合評價(jià)。④學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展。對學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進(jìn)行綜合評價(jià)。⑤學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動(dòng)知識技能、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)的基本能力及勞動(dòng)創(chuàng)造力進(jìn)行綜合評價(jià)。⑥學(xué)生特長素質(zhì)發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課外活動(dòng)興趣、課外閱讀興趣及學(xué)生的才能優(yōu)勢、學(xué)科特長、藝術(shù)體育特長等進(jìn)行綜合評價(jià)。

（3）方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，做到“定性評價(jià)”和“定量評價(jià)”相結(jié)合，過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。其中特別注重定性評價(jià)，因?yàn)?，它是關(guān)注過程的形成性評價(jià)，是面向“未來”、重在發(fā)展的評價(jià)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、，建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們在“定性評價(jià)”中按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求主要采用成長記錄借助成為學(xué)生成長進(jìn)步的見證者。學(xué)生、家長、教師從這個(gè)袋子中，能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足，使用權(quán)教學(xué)雙方都得到發(fā)展，真正為學(xué)生服務(wù)，為發(fā)展服務(wù)。

（4）標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績不能作為評價(jià)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實(shí)行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化，關(guān)注被評價(jià)者之間的差異性和以展的不同需求，以適應(yīng)今后的社會(huì)對人才多樣化的需求。對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底，上不封頂?shù)姆绞?。這樣，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展，能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。

2、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的長效機(jī)制。

將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提供有力證據(jù)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

五、評價(jià)過程中遇到的困難和問題

1、學(xué)生在收集相關(guān)資料的時(shí)候證據(jù)不足。

學(xué)生所獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)證書有的同學(xué)遺失了，有的是集體項(xiàng)目沒有個(gè)人證書，教師對于學(xué)生日常管理評價(jià)材料有不連續(xù)的問題，有的同學(xué)在課堂上沒有值得稱贊和表揚(yáng)的行為從而缺乏對學(xué)生有針對性和個(gè)性化的評價(jià)記錄

2、學(xué)生評價(jià)與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)不一致。

優(yōu)秀學(xué)生評價(jià)的比率控制在30%以內(nèi)。對于特別優(yōu)秀的班級存在實(shí)際優(yōu)秀不能評定為優(yōu)秀，而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評價(jià)過程中，學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼很少將學(xué)生評定為不合格。人為感情因素干擾過大。

3、學(xué)生對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)遺忘較多。

通過與學(xué)生的交流得知，學(xué)生在自評和互評時(shí)，評價(jià)方案和細(xì)則有很多遺忘，有部分學(xué)生是依據(jù)個(gè)人喜好做出的評價(jià)，評價(jià)本身不夠準(zhǔn)確。

4、學(xué)校評價(jià)工作缺乏有效的指導(dǎo)。

目前對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)參考資料不全，能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。雖然學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進(jìn)行了很多有益的探索，但仍屬于摸著石頭過河的階段，評價(jià)的準(zhǔn)確性和激勵(lì)性方面都有待提高。

六、改進(jìn)措施和辦法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討。對目前工作中存在的不足，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和做法。

2、通過搭建各種平臺為學(xué)生評價(jià)累積素材。

學(xué)生發(fā)展個(gè)性化不能僅僅停留在文字和口號上，必須通過各種活動(dòng)為載體。為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺并從活動(dòng)方案、活動(dòng)過程、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片，同時(shí)將相應(yīng)材料放進(jìn)學(xué)生成長檔案。

3、嚴(yán)格過程管理為學(xué)生評價(jià)提供真實(shí)材料。

落實(shí)教師對學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實(shí)材料，并將材料及時(shí)送交相關(guān)科室和年級負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。

4、綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，組織師生再學(xué)評價(jià)方案和細(xì)則

在綜合素質(zhì)評價(jià)開始之前，要組織學(xué)生和相關(guān)教師對評價(jià)方案和細(xì)則再學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對學(xué)生評價(jià)的維度和評價(jià)觀測點(diǎn)能做出全面、準(zhǔn)確判斷和評價(jià)。

尖山風(fēng)景區(qū)初中

二○一三年一月

第五篇：盛世農(nóng)業(yè)金銀花基地簡介

江西省盛世農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)有限公司

（金銀花）（紫珠）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展簡介

江西盛世農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)有限公司創(chuàng)辦于2010年，是一家種植金銀花和紫珠等多種名貴中藥材的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)?；刈湓谏徏妨挤坏囟?。公司堅(jiān)持走科技興業(yè)之路，運(yùn)用全新的生產(chǎn)經(jīng)營模式，帶領(lǐng)全體員工，在贛西南這塊大地上，使近萬畝紅壤土變成了金銀花藥材種植基地，把小小的金銀花做成了頗具地域特色的大產(chǎn)業(yè)，2010年以500萬全資注冊成立。對原廢臵的吳茱萸藥材基地進(jìn)行全面翻耕，種植金銀花近6000余畝，建成金銀花育苗場地100畝，2010年繁育金銀花苗木230萬余株，已全部銷售。2011年成品金銀花也和外企全部簽下收購定單。下一步公司將計(jì)劃再投資1000萬元資金，大面積種植名貴藥材—紫珠。規(guī)劃種植面積2000畝，一家育苗100多畝。將金銀花種植面積與育苗場所擴(kuò)建到萬畝，確保干成品金銀花年產(chǎn)量達(dá)到300噸以上，年出圃優(yōu)金銀花苗木2000萬株，目前金銀花苗木長勢非常良好，5月份完成了第一批金銀花的采摘。成為全市乃至全省藥材種植的示范樣板。

公司堅(jiān)持“既要金山銀山，更要綠水青山”的開發(fā)原則，走以綠化荒山，改善生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的生態(tài)農(nóng)業(yè)開發(fā)之路。著力以金銀花 紫珠為主導(dǎo)的藥材種植、加工、銷售為一體的經(jīng)營模式，以搞好技術(shù)服務(wù)為基礎(chǔ)，以科學(xué)種植為前提，以培育產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，采取“公司+農(nóng)戶”的形式，竭力做好信息咨詢和技術(shù)服務(wù)工作。根據(jù)不同季節(jié)，不同生產(chǎn)階段的要求，對農(nóng)民工進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，使廣大農(nóng)民能普遍掌握金銀花 紫珠藥材的生產(chǎn)，管理技術(shù)，引導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)種植。并運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制，不斷拓展種植規(guī)模，初步實(shí)現(xiàn)了帶動(dòng)農(nóng)民增收，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善，增進(jìn)土地利用效率，提高經(jīng)濟(jì)效益的目標(biāo)，每年解決當(dāng)土農(nóng)民就業(yè)300余人，其中技術(shù)人員21人，管理人員32人，高層管理人員3人，直接聯(lián)結(jié)農(nóng)戶3100余戶，解決當(dāng)?shù)厝藛T務(wù)工6萬多人次，發(fā)放勞務(wù)工資210多萬元。

為了適應(yīng)市場的需求和最大限度地利用的土地資源，提高經(jīng)濟(jì)效益和農(nóng)民收入，公司根據(jù)市場要求，加大資金投入，在原土地上進(jìn)行其它作物套種取得明顯效果。2010年5月份，公司本著帶動(dòng)農(nóng)民工期共同致富的引導(dǎo)思想，采用“政府支持，企業(yè)擔(dān)保，農(nóng)戶貸款，聯(lián)合紅營的模式，即聯(lián)合新田，布口下布等地農(nóng)戶在基地套種綠豆、黃豆900畝，使農(nóng)民戶收入達(dá)620元以上。2011年4月份套種花生 生姜 芝麻500多畝。

要做大做強(qiáng)藥材種植產(chǎn)業(yè)，科技創(chuàng)新是關(guān)鍵。在基地管理過程中，公司十分注重與科研單位建立密切的合作關(guān)系，及時(shí)引進(jìn)技術(shù)人才，聘請科技顧客，開展技術(shù)聯(lián)煙，為公司發(fā)展找到了強(qiáng)有力的技術(shù)支持?，F(xiàn)在公司聘請了一位農(nóng)業(yè)高級工程師，專門負(fù)責(zé)基地高技術(shù)指導(dǎo)。并且與萍鄉(xiāng)林業(yè)局合作成立了紫珠高產(chǎn)栽培示范基地。同時(shí)為了更好地?cái)U(kuò)大公司發(fā)展規(guī)模，提高公司經(jīng)濟(jì)效益，公司以投入350多萬元，修建辦公樓3棟，擴(kuò)建2000多平方米加工場所一座，購進(jìn)最先進(jìn)的金銀花加工機(jī)、烘干機(jī)、剎青機(jī)、干燥箱、包裝機(jī)等全套設(shè)備，保證產(chǎn)品質(zhì)量，促使產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)模化、做到無公害，純綠色藥材，并向生物醫(yī)藥，保健用品及天然療效化妝品等行業(yè)發(fā)展。為了更好地發(fā)揮市場的主導(dǎo)作用，公司已建自己的營銷中心，借助現(xiàn)代通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立網(wǎng)頁，組建新型的網(wǎng)絡(luò)營銷模式，及時(shí)動(dòng)態(tài)地推出產(chǎn)品供求信息，為客戶提供產(chǎn)品展示及網(wǎng)上交易平臺，促使公司金銀花藥材產(chǎn)品早日走向世界。