第一篇：青年教師在新教師座談會上的發(fā)言稿

青年教師在新教師座談會上的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的新同事

下午好，我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言，看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽到你們熱情洋溢的話語，心情非常高興。為此對大家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

接下來是我在工作上一些體會，與大家一起交流：

首先做好角色轉(zhuǎn)變，做愛崗敬業(yè)的教師，從來校報到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉(zhuǎn)換學(xué)生時代的思維和行為方式，學(xué)會用教師的眼光看問題，用教師的身份處理問題，樹立起教師角色，讓學(xué)生敬畏你。

作為一名新教師，我們一開始在教學(xué)工作中常出現(xiàn)什么問題呢?

1.了解學(xué)生不夠。對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚，課堂上不知道對學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講淺了，怕別人認(rèn)為自己沒本事;講深了，學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問題，需要經(jīng)歷一個過程。

2.教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排容量過大或過小，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過場一樣。其實(shí)，課堂上多一點(diǎn)師生互動，多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個好辦法，既避免了滿堂講，又利于靈活把握時間。有的老師上課語速過快，學(xué)生聽不過來，對所講的內(nèi)容就無法理解掌握這樣一個問題。

3.管理學(xué)生或過于寬松，或過于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是教師的大忌，還會做出讓你后悔的事，比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了，學(xué)生很興奮，聽課不認(rèn)真了，不能靜下心來，那么你以后再想嚴(yán)起來就會比較困難。

上述問題，家長、學(xué)生意見會很大，直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會太好，學(xué)習(xí)成績提高不大，教師的威信也會大大降低。

為此，我結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，給各位新教師一些建議：

1.永遠(yuǎn)愛教育愛校愛學(xué)生。最弱的人，集中精力于單一目標(biāo)，也能有所成就，最強(qiáng)的人，分心太多事務(wù)，可能一事無成。俯下身子，安心教書吧，要有一種“不干出個樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價值和快樂。2.如果你心高氣傲，請不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展教學(xué)，用寬容的胸懷對待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè)，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來。但是，理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的，它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法，各位新教師一定自覺地多聽老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，從中產(chǎn)生頓悟，最終形成自己的教育風(fēng)格。

3.力爭一年入門，三年成為好教師。在羨慕別人成績的同時，更要欣賞他們走過的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著你，更多的壓力來自于家長盯著你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力為動力，迅速干出一點(diǎn)點(diǎn)名堂讓大家服氣。此時此刻，我們可能什么都沒有，那就應(yīng)該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會隨之而來。

4.仰望天空，腳踏實(shí)地。與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)是老老實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學(xué)生不練習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，等于沒講。這就要狠抓落實(shí)，如學(xué)生是否養(yǎng)成專注的行為習(xí)慣，是否形成正確的思維習(xí)慣等等。

具體來說，我們要從“五認(rèn)真”入手，我還想加一個“認(rèn)真”：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇好教學(xué)方法，寫好詳案。目前，與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比，我們擁有的優(yōu)勢就是時間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節(jié)課務(wù)必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個班，有一個孩子天天記我的缺點(diǎn)，目的就是要趕我走，后來不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“舍不得”了。

2.認(rèn)真上課。根據(jù)學(xué)校下發(fā)的“一日課堂常規(guī)要求”，提出學(xué)習(xí)要求，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真組織好教學(xué)活動，特別是在這一過程中關(guān)注學(xué)生注意力這一問題。同時，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時間讓學(xué)生練習(xí)。

3.認(rèn)真布置與批改作業(yè)。作業(yè)有布置，有批改，有反饋。批改規(guī)范，不要出現(xiàn)批改錯誤，對于模棱兩可的答案，要事先多請教。

4.認(rèn)真輔導(dǎo)。多提優(yōu)補(bǔ)困，這也是贏得家長之心的好方法。輔導(dǎo)有計劃、有過程、有實(shí)效，輔導(dǎo)過程中注重關(guān)鍵學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng)，特別是在學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)上想法子。新教師容易跟學(xué)生靠的近，但適當(dāng)?shù)木嚯x也會產(chǎn)生美;也容易離得遠(yuǎn)，下課時多到學(xué)生中間走一走，?；丶铱纯?，這個“家”就是班級。

5.認(rèn)真考核?？荚u過程的本身就是教育過程，要逐步在課堂中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)考評一體化”，這是校內(nèi)考試的最高境界。

6.認(rèn)真積累。我們要經(jīng)常思考教育教學(xué)中的問題，積累好的方法、經(jīng)驗(yàn)。如如何解決德育工作中學(xué)生道德認(rèn)知與行為的脫節(jié)(培養(yǎng)責(zé)任心、同情心)，如何找到教育與教學(xué)之間的結(jié)合點(diǎn)(激發(fā)學(xué)生的自我教育)，如何將先進(jìn)的理念落實(shí)于具體的教學(xué)實(shí)踐中(要有可操作性)，多寫教育實(shí)錄、心得等。三五年下來，這就是一筆寶貴的精神財富，而我們將永遠(yuǎn)享受著它的利息。

最后，祝大家在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生活愉快、工作順利、事業(yè)有成！幸福地做著教師，享受學(xué)生成長帶給我們的快樂。

第二篇：在青年教師座談會上的發(fā)言稿

人人都是“能”者之“關(guān)于讀書”——與青年教師交流

對青年教師成長來說，讀書起著非常重要的作用，甚至起著至關(guān)重要的作用，在青年教師座談會上的發(fā)言稿。

對我自己，可以這樣說：一次培訓(xùn)讓我喜歡上了讀書；一本書籍改變了我教育教學(xué)方式?？此铺旆揭棺T，事實(shí)卻是如此。

盡管大學(xué)中文系畢業(yè)，但我一不愛寫，二不愛讀。

現(xiàn)在的我比較愛讀書，尤其是一些教育案例類的著作。說起我的讀書，緣于參加工作后的一次培訓(xùn)。

說說自己讀書的故事。

2007年的暑假，作為工作1年的新教師需要參加新教師培訓(xùn)，那次培訓(xùn)至今讓我記憶猶深。尤其時任高密四中校長的于成德做得一次關(guān)于“讀書”的報告，讓我初夢初醒。他用整整一上午的時間強(qiáng)調(diào)讀書對一位青年教師專業(yè)成長和素質(zhì)提升的重要性，他甚至說，無論什么樣的書都會讓你有所收獲。

聽了那場報告，感覺自己像被洗了腦一般，可以用相見恨晚，醍醐灌頂那種感覺來形容。迫切地想要讀書，一刻不能再等待。

它神奇到什么程度？記得聽完于校長的報告已是中午的11點(diǎn)50分，我顧不得吃午飯，騎上電動車就從當(dāng)時培訓(xùn)的高密中專直奔供銷大廈書架，打算去找一本教育名著讀一讀，發(fā)言稿《在青年教師座談會上的發(fā)言稿》。左邊的書架是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，右邊的書架是魏書生的《班主任工作漫談》，我不知道怎樣的權(quán)衡，最終選擇了《做最好的老師》。

也就是從那個時候我知道了中國教育界的：北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西?；厝ブ?，一頭埋在了書的里面，里面的案例讓我感慨不已，想想自己，如果不讀這本書，我會沿著一條怎樣的路當(dāng)老師？無經(jīng)驗(yàn)、無技巧，完全摸索，拐彎抹角不得其解?？梢哉f，讀了那本書，我開始理解孩子、體諒孩子，不再輕易對孩子發(fā)火，開始學(xué)著與孩子溝通。班級管理有了明顯好轉(zhuǎn)。

我被李鎮(zhèn)西老師的教育理念所震撼，于是從那個時候開始我從學(xué)校圖書室、高密書店尋找李鎮(zhèn)西老師的著作，我?guī)缀踝x遍了李鎮(zhèn)西老師的所有著作，《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《愛心與教育》、《民主與教育》、《李鎮(zhèn)西和他的孩子們》……李鎮(zhèn)西成了我的偶像，現(xiàn)在的每一天，我也在一直關(guān)注著李鎮(zhèn)西老師的博客。

如果說，那次報告會讓我轉(zhuǎn)變了讀書的觀念，那李鎮(zhèn)西的這本書讓我改變了很多的教育教學(xué)方式，學(xué)到了很多的教書育人的理念和思想。也促成了我讀書的習(xí)慣。

也許這一切都是巧合，但正是這一巧合，讓我聽了這樣一次巧合的報告，讓我讀了一本巧合的書，成就了我以后讀書的習(xí)慣。更為重要的是，書中的一些理念在引領(lǐng)著我不斷成長。

在我們學(xué)校有著很多有利的條件，學(xué)校圖書室有很多教育著作，每個假期，學(xué)校都會為每位老師推薦贈閱教育圖書。像近幾個學(xué)期的《做幸福的老師》、《第５６號教室的奇跡》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《一生用來做老師》、《教師發(fā)展的阿基米德點(diǎn)》等等。讀來讓人大受裨益?！对谇嗄杲處熥剷系陌l(fā)言稿》

第三篇：在青年教師座談會上的發(fā)言稿

人人都是“能”者之“關(guān)于讀書”——與青年教師交流

對青年教師成長來說，讀書起著非常重要的作用，甚至起著至關(guān)重要的作用。

對我自己，可以這樣說：一次培訓(xùn)讓我喜歡上了讀書；一本書籍改變了我教育教學(xué)方式?？此铺旆揭棺T，事實(shí)卻是如此。

盡管大學(xué)中文系畢業(yè)，但我一不愛寫，二不愛讀。

現(xiàn)在的我比較愛讀書，尤其是一些教育案例類的著作。說起我的讀書，緣于參加工作后的一次培訓(xùn)。

說說自己讀書的故事。

2007年的暑假，作為工作1年的新教師需要參加新教師培訓(xùn)，那次培訓(xùn)至今讓我記憶猶深。尤其時任高密四中校長的于成德做得一次關(guān)于“讀書”的報告，讓我初夢初醒。他用整整一上午的時間強(qiáng)調(diào)讀書對一位青年教師專業(yè)成長和素質(zhì)提升的重要性，他甚至說，無論什么樣的書都會讓你有所收獲。

聽了那場報告，感覺自己像被洗了腦一般，可以用相見恨晚，醍醐灌頂那種感覺來形容。迫切地想要讀書，一刻不能再等待。

它神奇到什么程度？記得聽完于校長的報告已是中午的11點(diǎn)50分，我顧不得吃午飯，騎上電動車就從當(dāng)時培訓(xùn)的高密中專直奔供銷大廈書架，打算去找一本教育名著讀一讀。左邊的書架是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，右邊的書架是魏書生的《班主任工作漫談》，我不知道怎樣的權(quán)衡，最終選擇了《做最好的老師》。

也就是從那個時候我知道了中國教育界的：北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西。回去之后，一頭埋在了書的里面，里面的案例讓我感慨不已，想想自己，如果不讀這本書，我會沿著一條怎樣的路當(dāng)老師？無經(jīng)驗(yàn)、無技巧，完全摸索，拐彎抹角不得其解。可以說，讀了那本書，我開始理解孩子、體諒孩子，不再輕易對孩子發(fā)火，開始學(xué)著與孩子溝通。班級管理有了明顯好轉(zhuǎn)。

我被李鎮(zhèn)西老師的教育理念所震撼，于是從那個時候開始我從學(xué)校圖書室、高密書店尋找李鎮(zhèn)西老師的著作，我?guī)缀踝x遍了李鎮(zhèn)西老師的所有著作，《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《愛心與教育》、《民主與教育》、《李鎮(zhèn)西和他的孩子們》……李鎮(zhèn)西成了我的偶像，現(xiàn)在的每一天，我也在一直關(guān)注著李鎮(zhèn)西老師的博客。

如果說，那次報告會讓我轉(zhuǎn)變了讀書的觀念，那李鎮(zhèn)西的這本書讓我改變了很多的教育教學(xué)方式，學(xué)到了很多的教書育人的理念和思想。也促成了我讀書的習(xí)慣。

也許這一切都是巧合，但正是這一巧合，讓我聽了這樣一次巧合的報告，讓我讀了一本巧合的書，成就了我以后讀書的習(xí)慣。更為重要的是，書中的一些理念在引領(lǐng)著我不斷成長。

在我們學(xué)校有著很多有利的條件，學(xué)校圖書室有很多教育著作，每個假期，學(xué)校都會為每位老師推薦贈閱教育圖書。像近幾個學(xué)期的《做幸福的老師》、《第５６號教室的奇跡》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《一生用來做老師》、《教師發(fā)展的阿基米德點(diǎn)》等等。讀來讓人大受裨益。

第四篇：在青年教師座談會上的發(fā)言稿

在青年教師座談會上的發(fā)言稿

人人都是“能”者之“關(guān)于讀書”——與青年教師交流

對青年教師成長來說，讀書起著非常重要的作用，甚至起著至關(guān)重要的作用。

對我自己，可以這樣說：一次培訓(xùn)讓我喜歡上了讀書；一本書籍改變了我教育教學(xué)方式。看似天方夜譚，事實(shí)卻是如此。

盡管大學(xué)中文系畢業(yè)，但我一不愛寫，二不愛讀。

現(xiàn)在的我比較愛讀書，尤其是一些教育案例類的著作。說起我的讀書，緣于參加工作后的一次培訓(xùn)。

說說自己讀書的故事。

2007年的暑假，作為工作1年的新教師需要參加新教師培訓(xùn)，那次培訓(xùn)至今讓我記憶猶深。尤其時任高密四中校長的于成德做得一次關(guān)于“讀書”的報告，讓我初夢初醒。他用整整一上午的時間強(qiáng)調(diào)讀書對一位青年教師專業(yè)成長和素質(zhì)提升的重要性，他甚至說，無論什么樣的書都會讓你有所收獲。

聽了那場報告，感覺自己像被洗了腦一般，可以用相見恨晚，醍醐灌頂那種感覺來形容。迫切地想要讀書，一刻不能再等待。

它神奇到什么程度？記得聽完于校長的報告已是中午的11點(diǎn)50分，我顧不得吃午飯，騎上電動車就從當(dāng)時培訓(xùn)的高密中專直奔供銷大廈書架，打算去找一本教育名著讀一讀。左邊的書架是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，右邊的書架是魏書生的《班主任工作漫談》，我不知道怎樣的權(quán)衡，最終選擇了《做最好的老師》。

也就是從那個時候我知道了中國教育界的：北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西?；厝ブ?，一頭埋在了書的里面，里面的案例讓我感慨不已，想想自己，如果不讀這本書，我會沿著一條怎樣的路當(dāng)老師？無經(jīng)驗(yàn)、無技巧，完全摸索，拐彎抹角不得其解?？梢哉f，讀了那本書，我開始理解孩子、體諒孩子，不再輕易對孩子發(fā)火，開始學(xué)著與孩子溝通。班級管理有了明顯好轉(zhuǎn)。

我被李鎮(zhèn)西老師的教育理念所震撼，于是從那個時候開始我從學(xué)校圖書室、高密書店尋找李鎮(zhèn)西老師的著作，我?guī)缀踝x遍了李鎮(zhèn)西老師的所有著作，《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《愛心與教育》、《民主與教育》、《李鎮(zhèn)西和他的孩子們》……李鎮(zhèn)西成了我的偶像，現(xiàn)在的每一天，我也在一直關(guān)注著李鎮(zhèn)西老師的博客。

如果說，那次報告會讓我轉(zhuǎn)變了讀書的觀念，那李鎮(zhèn)西的這本書讓我改變了很多的教育教學(xué)方式，學(xué)到了很多的

教書育人的理念和思想。也促成了我讀書的習(xí)慣。

也許這一切都是巧合，但正是這一巧合，讓我聽了這樣一次巧合的報告，讓我讀了一本巧合的書，成就了我以后讀書的習(xí)慣。更為重要的是，書中的一些理念在引領(lǐng)著我不斷成長。

在我們學(xué)校有著很多有利的條件，學(xué)校圖書室有很多教育著作，每個假期，學(xué)校都會為每位老師推薦贈閱教育圖書。像近幾個學(xué)期的《做幸福的老師》、《第５６號教室的奇跡》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《一生用來做老師》、《教師發(fā)展的阿基米德點(diǎn)》等等。讀來讓人大受裨益。

第五篇：新教師座談發(fā)言稿

各位老師：

大家好！轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)見習(xí)一年的時間了。從學(xué)校畢業(yè)踏上了工作崗位，就擔(dān)任了一年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)并兼學(xué)校電腦課程。由于所學(xué)專業(yè)不是數(shù)學(xué)，一下子教數(shù)學(xué)，尤其是一年級，對我來說是難上加難。

一開始上課的時候手足無措、緊張心慌，摸不著頭腦、拎不清重點(diǎn)，急于把本節(jié)課知識講授完，就象一個人在表演一樣，忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且課堂組織能力也很不好。由于自己不得法的教學(xué)，原本不懂事的一年級學(xué)生更加心不在焉了，大多同學(xué)開始講話，甚至在課堂上吵鬧，完全無視我的存在，可我卻一籌莫展，望著亂糟糟的學(xué)生，心情甚是沮喪，指導(dǎo)老師告訴我：一年級一開始不要急著上課要先抓好紀(jì)律，只要紀(jì)律抓好以后的課就好上了。聽了她的話心里暗想，抓好紀(jì)律或許應(yīng)該讓學(xué)生怕我吧。于是，和風(fēng)細(xì)雨化作了判官臉，走進(jìn)教室的是繃緊的肌肉，板起的臉孔，以期從嚴(yán)管理能奏效。學(xué)生表面是被我的“威嚴(yán)”嚇住了，卻不愛搭理，課堂上學(xué)習(xí)不積極，還是我自說自話的多。后來李老師指正我：你自己看似很有威信，但這樣會拉大你跟學(xué)生之間的距離，師生之間在心理上很容易產(chǎn)生“敵對”情緒，形成隔膜。你要學(xué)會使用一些兒童語言，讓學(xué)生喜歡你，不能一節(jié)課都是繃著臉，學(xué)生不喜歡這樣的老師，更別指望聽你的課和配合你了。在和李老師的交談中，我突然明白了過于寬松和嚴(yán)厲都是不可取的，原來教學(xué)還需要藝術(shù)，并不僅僅是教知識那么簡單。

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，尤其學(xué)習(xí)《塑造陽光心態(tài)》后我更加明白了首先老師要有陽光心態(tài)，要讓自己的語言充滿陽光。一年級的小朋友，因?yàn)樗麄冞€小，對他們的教育不能講大道理，不能太深了。要淺顯易懂、充滿情趣，在慢聲細(xì)語中進(jìn)行。所以，一定要有耐心，十分的耐心。而這種耐心的養(yǎng)成和堅持，就是一種陽光的心態(tài)。在這點(diǎn)上我會繼續(xù)努力的，帶著微笑走進(jìn)課堂，盡量在課堂不讓學(xué)生感到沉悶。

其次，我明白了要改變態(tài)度面對壓力。老實(shí)說，我們學(xué)校是一所各種常規(guī)工作和活動都抓得比較扎實(shí)的學(xué)校，可這一切對我這個剛走出校門的人來說就顯得很不適應(yīng)，覺得工作沒有頭緒一直處理不完。困惑時，李老師開導(dǎo)我：學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都是有意義的，如果你把它當(dāng)做單獨(dú)的一件事來做，你會覺得學(xué)校怎么會有這么多事，一直都做不完，但如果你換個角度看，把那項(xiàng)工作跟你的教學(xué)聯(lián)系起來，滲透你的教學(xué)，就能起到兩全其美的作用，既完成學(xué)校布置的工作又加深學(xué)生對所學(xué)知識的進(jìn)一步認(rèn)識。我認(rèn)識到我應(yīng)改變自己對待工作的態(tài)度。

當(dāng)我學(xué)會了改變心態(tài)看待我的工作和學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)自己不再那么悲觀了，我發(fā)現(xiàn)雖然我在工作上還沒有作出什么成績，但與自己剛踏上崗位后卻有很大的改觀.一年來，我做了幾方面的努力：

1、認(rèn)真鉆研教材，預(yù)設(shè)孩子們學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；每堂課之前努力做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，預(yù)先列出提綱，做到教材心中有數(shù)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。一年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，課堂上不認(rèn)真。因此在時間上，我把中午的時間利用了起來，我讓先來上學(xué)的同學(xué)練習(xí)幾道當(dāng)天課堂上所講授內(nèi)容的問題，檢查他們作業(yè)的情況，做到自己心中有數(shù)，然后再統(tǒng)一評講。對學(xué)困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

3、積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這都需要我努力去學(xué)習(xí)的。每次聽完課后，我都會將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中肯定有缺陷，例如，課堂語言平緩，不夠生動等。

我想在今后我應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：①爭取多聽，多思，多寫，多交流；②改進(jìn)課堂紀(jì)律調(diào)控；③經(jīng)常向前輩老師們學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識；④經(jīng)?？磿喑潆?，多學(xué)習(xí)，多吸收新的信息；

在從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教育者的過程中有苦有甜，但是我知道只要我不斷努力，總有收獲的一天。在以后的工作中，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。謝謝大家！