第一篇：數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生是一個(gè)特殊的群體，他們有獨(dú)特的思維方式，具有敏銳的觀察力，豐富的想象力，善于抽象、概括、思考和判斷，善于分析問題和解決問題，但其成長(zhǎng)是有規(guī)律課尋的。要正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，堅(jiān)持科學(xué)，務(wù)實(shí)的態(tài)度，創(chuàng)新措施，積極探索。為了更好的研究如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，最有效的挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的潛能并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際特點(diǎn)制定了如下計(jì)劃。

在數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方面，可以從以下幾方面入手：

一、非智力因素的培養(yǎng)：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠(yuǎn)大的理想，唱高調(diào)。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、磨練意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績(jī)的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績(jī)的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決。要從思想上加以引導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志。俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。”

3、良好習(xí)慣：可以引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生如何寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

二、能力培養(yǎng)

包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及表達(dá)能力。

方法是分層教學(xué)。

1、課堂教學(xué)分層

教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)提問，再共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，讓他們當(dāng)先說(shuō)一說(shuō)、講一講。習(xí)題的布置也要分層。每節(jié)課后布置一道思考題由數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生完成。

2、作業(yè)分層

在共同提高的基礎(chǔ)上每次作業(yè)都要給數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號(hào)的題目都可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

3、第二課堂：將數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生集中進(jìn)行輔導(dǎo)

二、數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)八招

扎實(shí)基礎(chǔ)+熟練技能+良好身心+數(shù)學(xué)策略=數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生成功增值 第一招：目標(biāo)不宜過高從多拿一分做起。

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是“多拿一分，多對(duì)一道題”對(duì)于學(xué)生來(lái)講卻容易做到。第二招：重復(fù)做題沒有錯(cuò)善于記錄得高分。

一些學(xué)生認(rèn)為重復(fù)做題沒意義，這其實(shí)并不全面。有些題目對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這些題目就有必要重復(fù)多做。

第三招：學(xué)了、知了、做了還要拿了。

不少學(xué)生學(xué)了知識(shí)，了解了知識(shí)，做了習(xí)題，但考試時(shí)就是拿不到高分。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？這是因?yàn)?，任何知識(shí)從學(xué)習(xí)到

應(yīng)用，再轉(zhuǎn)化為一個(gè)人的能力，這需要一個(gè)過程，在這個(gè)練習(xí)過程中需要不斷練習(xí)和鞏固，所以學(xué)生不要以為“學(xué)了、知了、做了”、就一定“拿了”。

第四招：知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化。

對(duì)于數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化得訓(xùn)練是最為重要的，首先要學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)。第五招：做好信息收集也是增值關(guān)鍵。

平時(shí)教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生收集、整理與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)信息和新題型。第六招：吃好“正餐”恰當(dāng)選擇資料。

這里的“正餐”指的是學(xué)習(xí)以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”是針對(duì)目前許多學(xué)生上課內(nèi)容，目標(biāo)錯(cuò)位現(xiàn)象而言的。第七招：找數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生談話。

找數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生談話，不斷給數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生暗示，挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生內(nèi)在的潛力，調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的非智力因素，往往會(huì)取得意想不到的收獲。

第八招：放手讓數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生自主學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生吃不飽。因此數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生主動(dòng)找食吃，找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，在老師的辛勤培育和學(xué)生的刻苦努力下，一定會(huì)取得豐碩的成果。

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

第 五 小 學(xué)

一年級(jí)七、八班

代課教師：王菊 2014年9月

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

特長(zhǎng)生能夠根據(jù)問題所提供的條件，快速分解為樹形圖式，把問題分解成一個(gè)個(gè)子問題，降低解題難度，將可能相關(guān)的因素進(jìn)行排列篩選，從而快速地從中找到解決問題的最佳捷徑，養(yǎng)成直覺引路、分析鋪路和組塊構(gòu)思的良好思維習(xí)慣。這也是特長(zhǎng)學(xué)生與一般學(xué)生的差別之所在。進(jìn)行塊狀思維，需要學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生整體分析，抓住問題的本質(zhì)以確定解題的方向或總體思路。在練習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意方法的探求、思路的尋找和類型的識(shí)別，以此養(yǎng)成簡(jiǎn)約邏輯推理過程，形成快速敏捷的數(shù)學(xué)思維。在數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些綜合題來(lái)進(jìn)行專門的訓(xùn)練，相信通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生整體把握題目的能力及塊狀思維能力一定會(huì)得到提高。

如何根據(jù)特長(zhǎng)生思維特征研究跟進(jìn)策略，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和引導(dǎo)，對(duì)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)提出了比較高的要求。除了掌握上面所提到的一些方法思路外，筆者認(rèn)為至少還應(yīng)具備以下素質(zhì)：

1.高瞻遠(yuǎn)矚的把握。數(shù)學(xué)教師除了掌握教材上的知識(shí)點(diǎn)，能鉆研教材上好課外，還應(yīng)該具備從宏觀上把握教材的能力。教師要對(duì)小學(xué)各年段教材的編排體系有比較清晰的了解，對(duì)任教年段課本涉及到的知識(shí)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)(固著點(diǎn))及延伸發(fā)展有清楚的認(rèn)識(shí)，不能教哪個(gè)年級(jí)就只管那個(gè)年級(jí)，人為地割斷知識(shí)體系，狹隘地理解課本知識(shí)。只有宏觀把握，微觀分析，深入研讀、解讀各年段教材，才能深刻理解領(lǐng)會(huì)每個(gè)學(xué)段的重點(diǎn)所在，才能在教學(xué)中根據(jù)知識(shí)體系更合理、更科學(xué)地設(shè)計(jì)訓(xùn)練，達(dá)到知識(shí)掌握與思維訓(xùn)練的目的。

2.旁征博引的詮釋。數(shù)學(xué)教師除了掌握現(xiàn)代教學(xué)理念，能使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備外，還應(yīng)回歸數(shù)學(xué)本真，讓課堂充盈著數(shù)學(xué)文化氣息，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，真正對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，了解數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史，將教師自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛與對(duì)數(shù)學(xué)的理解有機(jī)地融合在旁征博引的詮釋中，這樣的課堂學(xué)生才會(huì)喜歡，思維才會(huì)活躍，才會(huì)呈現(xiàn)應(yīng)有的廣度。

3.深入淺出的化解。課改拂去熱鬧與膚淺的面紗，漸漸回歸了理性。數(shù)學(xué)課堂在經(jīng)歷反思重建之后也逐漸回到本質(zhì)，“數(shù)學(xué)還是那個(gè)數(shù)學(xué)”。解題是手段，思維訓(xùn)練是重點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)具有更高的思維含量應(yīng)是數(shù)學(xué)教師的追求。如同語(yǔ)文教師要寫文章一樣，數(shù)學(xué)教師經(jīng)常做一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題也是一種基本要求。如果一個(gè)數(shù)學(xué)教師僅僅滿足于會(huì)做課本上的題，想拓展、訓(xùn)練學(xué)生的思維是不太現(xiàn)實(shí)的。只有做了許多題，研究了許多題，訓(xùn)練學(xué)生時(shí)才能做到“通透淺顯”、“舉一反三”、“觸類旁通”，而非“就題論題”。只有聰明的、思維活躍的教師才能培養(yǎng)出同樣思維活躍的學(xué)生；只有見多識(shí)廣，滿腹數(shù)題的教師才會(huì)讓課堂呈現(xiàn)特有的深度。

數(shù)學(xué)的最基本特征是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，精練中蘊(yùn)涵無(wú)窮奧妙，特長(zhǎng)生具備了體會(huì)這種奧妙的潛能。數(shù)學(xué)教學(xué)必須在照顧多數(shù)的前提下兼顧到這一部分學(xué)生，并根據(jù)這一群體特有的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的跟進(jìn)培養(yǎng)，使他們得到更好的發(fā)展。這既體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，也是理想數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的必然要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

趙

屯

小

學(xué)

一

年

級(jí)

賈

德

珍

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

———六家子鎮(zhèn)學(xué)校陶學(xué)飛

一、指導(dǎo)思想：

開展名生的培養(yǎng)，其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，充分激發(fā)學(xué)生大腦活動(dòng)，挖掘其潛能，訓(xùn)練其技能，提高競(jìng)技水平，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，礪煉頑強(qiáng)品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

(1)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

(2)在輔導(dǎo)、培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新、學(xué)會(huì)思考。

三、培養(yǎng)對(duì)象及情況分析：

劉慶哲

張炎昆：對(duì)于數(shù)學(xué)有較扎實(shí)的基本功，同時(shí)有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對(duì)于數(shù)學(xué)有積極獨(dú)特的理解。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，該生的數(shù)學(xué)技能不是最突出的但是他對(duì)學(xué)的興趣非常的濃厚，且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)，因此只要提高技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)能力會(huì)有一個(gè)很大的提高。

姜亮

馮建兵：在數(shù)學(xué)上有不錯(cuò)的邏輯思維和分析推理能力。一直以來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)措施：

1、嚴(yán)格組織、周密安排。指定詳實(shí)可行的培養(yǎng)方案和時(shí)間表，定期根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2、認(rèn)真實(shí)施、因材施教。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)不同特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)措施。

3、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、促進(jìn)發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，同時(shí)積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競(jìng)賽機(jī)會(huì)，通過各種競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)其發(fā)展。

4、發(fā)揮特長(zhǎng)、共同進(jìn)步。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到全班共同進(jìn)步的最終目的。

5、正確引導(dǎo)、全面發(fā)展。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長(zhǎng)的同時(shí)不能把其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)給落下，盡可能的利用課余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)

2014年3月

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

萩蘆中心小學(xué)2011-2012學(xué)年下學(xué)期一年2班

數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

開展特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)，充分激發(fā)學(xué)生大腦活動(dòng)，挖掘其潛能，訓(xùn)練其技能，提高競(jìng)技水平，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，礪煉頑強(qiáng)品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

(1)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)

(2)在輔導(dǎo)、培訓(xùn)、競(jìng)賽等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新、學(xué)會(huì)思考。

三、培養(yǎng)對(duì)象及情況分析：

李書琳：對(duì)于數(shù)學(xué)有較扎實(shí)的基本功，同時(shí)有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對(duì)于數(shù)學(xué)有積極獨(dú)特的理解。

林繼昌：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯(cuò)的邏輯思維和分析推理能力。一直以來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

林祺鋒：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，該生的數(shù)學(xué)技能不是最突出的但是他對(duì)學(xué)的興趣非常的濃厚，且數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)，因此只要提高技能的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)能力會(huì)有一個(gè)很大的提高。

鄭懷遠(yuǎn)：平時(shí)不善言語(yǔ)，但在數(shù)學(xué)思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學(xué)知識(shí)。

培養(yǎng)措施：

1、嚴(yán)格組織、周密安排。指定詳實(shí)可行的培養(yǎng)方案和時(shí)間表，定期根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2、認(rèn)真實(shí)施、因材施教。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)不同特點(diǎn)，制定不同的培養(yǎng)措施。

3、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、促進(jìn)發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，同時(shí)積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競(jìng)賽機(jī)會(huì)，通過各種競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)其發(fā)展。

4、發(fā)揮特長(zhǎng)、共同進(jìn)步。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到全班共同進(jìn)步的最終目的。

5、正確引導(dǎo)、全面發(fā)展。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長(zhǎng)的同時(shí)不能把其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)給落下，盡可能的利用課余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。

科任老師：翁雪琴

2012年2月8日

第五篇：特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

二年級(jí)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃

徐中艷

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個(gè)性化的人文素養(yǎng)為指導(dǎo)思想。

二、現(xiàn)狀分析

二年級(jí)一班共有58名學(xué)生，在美術(shù)、體育方面，魏榮澤和裴成龍同學(xué)的綜合素質(zhì)非常不錯(cuò)，在美術(shù)、體育方面表現(xiàn)出極高的熱情。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

在美術(shù)體育特長(zhǎng)的培養(yǎng)過程中使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高其在美術(shù)、體育方面的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

四、培養(yǎng)措施

1、建立特長(zhǎng)生培養(yǎng)檔案，詳細(xì)說(shuō)明特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)情況。

2、在美術(shù)、體育課上隨堂對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

3、定期進(jìn)行比賽，為特長(zhǎng)生提供展示自我的平臺(tái)。讓特長(zhǎng)生成為校園明星，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)更多學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)展興趣。

4、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短、互相學(xué)習(xí)共同提高。

總之通過通過對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，使他們?cè)谠瓉?lái)的水平上有一個(gè)大的提高，熟練掌握一些知識(shí)技能，使之在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有創(chuàng)新有發(fā)展，將來(lái)為社會(huì)做出自己特殊的貢獻(xiàn)。