第一篇：初一上學期生物教學計劃

初一上學期生物教學計劃

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級5、6、7、8班的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

一、指導思想

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、自成教育

本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步；關(guān)注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內(nèi)心的自尊與自信。

三、學生基本情況分析：

通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：（1）班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴重。

（2）每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。（3）優(yōu)秀率不很突出，一部分同學成績不太理想。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

四、教材分析：

本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》（七年級上冊）。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學習。

五、具體措施：

（一）、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研課程標準，做好教學工作計劃。

（1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案。

（1）按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內(nèi)容。

（2）根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

（4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。

（二）、上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育。

6、教學方法得當，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。（1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。（3）教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術(shù)。

8、不斷提高課堂教學藝術(shù)。

（三）、作業(yè)批改

精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。

3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。

（四）生物教學中應做到如下幾點：

1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內(nèi)容的開展。

2、本冊教材對人體的基礎(chǔ)知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學生對基礎(chǔ)知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱基礎(chǔ)知識的學習，每章之前做到讓學生明確學習目標，做到心中有數(shù)。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧，強化、鞏固所學知識內(nèi)容。

3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學生應用資料分析，得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎(chǔ)知識的學習。

4、應注重課本中關(guān)于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎(chǔ)。

總之，初一生物應在學習基礎(chǔ)、發(fā)展能力（包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。

第二篇：初一上學期生物教學計劃

如何激發(fā)和利用學生學習的主體性?學生犯錯，不是麻煩之事，而是教育資源，作為教師，要敢于和善于給學生一個自我犯錯和自我糾錯的機會，因為學生就是在犯錯和糾錯中逐漸成長起來的。下面是由小編為大家整理的“初一上學期生物教學計劃模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初一上學期生物教學計劃模板【一】

一、指導思想

以結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、教材和學生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法

三、教學的措施和方法

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

5、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

6、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

7、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的.課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

8、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

9、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四、教學目標:

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

（6）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

（7）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（8）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

（9）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

（10）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（11）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

五、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

六、七年級生物上冊教學計劃進度安排：

周次 教學內(nèi)容 1 第一單元第一章　認識生物1、2節(jié) 2 第二章　生物圈是所有生物的家1、2節(jié) 3 第二章　生物圈是所有生物的家3、4節(jié) 4 第二章　生物圈是所有生物的家5節(jié)復習第一單元 5 國慶放假 6 第二單元　生物和細胞第一章 第一節(jié) 顯微鏡使用第二節(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)和能 7 第三節(jié)　動物細胞第二章 第一節(jié)，第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫 8 第三章　第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次第二節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次 9 第三節(jié)　單細胞的生物第四節(jié)病毒 10 復習第二單元 11 第三單元　第一章　綠色植物1、2節(jié) 12 第二章　被子植物的一生1、2節(jié) 13 第二章　被子植物的一生3節(jié) 14 第三章　綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1、2 15 第四章　綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)3節(jié) 16 第五章　綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者1、2節(jié) 17 第六章　綠色植物與生物圈的碳氧平衡 18 第七章　綠色植物與生物圈 19 復習20 復習、考試

六、應對策略和教學設想：

1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

5、倡導探究性學習。

6、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

8、真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

9、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

初一上學期生物教學計劃模板【二】

初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術(shù)能力打下堅實的基礎(chǔ)，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。三、教學目標：

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗liuxue86科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，繼續(xù)學習有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

8、加強學科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

初一上學期生物教學計劃模板【三】

一、教學總目標

1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

（一）教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（二）學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三.主要措施和方法

（一）措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3、滲透科學、技術(shù)、社會的教育

4、改進教法，加強課堂教學

5、注重學法指導，教會學生學習

（二）方法

1、實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排（共21周）

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物（第1周）。

第二章了解生物圈（第2-3周）。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位（第4-7周）。

第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體（第8-11周）。

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12-13周）。

第二章被子植物的一生（第14-16周）。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）。

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡（第19周）。

第六章挨家愛護植被，綠化祖國（20周）。

總復習（第21周）。

初一上學期生物教學計劃模板【四】

生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期實驗教學工作制定計劃如下:

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、實驗目的1、通過實驗教學，可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。

2、通過實驗教學，可以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。

3、通過實驗教學，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力、通過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力。

4、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質(zhì)量的重要手段，也是實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。

三、實驗措施

（一）演示實驗

1、任課教師應提前一天通知實驗員，并憑儀器領(lǐng)借手續(xù)領(lǐng)取藥品和儀器，實驗完后及時歸還。如有損失及時處理。

2、實驗員應準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實驗，使實驗順利進行。

（二）學生分組實驗

1、任課教師應提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。

2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行。

3、實驗時，任課教師要督促學生復習課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預習本實驗的內(nèi)容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，了解實驗步驟，注意事項等等。

4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導，對學生格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法規(guī)范地進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯(lián)系實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實驗習慣。

5、實驗結(jié)束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由實驗員進行回收。

6、實驗結(jié)束后，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學期結(jié)束統(tǒng)一交實驗室保存。

初一上學期生物教學計劃模板【五】

一、指導思想

以結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、教材和學生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法

三、教學的措施和方法

1、精心設計#工作計劃# 導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

5、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

6、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

7、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的.課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

8、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

9、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四、教學目標

（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

（6）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

（7）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（8）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

（9）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

（10）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（11）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

五、教學要求

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

六、應對策略和教學設想

1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

5、倡導探究性學習。

6、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

8、真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

9、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

初一上學期生物教學計劃模板【六】

初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術(shù)能力打下堅實的基礎(chǔ)，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。三、教學目標：

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗liuxue86科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，繼續(xù)學習有關(guān)的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

8、加強學科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自己之短，從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

初一上學期生物教學計劃模板【七】

生物科學實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面，為了調(diào)動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內(nèi)容相關(guān)并且學生感興趣的實驗內(nèi)容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。

初一上學期生物教學計劃模板【八】

一、學生基本情況

初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信心不足。文化生雖然基礎(chǔ)較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習興趣，有興趣產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學的生物成績。

二、教材基本情況

本學期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到發(fā)展。

認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到發(fā)展。

認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物

細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞能夠生長和分 裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應使學生在以下幾個方面得到發(fā)展。

認識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

三、教學目標

1、知識能力方面：

知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2、過程與方法：

嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

初步形成愛護生物的'情感、保護生物圈的意識和追求人與自

然和諧發(fā)展的觀念。認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛護綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護的活動。

四、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務素質(zhì)方面

參加政治學習，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的知識面。

2、更新觀念，改進教法

生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。

3、參加教學研究活動

積極參加教研組的各項活動，提高授課水平。

4、信息反饋

加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，及時了解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學活動。

第三篇：初一生物上學期的教學計劃

初一生物上學期的教學計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的初一生物上學期的教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、工作指導精神

緊緊圍繞學?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。

二、教學及活動安排

結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

1.對學校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實踐活動，并對調(diào)查活動中認真積極完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展示;

2.結(jié)合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環(huán)節(jié)，在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;

3.結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;

4.本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

三、教師學習和工作

1.生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;

2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材;

3.認真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);

4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結(jié)合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。

初一生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現(xiàn)代社會和提高學術(shù)能力打下堅實的基礎(chǔ)，新學期開始，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的.興趣，調(diào)動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。

三、教學目標：

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。

一、教學目標任務和要求

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生知識狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎(chǔ)差，并有個別極差的學生。

三、提高教學質(zhì)量的措施

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

第四篇：初一生物(上)教學計劃1

08---09學（上）七年級生物教學工作計劃

一、指導思想

新的一學期開始，本學期我擔任七年級一、二班生物的教學，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、學情分析

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

三：教學措施

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學促進很大.5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.6因材施教，做好培優(yōu)工作。

根據(jù)本校學生的基礎(chǔ)，按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

7、向課堂要質(zhì)量

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

四、教學總結(jié)及反思

教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見

解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

第五篇：初一生物教學計劃

初一生物教學計劃

初一生物教學計劃1

一、教學情況

九年義務教材初一生物為《生物學》上冊，共三章。教材突出的兩條主線，一是加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護；二是強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的課程理念以及加強學生進行科學素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、教學重點難點

初一學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級為會考，記入中考成績的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。以使學生有一個較清楚的學習目的。

1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即活動課。

2、突破難點，靠結(jié)合現(xiàn)今實情，強調(diào)其知識應具有其多面性、實用性，以使學生從本質(zhì)上學習生物知識。盡可能結(jié)合當?shù)貙嶋H作物，以及學校的多媒體教具，以使生物課生動，有趣，培養(yǎng)學生對生物學的興趣。

三、教學工作理念

1、立足生物學基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎(chǔ)，促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

五、教學工作策略

1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的.環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解能力。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計，既要啟發(fā)和引導學生自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力。

六、教學工作進度：

進行全學年的整體教學。按每周二節(jié)生物課計算，整學期一共有40課節(jié)左右，機動課時（復習、考試等）約有10個課時左右，課程在30節(jié)左右的課時內(nèi)完成。

一、教學課時分配

1、第一單元生物和生物圈

第一章前言 認識生物 2課時

第二章 生物圈是所有生物的家 8課時 復習3課時

2、第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu) 6課時

第二章 細胞的生活 2課時

第三章 細胞怎樣構(gòu)成生物體 7課時

第四章 沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物—病毒 3課時

3、復習10課時

初一生物教學計劃2

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教情學情分析

1、教材分析

本學期知識內(nèi)容共分兩個單元。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細胞，該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學習。

2、學生基礎(chǔ)分析

初一五個班為6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，學生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初三年級為中考，記入中考成績將要提高分值的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導，以使學生有一個較清楚的學習目的。

3、主要制約因素

1、《生物學》是一門實驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，實驗課難于進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。

2、本教材特色培養(yǎng)學生的實際操作能力，即活動課，而教具受限難于進行。

三、教學目標：

1、知識掌握方面

任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時，又能適應、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應指導學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究，學習調(diào)查和觀察的'方法，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認識。生物與環(huán)境關(guān)系的知識，對學生形成熱愛大自然，愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。

生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生理活動。細胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。

理解有關(guān)細胞的知識是學習生物學知識的基礎(chǔ)，教師應提供機會，引導學生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。。

2、能力培養(yǎng)方面

1、識記能力

(1)能回憶或再認有關(guān)生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。

(2)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其他可能產(chǎn)生的影響。

2、理解能力

(1)能闡述所學知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結(jié)論。

(3)理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護意識。

3、綜合運用能力

(1)具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

(2)初步掌握生物科學探究的一般方法。

(3)能夠運用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種表達形式準備描述生物學方面的內(nèi)容。

(4)能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

3、思想教育方面

(1)體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。

(2)意識到提出問題是科學探究的基礎(chǔ)，解決科學問題常常需要作出假設。

(3)意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。

(4)意識到科學探究既需要觀察、實驗、調(diào)查，又需要進行推理和判斷。

(5)體會到科學探究需要正確地表達，需要與人交流合作。形成愛護動物的情感。

四、主要措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

(4)確定本學期的教學實踐活動。

2、寫好教案。

(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。

(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業(yè)等。

(二)、上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。

6、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。

(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。?

7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術(shù)。

8、不斷提高課堂教學藝術(shù)。

(1)板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。

(2)對實驗課，應該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應充分準備，要培養(yǎng)學生動手操作的能力。

(3)教學中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。

(三)、作業(yè)批改

精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。

3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。

(四)、考試

考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。

1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。

2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統(tǒng)復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。

3、考試內(nèi)容應以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面

要大，應是絕大數(shù)學生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。

4、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。

5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據(jù)。

(五)其他方面

1、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)。

2、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量。

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。

(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。

(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

(5)結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

3、繼續(xù)學習洋思教學模式，探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，鞏固“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

5、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

6、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

五、本學期教研活動安排

1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。

2、本學期至少安排2節(jié)研究課。

3、期末完成論文：互動教學與分層教學初探

六、教學進度

本學期總課時為48課時，其中授課33課時，機動15課時，每周3課時。教學內(nèi)容及參考課時如下(48課時)：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(4課時)

第一節(jié)生物的共同特征2課時

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物2課時

第二章生物圈是所有生物的家(11課時)

第一節(jié)生物圈2課時

第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2課時

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響2課時

第四節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)2課時

第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時

第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時

期中復習與測試6課時

第二單元生物和細胞18課時

第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)(6課時)

第一節(jié)練習使用顯微鏡2課時

第二節(jié)觀察植物細胞2課時

第三節(jié)觀察動物細胞2課時

第二章細胞的生活2課時

第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體

第一節(jié)細胞的分裂和分化2課時

第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次2課時

第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次2課時

第四節(jié)只有一個細胞的生物體2課時

第四章沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒2課時

期末復習與測試7課時

七、教改研究專題

(一)課題名稱：學習洋思教學經(jīng)驗，改革課堂教學模式

“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提出課堂教學目標，指導學生自學，暴露問題后，引導學生研討解決，教師只做評定、補充、更正，最后讓學生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓練，形成能力。

(二)教改措施

1、認真學習有關(guān)精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學，提高教學質(zhì)量。

2、加強業(yè)務學習，提高自身業(yè)務素質(zhì)。

八、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

1、輔導對象：每班的前20名和后10名

2、輔導時間，地點，內(nèi)容

時間：周二、周四課外活動

地點：各班教室

內(nèi)容：針對所學內(nèi)容，給學習成績差的學生進行補課，以提高他們的學習成績

3、目標：

通過輔導，使各班差生的生物成績均進入先前6500名，中游生中有5-15人進入前750名。

4、輔導具體措施：

(1)、結(jié)合課堂教學開展課外活動，建立各種形式的活動小組。培養(yǎng)學生的興趣。

更好地理解和拓寬生物學基礎(chǔ)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

(2)、要教會學生觀察動、植物，做生理實驗，解剖動物，繪制動、植物掛圖，采集植物標本和昆蟲標本。制作植物蠟葉標本和昆蟲標本的技能。

(3)、課后分個別輔導。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學困生，提高教學質(zhì)量。

初一生物教學計劃3

一、教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的.邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

二、學生基本情況分析

通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如:基礎(chǔ)知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

三、具體措施

1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃;按照教學內(nèi)容和要求，根據(jù)學生的特點，寫出具體教案。

2 上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視實驗和觀察，充分調(diào)動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術(shù)。

3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。

4 小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。

初一生物教學計劃4

一、指導思想

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，用心營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。透過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究潛力、學習潛力和解決問題潛力方面有更多的發(fā)展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試潛力，考出好的成績。

二、教材和學生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手潛力，培養(yǎng)學生的.協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法

三、教學的措施和方法

1、透過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學期就應注重班級學生成績的平衡發(fā)展，個性關(guān)注生物學困生的學習發(fā)展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。用心參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學資料，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，帶給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生透過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試潛力，實際動手潛力，分析潛力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。要透過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。

五、教學進度及課時安排

按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學狀況來實施。

六、教研課題

《怎樣提高學生的考試成績》

初一生物教學計劃5

一、教材分析:

1、本期教學內(nèi)容包括：《探索生物的奧秘》、《生物體的結(jié)構(gòu)》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一學期上完，總計約45課時〔含單元檢測及評講〕。

2、各部份的安排：①《探索生物的奧秘》著重解決兩個問題：一、為什么要學習生物科學？二、怎樣學習生物科學？〔2課時〕②《生物體的結(jié)構(gòu)》主要介紹生物體是由細胞構(gòu)成的，以及細胞怎樣構(gòu)成生物體?！?課時〕③《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類群?！?0課時〕④《被子植物的生活》主要介紹種子、根、莖、葉、花、果實等器官各有什么用處，并引導學生開展13個實驗〔包括5個探究性實驗各3個實踐活動〕?！?0課時〕

二、學生情況：

由于是平行班，學生入學成績參差不齊，懸殊較大。學生來自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小，小學自然課開設情況差異大，學生對于自然科學知識的了解程度和掌握程度也存在較大的'差異。

三、本期教學的主要任務：

⑴ 完成有關(guān)新課的教學任務。

講授序言、生物體的結(jié)構(gòu)、形形色色的植物、被子植物的生活。

⑵ 培養(yǎng)學生能力。

通過平時授課引導學生學習觀察法、調(diào)查法和實驗法等科學研究的一般方法，引導學生開展探究性實驗和實踐活動，進一步加強學生能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)其自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力，包括靈活運用知識的能力。

⑶ 貫徹因材施教的原則。

使各類學生成績都能提高，對學有余力的學生除按課本要求外，還要在知識的深度、廣度以及能力培養(yǎng)上有進一步的要求，以適應參加生物競賽的需要。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施。

⑴ 加強課堂上學生的活動。

創(chuàng)造時機、創(chuàng)造條件促使學生多動腦，積極思維，訓練其靈活多變的能力，提高綜合應用知識、分析問題、解決問題的能力。

⑵ 加強生物實驗。

讓學生學會一些生物儀器的使用、使學生能通過實驗驗證一些科學結(jié)論以提高其動手能力、觀察能力和思考能力。

⑶ 對學有余力的學生，適當結(jié)合一些科普讀物、競賽試題，給他們拓寬、拓深知識面。

⑷ 培養(yǎng)全體學生會閱讀、能正確理解一些現(xiàn)象、一些知識。

⑸ 要求其作業(yè)規(guī)范化，不抄作業(yè)，培養(yǎng)多動腦的習慣。

⑹ 培養(yǎng)其誠信的品德，做到無人監(jiān)考也秩序井然。結(jié)合實例培養(yǎng)其愛國主義情操和勇于探索、勇于奉獻的精神。

五、教學進度表。

課 題授課時數(shù)課 題授課時數(shù)

序 言

〔探索生物的奧秘〕2單元檢測2

第一部分

〔生物體的結(jié)構(gòu)〕6第三部分

〔被子植物的生活〕1～3章14

單元檢測2

單元檢測24～6章10

單元檢測2

第二部分

〔形形色色的植物〕7期末復習15

計劃人：

年 月 日

初一生物教學計劃6

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、學生觀現(xiàn)狀分析：

初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三、學期教學目標：

知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的.情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的能力。

認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動

四、教材及學生分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

六、實踐活動的安排：

注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

初一生物教學計劃7

教學目標

知識目標

1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性等特點，進而了解裸子植物的主要特征。

2、了解裸子植物的經(jīng)濟意義。

能力目標

引導學生對被子植物和裸子植物的花、果實的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進一步培養(yǎng)學生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學生科學的思維方法。

情感目標

1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習性相適應的特點，使學生進一步樹立生物與環(huán)境相適應的生物學觀點。

2、通過對裸子植物經(jīng)濟意義的了解，使學生進一步樹立生物科學價值觀，并對他們進行愛國主義的思想教育。

教學設計方案

重點：

1、裸子植物的主要特征。

2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應。

難點：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應。

設計思想：

學生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學習了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進行學習。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學生收集有關(guān)的資料。

手段：以學生觀察、討論為主的教學方法。

教學過程：（本課題參考課時為1課時）

一、導入：

1、出示松子和杏仁，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的什么器官？杏仁又是什么器官？

2、學生回答出二者都是種子后，出示松樹帶種子的雌球果（已裂開）和杏的果實（可用刀剖開），引導學生觀察松子和杏仁分別長在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上？種子是否裸露？

3、組織學生匯報觀察結(jié)果，并總結(jié)：

（1）松的雌球果并不是松的果實。

（2）杏的種子長在果實內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。

二、講授新課：

（一）松的'生活環(huán)境：

組織學生根據(jù)自己平時在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。

（二）松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1、出示有關(guān)松的圖片，要求學生仔細觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應干旱的陸生環(huán)境。

2、組織學生討論、匯報

3、總結(jié)、補充：松樹的根系十分發(fā)達；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。

4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。

注意：由于學生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。

重點強調(diào)一點：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。

（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；

1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。

2、組織學生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

3、對學生的回答給予糾正和補充。

（四）裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟意義：

1、請學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應用。

2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟意義的錄像。

3、總結(jié)、補充。

三、作業(yè)：

請學生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點和不同點。

初一生物教學計劃8

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、學生觀現(xiàn)狀分析：

初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

三、學期教學目標：

知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。潛力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立用心、健康的生活態(tài)度。明白人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的潛力。

認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣;進一步構(gòu)成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，用心參與環(huán)境保護的活動

四、教材及學生分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

五、提高教學質(zhì)量的措施：

教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究潛力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

六、實踐活動的安排：

注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一齊，共同探究，共同學習，共同進步。

初一生物教學計劃9

一、指導思想：

本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學任務

1、教材，北京市義務教育課程改革實驗教材——《生物》（七年級上冊）。

2、分析學生。

通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關(guān)，因此，大部分學生能夠掌握基礎(chǔ)的問題即可，在此基礎(chǔ)上，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄。學生對生物的學習熱情很大，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生不是很理想，這學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。

3、教學措施：

1）、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

2）、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

3）、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

4）、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

5）、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。

6）、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。

7）、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

4、德育滲透：

生物學科進行思想品德教育，其內(nèi)容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。

辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性；運動性；生物的進化；生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的'觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。

實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經(jīng)驗（參觀果園、農(nóng)場、科學站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù)、新經(jīng)驗）。并通過這些活動，使學生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設作貢獻。

思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內(nèi)容有密切關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。

科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質(zhì)具有重要作用?？茖W家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

初一生物教學計劃10

一、前言

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

二、基本情況分析

(一)學生情況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

(二)教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫有些變動，一些七年級的內(nèi)容放到八年級來上，因此教材注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

三、教學目標

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

(一)知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。

7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

(二)過程與方法：

注重學法指導，教會學生如何學習。如：

(1)嘗試教學法。準備練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。

(2)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的'理解，做到知識源于生活，學以致用。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

(三)情感態(tài)度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

初一生物教學計劃11

一、教學知識要點和教學目標

生物學是一門自然科學,它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,是探索生命的科學。本套教科書在教學內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時滲透了科學、技術(shù)、社會關(guān)系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系，強調(diào)對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等能力的培養(yǎng)。具體本冊包括2個單元7章，23節(jié)內(nèi)容。第一單元《認識生物》包括了中的第2個主題所要求的全部內(nèi)容以及第1個主題和第3個主題的部分內(nèi)容。本單元的內(nèi)容安排考慮到學生是剛開始學習生物學，要讓學生初步樹立什么是生物的概念，初步學會探索生命奧秘的一般科學方法；初步認識生物體的結(jié)構(gòu)概況以及生物對環(huán)境的依賴關(guān)系，為生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章節(jié)的學習打好基礎(chǔ)。

第二單元《豐富多彩的生物世界》涵蓋了中第4個主題、第6個主題的全部內(nèi)容以及第8個主題中的大部分內(nèi)容。本單元的內(nèi)容安排充分體現(xiàn)了的主題思想，貫穿了這一主線。從具體內(nèi)容看，每一節(jié)的內(nèi)容就是一個小的知識單元。節(jié)以下的標題（四級標題）就是具體的知識點。在每一節(jié)和具體知識點的引言部分，都力求從學生熟悉的生命現(xiàn)象或生活經(jīng)驗、生產(chǎn)實踐中遇到的實際問題入手，把學生帶入問題情景中，以激發(fā)學生的學習積極性，增強學好本知識點的信心。然后，通過不同的活動方式（如、或等）探索有關(guān)生命現(xiàn)象及其規(guī)律，從而得出結(jié)論。由此可見，無論從宏觀上還是從微觀上看，本冊教科書的知識內(nèi)容體系是系統(tǒng)的.，層次是清楚的、鮮明的。本課程標準的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關(guān)注最大多數(shù)學生的需要，但同

時也要注意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據(jù)學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。

二、教學措施及教學方法

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。

在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調(diào)查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。

本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征，讓學生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領(lǐng)悟科學的特點，獲取知識和能力，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據(jù)教學內(nèi)容設計了不同選題的探究活動，本人就根據(jù)本校的實際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機會，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關(guān)事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。

為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。

三、布置作業(yè)和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，及《金榜學案》作業(yè)，可適當提示、輔導，每教完一章要求學生上交作業(yè)（《金榜學案》）進行批改，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

四、教學進度安排

周 次

內(nèi)容安排

課時數(shù)

第1周

開學分班

第2周

第一單元第一章第一、二節(jié)

第3周

第一單元第二章第一節(jié)

第4周

第一單元第二章第二節(jié)

第5周

國慶節(jié)

第6周

第一單元第二章第三、四節(jié)

第7周

第一單元第三章第一、二節(jié)

第8周

第二單元第一章第一節(jié)

第9周

第二單元第一章第二節(jié)

第10周

第二單元第一章第三節(jié)

第12周

期中考試

第12周

第二單元第一章第四節(jié)

第13周

第二單元第一章第五節(jié)

第14周

第二單元第一章第一節(jié)

第15周

第二單元第一章第一節(jié)

第16周

第二單元第一章第一節(jié)

第17周

第二單元第一章第二、三、四節(jié)

第18周

第二單元第三章第一、二節(jié)

第19周

第二單元第三章第三、四節(jié)

第20周

綜合復習并檢測期末考試

初一生物教學計劃12

知識目標

1、了解的概念和用莖繁殖的主要方法；

2、了解嫁接的意義；

3、了解組織培養(yǎng)的意義、原理和在實踐上的應用。

能力目標

通過植物操作的實習培養(yǎng)學生實際操作的能力。

情感目標

通過了解我國組織培養(yǎng)技術(shù)所取得的成果及其應用實例，增強愛祖國的思想感情，并繼續(xù)樹立生物科學的價值觀。

教學建議

教材分析

1、嫁接的概念、方法和意義是本節(jié)教學內(nèi)容的重點。

從莖繁殖的種類看：嫁接是其中的一種方式。但是，和其它兩種比較（壓條、扦插）操作起來較復雜，技術(shù)性相對較強。

從嫁接的意義上看：嫁接又是果樹栽培上一種廣泛運用的方法。它能使一些通過種子繁殖不能保持親本的優(yōu)良品質(zhì)的植物，利用嫁接而保持下去。還可以通過嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病蟲害的`能力，此外通過嫁接還可以改善果實的品質(zhì)。所以說：嫁接的技術(shù)在農(nóng)村是有用武之地的。

2、組織培養(yǎng)的概念、原理和意義也是本節(jié)教學的重點。

從概念上講，組織培養(yǎng)指的是：在人工配制的營養(yǎng)物上（培養(yǎng)基）、在無菌的條件下，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細胞或原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。這種技術(shù)雖然早在20世紀初就開始研究，但真正成熟和大規(guī)模發(fā)展及利用還是近幾十年的事。它是植物學研究的一種重要方法，也是植物生物技術(shù)的組成部分。

從原理上講：組織培養(yǎng)是利用植物細胞的全能性。在離體情況下，培養(yǎng)植物體上的一個體細胞使其生長發(fā)育成為一株完整的植物體。

從意義上講：組織培養(yǎng)可以廣泛的應用在：植物學基礎(chǔ)理論研究、植物快速繁殖、植物品種改良和細胞大量培養(yǎng)上。

3、理解“細胞的全能性”和準備的教具是本節(jié)教學內(nèi)容的難點。學生一般認為：植物的根、莖、葉等器官都是由種子發(fā)育而來的。而植物體上的一個細胞在特定的環(huán)境中也能培養(yǎng)出一株植物體，在一定程度上理解起來有困難。所以，教師要設法使學生能夠明白：植物體上的任何一個細胞都含有全部的遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些信息可以表達出來，從而使植物細胞產(chǎn)生完整的植株。

教法建議

本節(jié)課的重點，不是要求學生學會的具體技術(shù)，而是把與以前學過的基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來。例如，扦插時為什么要選擇健壯的枝條？這可以聯(lián)系有機物的貯藏。

關(guān)于扦插的直觀教具，可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條，將枝條的下部浸在清水里，在溫暖向陽的條件下，不久就在枝條下部長出不定根，上課時可以展示長有不定根的枝條。

關(guān)于嫁接的直觀教具，可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進行嫁接，上課時展示嫁接成活的植物體。

為了讓學生初步掌握的實際操作，培養(yǎng)學生的操作能力，本章還安排了一節(jié)實習。為了便于上好實習課，也可以指導學生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進行操作練習。

關(guān)于組織培養(yǎng)，最好在課前收集一些圖片資料，使學生感到真實可信。組織培養(yǎng)具有多項用途，千萬不能讓學生得出片面的結(jié)論，以為組織培養(yǎng)只是一項用來進行的先進技術(shù)。

教學設計示例

重點：嫁接的概念、方式和意義；組織培養(yǎng)的概念、原理和在生產(chǎn)實踐上的意義。

難點：通過演示實物或直觀教具，讓學生增加對和組織培養(yǎng)的感性認識。

手段：教師講解與學生觀察相結(jié)合。

設計思想：

本節(jié)課的內(nèi)容對于學生來講比較陌生，所以在教學過程中，可以通過錄像介紹讓學生對本節(jié)內(nèi)容進行了解，重點要求學生掌握在生活實際中的應用。

教學過程：（1課時）

一、導入：

提出問題：“通過前面幾節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎？”

組織學生根據(jù)自己的生活實際回答問題。

引入新課題：植物體依靠營養(yǎng)器官（根、莖、葉）進行的繁殖，稱為。

二、講授新課：

（一）用莖繁殖：

播放錄像：介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。

組織學生觀看錄像。

講解三種的特點。

提出問題：你認為這種的方式具有哪些特點？

組織學生討論。

總結(jié)：用可以保持植物體的優(yōu)良特性，加速繁殖的速度。

（二）植物的組織培養(yǎng)：

講解：

近幾年的研究發(fā)現(xiàn)：植物細胞具有全能性。即：任何一個植物細胞內(nèi)都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下，這些遺傳信息可以表達出來，從而使植物細胞（或組織）產(chǎn)生出完整的植株。

播放錄像：介紹組織培養(yǎng)的過程。

講解：>組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細胞和原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。

提問：你認為組織培養(yǎng)的技術(shù)，可以幫助人們解決哪些問題？

組織學生討論、發(fā)言。

講解：

1、利用組織培養(yǎng)，快速、大量地生產(chǎn)有經(jīng)濟價值試管苗，移入苗圃栽培，供應市場需要。

2、利用組織培養(yǎng)進行工廠化育苗。

3、大量生產(chǎn)無毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟產(chǎn)量。

板書設計：

第四節(jié)

一、用莖繁殖：

1、扦插

2、嫁接

3、壓條

二、植物的組織培養(yǎng)：

原理：植物細胞的全能性。

探究活動

植物部分器官的生根

用一花盆裝入潮濕的沙子，并放在陰涼處避免陽光直接照射，另外要保持沙子的濕潤，你可以在沙子中栽上下面的任何一種植株：

（1）各種球莖；

（2）切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中；

（3）切下一塊甘蔗莖埋于沙中；

（4）一段竹子，把節(jié)埋在沙里；

（5）胡蘿卜、小蘿卜和甜菜每樣都要帶些根；

（6）一個洋蔥頭；

（7）一段鳶尾屬植物的莖；

（8）含有芽眼的土豆塊；

（9）一根柳枝等。

觀察根的生長情況。

初一生物教學計劃13

一、指導思想

以新課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學生現(xiàn)有學習情況（基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等）分析：

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關(guān)心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

三、本期教材內(nèi)容（學科知識體系、重點難點）分析：

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來” 到 “ 第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

四、教學目標

通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（7）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

（8）樂于探索生命的.奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

五、教學方法及其措施

1、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。

2、采用多種措施，從學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。

3、注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。

5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課后認真復習總結(jié)，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。

6、每一章測驗一次，隨時關(guān)注、檢查學生的學習情況。

7、期中、期末認真組織學生復習,爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。

8、在教學過程中，至少做一次教學質(zhì)量調(diào)查，收集學生的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。

六、教學進度及內(nèi)容安排

第四單元 第一章 人的由來

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 2課時

第二節(jié) 人三生殖 2課時

第三節(jié) 青春期 1課時

第四節(jié) 計劃生育 1課時

第二章 人體的營養(yǎng)

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時

第二節(jié) 消化與吸收 2課時

第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全 1課時

第三章 人體的呼吸

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康2課時

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第一節(jié) 流動的組織——血液 2課時

第三節(jié) 血流的管道——血管 2課時

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 2課時

第四節(jié) 輸血與血型 1課時

第五章 體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié) 尿的形成和排出 1課時

第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時

第六章 體生命活動的調(diào)節(jié)

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 2課時

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式2課時

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1課時

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1課時

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時

第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時

初一生物教學計劃14

一、指導思想：

生物實驗是學生進行科學探究的重要方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。

二、實驗教學目的：

培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。

三、實驗教學現(xiàn)狀分析：

1、課程方面：

初中生物是九年義務教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學生物教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的'地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。

2、學生方面：

學生是實驗探究教學的主體，要想有效地實施實驗探究教學，就必須增強學生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣；其次，要提供全體學生共同參與的機會，如變演示實驗為學生課堂實驗，并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等，讓學生親自動手進行探究。

3、實驗條件方面：

我校也高度重視生物實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

4、其他相關(guān)情況：

保證實驗課的時間

四、實驗教學計劃：

周次

實驗名稱

性質(zhì)

器材及數(shù)量

1

觀察校園植物的生存環(huán)境

實踐

1

探究光照或水對植物生存的影響

探究

四株同種生長狀況相仿的幼苗

2

探究不同植被對空氣濕度的影響

探究

干濕溫度計、計時器

3

認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)

試驗

顯微鏡、載波片、擦鏡紙、紗布

3

探究水溫的變化對金魚呼吸次數(shù)的影響

探究

金魚、魚網(wǎng)、溫度計、大燒杯、冰塊、熱水

4

調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng)

調(diào)查

記錄本、筆

5

鑒定食物的主要成分

試驗

饅頭、雞蛋清、花生、菜油、碘酒、燒杯、濾紙、載波片、玻棒

6

驗證食物中含有能量

試驗

花生、溫度計、錐形瓶、解剖針、酒精燈、鐵架臺、三腳架等

8

探究小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點

探究

豬的小腸、解剖剪、鑷子、放大鏡、培養(yǎng)皿

8

唾液消化作用

演示試驗

燒杯、試管、溫度計、淀粉、熱水、試管夾、滴管、碘酒。

8

膽汁參與消化作用

演示試驗

試管、燒杯、滴管、動物膽囊

12

探究陽光與有機物的關(guān)系

探究

天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘液、大燒杯、小燒杯、酒精燈、培養(yǎng)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、滴管、火柴

12

探究葉綠體是光合作用的場所

探究

通上

13

分析無土栽培成功的原因

試驗

錐形瓶、青菜、土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液、蒸餾水

12

分析促進植物生長的物質(zhì)

試驗

酒精燈、火柴、載波片

12

觀察溶液濃度的大小對植物吸水的影響

試驗

蘿卜、濃鹽水、燒杯、鑷子、

14

驗證呼吸過程中氣體的變化

試驗

錐形瓶、塑料袋、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水

14

探究萌發(fā)的種子釋放熱量

探究

保溫瓶、種子、棉花、溫度計

15

觀察人體的呼吸系統(tǒng)

演示試驗

呼吸系統(tǒng)的模型

15

模擬胸部呼吸運動

試驗

胸部呼吸的裝置

16

分析吸入氣體和呼出氣體的成分含量

試驗

人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳的裝置

16

測定肺活量

試驗

肺活量計

初一生物教學計劃15

一、學生情況分析：

本學期是學生學習生物學的起始。本學期的主要內(nèi)容是引導學生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，讓學生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點。學生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認識，在教學過程中，教師要充分引導學生聯(lián)系生活實際，理解生物的基本特征，找到學習生物的規(guī)律，培養(yǎng)自己的自主學習能力。 原因：

1、學生對生物比較感興趣。

2、學生要有一個比較好的學習習慣，如課前預習，能完成實驗報告冊，課堂練習認真。

3、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好，再好的方法與技巧也無濟于事。

4、注重通過課堂培優(yōu)補差，以使部分成績差的學生鼓足學習的勇氣和信心。

5、注意學生的自主管理，同學間的團結(jié)合作意識很重要。

6、注重對生物知識的探究、觀察，從感性到理性。

二、本學期的學習內(nèi)容：

第一單元 認識生物

第一章：奇妙的生物現(xiàn)象

第一節(jié) 生物的基本特征

第二節(jié) 生物學的研究方法

第二章：嚴整的生命結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

第二節(jié) 細胞的結(jié)構(gòu)和功能

第三節(jié) 細胞的分裂和分化

第四節(jié) 多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

第三章：生物的生活環(huán)境

第一節(jié) 生物圈與棲息地

第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用

第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應與作用

第二單元 豐富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的綠色植物

第一節(jié) 綠色植物的主要類群

第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用

第三節(jié) 綠色植物的光合作用

第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用

第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用

第二章：生物圈中的動物

第一節(jié) 動物的主要類群

第二節(jié) 動物的運動

第三節(jié) 動物的行為

第四節(jié) 動物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的.微生物

第一節(jié) 病毒

第二節(jié) 細菌

第三節(jié) 真菌

第四節(jié) 細菌、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分類

三、新課標對本學期內(nèi)容的要求：

1、理解科學探究：體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑；意識到提出問題是科學探究的基礎(chǔ)，解決科學問題常常需要作用假設?？茖W探究要通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲取，同時也需要進行推理和判斷；更需要正確地表達、需要與人交流與合作。

2、理解有關(guān)細胞的知識，教師為學生提供機會，引導學生探究動植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。

3、指導學生用調(diào)查和觀察的方法，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認識。讓學生形成熱愛大自然、愛護生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。

4、加深學生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。

5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，并注意引導學生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為，培養(yǎng)學生的觀察能力和學習興趣。

6、理解病毒、細菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系；細菌真菌在生物圈中的作用。

四、認識領(lǐng)域：

獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。

知識生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。

五、情感領(lǐng)域：

1、了解我國的生物資狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展的狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責任感，提高環(huán)保意識；樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識。

2、關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

六、能力領(lǐng)域：

1、通過科學探究實驗培養(yǎng)學生的觀察、實驗、動手操作能力。

2、根據(jù)自己所學的衛(wèi)生保健知識，指導自己的生活實踐。

3、讓學生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

4、初步學生科學探究的一般方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力。在科學中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

七、本學期的主要措施：

1、提高課堂效率，向課

堂45分鐘要質(zhì)量。

2、激發(fā)學生的學習興趣，進而形成為志趣。

3、利用課外活動時間讓學生科學探究，學生探究的一般方法。

4、加強優(yōu)化課堂教學的研討工作，以使每一位學生在課堂上都盡可能多地掌握知識。

5、扎實落實好新的教學改革，將新課改落實到每一節(jié)課。

6、加強教材研討的力度，使自己能靈活把握新教材，教學時做到“游刃有余”。

八、教學進度表：見下頁。

學期教研課題及重大教學

活動安排：

一、教研課題：

1、加大課改力度，提高教育教學能力，爭取課堂教學改革有較大成效。

2、努力進行校本教研。

二、重大活動安排：

1、加強集體備課的力度，發(fā)揮其優(yōu)勢。

2、積極進行教學研究，探索新的適合學生的特點的教學方法。

3、積極聽評課，進行課堂研究。

4、扎實落實教務處的各項常規(guī)。