第一篇：環(huán)保意識作文500字

環(huán)保意識作文500字

地球是人類惟一的居住地方。它的外表是深藍色，還有一個守護神保護它。由于，現(xiàn)在的人行為過于自私，所以地球外層的守護神也逐漸夾著尾巴飛走了。地球的身體傷痕累累，人們卻處之泰然，毫不在乎。

人們?yōu)榱隋X，不理會地球的死活，一直破壞大自然。人們毫無質(zhì)地砍伐樹木，是為了發(fā)展賺錢。人類也常常把鯊魚的翅割下來售賣，再把鯊魚的尸體丟進大海，這是多么的污染環(huán)境！由于大自然生態(tài)遭破壞，地球的氣候漸漸變得無常。

溫室效應(yīng)導(dǎo)致自然災(zāi)害連連。這是地球發(fā)出的求救聲，提醒人們愛護它。最近，中國發(fā)生了冬季旱災(zāi)，造成農(nóng)作物死亡。這些天在都是人類一手造成的。如果人類還不開始實行環(huán)保，后果就不堪設(shè)想。我們應(yīng)該將垃圾分類，然后丟進循環(huán)垃圾桶。我們更應(yīng)該珍惜每一滴水。我們可以善用洗米剩余的水來澆花、洗馬桶和洗臉等。我們也要減少量的使用寶麗龍及紙巾。出門時，我們應(yīng)該隨身攜帶手帕和自備餐具。這樣就會避免制造垃圾，也能減輕地球的負(fù)擔(dān)。

地球是我們的庇護所，所以我們應(yīng)該用愛心來保護它。如果連環(huán)保這一點小事也完成不了，怎樣還可以住地球呢！我們不能袖手旁觀，看著地球生病，所以只要愛護地球，地球的病痛就會康復(fù)。

環(huán)保意識作文500字二：環(huán)保意識（487字）

可以說公眾的環(huán)保意識的高低直接關(guān)系到我國環(huán)境保護事業(yè)的成敗。而提高公眾環(huán)保意識，培養(yǎng)公民環(huán)境道德，最主要的途徑就是有效開展環(huán)境教育。目前，全世界都在進行環(huán)境教育的探索與實踐，本文對從我國的現(xiàn)實情況出發(fā)，闡釋了環(huán)境教育的重要性介紹了國際教育的發(fā)展歷程，初步分析了環(huán)境教育的含義和基本內(nèi)容，并提出環(huán)境教育體系構(gòu)建的設(shè)想。人類與環(huán)境的關(guān)系十分復(fù)雜，人類的生存和發(fā)展都依賴于對環(huán)境和資源的開發(fā)和利用。然而正是在人類開發(fā)利用環(huán)境和資源的過程中，產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問題，種種環(huán)境損害行為歸根到底是有人們?nèi)狈Νh(huán)境的正確認(rèn)識，要消除對人類生存的威脅，只有通過每一個人的革命性變革，也就是說欲使人們正確認(rèn)識環(huán)境，解決各種環(huán)境問題，加強環(huán)境教育，提高人們的環(huán)境意識，是人們的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。

需要說明的是，有些學(xué)者認(rèn)為環(huán)境教育是一門理論科學(xué)，然而筆者認(rèn)為定是一門應(yīng)用科學(xué)，因從環(huán)境教育的目標(biāo)可以看出它是通過環(huán)境知識的傳授和技能的培養(yǎng)，使人們參與到保護和改進環(huán)境的活動和氛圍中去。同時，從另一個層面上看，環(huán)境教育的目的是傳授一種自然和生態(tài)平衡的價值觀，因而也可以說是一種哲學(xué)的體現(xiàn)。環(huán)保意識作文500字三：環(huán)保意識（595字）

當(dāng)初，環(huán)保是世界問題，是國家問題；現(xiàn)在，環(huán)保是生活問題。由此可見，環(huán)保意識在傳遞中。昨天，在惠州市教育局的倡導(dǎo)下，我舍棄了玩耍，靜靜地在電視機前收看“東江杯”環(huán)保知識競賽節(jié)目。

這類節(jié)目主要是以知識競賽的形式向人傳遞環(huán)保意識，簡單，易懂，不再如以前老是與金錢扯上邊。這個節(jié)目不僅補充了我環(huán)保方面的知識空白，還開闊了我的視野，激發(fā)了我對環(huán)保方面的無盡遐想。不僅如此，這個節(jié)目還讓我知道了平常一個小小的舉動對地球、對人類也可能造成較大的危害。例如，我們很多同學(xué)喜歡把廢電池隨手丟棄在野外，這樣一個小小的舉動，其實可以污染一大片土地，甚至還可能污染地下水；這樣做的人多了，污染便十分嚴(yán)重了。

通過觀看這個節(jié)目，我也懂得了不少環(huán)保的具體做法。例如在學(xué)校洗衣服，我們要盡量用無磷的洗衣液，在洗衣前，將衣服浸泡二三十分鐘，漂洗時盡量少用一些水，另外，衣服最好

/ 2 聚成批來洗。這都是些生活中的細(xì)節(jié)，但是涉及到很多人，如果我們都注意這些細(xì)節(jié)，在環(huán)保方面做出的貢獻可就很多了。

另外，看了這個節(jié)目后，我對市規(guī)劃局等相關(guān)職能部門也有一些想法。我認(rèn)為，我們惠州應(yīng)該建成半城山色半城湖的生態(tài)、環(huán)保城市，這才是發(fā)揮了我們的地方特色，也符合了環(huán)保的大趨勢。雖然這樣做可能會拖慢本市的經(jīng)濟發(fā)展步伐，但是這樣做的長遠(yuǎn)效益是十分明顯的。愿環(huán)保意識接著傳遞下去，成為人們茶前飯后的話題，也成為人們每一個生活細(xì)節(jié)中都能夠放具體落實的意識。

/ 2

第二篇：環(huán)保作文500字

環(huán)保作文500字：

地球媽媽在哭泣

“嗚！嗚！嗚！”是誰在嗚嗚大哭？告訴你吧！是身患重病的地球媽媽在哭泣。

一天我在花園里散步，這時，我聽見了“嗚嗚”的哭泣聲，我忐忑不安地說：“是誰，哭得這么傷心？”我掃視了一下周圍，即沒有人，也沒有人回答我，頓時，我嚇得雙腳發(fā)抖，膽戰(zhàn)心驚地想：哎呀！我是不是見鬼了！這條路是不是傳說中的幽靈之道？我轉(zhuǎn)過身子，剛走了二、三步，只聽見有人說：你好，我是地球媽媽！“我好奇地低下頭對著地問：”地球媽媽，“你為什么哭呀？”

“唉，你看！我得了血癌，那些可惡的工廠，將污水直接排到了我的血脈里，我的孩子們（魚兒）都翻白肚子死了！而人們也喝被污染的水生病的生病，殘疾的殘疾真是慘不忍睹。

“沒錯，我這幾天的確看見新聞上說過！“我憤怒地說。

還有我的肺也被污染了，你看天上有多么的黑，都是那些工廠惹的！地球媽媽一邊咳嗽一邊說。聽他那咳嗽多么嚴(yán)重，好像要把她的肺咳出來似的。

頓時，我的臉色煞白，嘴里不停地說：“那不是傳說中的大氣污染？大氣污染可是會使臭氧層出現(xiàn)一個空洞的！就會影響全球氣候，然后災(zāi)難來臨！”我望著地球媽媽顯得那么的虛弱。那么衰老，那么的可憐??

我們?nèi)祟愒趺茨苓@樣傷害養(yǎng)我們，愛我們的地球媽媽呢？沒有地

球，我們?nèi)祟惥筒荒芑睿屛覀冃袆悠饋?，保衛(wèi)我們的地球。

第三篇：2015環(huán)保意識調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查報告;主筆吳燕君;參與編輯杜子龍梁敏健曾曉杰羅佳敏;一·引言：;在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗的今天，環(huán)境問題越來越;為此，本小組于大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查;注：詳細(xì)問卷及各題目各項選擇支的詳細(xì)結(jié)果???請;二·情況總結(jié)及介紹：;以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學(xué)生六;1)對環(huán)?；局R的了解較少;過半的學(xué)生不知道世界

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查報告

一·引言：

在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗的今天，環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注，提及和了解。而當(dāng)代大學(xué)生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備，是我國環(huán)保事業(yè)的主力。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實意義的。

為此，本小組于大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問卷254份，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級大學(xué)生。囊括各個層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性，權(quán)威性，同時使我們的調(diào)查結(jié)果更具說服力。

注：詳細(xì)問卷及各題目各項選擇支的詳細(xì)結(jié)果???請看附錄1

二· 情況總結(jié)及介紹：

以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學(xué)生六個方面的情況。

1)對環(huán)?；局R的了解較少

過半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識的希望亦成泡影。關(guān)于2009年12月7日192各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的世界氣候大會，15.5%的同學(xué)對此事一無所知，30%左右的同學(xué)對大會有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%。對于這種與自身密切相關(guān)的國際性大會，作為一個大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識了解的。

2)對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高

問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識時，只有4.61%的學(xué)生會時常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。

3)大部分贊成國家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施

對于國家為遏制白色污染而實施的限塑令，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對或無所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有56% 的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。

4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識一般

第六題是大學(xué)生之間的自我測評您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識如何，超過一半的同學(xué)認(rèn)為一般，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差，只有4%的同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時九成的同學(xué)意識到三廢(廢水，廢氣，廢渣)對人類有較大危害，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識正逐步增強，具有全民化趨勢，是個可喜的結(jié)論。

5)絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳

大學(xué)生有沒有特別的行動來響應(yīng)這一號召呢?絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響

應(yīng)低碳生活。僅3.8%的同學(xué)無行動。但我們相信，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。

6)大部分有較好的生活習(xí)慣

我們在第11~15題中從四個生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣。

雖在夏天使用空調(diào)無可厚非，但空調(diào)的溫度對環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的建議是，如果每個空調(diào)使用者都能自覺地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29.67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，但34.31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度24~25攝氏度內(nèi)。還有26.78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。

據(jù)權(quán)威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查表明，超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。

到商場或超市買東西的時候，我們可看見建議攜帶塑料袋的標(biāo)語。回歸調(diào)查，超過八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購物袋的意識或習(xí)慣。

在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少，僅一成;43%在條件允許的情況下會選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒有甚至從不。

面對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。

三·分析及建議

1)從學(xué)生自身出發(fā)

1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識

在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強的原因時，選擇學(xué)生自身素質(zhì)高的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。在問卷中我們可以看到大學(xué)生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識并獲得通過，那么在2012年 《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)]有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為一個大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識了解的。

2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對白色污染這一世界性的難題上，我們需要全民大學(xué)生的參與。我們可以，在購物時自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋，自覺把空調(diào)調(diào)至26℃;我們還可以，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源，拒絕拿取或使用氣球??

3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中

作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導(dǎo)他撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。

2)從周圍文化氛圍出發(fā)

周圍文化氛圍好是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實際行動響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。

3)從國家政府的角度出發(fā)

1.國家政府應(yīng)率先表態(tài)。

在包括中國的為數(shù)不多的五個國家達成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國應(yīng)有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學(xué)生。

2.為解決環(huán)境問題而采取的措施應(yīng)堅持落實

我們看到，72.3%的大學(xué)生 十分贊成于國家為遏制白色污染而實施的限塑令。這充分說明了限塑令于環(huán)境問題有實際意義的。那么對于這些行之有效的措施，國家應(yīng)堅持，落實。同時我們主要到超過五層的同學(xué)會選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋，所以我們建議國家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。

3.國家政府應(yīng)加大對環(huán)保的宣傳力度

關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過半的大學(xué)生不知道，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而政府對環(huán)保的支持和宣傳是作為環(huán)保意識增強的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。

所以，國家可在實際環(huán)境日6月5日，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。

4)從學(xué)校管理出發(fā)

通過調(diào)查可知，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^收取一定費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，由此我們認(rèn)為對一次性餐具實行收費制度在一定程度上可以達到減少其被使用的目的。從而我們對學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。

四·展望與呼吁

我們看到，絕大部分大學(xué)生通過各種各樣的實際行動來響應(yīng)低碳，同時大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國大學(xué)生群體的環(huán)保意識正趨于增強的狀態(tài)，會有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻。

在報告的最后，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2010級生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份，節(jié)約使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護我們共同的家園。

記得國際知名圖畫作家芭芭拉.庫尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩對她爺爺說，我長大之後，要到很遠(yuǎn)的地方旅行，然後，我要住在大海邊。她 的爺爺說，這些都很好??但是，你還要再做一件事：讓這個世界變得更美麗。于是，小女孩長大后，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍 色扁豆花，美化地球??

那么我們呢?

附錄1：

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查

1請問世界環(huán)境日是哪一天?

A.3月18日 B.3月22日 C.6月5日 D.12月22日

自2008年6月1日起，在所有超市，商場，集貿(mào)市場等商品零售場所將實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得提供免費塑料袋。對于國家為遏制白色污染而實施的限塑令，請問您有什么看法?

A 十分贊成 B 不太贊成 C 反對 D 無所謂

3對于哥本哈根世界氣候大會，請您問了解多少呢?(多選)

A 會議主要商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案，就 未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議。

B 2009年12月7日起，192個國家的環(huán)境部長和其他官員將在哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議。

C 在此次會議上，國際社會需就工業(yè)化國家的溫室氣體減排額是 多少達成協(xié)議。

D 均不知道。

4請問您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識?

A時常 B有時 C較少 D 幾乎不會

5對于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是?

A 贊成 B 不贊成，但希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。C 不贊成

D 無所謂

6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識如何?

A 很好 B 較好 C 一般 D 較差 E很差

7針對現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識有所增強的現(xiàn)象，請問您認(rèn)為其原因是什么?(多選)

A學(xué)校管理得當(dāng) B周圍文化氛圍好 C 學(xué)生自身素質(zhì)高 D 政府對環(huán)保的支持和宣傳 E 其他

8請問您認(rèn)為中國今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?

A 聯(lián)系很大 B有一定聯(lián)系 C 沒有聯(lián)系 D 不清楚

9請問您認(rèn)為三廢(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什么影響?

A 對生態(tài)環(huán)境和人類影響很小。B 對人類健康有危害，但無大礙

C 對人類有較大危害，且破壞環(huán)境 D 是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物，無法解決。

第四篇：淺談大學(xué)生環(huán)保意識

淺談大學(xué)生環(huán)保意識

大學(xué)時期是真正認(rèn)識自我的時期，如果我們能在大學(xué)時期養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，那么將會對我們的未來產(chǎn)生巨大的影響。本次問卷調(diào)查就是希望通過問卷的方式對大學(xué)身的環(huán)保意識行初步了解并進行分析。另一方面，由于我們生活閱歷有限，與社會有一定的距離，社會實力不強，在談?wù)撍伎紗栴}時往往不切實際，不能深刻且全面的認(rèn)識問題。通過本次問卷調(diào)查，可以鍛煉我們的實踐能力，幫助我們更好的將理論與實踐結(jié)合在一起，并更好的運用。基于以上兩點，本次問卷調(diào)查意義重大，并會對我們產(chǎn)生巨大且深遠(yuǎn)的影響。溫家寶總理在2008 年政府報告工作中指出，大學(xué)生的價值觀代表了社會知識層面的發(fā)展方向，其言行將影響周圍人們的舉止，因此要提高青年人的素質(zhì)，培養(yǎng)公民的環(huán)保意識，就必須使大學(xué)生擁有高度的責(zé)任感和環(huán)保意識。讓我們的祖國山更綠，水更清。

通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)會在平時吃飯的時候使用一次性筷子。眾所周知，一次性筷子又稱為“衛(wèi)生筷”。是人類社會生活節(jié)奏加快和社會服務(wù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，曾被視為一種文明的標(biāo)志。然而，事實表明其實所謂的“衛(wèi)生”和“方便”不過是人們一種虛幻的心理期望。一次性筷子不過是人們一種虛幻的心理期望，它的使用是一種野蠻的掠奪行為，它的儲運中伴隨著難以避免的污染，而其作用，顯然是不清潔和浪費。本次調(diào)研報告數(shù)據(jù)表明，在使用一次性筷子的問題上，我們還是存在著許多問題，有待提高。有77.46%的同學(xué)會使用環(huán)保袋來代替塑料袋。塑料袋是白色污染的源頭之一，對環(huán)境有巨大的危害，這個數(shù)據(jù)說明許多同學(xué)已經(jīng)開始重視這個問題，我們應(yīng)該感到欣慰。

電腦現(xiàn)在在我們的生活中已經(jīng)扮演了重要的角色。大學(xué)生幾乎人手一個筆記本。如何在使用電腦是降低能耗也是一個重要的問題。我們知道，電腦在睡眠狀態(tài)下也會耗電。調(diào)查表明，大多數(shù)同學(xué)會在不使用電腦時將電腦關(guān)機。但是依然有18.31%的同學(xué)沒有重視這個問題。

我們基本上都住在宿舍，不可避免的會產(chǎn)生生活垃圾。但是如何處理這些垃圾呢？數(shù)據(jù)表明，我們在垃圾回收這一塊做得特別不好，沒有變廢為寶。因此在我們平時生活中，應(yīng)該多注意，多思考。大學(xué)生叫外賣的現(xiàn)象現(xiàn)在十分普及。但是外賣為了控制成本，不法單位會使用價格廉價，質(zhì)量差的原料。目前，外賣的飯盒多數(shù)為一次性泡沫塑料盒。會產(chǎn)生環(huán)境污染，也會對人們的身體造成危害。但是調(diào)查數(shù)據(jù)卻不容樂觀，只有16.90%的同學(xué)出來不叫外賣，剩下絕大多數(shù)的同學(xué)沒有對這個問題感到重視，所以我們需要對這個問題進行高度的重視。

每天早上，我們都會看到有同學(xué)拿著早餐匆匆忙忙的走進教室。但是吃完飯的垃圾他們是如何處理的呢？數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)同學(xué)會將垃圾扔進垃圾桶，但是仍有一小部分的同學(xué)會錯誤的處理這些垃圾，我們需要加強這方面的意識，應(yīng)為它是最基本的做人常識。

打印文檔與我們的生活息息相關(guān)，我們每天都需要打印各種各樣的文檔。調(diào)查顯示，只有35.21%的同學(xué)會使用雙面打印，而絕大多數(shù)同學(xué)無疑造成了巨大的浪費。我們應(yīng)該加大這方面的宣傳，讓更多的同學(xué)知道雙面打印的好處。

調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生的環(huán)保意識比較強，89%的同學(xué)認(rèn)為自己的環(huán)保意識很強，并愿意積極參與到環(huán)境保護工作當(dāng)中，僅有11%的同學(xué)認(rèn)為自己的環(huán)保意識一般。目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，越來越多的大學(xué)生已經(jīng)意識到了環(huán)保的重要性，這是值得我們欣慰的。但大學(xué)生的行動能力還有待提高，因為當(dāng)發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時，17%的同學(xué)會找有關(guān)部門反映，20%的同學(xué)會組織有關(guān)行動來制止，56%的同學(xué)想?yún)⑴c但由于單身力薄而放棄，7%的同學(xué)會視而不見。大多數(shù)大學(xué)生的表現(xiàn)讓我們質(zhì)疑大學(xué)生是否真正具有環(huán)保意識。保護環(huán)境需要我們每一個人的實際行動。我們不僅要自己行動起來，還應(yīng)該阻止他人破壞環(huán)境。

大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識。在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強的原因時，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。主動關(guān)心了解與環(huán)境問題有關(guān)的知識和新聞。在問卷中我們可以看到大學(xué)生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。

大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們看到大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民的參與。我們可以，在購物時自備環(huán)保袋，循環(huán)利用、甚至不用塑料袋；我們還可以，拒用一次性筷子勺子，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源。

以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中 作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個環(huán)境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，在面對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導(dǎo)他人撿起來，重申維護環(huán)境是每個人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。

我國很多學(xué)校對環(huán)境教育的重視程度不夠。許多高校的非環(huán)境類專業(yè)開設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程較少，況且還不一定屬于公共必修課，這種現(xiàn)狀與我國生態(tài)危機的嚴(yán)峻形勢及實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需求極不相符。從而就導(dǎo)致了大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識非常匱乏。在保護環(huán)境方面，無論是對環(huán)境知識的宣傳教育，還是具體的對環(huán)境的保護，各高校做得還不夠。所以在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識；在保護環(huán)境的具體方面，學(xué)校及各類學(xué)生組織，如學(xué)生會，團委，各類社團都可以通過一些實踐活動，如組織學(xué)生植樹，徒步環(huán)保等營造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。要讓更多的同學(xué)參與到保護環(huán)境的一些活動中來，在活動中學(xué)習(xí)，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用步行騎自行車的實際行動響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保貢獻自己的力量。

通過調(diào)查我們看到現(xiàn)在大學(xué)生的環(huán)保意識有待加強，但我們也可以看到，部分大學(xué)生通過各種各樣的實際行動來響應(yīng)低碳，同時大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國大學(xué)生群體的環(huán)保意識正趨于增強的狀態(tài)，會有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻。讓我們積極響應(yīng)十二五規(guī)劃“積極應(yīng)對全球氣候變化，加強資源節(jié)約和管理，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，加大環(huán)境保護力度，促進生態(tài)保護和修復(fù)?！钡忍栒?。共同使美化我們地球的環(huán)境，為我們的地球母親獻出我們的一份力量。環(huán)保不只是一種觀念，更應(yīng)該成為一種生活方式，環(huán)保不應(yīng)該停留在淺層的理論教育模式，但也不能完全脫離知識的教化，只有做到理論知識與實踐的有機結(jié)合，才能以最優(yōu)化的方式將環(huán)保事業(yè)推上新的高度。通過這次調(diào)查活動，我們了解到，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。我們破壞了環(huán)境，需要我們用行動來恢復(fù)我們的環(huán)境，我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。從我做起，從身邊的小事做起。

第五篇：有關(guān)環(huán)保意識論文

調(diào)查皖西學(xué)院的學(xué)生環(huán)保意識情況

一、調(diào)查目的1.通過此次調(diào)查了解皖西學(xué)院的學(xué)生環(huán)保意識情況

2.通過此次調(diào)查活動，可以加強宣傳學(xué)生的環(huán)保意識。

3.進一步加強學(xué)校對學(xué)生的環(huán)保意識教育的重視，也 可為學(xué)校有關(guān)方面提供依據(jù)。

二、調(diào)查對象及調(diào)查方式

1.調(diào)查對象：為全校在校的學(xué)生，因為學(xué)生數(shù)量巨大，我們的力又有限，不能進行一一調(diào)查，所以只能采取隨機抽樣的方法進

行。根據(jù)樣本情況去推斷全體情況，本次抽取的樣本總量為300，本校學(xué)生總量為一萬有余，樣本占總量的約2%左右。根據(jù)這種

方法可以科學(xué)的推斷出本校學(xué)生的環(huán)保意識情況。再者我們也進

行實地考察，通過對一些公共場所（如教室、食堂、寢室、圖書

館、草地等）進行衛(wèi)生檢查。

2.調(diào)查方式：本次有問卷調(diào)查和實地考察兩種方式。問卷調(diào)查是調(diào)

查學(xué)生有關(guān)環(huán)保意識情況，看看學(xué)生的環(huán)保自我意識如何，從而

推斷整個皖西學(xué)院學(xué)生的環(huán)保意識如何。實地調(diào)查是我們對問卷

調(diào)查的補充，實地考察的結(jié)果可以為問卷調(diào)查提供依據(jù)。

三、調(diào)查方案

1.我們調(diào)查小組共有14人，經(jīng)過周詳?shù)挠媱澓?，我們其中?2

位負(fù)責(zé)調(diào)查，每個人負(fù)責(zé)調(diào)查25份，并統(tǒng)計各自的調(diào)查情況，剩下兩人進行負(fù)責(zé)總統(tǒng)計和寫調(diào)查報告。

2.每個人調(diào)查方法不限，可以到教室、寢室、或其他公共場所，也可在校園網(wǎng)上進行調(diào)查。調(diào)查時間在6月1日至3日之間。

3.實地考察在6月4日至6日之間，我們到公共場所如教室、寢

室、食堂、操場、圖書館和草地進行抽查記錄當(dāng)天的衛(wèi)生情況。

4.6月7日至10日進行整理并寫調(diào)查報告。

四、調(diào)查過程

1.問卷調(diào)查過程：我們在6月2日星期三下午在我的寢室集合，我們寢室五人加上另外三人共八人集體去調(diào)查，分別對男生宿

舍213、214、215、216、217、218、219、220棟進行隨機調(diào)

查，每個寢室只填一份，每棟隨機抽取二十個寢室，此次共收

到一百六十份。其他六人沒有空，改在3日下午進行。也收到

一百二十份?？傆嬍盏饺俜荨?/p>

2.實地考察過程：我們對學(xué)校食堂、教室、寢室、草地、操場進

行抽查，發(fā)現(xiàn)食堂的一次性塑料袋、飯盒使用數(shù)量很多，大部

分教室里都有扔垃圾的現(xiàn)象，主要是紙巾、一次性塑料杯、瓶

子等。在寢室方面，大部分宿舍衛(wèi)生不好，地面不太干凈，有

異味；在用水方面，大部分學(xué)生能夠節(jié)約用水，有一小部分人

浪費水資源，特別在刷牙、洗臉和洗衣服的時候，不關(guān)水龍頭。調(diào)查草地時，發(fā)現(xiàn)校內(nèi)草皮破壞比較嚴(yán)重，特別是在教學(xué)樓、操場附近的地方，如D樓后面的草地被踩出一條大道來，這是

長時間踐踏的結(jié)果。操場附近的衛(wèi)生也不近人意，垃圾比較多。

五、調(diào)查分析

在這次調(diào)查中，我們調(diào)查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問題。比如說學(xué)生的環(huán)保意識較高，但實際生活中很少去做，主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識，但他們沒有做自己該做的事。一是問卷調(diào)查顯示學(xué)生只不過有一半使用塑料袋，而實際上學(xué)生過度使用一次性飯盒和塑料袋打包。導(dǎo)致我校學(xué)生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識還是不夠深，不能深刻認(rèn)識到其重要性。用塑料袋打包是我們校很嚴(yán)重的環(huán)境問題。我們使有過度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。

二是浪費水電資源、破壞花草樹木。這些問題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問題。在浪費水資源問題上，從我們?nèi)粘Ｉ睿ㄋ⒀?、洗臉和洗衣服的時候，不關(guān)水龍頭）中就可以看出我們校學(xué)生還在浪費水資源，對水資源缺乏知識了解不深。破壞花草也比較嚴(yán)重，調(diào)查中包括教學(xué)樓、宿舍樓、食堂和其他公共場所的草地破壞程度特別嚴(yán)重，最氣憤的是在問卷調(diào)查中，第12

題有關(guān)草坪的選項中幾乎沒有人選“D 看見別人抄近路，自己

跟風(fēng)”選項，事實上大家差不多都抄近路，居然做了卻不承認(rèn)，這是為何？何等悲哀啊！

三是亂扔垃圾的習(xí)慣還沒有改掉，雖在問卷調(diào)查中，第二題選

項中“幾乎沒有”和“偶爾”選項占到97.2%，從問卷調(diào)查中顯示我們的學(xué)生扔垃圾的很少，但實際中我們的學(xué)生亂扔垃圾的人很多，從教室、操場和食堂的垃圾中就可以看出，也說明有環(huán)保意識但并不意味著能夠做到，意識和行為是兩碼事。

四是我們學(xué)校的環(huán)境總體還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來越差了！

六、調(diào)查總結(jié)

環(huán)保不只是一種觀念，更應(yīng)該成為一種生活方式，環(huán)保不應(yīng)該

停留在淺層的理論教育模式，但也不能完全脫離知識的教化，只有做到理論知識與實踐的有機結(jié)合，才能以最優(yōu)化的方式將環(huán)保事業(yè)推上新的高度。

在對大學(xué)生環(huán)保意識環(huán)保現(xiàn)狀問題的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：

1.絕大多數(shù)同學(xué)擁有較強的環(huán)保意識，并已將環(huán)保理念貫徹到日常生活的細(xì)節(jié)中。今后我們的實際工作重點就在于調(diào)動小部分對環(huán)保不甚積極的同學(xué)，同時強化多數(shù)同學(xué)已有的環(huán)保觀念；加強環(huán)保工作志愿者的招募以及管理工作，從自身做起，把環(huán)保做好、做深，為學(xué)校營造優(yōu)美和諧的環(huán)境。

2.大學(xué)校園內(nèi)宣傳環(huán)保的各類活動，在一定程度上調(diào)動了同學(xué)們的環(huán)保意識，但值得注意的是，將來一階段我們的環(huán)保宣傳活動要采用更適合、多樣的形式調(diào)動更多的同學(xué)參與其中，把環(huán)保觀念真正植入人心。

為此，我們提出以下建議以供參考：

1.以學(xué)院或班級為單位，開展一些環(huán)保主題活動，例如知識競賽或

社會實踐活動等。形式不必拘泥于純理論知識教授，可以采用生動活潑、寓教于樂的形式，調(diào)動同學(xué)的積極性和主動參與意識。

2.每個同學(xué)以身作則，帶動周圍的朋友、親人一起參與到環(huán)保事業(yè)

中來，從小事做起、從身邊事做起。

3.在條件許可的情況下，同學(xué)們可以組成課題研究小組，在專業(yè)教

師的指導(dǎo)下進行項目研究，展開探究性的學(xué)習(xí)。提出問題、確定探究方向、組織探究團隊、收集整理資料、匯總課題結(jié)論、總結(jié)分析成果，這樣，就能夠有更多的同學(xué)參與到環(huán)保事業(yè)中，同時也提高了分析問題、解決問題的能力。

成員名：吳士明（2008011730）劉海波（2008011708）

徐 豪（2008011732）王 勇（2008011728）李培通（2008011703）李盼望（2008011702）

趙士理（2008011743）姜靑山（2008011698）

程 偉(2008011689)張 亞（2008011741）

張 真（2008011742）王鵬濤（2008011727）

季憲鵬（2008011697）王佳佳（2008011725）

————————計算機科學(xué)與技術(shù)系

電氣信息類專業(yè)0802班