第一篇：老師平凡也美麗

劉小兵，男，43歲，蒼溪職業(yè)中學(xué)教師。2月25日，劉老師帶隊(duì)在劍閣縣職業(yè)中學(xué)參加全省中職職業(yè)技能大賽廣元區(qū)的選拔賽。晚上十點(diǎn)過(guò)，忙完工作的劉老師沿下寺鎮(zhèn)清江河北岸清江路河堤散步，想看看新縣城的美麗夜景。當(dāng)他走到天一世紀(jì)廣場(chǎng)附近的河岸上時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)有兩人跳河。他奮不顧身地跳入冰冷的河水里，經(jīng)過(guò)幾翻努力，把因吵架而輕生的一男一女推向岸邊，被聞?dòng)嵠饋?lái)的幾位市民拉上了岸。但是英雄的劉小兵，因?yàn)轶w力透支，加上河水刺骨，沒(méi)有了半點(diǎn)氣力……政府和相關(guān)部門(mén)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的營(yíng)救，在12點(diǎn)過(guò)，才打撈起劉老師的遺體。我們奉勸那些因?yàn)樯畹囊粫r(shí)不快而沖動(dòng)的人要珍惜生命，更為英雄的蒼溪教師致以崇高的敬意，并呼吁政府不是簡(jiǎn)單的給英雄追加一個(gè)“英雄”的稱(chēng)號(hào)……

“最美教師”張麗莉事跡 5月8日晚，在佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)。危急時(shí)刻，她一把推開(kāi)了身邊的兩個(gè)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)下?? 5月8日20時(shí)30分許，佳木斯市第十九中學(xué)下晚自習(xí)的初三學(xué)生涌向四中校門(mén)（因?qū)W校正在裝修，初三學(xué)年借用四中校舍），沒(méi)想到他們的前面正面臨著危險(xiǎn)——停在勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前的一輛金龍大客車(chē)突然失控，連撞兩車(chē)后向校門(mén)口的學(xué)生們撞來(lái)。

“面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車(chē)，張麗莉老師可以選擇退避，但她用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車(chē)下遭到碾壓，如今，她雙腿高位截肢。張麗莉老師感動(dòng)了佳木斯，她是我們佳木斯人的驕傲?！?1日傍晚，在佳十九中，副校長(zhǎng)靳艷萍眼含淚花講述了三天前發(fā)生的心痛一幕。

客車(chē)撞來(lái)，張老師選擇了向前

張麗莉，出生于1984年1月19日。2007年，她從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，來(lái)到佳木斯十九中任教。年輕善良、漂亮大方、開(kāi)朗愛(ài)笑，張麗莉在學(xué)生中有著極強(qiáng)的親和力。“我剛出校門(mén)，慘禍就發(fā)生了?！笔胖袑W(xué)生劉曄目擊了8日那起慘禍的經(jīng)過(guò)——“當(dāng)時(shí)有幾個(gè)學(xué)生背對(duì)著前面的大客車(chē)走著，完全不知道危險(xiǎn)?！薄皬埨蠋煕_了過(guò)去，救出兩個(gè)學(xué)生。這時(shí)前面這輛大客車(chē)撞到了一輛依維柯客車(chē)，而張老師已被碾車(chē)底下去了。隨后依維柯客車(chē)又撞向了對(duì)面的一輛本田轎車(chē)?！边€在醫(yī)院接受治療的學(xué)生孫智鴻說(shuō)，當(dāng)時(shí)肇事的那輛客車(chē)沖出去三四十米，張老師向前一撲，用手將車(chē)前一名已經(jīng)嚇傻的學(xué)生推到一邊，又用屁股將旁邊的一名學(xué)生頂?shù)搅艘贿?，她自己卻被猛沖過(guò)來(lái)的客車(chē)撞倒在地。

“張麗莉老師當(dāng)時(shí)面對(duì)著車(chē)，離學(xué)生有一米多遠(yuǎn)，如果想躲，閃一下就行了。” 十九中初三七班班主任李金茹說(shuō)。

初三九班班主任王玉文老師說(shuō)，他在醫(yī)院看到張麗莉的片子中顯示腿上的骨頭都已分離。張老師有時(shí)清醒，有時(shí)不清醒，直到后半夜血壓穩(wěn)定后才做的手術(shù)。美麗女教師，再也無(wú)法站上三尺講臺(tái)

佳木斯市中心醫(yī)院院長(zhǎng)曹洪濤告訴記者，當(dāng)天21時(shí)許，他們收治了6名傷員，5名學(xué)生1名老師，其中一名學(xué)生只是手外傷，并不嚴(yán)重，現(xiàn)已離院，其余4名學(xué)生傷勢(shì)不是很?chē)?yán)重，還在醫(yī)院接受治療。受傷最嚴(yán)重的是教師張麗莉，經(jīng)多名專(zhuān)家聯(lián)合會(huì)診和全面檢查后，醫(yī)院初步診斷張麗莉?yàn)殡p下肢碾壓、失血性休克、骶骨骨折、雙上肢及雙手碾軋傷，生命垂危。當(dāng)晚23時(shí)30分，中心醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員歷時(shí)5個(gè)半小時(shí)，為她實(shí)施了“急診雙下肢高位截肢術(shù)”。10日上午，張麗莉病情有所好轉(zhuǎn)，但還沒(méi)清醒，還沒(méi)脫離危險(xiǎn)期。經(jīng)哈醫(yī)大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授與該院的各科專(zhuān)家一起會(huì)診，張老師的情況不容樂(lè)觀，院方將嚴(yán)密觀察病情變化，24小時(shí)監(jiān)測(cè)生命體征，時(shí)刻注意并發(fā)癥的發(fā)生。因?yàn)樵诮窈?~4天內(nèi)可能出現(xiàn)感染及心臟、腎臟等多臟器衰竭的并發(fā)癥高發(fā)期，皮膚及肌肉組織不排除存在繼續(xù)壞死的可能，隨時(shí)都有可能危及生命。

曹洪濤表示，中心醫(yī)院已專(zhuān)門(mén)組成救治小組，動(dòng)員一切力量，不惜任何代價(jià)，全力以赴救治張麗莉及其他受傷學(xué)生。

被軋傷后清醒時(shí)，她還說(shuō)要先救學(xué)生

同事李金茹當(dāng)天晚上一直陪著張麗莉，在醫(yī)院呆了一夜?！氨卉垈笏袝r(shí)清醒有時(shí)昏迷，在醫(yī)院時(shí)還對(duì)我們說(shuō)要先救學(xué)生，后來(lái)就完全昏迷 了。”李金茹數(shù)度落淚，“經(jīng)常在馬路上引領(lǐng)學(xué)生的她卻倒在了馬路上。”

“她是我們的教學(xué)新秀，語(yǔ)文教學(xué)水平較高的一位老師。要么不做，要做就做得最好——這是她的座右銘。”副校長(zhǎng)靳艷萍說(shuō)，2007年張麗莉才來(lái)學(xué)校，年輕的她經(jīng)常主動(dòng)去聽(tīng)老教師的課，進(jìn)步很快。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張立波老師是張麗莉的師傅，二人感情特別好，張麗莉高二時(shí)母親去世，參加工作后一直跟著張立波，二人相處得像母女，張立波生病時(shí)都是張麗莉在身邊照顧、幫著料理家務(wù)。張麗莉出事后，張立波悲痛過(guò)度已經(jīng)病倒在床。

靳艷萍說(shuō)，張麗莉在危急瞬間救了兩名學(xué)生，事發(fā)時(shí)場(chǎng)面特別混亂，校方目前還沒(méi)找到被救的學(xué)生。

沒(méi)做過(guò)母親的她，把班里的孩子當(dāng)成自己的孩子

待學(xué)生就像自己的孩子。張麗莉是十九中學(xué)初三三班的班主任，她把班里53名學(xué)生都看成自己的孩子。沒(méi)做過(guò)母親的她，卻把母親這個(gè)角色詮釋得最美。

學(xué)生閆澤坤回憶說(shuō)，每次放學(xué)和張老師一起出校門(mén)，她都會(huì)拉著我和同學(xué)說(shuō)：“來(lái)，我們一起過(guò)馬路，別著急，慢點(diǎn)，看著點(diǎn)兒車(chē)。”沒(méi)想到，她為了保護(hù)和救同學(xué)被車(chē)撞倒，被截掉了雙腿，我和同學(xué)們都特別難過(guò)。閆澤坤說(shuō)到這已經(jīng)泣不成聲。

學(xué)生閆泓佚說(shuō)，2009年冬天，我讀初一，班里有個(gè)同學(xué)生病了，張老師領(lǐng)著班干部去看望。準(zhǔn)備打車(chē)時(shí)，一輛自行車(chē)因?yàn)槁坊瑩u搖擺擺地撞了過(guò)來(lái)，張老師一把將我攬?jiān)趹阎校?chē)子刮壞了她的皮褲子，而她的第一反應(yīng)卻是問(wèn)我：“孩子，你沒(méi)事吧？”張老師就像媽媽一樣，待我們就像對(duì)待自己的孩子。

“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買(mǎi)來(lái)電水壺給我們燒開(kāi)水喝?！睂W(xué)生張佳巖說(shuō)，放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到來(lái)接的家長(zhǎng)，她就主動(dòng)打車(chē)送學(xué)生回家。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，她給每個(gè)家長(zhǎng)買(mǎi)水喝?！拔覀?nèi)叶枷矚g她。”

“聽(tīng)說(shuō)這事后，這兩天我一直沒(méi)睡好覺(jué)?！睂W(xué)生家長(zhǎng)趙雅波說(shuō)，丈夫去世后，身體不好的她和兒子相依為命。張老師得知情況后，每個(gè)月都給孩子100元錢(qián)，“從初一開(kāi)始到現(xiàn)在，三年了，寒暑假也沒(méi)落過(guò)。”

丈夫說(shuō)：“她是我的唯一，我是她的依靠?！? 11日，記者在佳木斯市采訪時(shí)了解到，張麗莉老師舍身救學(xué)生的事跡，在該市大街小巷廣為流傳。11日，在佳木斯市中心醫(yī)院ICU重癥監(jiān)護(hù)室門(mén)前，擺滿了學(xué)生們送來(lái)的花籃，不斷有老師和學(xué)生來(lái)看望張麗莉。做完高位截肢手術(shù)的張麗莉仍在昏迷中，身上還連接著各種監(jiān)控儀器，淡藍(lán)色棉被下半部空蕩蕩的，還沒(méi)脫離生命危險(xiǎn)?！拔腋嬖V他們，馬上要中考了，要以學(xué)習(xí)為主，不用來(lái)了。” 張麗莉的丈夫李梓燁，滿臉憔悴，還沉浸在悲痛中，這時(shí)還在為妻子的同事和學(xué)生著想。

“我天天去接她，就那天有事沒(méi)接?！崩铊鳠钪甭裨棺约?，“不想再回憶那個(gè)場(chǎng)景了，心里太難受了?！?/p>

李梓燁和妻子張麗莉2007年相識(shí)，2009年結(jié)婚，一直很恩愛(ài)。“她每天早晨五點(diǎn)多起床，七點(diǎn)多到校，一直到晚上九點(diǎn)左右回家，再備課到半夜，特別要強(qiáng)?！崩铊鳠钫f(shuō)?！?010年年末，她流產(chǎn)后沒(méi)休息幾天就上班了，并且說(shuō)等送走這個(gè)畢業(yè)班后再要孩子，還有一個(gè)多月就中考了，可是沒(méi)想到出了這事?！崩铊鳠钔纯嗟氐拖铝祟^，“我接到電話趕到醫(yī)院時(shí)，看到她腿上都是碎肉，幾乎沒(méi)有跟骨頭連著的?！?/p>

“沒(méi)法想象她醒來(lái)后看到自己失去雙腿的樣子，我都不知道怎么跟她說(shuō)。”李梓燁說(shuō)：“不管以后怎么樣，我都是她的依靠，她就是我的唯一?！?/p>

“愛(ài)的接力”救助“最美女教師”張麗莉

為救學(xué)生被車(chē)碾斷雙腿，張麗莉義舉感動(dòng)國(guó)人

兩臺(tái)救護(hù)車(chē)，護(hù)送一個(gè)病人，輾轉(zhuǎn)300多公里，從佳木斯到哈爾濱，沿途各縣醫(yī)院救護(hù)車(chē)緊急待命。母親節(jié)當(dāng)天，佳木斯市第十九中學(xué)初三三班的語(yǔ)文老師張麗莉被轉(zhuǎn)送至哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室(ICU)內(nèi)。

在5月8日一次交通事故中，她一把推開(kāi)已嚇呆的學(xué)生，自己卻被車(chē)碾斷了雙腿，她今年剛滿29歲??這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。在網(wǎng)絡(luò)上，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)友紛紛留言為“最美教師”張麗莉祈福祝愿。她的事跡和病情牽動(dòng)眾多國(guó)人的心，引發(fā)了一場(chǎng)“愛(ài)的接力”?? 現(xiàn)狀：依然屬于創(chuàng)傷急性期階段

為了讓張麗莉得到最好的治療，今天凌晨3點(diǎn)，張麗莉被轉(zhuǎn)至哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，黑龍江省衛(wèi)生部門(mén)組織了專(zhuān)門(mén)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，并從全國(guó)請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家為張麗莉會(huì)診。在今天下午的新聞發(fā)布會(huì)上，哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室主任趙鳴雁介紹，經(jīng)來(lái)自北京的專(zhuān)家與本院專(zhuān)家會(huì)診認(rèn)為，張麗莉目前依然屬于創(chuàng)傷急性期階段，前一段的搶救治療取得了階段性的勝利，暫時(shí)生命體征平穩(wěn)。在今后的治療中依然可能出現(xiàn)包括腹部、肺部、創(chuàng)傷切面在內(nèi)的各種各樣的問(wèn)題。目前，醫(yī)院已經(jīng)針對(duì)張麗莉老師的病情制定了嚴(yán)密的治療方案。

經(jīng)多名專(zhuān)家聯(lián)合會(huì)診和全面檢查后，醫(yī)院初步診斷張麗莉?yàn)殡p下肢碾軋、失血性休克、骶骨骨折、雙上肢及雙手碾軋傷，生命垂危。5月8日晚23時(shí)30分，當(dāng)?shù)蒯t(yī)護(hù)人員歷時(shí)5個(gè)半小時(shí)，為她實(shí)施了“急診雙下肢高位截肢術(shù)”?；仡櫍簽榱藢W(xué)生她迎著危險(xiǎn)沖了上去

張麗莉是佳木斯市第十九中學(xué)初三三班的語(yǔ)文老師，由于學(xué)校校舍裝修，初三學(xué)年的學(xué)生在佳木斯市第四中學(xué)借用校舍上課。為了方便學(xué)生上下學(xué)，學(xué)校找來(lái)大客車(chē)接送學(xué)生。5月8日晚8時(shí)38分，下晚自習(xí)的學(xué)生走出校園，在佳木斯市勝利路第四中學(xué)門(mén)前，一輛大客車(chē)正等待著放學(xué)的學(xué)生。

據(jù)大客車(chē)司機(jī)肖某某交代，在等待時(shí)，她在駕駛位和別人有交接?xùn)|西的行為，導(dǎo)致腿部拌到了制動(dòng)桿，從而使大客車(chē)沖向了剛剛走出校園的學(xué)生。

“當(dāng)時(shí)肇事的那輛客車(chē)沖出去三四十米，張老師向前一撲，用手將車(chē)前一名已經(jīng)嚇傻的學(xué)生推到一邊，又用屁股將旁邊的一名學(xué)生頂?shù)搅艘贿?，她自己卻被猛沖過(guò)來(lái)的客車(chē)撞倒在地?！痹谑鹿手惺軅膶W(xué)生小孫講述了當(dāng)時(shí)的情況，和小孫一樣，還有4位同學(xué)也在事故中受傷，幸運(yùn)的是他們都沒(méi)有大礙。“張麗莉老師當(dāng)時(shí)面對(duì)著車(chē)，離學(xué)生有1米多遠(yuǎn)，如果想躲，閃一下就行了。”十九中初三七班班主任李金茹說(shuō)。

然而，張老師并沒(méi)有選擇躲避，為了學(xué)生，她迎著危險(xiǎn)沖了上去。反響：數(shù)百名市民自發(fā)在醫(yī)院門(mén)前為她送行 離開(kāi)佳木斯市去哈爾濱治療時(shí)，數(shù)百名市民自發(fā)在醫(yī)院門(mén)前為張麗莉送行。進(jìn)入哈爾濱市區(qū)，自發(fā)前來(lái)的的哥在入城口處等待迎接她。從今天上午開(kāi)始，陸續(xù)有哈爾濱市民來(lái)到病房門(mén)前為張麗莉獻(xiàn)花、加油。

記者從佳木斯市委宣傳部得知，張麗莉出生在一個(gè)教師世家，爺爺、爸爸都是老師，成為一名教師是她從小的愿望。2007年，張麗莉走出校門(mén)，如愿地成為了佳木斯市第十九中學(xué)的一名語(yǔ)文老師。在工作中，她刻苦鉆研獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。2010年，張麗莉當(dāng)上了現(xiàn)在初三三班的班主任，她的細(xì)心和耐心讓她成為了53個(gè)孩子的好媽媽。然而，2011年，本來(lái)已經(jīng)懷孕的她因?yàn)閯诶鄱チ烁怪幸呀?jīng)到來(lái)的小生命，此后，由于工作繁忙，她也一直都沒(méi)再要孩子?！白蠲澜處煛睆堺惱虻氖论E在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛關(guān)注，網(wǎng)友們轉(zhuǎn)發(fā)與張麗莉有關(guān)的新聞，并紛紛評(píng)論稱(chēng)贊張麗莉的英勇舉動(dòng)，并為她祈福祝愿。

網(wǎng)友王小鬧MOMO說(shuō)：“最美教師，你的奮力一推，拯救了兩條花季生命，感動(dòng)了龍江大地！愿您早日康復(fù)！”

網(wǎng)友L-is-o說(shuō)：“要多勇敢才能在飛馳的車(chē)前沖上前，心里要多有力量，才敢以自己的命和死神做交易換孩子。最美教師，既是最美的老師，也是心靈最強(qiáng)大的人。” 網(wǎng)友“好一個(gè)楊坤”說(shuō)：“這種危難之下本能的反應(yīng)，是如此的難能可貴！

以平凡演繹精彩--最美教師事跡材料

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)。這，只是我教育生活的縮影； 這，僅是我精彩人生的幾個(gè)片斷； 這，僅是我二十年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。

我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

第二篇：平凡也美麗

平凡也美麗

人生猶如一次漫長(zhǎng)之旅，有人人皆知的著名風(fēng)景區(qū)，也有藏于人眼下的另一種別具一格的風(fēng)景。有奢侈豪華的金玉欄桿，也有雜草叢生的泥濘小路。在這段旅行中，你落伍了，不要渴望有人等你；你后悔了，不要期待世上有后悔藥。你只有拋棄功名利祿，獨(dú)自領(lǐng)悟人生，你才能真正體會(huì)到平凡也美麗。在雷電交加的日子里，在風(fēng)寒刺骨的時(shí)候，你可曾看見(jiàn)那手持掃帚的環(huán)衛(wèi)工人？你可曾看見(jiàn)那來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)司機(jī)？你又可曾看見(jiàn)那傲立風(fēng)雨的保國(guó)士兵？這時(shí)你應(yīng)該知道平凡崗位的人卻不平凡吧，因?yàn)樵谒麄冄壑?，平凡也美麗！幾百年的風(fēng)馳電掣，早已深埋了長(zhǎng)眠地下的石油；幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滋潤(rùn)了參天大樹(shù)埋于地下的根；幾百年的日曬雨淋，早已孕育了無(wú)數(shù)株無(wú)名野草但亙古不變的是石油的淡泊名利，樹(shù)根的默默無(wú)聞，野草的平凡地位。在它們眼中，平凡也美麗！

即使生活要找一千個(gè)理由讓你追求名利，你也要拿出一萬(wàn)個(gè)理由不慕榮利，只有拋棄名祿，過(guò)平凡人生，你才能真正成為高尚人士，不與世俗同流合污。淡泊人生是一種享受，一個(gè)完美的人生不是用金錢(qián)堆砌起來(lái)的，也不是成就壘起來(lái)的。在一份簡(jiǎn)單平淡的生活中，活得自由自在，也是一種上乘的人生境界！不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴的陶淵明，向往平淡的田園生活，在他的眼中，平凡也美麗！

人生如寶典，鳶飛戾天者必不可取其真諦。

生命如稻田，喜富厭貧者決不能將其豐收。

無(wú)論是獲得還是失去，都坦然接受；無(wú)論是富有還是貧窮，都平靜地面對(duì)。在人生的旅途中，平凡也美麗。

喜天，藍(lán)天白云任人賞；

愛(ài)地，山光水色讓我行。

讓我們攜手同行，用青春的力量詮釋知識(shí)，讓平凡傳遍祖國(guó)大地！

第三篇：平凡也美麗

平凡也美麗 人海茫茫，人性美無(wú)處不在，散發(fā)出巨大魅力。芳香四溢。

你是否會(huì)感覺(jué)到：

當(dāng)你的生命為他人盛開(kāi)一朵花，就會(huì)燦爛一片；增添一份溫暖，你本身的芳香就會(huì)沁人心脾？

也許人海廣漠，你只不過(guò)只是一滴不起眼的水滴。那樣，你也不必悲哀，不必如此嘆道自己的渺小?！ぺぶ?，你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)：

平凡也是一種美麗。

我這樣說(shuō)并不是空發(fā)慷慨的陳詞，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的話語(yǔ)。

一株小胡楊的確算不上是起眼，但眾多的胡楊就是一道防沙護(hù)林，美化環(huán)境的奇異的靚麗風(fēng)景線！胡楊一株----是平凡的。但你能說(shuō)他不美麗嗎？

無(wú)可否認(rèn)。

這正如人海茫茫中的平凡的一個(gè)你。你在這世上，做著平凡的事兒，吃著平凡的飯，到頭來(lái)卻還是一個(gè)平凡的你。這并不悲哀，也不必悲哀。因?yàn)槟闶呛芮宄模愕牡拇_確是很平凡，做的事兒也很平凡，無(wú)論什么都很平凡。你平凡地去幫助人，平凡地去做一個(gè)正直的人，你平凡地去用自己與眾多如平凡的你的人們共同鑄造了一個(gè)不平凡的社會(huì)，一個(gè)處處都散發(fā)著平凡的馥香的社會(huì)。

平凡也很美麗。

沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)只有名人才是美麗的，因?yàn)樗?，名人也是由一個(gè)平凡，踏實(shí)地做好每一件事的人蛻變而來(lái)的。所以，平凡的你也美麗，就像滿天星斗中一顆默默發(fā)光的星星一樣美麗。

相信你自己，相信平凡的你。因?yàn)?，平凡也美麗?/p>

第四篇：平凡也美麗

以愛(ài)心育人 用奉獻(xiàn)寫(xiě)歌平凡也美麗

在生命的長(zhǎng)河中，有一種幸福是永恒的，它能讓一顆狂躁的心變得寧?kù)o而淡泊——那就是用愛(ài)心、用奉獻(xiàn)、用執(zhí)著去書(shū)寫(xiě)教育。歲月如風(fēng)，往事如歌。回顧所走過(guò)的教育旅程我有太多太多的感慨。

潛心鉆研 博學(xué)善教

我生活在一個(gè)小山村，山村的貧窮落后深深地觸動(dòng)著我，1999年初中畢業(yè)的我，在報(bào)考志愿時(shí)毅然填寫(xiě)了師范學(xué)校，從那時(shí)起我就立志要做一名人民滿意的教師，從那時(shí)起我就堅(jiān)定立場(chǎng)要做一名山村教師，畢業(yè)后我毅然選擇了--開(kāi)始了自已的教學(xué)生涯，在那里農(nóng)民的純樸，善良，給我上了人生最好的一課，使我獲益匪淺，所以我在這里一干就是13年。我要對(duì)得起百姓對(duì)我的信任，我要對(duì)孩子們的人生負(fù)責(zé)任，所以我始終以“做一名人民滿意的教師”來(lái)嚴(yán)格要求自己，無(wú)論何時(shí)，我從沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)當(dāng)一名好教師的決心。

工作中我堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是中共黨員，嚴(yán)格按照黨章來(lái)約束和要求自己，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂(lè)教。我謙虛進(jìn)取，事業(yè)心強(qiáng)，講原則，待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團(tuán)隊(duì)精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)的工作，工作態(tài)度得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及群眾的一致好評(píng)。能尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，努力工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教育事業(yè)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我深深的懂得要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備高尚的師德。因此，我一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨，只講奉獻(xiàn)，不求索取，當(dāng)年，我是一個(gè)女兒而我卻把所有的精力都放到了學(xué)校，如今我成為了母親，但我卻把更多的愛(ài)給了學(xué)生?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。因?yàn)槲叶茫航逃凶顬橹匾氖瞧返陆逃Ｔ诮逃聵I(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取，13年來(lái)，我辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。譜寫(xiě)了一曲青春的贊歌，把一腔赤誠(chéng)奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的育人事業(yè)。1 在教學(xué)中，我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)的其它功課都下過(guò)工夫研究，幾年來(lái)，我所教過(guò)的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，雖然我是數(shù)學(xué)教師，但為了更好的教育學(xué)生我有空閑時(shí)間就會(huì)看一些思想教育意義的書(shū)籍。我經(jīng)常給他們講一些成功人士堅(jiān)持不懈、奮勇拼搏的故事。為了使學(xué)生把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，帶著心情愉悅地去學(xué)習(xí)，我還給他們擬了一些標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)，如：“知識(shí)改變命運(yùn)”、“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”、“有毅力不一定會(huì)成功，沒(méi)有毅力一定會(huì)失敗”，經(jīng)常跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴(lài)寧的事跡，講科學(xué)家華羅庚、錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)，講人生談理想，告訴學(xué)生任務(wù)人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。我還結(jié)合當(dāng)前我市形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個(gè)新班時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，我將生分成優(yōu)秀、中等、學(xué)困生三類(lèi)，記錄每個(gè)學(xué)生情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

為了積淀教學(xué)素養(yǎng)，我不斷擴(kuò)大讀書(shū)量。我合理利用教學(xué)時(shí)間：教學(xué)之余到圖書(shū)館借閱各類(lèi)書(shū)籍，晚上之閑閉門(mén)讀書(shū)，節(jié)假日之閑，還是讀書(shū)。讀書(shū)拓寬了我的視野，讀書(shū)啟迪了我的心智，讀書(shū)凈化了我的靈魂，讀書(shū)讓我一步步走向成熟。正是由于以廣博的文化積淀作基礎(chǔ)，才使我教學(xué)藝術(shù)的探索中長(zhǎng)驅(qū)直入、游刃有余。

我研究課堂教學(xué)的形象性、情感性、獨(dú)創(chuàng)性。我研究教學(xué)設(shè)計(jì)，講究教學(xué)結(jié)構(gòu)的張馳有度，潛心研究教學(xué)的結(jié)果使我在2014年出示的示范課《平方根》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2016年在虎林市教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中也取得了好成績(jī)。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

以愛(ài)引導(dǎo)

潤(rùn)物無(wú)聲

從教以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我能貫徹教書(shū)育人的原則，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行管理。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一視同仁，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，注重個(gè)別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時(shí)，不放松后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，挽救了許多徘徊在輟學(xué)邊緣的學(xué)生。作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系，有助于營(yíng)造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。2005年我剛接到一個(gè)班，開(kāi)始學(xué)生都不愿意接近我。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是學(xué)生很怕上一任班主任，因此對(duì)我也“敬而遠(yuǎn)之”。于是我就利用活動(dòng)課與他們跳皮筋、打沙包，目的是為了接近他們。幾次以后，一有空閑學(xué)生都爭(zhēng)著要跟我出去玩。在玩中我們建立了友誼，時(shí)間一長(zhǎng)，我跟學(xué)生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無(wú)所不談，他們也很聽(tīng)我的話。此后，班主任工作都能順利地進(jìn)行。

在日常工作中，我一直以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生以改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間。2015年，我接到的一個(gè)班級(jí)有一名同學(xué)李某他的智力水平相對(duì)比同齡孩子要差幾歲，而且是出了名的“調(diào)皮鬼”，經(jīng)常違反紀(jì)律，上課吃東西，隨便下地，上課不按時(shí)回班級(jí)。經(jīng)多次教育無(wú)效后，我改變了教育方法，我不再批評(píng)他，而是用教育小孩子的口吻和他說(shuō)話，我對(duì)他說(shuō)：“你并不是一個(gè)壞孩子，但要注意自己的行為。你都到中學(xué)了都長(zhǎng)大了，咱們不應(yīng)該犯小孩子的錯(cuò)誤了?！边@樣一來(lái)他真的覺(jué)得自己應(yīng)該懂事了，一段時(shí)間后，當(dāng)他再次犯錯(cuò)而向我保證時(shí)，我又鼓勵(lì)他：“我知道你是發(fā)自?xún)?nèi)心的，我仍然相信你能改好?！焙髞?lái)他真的很少犯錯(cuò)了，其他科任教師都表?yè)P(yáng)他的轉(zhuǎn)變。

我每天早上進(jìn)校門(mén)我第一件事就是到教室，看看孩子們是不是都到校，看一下誰(shuí)的表情有問(wèn)題，如果每個(gè)人都精神飽滿我就放心的進(jìn)辦公室了，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)。多年來(lái)，我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)生即使生病了也不愿請(qǐng)假回家，都是讓我攆著才回家打針、吃藥。學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。

在我的班里，有個(gè)位姓劉的同學(xué)，性格孤僻，從不與班級(jí)任何一位同學(xué)溝通也不愛(ài)與老師說(shuō)話，我首先和同學(xué)了解情況，最后發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)自閉傾向，我又與他家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查和耐心詢(xún)問(wèn)，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來(lái)他是單親家庭。他和奶奶住在一起，奶奶也很少說(shuō)話，他在家也沒(méi)人可以溝通，父親有點(diǎn)暴力，一點(diǎn)小問(wèn)題就對(duì)他大要出手，當(dāng)?shù)弥@些情況后我心疼的自己流下了眼淚，孩子都是好孩子啊，只可惜沒(méi)有成長(zhǎng)在一個(gè)健全的家庭中。于是接下來(lái)的一段時(shí)間我把工作重心都放在了他的身上，沒(méi)事我就找他聊天，我一定要打開(kāi)他的心扉，功夫不負(fù)有心人，有一天體育課他沒(méi)去上我借此機(jī)會(huì)單獨(dú)和他聊了許多，他終于說(shuō)出了心里話，并且從開(kāi)始談話哭到結(jié)束，談話讓我印像最深的是他說(shuō)：“老師我要不是為了奶奶老怕沒(méi)人照顧我都不想活了?！蔽乙庾R(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，一定得多讓學(xué)生和他溝通，又找到他的家長(zhǎng)和他說(shuō)一下應(yīng)該怎樣教育孩子，經(jīng)過(guò)不懈的努力現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)陽(yáng)光了許多。他在一篇作文中寫(xiě)著：“我敬愛(ài)的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的心靈我真心的謝謝您”。

一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班級(jí)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。2010年我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一位陳的孩子，從小養(yǎng)成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個(gè)學(xué)校，最后來(lái)到我的班。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳他就跑，為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我發(fā)動(dòng)任課教師和班干部配合我對(duì)他進(jìn)行看管上課期間不能以任何理由把他放出去，下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他不再逃學(xué)了?？墒?，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對(duì)這種情況，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責(zé)就是教書(shū)育人，不能把差生轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，那是不稱(chēng)職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，日復(fù)一日的努力他孩掉了自己身上的惡習(xí)，最終初中畢業(yè)后他還考上了第二高中。

--中學(xué)是寄宿制學(xué)校，生源大多都是周?chē)逋蛯W(xué)生，中午時(shí)間都在班級(jí)，所以從我任班主任以來(lái)中午時(shí)間我從不午休，國(guó)為我要讓孩子們隨時(shí)能夠找到我，讓孩子們明白老師會(huì)一直陪伴著他們無(wú)論是學(xué)習(xí)中還是生活中。所以無(wú)論我所帶的哪一屆學(xué)生都會(huì)與我有深厚的感情，每當(dāng)過(guò)節(jié)時(shí)我會(huì)收到各地來(lái)的祝福短信，那時(shí)我覺(jué)得一切的付出都是值得的。

一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。我在2007年、2009年、2010考核中被評(píng)為優(yōu)秀等次； 2006年、2008年、2015年被評(píng)為--“優(yōu)秀教師”；2016所教班級(jí)被評(píng)為“--市文明示范班”。

教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁材。

第五篇：平凡也很美麗

平凡也很美麗

世間繁華萬(wàn)千，每一個(gè)平凡的個(gè)體組成了我們生存的家園，這些看似平凡的事物，卻在無(wú)形中展現(xiàn)出超平凡的美麗。一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一朵花可以點(diǎn)綴春天的美麗，一顆螺絲釘可以帶動(dòng)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，一個(gè)人可以讓美麗展現(xiàn)在瞬間。

放學(xué)時(shí)間，佳木斯第四中學(xué)學(xué)校門(mén)口接送學(xué)生的大客車(chē)突然向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去時(shí)，電光火石之間，張麗莉老師沖上來(lái)推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)底，在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來(lái)不及把學(xué)生推開(kāi)，然而她義無(wú)反顧地沖了上去，自己身負(fù)重傷，保住了學(xué)生的安全。她是一名普通的教師，卻在危急時(shí)刻展現(xiàn)了不凡的美麗。

杭州司機(jī)吳斌駕駛的客車(chē)在途中被飛入車(chē)內(nèi)的鐵片擊中，肝臟破裂、多根肋骨折斷，但吳斌在生命的盡頭，他強(qiáng)忍疼痛，讓車(chē)緩緩減速，穩(wěn)穩(wěn)地停車(chē)，打起雙閃燈，拉好手剎，最后解開(kāi)安全帶掙扎著站起來(lái)，打開(kāi)車(chē)門(mén)，還用微弱的聲音告訴乘客要注意安全，依然完美地盡到了一個(gè)高速大巴駕駛員的職責(zé)和本分，保全了車(chē)上24名乘客的安全。他是一名普通的司機(jī)，在生命中的最后一刻，應(yīng)堅(jiān)持把自己的本職工作完美的完成，表現(xiàn)了超凡的美麗。

神舟九號(hào)成功發(fā)射，使景海鵬、劉旺、劉洋三位英雄航天員受到所有人的稱(chēng)贊與掌聲，他們的背后，是扎根在戈壁默默奉獻(xiàn)的科技工作，他們中的每一個(gè)都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)，認(rèn)真刻苦，毫不張揚(yáng)，這就是他們的美麗所在。

教師、司機(jī)、宇航員，他們的事跡，震撼、感動(dòng)著我們每一個(gè)人。他們是我們的英雄，英雄的背后，是一個(gè)個(gè)平凡的身影，堅(jiān)守的是平凡的工作，高尚的職責(zé)。世間的很多高尚，出自于平凡的選擇，出自于簡(jiǎn)單的信念。只有在平凡崗位上的執(zhí)著和堅(jiān)守，才能鑄就關(guān)鍵時(shí)刻的高尚選擇。今天的社會(huì)，并不缺乏高尚的標(biāo)準(zhǔn)，也不缺乏對(duì)高尚的渴望，但是缺乏踐行高尚也甘于平淡的蕓蕓眾生。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗，只要我們能踏踏實(shí)實(shí)、默默做好自己的份內(nèi)之事。我們呼喚英雄，可我們更要堅(jiān)守平凡，因?yàn)槠椒惨埠苊利悺?/p>