第一篇：三年級作文競賽

小學(xué)三年級作文競賽“我最喜歡

” 請你從以下兩個要求中選擇一個，完成習(xí)作。

1、同學(xué)們，除了上課和學(xué)校的集體活動，你的課余生活一定是豐富多彩吧，能向大家介紹一下嗎？讓我們一起感受你的快樂！

2、在你的生活中，一定有你最喜歡的人，他（她）是誰呢？請你以“我最喜歡

”

為題寫一篇習(xí)作，把你喜歡的理由寫具體。要注意語句通順，表達(dá)清楚，字跡工整。

我最喜歡的人

三年級三班

袁學(xué)佳

我最喜歡的人是我的語文老師。

她有一張能說會道的嘴巴，小小的鼻子，鼻梁上還夾著一副眼鏡，蓋住了特別小的眼睛。笑起來就露出兩顆小虎牙，我就覺得她“逆生長”，特別可愛。她有一頭烏黑的秀發(fā)，但旁邊稍有一點(diǎn)金色的頭發(fā)，顯得老師更美麗了。

每次上課前，老師總是用關(guān)注的眼神看著我們，看哪位同學(xué)沒做好課前準(zhǔn)備，看誰還在喝水，誰還在玩卡片，然后老師走到講臺的最右邊喊“五四三二…….”同學(xué)們都趕在老師喊“一”之前坐好，這可是老規(guī)矩了。老師看到同學(xué)們都坐好了，臉上有了贊許的笑容，此時，上課鈴也響了，呀，好準(zhǔn)呀！接著，老師好有激情的把我們帶入課堂。講課時，很生動，講《可貴的沉默》時，她讓我們看到自己，放那個視頻時，我們哭的淚流滿面。同樣她會讓不注意聽講的同學(xué)回答問題，也會用目光示意做小動作的同學(xué)，聽老師的課，是一種學(xué)習(xí)，也是一種享受。

課外活動時，你看她又來了，正在和我們一起玩卡片呢，她的手好大，一拍，那卡很聽她的話就過來了…….結(jié)果，我們贏了，為什么？老師故意輸給我們的唄！她偶爾也會和我們一起玩“有緣沒緣”的游戲。

老師真好！上課時，是一位嚴(yán)肅的老師；課下時，是我們的大朋友。

哦，對了，我忘了告訴你，我的好老師名字叫:李陽.同學(xué)們，我相信你們只要見了這位老師，聽了她的課，就會喜歡她的。

我最喜歡的人

三年三班

柯涵雨 我最喜歡的人是我的媽媽。

我的媽媽是世界上最好的人。她有著長長的頭發(fā)，個子一般，和爸爸比起來，媽媽就矮好多了。

有一次，我和爸媽出去玩。走在街上我看到了一家貓店，里面有好多可愛的貓咪，我要買，爸爸說：“我們家在樓上，怎么養(yǎng)貓??？”我想哭，太喜歡這貓了，媽媽看出了我的心思，說服爸爸給我買了可愛的小貓。媽媽真好。我買的貓，媽媽天天幫我喂，天天照顧小貓咪，這就是愛屋及烏吧，媽媽真好。媽媽總是變著花樣的做我喜歡吃的飯，晚上我經(jīng)常踢蓋被子，媽媽都會在半夜為我蓋被子，走時還悄悄的把門關(guān)上，怕把我吵醒。當(dāng)我睡不著覺時，媽媽就開始給我講故事，讓我睡覺，也怪她一講故事，我就很快進(jìn)入夢鄉(xiāng)。媽媽真好。

我就喜歡聽《世上只有媽媽好》，聽這歌，好溫暖，好溫暖。媽媽真好。

我愛媽媽。

我最喜歡他

三年三班

董明遠(yuǎn)

放學(xué)的時候，我哼著小曲跑回家去，今天老師表揚(yáng)了我，我很高興。

誰知，一到家里，我扔下書包，準(zhǔn)備去書房寫作業(yè)，就看到一個大怪物，亂亂的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，怒氣沖沖的盯著我。嚇得我“哇”的一聲雙腿立刻癱在地上，接著身體也像散了架一樣，起不來了。

我仔細(xì)地看了一會兒，覺得這個大怪物不是真的，就鼓起勇氣一推，這個大怪物就倒在地上了。原來是個模型怪物，我立刻想到了家里的“搗蛋鬼”。就沖進(jìn)了他的房間，誰知，剛推門，一個蘋果不偏不正的就砸在了我的頭上，疼死我了，接著，就有看見這個黑影，只見他拿起一個小水桶，說時遲，那時快，一桶水就這樣潑在了我的身上，然后就逃之夭夭了。我的肺都快炸了……

幾天后，那個黑影又風(fēng)一樣的速度撞在了墻上了，我過去一看，原來又是那個大怪物模型，哦，我又中了他的“調(diào)虎離山計(jì)”了，就趕緊往書房里跑去，那個黑影早就不見了，接著，就發(fā)現(xiàn)我的文具盒不見了，我急得眼淚都快流出來了，說：“到底是誰拿了我的文具盒？”忽然黑影就出現(xiàn)了----原來是我的小表弟啊。它說：“哥哥，給你的文具盒?！蔽铱扌Σ皇?，唉，怒氣也煙消云散了。

他就是驚動樓上，驚動樓下的小表弟。

第二篇：三年級作文競賽

三年級作文競賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會做一些自己感興趣的事情，比如：看書、畫畫、溜冰??以“我的課余生活”為題來寫寫自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

三年級作文競賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會做一些自己感興趣的事情，比如：看書、畫畫、溜冰??以“我的課余生活”為題來寫寫自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

三年級作文競賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會做一些自己感興趣的事情，比如：看書、畫畫、溜冰??以“我的課余生活”為題來寫寫自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

三年級作文競賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會做一些自己感興趣的事情，比如：看書、畫畫、溜冰??以“我的課余生活”為題來寫寫自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

三年級作文競賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會做一些自己感興趣的事情，比如：看書、畫畫、溜冰??以“我的課余生活”為題來寫寫自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

三年級作文競賽：

課余，你也許和同學(xué)在一起快樂嬉戲；課余，也許你跟著父母游覽名勝；課余，你也許會做一些自己感興趣的事情，比如：看書、畫畫、溜冰??以“我的課余生活”為題來寫寫自己的課余生活，注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

第三篇：三年級作文競賽

三年級作文競賽

題目：我有一個好伙伴

提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？

四年級作文競賽

題目：文明在我的身邊

提示：

1、寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

2、作文不少于350字，語句通順，不出現(xiàn)錯別字。

五年級作文競賽

題目：溫暖

提示：

1、、在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活中，老師、同學(xué)、家長、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛，請寫出一件讓你感到溫暖的事。

2、作文不少于400字，語句通順，不出現(xiàn)錯別字。

第四篇：三年級作文競賽

三年級語文作文競賽

同學(xué)們一定讀過很多童話吧，也一定能寫出一個有趣的童話，今天我們就以《廚房里的對話》為題寫一篇小童話吧，聽一聽廚房里都有誰在說話呢？它們在說什么？

第五篇：三年級作文競賽總結(jié)

三年級作文競賽總結(jié)

近日我鎮(zhèn)中心學(xué)校組織了三至五年級作文競賽，三年級的三年級是作文教學(xué)的起步階段，學(xué)生寫作時總是困難重重，無話可說，無事可寫，成為普遍現(xiàn)象，久之形成的寫作恐懼心理更是教學(xué)中的障礙。為了學(xué)生作文起步順利，學(xué)校組織了三年級作文興趣小組，由我負(fù)責(zé)教學(xué)。新課標(biāo)指出中年級段的作文教學(xué)對學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂?？偨Y(jié)作文興趣小組的活動,我做了以下嘗試：

一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣，就能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，我主要引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，這就是心情作文，生活作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情?！坝梦沂謱懳倚摹笔俏覍W(xué)生習(xí)作的要求，我注意從激發(fā)興趣著眼，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生觀察想象、訓(xùn)練學(xué)生說話作文，使學(xué)生不再畏懼，把作文當(dāng)成一件趣事。

二、閱讀中積累語言。

“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，讓學(xué)生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段。三年級的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語言積累。我給學(xué)生提供課外閱讀的書目，要求培訓(xùn)班的學(xué)生每人手頭上要有兩三本的作文書，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

三、生活中積淀素材。

生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對于三年級的學(xué)生來說，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料，因此我引導(dǎo)學(xué)生通過以下幾種方式積淀素材。

1、在“讀、看、聽”中積累詞匯。

俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。我要求學(xué)生對于優(yōu)美詞句、精彩片斷要養(yǎng)成做摘錄的好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在理解、記憶的基礎(chǔ)上，有意識地移植到作文或說話中去。

2、教會學(xué)生捕捉生活的鏡頭。

生活是作文的源泉，我注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級里開展的各項(xiàng)活動，鄰里間的故事等，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活，讓學(xué)生在不知不覺中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事。

四、教學(xué)中提高技藝。

作文興趣小組的每次課堂教學(xué)，我都有具體設(shè)計(jì)，不僅明確每次作文要學(xué)生寫什么內(nèi)容的要求，而且要明確讓學(xué)生學(xué)什么寫作知識和寫作技巧方面的要求。重點(diǎn)通過以下方面提高學(xué)生作文的技巧：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生理解教學(xué)過程并主動參與全程訓(xùn)練，作文與做人結(jié)合，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生主動地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

2、在評價與修改方面下功夫。

引導(dǎo)自評。（1）概況總述：引導(dǎo)學(xué)生回顧作文要求，概述作文情況，做好針對性評析引導(dǎo)。（2）逐條評析：①學(xué)生回顧本條要求；②教師舉出正、反例子，學(xué)生評析；③指導(dǎo)評析病例文，運(yùn)用規(guī)定的批語符號將旁批、總批符號打在恰當(dāng)位置，選準(zhǔn)修改點(diǎn)。④學(xué)生自評習(xí)

作，將“目標(biāo)”落實(shí)情況用批語符號標(biāo)記在“目標(biāo)表格”的“自評欄”或習(xí)作相應(yīng)位置。這樣先“評他”后“評己”，由模仿到獨(dú)立，易于接受。（3）綜合評價：在逐條評析基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按評價要求綜合評價改前病例文的得失，學(xué)會綜合評價的方法，明確“己文”得失，進(jìn)而明確修改點(diǎn)和修改方法。

指導(dǎo)修改。（1）指導(dǎo)自改。學(xué)生循“作文目標(biāo)”順序，修改“己文”。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)。（2）互改交流?；蛐〗M或結(jié)對互改，交談修改方法和修改根據(jù)。（3）習(xí)作再改，鑒賞總結(jié)。教師對學(xué)生作文審視“把關(guān)”，用批語符號作旁批或總批，以調(diào)動學(xué)生積極性。

交流欣賞。由篇到段到句，使每個學(xué)生有發(fā)言機(jī)會。要有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)評篇評段，說出得失根據(jù)。允許爭辯，促進(jìn)目標(biāo)內(nèi)化，上升理性認(rèn)識。對偶有較深的理論問題不做硬性結(jié)論。可選出精篇、精段或閃光段，讓大家欣賞。