第一篇：如何看待當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢

如何看待當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢

政府工作

國際金融危機(jī)對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知

需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，各地教育部門要進(jìn)一步擴(kuò)大“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”的規(guī)模，積極配合有關(guān)部門繼續(xù)組織實(shí)施好各類基層就業(yè)項(xiàng)目。各省級主管部門要進(jìn)一步健全鼓勵(lì)畢業(yè)生下基層的政策體系，主動(dòng)配合有關(guān)部門積極開辟新的基層就業(yè)領(lǐng)域;要進(jìn)一步加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度，努

力

幫

助

他

們

實(shí)

現(xiàn)

就

業(yè)。

各地教育部門要積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，對就業(yè)狀況不佳的專業(yè)，要切實(shí)采取有力措施予以調(diào)整。同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)就業(yè)狀況與辦學(xué)評估、經(jīng)費(fèi)投入、領(lǐng)導(dǎo)班子考核等適度掛鉤的制度。高校要積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育，并把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容。省級就業(yè)主管部門要積極出臺鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新政策，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)

畢

業(yè)

生

誤

區(qū)

大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。第三，大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。據(jù)中新網(wǎng)(2004年7月23日)報(bào)道，2004年第二季度本科生最難找工作。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生競爭96個(gè)崗位，而100名本科生只有87個(gè)崗位可供競爭，造成本科學(xué)就業(yè)難的最主要原因之一是“目前本科生?高不成、低不就?”的心理狀態(tài)。第四，求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實(shí)優(yōu)勢，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難題的對策

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)

大學(xué)生就業(yè)

因?yàn)楝F(xiàn)在的就業(yè)情況不是很好

所以很畢業(yè)生都會選擇自主創(chuàng)業(yè)

這也是很無奈之舉

不過在創(chuàng)業(yè)之前要考慮到社會需求什么 不能盲目的就下手

這就需要在創(chuàng)業(yè)前要有幾年的時(shí)間來考察社會

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非如想像中那么順利。主要是因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨以下問題：一是知識限制，很多創(chuàng)業(yè)者無法把自己的創(chuàng)意準(zhǔn)確而清晰地表達(dá)出來，缺少個(gè)性化的信息傳遞。對市場目標(biāo)和競爭對手情況缺乏了解，分析時(shí)采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒有說服力等；二是缺乏經(jīng)驗(yàn)，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識；三是心態(tài)問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識”，要能承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與失敗。四是創(chuàng)新能力薄弱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)主要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新，所有這些，都要求創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須努力克服。此外資金問題也是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要想獲得外部投資，必須注意以下三個(gè)方面：首先，創(chuàng)業(yè)投資是對人的投資，創(chuàng)業(yè)投資者更看重能有效組織產(chǎn)業(yè)資源的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并不看重那些徒有想法的聰明個(gè)人；其次，合適的市場需求是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，要準(zhǔn)確認(rèn)識高科技，高科技本身并不足以吸引投資者，吸引投資者的是高科技產(chǎn)品帶來的獨(dú)占性的市場；最后要制定可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，盡可能坦誠地闡明項(xiàng)目存在的風(fēng)險(xiǎn)，越是坦誠，說明創(chuàng)業(yè)者的準(zhǔn)備越充分，就越能獲得投資人的信任。緒論

大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)重要課題,是關(guān)系到政府、社會、高等教育和畢業(yè)生本人四方面的一個(gè)系統(tǒng)工程。自1999年高校擴(kuò)招以來,隨著畢業(yè)生的逐年增多,大學(xué)生就業(yè)形勢呈現(xiàn)出不容樂觀的態(tài)勢。我國高等教育大眾化以來,大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)大幅度增加,就業(yè)率相對偏低,這已成為一個(gè)不爭的社會現(xiàn)實(shí)問題。

目前,由于供需差別大、應(yīng)屆生就業(yè)不吃香,熱門專業(yè)人才過剩,薪酬逐年降低,假招聘鋪天蓋地,再加上大學(xué)生普遍缺乏工作經(jīng)驗(yàn),怕吃苦,愛面子,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。這一問題是關(guān)系到廣大畢業(yè)生的切身利益,關(guān)系到社會的政治穩(wěn)定、關(guān)系到千家萬戶根本利益的大事。如果不能妥善解決好大學(xué)生就業(yè)的問題,這會使大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的積極性受挫,從而影響大學(xué)生對社會、對政府的信任。本文主要從微觀的角度對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行分析,深刻剖析大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因所在,分析大學(xué)生的就業(yè)形勢,影響大學(xué)生就業(yè)的因素和解決大學(xué)生就業(yè)的新途徑和新思路,從中探求破解對策,希望能對大學(xué)生就業(yè)起到一定的導(dǎo)向作用。2 大學(xué)生就業(yè)形勢分析 2.1 畢業(yè)人數(shù)劇增

從1999年的高校擴(kuò)招開始,我國高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段,畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀高,每年以60~70萬的總量增加。畢業(yè)生數(shù)量呈跳躍式增長,而社會對人才的需求則比較緩慢或是與往年持平。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明:2000年至2005年,我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬,2006年全國普通高校畢業(yè)生突破400萬大關(guān),達(dá)到413萬,2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)更是高達(dá)495萬,比2006年增加82萬,增幅達(dá)19.9。相對于畢業(yè)生人數(shù)的增加,大學(xué)生就業(yè)率卻出現(xiàn)了下降。在中國科學(xué)院研究生院2006年11月16日召開的科學(xué)與人文論壇上,勞動(dòng)和社會保障部部長田成平表示,“按照70%的初次就業(yè)率計(jì)算,今年高校畢業(yè)生約有124萬人無法實(shí)現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)”。

2.2 應(yīng)屆生就業(yè)不吃香 ,熱門專業(yè)人才過剩

一印刷有限公司的代表說,“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生,企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生,但是,我們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生”。大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”,占63%。大學(xué)生有的是專業(yè)知識,缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀念,大學(xué)里有的是教授,缺的是“教練”。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中,只有40名是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。此外,近年來,一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展,紛紛上馬熱門專業(yè),致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

2.3 大學(xué)生怕吃苦,愛面子,跳槽頻繁

許多企業(yè)不愿意接受應(yīng)屆大學(xué)生的很大一部分原始是由于大學(xué)生做事眼高手低,知識脫離實(shí)際,不愿從基層做起,缺乏吃苦耐勞精神,比較愛面子,怕從事底層的工作被朋友親戚看不起,人際溝通能力差,比較自私。此外,大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差,企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%。2.4 假招聘鋪天蓋地

許多騙子利用大學(xué)生求職心切和缺乏社會經(jīng)驗(yàn)的弱點(diǎn)進(jìn)行坑蒙拐騙,使得有效招聘信息數(shù)量減少。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多,但有效的、實(shí)用的信息并不多,一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢,推出假招聘,先給出誘人的待遇條件,然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用,再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。3 大學(xué)生就業(yè)存在的問題

3.1 大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)有待提高,在就業(yè)方面存在不良心態(tài)

近幾年來,用人單位普遍反映大學(xué)生不能勝任單位分配給他們的工作,其就業(yè)觀念存在著“三高”即:高工資、高待遇、高福利的依然很多。其中大城市心態(tài)、過高的就業(yè)期望值、求職的自卑心理影響著大學(xué)生就業(yè)率的上升。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)是指在就業(yè)過程中表現(xiàn)出來的心理意識品質(zhì)和知識技能品質(zhì)的總和,是大學(xué)生個(gè)體合理擇業(yè)、順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。就業(yè)素質(zhì)包括:就業(yè)觀念、心理品質(zhì)和就業(yè)技能三個(gè)方面。當(dāng)前,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)主要集中在_些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市和一些省會城市。大學(xué)生自身的就業(yè)期望值過高也是影響其順利就業(yè)的一個(gè)因素。在當(dāng)前條件下,的確有一部分大學(xué)生存在著較高的就業(yè)期望值,有的學(xué)生非大城市不去、非好單位不留。在找工作的時(shí)候,首先考慮的是工資、福利、保險(xiǎn)等待遇問題。而另外一些畢業(yè)生在求職的過程中,存在自卑的心理。在應(yīng)聘時(shí)由于缺乏自信、沒有主見、勇氣不足,從而喪失了很多選擇和競爭的機(jī)會。3.2 傳統(tǒng)就業(yè)渠道不暢通

隨著近幾年國企改革、企業(yè)重組和改制等原因,傳統(tǒng)的就業(yè)渠道不再成為就業(yè)的主渠道。改革開放以來,特別是90年代以后,個(gè)體、民營經(jīng)濟(jì)得到了廣泛的發(fā)展。近幾年政府在機(jī)構(gòu)改革和人員精簡的過程中,也削減和合并了一些部門,原來的一些勞動(dòng)密集型企業(yè)在市場競爭中也要向知識密集型、資本密集型企業(yè)轉(zhuǎn)化,原來傳統(tǒng)的采掘業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)等大量吸納勞動(dòng)力的國有工礦企業(yè)面臨著大量虧損、破產(chǎn)、倒閉,出現(xiàn)了大量的下崗工人。這些都減少了大學(xué)生就業(yè)的崗位。3.3 高校專業(yè)設(shè)置適應(yīng)不了市場需求 很多大學(xué)生存在的最主要問題是技能缺乏,這就與高校專業(yè)設(shè)置不適應(yīng)市場需求有很大的關(guān)系,近幾年大學(xué)生就業(yè)難問題的出現(xiàn),暴露出大學(xué)生自身所學(xué)與實(shí)際工作相差太遠(yuǎn),專業(yè)不對口的現(xiàn)象大為嚴(yán)重。連年的擴(kuò)招使得學(xué)校在師資、校舍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面都出現(xiàn)了緊缺,各高校也為了能夠適應(yīng)市場的需求,而不斷地設(shè)置了一些新的熱門專業(yè),但倉促的設(shè)置不利于專業(yè)發(fā)展,從而使大學(xué)畢業(yè)生與用人單位供需矛盾結(jié)構(gòu)突出。解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策分析

大學(xué)生要提高自身綜合素質(zhì)。如今就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,就業(yè)率連年下降,人力資源過剩,用人職位日漸飽和,對我們來講是相當(dāng)不利的。如何正確面對當(dāng)前的就業(yè)形勢,充分做好思想準(zhǔn)備,讓自己在職場競爭中占有有利地位。

首先,大學(xué)生要掌握好所學(xué)的基礎(chǔ)知識。這是最基礎(chǔ)的一點(diǎn),是以后就業(yè)的鋪路石,敲門磚。大學(xué)里一些看似無用的課程,在以后實(shí)際社會生活中應(yīng)該十分有用,因?yàn)檫@些類似于哲學(xué)、社會學(xué)類的課程都是讓我們學(xué)會怎樣為人處事。此外,如果連大學(xué)四年所學(xué)的基礎(chǔ)知識都沒掌握好,那么如何去學(xué)習(xí)以此為基礎(chǔ)的新知識?因此,把握好四年大學(xué)生活,認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)課程,是大學(xué)生就業(yè)的必要前提。

其次,要有擅長的專業(yè)技能。以計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生為例,由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用在將來應(yīng)該會是人人都能熟練掌握的,必須要有相應(yīng)的軟、硬件開發(fā)能力來增強(qiáng)自己的市場競爭力。大學(xué)生應(yīng)該通過刻苦的學(xué)習(xí),努力加強(qiáng)自己的知識儲備,同時(shí)要鍛煉自己的實(shí)踐能力,全面提升自身的綜合素質(zhì)。只有所學(xué)的技能多于其他人,就業(yè)幾率才會上升。第三,要善于為人處事。大學(xué)里很重要的一課時(shí)學(xué)會做人,學(xué)會為人處事,即如何社會交際。這一點(diǎn)雖然不能從表面上看出來,但會對以后的工作生活起到深遠(yuǎn)的影響。

第四,先就業(yè)很擇業(yè)。首先是要找一份能夠讓自己生存的工作,而不是一開始就我到一份事業(yè),只有降低自己的期望值,采取務(wù)實(shí)的態(tài)度去擇業(yè),才能讓自己在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下找到立足之地。同時(shí),利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)或用人單位進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)或是做兼職,一方面可以發(fā)揮自身專業(yè)特長,把自己所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,另一方面也鍛煉了自己的實(shí)踐能力。樹立自主創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)觀,具備敢于創(chuàng)業(yè)的信心。5 總結(jié)

大學(xué)生就業(yè)問題是關(guān)系到政府、社會、高校、畢業(yè)生本人四方面的一個(gè)系統(tǒng)工程,對于大學(xué)生就業(yè)難的出現(xiàn),政府、高校、用人單位以及畢業(yè)生本人都存在著各種各樣的問題與責(zé)任。

對于每一位畢業(yè)和即將畢業(yè)的大學(xué)生而言,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是人生的又一次挑戰(zhàn)。針對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)群體不斷增加而就業(yè)率偏低的現(xiàn)實(shí)問題,大學(xué)生要樹立自信,不要盲目攀比學(xué)歷,注意實(shí)際能力的提升,同時(shí),立志從小事、平凡事做起,遵循成才規(guī)律,先就業(yè),再擇業(yè),此外,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,要適應(yīng)市場需求,樹立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài),要克服不良的就業(yè)心理

1、樹立自信是關(guān)鍵，不盲目攀比學(xué)歷，注意實(shí)際能力的提升 高職高專院校的大學(xué)生應(yīng)該把樹立自信作為面向社會的關(guān)鍵，不要認(rèn)為是高職高專學(xué)生就比本科學(xué)生低一等、矮一截。因?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是不一樣的，我們應(yīng)該看到高職高專?？频膬?yōu)勢在于最貼近社會需求的專業(yè)設(shè)置和特殊人才培養(yǎng)模式。學(xué)歷固然重要，但學(xué)歷高未必見得都是好事，社會需要應(yīng)用型、技能型、適用型的人才，一些高學(xué)歷的畢業(yè)生的學(xué)歷優(yōu)勢還有可能轉(zhuǎn)變成劣勢。所以高職高專的畢業(yè)生應(yīng)樹立信心，增強(qiáng)自信，不去盲目與人攀比學(xué)歷，應(yīng)更看重能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)與提升，在就業(yè)的選擇中，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

2、遵循成才規(guī)律，立志從小事、平凡事做起

成才立業(yè)是所有大學(xué)生的美好追求，但成才不僅僅是知識和技能的掌握，更重要的是學(xué)會如何做“人”。在面對就業(yè)競爭時(shí)，更應(yīng)該務(wù)實(shí)求真、遵循成才規(guī)律，立志先從小事、平凡事做起，這不僅能較順利地適應(yīng)社會的需求，更能對你的人生之路起好導(dǎo)向作用。

3、先就業(yè)，再擇業(yè)，寄予未來謀長遠(yuǎn)

目前，不同學(xué)歷層次（研究生，本科生和?？粕┲g的畢業(yè)生在就業(yè)形勢上，表現(xiàn)出非常大的差異和不平衡。樹立正確的擇業(yè)觀，“先就業(yè),再擇業(yè)”不失為最佳選擇。大學(xué)生必須對自己的興趣、心理、能力、價(jià)值觀念等進(jìn)行調(diào)整，把自己從“我想干什么”的一廂情愿轉(zhuǎn)變到“我能干什么”的現(xiàn)實(shí)定位中。在擇業(yè)中，勇敢的“推銷”自己，以自信、冷靜的態(tài)度，揚(yáng)長避短的比較，主動(dòng)出擊，突出介紹自己的“閃光點(diǎn)”和自己與眾不同的地方，以贏得擇業(yè)的最后勝利。

4、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)市場需求

近年來，面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的就業(yè)觀念必須適應(yīng)市場對勞動(dòng)力的需求?，F(xiàn)在我們越來越清醒地認(rèn)識到就業(yè)市場的競爭壓力，大學(xué)生們的期望值都在適時(shí)地做調(diào)整，比如對收入的預(yù)期，也越來越現(xiàn)實(shí)，不再奢望高薪、高福利了，也不計(jì)較單位是何種性質(zhì)了。很多大學(xué)生每逢招聘會都去參加，每次參加招聘會，都會切合實(shí)際的調(diào)整就業(yè)目標(biāo)和心理預(yù)期。他們都應(yīng)該適應(yīng)形勢，改變就業(yè)觀念，以后的路還很長，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的心態(tài)，抱定“可以到任何地方工作”的信念，求職道路就會越來越通暢，自己也就會主動(dòng)去適應(yīng)就業(yè)市場的需求。思路帶來出路,“先就業(yè)、再擇業(yè)”是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變后出現(xiàn)的一個(gè)新趨勢。在人才流動(dòng)加快的今天，個(gè)人在就業(yè)是選擇的余地也很大，對于急需就業(yè)的畢業(yè)生來說，把這個(gè)選擇的時(shí)機(jī)留給將來是比較現(xiàn)實(shí)的。

5、看重經(jīng)濟(jì)待遇，更要看重發(fā)展前途

隨著時(shí)代和社會的進(jìn)步，目前大學(xué)生的自主意識逐漸加強(qiáng)。過去只是把工資薪水等經(jīng)濟(jì)待遇作為首選，現(xiàn)在已經(jīng)更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，關(guān)注企業(yè)的發(fā)展前途，把企業(yè)發(fā)展與自我提升結(jié)合考慮，這是有較強(qiáng)事業(yè)心表現(xiàn)，是可喜的。在選擇職業(yè)時(shí)同樣也是這個(gè)道理，你無須考慮這個(gè)職業(yè)能給你帶來多少錢，能不能使你成名，而應(yīng)該選擇最能使你全力以赴干事業(yè)的職業(yè)，或最能使你的興趣、愛好、品格和長處與優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的職業(yè)。這樣一來，你的未來發(fā)展前途將會迎來成功的鮮花。

6、樹立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，克服不良的就業(yè)心理

畢業(yè)生就業(yè)的成功與否是否具有良好的心理狀態(tài)有著密切關(guān)系。如今，我們面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，眾多的競爭對手，如果沒有良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，沒有正確的擇業(yè)技巧和方法是難以成功的。因此，畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)前，一定要有足夠的思想準(zhǔn)備，樹立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，克服不良的心理障礙，排除不利的心理干擾，這樣就能做到順利就業(yè)。

面對現(xiàn)實(shí)，不說大道理,自己的前途，自己來把握

.當(dāng)我們追求理想時(shí)，當(dāng)然不能忽略了實(shí)際問題。最完美的是能將理想和

實(shí)

際

相

結(jié)

合，找一份你最愛的工作。當(dāng)理想和實(shí)際有分歧時(shí)，你要分三步走。1）面對現(xiàn)實(shí)，只要能得溫飽，有了一定的收入，你能從中得到物質(zhì)的享

受 2)從實(shí)際出發(fā)，做你不是最喜愛的工作。把不愛做的工作做得“足夠好”，然后

再

說

去

追

逐

什

么

理

想。

3）逐步實(shí)現(xiàn)理想，做你不是最愛的工作，而在你不愛的工作上拚命，賺夠了錢，解決了吃飯的問題，再去做你最愛的工作。。

.理想與實(shí)際是可以兼得的。但是你必須有計(jì)劃，必須付出，必須執(zhí)著。

三百六十行，行行出狀元，所以不能說什么工作好什么工作不好。許多做出成就的人其實(shí)都是從小事做起，兢兢業(yè)業(yè)，然后才取得成功的。

一個(gè)工作只要你喜歡，而且這個(gè)工作又特別適合你，能最大限度地發(fā)揮你的長

處，那么，這就是個(gè)好工作。我不太贊成找不到工作就不就業(yè)的做法。在就業(yè)的同

時(shí)

能

實(shí)

現(xiàn)

擇

業(yè)

當(dāng)

然

好，但是，在就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的形勢下，很難在就業(yè)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)擇業(yè)。在這種情況下，先就業(yè)后擇業(yè)未必就不是一件好事，在這個(gè)過程中你會發(fā)現(xiàn)自

己

積

累

了

好

多

社

會

經(jīng)

驗(yàn)，積累了許多職業(yè)技能，而現(xiàn)在企業(yè)越來越看中經(jīng)驗(yàn)。所以先積累經(jīng)驗(yàn)，這也有助于你以后找到更為理想的工作。打工,實(shí)踐,積蓄,有一定條件后

自

己

發(fā)

展。

應(yīng)該說哪一行都不好做，只要努力哪一行都能做好！

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢

摘要： 我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年全國高校畢業(yè)生將超過700萬，這些高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問題。在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。本文從多個(gè)方面對大學(xué)生的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題

關(guān)鍵字：經(jīng)濟(jì)原因 社會原因 自身原因 政府方面 社會方面 大學(xué)生方面

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因

造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個(gè)方面進(jìn)行深入分析。

1.經(jīng)濟(jì)原因

從國際看，今年以來世界經(jīng)濟(jì)總體呈低速復(fù)蘇態(tài)勢，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體出現(xiàn)了一些積極跡象，但增長后勁不足，新興經(jīng)濟(jì)體整體增速雖仍較快，但下行壓力加大，加上大國的宏觀政策有可能調(diào)整，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定性進(jìn)一步加大?？傮w上看，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇弱勢難以改變，美國量寬政策退出預(yù)期增強(qiáng)加大了世界經(jīng)濟(jì)走勢的變數(shù)，未來國際市場的競爭將更加激烈。從國內(nèi)看，發(fā)展中長期積累的一些深層次矛盾和問題還沒有得到根本解決，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中又出現(xiàn)一些新的矛盾和問題。經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力偏弱，化解產(chǎn)能過剩形勢嚴(yán)峻，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難加劇，中小企業(yè)融資難融資貴，財(cái)政金融的風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視。與此同時(shí)，奪取全年糧食豐收還面臨不少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，環(huán)境問題更加突出，食品藥品違法犯罪行為多發(fā)。整體經(jīng)濟(jì)的不景氣導(dǎo)致工作崗位和機(jī)會的減少。

2．社會原因

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過程中逐

漸培養(yǎng)的，這 也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實(shí)際需求是脫節(jié)的。

3．自身原因

很多大學(xué)畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。還有很多應(yīng)屆大學(xué)生均缺乏實(shí)踐能力，對于整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略來說，沒有實(shí)踐能力的大學(xué)生不會給公司馬上帶來業(yè)績或許還要賠上老員工的輔導(dǎo)，便拖了整個(gè)公司的后腿。

二、當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。

1.政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時(shí)減輕能擴(kuò)大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負(fù)，大力支持和發(fā)展我國的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)；第四，加強(qiáng)社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設(shè)維護(hù)企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

2.社會方面

企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。也許他們也是從大學(xué)里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點(diǎn)力所能及的事來報(bào)答自己的母校。

3.大學(xué)生方面

大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業(yè)生應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明白用人單位需要什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就

業(yè)觀念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。積極主動(dòng)提高自身能力，為工作打下基礎(chǔ)。

4.高校方面

其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí),積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實(shí)踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識。同時(shí)關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)語畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,要認(rèn)清就業(yè)的 大眾化和市場化,要強(qiáng)化自身的素質(zhì),要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單 位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學(xué)識有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, 有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神.其次對文明禮貌, 氣質(zhì)和語言表達(dá), 溝通能力等也很講究.這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識,又要有實(shí)踐技能,更要有很高的個(gè)人素質(zhì)

1302班

高仁杰

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢淺談

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢淺談

姓名張廣達(dá)

學(xué)號 20101102222

班級 10藝設(shè)2

學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

在全球性金融危機(jī)影響下,就業(yè)機(jī)緣的縮減與大學(xué)結(jié)業(yè)生的激增使適當(dāng)前我國就業(yè)矛盾日益凸起,大學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)重。金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)壓力普遍較大,就業(yè)不美觀念和心態(tài)、應(yīng)對危機(jī)體例均呈現(xiàn)多元化特征,擇業(yè)取向異質(zhì)性較強(qiáng)。是以,構(gòu)建政府、高校、企業(yè)和非政府組織為主體的就業(yè)處事合作供給機(jī)制,積極締造有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性軌制情形,針對分歧的大學(xué)生群體的供給實(shí)踐導(dǎo)向的就業(yè)處事,深化準(zhǔn)就業(yè)政策,遷就業(yè)處事延長至大學(xué)生待業(yè)期,鼓舞激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),促進(jìn)大學(xué)生中弱勢群體實(shí)現(xiàn)公允就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;擇業(yè)取向;政策認(rèn)知;就業(yè)處事金融危機(jī)爆發(fā)我國大學(xué)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)

自2008年第三季度以來,始于美國華爾街的次貸危機(jī)逐漸演釀成為全球性的金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī),對我國經(jīng)濟(jì)成長造成強(qiáng)烈的外部沖擊。金融危機(jī)經(jīng)由過程以下三重路徑對我國就業(yè)形勢組成嚴(yán)重挑戰(zhàn):

外需縮減效應(yīng)。全球性金融危機(jī)造成美國、歐盟和日本等發(fā)家國家和地域接踵呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增添衰退,失蹤業(yè)上升,居平易近家庭收入下降,消費(fèi)削減和儲蓄增添等現(xiàn)象,發(fā)家國家的進(jìn)口收入需求效應(yīng)隨之閃現(xiàn),對中國出口企業(yè)的訂單削減、推遲或打消,影響此類企業(yè)的就業(yè)吸納能力;同時(shí),在外部訂單削減和人平易近幣升值效應(yīng)影響下,不少出口導(dǎo)向的外商企業(yè)或國內(nèi)企業(yè)面臨著資金鏈條斷裂的危險(xiǎn)和吃虧、倒閉的威脅,不得不削減出產(chǎn)或關(guān)門倒閉,從而造成了就業(yè)問題。

投資流失蹤效應(yīng)。我國是全球領(lǐng)受FDI最大的成長中國家,金融危機(jī)爆發(fā)后,一些跨國企業(yè)或投資者因?yàn)槭艿匠杀臼袌龌I資和融資的約束,無法籌措資金對新興市場進(jìn)行投資。而且中國制造業(yè)成本上升和利潤率較大幅度的下降,也降低了投資盈利預(yù)期,導(dǎo)致外商投資拉動(dòng)就業(yè)的效應(yīng)較著削弱。出口滑落帶來出口企業(yè)和制造業(yè)的開工不足,誘發(fā)投資進(jìn)一步下降,加大了對經(jīng)濟(jì)增添和就業(yè)的負(fù)面影響。

間接減損效應(yīng)。因?yàn)橥庑璩隹诳s減和直接投資下降,為貨色商業(yè)供給處事的處事業(yè)也蒙受影響,好比外貿(mào)處事部門、國際金融和國際結(jié)算等部門。同時(shí),國外旅客數(shù)目削減和跨國公司節(jié)約旅行開支,都對處事業(yè)商業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)生必然水平的影響,從而對就業(yè)和收入發(fā)生影響。出口下降還經(jīng)由過程乘數(shù)效應(yīng)放大了對投資、消費(fèi)和總體經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,導(dǎo)致消費(fèi)者對經(jīng)濟(jì)缺乏抉擇信念,而導(dǎo)致國內(nèi)需求進(jìn)一步下降,從而形成投資與消費(fèi)的輪回低迷。與此同時(shí),我國大學(xué)結(jié)業(yè)生規(guī)模逐年增添。據(jù)中國社會科學(xué)院發(fā)布的《2009年社會藍(lán)皮

書》展望, 2009年我國大學(xué)結(jié)業(yè)生將在2008年559萬的基本上增添50萬人擺布

據(jù)推算,若是2009年我國實(shí)現(xiàn)8%的經(jīng)濟(jì)增添,將締造900萬個(gè)工作機(jī)緣,但僅僅應(yīng)屆大學(xué)結(jié)業(yè)生就有610萬人。學(xué)者武毅英在對經(jīng)濟(jì)增添、高校“擴(kuò)招”與結(jié)業(yè)生就業(yè)關(guān)系進(jìn)行定量剖析之后,認(rèn)為高校結(jié)業(yè)生就業(yè)難的首要身分為經(jīng)濟(jì)身分,其次才是高校近年來的大幅擴(kuò)招?；诶碚摵同F(xiàn)實(shí)可以猜測,金融危機(jī)下就業(yè)機(jī)緣的縮減與大學(xué)結(jié)業(yè)生的激增,加上金融危機(jī)自己的不成預(yù)見性,使得大學(xué)生的就業(yè)形勢已進(jìn)入異常嚴(yán)重時(shí)代。金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)形勢認(rèn)知

2.1 大學(xué)生對金融危機(jī)持續(xù)時(shí)刻的判定:在對某高校的問卷查詢拜訪中,問卷首要經(jīng)由過程詢問“您認(rèn)為,當(dāng)前這場金融危機(jī)還將持續(xù)多長時(shí)刻”來查詢拜訪大學(xué)生對金融危機(jī)的判定。查詢拜訪功效剖明,62.83%的被試者認(rèn)為金融危機(jī)將在“一年到三年”內(nèi)竣事,11.05%的被試者認(rèn)為“一年之內(nèi)”竣事,還有22.19%的被試者認(rèn)為金融危機(jī)將持續(xù)“三年到五年”,僅有3.93%的大學(xué)生選擇“五年以上”。

2.2 大學(xué)生對金融危機(jī)所造成的就業(yè)影響的判定:在問到“您認(rèn)為,金融危機(jī)對高校學(xué)生就業(yè)的影響水平若何”時(shí),如圖表2所示,56.26%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較大”,19.91%的大學(xué)生認(rèn)為影響“很大”,19.09%的大學(xué)生認(rèn)為影響“一般”,3.47%的大學(xué)生認(rèn)為影響“較小”,還有1.28%的大學(xué)生認(rèn)為“沒什么影響”。

2.4 金融危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)心態(tài):《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢拜訪陳述(2008年)》顯示,2007屆大學(xué)生在結(jié)業(yè)時(shí)已落實(shí)工作的結(jié)業(yè)生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,聲名就業(yè)現(xiàn)實(shí)需要部門學(xué)生承受必然的待業(yè)期。這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是在2008年3月份收集的,那時(shí)金融危機(jī)尚未爆發(fā),經(jīng)濟(jì)運(yùn)行景氣宇較高,現(xiàn)在在金融危機(jī)影響下,又跟著結(jié)業(yè)生增多,估量將有更多的結(jié)業(yè)生延遲待業(yè)期,這將增大這部門結(jié)業(yè)生的心理壓力和焦炙情感。大學(xué)生的家庭收入對其所能接管的擇業(yè)時(shí)長有必然影響。

在被問到“您結(jié)業(yè)之后,愿意最長花若干好多時(shí)刻來找工作”時(shí),55.6%的大學(xué)生能接管的最長找工作時(shí)刻在“六個(gè)月之內(nèi)”,有35.87%的大學(xué)生愿意破耗“6個(gè)月到一年”來找工作。總體來看,約90%的大學(xué)生難以接管結(jié)業(yè)后一年內(nèi)不能找到工作的狀況,這剖明大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)普遍斗勁孔殷。

《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢拜訪陳述(2008年)》顯示,全國2007屆本科結(jié)業(yè)生與高職高專結(jié)業(yè)生的預(yù)期月薪平均水平分袂是1677元和1316元。事實(shí)上,因?yàn)楦咝U(kuò)招以來的日益強(qiáng)烈的就業(yè)競爭,大學(xué)生的就業(yè)薪酬呈逐年下降趨向。2007年9月,中華英才網(wǎng)發(fā)布了全國應(yīng)屆結(jié)業(yè)生2005-2007年現(xiàn)金收入市場平均水平,2006年比2005年同比下降

4.5%,2007年又比2006年同比下降7.1%。三年間,應(yīng)屆結(jié)業(yè)生的年收入縮水了3159元,已經(jīng)降到了斗勁低的水平,所以金融危機(jī)的惠臨并沒有導(dǎo)致學(xué)生預(yù)期月薪的大幅降低,1000元是90%以上大學(xué)生能接管的月薪底線。

2.5 學(xué)生普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃:《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢拜訪陳述(2008年)》數(shù)據(jù)顯示,結(jié)業(yè)半年后自立創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例僅為1.2%,而今朝將自立創(chuàng)業(yè)作為結(jié)業(yè)后首選籌算的大學(xué)生比例達(dá)到3.41%,剖明金融危機(jī)下大學(xué)生有逐漸傾向于自立創(chuàng)業(yè)的趨向,但自立創(chuàng)業(yè)仍不是大學(xué)生的主流選擇。值得注重的是,仍有16.94%的大學(xué)生“還沒有明晰籌算”, 這剖明部門大學(xué)生缺乏自身的職業(yè)規(guī)劃,對結(jié)業(yè)后的籌算斗勁茫然。

《中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢拜訪陳述(2008年)》顯示,2007屆大學(xué)生在結(jié)業(yè)時(shí)已落實(shí)工作的結(jié)業(yè)生比率為55.8%,大大低于半年后的87.5%,聲名就業(yè)現(xiàn)實(shí)需要部門學(xué)生承受必然的待業(yè)期。這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是在2008年2月份收集的,那時(shí)金融危機(jī)尚未爆發(fā),經(jīng)濟(jì)運(yùn)行景氣宇較高。綜合職業(yè)搜尋理論和此查詢拜訪數(shù)據(jù),可以猜測,跟著跟著金融危機(jī)的影響,估量將有更多的結(jié)業(yè)生在結(jié)業(yè)離校時(shí)成為失蹤業(yè)搜尋者,即進(jìn)入待業(yè)期。本次查詢拜訪針對這一現(xiàn)實(shí)情形設(shè)計(jì)了關(guān)于待業(yè)期擇業(yè)取向和政策需求的問題。金融危機(jī)布景下推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)對策

3.1 政府應(yīng)進(jìn)一步完美大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的配套政策:從1998年起頭,我國確立了新時(shí)代“勞動(dòng)者自立擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、當(dāng)狹隘進(jìn)就業(yè)”的就業(yè)方針,這一就業(yè)政策充實(shí)順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)體例,也明晰了政府負(fù)有促進(jìn)就業(yè)的公共責(zé)任。事實(shí)上,大學(xué)生的就業(yè)狀況還受到經(jīng)濟(jì)金融政策、教育政策、科技文化政策等若干分歧政策分系統(tǒng)的影響。查詢拜訪發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對到中小企業(yè)工作有著較強(qiáng)的意愿,但國家發(fā)改委中小企業(yè)司的數(shù)據(jù)顯示,全國2008年上半年6.7萬家規(guī)模以上的中小企業(yè)倒閉,相當(dāng)部門中小企業(yè)面臨資金鏈斷裂等堅(jiān)苦,這與國家施行從緊的貨泉政策有直接關(guān)系。在金融危機(jī)影響下,中小企業(yè)保留加倍艱難,只有經(jīng)

由過程金融、財(cái)稅、打點(diǎn)處事等多重路子扶持中小企業(yè)成長,才能最大水平使中小企業(yè)充實(shí)闡揚(yáng)吸納大學(xué)生就業(yè)的功能?？梢?促進(jìn)就業(yè)政策下場若何不僅局限于就業(yè)政策中的條目劃定,而且需要就業(yè)政策系統(tǒng)與其他政策系統(tǒng)的彼此協(xié)調(diào)。政府作為就業(yè)政策和處事的主導(dǎo)供給者,其主要功能在于構(gòu)建有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性軌制情形,設(shè)計(jì)實(shí)施有用的激勵(lì)結(jié)構(gòu),只有這樣,政府出臺的直接促進(jìn)就業(yè)政策才能真正闡揚(yáng)效用。

3.2 分層分類對大學(xué)時(shí)供給就業(yè)指導(dǎo)處事:大學(xué)生的就業(yè)不美觀念、擇業(yè)取向、政策需求等方面均呈現(xiàn)出多元化的特征,分歧學(xué)歷條理、家庭收入、專業(yè)、性此外大學(xué)生群體存在著諸多差異。這就意味著有用的就業(yè)政接應(yīng)基于細(xì)分大學(xué)生群體的基本上擬定和執(zhí)行,應(yīng)有針對性地考慮分歧學(xué)歷條理、家庭收入、專業(yè)、性此外大學(xué)生群體的特點(diǎn),促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)處事籠蓋到更多的大學(xué)生。本查詢拜訪顯示,農(nóng)村生源大學(xué)生、家庭收入和學(xué)歷條理相對較低的大學(xué)生有較強(qiáng)的意愿到中西部不發(fā)家地域、村子下層就業(yè),是以政府應(yīng)擬定具體的鼓舞激勵(lì)農(nóng)村生源大學(xué)生返鄉(xiāng)工作的政策,為家庭收入較低的大學(xué)生供給下層就業(yè)崗位,指導(dǎo)以高職高專和本科學(xué)生為主的大學(xué)生群體到中西部、村子下層就業(yè),并增強(qiáng)相關(guān)手藝培訓(xùn)和福利保障。此外,政府和高校對于文史專業(yè)大學(xué)生的隱性就業(yè)情形應(yīng)予以重點(diǎn)關(guān)注,從勞動(dòng)合同、社會保障等方面予以規(guī)范和呵護(hù)。

3.3 政府、高校和其他公共部門應(yīng)增強(qiáng)合作:金融危機(jī)下對折以上大學(xué)生對于順?biāo)炀蜆I(yè)的抉擇信念不足,也有對折以上大學(xué)生僅能接管6個(gè)月以內(nèi)的待業(yè)期,這從兩方面說了然大學(xué)生的就業(yè)心理:就業(yè)壓力較大、就業(yè)心態(tài)孔殷。這就要求政府、高校和其他公共部門增強(qiáng)合作,高度正視大學(xué)生的就業(yè)心理狀況,配合做好大學(xué)生心理疏浚溝通緩息爭壓力的處事工作。大學(xué)生待業(yè)時(shí)代的就業(yè)處事是虧弱環(huán)節(jié),應(yīng)該引起各方面的高度關(guān)注。我們建議,政府、高校和其他公共部門應(yīng)遷就業(yè)處事延至大學(xué)生待業(yè)期,出格要注重經(jīng)由過程各類組織化手段,成立長效機(jī)制來解決待業(yè)時(shí)代大學(xué)生的擇業(yè)問題和心理壓力,緩解大學(xué)生在待業(yè)期的心理焦炙,并從危機(jī)打點(diǎn)的角度,疏浚溝通可能由此導(dǎo)致的行為失蹤范和群體事務(wù),防止金融危機(jī)經(jīng)由過程就業(yè)問題傳導(dǎo)成為社會危機(jī)。

3.4 運(yùn)用政策手段,促進(jìn)大學(xué)生公允就業(yè):公允正義是構(gòu)建社會主義協(xié)調(diào)社會的素質(zhì)要求。然而,因?yàn)閼艏P(guān)系、家庭布景、社會關(guān)系、教育情形、性別差異等身分的影響,使大學(xué)結(jié)業(yè)生面臨分歧的際遇,在上述身分中據(jù)有利地位的成為就業(yè)中的強(qiáng)勢群體,反之則是弱勢群體。本次查詢拜訪剖明,家庭收入較低的大學(xué)生、農(nóng)村生源的大學(xué)生、文史專業(yè)的大學(xué)生、女大學(xué)生就業(yè)壓力更大,就業(yè)不美觀念更務(wù)實(shí),就業(yè)期望更低,成為就業(yè)中的弱勢群體。而跟著就業(yè)形勢的嚴(yán)重,求職成本也越來越高,擇業(yè)成為繁重的經(jīng)濟(jì)承擔(dān),就業(yè)弱勢群體的大學(xué)生所擁有的就業(yè)機(jī)緣、資本也會更少,這將加大這一群體的就業(yè)壓力。是以,國家理當(dāng)完美立法,加大更正和懲處用人單元就業(yè)歧視的力度,政府部門應(yīng)擬定呵護(hù)大學(xué)生中弱勢群體在就業(yè)中不受歧視的具體政策,切實(shí)浮現(xiàn)公允正義。針對弱勢群體大學(xué)生有更高的意愿到村子下層、中西部地域、中小企業(yè)就業(yè)的情形,國家應(yīng)出臺響應(yīng)政策予以鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo),并對大學(xué)生的收益差進(jìn)行軌制化的合理抵償。

3.5 促進(jìn)高校教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)需求接軌:對折以上的大學(xué)生選擇經(jīng)由過程增強(qiáng)專業(yè)常識進(jìn)修和晉升社會實(shí)踐能力來應(yīng)對金融危機(jī)下的就業(yè)壓力。而今朝高校教育的內(nèi)容系統(tǒng)、常識結(jié)構(gòu)與用人單元需求相脫節(jié)的情形普遍存在,這就要求高校推進(jìn)以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容更始,不竭晉升教學(xué)質(zhì)量,使得高校結(jié)業(yè)生的能力、視野、心態(tài)各方面能充實(shí)順應(yīng)以企業(yè)為主的用人單元的需要。高校供給的就業(yè)處事理當(dāng)以晉升大學(xué)生社會實(shí)踐能力和見習(xí)經(jīng)驗(yàn)為主,積極搭建大學(xué)生與社會各界進(jìn)行交流溝通、獲得豐碩就業(yè)信息的處事平臺,使大學(xué)生在實(shí)踐中慢慢形成與現(xiàn)實(shí)相順應(yīng)的能力、視野和心態(tài),鼓舞激勵(lì)和扶持大學(xué)生自立創(chuàng)業(yè),不竭增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)抉擇信念。

參考文獻(xiàn)

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[3] 李春玲,王伯慶.中國大學(xué)生就業(yè)與工資水平查詢拜訪陳述[A].汝信,陸學(xué)藝,李培林.2009年中國社會形勢剖析與展望藍(lán)皮書[C].北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出書社,2008

[4] 莫榮.2008～2009年就業(yè)形勢剖析與展望[A]

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢

身為一名即將畢業(yè)的在校大學(xué)生，要想在畢業(yè)后找到一份滿意的工作必須認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢、了解相關(guān)的就業(yè)政策并且客觀認(rèn)識自己，以盡快適應(yīng)并融入社會。

就我國而言，自九十年代高校擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生過剩的問題日益突出。2010年擺脫世界性的金融危機(jī)后，我國的經(jīng)濟(jì)形勢依舊面臨諸多問題，這是的當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢不容樂觀。據(jù)中國人事科學(xué)研究院預(yù)計(jì)，2011年我國專業(yè)技術(shù)人才的供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。上述事實(shí)表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，單專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一第二第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)）缺口218萬人；第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人，主要集中在IT、微電子、汽車、新材料新能源與節(jié)能開發(fā)等方面；第三產(chǎn)業(yè)作為具有較大擴(kuò)大就業(yè)崗位能力的產(chǎn)業(yè)，對高端涉外人才的需求很大，預(yù)計(jì)人才缺口可達(dá)到325萬人。所以，我國大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅是一種表面現(xiàn)象，而造成這一現(xiàn)象的主要原因有以下幾個(gè)方面：首先，我國的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境使然，金融危機(jī)對我共經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響并未完全解除，這對就業(yè)增長來說是一個(gè)非常不利的信息；其次，用人單位也普遍存在選材難的問題，他們往往不樂于聘請應(yīng)屆畢業(yè)生，同時(shí)，大學(xué)也沒有適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求，大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)教育中接受的大部分是知識教育，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力但自身缺乏獲取職業(yè)信息、展示專業(yè)能力、適應(yīng)工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力；另外，大學(xué)生本身對自己的客觀認(rèn)知不夠，心態(tài)不正確，好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)為自身?xiàng)l件優(yōu)越，而企業(yè)所能提供的報(bào)酬和待遇與大學(xué)生個(gè)人預(yù)期收入相去甚遠(yuǎn)，使其個(gè)人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

當(dāng)前社會，大學(xué)畢業(yè)生是社會人力資源中最寶貴的一部分，其就業(yè)問題已引起了社會的極大關(guān)注，激烈的職場競爭所形成的就業(yè)難已成為大學(xué)畢業(yè)生的共識。想要在激烈的職場競爭中成為勝者就必須建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的就業(yè)觀念，全面認(rèn)識并提高自身能力，使自己成為有專業(yè)知識、有職業(yè)技能、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的全面性人才，高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢。

答：近些年來大學(xué)畢業(yè)生面臨很大著就業(yè)危機(jī)。第一：我們正處于大學(xué)擴(kuò)招的這幾屆畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)生過剩，所以現(xiàn)在我們面臨著僧多粥少的局面。第二：當(dāng)代很多畢業(yè)生都處于高不成低不就的情況下，“高學(xué)歷等于高就業(yè)能力”這是很多家長和學(xué)生的觀念，用人單位對畢業(yè)生學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)要求過高，學(xué)生和家長盲目追求高學(xué)歷，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力。事實(shí)上，二者的發(fā)展并不一致，知識與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號。大學(xué)生就業(yè)的市場化與教育改革滯后之間的矛盾。我國高校長期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識與能力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的。第三：大學(xué)生自身社會人格缺陷的問題。就業(yè)者應(yīng)具有職業(yè)人格和社會人格，在大學(xué)生就業(yè)問題上不僅要關(guān)注職業(yè)人格，還要注重建立健全個(gè)體的社會人格，這樣才能符合社會發(fā)展的要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。

二、一般創(chuàng)業(yè)的程序是什么？

答：

1、調(diào)研：從客觀環(huán)境中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會。市場是廣大的，永遠(yuǎn)存在著各種各樣的機(jī)會。

2、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：我能干什么，我擅長什么，我的興趣愛好是否有商業(yè)價(jià)值。對自己定位、把自己的興趣、專長與客觀環(huán)境、條件相結(jié)合，就會有一個(gè)對自己的基本定位，開創(chuàng)事業(yè)。

3、擬寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書：進(jìn)行必要的市場調(diào)研和產(chǎn)品研究，并圍繞它產(chǎn)生業(yè)務(wù)構(gòu)想。擬寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。

4、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)：組織優(yōu)勢互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)，選配具有一定的專業(yè)知識或基本素質(zhì)，能充分勝任技術(shù)工作的人才。同時(shí)人員還要有能充當(dāng)一定角色的能力，如生產(chǎn)技術(shù)人員、財(cái)務(wù)管理和會計(jì)人員、公關(guān)人員、流通控制和銷售人員。選配人員時(shí)，一定要考慮到自己公司的創(chuàng)意特點(diǎn)，考慮到自己的整體策略。選配人員時(shí)要注意整體的協(xié)調(diào)一致，即“合得來”。

5、籌措資金：無論是股東集資、銀行貸款、對外舉債還是個(gè)人資產(chǎn)，都必須考慮大筆資金的到位問題。

6、登記注冊開戶：籌辦、注冊經(jīng)濟(jì)實(shí)體 1）尋找企業(yè)落戶場所； 2）注冊獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。完整的注冊企業(yè)的程序包括：準(zhǔn)備經(jīng)營場地、開具有關(guān)房產(chǎn)證明、企業(yè)名稱登記、領(lǐng)取并填寫工商注冊登記表、準(zhǔn)備提交相關(guān)文件資料、辦理有關(guān)前置審批手續(xù)、辦理入資、驗(yàn)資手續(xù)、領(lǐng)取工商營業(yè)執(zhí)照。

三、談?wù)勅绾翁岣咦约旱穆殬I(yè)素質(zhì)？

答：提高自己的職業(yè)素質(zhì)首先我們要提高自身的工作能力1）.堅(jiān)持用實(shí)習(xí)生的態(tài)度去努力工作 2）.一定用真誠的心去面對你的工作 3）.要在你的人際和工作中表現(xiàn)誠實(shí) 4）.不要打聽同事和上司的私人問題 5）.虛心的去請教和多看點(diǎn)這方面書 6）.別人好的經(jīng)驗(yàn)一定要拿來試試看

其次我們要提高自身的素質(zhì)1）、身體素質(zhì)：指體質(zhì)和健康（主要指生理）方面的素質(zhì)。

2）、心理素質(zhì)：指認(rèn)知、感知、記憶、想像、情感、意志、態(tài)度、個(gè)性特征（興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習(xí)慣）等方面的素質(zhì)。拓展訓(xùn)練以提高心理素質(zhì)，很多知名企業(yè)都通過拓展訓(xùn)練來提高員工的心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)信任關(guān)系。3）、政治素質(zhì)：指政治立場、政治觀點(diǎn)、政治信念與信仰等方面的素質(zhì)。4）、思想素質(zhì)：指思想認(rèn)識、思想覺悟、思想方法、價(jià)值觀念等方面的素質(zhì)。思想素質(zhì)受客觀環(huán)境等因素影響，例如家庭、社會、環(huán)境等。5）、道德素質(zhì)：指道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為、道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念方面的素質(zhì)。6）、科技文化素質(zhì)：指科學(xué)知識、技術(shù)知識、文化知識、文化修養(yǎng)方面的素質(zhì)。7）、審美素質(zhì)：指美感、審美意識、審美觀、審美情趣、審美能力方面的素質(zhì)。8）、專業(yè)素質(zhì)：指專業(yè)知識、專業(yè)理論、專業(yè)技能、必要的組織管理能力等。9）、社會交往和適應(yīng)素質(zhì)：主要是語言表達(dá)能力、社交活動(dòng)能力、社會適應(yīng)能力等。社交適應(yīng)是后天培養(yǎng)的個(gè)人能力，職業(yè)素質(zhì)的另一核心之一，側(cè)面反應(yīng)個(gè)人能力。10）、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面的素質(zhì)：主要是學(xué)習(xí)能力、信息能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力等。學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是個(gè)人價(jià)值的另一種形式，能體現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展?jié)摿σ约皩ζ髽I(yè)的價(jià)值。

四、結(jié)合自己的實(shí)踐、談?wù)勅绾稳〉米罴衙嬖囆Ч?/p>

答：面試前要有充分的思想準(zhǔn)備，比如：在網(wǎng)上或者其他渠道了解一下你要面試公司的基本資料，看看自己面試職位需要那些條件或素質(zhì)，這樣就要根據(jù)他所需要的員工的素質(zhì)夠準(zhǔn)確的反映出材料中介紹的自我。其次，細(xì)節(jié)問題上要特別注意文明禮貌，服裝整潔大方;在回答面試官提問的時(shí)候要聽清楚他到底想知道些什么，適時(shí)準(zhǔn)確回答他的問題?；卮饡r(shí)語言清晰、適中、有層次，最好是普通話。如果你做好了這些，祝賀你，用人單位已為你打開了大門。

五、大學(xué)生畢業(yè)生有哪些選擇，你如何考慮的？

答：大學(xué)生畢業(yè)生的選擇有1）即時(shí)就業(yè): 首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息,獲取你滿意或感興趣的信息后，爭取面試。選擇適合自己的職業(yè)?；貓?bào)國家、社會、家庭。2）延時(shí)就業(yè)：由于自身定位不準(zhǔn)確，或者擇業(yè)時(shí)受挫，未能找到滿意工作未簽訂三方的。

3）自主創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身就業(yè)問題還可以創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。4）服務(wù)基層: 公務(wù)員招考、村官以及居委會等國家基層。5）深造學(xué)習(xí)：考研

6）出國留學(xué)：根據(jù)自己家庭經(jīng)濟(jì)條件，以及自身的各方面需求可以出國留學(xué)，考研等。

我現(xiàn)階段的任務(wù)就是找工作，面試，做畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)后積攢幾年的工作經(jīng)驗(yàn)后，看看自己需要提高那方面素質(zhì)，比如在職讀研，在選擇自己要讀那類的研究生，或者要擁有哪方面的證之類的。