第一篇：關(guān)于爺爺?shù)淖魑模耗鞘且环萜珢邸?/a>
關(guān)于爺爺?shù)淖魑模耗鞘且环萜珢邸?/p>
摘要： 爺爺去世前幾個(gè)月時(shí)，眼睛開始模糊起來，言語也有些含糊不清。家里去了些親戚，他總是誰也認(rèn)不得，要拉出你辨認(rèn)老大一會(huì)兒才能認(rèn)出你來?？僧?dāng)我回到老家時(shí)，爺爺一把抓住我：“是不是濤濤回來了？”我頓時(shí)熱淚盈眶，再也忍不住，抱住爺爺大哭起來。那時(shí)爺爺在生前見我的最后一面，我從來也沒有向那次一樣激動(dòng)過，或許我當(dāng)時(shí)已預(yù)料到什么。冥冥之中，必有主宰。他老人家去世了，毫無痛苦地，安詳?shù)厝チ??
我的爺爺已經(jīng)去世了，享年91歲。
這應(yīng)該是一個(gè)長壽的數(shù)字，但我一直希望這個(gè)數(shù)字變?yōu)閮蓚€(gè)字：永遠(yuǎn)。雖然夢是虛幻的，心已成往事，但我一直念著爺爺，慈祥的爺爺。
我爸爸在六兄弟中排行第五，我是爺爺最小的孫子。我家住在外地，一年回老家兩三次?；蛟S因?yàn)檫@樣，爺爺特別的疼愛我。
記得以前每年一到寒假或暑假，爺爺便每天獨(dú)自一人走上十幾里路走到村口等我們，直到看見我們大包小包的從車上下來時(shí)，才孩子一般樂顛顛地小跑過來，先是將我的手放進(jìn)他懷中暖一暖，或是拿出手帕，擦去我頭上的汗，全然不理其他人的渾身打顫或是大汗淋漓?；蛟S這是一種偏愛，但如果偏愛的是你的話，你會(huì)怎么想？要知道，我出生時(shí)，爺爺已經(jīng)70多歲了，就這樣的一個(gè)老人，獨(dú)自等候著我們十六年?。?/p>
爸爸在六兄弟中，脾氣最為暴躁，因此其他人都和他合不來。大概由于這個(gè)原因，爸爸很早就一個(gè)人來到外地。而老家的所有親戚除了大伯因?yàn)閮鹤咏Y(jié)婚才來了一次我家，便只有爺爺了。雖然每次爺爺來了總是說：“我才不是看你們來的，我是看我的小孫孫來了??”但爸爸還是激動(dòng)的忙手忙腳，媽媽感動(dòng)的淚花直閃。爸爸明白，長大后我也明白，能真正理解兒子的心情的，普天之下莫過于父親了。
在我六歲時(shí)，我曾在老家住過些時(shí)候，記得那時(shí)正值過年，爺爺家中親朋好友人來人往，我因此沾了爺爺?shù)墓狻种袎簹q錢越來越多。大伯、二伯來時(shí)，鐵青著臉，塞給我很少的壓歲錢。爺爺也不說話，只是朝他們吹胡子，瞪眼睛，他們心一慌，又塞給我一大堆壓歲錢。三伯、四伯、六叔來時(shí)，像是一致商量好的，老是圍著爺爺奶奶問長問短，全然不理睬我，然后吃點(diǎn)飯便想溜之大吉，哪知爺爺早已站在門口，說：“把錢放下再走?！彼麄儧]辦法，只好慢吞吞地掏腰包。雖然說爺爺這樣做是有些霸道，但他是不想讓我受到欺侮，不想我爸爸被兄弟們欺侮。兒女都是爺爺心上的肉，動(dòng)哪個(gè)，心都疼啊！
印象最深最令我感動(dòng)的是除夕之夜。全家人都聚在一起，在一張桌子上吃飯，表面上大家有說有笑，實(shí)際上暗中都較著一把勁。其他人都想冷落我們一家人。爺爺當(dāng)然知道會(huì)這樣，他便把我抱在懷里，讓我爸媽坐在他和奶奶的兩旁，拉著爸爸問長問短，反倒冷落了其他人，氣得大伯二伯漲紅了臉，三伯、四伯、六叔干瞪眼。開飯時(shí)爺爺?shù)谝粋€(gè)動(dòng)筷，接下來是奶奶，然后其他人才開始吃飯。但爺爺怕我搶不過其他孩子，總是先給我碗里塞得滿滿的，自己才開始吃飯，其他孩子都眼巴巴地看著我碗里的大魚大肉，直流口水，因?yàn)樗麄冏约簾o論如何也搶不到這么多的。是的，這是一種偏愛，但由于每個(gè)人的處境不同，有時(shí)偏愛也變的偉大起來，對(duì)我來說就是這樣。
爺爺去世前幾個(gè)月時(shí)，眼睛開始模糊起來，言語也有些含糊不清。家里去了些親戚，他總是誰也認(rèn)不得，要拉出你辨認(rèn)老大一會(huì)兒才能認(rèn)出你來?？僧?dāng)我回到老家時(shí)，爺爺一把抓住我：“是不是濤濤回來了？”我頓時(shí)熱淚盈眶，再也忍不住，抱住爺爺大哭起來。那時(shí)爺爺在生前見我的最后一面，我從來也沒有向那次一樣激動(dòng)過，或許我當(dāng)時(shí)已預(yù)料到什么。冥冥之中，必有主宰。他老人家去世了，毫無痛苦地，安詳?shù)厝チ恕?/p>
聽到噩耗時(shí)，我趕回老家，一下子哭著趴在爺爺靈前，長跪不起??
因?yàn)槟巧畛恋膼郏驗(yàn)槟谴认榈膼?，因?yàn)槟菍?zhí)的愛。
因?yàn)槟鞘且环萜珢?/p>
第二篇：偏愛歌詞
張蕓京-偏愛
把昨天都作廢 現(xiàn)在你在我眼前 我想愛 請(qǐng)給我機(jī)會(huì)
如果我錯(cuò)了也承擔(dān) 認(rèn)定你就是答案 我不怕誰嘲笑我極端
相信自己的直覺 頑固的仍不喊累 愛上你 我不撤退
我說過 我不閃躲 我非要這麼做 講不聽也偏要愛 更努力愛 讓你明白 沒有別條路能走 你決定要不要陪我 講不聽偏愛 看我感覺愛 等你的依賴 對(duì)你偏愛 痛也很愉快
把昨天都作廢 現(xiàn)在你在我眼前 我想愛 請(qǐng)給我機(jī)會(huì)
如果我錯(cuò)了也承擔(dān) 認(rèn)定你就是答案 我不怕誰嘲笑我極端
相信自己的直覺 頑固的仍不喊累 愛上你 我不撤退
我說過 我不閃躲 我非要這麼做 講不聽也偏要愛 更努力愛 讓你明白 沒有別條路能走 你決定要不要陪我 講不聽偏愛 看我感覺愛 等你的依賴
不后悔 有把握 我不閃躲 我非要這麼做 講不聽也偏要愛 更努力愛 讓你明白 沒有別條路能走 你決定要不要陪我 講不聽偏愛 看我感覺愛 等你的依賴 對(duì)你偏愛 痛也很愉快
第三篇：偏愛——歌詞
把昨天都作廢 現(xiàn)在你在我眼前 我想愛 請(qǐng)給我機(jī)會(huì) 如果我錯(cuò)了也承擔(dān) 認(rèn)定你就是答案 我不怕誰嘲笑我極端 相信自己的直覺 頑固的人不喊累 愛上你 我不撤退 我說過 我不閃躲 我非要這么做 講不聽 也偏要愛 更努力愛 讓你明白 沒有別條路能走 你決定要 不要陪我 講不聽 偏愛 靠我感覺愛 等你的依賴 對(duì)你偏愛 痛也很愉快 把昨天都作廢 現(xiàn)在你在我眼前 我想愛 請(qǐng)給我機(jī)會(huì) 如果我錯(cuò)了也承擔(dān) 認(rèn)定你就是答案 我不怕誰嘲笑我極端 相信自己的直覺 頑固的人不喊累 愛上你 我不撤退 我說過 我不閃躲 我非要這么做 講不聽 也偏要愛 更努力愛 讓你明白 沒有別條路能走 你決定要不要陪我 講不聽 偏愛 靠我感覺愛 等你的依賴 不后悔 有把握 我不閃躲 我非要這么做 講不聽 也偏要愛 更努力愛 讓你明白 沒有別條路能走 你決定要不要陪我 講不聽 偏愛 靠我感覺愛 等你的依賴 對(duì)你偏愛 愛 痛也很愉快
第四篇：偏愛后進(jìn)生
偏愛后進(jìn)生
我剛接六年級(jí)時(shí)，一個(gè)臟、亂、差班級(jí)呈現(xiàn)在我的跟前，教室內(nèi)一片狼藉，學(xué)生們上課交頭接耳，下課教室亂成一鍋粥。雖然老師們對(duì)我說這群孩子多么多么不好，看到那一雙雙渴望的眼神，我折服了。我決定接手這個(gè)亂攤子，一定要改變目前的狀況，調(diào)教好這個(gè)班級(jí)。當(dāng)然，作為我要處處為學(xué)生做好表率，不遲到、不早退、不曠課，認(rèn)真做好我的每一項(xiàng)本職工作，雖然路途遠(yuǎn)，哪怕刮風(fēng)下雨，仍堅(jiān)持每天都是第一個(gè)到校。因此，學(xué)生們也就沒有理由遲到、無故曠課了，如果有，我絕不姑息遷就。我的工作略有起色。
第一炮打響，我著手整頓班委會(huì)，把所有班干部全部撤掉。但我沒有急于組建，而是在課上、課下找機(jī)會(huì)與同學(xué)們相處，期間聽任課老師和同學(xué)反映孫××同學(xué)上課經(jīng)常精神不集中，愛搞小動(dòng)作，作業(yè)也不認(rèn)真完成甚至不完成，老師拿他都沒辦法。我在課下找他談話，他便向我保證以后一定改，可當(dāng)時(shí)保證的挺好，三兩天以后照舊。有一次學(xué)校組織除草，我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)干活不怕臟、不怕累，甚至還幫助其他同學(xué)。勞動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行總結(jié)，大力表揚(yáng)孫××和其他幾名同學(xué)，并當(dāng)眾讓同學(xué)們推薦一名勞動(dòng)委員，同學(xué)們一致推薦孫××同學(xué)。在以后的日子里，孫××像變了個(gè)人似的，上課注意力集中了，再?zèng)]有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。尤其是我班的衛(wèi)生環(huán)境大大改觀，教室布置比哪一個(gè)班都漂亮。衛(wèi)生區(qū)比哪一個(gè)班都整潔，花木比哪一個(gè)班都顯得水靈整齊。老師們再不說不愿往我班上課了。于是我在班里幾次表揚(yáng)他，找他談心，并在作業(yè)批語中鼓勵(lì)他：“老師們的目光正關(guān)注著你！同學(xué)們的目光正注視著你！”“老師們期待著你的進(jìn)步！你不會(huì)讓老師失望，對(duì)嗎？”我又抽時(shí)間給他補(bǔ)課，并讓他有問題去請(qǐng)教別的老師。一段時(shí)間下來，他的學(xué)習(xí)成績明顯上升。我當(dāng)眾表揚(yáng)了他，還給了他進(jìn)步獎(jiǎng)-----一支圓珠筆。在他走上講臺(tái)的那一霎那，他的眼里噙滿淚珠，并深深向我鞠了一躬。后來，他對(duì)我說，那是他有生以來的第一次獎(jiǎng)品。在他的帶動(dòng)下，其他同學(xué)都略有進(jìn)步。像紀(jì)律渙散的王××、不愛講衛(wèi)生的劉×??都在我的耐心教導(dǎo)和愛心下，不斷地告別舊“我”，重塑新“我”，不少同學(xué)還進(jìn)了班委會(huì)。
感悟：俗話說，好孩子是夸出來的。潤物應(yīng)無聲
在教學(xué)工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，教師撒播的一片愛心，是促進(jìn)情緒困惑生轉(zhuǎn)化的雨露養(yǎng)分。我們不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)多，就歧視、冷漠甚至刺激他們，相反，應(yīng)用一顆責(zé)任心、一顆愛心，去親近他們、尊重他們、了解他們、正確地幫助他們。
要了解情緒困惑生，首先要摸清造成其品行等的原因，摸清他們的性格、脾氣、愛好，抓住他們的心理需求，從而達(dá)到“對(duì)癥下藥”、“治病救人”的目的。要教育轉(zhuǎn)化他們，教師就要與情緒困惑生建立平等親密的朋友關(guān)系。因?yàn)榍榫w困惑生得到的溫暖太少了，得到的關(guān)愛太少了，他們經(jīng)常聽到的是批評(píng)、訓(xùn)斥。所以，他們對(duì)教師有畏懼懷疑心理，不愿主動(dòng)地去接近老師，見了老師就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。因此，教師要用一顆愛心去溫暖情緒困惑生，和他們主動(dòng)拉家常，談學(xué)習(xí)、生活上的事，是他們感受到被老師重視和愛護(hù)。從而改變自身態(tài)度，變消極為積極上進(jìn)。
情緒困惑生是缺乏陽光雨露的禾苗、沾著污垢的玉石，既有消極的一面，也有潛在的閃光點(diǎn)。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)它們，以此作為轉(zhuǎn)化情緒困惑生的突破口，多表揚(yáng)鼓勵(lì)、多正面開導(dǎo)，應(yīng)多“偏愛”才行。
40×22
第五篇：《那是什么》觀后感
觀《那是什么》有感
初三（7）郭馨怡
今天，我看了一部微電影《那是什么》，講述的是一個(gè)親情故事。陽光溫暖，微風(fēng)不燥，庭院里綠意盎然。一位老人和他的兒子坐在長椅上，兒子側(cè)著身體，自顧自的看報(bào)紙，老人百無聊賴的坐著。一只麻雀“撲拉”一聲揮動(dòng)翅膀落在了草叢里，老人驚奇的睜大眼睛，一遍一遍的問道：“那是什么？”重復(fù)又重復(fù)。兒子的回答從一開始的漫不經(jīng)心到不耐煩到最后的怒吼出聲。老人落寞的離開了，回來時(shí)手里拿著一本筆記本翻到一頁，讓兒子大聲的朗讀：“兒子小時(shí)候問了我21遍那是什么，而我也耐心的回答了他21一遍那是什么”兒子讀完之后垂眸沉默了幾秒，然后他深擁著父親，吻著父親的額頭。
當(dāng)看到電影中父親的背影在一明一暗的光線中遁去，我的心先感到一陣尖銳的刺痛，衰朽的生命如花朵一般凋謝枯萎，沒有了細(xì)雨的擁抱。
父親人到中年，卻已有稀疏的白發(fā)，所以他決定剃了一個(gè)類似于板刷的發(fā)型，每每看到他光禿禿的腦袋在風(fēng)中獨(dú)樹一幟的模樣我總會(huì)發(fā)笑，笑中卻含著淚水。我記得母親從不用化妝品，這幾年她也開始往臉上涂抹一些護(hù)膚品了。她經(jīng)常說她眼睛腫脹的發(fā)痛，腰背僵硬像不是自己的了。但她卻還是拼命地熬夜，拼命地工作。
樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，這便是人世間莫大的悲哀，我忽然想到這句話，行孝要及時(shí)。
然而，什么是行孝呢？
整天陪伴在父母親身邊，可是，面對(duì)父母時(shí)冷繃著一張臉，對(duì)父母視而不見，難道這就是行孝么？
對(duì)于父母的關(guān)心詢問仿若耳旁風(fēng)，愛搭不理，難道這就是行孝么？對(duì)父母大吼大叫，呼來喝去，難道這就是行孝么？
如果我們不關(guān)心體貼父母，那么即使陪伴在父母身邊，那又有什么用呢？兩具身體靠的很近而兩顆心卻離得很遠(yuǎn)，這又叫什么行孝呢？
看了《那是什么》后，我真真切切的感受到了行孝需要用心靈去貼近心靈，用心靈去溫暖心靈，用心靈去感動(dòng)心靈。行孝是對(duì)父母一點(diǎn)一滴的關(guān)心，是珍惜與父母在一起的時(shí)光，是為父親拭一拭額頭的汗水，是為母親理一理鬢角的發(fā)絲，是人世間最美好的情感。
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