第一篇：《夜色》練習(xí)題

《夜色》練習(xí)題

一．讀拼音，寫詞語。

hóng sè（）wài

miàn（）wēi xiào（）tóng yàng（）bái

sa（）wài

chū（）hěn wǎn（）sa

cǎi()

kàn jiàn（wǎn shàng（）zài jiàn（）

二．比一比，再組詞。

晚（）

免（）

要（）

耍（但（）

膽（）

往（）

?。ɑǎǎǎǎ?/p>

樣（）（）（亂（）（）（）三．選詞填空。

像

象（1）大（）的耳朵很大。

（2）夜晚的花草（）白天一樣微笑。

此

比

（3）從（）再黑的夜晚我也不怕了。（4）我（）弟弟長得高。四．仿照樣子寫詞語。

例：很小很小

___________

__________

___________

___________)）））

例：彎彎的月亮像小船。

____________________像______________________。五．照樣子，寫一寫。

例：勇

勇敢

媽媽希望我做個勇敢的孩子。

原

_____

_____________________________ 亂

_____

_____________________________ 六．快樂閱讀。

小貓和小狗

小貓和小狗是一對好朋友。小貓愛玩水，小狗說：“別玩，危險！”小貓愛玩電器開關(guān)，小狗說：“別玩，危險！”小貓笑小狗是個膽小鬼。

晚上，一只狐貍從窗口鉆進(jìn)屋子。小貓嚇得躲到床底下。小狗猛地朝狐貍撲去。狐貍逃跑了。

1.短文一共有（）個自然段，文中的一對好朋友是（）和（）。

2.讀短文，將序號填入括號內(nèi)。?

小貓

?

小狗

?

狐貍

真正勇敢的是（），膽小的是（）。3.狐貍逃跑了，小貓會對小狗說什么？

____________________________________________________

第二篇：《夜色》說課稿

《夜色》說課稿

今天我說課的文章是《夜色》，我將從教材分析、學(xué)情分析、教法的選擇與學(xué)法的指導(dǎo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計等六個部分進(jìn)行說課，下面依次進(jìn)行：

一、教材分析：

（一）內(nèi)容與作用：

《夜色》是一首充滿童趣的兒歌，寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好?！拔摇辈辉倥潞?。教材語言活潑，通俗易懂?！兑股凡蹲降胶⒆觽兣潞诘男睦?，以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。從文中可感覺童年的純真，可愛，體會成長的快樂。學(xué)生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，因此我設(shè)計了以下目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

（1）認(rèn)識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等11個生字。會寫“色、看、晚、再、外、爸、笑”等8個字。學(xué)習(xí)2個新部首：“廠字頭”、“夕字旁”。

（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法目標(biāo)：（1）創(chuàng)設(shè)輕松和諧的交流氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，暢談自己的生活體驗。（2）圖文結(jié)合，以讀為主，讀中體會，引導(dǎo)學(xué)生加強語言積累，豐富情感體驗，鼓勵個性化的想象。

（3）利用輕柔的音樂、美麗的夜景為學(xué)生搭建一個豐富的說話平臺，在輕松的氛圍中師生交流感受，走進(jìn)“夜色”。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（1）針對一年級學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察能力、語言表達(dá)能力。

（三）教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：根據(jù)這篇課文的內(nèi)容安排，我設(shè)定的教學(xué)重點是正確有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

2、教學(xué)難點：根據(jù)我班學(xué)生的實際水平，我安排的教學(xué)難點為理解課文，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

（四）課時安排：2課時

（五）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

二、學(xué)情分析：

一年級學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看我們班的學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。但有個別的學(xué)生上課不注意聽講，我行我素，因此上課組織好課堂紀(jì)律是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

三、教法的選擇：

基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法： 1.朗讀欣賞法（因為學(xué)生識字、閱讀水平有限，因此在學(xué)生自讀后，教師進(jìn)行范讀或播放錄音，糾正學(xué)生讀音）

2.情境陶冶法（通過欣賞夜景圖、聯(lián)系實際夜景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮想象，激發(fā)他們的想象力）

3.游戲法（開火車學(xué)習(xí)生字）

四、學(xué)法的指導(dǎo)：

1.朗讀法（借助拼音，讀通、讀順課文，能用不同語氣朗讀課文）2.圈點自學(xué)法（預(yù)習(xí)時，在課文里圈出會認(rèn)與會寫的生字，并認(rèn)識這些生字）

五、教學(xué)過程：

為了鞏固上節(jié)課的教學(xué)，我將利用2-3分鐘的時間，讓學(xué)生讀一讀生字詞。（學(xué)生自己領(lǐng)讀）

（一）情境導(dǎo)入

1、（出示夜景圖）

師：同學(xué)們，這是什么時候的景色？（預(yù)設(shè)：晚上的景色）師：這片星空美不美？（預(yù)設(shè)：美）

師：那晚上這么黑，你們害怕嗎？（有害怕和不怕的學(xué)生，適時表揚不怕黑的勇敢的學(xué)生）

那么，今天我們就來一起認(rèn)識一位怕黑的小男孩。

2、板書課題： 《夜色》（學(xué)生齊讀課題）

（二）整體感知 第一小節(jié)：

1．課件出示問題：你是從哪里看出這個小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來回答。（聽錄音）

（1）天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就亂跳。

學(xué)生讀，邊讀邊想象，讀出害怕的語氣。（先找兩名學(xué)生讀課文第一小節(jié)，其他學(xué)生進(jìn)行評價，再齊讀。試培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力）

2．過渡：媽媽是怎么幫我的？（把勇敢的故事講了又講）有作用嗎？（沒有）

3.思考并回答：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？ 第二小節(jié)：

1．教師讀，學(xué)生聽（用手指跟著教師朗讀的進(jìn)度）小朋友這么怕黑，爸爸又是怎么做的呢？（用原文回答：爸爸晚上偏要拉我去散步）

2.“偏要”是什么意思？根據(jù)這個意思能不能換一個意思相同的詞語來說。（非要、硬要）學(xué)生讀一讀。（試讀出撒嬌而又無奈的語氣。）

3．是什么原因使“我”不再膽小，能夠勇敢地面對夜色、欣賞夜色呢？用原文回答（課件配圖出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）

4.指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。

5．小組合作學(xué)習(xí)：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。

6．課件播放“美麗的夜景”圖片。

7．師：這里的夜色美不美？“我”沒有想到，在夜晚也能看見這么美麗的景色，從此（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺）引導(dǎo)學(xué)生想象意境。8．想像小鳥在月光下睡覺的情景。（課件出示相關(guān)圖片）這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好像還做了個美夢呢！

9.讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？（不怕黑 我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺）

10.指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議。（教學(xué)過程設(shè)計理念：通過指導(dǎo)學(xué)生帶著不同的感情，以不同的語氣來進(jìn)行朗讀，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，通過出示夜景圖，想象夜景等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到夜晚的美麗，進(jìn)而培養(yǎng)他們不怕黑的心里品質(zhì)，這也達(dá)到了突破教學(xué)重難點的目的。）

（三）總結(jié)全文

1.總結(jié)性提問：現(xiàn)在那些怕黑的同學(xué)，你們還覺得黑夜害怕嗎？

2.教師總結(jié)：其實黑夜并不可怕，只要我們用欣賞的眼光去看，它和白天一樣溫馨可愛。

3.再讀課文:全體同學(xué)再帶著感情來齊讀課文。

六、板書設(shè)計：在多媒體課件出示相關(guān)內(nèi)容的同時，以簡練明了的幾個字概括出本文的重要內(nèi)容，高度提煉出本文主要就是講了一個小男孩從怕黑到不怕黑的故事，因此板書設(shè)計如下：

夜色

怕黑 ———— 不怕黑

第三篇：《夜色》說課稿

《夜色》是一首充滿童趣的兒歌，這首兒歌以打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然、熱愛生活。接下來，小編把精心挑選的三篇《夜色》說課稿分享給大家，希望對你們有幫助。

《夜色》說課稿篇一：

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用綜合的識字方法，認(rèn)識12個生字，寫好7個生字。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感受童年的純真和無知，體會成長的快樂。

教學(xué)重難點：

7個生字詞，滲透性識字。

教學(xué)方法：

講讀法、情境法、表演法

教具準(zhǔn)備：

課件、掛圖

教學(xué)安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題，談話導(dǎo)入。

1.揭示課題。

2.齊讀課題。

3.你們見到過夜晚的景色嗎？夜晚的景色是什么樣的？

二、認(rèn)識生字，初讀課文。

1、自由讀課文。

2、找出生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3、出示詞語。

膽子 勇敢 原來 從此 睡覺 散步

4、分段指名讀課文。

三、理解課文。

1、說說你讀懂了什么？

2、自由讀課文。

3、理解

（1）我膽子小。

（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

四、總結(jié)。

1、課文主要講了一件什么事情？

2、有感情朗讀全文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、分組開火車讀課文。

2、學(xué)生有感情地齊讀全文。

3、識記生字，積累詞匯。

4、抽讀本課生字卡片。

5、開火車進(jìn)行擴詞。

6、反饋識字情況，交流識記方法。

7、出示詞語花籃

（1）指名讀，齊讀。

（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

（3）比一比誰積累的詞語多。

二、認(rèn)識偏旁，書寫生字。

1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2、分類識記，指導(dǎo)書寫。

（1）獨體字：再

（2）左右結(jié)構(gòu)：晚外

（3）上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看

3、學(xué)生書空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、書寫展示、評議。

板書設(shè)計：

9.夜色

從前：膽子小

出去散步后：很勇敢

教學(xué)反思：

本篇課文是一首短小易懂的詩歌，回顧整個課堂，教學(xué)設(shè)計符合低學(xué)級學(xué)生的特點，完成了教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)很清晰，雖然是從未見過的學(xué)生，但配合的還不錯，課堂氛圍也很熱烈，學(xué)生對所學(xué)的東西感興趣，注意力集中，學(xué)習(xí)的積極性比較高。對我來說最大的一個進(jìn)步是平和的心態(tài)，講課的過程中沒感覺到緊張。

本節(jié)課在識字層次的`問題上還有待推敲，以后要多看這方面的書籍與資料，深入的學(xué)習(xí)一下。另外對一些有特點的句子應(yīng)該嘗試著引導(dǎo)學(xué)生品味一下，不做繁瑣分析，只做簡單的引導(dǎo)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

《夜色》說課稿篇二：

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3、正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。

教學(xué)重點：

第四篇：《夜色》教案

《夜色》教學(xué)設(shè)計

楊惠霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個生字，認(rèn)識“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

3、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個生字，認(rèn)識“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：

針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

信封、任務(wù)卡、生字卡片、課件 課時安排： 一課時 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，大家都看過《爸爸去哪兒》吧？今天老師帶來了《老師去哪兒》，大家想不想知道究竟是什么？

2、老師出示課前準(zhǔn)備好的《老師去哪兒》信封。

3、要想知道老師去哪兒可沒那么容易，大家需要拆開信封，取出其中的任務(wù)卡，闖關(guān)成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任務(wù)。

4、指出一名學(xué)生拆開信封，讀取任務(wù)一：由拆開信封者任意抽取五名學(xué)生講述自己眼中的夜色。

5、鼓勵學(xué)生大膽地說說自己眼中的夜色以及對于黑夜自己是喜歡還是害怕，讓學(xué)生講講自己的經(jīng)歷，引起情感共鳴。

6、每個人眼中的夜色都不一樣，今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勊壑械囊股?，快讓我們一起來看看他眼中的夜色是什么樣的?/p>

7、教師板書課題《夜色》，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。

二、初讀課文，正確識字

1、學(xué)生自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利，并把自己不認(rèn)識的字圈出來，同時選擇自己喜歡的方式記住它。（學(xué)生按自己的方式邊讀課文邊識字，教師巡視，同時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行及時指導(dǎo)）

2、學(xué)生充分朗讀，同時同桌對學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了，一定要教同桌多讀幾遍，直至其都會。

3、引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀課文，讀完之后小組讀，之后個別讀，通過多種形式的讀，檢測學(xué)生是否都會讀了。

4、學(xué)生抽取任務(wù)卡二：猜一猜。學(xué)生認(rèn)讀課件上的生字詞，如若正確，水果掉落。利用游戲檢測生字認(rèn)讀情況，學(xué)生快樂闖關(guān)，輕松識字。

（1）指名個別學(xué)生讀，重點抽讀讀音有困難的學(xué)生。（2）小火車讀。（3）全班齊讀。

三、觀察生字，指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，要求學(xué)生標(biāo)畫出會寫字，多讀幾遍，認(rèn)讀生字。

2、小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備好的生字卡片，互相合作，識記生字。

3、教師導(dǎo)學(xué)：教師拿出生字卡片，讓學(xué)生觀察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個字的筆順、筆畫特點，找學(xué)生說說這些字需要注意的地方，并說說識記方法。

（1）色：上下結(jié)構(gòu)。上面是“”，下面是“巴”?？梢韵胂笞R字：尾巴的“巴”頭頂戴個小帽子。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。

（2）看：半包圍結(jié)構(gòu)。用眼睛看，下面是“目”。同時第一筆是撇，不要寫成橫。組詞：看見、看書等。

（3）晚：左右結(jié)構(gòu)，日字旁。右邊是免，切勿加點變成兔。

（4）再：獨體字。注意筆順：，其中第四筆是豎。組詞：再見、再次等。（5）外：左右結(jié)構(gòu)，夕字旁，切勿寫成“處”。組詞：外面、外國、外公。

4、教師整體范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。學(xué)生書空跟寫。

5、學(xué)生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生抽取任務(wù)卡三：生字展示。小組內(nèi)評選出生字書寫優(yōu)秀的學(xué)生，利用投影儀進(jìn)行班級展示，學(xué)生評價。

四、觀察圖畫，情境導(dǎo)入

1、教師出示夜景圖片。

2、教師引問：同學(xué)們，這些圖片是什么時候的景色，你們看到了什么？

3、教師指名學(xué)生說一說。

4、教師小結(jié)：對，這些都是美麗的夜景圖片，上節(jié)課我們一起認(rèn)識了《夜色》一文中的生字寶寶，今天讓我們一起來看看小主人公和美麗的夜色發(fā)生了什么有趣的故事。

5、教師板書課題，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。

五、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方可以多讀幾遍。

2、學(xué)生充分朗讀，同時同桌對學(xué)，互相幫助解決朗讀中遇到的問題。3

3、學(xué)生齊讀，齊讀之后個別讀。

4、教師引學(xué)：讀過課文后，你發(fā)現(xiàn)文中小主人公心情有什么變化？

5、指名回答問題，教師評價并板書學(xué)生的看法：害怕—勇敢

六、再讀課文，體會文意

1、同學(xué)們再次朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：（1）開始時這個小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來？（2）“我”的心為什么亂跳？這時候“我”會想些什么？

2、讀完之后，小組內(nèi)交流討論。

3、教師檢查大家的學(xué)習(xí)成果，小組派代表展示。預(yù)設(shè)：

（1）開始時這個小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來的？

（對，你說從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來，而且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳”）

（2）后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣微笑，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并說說自己從這句話中體會到了什么？

（黑夜和白天一樣美麗）

4、小主人公在夜晚不僅看到了花草，還看到了皎潔的月光和酣睡中可愛的小鳥，文章結(jié)尾的省略號又帶給了我們無盡的想象。學(xué)生體會后展開想象，“我”在夜晚還可能看到什么？仿照書上的句子寫一寫。

5、學(xué)生讀一讀自己寫的句子，教師和其他學(xué)生評議。

6、學(xué)了這節(jié)課，你有什么話想對自己說？引導(dǎo)學(xué)生想一想這節(jié)課的收獲。（教師預(yù)設(shè)：原來夜晚和白天一樣美麗，以后我要努力做一個勇敢的孩子，用心生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。）

七、教師小結(jié)，情感升華

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了一位慢慢變得勇敢的小朋友，也和他一起領(lǐng)略了美麗的夜色，希望大家以后也能做個勇敢的孩子，去欣賞夜晚帶給我們的美麗景色。

八、布置作業(yè)，鞏固體驗

1、有感情地朗讀課文，觀察夜景

2、畫一畫自己眼中的夜色，參加下周班級“夜色美景”評選活動。板書： 9夜色 膽小——勇敢

第五篇：夜色教案

夜色

教學(xué)目標(biāo)：

1知識與技能：了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色調(diào)的相關(guān)色彩知識。2感受夜色所帶來的美妙，用生動的色彩關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色。3觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：體驗夜色所帶來的美好與絢爛，能運用深色和淺色、冷色和暖色的對比關(guān)系來表現(xiàn)夜色的美感。

教學(xué)難點：構(gòu)思夜景，用各種冷色表現(xiàn)出色彩的豐富性。

課時：一課時

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：常規(guī)繪畫工具

教師：課件、水粉顏料、蠟筆、范畫 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課知識，暖色調(diào)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了落日的美景，同學(xué)們的作品也是百花齊放非常的美麗，那么同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的新知識嗎？（課件出示落日圖片）這是什么色調(diào)？ 生:暖色調(diào)

2.視頻導(dǎo)入新課

師：古有詩詞“夕陽無限好，只是近黃昏”，惋惜夕陽西下之景?？墒抢蠋煵荒敲从X得，老師覺得夕陽西下之后的景色也是美麗的，（播放天空從白天到夜晚變化的視頻）（板書夜色）

二、展開新授

1.冷色調(diào)和冷色對比

師：看完剛剛的視頻，有沒有同學(xué)能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了太陽下山后，天空出現(xiàn)了什么樣的變化？ 生：變成了黑夜。

（課件對比落日和夜色的圖片）

師：這兩張圖片給我們什么樣的感覺 生：落日 暖 夜色 冷

師：非常棒，那現(xiàn)在老師需要同學(xué)們幫我一個忙，同學(xué)們可以幫我找找這張夜景的顏色嗎 生：深藍(lán)、天藍(lán)、黑色、灰色

（出示幻燈片 色標(biāo)，概括冷色的知識）

師：原來不止暖色調(diào)有大家庭，冷色調(diào)也非常豐富啊 2.分析夜晚色彩、明暗對比規(guī)律 3.探索明暗色彩規(guī)律（出示課件）

師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背景換成淺色，這些明亮的色彩會發(fā)生什么變化？ 生：深色的背景顯得燈更亮

師：沒錯，深色的背景可以襯托淺的色彩，使它們顯得更加明亮。

三、名畫欣賞

欣賞油畫作品《夕星》，師生共同感受畫家筆下夜色的魅力。①教師簡單介紹日本風(fēng)景畫家、散文家——東山魁夷。

②多媒體展示油畫作品《夕星》，請學(xué)生從色彩、表現(xiàn)內(nèi)容、技法上談?wù)剬@件作品的認(rèn)識、理解。教師：這件油畫作品，從色彩上給你什么樣的感覺？畫面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)技法？有何藝術(shù)特色？

小結(jié)：作品傾訴了作者對自然的深深依戀。藍(lán)灰的色調(diào)、平衡的構(gòu)圖、細(xì)膩的筆觸、寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪出作者對生命的淡淡傷感。淡雅、靜寂、清澄，空靈而又富有東方文化的詩韻，凈化著每一位觀者的心，這正是東山魁夷的心象風(fēng)景畫。

四、示范創(chuàng)作

利用水油不相溶的原理，使用蠟筆和水粉顏料示范創(chuàng)作一幅范畫 用油畫棒加水彩的畫法。

①用淺色油畫棒畫景物、燈光、星光等。

②用水彩（深色、冷色）畫天空、遠(yuǎn)景、大面積近景。③調(diào)整、修改畫面。④用較厚的暖色畫亮光

五、作業(yè)要求

課件出示作業(yè)要求，構(gòu)圖飽滿、形體概括，設(shè)色大膽

六展示評價

(l)清學(xué)生集體欣賞夜景圖，體會由每位同學(xué)作品匯集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。

(2)欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語言對集體匯集的夜景作品進(jìn)行描繪。(3)教師評價并組織學(xué)生自評、互評個人作品。

七小結(jié)拓展

(1)用冷色調(diào)表現(xiàn)不同的景物。

教師：除了用水粉畫的工具和顏料，你覺得還能用什么表現(xiàn)方式和材料來更加完美地詮釋夜色的美？(2)陶冶情操，情感教育。

播放黑夜隱沒、黎明將至、萬物蘇醒的視頻，進(jìn)行熱愛生活、不懼困難、積極、樂觀進(jìn)取的情感教育。