第一篇：讓世界充滿愛教學(xué)案例

《讓世界充滿愛》教學(xué)案例

[教學(xué)理念]

對于初中的學(xué)生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、演唱的過程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。[教材分析]

一、教材的特點(diǎn)：

《讓世界充滿愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個(gè)部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。《讓世界充滿愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時(shí)，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂會，主題歌《我們同屬一個(gè)世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品《愛的奉獻(xiàn)》的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛--人類永恒不變的主題。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗(yàn)。

三、教學(xué)難重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱,用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》

2、以“愛心”為主題的音樂作品中感受人類的愛，并能在愛心活動(dòng)中表現(xiàn)“愛”。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

四、教具：多媒體、鋼琴 [教法與學(xué)法]

1、根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，利用音樂的情感性原則，采用聆聽、感悟、體驗(yàn)、合作、交流等綜合手段，進(jìn)行情感教學(xué)。

2、為了點(diǎn)燃學(xué)生的情感之花，使其在愉悅的情緒下主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)，遵循情感是音樂審美感受的動(dòng)力和中介的音樂教學(xué)理念。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生營造享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的氛圍和機(jī)會。[教學(xué)過程]

一、感受愛

1、課前放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。

2、提問導(dǎo)入：你知道最近曾經(jīng)發(fā)生過哪些天災(zāi)讓你痛徹心扉？（汶川地震等）

3、展示幾幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，找出其中最讓你感動(dòng)的一個(gè)畫面，說出讓你記憶深刻的理由。（以《讓世界充滿愛》為背景音樂）

4、出示課題：讓世界充滿愛

[通過觀看多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地了解獻(xiàn)愛心的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的情感之花，打開學(xué)生的心靈之窗引出“愛”的主題，導(dǎo)入新課。]

二、歌唱愛--學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、師：剛才縈繞在耳邊的音樂大家熟悉嗎？生：（略）

2、介紹資料：展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品，引入新歌教學(xué)。

3、聽范唱，播放音樂《讓世界充滿愛》

聽一聽：思考問題：這首歌曲告訴了人們什么道理呢？——在這個(gè)世界上，只有相互理解，相互關(guān)愛，才能生活得更加美好。

（1）選一選：為歌詞選擇合適的情緒。

（2）讀一讀：配樂朗讀歌詞。

（讓學(xué)生通過自身的感受、體驗(yàn)、和想象，在情境和主體的相互作用中獲得對歌曲的理解，達(dá)到“以情育人，以情動(dòng)人”教學(xué)目的）

4、下面我們就來學(xué)唱這首好聽的歌曲，首先先請同學(xué)們聽琴，老師把歌曲的旋律在琴上彈奏一遍，彈的時(shí)候請同學(xué)們聽的時(shí)候用“LU”哼邊注意歌曲按旋律走向可以分為幾部分？（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

[由于音樂教學(xué)具有技藝性的特點(diǎn)，比較法能很快幫助學(xué)生突破歌曲中節(jié)奏難點(diǎn)。]

5、跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯(cuò)的地方及時(shí)給予指導(dǎo)）

6、歌曲演唱處理

（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。

（2）、進(jìn)行點(diǎn)評，歸納提升。

[通過自己多次聽唱，學(xué)生對各音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過同學(xué)們分組討論，歸納總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。同時(shí)為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。]

7、合 作 嘗試

-----用不同的形式更好的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵

[通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺，并在表演中滲透評價(jià)意識。]

三、拓展愛-----愛心感悟

談愛的感受

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。今后，你又將如何對待家人、對待朋友、對待他人？

分析討論：（四人一組合作探討）

教師小結(jié)并展示結(jié)論：

A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

[通過這個(gè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，并在活動(dòng)中感受愛、體驗(yàn)愛、創(chuàng)造愛。]

四、聆聽愛——欣賞《愛的奉獻(xiàn)》

1、提問：愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖。都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”

2、請聽韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》

[通過韋唯的演唱視頻，讓學(xué)生對愛的表達(dá)有更深的感悟，對學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。通過最后的演唱使本節(jié)課達(dá)到高潮。]

五、課堂小結(jié)：（在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。）愛，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛身邊的每一個(gè)人，愛這個(gè)地球，愛這個(gè)世界，讓世界充滿愛！最后，全體起立，讓我們帶著對汶川愛災(zāi)地區(qū)的祈導(dǎo)和祝福，一起唱出人類的共同的心聲-----《讓世界充滿愛》

第二篇：讓世界充滿愛作文教學(xué)案例

《讓世界充滿愛》教學(xué)案例

教學(xué)設(shè)想：

作文是心靈的寫照，是認(rèn)識的再現(xiàn)，是感知的流露。有什么樣的認(rèn)識和感情，就有什么樣的文章。但是一些學(xué)生為了使自己的作文有“真情實(shí)感”，進(jìn)而獲得 高分，不惜“犧牲”自己的親生父母。對于這種現(xiàn)象，我們可以想象學(xué)生的情感體驗(yàn)有多貧乏。學(xué)生的情感體驗(yàn)之 淺，我們在平時(shí)的作文中也可多見，如要求學(xué)生寫感人的事，學(xué)生就會寫“奶奶 雨中送傘”、“父母送子就醫(yī)”、“教師挑燈備課”，等等。而且有些事例可能 就是學(xué)生從小學(xué)就開始寫過了，一直寫到現(xiàn)在?？傊痪湓?，“學(xué)生實(shí)在沒有什么東西可寫”。為什么學(xué)生一碰到作文就無從下筆呢？讀了那么多年書，經(jīng)歷了那么多事，為什么還是“沒什么東西可寫”呢？我認(rèn)為這里有一個(gè)很重要的原因，那就是，對于書本，對于生活，學(xué)生并沒有真正地用心去體驗(yàn)過。“體驗(yàn)的缺失”是學(xué)生 作文空洞的主要原因之一。我在這里不想對“造成學(xué)生體驗(yàn)缺失的原因”作過多 的分析，只想對“如何加深學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生作文時(shí)言之有物”作一過有益的 探討。要實(shí)現(xiàn)“言之有物，言之有情”的教學(xué)理想，需要作文教學(xué)活動(dòng)的各方面、各環(huán)節(jié)整體的努力，因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我注意利用教材，有針對性地抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對其進(jìn)行人生觀、世界觀、是非觀的教育，培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)，深入挖掘教材中的人生要旨，給學(xué)生以感化、熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我充分利用所學(xué)知識與經(jīng)驗(yàn)，以“讓世界充滿愛”為主題，開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并讓學(xué)生以此為主題寫一篇文章。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活、發(fā)現(xiàn)身邊有關(guān)“關(guān)愛”的感人素材。

2、啟發(fā)學(xué)生從不同角度研究作文的選材、構(gòu)思，讓學(xué)生在研究創(chuàng)造中感受創(chuàng)作的快樂。

過程與方法目標(biāo)：養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.了解關(guān)愛普通人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)生準(zhǔn)備過程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。

2、細(xì)心觀察，用心思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分組：課代表和班委組織同學(xué)分組，本著自愿的原則，人數(shù)盡可能均勻，分為三個(gè)大組：A、關(guān)愛身邊的伙伴。B、同在一片藍(lán)天下。C、人人都獻(xiàn)出一份愛。

2、收集整理材料：收集體現(xiàn)愛心、同情心、互相幫助的文章、故事，包括自己做過的樂于助人的事情。以小組為單位，將文章或故事或打印或復(fù)印或摘抄整理成冊。

3、觀察身邊的親人、朋友、鄰居等，思考他們需要什么樣的關(guān)愛，觀察街頭擺小攤的、撿破爛的、以及生活艱難的，思考他們應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們。

活動(dòng)過程：

一、呼喚真情，唱出真愛

聲頻播放《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲，讓學(xué)生傾聽，激發(fā)學(xué)生情感。學(xué)生的反應(yīng)：部分學(xué)生輕輕跟著和。（點(diǎn)擊課件出示歌詞，理解愛的含義，讓愛心在教室內(nèi)流淌。）再利用多媒體展示一些，人們互相幫助的圖片，引導(dǎo)學(xué)生的思考。

二、感悟真情，拋磚引玉

1、配樂朗讀，討論交流讀后最感人最動(dòng)情的語句或情節(jié)，研討感人動(dòng)情的原因。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見。)生活需要愛心 愛心驅(qū)散了生命中的渾濁，灑下絢麗的陽光，如果說幸福是火，愛心就是燃燒；如果是水，愛心就是流動(dòng)；愛心與幸福時(shí)相依相存的?！}記

生活需要愛心，愛心是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一絲流淌在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空中的歌謠，使孤獨(dú)無依的人即刻獲得心靈的慰藉??

樸素動(dòng)人的愛心，也成就了許許多多是以愛心的人們。

記得曾有這樣的一個(gè)故事，一個(gè)出身貧苦的孩子為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶的握銷商品。有一天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下了一角錢，于是他決定向下一家人討口飯吃，可不想，遇到的竟是一個(gè)天使般的女孩，他無法向她張口討飯，便向這位女孩討口水喝。女孩看出了她的疲憊與饑餓。微笑著給了他一大杯牛奶，這個(gè)善良的女孩沒有像這個(gè)男孩要錢，并且說他的媽媽教導(dǎo)過他：人要施以愛心，不圖回報(bào)，淚水涌上男孩的眼眶，他向女孩表示了自己由衷的感謝。其實(shí)這個(gè)男孩打算是要退學(xué)的，可如今，他仿佛看到上帝在向他點(diǎn)頭微笑，他便覺得渾身是勁，那股男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。若干年以后，有一位來自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無策，便將他送到了大城市中讓專家們治療，當(dāng)時(shí)一位有名的醫(yī)生參加了會診，但他看到病歷上所記載的家庭住址后，他馬上直奔病房，開到病床前，他一眼就認(rèn)出了這個(gè)病人就是當(dāng)年送過他滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回去以后，決 心竭盡所能，一定要回報(bào)這位“施以愛心，不圖回報(bào)”的姑娘經(jīng)過艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清 了一切費(fèi)用，并微笑著簽上了自己的名字。姑娘堅(jiān)持要知道應(yīng)該支付多少費(fèi)用?？僧?dāng)賬單送到他手中時(shí)。他不敢看，因?yàn)檫@筆費(fèi)用一定數(shù)額巨大，但她最后還是鼓起勇氣，翻開賬單，不想，上面卻寫著“醫(yī)藥費(fèi)——滿滿一大杯牛奶。

2、教師小結(jié)：

有人說，太陽無語，卻帶來了溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海洋無語，孕育生命。我要說－愛心無語，卻造福人間，讓我們行動(dòng)起來，給自己獻(xiàn)愛心，給 別人獻(xiàn)愛心，把愛心帶給別人，你將獲得莫大的幸福。（教師小結(jié)并點(diǎn)擊課件）“說真話，訴真情”是文章的靈魂。

① “說真話”（板書）在我們作文時(shí)極其重要，只有敢說真話，肯吐心聲，真正做到像巴金所說的“把心交給讀者”，即篇篇寫的都是“掏心窩子”的話，那樣，才能使讀者感到真誠，感到可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生巨大的說服力和感染力。我們寫作時(shí)堅(jiān)持“說真話”，實(shí)際上是把生活和寫作，把做人和作文這二者真正和諧地統(tǒng)一在一起。它不僅對寫作具有重要的意義，而且對寫作者 個(gè)性的發(fā)展、完善，對其健全人格的培養(yǎng)、形成，也有著重大的影響。

②“訴真情”（板書）也很要緊?！霸V真情”才能使人感動(dòng)，引起共鳴。人 有七情(喜怒哀樂愛惡欲)，這是先天的稟賦，不學(xué)而能。所以，情貴在真：發(fā)自 天性，出于自然。從這一點(diǎn)說，虛情、矯情、煽情、造情等等，都是不可取的。寫文章之所以一向都強(qiáng)調(diào)寫“真情實(shí)感”，道理也正在這里。

3、活動(dòng)討論：

教師提出問題：

A、身邊有哪些人需要我們的關(guān)愛，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛他人？ B、同在一片藍(lán)天下，面對一些生活困苦的人，比如路邊小攤、撿破爛的、乞討的人，我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？

C、怎樣從自身做到“人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”？

4、教師指導(dǎo)：

①“關(guān)愛身邊的人”：側(cè)重于討論怎樣針對需要關(guān)愛的人的情況，給予切實(shí)的幫助，怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？說話要注意掌 握分寸，要得體，要尊重受幫助人的自尊心。

②“同在一片藍(lán)天下”：交流對街頭墻角那些擺小攤的，撿破爛的觀察，思考 所得與感受，從不同角度不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受都可以交流，討 論，可以開闊思路，鼓勵(lì)學(xué)生說真話，訴真情。

③“人人都獻(xiàn)出一份愛”：討論應(yīng)當(dāng)采取哪些行動(dòng)，來幫助那些需要幫助的弱 者？說話要注意針對一定的關(guān)愛目標(biāo)，提出具體的行動(dòng)方案，不要空談，要注意引導(dǎo)學(xué)生提供力所能及的幫助，有的同學(xué)要向父母要很多錢去捐款就是不正確 的。

三、我憶生活，真情寫作

教師讓學(xué)生根據(jù)以上三個(gè)要求，把自己準(zhǔn)備做的一件關(guān)心他人、幫助他人的計(jì)劃寫在小紙條上，貼到黑板上。教師利用音頻播放名為《祈禱》的歌曲，學(xué)生熱情高漲，踴躍的在黑板上貼上自己的計(jì)劃。

紙條1：我的同桌學(xué)習(xí)很貪玩，學(xué)習(xí)成績總是上不去，我準(zhǔn)備從此監(jiān)督他背 書、復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識，幫助他把學(xué)習(xí)成績提高。紙條2：我的奶奶眼睛得了角膜炎，總是紅紅的，每當(dāng)聽到奶奶疼痛得哼哼時(shí)，我就心疼，我一定要好好學(xué)習(xí)以后做一個(gè)醫(yī)生，把奶奶醫(yī)好，把更多的病人醫(yī)好。

紙條3：媽媽每個(gè)星期都給我零花錢，我準(zhǔn)備把它攢起來，捐給需要幫助的 人們。

紙條4：我們村有一個(gè)孤苦伶仃的老爺爺，我們小組準(zhǔn)備經(jīng)常利用休息時(shí)間 去幫他打掃衛(wèi)生，做家務(wù)，陪他聊天。

這個(gè)過程結(jié)束時(shí)，黑板上貼滿了小紙條，有的學(xué)生甚至貼了好幾張，無數(shù)小 紙條隨著拂過的清風(fēng)歡暢的飄揚(yáng)，每一張小紙條代表每一個(gè)純潔而善良的靈魂，它們透視出孩子真、善、美的內(nèi)心世界，當(dāng)他們親手寫下每一句洋溢著愛心的話，又滿懷堅(jiān)定信念的把它們貼在黑板上時(shí)，他們不僅對老師許下一個(gè)美麗的承諾，對全班同學(xué)許下承諾，對這個(gè)讓他們充滿期待的世界許下承諾，更是對自己許下一個(gè)成長的承諾。教師在選擇部分紙條朗讀時(shí)，課堂氣氛異常安靜，有些學(xué)生的眼角泛起淚花。一周的訪談、觀察、記錄讓我們發(fā)現(xiàn)生活中有很多的小事都能體現(xiàn)親情的偉大，要是我們在寫作時(shí)能盡可能地抓住真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行定格放大，運(yùn)用多種手法將細(xì)節(jié)寫真實(shí)、寫具體、寫生動(dòng)，用我們最美的語言將自己的對親情的體會、理解和感悟真實(shí)地表達(dá)出來，那么我們的作文便是成功的。下面，就請同學(xué)們用最真實(shí)、最感人的語言描敘“家”的故事，題目自擬，500字左右。（點(diǎn)擊課件，出示寫作要求。寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時(shí) 間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻。）

四、互動(dòng)評改，推薦展評

讓學(xué)生細(xì)心閱讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句，根據(jù)評分細(xì)則對 自己的作文逐項(xiàng)評價(jià)，同桌互閱作文，訂正錯(cuò)別字，共同商討文中病句的修改，再四人一小組共同評點(diǎn)交流，評定成績，最后大組評議，各大組選出講評范文一 篇及主講人，準(zhǔn)備朗讀和評點(diǎn)交流。（教師點(diǎn)擊課件：提出評分細(xì)則和對學(xué)生自評、互評的具體要求，讓學(xué)生 對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會，自行完成本次作文評價(jià)，自 己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問題，促進(jìn)作文水平的提高。）學(xué)生以大組為單位選出講評范文和主講人之后，主講人上臺朗讀并結(jié)合本 次作文訓(xùn)練要點(diǎn)做講評。（教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語句、段落進(jìn)行評價(jià)，如“我覺得這編作文文從字順，如‘??’一句就寫得很美?！保└鞔蠼M主講人總評之后，教師適時(shí)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見，補(bǔ)充講評。最后，教師進(jìn)行過程評價(jià)，著重對寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評改、講評過程進(jìn)行評價(jià)，肯定作文前的有效準(zhǔn)備，表揚(yáng)他們認(rèn)真評改，對己、對人負(fù)責(zé)的處事態(tài)度。教師小結(jié)：上完這節(jié)課，同學(xué)們的善良和真誠讓老師無比感動(dòng)，我為能擁有你們這樣的學(xué)生而感到自豪與驕傲。你們能不能信守自己的諾言呢？（學(xué)生大聲回答：能?。├蠋熛嘈拍銈円欢?。我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，只有我們每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，我們的世界才會更加美好。、教師播放音頻《讓世界充滿愛》。

五、布置作業(yè)： 用多媒體展示作業(yè)。回家后，寫一封信給自己的爸爸媽媽，說說藏在心里很久卻沒有機(jī)會表達(dá)的愛與感激吧。

六、板書設(shè)計(jì)：

讓世界充滿愛

說真話 訴真情 寫真愛

七、【教學(xué)反思】

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的難點(diǎn)，一直以來，作文就是絕大多數(shù)學(xué)生最頭疼的東西。一提起作文課，學(xué)生就會心生“厭煩”，對于上課也就沒有了興趣，一旦寫起作文來，搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。造成這樣的原因是他們割裂了作文與無限廣闊的生活的關(guān)系，沒能很好的把自己的喜怒哀樂在作文中表達(dá)出來，沒能說真話，訴真情。本次作文指導(dǎo)訓(xùn)練，我按第二單元的綜合性學(xué)習(xí)“讓世界充滿愛”這一主題而展開，我把寫作要有“真情實(shí)感”作為切入點(diǎn)，提前安排、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“關(guān)愛身邊的人”、“同在一片藍(lán)天下”和“人人都要獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)進(jìn)行訪談，聆聽和記錄身邊的故事。這樣，既使學(xué)生認(rèn)識到“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”，“張揚(yáng)自我、以心換心”，又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我突出了寫、議、評、改四個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。接下來的教學(xué)中，我充分創(chuàng)設(shè)情境，配樂讓學(xué)生朗讀范文，欣賞圖片，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)意見，拋磚引玉，激發(fā)寫作欲望。學(xué)生寫作階段，我沒多說一句話，以“能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做”為原則，另據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價(jià)建議，在學(xué)生完成作文后，我讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文，我僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價(jià)，真正讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力，使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的軌道上。最后的結(jié)課拓展，意在讓學(xué)生走進(jìn)“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、關(guān)愛他人；課后訓(xùn)練讓學(xué)生完成作品后，交由父母閱讀、反饋，

第三篇：《讓世界充滿愛》教學(xué)案例錄

《讓世界充滿愛》教學(xué)案例

【活動(dòng)背景】

在洶涌如潮的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會中，物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn)，但關(guān)于愛的本能，卻似乎需要經(jīng)常被提醒，親人的關(guān)愛讓我們習(xí)以為常，畏縮在街腳的弱勢群體讓我們熟視無睹。冷漠，似乎成了這個(gè)時(shí)代的通病。處在青春過渡期的初中學(xué)生，正在逐步形成自己的人生觀、價(jià)值觀，這個(gè)時(shí)候除了需要愛，更需要去懂得愛，奉獻(xiàn)愛。【活動(dòng)目的】

１、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，懂得愛別人和被別人愛都是一種幸福，學(xué)會愛，尤其是對弱者的同情和關(guān)愛。

２、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

３、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 〖分組〗

１、故事組：講好有關(guān)愛的故事，要有代表性，要反復(fù)排練，能脫稿講故事。（重點(diǎn)輔導(dǎo)了三個(gè)學(xué)生，抽課余時(shí)間讓他們反復(fù)講。）

２、攝影組：利用課余時(shí)間拍好照片，并制作成PPT，設(shè)計(jì)好解說詞。（先讓幾組學(xué)生拍，選中鄧雯婷一組。第一次他們幾個(gè)只是在人民公園偷拍了一些，但表現(xiàn)的面不廣，我又啟發(fā)他們?nèi)ド鐓^(qū)、工廠、交通路口、菜市場去拍，還可以從自己家中以前拍的一些照片中挑選一些。）

３、編輯組：編著以愛為主題的刊物或小報(bào)，寫好前言、目錄、文章賞析并做好版式設(shè)計(jì)。（文章的賞析點(diǎn)評寫完后我先簡要看了一遍，讓他們不僅指出文章好在哪里，最好聯(lián)系一下自身和現(xiàn)實(shí)談?wù)劯惺?。兩周后在班級辦一個(gè)展覽，讓同學(xué)們投票評出最佳刊物。）〖資料收集〗

１、讀關(guān)于愛的文章，并做好讀書筆記，為講愛的故事作準(zhǔn)備。

２、欣賞愛的歌曲。（班上正好有四名同學(xué)是校合唱隊(duì)成員，我讓他們排一個(gè)小合唱，xx伴奏。）

３、尋找身邊感人的愛的事例?！净顒?dòng)安排】

兩周?！緦ｎ}活動(dòng)】

二課時(shí)?！净顒?dòng)過程】

良好的開端，是成功的一半。一堂課的導(dǎo)語，猶如小提琴定調(diào)，歌唱家定音一樣。因此，一開始就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愛的氛圍，利用感人的歌曲激情導(dǎo)入。

播放flash《母親》。

一、愛的世界

１、引導(dǎo)過渡：愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱； 愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

２、故事點(diǎn)播機(jī)。

３、我知道同學(xué)們已經(jīng)閱讀了許多關(guān)于愛的故事，昨天我還看過你們摘抄的筆記，你能講一段在閱讀中讓你最感動(dòng)的故事和大家分享嗎？

學(xué)生講故事：

馮國鋒：《徐本禹的故事》

何梓杰：《你是我的朋友》

李啟維：《藤蘿樹下的奇跡》

要求：評出故事大王，講完后簡要談?wù)劯袆?dòng)的原因。

（投影顯示評比標(biāo)準(zhǔn)）：

⑴ 語言流暢，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)

⑵ 聲情并茂，能很好傳達(dá)故事情感，配有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作手勢等

⑶ 內(nèi)容符合主題要求，最好是自己創(chuàng)作的故事。

（課堂實(shí)錄）

生：我選馮國峰。他的普通話雖然還不太標(biāo)準(zhǔn)，但充滿激情，聽得我都有一種熱血沸騰的感覺。以前在網(wǎng)上看過徐本禹的事跡，覺得沒什么感覺。今天聽馮國峰講的（故事），覺得特別打動(dòng)我。

師：對，講故事要充滿激情，用自己的激情去打動(dòng)聽眾。

生：我選李啟維。他講得很有感情，并且他講的故事很長，他差不多一字不差地背下來，我很佩服。

師：是啊，“冰凍三尺非一日之寒”，臺上三分鐘，臺下三年功?。?/p>

生：我選何子杰。雖然他沒有其他兩位同學(xué)講得那么動(dòng)情，但他的故事本身就讓人感動(dòng)。真正令人感動(dòng)的愛不是靠語言的激動(dòng)表達(dá)的，因?yàn)檎鎼凼菢銓?shí)的，它不需要華麗的妝飾。（掌聲）

師：是啊，愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。

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（學(xué)生舉手表決，推選故事大王為馮國峰，學(xué)生掌聲鼓勵(lì)）

４、剛才同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛的世界。

提問：那些得到愛的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛的人幸福嗎？為什么？（組織學(xué)生討論）

小結(jié)：愛是人類一種美好的感情，有親情之愛、朋友之愛、人類之愛等等，所有的愛都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是祝福自己所愛的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說被愛的人是幸福的，會愛的人也是幸福的，因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過程中，使自己的愛與對方的愛融為一體，在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。

５、鄧雯婷演示自己拍攝的一組照片：《溫馨一刻》，并解說。

二、愛的呼喚

在今天商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會中，人類物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn)，但關(guān)于愛的本能，卻似乎需要經(jīng)常被提醒。

（播放我校赴廣西河池地區(qū)支教教師拍攝的河池山區(qū)學(xué)生、教師學(xué)習(xí)生活照片和社會弱勢群體生活照，配背景音樂）

問題：你看到了什么，你聯(lián)想到了什么，你有哪些感受和思考。

（課堂實(shí)錄）

生：何春開老師（注：我校赴廣西河池地區(qū)支教教師）真?zhèn)ゴ?，我為自己有這樣的好老師驕傲。希望何老師在那里多保重身體。

師：昨天，我還跟何老師通過電話，他說他每天上下班就是上山下山，大多數(shù)學(xué)生吃菜是自家的腌菜，麥當(dāng)勞對他們只是一個(gè)傳說。

生：那個(gè)為討工資而跳樓的民工令人震撼。怎么會有這么黑心的老板，替你干活居然不給錢，我知道一定告他！

生：我也替那個(gè)民工惋惜，她家里還有孩子盼著她回去呢。

師：是啊，她何嘗不想念自己的孩子。她多想給孩子買一件新衣，多想給年邁的雙親買一點(diǎn)補(bǔ)品，多想把家中的債務(wù)償還，可是干了一年多，一分錢都拿不到啊！她連回家的車費(fèi)都沒有，她已經(jīng)整整兩天沒吃東西了。（學(xué)生寂靜，有幾個(gè)學(xué)生眼中閃著淚花）

生：我以前總瞧不起民工，甚至是敵視，一聽說偷盜、搶劫總會認(rèn)為就是民工干的。我為自己感到慚愧。

生：那個(gè)背煤的少年讓我感動(dòng)。他和我差不多大，卻要背負(fù)起生活的重?fù)?dān)，我的爸媽為我們提供了很好的生活學(xué)習(xí)條件，我們更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，當(dāng)你們清晨起來喝完一杯牛奶時(shí)，當(dāng)你穿著校服坐在現(xiàn)代化的教室里時(shí)，當(dāng)你們周末和爸媽一起在公園游玩時(shí)，你是否意識到這是一種幸福呢？也許你會說，這是很平常的事啊。當(dāng)你看完這些照片時(shí)，你還會覺得平常嗎？

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三、愛的奉獻(xiàn)

１、提問：面對著生活中這些需要幫助的人你獻(xiàn)過愛嗎，你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)出你的一份愛？（課堂實(shí)錄）

生：我準(zhǔn)備把自己的一些衣服和平時(shí)買的一些課外書寄給開哥（注：指何春開老師），托他捐給需要的學(xué)生。

師：不用寄給何老師，學(xué)校團(tuán)委馬上會號召大家為河池地區(qū)學(xué)生捐款捐物。

生：我會更孝敬自己的長輩，在家里多做家務(wù)，讓爸媽少操些心。

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生：我今后要做一個(gè)大企業(yè)家，招很多民工，我不僅按月給工資，年底還給他們發(fā)紅包，我還要捐款蓋一座希望學(xué)校。（眾笑，鼓掌）

師：好，有志向。那你從現(xiàn)在起就要做好準(zhǔn)備，大好基礎(chǔ)。

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生：我們都要有一顆愛心去關(guān)愛他人，可能社會上有很多事我們管不了，但我們可以去關(guān)心和幫助我們身邊的每一個(gè)人。

師：是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

２、贈(zèng)言:完成句式仿寫。

送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的熱情,應(yīng)該拿出來為別人打通幸福的道路。

①假如我是一片云, 就為他人_______ ；假如我是一棵樹, 就為他人_______；假如我是一泓清泉, 就為他人_____________。

②假如我是______,就___________；假如我是______，就__________；假如我是_____，就______________。

學(xué)生先自己獨(dú)立完成，然后組內(nèi)交流，最后學(xué)生代表發(fā)言。

學(xué)生發(fā)言（略）

生齊讀最佳句子：假如我是一團(tuán)火, 就為他人送去溫暖；假如我是一朵花,就為他人送去芬芳；假如我是一顆星,就為他人送去光明。

２、討論：在街頭巷尾，我們常會見到這樣的乞討者：手足完好，精神抖擻，但神志木然，雙手向前──給一點(diǎn)，給一點(diǎn)。對于這樣的人，我們應(yīng)該施以援手，奉獻(xiàn)愛心嗎？

（課堂實(shí)錄）

生答：還是應(yīng)該，他們可能是一時(shí)找不到工作。

生答：我不會給，但是我可以介紹他去我老爸廠里干活，如果他愿意的話。

生答：我堅(jiān)決不給，自己有手有腳，應(yīng)該憑自己的勞動(dòng)（養(yǎng)活自己），我最恨這種不勞而獲的人，有些乞討者根本就是騙子。（眾笑，有的隨聲附和）

xx答：我認(rèn)為這樣的人更應(yīng)該幫助。他們不僅是物質(zhì)上的貧窮者，更是精神上的“貧窮者”！他們失掉了做人最起碼的尊嚴(yán)，不以為恥，反以為榮，這更令人悲哀，更令人同情。（掌聲）

老師：是啊，他們也應(yīng)該是個(gè)“不幸者”，他們的不幸不在于物質(zhì)的多少，而在于遺失人格與節(jié)操，這是一種比貧窮更可怕的不幸。

３、小結(jié)：大家的回答讓我聯(lián)想起一個(gè)寓言故事：《地獄和天堂》

我想我們每一個(gè)人都期望天堂，所以首先就要學(xué)會夾著食物往對方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)”的精神。

最后一起欣賞學(xué)生表演的小合唱《讓世界充滿愛》。【課后反思】

１、綜合性學(xué)習(xí)課前的準(zhǔn)備很重要。學(xué)生在課前占有大量的材料，他們廣泛查閱，查找資料，本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。編書編小報(bào)、拍照、練習(xí)講故事更是能力的一種鍛煉。教師在這一階段要當(dāng)好參謀，做好指導(dǎo)，培養(yǎng)好骨干力量。馮國峰同學(xué)本來普通話不夠好，平時(shí)講話都斷斷續(xù)續(xù)，通過反復(fù)練習(xí)，不僅把故事講得聲情并茂，而且語言表達(dá)能力也提高了許多。

２、在綜合性學(xué)習(xí)課上，學(xué)生不僅可以展示自己的成果，思維上還可以互相碰撞，在占有資料的基礎(chǔ)上升華了對“愛”的認(rèn)識，如認(rèn)識到不僅得到愛的人是幸福的，付出愛的人也是幸福的。還如在討論該不該對手足完好，精神抖擻的乞討者施以援手這一問題時(shí)，學(xué)生各抒己見，擴(kuò)大了“愛”的內(nèi)涵。

３、注重了讀、寫、聽、說能力的培養(yǎng)，但還做得不夠。主要體現(xiàn)在讀、寫參與的同學(xué)面還不夠廣，如果讓學(xué)生在展覽階段加入一個(gè)個(gè)人成果推薦介紹，可能整體效果會更好一點(diǎn)。【同行評課】

xxx：思路清晰，張馳有度。有講有評有議有寫有唱。沒有脫離對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。如果注意一下各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，課堂情感的連貫性可能就更流暢了。

xxx：準(zhǔn)本很充分，并且具備可探作性，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，情感教育貫穿始終，開頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，設(shè)置巧妙。

xxx：老師的課堂語言充滿詩意。整節(jié)課以情動(dòng)人、以情動(dòng)心，語文性也體現(xiàn)得比較好。

xxx：這堂課對我的啟發(fā)很大。讓學(xué)生自己拍照，用鏡頭記錄現(xiàn)實(shí)生活中溫馨的一面，這本身就是審美能力的一種培養(yǎng)。

xxx：老師富有激情，但總覺得有幾處高潮沒掀起來。

xxx：設(shè)計(jì)思路完整，一氣呵成，將智育與德育結(jié)合，講與寫結(jié)合。如果講的故事是學(xué)生自己寫的可能效果會更好。

xxx：這節(jié)課，學(xué)生的語文和思維都得到了訓(xùn)練，綜合性學(xué)習(xí)課前是基礎(chǔ)，課后是升華，建議進(jìn)一步做好課后工作，給本次綜合性學(xué)習(xí)畫一個(gè)句號。【學(xué)生課后的心得體會】

xxx：這次我拍了很多照片，走街串巷，剛開始感覺很辛苦，人民公園我足足蹲了兩個(gè)上午。照片在電腦上放出來，配上音樂，那溫馨的畫面連我自己都感動(dòng)了。我現(xiàn)在才深深體會到那句話：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

xxx：以前朗讀、講故事我一直以為李啟維是我班最好的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，自己也能行！

xxx：我們這次編了一本書，所選文章都是我們精挑細(xì)選的，有好幾篇我看完就流淚了，因?yàn)樘钊烁袆?dòng)了。這次的讀書筆記我覺得是自己寫的最成功的一次。

xxx：以前一寫有關(guān)“愛”的作文，我就覺得俗不可耐，自己為了交差就編些假話、空話。這次活動(dòng)對我觸動(dòng)很大，使我加深了對“愛”的認(rèn)識。

第四篇：讓世界充滿愛

教材與教研

《讓世界充滿愛》教學(xué)案例

2010 12 28 王艷清

· 教學(xué)理念

對于初二的學(xué)生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

通過課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學(xué)過程中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實(shí)踐的理念。

另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會互相評價(jià)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗(yàn)和參與表演的快樂。· 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、學(xué)生學(xué)會唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

2、在欣賞相關(guān)“愛”主題歌曲等活動(dòng)中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂作品，更好地表達(dá)歌曲情感。過程與方法：

1、通過學(xué)唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。

2、通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。

3、通過小組創(chuàng)作表演活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；

2、通過欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)?！?教學(xué)分析：

《讓世界充滿愛》選自九年義務(wù)教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時(shí)。

《讓世界充滿愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個(gè)部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品?！蹲屖澜绯錆M愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時(shí)，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂會，主題歌《我們同屬一個(gè)世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動(dòng)等教學(xué)方法。· 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用。

2、體會歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛?！?教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。· 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料。· 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)生觀看有關(guān)獻(xiàn)愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：

（1）播放有關(guān)抗洪救災(zāi)的音樂視頻（2）、抗震救災(zāi)的內(nèi)容片斷 師：播放多媒體資料，提問：同學(xué)們你們看后想到了什么？

生：觀看資料。（??）師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出你援助的手。

[通過觀看影像資料，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地了解獻(xiàn)愛心的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“愛”的主題，導(dǎo)入新課。]

二、新歌教學(xué)

（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛》，讓學(xué)生感受音樂的魅力。

（二）、介紹收集的資料：學(xué)生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學(xué)習(xí)。師：“同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關(guān)愛的歌曲，同時(shí)也請了同學(xué)們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M愛》這首歌的相關(guān)資料，現(xiàn)在請同學(xué)們把收集到的資料展示給大家。”

學(xué)生分組輪流介紹資料，有些是對歌曲的介紹，有些是對歌詞作者的簡介，有些是對創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老師對學(xué)生收集的資料進(jìn)行小結(jié)，并對作品做了簡單的介紹，引入新歌教學(xué)。

[課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會收集、利用生活中的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時(shí)讓學(xué)生課前先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準(zhǔn)備。并通過小組匯報(bào)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會與他人交流、合作學(xué)習(xí)。]

（三）、對歌曲的分析：

1、感悟歌詞的含義

師：“同學(xué)們我們一起來讀一讀歌詞，請你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過引導(dǎo)學(xué)生對歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達(dá)的情感。（播放背景音樂）

2、讓學(xué)生聽錄音。師：“同學(xué)們，你聽后有什么樣的感覺？”（??）

師：因?yàn)樵跇肪涞那懊嬗幸粋€(gè)八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學(xué)們，下面讓我們通過呼吸來感受弱起節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲旋律

(1)、聽音樂，學(xué)生跟音樂輕聲哼唱2－3遍。通過哼唱，學(xué)生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同學(xué)們看歌曲的合唱部分，聽老師演唱第二聲部的旋律學(xué)生跟唱兩三次。(3)、學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，再交換聲部進(jìn)行練習(xí)。

[因?yàn)檫@首歌曲本來就是學(xué)生比較熟悉的，再加上我們已經(jīng)先解決了節(jié)奏難點(diǎn)所以學(xué)生學(xué)起來難度不大，另外通過分步學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握主旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二聲部的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能更好的掌握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱處理

（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。師：（“同學(xué)們我們聽唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽起來感覺更飽滿，不那么單調(diào)。這些對我們農(nóng)村的孩子是很難理解的）師：進(jìn)行點(diǎn)評，歸納提升。

[通過自己多次聽唱，學(xué)生對各音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過同學(xué)們分組討論，歸納總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。同時(shí)為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。]（2）師：“同學(xué)們請你們回憶一下，我們都學(xué)過幾拍歌曲？他們特點(diǎn)？（請幾位同學(xué)用不同的方式演示對比，例如：拍手、說話、唱歌等等）

[通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何處理和表現(xiàn)歌曲，學(xué)生在各自答案的對比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達(dá)感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生互相評價(jià)的能力。]

三、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作

1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達(dá)的情感。

2、師：“除了合唱我們以前學(xué)過哪些演唱形式？” 生：“小組唱、獨(dú)唱、齊唱等?！?/p>

3、師：請同學(xué)們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現(xiàn)？各組進(jìn)行表演，其它組進(jìn)行評價(jià)。”學(xué)生按要求開展活動(dòng)。

[通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺，并在表演中滲透評價(jià)意識。]

四、拓展（感恩教育）

1、師：“今天通過學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》，大家認(rèn)為什么是愛？你感受過哪些愛、你又對別人付出過愛嗎？”

2、師：“同學(xué)們，你們在日常生活是怎么做的？

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣??

我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。

五、教學(xué)小結(jié)

師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個(gè)擁抱，請同學(xué)們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對老師最好的回報(bào)了?！倍嗝襟w播放演唱片段。師小結(jié)：“同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》。”

[通過對高考滿分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學(xué)生對愛的表達(dá)有更深的感悟，對學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。通過最后的演唱使本節(jié)課達(dá)到高潮。] · 教學(xué)反思：

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“愛”為主線條，學(xué)生通過觀看愛心故事，學(xué)唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。

本課作為唱歌課，在設(shè)計(jì)上著力于通過問題式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問題思考和活動(dòng)體驗(yàn)中建構(gòu)新知。通過教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學(xué)中，我會更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實(shí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

· 點(diǎn)評

本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過程都貫穿以“愛”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

在教學(xué)過程中，教學(xué)伊始，教師通過播放有關(guān)以“愛”為主題的影片片段，以情動(dòng)人，激情引趣，這為后面的學(xué)習(xí)渲染了氣氛并調(diào)動(dòng)了情緒，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)新歌的過程中通過多次帶著不同問題的聽、唱，使新歌教學(xué)能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個(gè)新歌教學(xué)過程中。在學(xué)歌的過程中能注重學(xué)生的音樂體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受各要素在音樂中的表現(xiàn)和作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。課末，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的拓展，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生對愛的表達(dá)有更深的感悟，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和良好的品格。

本節(jié)課，通過歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)性表現(xiàn)的平臺，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實(shí)踐的理念。

另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像文字資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗(yàn)和參與表演的快樂。

第五篇：讓世界充滿愛

讓世界充滿愛

讓世界充滿愛愛是純潔的，也是溫暖的。愛是無限的。也是不朽的。愛就是一道無瑕的光芒，時(shí)刻照亮著我們的未來。給予我們不泄的動(dòng)力，讓我們勇往直前。

朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星給她做伴；春花開放了，有綠葉扶持；鳥兒鳴唱了，有蟋蟀彈琴??天地萬物都在為我們講述有愛的故事。

一個(gè)小女孩走過一片草地，看見一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺，讓它重新飛翔。蝴蝶化作一位仙女，對小女孩說：“請你許個(gè)愿，我將讓它實(shí)現(xiàn)?！毙∨⒄f：“我希望快樂?！庇谑窍膳畯澫卵鼇碓谂⒍吳那募?xì)語一番，然后消失了。小女孩果真很快樂地度過了一生。仙女到底說了什么呢？小女孩說：“仙女告訴我，我周圍的每一個(gè)人都需要我的關(guān)愛?！?/p>

的確，關(guān)愛是輕輕的風(fēng)，關(guān)愛是及時(shí)雨，關(guān)愛充滿和諧，關(guān)愛扶植善良、關(guān)愛善解人意。關(guān)愛能使人快樂，關(guān)愛能使人幸福。生活只有用關(guān)愛編織，才能絢麗多彩。我們何嘗不是每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛中呢？

有時(shí)候家長會批評我們，這其實(shí)是對我們的愛。家長是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻凼沁B接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

得到關(guān)愛固然幸福，關(guān)愛他人更是彌補(bǔ)珍貴。韋唯的一首《愛的奉獻(xiàn)》不知打動(dòng)過多少人的心。是的，愛是心底的呼喚，愛是生命的源泉，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

愛，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！

當(dāng)媽媽不舒服時(shí)，我們可以悄悄地把藥片放在枕邊；當(dāng)爸爸累了時(shí)，我們可以把一杯熱茶放在爸爸面前。走在路上，見到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起；坐在車上，我們可以主動(dòng)地給老人讓座；課間休息時(shí)，看見哪位同學(xué)悶悶不樂，我們可以誠懇地陪他聊一聊??關(guān)愛，就從這點(diǎn)滴做起。關(guān)愛不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事，關(guān)愛可以是一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神??

世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛，就沒有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。讓世界充滿愛記得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸買了一副拐，讓我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夾著拐來到候車站，站在那等車。“小朋友，你來坐這吧”，一個(gè)阿姨笑容滿面地對我說。我也十分有禮貌地回答：“謝謝阿姨，我不坐”，阿姨聽了急忙說：“沒事，這就是專門給殘疾人坐的”，什么，殘疾人？我突然恍然大悟，原來阿姨是把我當(dāng)成殘疾人了呀！我對阿姨解釋說，我不是殘疾人，我是給別人送拐的。誤會在我們的笑聲中化解了。

我上車后，遞給售票阿姨五角錢，“小朋友，你不知道嗎？殘疾人坐車不收錢！”誤會又上演了，我不好意思的告訴阿姨，我不是殘疾人??這時(shí)，車出了毛病，只好倒車，我下車后又上了一輛車，一個(gè)銀鈴般的聲音傳入我的耳朵?！按蠼憬?，你坐我這吧！”一個(gè)六七歲的小女孩站起來對我說。我感動(dòng)得熱淚盈眶，只好再次重復(fù)那句“我不是殘疾人”的話。世界需要愛，其實(shí)關(guān)愛十分簡單，就是伸出你的手，去幫助那些需要幫助的人，讓他們和我們一樣快樂起來，或是體諒、理解、更多地關(guān)心他人，讓這個(gè)世界充滿愛，讓這個(gè)世界溫暖起來。讓世界充滿愛愛，無處不在。我在一份報(bào)紙上，看到了這樣的一件事。有一個(gè)小男孩，在一次回家的路上，他背著書包，興高采烈的穿過馬路時(shí)，一輛約重五噸的卡車飛馳而來，當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)來不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，“啊??”一聲慘叫后，司機(jī)剎住了車，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，當(dāng)時(shí)他早已昏過去，身體血淋淋的，慘不忍睹??小男孩被送到了醫(yī)院，聞?dòng)嵹s來的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無言的司機(jī)，時(shí)間一分一秒的流逝著，小男孩在手術(shù)室中呆了六個(gè)多小時(shí)，過了不久，醫(yī)生出來了，搖了搖頭，很遺憾地說：“對不起，我們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準(zhǔn)備?！毙∧泻⒌膵寢屄犃?，差點(diǎn)暈了過去。小男孩的家屬?zèng)Q定還是搏一搏，可是昂貴的手術(shù)費(fèi)又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。一些媒體聽了，都很感動(dòng)，于是決定幫助他們，在新聞上發(fā)布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動(dòng)，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢，某校的學(xué)生、老師、校長知道了，紛紛把錢投進(jìn)了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因?yàn)樗麄冎雷约弘m然苦，可是別人比他更苦。在短短一個(gè)月里，便湊齊了手術(shù)費(fèi)，當(dāng)這些錢送到他們手中，眼淚頓時(shí)流下來了，小男孩的父母哽咽著說：“謝謝，謝謝你們??”話沒說完，便泣不成聲了。這一幕，出現(xiàn)在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個(gè)月后，小男孩終于走出了醫(yī)院，腳卻沒有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個(gè)月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。讓大家互相之間充滿愛，讓世界充滿愛，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！

四小5（7）班六年級:我