第一篇：五年級(jí)用課外閱讀練習(xí)題(帶答案)

五六年級(jí)用課外閱讀練習(xí)題

會(huì)飛的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??我快活地拍著手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒?？蓩寢寘s總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就①輕（yínɡ）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?/p>

媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字--會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。

一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中??

帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了。有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。

幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺地來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。②(mù)色漸濃，我和媽媽默默地

往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要

飛得更高一些。”

從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。

一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵③嬌（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高。”

很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一個(gè)開滿了白色蒲公英的小山坡。

畫上題有一行字：山里的孩子。

從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往--

藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子??

這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？

1．根據(jù)注音寫出漢字。

①輕（yínɡ）②(mù)色③嬌（nèn）

【參考答案】①盈②暮③嫩

2．文章第一段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??”有什么作用？

【參考答案】襯托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡）

3．文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：

【參考答案】它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。

4．在我成長的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：

【參考答案】蒲公英教育“我”像蒲公英那樣不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。

5．文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？ 【參考答案】每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。

【課外延伸】

1、閱讀：

李廣巧計(jì)退兵

西漢時(shí)期，北方匈奴勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，不斷興兵進(jìn)犯中原。飛將軍李廣任上郡太守，奉命抵擋匈奴南進(jìn)。

一天，有三名匈奴兵又來侵?jǐn)_，李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊，一直追了幾十里地，終于追上三名匈奴兵，殺了兩名，活捉一名。

李廣的隊(duì)伍正準(zhǔn)備回營時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵正向他們這邊前進(jìn)。匈奴隊(duì)伍也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見李廣只有百名騎兵，以為他們是為大部隊(duì)誘敵的前鋒，不敢攻擊，急忙上山擺開陣勢(shì)，觀察動(dòng)靜。

李廣沉著地對(duì)部下說：“我們只有百余騎，離大營還有幾十里遠(yuǎn)。如果我們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。如果我們按兵不動(dòng)，敵人反倒疑心我們有大部隊(duì)埋伏在附近，他們決不敢輕易進(jìn)攻。所以我們只能進(jìn)，不能退?！?/p>

部將們聽了李廣的話，依計(jì)而行，跟著李廣繼續(xù)前進(jìn)。到距離敵陣僅二里地光景的地方，李廣又下令：“全體下馬休息。”李廣的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。

匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢(shì)。李廣立即命令士兵上馬，沖殺過去，一箭射死了這個(gè)軍官。然后他們又回到原地，繼續(xù)休息。

匈奴部將見此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無動(dòng)靜。匈奴部將怕遭到大部隊(duì)的襲擊，慌慌張張地領(lǐng)兵逃跑了。

李廣的百余騎兵安全返回大營。

（1）請(qǐng)仿照“津津有味”寫3個(gè)“AABC”形式的詞語，并用“津津有味”寫一個(gè)句子。

_____________ _____________ _____________ _____________________________________________________________________（2）從短文中找出下列詞語的近義詞，填在括號(hào)里。

鎮(zhèn)定（）察看（）

（3）你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人呢？

_____________________________________________________________________

我家門前有一條小溪流――極平常極平常的溪流，水位最高時(shí)水面也就四米寬，水小時(shí)，鼓足勁，一下子就能跳過去。溪巖岸上長著幾株婆娑的柳樹，對(duì)岸便是生產(chǎn)隊(duì)的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無數(shù)條小溪相比，沒有任何便值得夸耀的地方。

然而，我卻非常喜歡它。

“當(dāng)，當(dāng)??”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。過了一會(huì)兒，從溪底看見天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開□眼前的小溪又展開了另一幅動(dòng)人的畫卷□瑰麗的早晨映紅了半邊天□也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中□胭脂紅□玫瑰紅□金紅□橘黃□檸檬黃□紫羅藍(lán)□孔雀藍(lán)□湖藍(lán)□五光十色□美麗動(dòng)人□像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！

從此，我對(duì)小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。１、根據(jù)意思寫出文中的詞語（３分）

Ａ、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（）Ｂ、形容變化極大。（）

Ｃ、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（）２、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語（３分）

（）的色彩

（）的流水聲

（）的早霞

３、給文中方框處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并回答下面的問題。（９分）

（１）、這句話運(yùn)用了＿＿＿＿ ＿＿＿＿兩種修辭手法．

（２）、這句話共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等顏色．（３）、這句話描寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象．

４、畫“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（５分）

（①、點(diǎn)明中心；②、過渡段，和上文是遞進(jìn)階段；③過渡段，和上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系）

閱讀短文，完成練習(xí)。

我愛小院

一走進(jìn)我家的大門，就會(huì)看見一個(gè)小小的院子。我在它的懷里長大，深深地愛著它。// 它（）小，（）一年四季富有迷人的色彩。春天，萬物復(fù)蘇，院中的薔薇花用一片翠綠向我們報(bào)告春天的信息。爬山虎也不甘示弱，舒展開黃綠眉眼的小芽，帶來了滿墻的新綠。美人蕉像一個(gè)亭亭玉立的綠衣少女迎來了夏天，在暖風(fēng)中向我點(diǎn)頭。金秋，秋菊迎風(fēng)怒放，金黃的、墨綠的，一株株、一盆盆，裝點(diǎn)著院子。一陣秋風(fēng)吹來，喜樹的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掉下來，像一只只金蝴蝶在翩翩起舞。寒風(fēng)送來了冬爺爺和雪姑娘，院子里披上了白毯，樹枝上開出了朵朵白花。小院給我以美的享受。小院的懷中生活著許多有趣的小生命：在枝頭打架的白頭翁，在墻壁上散步的壁虎，貪婪地從墻壁縫里伸出小腦袋的老鼠??媽媽常把這些小動(dòng)物編在一起，講成一個(gè)個(gè)我所喜愛的童話故事。

每年春天，爸爸總要爬上高高的喜樹、女貞樹，去整理樹枝，左鄰右舍的小伙子們常跑來幫忙，大家邊說邊干，好熱鬧。每當(dāng)臘梅飄香的時(shí)候，我們總選出幾枝怒放的送給鄰居們，大家一起享受這迷人的清香。小院（）充滿著歡聲笑語，（）使我懂得鄰里互助友誼深。// 如今，雖然我長大了，即將成為一名中學(xué)生，要投入到廣闊天地的懷抱中去。//

1、根據(jù)短文的題目，聯(lián)系文章內(nèi)容，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。

2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填到文中的括號(hào)里。

不但??而且??

如果??就??

不是??而是??

雖然??但是??

3、用“摘錄法”概括第2、3、4自然段的段意。

第2自然段：

第3自然段： 第4自然段：

4、根據(jù)分好的段落，概括第二段的段意。

參考答案：

1、但我還是十分愛我的小院。

2、雖然??但是??

不但??而且??

3、第2自然段：小院雖然小，但是一年四季富有迷人的色彩。

第3自然段：小院的懷中生活著許多有趣的小生命。

第4自然段：小院不但充滿著歡聲笑語，而且使我懂得鄰里互助友誼深。

4、小院一年四季都富有迷人的色彩，它的懷中生活著許多有趣的小生命，它還使我懂得鄰里互助友誼深。

第二篇：五年級(jí)植樹問題練習(xí)題(帶答案)

一、求棵數(shù)：

1、有一條長800米的公路,在公路的一側(cè)從頭到尾每隔20米栽一棵楊樹,需多少棵楊樹苗?

2、在一條長2500米的公路一側(cè)架設(shè)電線桿,每隔50米架設(shè)一根,若公路兩端都不架設(shè),共需電線多少根？

3、在一條長50米的跑道兩旁,從頭到尾每隔5米插一面彩旗,一共插多少面彩旗?

6、兩座樓房之間相距 56 米,每隔 4 米栽雪松一棵, 一行能栽多少棵?

二、求間距：

1、紅領(lǐng)巾公園內(nèi)一條林蔭大道全長800米,在它的一側(cè)從頭到尾等距離地放著41個(gè)垃圾桶,每兩個(gè)垃圾桶之間相距多少米？

2、在一條綠蔭大道的一側(cè)從頭到尾堅(jiān)電線桿,共用電線桿86根,這條綠蔭大道全長1700米。每兩根電線桿相隔多少米？

三、求全長：

2、在一段公路的一邊栽 95 棵樹，兩頭都栽，每兩棵樹之間相距 5 米，這段公路全長多少米？

3、有 320 盆菊花，排成 8 行，每行中相鄰兩盆菊花之間相距 1 米，每行菊花長多少米？

四、封閉圖形：

1、一個(gè)圓形池塘,它的周長是300米,每隔5米栽種一棵柳樹,需要樹苗多少株?

4、學(xué)校圖書館前擺了一個(gè)方陣花壇，這個(gè)花壇的最外層每邊各擺放 12 盆花，最外層共擺了多少盆花？這個(gè)花壇一共要多少盆花？

五、鋸木頭：

2、有一根木料，打算把每根鋸成3段，每鋸開一處，需要5分鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼?

4、一個(gè)木工鋸一根長19米的木條。他先把一頭損壞部分鋸下1 米，然后鋸了8次，鋸成許多一樣長的短木條。求每根短木條長多少米?

六、爬樓梯和敲鐘：你有這樣的體會(huì)嗎？

1、從一樓爬到二樓爬了幾層？從一樓爬到四樓爬了幾層？從一樓爬到六樓爬了幾層？

2、業(yè)務(wù)員小李要到六樓聯(lián)系工作，他從1樓到4樓走了54級(jí)臺(tái)階，照這樣計(jì)算，小李走到6樓要走多少臺(tái)階?

7、掛鐘6點(diǎn)鐘敲6下，10秒敲完，那么9點(diǎn)鐘敲9下，幾秒敲完?

一、1、800÷20+1=41(棵)2、500÷50-1=9（根）3、50÷5=10 10+1=11 11*2=22 6、56÷4-1=13(棵)

二、1、41-1=40 800÷40=20（米）2、1700÷（86-1）=20（米）

三、2、（95－1）*5＝470

3、(320/8-1)*1

四、1、300÷5=60（株）4、12×4－4=44（盆）12×12=144（盆）6、48

五、2、5×（3-1）=10（分鐘）

3、9

4、（19-1）÷（8+1）= 2（米）

六、2、54÷（4-1）=18（級(jí)）18*5=90(級(jí))6、6-1=5(個(gè))10/5=2(分)9-1=8(個(gè))2x8=16（分)

第三篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)練習(xí)題(帶答案)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)練習(xí)題（帶答案）

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的便利，其基本功能是（D）

A、安全性好 B、運(yùn)算速度快 C、內(nèi)存容量大 D、數(shù)據(jù)傳輸和資源共享

2、在處理神州號(hào)宇宙飛船升空及飛行這一問題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的所有計(jì)算機(jī)都協(xié)作完成一部分的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的（B）功能。

A、資源共享 B、分布處理 C、數(shù)據(jù)通信 D、提高計(jì)算機(jī)的可靠性和可用性。

3、表示局域網(wǎng)的英文縮寫是（B）

A、WAN B、LAN C、MAN D、USB4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)的分類是以（D）來劃分的A、信息交換方式 B、傳輸控制方法 C、網(wǎng)絡(luò)使用者 D、網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍

5、廣域網(wǎng)與LAN之間的主要區(qū)別在于（B）。

A、采用的協(xié)議不同 B、網(wǎng)絡(luò)范圍不同 C、使用者不同 D、通信介質(zhì)不同

6、下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的說法中正確的是：（C）.A、網(wǎng)絡(luò)上只要有一個(gè)結(jié)點(diǎn)發(fā)生故障就可能使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是星型

B、每一種網(wǎng)絡(luò)只能包含一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

C、局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)一般有星型、總線型和環(huán)型三種

D、環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)比其它拓?fù)浣Y(jié)果浪費(fèi)線

7、局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有環(huán)型、星型和（B）

A、交換型 B、總線型 C、分組型 D、星次型

9、交換機(jī)或主機(jī)等為中央結(jié)點(diǎn)，其他計(jì)算機(jī)都與該中央結(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是（C）

A、環(huán)形結(jié)構(gòu) B、總線結(jié)構(gòu) C、星形結(jié)構(gòu) D、樹型結(jié)構(gòu)

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成11、下列屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的設(shè)備是（D）。

A、光盤驅(qū)動(dòng)器 B、鼠標(biāo)器 C、顯示器 D、服務(wù)器

12、下列屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的是（A）。

A、交換機(jī) B、光盤驅(qū)動(dòng)器 C、顯示器 D、鼠標(biāo)器

13、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所使用的傳輸介質(zhì)中，抗干擾能力最強(qiáng)的是（A）

A、光纜 B、超五類雙絞線 C、電磁波 D、雙絞線

14、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所使用的傳輸介質(zhì)中，屬于無線傳輸?shù)氖牵–）

A、超五類雙絞線 B、雙絞線 C、電磁波 D、光纜

15、下列設(shè)備不屬于通信設(shè)備的是（C）

A、路由器 B、交換機(jī) C、打印機(jī) D、集線器

16、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的資源管理和通信工作，并響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工作的請(qǐng)求，為網(wǎng)絡(luò)用戶為提供服務(wù)的設(shè)備是（C）。

A、電腦公司 B、工作站 C、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器 D、網(wǎng)頁

綜合分析題

17、某學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心到1號(hào)教學(xué)樓網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的距離大約700米，用于連接它們間的恰當(dāng)傳輸介質(zhì)是：（C）

A、五類雙絞線 B、微波 C、光纜 D、同軸電纜

4、網(wǎng)絡(luò)通信原理

18、OSI（開放系統(tǒng)互聯(lián)）參考模型的最低層是（A）

A、物理層 B、網(wǎng)絡(luò)層 C、傳輸層 D、應(yīng)用層

19、在OSI參考模型中，將網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)自上而下劃分為七層（1）應(yīng)用層（2）表示層（3）會(huì)

話層（4）傳輸層（5）網(wǎng)絡(luò)層（6）數(shù)據(jù)鏈路層（7）物理層。工作時(shí)（C）。

A、接收方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層增加一個(gè)協(xié)議控制信息。

B、發(fā)送方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層去掉一個(gè)協(xié)議控制信息。

C、接受方從下層向上層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層去掉一個(gè)協(xié)議控制信息。

D、發(fā)送方從下層向上層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加一個(gè)協(xié)議控制信息。

20、互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)在相互通信時(shí)必須遵循同一的規(guī)則稱為：（C）。

A、安全規(guī)范 B、路由算法 C、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 D、軟件規(guī)范

21、在TCP/IP協(xié)議體系中，將網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)自上而下劃分為四層，（1）應(yīng)用層（2）傳輸層（3）網(wǎng)際層（4）網(wǎng)絡(luò)接口。工作時(shí)（C）

A、發(fā)送方從下層向上層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加協(xié)議控制信息

B、接收方從下層向上層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加協(xié)議控制信息

C、發(fā)送方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加協(xié)議控制信息

D、接收方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加協(xié)議控制信息

22、TCP/IP協(xié)議體系大致可以分成（B）

A、五層 B、四層 C、六層 D、三層

23、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（B）。

A、HTTP協(xié)議 B、TCP/IP協(xié)議 C、POP3協(xié)議 D、FTP協(xié)議

24、在因特網(wǎng)上的每一臺(tái)主機(jī)都有唯一的地址標(biāo)識(shí)，它是：（A）

A、IP地址 B、用戶名 C、計(jì)算機(jī)名 D、統(tǒng)一資源定位器

25、IP地址是計(jì)算機(jī)在因特網(wǎng)中唯一識(shí)別標(biāo)志，IP地址中的每一段使用十進(jìn)制描述時(shí)其范圍是（B）

A、0-128 B、0-255 C、-127-127 D、1-25626、關(guān)于因特網(wǎng)中主機(jī)的IP地址，敘述不正確的是（B）。

A、IP地址是網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算的身份標(biāo)識(shí)

B、IP地址可以隨便指定，只要和主機(jī)IP地址不同就行

C、IP地址是由32個(gè)二進(jìn)制位組成D、計(jì)算機(jī)的IP地址必須是全球唯一的28、Internet使用TCP/IP協(xié)議實(shí)現(xiàn)了全球范圍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的互連，連接在Internet上的每一臺(tái)主機(jī)都有一個(gè)IP地址，下面不能作為互聯(lián)網(wǎng)上可用的IP地址的是（B）。

A、201.109.39.68 B、127.0.0.1

C、21.18.33.48 D、120.34.0.1829、對(duì)下一代IP地址的設(shè)想，因特網(wǎng)工程任務(wù)組提出創(chuàng)建的IPV6將IP地址空間擴(kuò)展到（B）。

A、64位 B、128位 C、32位 D、256位

30、為了解決現(xiàn)有IP地址資源緊缺、分配嚴(yán)重不均衡的局面，我國協(xié)同世界各國正在開發(fā)下一代IP地址技術(shù)，此IP地址技術(shù)簡稱為（D）

A、IPV4 B、IPV5 C、IPV3 D、IPV631、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，能夠快速上傳、下載圖片、文字或其他資料的是：（B）

A、POP3協(xié)議 B、FTP協(xié)議 C、HTTP協(xié)議 D、TCP/IP協(xié)議

32、B、http://

C、202.36.78.9 D、http:202.36

第四篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)練習(xí)題(帶答案)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)練習(xí)題（帶答案）

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的便利，其基本功能是（D）

A、安全性好 B、運(yùn)算速度快 C、內(nèi)存容量大 D、數(shù)據(jù)傳輸和資源共享

2、在處理神州號(hào)宇宙飛船升空及飛行這一問題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的所有計(jì)算機(jī)都協(xié)作完成一部分的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的（B）功能。

A、資源共享 B、分布處理 C、數(shù)據(jù)通信 D、提高計(jì)算機(jī)的可靠性和可用性。

3、表示局域網(wǎng)的英文縮寫是（B）A、WAN B、LAN C、MAN D、USB

4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)的分類是以（D）來劃分的

A、信息交換方式 B、傳輸控制方法 C、網(wǎng)絡(luò)使用者 D、網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍

5、廣域網(wǎng)與LAN之間的主要區(qū)別在于（B）。

A、采用的協(xié)議不同 B、網(wǎng)絡(luò)范圍不同 C、使用者不同 D、通信介質(zhì)不同

6、下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的說法中正確的是：（C）.A、網(wǎng)絡(luò)上只要有一個(gè)結(jié)點(diǎn)發(fā)生故障就可能使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是星型 B、每一種網(wǎng)絡(luò)只能包含一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

C、局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)一般有星型、總線型和環(huán)型三種 D、環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)比其它拓?fù)浣Y(jié)果浪費(fèi)線

7、局域網(wǎng)常用的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有環(huán)型、星型和（B）A、交換型 B、總線型 C、分組型 D、星次型

9、交換機(jī)或主機(jī)等為中央結(jié)點(diǎn)，其他計(jì)算機(jī)都與該中央結(jié)點(diǎn)相連接的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是（C）

A、環(huán)形結(jié)構(gòu) B、總線結(jié)構(gòu) C、星形結(jié)構(gòu) D、樹型結(jié)構(gòu)

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成

11、下列屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的設(shè)備是（D）。A、光盤驅(qū)動(dòng)器 B、鼠標(biāo)器 C、顯示器 D、服務(wù)器

12、下列屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的是（A）。

A、交換機(jī) B、光盤驅(qū)動(dòng)器 C、顯示器 D、鼠標(biāo)器

13、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所使用的傳輸介質(zhì)中，抗干擾能力最強(qiáng)的是（A）A、光纜 B、超五類雙絞線 C、電磁波 D、雙絞線

14、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所使用的傳輸介質(zhì)中，屬于無線傳輸?shù)氖牵–）A、超五類雙絞線 B、雙絞線 C、電磁波 D、光纜

15、下列設(shè)備不屬于通信設(shè)備的是（C）

A、路由器 B、交換機(jī) C、打印機(jī) D、集線器

16、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的資源管理和通信工作，并響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工作的請(qǐng)求，為網(wǎng)絡(luò)用戶為提供服務(wù)的設(shè)備是（C）。

A、電腦公司 B、工作站 C、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器 D、網(wǎng)頁 綜合分析題

17、某學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心到1號(hào)教學(xué)樓網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的距離大約700米，用于連接它們間的恰當(dāng)傳輸介質(zhì)是：（C）

A、五類雙絞線 B、微波 C、光纜 D、同軸電纜

4、網(wǎng)絡(luò)通信原理

18、OSI（開放系統(tǒng)互聯(lián)）參考模型的最低層是（A）A、物理層 B、網(wǎng)絡(luò)層 C、傳輸層 D、應(yīng)用層

19、在OSI參考模型中，將網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)自上而下劃分為七層（1）應(yīng)用層（2）表示層（3）會(huì)話層（4）傳輸層（5）網(wǎng)絡(luò)層（6）數(shù)據(jù)鏈路層（7）物理層。工作時(shí)（C）。A、接收方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層增加一個(gè)協(xié)議控制信息。B、發(fā)送方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層去掉一個(gè)協(xié)議控制信息。C、接受方從下層向上層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層去掉一個(gè)協(xié)議控制信息。D、發(fā)送方從下層向上層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加一個(gè)協(xié)議控制信息。20、互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)在相互通信時(shí)必須遵循同一的規(guī)則稱為：（C）。A、安全規(guī)范 B、路由算法 C、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 D、軟件規(guī)范

21、在TCP/IP協(xié)議體系中，將網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)自上而下劃分為四層，（1）應(yīng)用層（2）傳輸層（3）網(wǎng)際層（4）網(wǎng)絡(luò)接口。工作時(shí)（C）

A、發(fā)送方從下層向上層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加協(xié)議控制信息 B、接收方從下層向上層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加協(xié)議控制信息 C、發(fā)送方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加協(xié)議控制信息 D、接收方從上層向下層傳輸數(shù)據(jù)，每經(jīng)過一層附加協(xié)議控制信息

22、TCP/IP協(xié)議體系大致可以分成（B）A、五層 B、四層 C、六層 D、三層

23、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（B）。A、HTTP協(xié)議 B、TCP/IP協(xié)議 C、POP3協(xié)議 D、FTP協(xié)議

24、在因特網(wǎng)上的每一臺(tái)主機(jī)都有唯一的地址標(biāo)識(shí)，它是：（A）A、IP地址 B、用戶名 C、計(jì)算機(jī)名 D、統(tǒng)一資源定位器

25、IP地址是計(jì)算機(jī)在因特網(wǎng)中唯一識(shí)別標(biāo)志，IP地址中的每一段使用十進(jìn)制描述時(shí)其范圍是（B）

A、0-128 B、0-255 C、-127-127 D、1-256

26、關(guān)于因特網(wǎng)中主機(jī)的IP地址，敘述不正確的是（B）。A、IP地址是網(wǎng)絡(luò)中計(jì)算的身份標(biāo)識(shí)

B、IP地址可以隨便指定，只要和主機(jī)IP地址不同就行 C、IP地址是由32個(gè)二進(jìn)制位組成 D、計(jì)算機(jī)的IP地址必須是全球唯一的

28、Internet使用TCP/IP協(xié)議實(shí)現(xiàn)了全球范圍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的互連，連接在Internet上的每一臺(tái)主機(jī)都有一個(gè)IP地址，下面不能作為互聯(lián)網(wǎng)上可用的IP地址的是（B）。A、201.109.39.68 B、127.0.0.1 C、21.18.33.48 D、120.34.0.18

29、對(duì)下一代IP地址的設(shè)想，因特網(wǎng)工程任務(wù)組提出創(chuàng)建的IPV6將IP地址空間擴(kuò)展到（B）。

A、64位 B、128位 C、32位 D、256位

30、為了解決現(xiàn)有IP地址資源緊缺、分配嚴(yán)重不均衡的局面，我國協(xié)同世界各國正在開發(fā)下一代IP地址技術(shù)，此IP地址技術(shù)簡稱為（D）

A、IPV4 B、IPV5 C、IPV3 D、IPV6

31、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，能夠快速上傳、下載圖片、文字或其他資料的是：（B）

A、POP3協(xié)議 B、FTP協(xié)議 C、HTTP協(xié)議 D、TCP/IP協(xié)議

32、B、http://004km.cn C、202.36.78.9 D、http:202.36

第五篇：鋼鐵是怎樣煉成的練習(xí)題帶答案

1．在__________ 的啟發(fā)和教育下，保爾懂得了許多關(guān)于革命工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的道理。

2．保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子________出賣，被白匪關(guān)押起來。

3．紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友________參軍了，當(dāng)了團(tuán)區(qū)委書記。

4．保爾最愛讀英國小說________，敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。

5．“這些人是無價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”是________到修鐵路的工地視察視察時(shí)說的。

6．“難道你不能在政府里搞一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎?我還以為你當(dāng)上了委員或委 員一類的首長呢”這是________對(duì)保爾說的。

7．“可現(xiàn)在呢，你渾身都是樟腦味兒”是保爾對(duì)________說的。

8．在鐵路就要修完時(shí)，無情的________和________最終奪去了保爾的戰(zhàn)斗力。

9．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一本名副其實(shí)的________，保爾是 ________的“良師益友”，他的________對(duì)廣大讀者有極深的教育意義。

10．保爾在發(fā)電廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了紅軍撤退時(shí)留下的老水手________，正是在這位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。

11．保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人________，在鐵路總工廠任共青 團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的__________，以及他的妻子__________。

12．保爾因__________ 而被校長開除。13．保爾最后的著作是__________。

14．保爾在黑海療養(yǎng)所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標(biāo)，他要靠________回到隊(duì)伍 中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師征求意見，但________，他不氣餒，重新開 始創(chuàng)作，小說最終獲得了成功。

15．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)________國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫面，被譽(yù)為“生活教科書”。

16．人們提出“在新時(shí)代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾·蓋茨相提并論的保 爾，就是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《________》中的主人公________，他受等人影響很大，經(jīng)過艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

17．保爾以自己的畢生精力，實(shí)踐了自己的生活原則：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：________，________，；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部的精力，都 已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)________為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@是保爾戰(zhàn)斗一生的 真實(shí)寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。

18．你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎?

19．我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神?20．奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學(xué)作品?其主題的共同點(diǎn)是什么?21．《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什么情況下創(chuàng)作出來的?

22．《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎?

23．用一句話評(píng)價(jià)《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說。24．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個(gè)?用簡短的語言概括 出來。25．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的人物是誰?他們有怎樣的性格特點(diǎn)?

答案

1．朱赫來2．維克托3．謝廖沙4．《牛虻》5．朱赫來6．冬妮婭7．冬妮婭

8．傷寒；大葉性肺炎9．生活教科書；鼓舞人們戰(zhàn)勝困難、不斷革命；崇高形象和革命品質(zhì)10．朱赫來ll．冬妮婭；麗達(dá)；達(dá)雅l2．在神父家補(bǔ)課時(shí)，把一撮煙末撒在神父家的做復(fù)活節(jié)糕用的面團(tuán)上13．《暴風(fēng)雨所誕生的》 l4．文學(xué)創(chuàng)作；書稿在途中丟失15．十月革命16．鋼鐵是怎樣煉成的；保爾·柯察金；朱赫來 l7．當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。18．“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！?9．保爾身上體現(xiàn)出他敢于p-]命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。20．《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風(fēng)雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，歌頌在無產(chǎn)階級(jí)事業(yè)中成長起來的英雄人物。21．在作者全身癱瘓，雙目失明后創(chuàng)作出來的。22．這本書是以作家自己的生活經(jīng)歷和真情實(shí)感為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的，因此帶有明顯的自傳性質(zhì)。但是并不能因此就把這部小說看成作家的自傳，因?yàn)椋鹤骷业膭?chuàng)作意圖不在為自己作傳，而在于塑造一個(gè)共青團(tuán)員的典型形象；作家并不拘泥于生活事實(shí)，對(duì)人物和情節(jié)做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過：“我的小說，首先是藝術(shù)作品，其中我利用了假想的權(quán)利?！覉?jiān)決反對(duì)把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾．柯察金等同起來。?‘這是小說，而不是傳記?！?23．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯(lián)十月革命后第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，鞏固新生的蘇維埃政權(quán)，同國內(nèi)外敵人及各種困難進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的優(yōu)秀小說。24．在修筑鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服悲劇命運(yùn)的打擊，開始了為爭(zhēng)取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)等故事。

25．保爾；謝廖沙——保爾童年時(shí)的朋友，紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記；瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團(tuán)員；麗達(dá)——紅軍師政治部工作人員，共青團(tuán)省委常委；伊萬·扎爾基——紅軍戰(zhàn)士，共青團(tuán)區(qū)委書記；伊格納特·潘

克拉托夫——碼頭工人，貨運(yùn)碼頭共青團(tuán)書記；奧庫涅夫——機(jī)車庫共青團(tuán)書記，共青團(tuán)區(qū)委書記；朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會(huì)主席，軍區(qū)特勤部副部長。性格特點(diǎn)略