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      創(chuàng)新思維是一把鑰匙[合集五篇]

      時(shí)間:2019-05-13 07:36:07下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:創(chuàng)新思維是一把鑰匙

      創(chuàng)新思維是一把鑰匙

      “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中,人們需要通過(guò)勤于思考,不斷升華認(rèn)識(shí)。一位西方哲人說(shuō):“人是一棵會(huì)思想的蘆葦”。意思是說(shuō),思考是人類區(qū)別于其他生物的重要標(biāo)志。伏爾泰說(shuō):“書(shū)讀的越多而不加思索,你就會(huì)覺(jué)得你知道的很多;但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候,你就會(huì)清楚地看到你知道的很少?!痹趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中,思考往往可以產(chǎn)生神奇的力量。

      學(xué)會(huì)思考,才能認(rèn)識(shí)規(guī)律。思考是人類最偉大的能力,思考具有比任何其他形式的運(yùn)動(dòng)都無(wú)可比擬的作用。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累的各種經(jīng)驗(yàn)和能力,通過(guò)大腦的思考,加以分析、綜合、歸納和推理,才有可能上升到對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí),達(dá)到一個(gè)新的境界。善于運(yùn)用思考,我們就插上了思想的翅膀,可以從必然王國(guó)走向自由王國(guó)。

      學(xué)會(huì)思考,才能反思教訓(xùn)。成功使人進(jìn)步,失敗更能夠讓人成長(zhǎng)。從失敗中奮發(fā),從逆境中崛起,對(duì)于人才能力的提升,同樣具有實(shí)際意義。真正有能力的人,總是能夠從自己的失敗和他人的挫折中,找尋成功的真諦。人生總有順逆,事業(yè)常有波折,只有學(xué)會(huì)面對(duì)失敗,才會(huì)真正懂得成功的意義,珍惜收獲的價(jià)值。

      學(xué)會(huì)思考,才能創(chuàng)新求變。創(chuàng)新是人類進(jìn)步的動(dòng)力,是提升能力的重要途徑。沒(méi)有創(chuàng)新,人類甚至不會(huì)直立行走,可能還在與其他動(dòng)物一樣在地上爬行;沒(méi)有創(chuàng)新,人類也許不會(huì)學(xué)會(huì)飛行,雖然萊特兄弟的第一次試飛,僅僅只有12秒鐘;沒(méi)有創(chuàng)新,我們就不會(huì)有四大發(fā)明,就不會(huì)有相對(duì)論、量子力學(xué),也不會(huì)有人類文明的突飛猛進(jìn)。社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新,個(gè)人同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新也許是一個(gè)十分艱苦的過(guò)程,畢竟模仿更加容易,但唯有創(chuàng)新,才能走出屬于自己的天地,才能創(chuàng)造繽紛絢麗的人生。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,總是先有朦朧的思想,再有科學(xué)的試驗(yàn),然后才能走出成功的一大步。

      學(xué)會(huì)思考,才能激活夢(mèng)想。夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的號(hào)角,是調(diào)動(dòng)潛能的指南,夢(mèng)想也是人思考的結(jié)果。有夢(mèng),才有希望。帶著夢(mèng)想,人類聚在了奧運(yùn)五環(huán)旗下;帶著夢(mèng)想,中國(guó)踏上了奔月的航程。法國(guó)探險(xiǎn)家保羅·埃米耶·維克多說(shuō)過(guò),“唯一注定失敗的事,就是不去嘗試的事”。沒(méi)有夢(mèng)想,不去嘗試,再好的條件也會(huì)蒙塵,再高的能力也會(huì)消散,最終只會(huì)碌碌無(wú)為。只有為著夢(mèng)想而拼搏,為著目標(biāo)而奮斗,踩著堅(jiān)實(shí)的步伐拾階而上,人們才會(huì)到達(dá)更加高遠(yuǎn)的巔峰。

      做好官 講大我 看長(zhǎng)遠(yuǎn)

      胡錦濤總書(shū)記在十七屆中央紀(jì)委第三次全會(huì)上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了樹(shù)立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、工作觀、政績(jī)觀的新要求。如何樹(shù)立和堅(jiān)持,筆者以為,努力

      做好官、講大我、看長(zhǎng)遠(yuǎn)至關(guān)重要。

      孫中山有句名言:“要立志做大事,不要立志做大官”。鄧小平同志講:“我們進(jìn)了城,執(zhí)了政,究竟是為了做官呢,還是為了做人民的勤務(wù)員呢?”對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言,這個(gè)問(wèn)題說(shuō)到了做官的本質(zhì)。做官?zèng)]什么不好,關(guān)鍵在于為誰(shuí)做官,怎樣做官。人民總是以你做的是什么事來(lái)鑒定你當(dāng)?shù)氖鞘裁垂?,以你怎樣做官?lái)鑒別你為誰(shuí)做官。要做鄭培民、牛玉儒、王瑛這樣清正廉潔、為民辦事、受百姓擁戴的好官,切莫做王懷忠、陳良宇、曾錦春那樣以權(quán)謀私、腐化墮落的貪官。領(lǐng)導(dǎo)干部切不可做“官本位”意識(shí)的俘虜,一切以“做官,保官,升官”為中心。絕不能明哲保身,不思進(jìn)取,不求有功,但求無(wú)過(guò),只有在思想和行動(dòng)上自覺(jué)解決好“做官”與“做事”的問(wèn)題,強(qiáng)化“不求做大官,只求做大事,不求撈實(shí)惠,只求做實(shí)事”的理念,才能提高干事創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性,才能練就為民造福的基本功,才

      能做到為“為官一任,造福一方”。

      講大我。

      領(lǐng)導(dǎo)干部要心中有“大我”,著眼工作大局,多為黨和國(guó)家的事業(yè)考慮,多為人民群眾的福祉費(fèi)心,想群眾之所想,急群眾之所急,憂群眾之所憂。因?yàn)?,正如王瑛所言:“你心中裝著百姓,百姓心里才會(huì)有你”。要時(shí)刻警惕內(nèi)心所深藏的“小我”著怪,象魯迅那樣努力“榨出皮袍下藏著的?小?來(lái)”。一不可助長(zhǎng)貪欲和私心?!柏澣缁穑欢魟t燎源;欲如水,不遏則滔天”。要常思貪欲之害,常懷律己之心,常棄非分之想。二不可損“大家”肥“小家”。要做好公共權(quán)力的保管員,切莫用權(quán)力為家屬、子女和身邊工作人員以至親戚朋友謀取私利。三不可只顧小集體利益。置中央的大政方針于不顧,要一切以大局利益為重。

      群眾切身利益的事情也一定要辦好。全省各級(jí)黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部在改善民生中肩負(fù)重要責(zé)任,要勇于擔(dān)當(dāng),不辱使命。要時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖放在心上,多辦順民意、解民憂、增民利的實(shí)事好事,認(rèn)真糾正損害群眾利益的突出問(wèn)題,把寶貴的財(cái)力真正用在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善群眾生活急需的地方。只要我們始終同廣大人民群眾同甘苦、共患難,把改善民生、增進(jìn)人民福祉作為根本目標(biāo),就一定能夠贏得民心,形成無(wú)堅(jiān)不克、無(wú)往不勝的強(qiáng)大力量

      第二篇:書(shū)籍如同一把鑰匙

      書(shū)籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開(kāi)啟心靈智慧之窗。

      書(shū)籍好比一架梯子,它將能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。

      如果你是一棵大樹(shù),就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤(rùn)一方土地。如果你是一棵小草,就增添一份綠意;如果你是一顆星星,就點(diǎn)綴一角天空。

      太陽(yáng)無(wú)語(yǔ),卻放射出光輝;高山無(wú)語(yǔ),卻體現(xiàn)出巍峨;大地?zé)o語(yǔ),卻展示出廣博。青春無(wú)語(yǔ),卻煥發(fā)出活力,鮮花無(wú)語(yǔ),卻散發(fā)出芬芳,春雨無(wú)語(yǔ),卻滋潤(rùn)著大地。

      人生是一支歌,悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出你春天的耕耘和秋天的收獲。

      人生是一首詩(shī),悠遠(yuǎn)的意境抒寫(xiě)著你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。

      沒(méi)有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力。

      沒(méi)有理想的人,他的生活如 無(wú)舵的航船,顛顛簸簸,沒(méi)有方向。

      語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮。

      語(yǔ)文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返。

      人們都愛(ài)春天,愛(ài)她的風(fēng)和日麗,愛(ài)她的花紅柳綠,愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

      人們都愛(ài)秋天,愛(ài)她的天高氣爽,愛(ài)她的云淡日麗,愛(ài)她的碩果累累。

      生活是一首歌曲,跳動(dòng)著歡快的音符。

      生活是一杯清茶,飄散著淡淡的芳香。

      學(xué)習(xí),是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙;學(xué)習(xí),是攀登科學(xué)高峰的工具。

      學(xué)習(xí),是通往成才路上的橋梁;學(xué)習(xí),是渡向成功彼岸的航船。

      擁有青春,就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流,擁有青春,就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有友情,就擁有了一份理解和支持;擁有友情,就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。

      勤奮者每天的生活都充實(shí),因?yàn)樗麜r(shí)時(shí)體驗(yàn)的是奮斗與進(jìn)取。

      創(chuàng)造者每天的生活都喜悅,因?yàn)樗麜r(shí)時(shí)享受的是新穎與奇特。

      人生是一場(chǎng)賽跑,人人都在追趕著自己的目標(biāo)。

      人生是一個(gè)舞臺(tái),人人都在表演著自己的角色。

      故鄉(xiāng)的歌是一只輕盈的風(fēng)箏,總在異鄉(xiāng)的天空飛翔。

      故鄉(xiāng)的歌是一條清澈的小溪,總在游子的心頭流淌。

      如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海,那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。

      如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空,那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

      朋友是什么?朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他,盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng),輕輕地為你拂去心中的愁云。

      朋友是什么?朋友是成功道路上的一位良師,熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶;朋友失敗苦悶中的一盞明燈,默默地為你驅(qū)趕心靈的陰暗。

      教室的前面有塊黑板,不,那并不是塊黑板,而是播種知識(shí)的沃土。

      教師的周?chē)h著粉屑,不,那并不是粉筆屑,而是教師撒出的花朵。

      空氣無(wú)狀,可是塵埃浮動(dòng),地氣上升,我們可以目擊它的形態(tài)。

      時(shí)間無(wú)痕,可是日出日落,四季更迭,我們可以捕捉它的蹤跡。

      如果你是魚(yú)兒,那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水。

      如果你是小草,那快樂(lè)就是一束柔暖暖的陽(yáng)光。

      如果你能使一條小溪快樂(lè),請(qǐng)不把生活的污穢隨意踐踏它,那么小溪也會(huì)使你快樂(lè),在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露。

      如果你能使一棵小草快樂(lè),請(qǐng)不用自己的腳隨意踐踏它,那么小草也會(huì)使你快樂(lè),在你滿目枯黃時(shí)為你送去一抹新綠的新景象。

      人們都愛(ài)春天,愛(ài)她的萬(wàn)物復(fù)蘇,愛(ài)她的春意盎然,愛(ài)她的生機(jī)勃勃。

      人們都愛(ài)生活,愛(ài)她的如花歲月,愛(ài)她的色彩斑斕,愛(ài)她的萬(wàn)千變化。

      如果說(shuō)自然的智慧是大海,那么,人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。

      如果說(shuō)國(guó)家的利益是泰山,那么,個(gè)人的利益就只是泰山上的一顆小石子。

      友誼如花種,我們共同播撒,培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇。

      友誼如珍珠,我們共同穿綴,聯(lián)成出一串串璀璨的項(xiàng)鏈。

      愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水,使鐵石心腸受到震撼。

      愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔,使迷途航船找到港灣。

      請(qǐng)保留一份單純,使我多一份生活的誠(chéng)信,少一些人情的圓猾世故。

      請(qǐng)保留一份單純,使我多一份與人的友善,少一些心靈的冷漠麻木。

      父親是一棵樹(shù),一棵高大的樹(shù),他在我們稚嫩的肩膀上撐起了綠蔭。

      母親是一棵樹(shù),一棵婆娑的樹(shù),她在我們純真的世界里播下了希望。

      書(shū)似階梯,開(kāi)啟心靈之門(mén);書(shū)似燈塔,照亮前行之路。

      筆似火焰,點(diǎn)燃文明之光;筆似犁鏵,耕耘五彩之夢(mèng)。

      遼闊的大海,蘊(yùn)蓄著不盡的情思;深邃的湖泊,孕育著無(wú)限的希望;廣袤的星空,綻放著智慧與花朵。遼闊的草原,蘊(yùn)蓄著無(wú)限的生機(jī);弱小的生命,孕育著大地的萬(wàn)物;廣闊的大海,綻放著和平與幸福。

      青春是多彩的朝霞,映照著廣闊的大地;青春是智慧的火花,點(diǎn)綴著燦爛的星空;青春是美麗的鮮花,裝扮著絢麗的人生。

      青春是動(dòng)聽(tīng)的歌曲,灑落在世界的角落;青春是優(yōu)美的音符,點(diǎn)綴著空洞的節(jié)湊,青春是響亮的掌聲,回蕩在多變的人間。

      友情,是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄,是患難中的傾囊相助,是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言,是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)攙扶,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

      當(dāng)小草冒出嫩芽時(shí),那是春的呼喚,細(xì)密的雨永遠(yuǎn)是青春的寓言;

      當(dāng)太陽(yáng)直射大地是,那是夏的照耀,池塘的蓮永遠(yuǎn)是熱情的寫(xiě)照;

      當(dāng)樹(shù)葉靜靜飄落時(shí),那是秋的氣息,涼爽的風(fēng)永遠(yuǎn)是美麗的象征;

      當(dāng)梅花朵朵綻放時(shí),那是冬的來(lái)臨,潔白的雪永遠(yuǎn)是純潔的寓意。

      生活是這樣的美麗,因?yàn)橛幸荒晁募?,我們?yīng)該自豪,在美麗的國(guó)度里自豪的說(shuō):“我很幸福!”

      母親如春蠶,到死絲方盡;

      母親如蠟炬,成灰淚始干;

      母親如春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.......母親,是十月懷胎的艱辛凝成的淚;

      母親,是玉不成器的愁絮集成的鬢;

      母親,是臨行密縫的情意交織的衣......母愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈.母親如春蠶,到死絲方盡;

      母親如蠟炬,成灰淚始干;

      母親如春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.......母親,是十月懷胎的艱辛凝成的淚;

      母親,是玉不成器的愁絮集成的鬢;

      母親,是臨行密縫的情意交織的衣......母愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈.倘若我是跋涉千里的夜行者,母親必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為我亮著,輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員,母親必是那熱烈的掌聲,呼喚我自信,鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小游魚(yú)兒,母親必是那一汪碧綠的湖水,在包容我頑皮任任性的同時(shí),也將我的快樂(lè)漣漪般一圈圈的擴(kuò)散了去……

      母愛(ài)是溫暖心靈的太陽(yáng);母愛(ài)是滋潤(rùn)心靈的雨露;母愛(ài)是灌溉心靈的沃土;母愛(ài)是美化心靈的彩虹

      母愛(ài)就是一幅山水畫(huà),洗去鉛華雕飾,留下清新自然;

      母愛(ài)就象一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱;

      母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng),吹去朔雪紛飛,帶來(lái)春光無(wú)限

      母愛(ài)像火紅的太陽(yáng),母愛(ài)像黑夜里的油燈,母愛(ài)像冬天里的毛衣,母愛(ài)更像山間的溪水,一點(diǎn)一滴的細(xì)流匯成潺潺的溪流,一點(diǎn)一滴的關(guān)懷匯成濃濃的母愛(ài)。

      父愛(ài)是風(fēng),把你的煩惱通通吹走;父愛(ài)是被子,他使你感到溫暖;父愛(ài)是臭豆腐,看起來(lái)不好,可香在你心里;父愛(ài)是英雄,因?yàn)樗浅ゴ?/p>

      親情是什么?親情是朔風(fēng)呼嘯的冬夜,母親手中飛翻的針線;是烈日炎炎的夏日,父親手中驅(qū)蚊的芭蕉扇;是久別重逢后,親人的一句平淡的問(wèn)話“回來(lái)了”;是父親暴怒時(shí)的一頓拳腳……

      愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖,使心靈枯萎的人感受到情感的滋潤(rùn).母親的笑像溫柔的春風(fēng),吹拂著我的臉龐;

      母親的笑像綿綿的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我的心田;

      母親的笑像明媚的陽(yáng)光,照耀著我的人生。

      母愛(ài)是疲憊中的一杯龍井,當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí),只消幾口就是你神清氣爽。

      母愛(ài)是煩惱中的一曲古箏,當(dāng)你義氣消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠。母愛(ài)是黃集中的一朵鮮花,當(dāng)你落寞惆悵時(shí),看一眼滿目青翠,聞一下香沁心脾,心里得到恬適不會(huì)孤單。

      母親是挫折中的陣陣清風(fēng),當(dāng)你驚惶傷心時(shí),為你拭去焦躁的汗水,梳理好零亂的思緒。母愛(ài)是困難中的一根拐杖,當(dāng)你腳步蹣跚時(shí),幫助你找好重心,支撐起一片希望的原野。

      母親您是大河,把我這小舟送到對(duì)岸。

      母親您是雨傘,在我困難時(shí)保護(hù)著我。

      母親您是本書(shū),教會(huì)了我做人的道理。

      母親,我愛(ài)你!~~~

      母愛(ài)如一杯濃濃的香茶 饑渴時(shí)給我們帶來(lái)芳香 母愛(ài)如一加光十色的彩虹 失落時(shí)給我們帶來(lái)希望 母愛(ài)如一輪火紅的太陽(yáng) 寒冷時(shí)給我們帶來(lái)溫暖 母愛(ài)如一盞明亮的路燈 迷失時(shí)給我們指明方向

      第三篇:贊揚(yáng)是一把神奇的鑰匙

      贊揚(yáng)是一把神奇的鑰匙

      在我以前所教的班級(jí)中有一位較特殊的學(xué)生,他叫張雷雨.他思維靈敏,口頭表達(dá)能力很好,上課時(shí)能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,常常因?yàn)橛芯实谋憩F(xiàn)而受到表?yè)P(yáng).我對(duì)他的期望很高,一心希望他能成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,能成為老師得力的小助手.可他卻一點(diǎn)也不給我爭(zhēng)氣,上課時(shí)常不遵守紀(jì)律,一有機(jī)會(huì)就跟周?chē)耐瑢W(xué)講話,不但耽誤了自己,還影響了同學(xué).他機(jī)靈,鬼點(diǎn)子多,因此在男同學(xué)中有一定的威信,教室里有七八個(gè)學(xué)生成了他的“忠實(shí)部下”,下課了他經(jīng)常帶著一些同學(xué)到處瘋玩,常常滿頭大汗進(jìn)教室.他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已.我給他擺事實(shí),講道理,也找他的家長(zhǎng)告過(guò)狀,可收效甚微,他常常堅(jiān)持不了幾天,就又會(huì)犯老毛病.我漸漸開(kāi)始對(duì)他失望了.但有時(shí)想起,又不免為他惋惜,很想幫助他.六年級(jí)的畢業(yè)考試漸漸臨近, 張雷雨畢竟基礎(chǔ)不錯(cuò),面對(duì)題型靈活而且有一定難度的試卷,他連續(xù)幾次都發(fā)揮得不錯(cuò),成績(jī)?cè)诰攀忠陨?這讓我喜憂參半,喜的是他的成績(jī)有了提高,憂的是他的學(xué)習(xí)態(tài)度仍沒(méi)有明顯的好轉(zhuǎn),這樣的成績(jī)能維持多久.一天晚飯后,我?guī)е辖憬阌變簣@的女兒去散步.路上遇見(jiàn)了姐姐女兒的老師,我上前打招呼并詢問(wèn)姐姐女兒的在校表現(xiàn),老師對(duì)姐姐的女兒大加贊賞.我發(fā)現(xiàn), 姐姐女兒的表情很有趣,有幾分得意,也有幾分自豪,我可以很明顯地感覺(jué)到她內(nèi)心的快樂(lè)是難以言表的,甚至走出去很遠(yuǎn)時(shí),她還明知故問(wèn):“舅舅,老師說(shuō)我在學(xué)校里的表現(xiàn)好嗎 ”我平時(shí)也表?yè)P(yáng)姐姐的女兒,但很少見(jiàn)她這么快樂(lè).我想:老師當(dāng)著家長(zhǎng)的面,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定和贊賞,學(xué)生可以從老師的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己,體驗(yàn)到成功所產(chǎn)生的愉快,這是他們非常需要的.回家后,我撥通了張雷雨家的電話.他爸爸接了電話,第一反映就是:孩子又在學(xué)校里闖禍了.沒(méi)想到我會(huì)告訴他: 張雷雨在學(xué)校表現(xiàn)很好,連續(xù)幾次考試成績(jī)都很理想.最讓我欣慰的是,我從他的表現(xiàn)中能夠感覺(jué)到,他已經(jīng)想要改掉自己身上的壞習(xí)慣,努力學(xué)習(xí)了,我們要鼓勵(lì)他,幫助他……我能夠感覺(jué)到電話的另一頭,一位父親有多么快樂(lè).而這種快樂(lè)也必定會(huì)傳遞給他的兒子,會(huì)帶他積極進(jìn)取的動(dòng)力和信心.第二天,我果然看到了一個(gè)全新的張雷雨,整堂早讀課,他都神情專注地朗讀.晨會(huì)課上,我把昨天給張雷雨家打電話的經(jīng)過(guò)講給學(xué)生聽(tīng),學(xué)生們都很羨慕地回頭看他,而張雷雨也更加自豪了.我當(dāng)即表示:以后不管哪位同學(xué),只要他有突出的表現(xiàn)或較大的進(jìn)步,我都要把好消息告訴他的爸爸媽媽.我看到學(xué)生的臉上有一種按捺不住的欣喜和向往.此后的整個(gè)復(fù)習(xí)迎考階段,學(xué)生都被一種激動(dòng)的心情鼓舞著,以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,盡力做好每件事,期待著老師的贊揚(yáng).殷建輝更是像換了個(gè)人,我總覺(jué)得他的心中有個(gè)信念,他被一種力量激勵(lì)著……一個(gè)電話,它的威力比我想象的還要神奇.很多時(shí)候,教師只有在遇到難以解決的問(wèn)題時(shí),才會(huì)尋求家長(zhǎng)的幫助.有多少教師會(huì)在學(xué)生取得榮譽(yù),進(jìn)步的時(shí)候,特意把喜訊告訴家長(zhǎng)呢其實(shí),當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到老師在爸爸媽媽的面前表?yè)P(yáng)自己時(shí),他們的心中洋溢著的快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的.我相信,這也正是學(xué)生最渴望的.我們的教育必須使學(xué)生擁有希望.陳鶴琴先生說(shuō):“無(wú)論什么人,受激勵(lì)而改過(guò),是很容易的,受責(zé)罰而改過(guò)是比較難的.”

      我們?cè)诜从硢?wèn)題的同時(shí)千萬(wàn)不要忘了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)對(duì)于孩子具有神奇的作用,有助于孩子建立自信心.學(xué)生受到的表?yè)P(yáng)越多,對(duì)自己的期望越高,學(xué)習(xí)也就越努力.

      第四篇:一把寫(xiě)作創(chuàng)新的鑰匙——比較法

      有比較才能鑒別。比較是認(rèn)識(shí)事物的重要方法,是發(fā)現(xiàn)發(fā)明的一把鑰匙。人們不僅運(yùn)用比較法來(lái)認(rèn)識(shí)各種事物,而且在寫(xiě)作中總要自覺(jué)不自覺(jué)地運(yùn)用這一方法來(lái)闡明道理、表述見(jiàn)解、看法或論證問(wèn)題。要寫(xiě)好文章,一條重要的經(jīng)驗(yàn)就是要善于科學(xué)地運(yùn)用比較法。

      一、比較法的含義

      比較法是確定事物之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的方法,是穿越小說(shuō)網(wǎng) http://004km.cn一種由個(gè)別到個(gè)別,通過(guò)把性質(zhì)、特點(diǎn)相同或相近的事物或性質(zhì)特點(diǎn)不同或相反的事物放在一起加以比較從而證明論點(diǎn)的方法。世界上的各種事物間都存在著差異。即使很相似的事物之間也存在著差異。差異往往反映著事物的特征和現(xiàn)象的原因。善于抓住兩個(gè)不同的事物,善于抓住同一事物的不同階段之間的變化,比較它們之間的異同,尋找造成差異的原因,常常會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

      比較法是抽象思維的基本方法。凡事我們只有通過(guò)比較,才能認(rèn)識(shí)事物之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn),只有掌握了它們的共同點(diǎn)和差異點(diǎn),才可能進(jìn)一步分析、綜合、概括出事物的本質(zhì)屬性,才能對(duì)事物有真正的認(rèn)識(shí)。

      客觀事物是相互聯(lián)系、相互區(qū)別的。它們之間既有共同點(diǎn),又有不同點(diǎn)。這種存在于事物中的異同點(diǎn),就是進(jìn)行比較的客觀基礎(chǔ)。比較法是人在思想上確定事物之間的異同或關(guān)系的一種思維過(guò)程,就是相關(guān)事物之間的異同關(guān)系在人們大腦中的一種集中反映,表明了比較與客觀事物之間的本質(zhì)關(guān)系。比較法的這種本質(zhì)決定了比較法的普遍性,而比較法的普遍性又賦予了比較法廣泛的實(shí)用性。

      二、比較法的應(yīng)用方式

      比較的本質(zhì)是客觀事物之間的異同現(xiàn)象或關(guān)系在人們頭腦中的一種集中反映。比較法是尋找事物之間相同點(diǎn)與相異點(diǎn)的邏輯方法。在占有材料后,就要對(duì)所占有的材料進(jìn)行整理和分析,以便從中引申出正確的認(rèn)識(shí)。由于比較的目的和反映折射的角度不同,也就相應(yīng)地產(chǎn)生了比較法的不同應(yīng)用方式。

      從比較的含義來(lái)說(shuō),可概括為狹義和廣義兩種。狹義的比較法,就是直接性的比較,如類比、對(duì)比等;廣義的比較法,就是間接的比較,如模仿、模擬、仿生等。從比較的范圍來(lái)說(shuō),司分為單一性的專題比較法和全面性的綜合比較法。從比較的內(nèi)容來(lái)看,有政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、軍事科學(xué)等的比較,還有人文、地理、思想、社會(huì)等的比較。從比較的方式來(lái)分,有縱向比較、橫向比較、類比、對(duì)比等。這里著重從比較的方式方面予以說(shuō)明。

      (一)以時(shí)間為經(jīng)線的縱向比較

      以時(shí)間為經(jīng)線,是通過(guò)對(duì)某一事物在不同歷史發(fā)展階段的比較及對(duì)不同時(shí)間的幾個(gè)同類事物之間的發(fā)展變化的異同或關(guān)系進(jìn)行的比較,一般稱之為縱向比較。這種比較是把發(fā)展變化的時(shí)段,放在歷史的軌跡上,對(duì)其得失、利弊、成敗、是非進(jìn)行縱的比較,從比較中揭示奧秘,尋找答案,從而達(dá)到比昨而知今,比過(guò)去而曉未來(lái)。

      ****同志《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話》中指出:

      八十年前中國(guó)共產(chǎn)黨誕生時(shí),黨員只有五十幾人,面對(duì)的是一個(gè)災(zāi)難深重的舊中國(guó)。八十年后的今天,我們黨已成為執(zhí)政五十多年、擁有一個(gè)欣欣向榮的社會(huì)主義祖國(guó)的政黨。這個(gè)巨大變化,是中華民族發(fā)展的一個(gè)歷史奇跡。

      這段講話,追昔撫今,回顧黨的歷程,我們感到無(wú)比的驕傲和自豪,倍受鼓舞。展望未來(lái),我們充滿必勝的信心和力量。這是運(yùn)用比較法的光輝范例。

      《300萬(wàn)國(guó)資緣何成了30萬(wàn)?》(《**日?qǐng)?bào)》2001年12月10日)一文,報(bào)道**市不銹鋼制品總廠原是一個(gè)發(fā)展前景看好的企業(yè),只因有鄯建國(guó)這么一個(gè)“敗家子”廠長(zhǎng),把一個(gè)好端端的企業(yè)折騰得不像樣子。鄯建國(guó)“在任期間先后8次共賣(mài)設(shè)備145臺(tái)(套),原值2809020元,凈值578640元,變現(xiàn)35.95元,實(shí)際進(jìn)賬26.09萬(wàn)元,9.5萬(wàn)元的提成費(fèi)入賬。一個(gè)國(guó)有企業(yè)的法人代表,不經(jīng)合法程序把300萬(wàn)元國(guó)資變賣(mài)30萬(wàn)元,人去企業(yè)空,致使全廠215名職工被欠發(fā)35個(gè)月工資,企業(yè)陷于停產(chǎn)破敗的絕境。這是用縱向比較方式說(shuō)明國(guó)有資產(chǎn)流失的嚴(yán)重情況的。使讀者從強(qiáng)烈的前后比較中吸取教訓(xùn),尋找正確答案。

      (二)尋找事物之間異同點(diǎn)的橫向比較

      以同一時(shí)間或不同空間的幾個(gè)事物之間的異同并列地進(jìn)行比較,一般稱之為橫向比較。這種比較是通過(guò)分析綜合兩種性質(zhì)截然相反或者有差異的事物進(jìn)行比較??梢詸M看左右,由此及彼,由表及里,揭示事物的奧秘,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

      毛澤東同志《在擴(kuò)大的中央工作會(huì)議上的講話》在強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行民主集中制的重要意義時(shí),將項(xiàng)羽不愛(ài)聽(tīng)別人的不同意見(jiàn),一人稱霸,終致失敗的史實(shí),同劉邦禮賢下士,廣納群言,最后勝利的史實(shí)進(jìn)行對(duì)比,就是橫向比較。這是把某種事物(觀點(diǎn))與其他相同條件的事物(觀點(diǎn))加以比較,以突出這種事物(觀點(diǎn))的特點(diǎn),揭示其本質(zhì)。

      橫比,也可以對(duì)同一事

      第五篇:總有一把鑰匙是屬于自己

      總有一把鑰匙是屬于自己

      面對(duì)這個(gè)豐富多彩的世界,每個(gè)人都有自己的處事原則和自己的觀點(diǎn),在成功的路上,我們要開(kāi)啟心中的那把神奇的鎖,打開(kāi)我們的成功之門(mén)。微笑,微笑就是就是我心中的那把神奇的鑰匙。

      保加利亞哲學(xué)家基里爾瓦西列夫在《情愛(ài)論》一書(shū)中說(shuō):“愛(ài)的微笑想象像一把神奇的鑰匙,可以打開(kāi)心靈的迷宮,它的光芒照亮周?chē)囊磺?,給周?chē)臍夥赵鎏砹藴嘏屯?、殷切的希望和奇妙的幻境?!?/p>

      你走到路上,被一個(gè)騎自行車(chē)的人不小心碰了一下,你感到臂膀的疼痛,剛要厲聲斥責(zé)騎車(chē)的人,他卻給你一個(gè)歉意的微笑你的感覺(jué)如何?

      你的一個(gè)心愛(ài)的花瓶,被來(lái)串門(mén)的一個(gè)朋友打碎了,你很心疼,面有不悅之色,這時(shí),你的朋友送你一個(gè)不好意思的微笑,你的心情會(huì)怎樣?

      朋友,微笑吧,用微笑去唱生活的歌謠,在微笑面前,干戈變成玉帛,尷尬變成理解。把你塵封的心胸敞開(kāi),讓狹隘自私淡去,讓自己的心靈放飛,讓曠大寬容回歸。這樣一個(gè)豁然開(kāi)闊的世界將會(huì)在你面前展開(kāi):藍(lán)天、白云、小橋、流水??微笑吧,它是打開(kāi)你心結(jié)的鑰匙,讓你更好地與別人溝通,是你通往人際圣堂的一把成功的鑰匙。

      當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí),不要抱怨生活中有太多的磨難,不要抱怨生命有太多的曲折。大海如過(guò)失去了巨浪的翻滾,就會(huì)失去雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀,人生如果只求得兩點(diǎn)一線的安閑,也就失去了最根本的意義。把每一次的失敗都當(dāng)做一次嘗試,不去自卑,把每一次成功當(dāng)成一種幸運(yùn),不去高傲,就這樣微笑著,彈奏從容的樂(lè)章,去面對(duì)挫折,去接受幸福,去品味孤獨(dú),去沐浴憂傷。

      朋友,微笑吧,用微笑去唱生活的歌謠,在微笑面前,挫折也變成了一種美好的經(jīng)歷,磨難也讓你的生活更有魅力。它是你戰(zhàn)勝困難、勇往直前的成功之鑰匙。

      朋友,微笑吧,用微笑去唱生活的歌謠。眼淚,要為別人的悲傷而流;仁慈,要為善良的心靈而發(fā);同情,給予貧苦的窮人;關(guān)懷,溫暖別人孤獨(dú)的心靈。微笑的我們,要用微笑的力量去關(guān)照周?chē)?,去影響周?chē)?,直到每個(gè)人的臉上都掛上燦爛的微笑。

      每個(gè)人的心中都有一把屬于自己的鑰匙,而開(kāi)啟我心靈之鎖的就是——微笑!朋友,你是否找到了這把鑰匙呢?你手中又是牢牢地攥住了你的這把神奇的鑰匙呢?

      初一:勾紅嬌

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