第一篇：PEP 人教版三年級上冊單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一、課題：Hello

二、單元教材分析

本單元分為ABC三部分，主要是讓學(xué)生學(xué)會簡單的打招用語hello / Hi!good-bye!/ Bye-bye!和學(xué)習(xí)用具的英文表達(dá)法及用英語詢問他人姓名并回答What’s your name? My name’s ?

三、單元教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、能聽懂、會說hello / Hi!good-bye!/ Bye-bye!I’m?? What’s your name? My name’s ?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能夠聽說、認(rèn)讀單詞crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag.3、能夠按順序說出26個(gè)字母。技能目標(biāo)：

1、能夠在情境中運(yùn)用句型hello和

Hi與別人打招呼。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型I’m…介紹自己。

3、能夠在情境中運(yùn)用句型What’s your name ?詢問別人的姓名，用My name’s …回答別人的詢問。

4、會唱英文歌曲“字母歌”（ABCSong）情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：

1、學(xué)會跟別人打招呼，大方地介紹自己。

2、滲透愛惜文具、熱愛學(xué)習(xí)的情感教育。

3、能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、聽懂、會說What’s your name? My name’s? I’m?

2、認(rèn)讀單詞crayon , pencil , pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag, school.五、教學(xué)措施

1、由于學(xué)生是初次英語，可以從學(xué)生已知或會說的詞匯tv、cd、vcd、dcd、ok！出發(fā)，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

2、在教授關(guān)于文具的單詞時(shí),可以借助學(xué)生的文具和教師卡交替使用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

3、針對低段學(xué)生愛動的特點(diǎn)，let’s do部分可以適當(dāng)多做幾次，借以活躍課堂氣氛；可以采用集體做，請部分學(xué)生上臺來做的方式進(jìn)行；

4、let’s sing部分的作用也不容忽視，let’s sing部分開展得好，可以使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得更有意義；

5、鑒于低段學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，課堂上及時(shí)的評價(jià)鼓勵(lì)，顯得非常重要。

六、教具學(xué)具

實(shí)物、單詞卡片 錄音機(jī)、課件

七、課時(shí)安排: 6課時(shí)

第一課時(shí) Let’s talk Let’s play 第二課時(shí) Let’s lean Let’s chant 第三課時(shí) Let’s sing Let’s find out Let’s read

第四課時(shí)Let’s talk

Let’s play 第五課時(shí) Let’s lean Let’s do

第六課時(shí) Read and count Let’s check Look and match

第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、課題：Colours

二、單元教材分析

本單元分為ABC三部分，主要學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞blue, yellow, green, orange, black , white , brown.及常用的向別人表達(dá)問候和回應(yīng)別人問候的表達(dá)法Good morning.Good afternoon.This is…Nice to meet you.教學(xué)對話時(shí)注意前后知識的整合，如Part A Let’s talk 與Part B Let’s talk 的整合。Part A Let’s learn 與Part B Let’s learn 的整合.Part A Let’s learn 與Part B Let’s learn 的整合，red, Let’s do.Read and tick.(P 19)利用主情境圖鞏固Let’s talk, Let’s learn, Letters and sounds復(fù)習(xí)中的內(nèi)容.三、單元教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、能聽懂、會說句型Good morning.Good afternoon.This is…Nice to meet you.2、能夠聽說、認(rèn)讀單詞res, green, yellow ,blue, black, brown, white,oange.3、能正確聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在字母中的發(fā)音。技能目標(biāo)：

1、能夠在情境中運(yùn)用句型Good morning.Good afternoon.向別人表達(dá)問候并回應(yīng)別人的問候；

2、能夠在情境中運(yùn)用句型This is…介紹他人。

3、能夠在情境中運(yùn)用句型詢Nice to meet you.表達(dá)初次相見或被人介紹而相識時(shí)相互間的問候。

4、聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：

1、學(xué)會問候他人，向他人介紹朋友

2、了解彩虹的顏色組成。

3、能夠建立單詞音義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能聽懂、會說句型Good morning.Good afternoon.This is…Nice to meet you.2、能正確聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在字母中的發(fā)音。

五、教學(xué)措施

1、通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生在生活情境中操練運(yùn)用語言。

2、詞匯操練通過聽音做動作的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、運(yùn)用頭飾讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行創(chuàng)編對話，激發(fā)學(xué)生說的欲望。

4、評價(jià)貫穿整個(gè)課堂，從而調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信。

六、教具學(xué)具

實(shí)物、單詞卡片 錄音機(jī)、課件

七、課時(shí)安排: 6課時(shí)

第一課時(shí) Let’s talk Draw and say 第二課時(shí) Let’s lean Let’s do

第三課時(shí) Letters and sounds write and say Start to read 第四課時(shí)Let’s talk

Let’s play Let’s sing 第五課時(shí) Let’s lean Let’s do

第六課時(shí)

Read and tick Let’s check match and colours

第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、課題：Look at me

二、單元教材分析

本單元主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good morning.How are you ? I am fine, thank you.Very well, thanks.介紹臉部五官和身體部位This is my/the...及建議去上學(xué)的表述Let's go to school.Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時(shí)間段。學(xué)生在上單元曾經(jīng)接觸過句型Hello!Hi!本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)早上問好的運(yùn)用。同時(shí)讓學(xué)生聽、說、認(rèn)讀關(guān)于臉部五官的單詞。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、聽懂、會說問候語Good morning.How are you ? I am fine, thank you.Very well, thanks.以及用語This is my /the...和建議去上學(xué)的表述句子 “Let's go to school.”。、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學(xué)的表述句子。

3、能聽說、認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

技能目標(biāo)：

1、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

2、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能熟練使用以下句型： Good morning.How are you ? I am fine, thank you.Very well, thanks.This is my/the...Let's go to school.難點(diǎn)：

介紹This is my/the …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)措施

建議一起去上學(xué)的表述Let's go to school.的句子與學(xué)生生活很接近，教師可根據(jù)教材中的情景，設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的或熟悉的情景進(jìn)行本單元的教學(xué)。

六、教具學(xué)具

單詞卡片

課件

七、課時(shí)安排: 6課時(shí)

第一課時(shí) Let’s talk Let’s play 第二課時(shí) Let’s lean Let’s do

第三課時(shí) Letters and sounds listen and circle write and say Start to read 第四課時(shí)Let’s talk

Let’s play

Let’s sing 第五課時(shí) Let’s lean Let’s do

第六課時(shí)

主情境圖Read and count Let’s check

Part C Story time

第四單元教學(xué)計(jì)劃

一、課題： We love animals

二、單元教材分析

本單元提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型What’s this/that?It’s a ?課本通過手影游戲讓學(xué)生感知核心句型的語意及語用功能。本單元的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用What’s this/that?It’s a ?來交流圖片上的各種動物信息。教學(xué)可按照教材安排的順序進(jìn)行，亦可在完成Let’s learn后進(jìn)行Let’s talk.三、單元教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用以下句型詢問并回答動物的名稱。

What’s this/that?

It’s a ?

2.能夠在情境中運(yùn)用以下句型表達(dá)贊美或欣賞。

Cool!I like it.技能目標(biāo)：

1、了解英語中部分動物聲音的擬聲詞。

2、能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

3.聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

情感 態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽懂、會說以下句型。

What’s this/that?

It’s a ? 用Cool!I like it.表達(dá)贊美或欣賞。

2.能聽、說、認(rèn)讀動物類單詞。

3.能正確聽、說、讀、寫下列字母并知道其在單詞中的發(fā)音。

五、教學(xué)措施

1、教師使用課件展示主情景圖，就圖中動物的名稱和學(xué)生對動物的喜好進(jìn)行提問，激活學(xué)生相關(guān)的已有知識與生活經(jīng)歷，引出本單元話題We loves animals.2、在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，教師可通過主情景圖引導(dǎo)學(xué)生對本單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)和評價(jià)。

3、角色扮演，學(xué)習(xí)對話。

六、教具學(xué)具

單詞圖片

課件

七、課時(shí)安排: 6課時(shí)

第一課時(shí) Let’s talk Let’s play

第二課時(shí) Let’s lean Let’s chant

第三課時(shí) Letters and sounds listen and circle write and say Start to read

第四課時(shí)Let’s talk

Let’s play

Let’s sing

第五課時(shí) Let’s lean Let’s do

第六課時(shí)

主情境圖Read and count Let’s check Part C Story time

第五單元教學(xué)計(jì)劃

一、課題：Let's eat

二、單元教材分析

A部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會話，要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生I’m hungry。Have some?語用功能的理解。B 部分主要呈現(xiàn)John等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對話，教給學(xué)生如何用Can I have...? 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用You’re welcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意

三、單元教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、能聽懂、會說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言：I’mhungry.Have some...I’d like some ?Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能聽說、認(rèn)讀cake, 等有關(guān)食品、飲料的單詞，能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音

能力目標(biāo)：

能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

情感 態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌的用餐習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能聽懂、會說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能聽說、認(rèn)讀有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。

五、教學(xué)措施

1、利用主情景圖展開對話，就圖中的人物及其對事物的喜好進(jìn)行提問，激活學(xué)生相關(guān)的已有知識與生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

2、在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，教師可通過主情景圖開展復(fù)習(xí)詞匯和句型的結(jié)對話。

3、角色扮演，學(xué)習(xí)對話。

六、教具學(xué)具

實(shí)物、單詞卡片 課件

七、課時(shí)安排: 6課時(shí)

第一課時(shí) Let’s talk Let’s play

第二課時(shí) Let’s lean Let’s do

第三課時(shí) Letters and sounds listen and circle write and say Start to read

第四課時(shí)Let’s talk

Let’s play

Let’s sing

第五課時(shí) Let’s lean Let’s do

第六課時(shí)

主情境圖Read and count Let’s check Part C Story time

第六單元教學(xué)計(jì)劃

一、課題： Happy birthday

二、單元教材分析

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字的用法，其中難點(diǎn)在于A部分Let’s talk的how many中一系列問句的口頭表達(dá)。教材在B部分Let’s do活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難點(diǎn)。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.能聽說、認(rèn)讀1-10 的數(shù)字.能聽懂、會說Happy birthday!How old are you? I'm?years old.在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx, Yy, Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。

能力目標(biāo)：

1.能明白“How old are you?“ 和“How are you?”的區(qū)別。

2.能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應(yīng)動作。

情感 態(tài)度與價(jià)值觀：

在語言運(yùn)用中感受中西方文化差異。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能明白“How old are you?” 和“How are you?”的區(qū)別

難點(diǎn)：在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用Happy birthday!How old are you? I'm?years old.五、教學(xué)措施

1、課件展示主情景圖，就圖中物件的名稱和生日蠟燭、禮物、卡片的數(shù)量進(jìn)行提問，激活學(xué)生相關(guān)的已有知識與生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生推測本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題詞。

2、在完成本單元的語言學(xué)習(xí)后，教師可通過主情景圖開展復(fù)習(xí)詞匯和句型的結(jié)構(gòu)對活動。

3、角色扮演，玩中學(xué)。

六、教具學(xué)具

實(shí)物、單詞卡片 錄音機(jī)、課件

七、課時(shí)安排: 6課時(shí)

第一課時(shí) Let’s talk Let’s play

第二課時(shí) Let’s lean Let’s chant

第三課時(shí) Letters and sounds listen and circle write and say Start to read

第四課時(shí)Let’s talk

Let’s play

Let’s sing

第五課時(shí) Let’s lean Let’s do

第六課時(shí)

主情境圖Read and count Let’s check Part C Story time

第二篇：PEP三年級上冊教學(xué)計(jì)劃

PEP三年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本教材吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

教材根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注重能力培養(yǎng)

教材力求用生動簡單、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)，鼓勵(lì)他們能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

3.突出興趣激發(fā)

教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝飾設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。

4.重視雙向交流

教材選編了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。重視讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時(shí)，學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族文化的優(yōu)秀

傳統(tǒng)。

5.融合學(xué)科內(nèi)容

教材強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。

6.重視靈活擴(kuò)展

教材改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，運(yùn)用有效的編排形式，使教師能充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

教材運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期擔(dān)任三（1）、三（2）班的英語課。三年級為小學(xué)英語起始年級，對于英語這門新設(shè)學(xué)科，學(xué)生們充滿了好奇和興趣。但在一周的接觸后，也發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生的個(gè)性和行為習(xí)慣不同，個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣也不時(shí)影響著他們的學(xué)習(xí)情況。

三、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞，并能簡單運(yùn)用；能聽、做、演18個(gè)游戲；能聽、做12個(gè)“TPR”活動；能學(xué)會8個(gè)小制作；能唱

14首歌曲；能聽、說、唱10首歌謠；能完成8個(gè)自我評價(jià)活動；能聽懂6個(gè)幽默小故事；能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、設(shè)計(jì)理念

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造一個(gè)良好的開端至關(guān)重要。融會話教學(xué)于真實(shí)自然的情景之中；巧用實(shí)物和卡片，利用游戲形式學(xué)習(xí)詞匯，充分發(fā)揮TPR的優(yōu)勢；將歌曲和歌謠靈活運(yùn)用與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，以營造英語學(xué)習(xí)氣氛。

五、教學(xué)基本理念

1.注重過程，增加自信

在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的數(shù)據(jù)和資料，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對其發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行描述和判斷，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，給學(xué)生以反饋并提出具體的改進(jìn)建議。教學(xué)過程中應(yīng)給予學(xué)生多次評價(jià)機(jī)會，如有學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績不滿意，允許學(xué)生重來，爭得更好的成績。這樣，既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，保護(hù)了學(xué)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們精益求精、永不服輸、堅(jiān)忍不拔的精神和品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，每掌握了一些知識，總會有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，若在這時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)，成績好的學(xué)生就會有巨大的成就感，若成績不好，只要得到老師的熱情鼓勵(lì)；明確了自己的不足，也會促進(jìn)學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)英語課程編排

特點(diǎn)，我們可以把一個(gè)單元看作一個(gè)評價(jià)階段，每單元都有總結(jié)性的練習(xí)篇和測試卷。

2.注重素質(zhì)，促進(jìn)發(fā)展

注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展；尊重個(gè)體差異，注重對個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可；發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生悅納自己、擁有自信：不僅考查知識、技能等認(rèn)知層面，同時(shí)應(yīng)關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所反映出的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)。目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。

3.注重方式，保持興趣

要建立開放、寬松、民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生、同伴、家長共同參與，實(shí)施評價(jià)主體多元化。形成性評價(jià)的形式可有多種，如課堂學(xué)習(xí)活動評價(jià)、課外實(shí)踐活動評價(jià)、學(xué)習(xí)效果自評、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價(jià)、平時(shí)測驗(yàn)等。盡量做到形式多樣，主動活潑，寓評于樂，讓孩子們喜歡并接受，保持學(xué)生的興趣。

4.注重主體，培養(yǎng)個(gè)性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注重學(xué)生的個(gè)性差異，努力使每一位學(xué)生都能得到全面和諧健康的發(fā)展。其一，在課堂教學(xué)中，要調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參

與教學(xué)活動。其二，注重特長生的發(fā)展。如有的學(xué)生在口語交際中表現(xiàn)出色，他們善于模仿，發(fā)音準(zhǔn)確；擅長表演，能用英語進(jìn)行口語交際，這部分學(xué)生就能成為班里的“小先生”、“小輔導(dǎo)員”，成為教師的得力助手。另外，還要注重學(xué)困生的培養(yǎng)，如：對于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的同學(xué)，教師要對其進(jìn)行鼓勵(lì)，多給他們提供鍛煉的機(jī)會，抓住閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，使他們樹立信心。對暫時(shí)后進(jìn)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)、開小灶，使每一個(gè)孩子都能成功！

六、教學(xué)措施

1.積極思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，在教學(xué)中盡量使用生動形象的實(shí)物和肢體語言進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些活潑有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生樂于參與，容易接受，輕松學(xué)習(xí)。

2.對于課堂表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，上課不專心聽講的學(xué)生要幫助他們糾正，讓他們重視在課上的表現(xiàn)。盡量讓學(xué)生多一些機(jī)會展示自己?？蛇m當(dāng)給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，從而改善上課的習(xí)慣。

3.做好家校聯(lián)系工作。布置作業(yè)時(shí)，要明確要求，請家長監(jiān)督完成。并記錄每一次學(xué)生的作業(yè)情況，強(qiáng)調(diào)良好的作業(yè)習(xí)慣。結(jié)合課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度等表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，兩周一次進(jìn)行英語學(xué)習(xí)情況反饋。

4.實(shí)行學(xué)習(xí)檔案袋管理。收藏能展現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成果及作品，如英語書法、小制作、評價(jià)表以及單元、期中、期末測試成績表等。通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋，督促學(xué)生檢查自己所完成的作業(yè)。學(xué)生可自主選擇檔案內(nèi)容，對不滿意的評價(jià)結(jié)果可以重來。在自主選出比較滿意的作品或重來的過程中，也就是學(xué)生自求發(fā)展的過程，在這一發(fā)展的過程中，學(xué)生們通過反思他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)自主性和自信心。

總之，學(xué)生的發(fā)展是根本，也是所有工作的落腳點(diǎn)。通過注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價(jià)，可以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生清楚地看到自己的成績與不足，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高，取長補(bǔ)短。通過英語課程的教學(xué)，使學(xué)生感覺到智慧的力量，體驗(yàn)到成功的快樂，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展!

七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit 1Hello8課時(shí)

Unit 2Look at me8課時(shí)

Unit 3Let ’s paint8課時(shí)

Recycle 12課時(shí)

Unit 4We love animals8課時(shí)

Unit 5Let’s eat8課時(shí)

Unit 6Happy birthday8課時(shí)

Recycle 22課時(shí)

第三篇：pep 人教三年級英語上冊第五單元教學(xué)反思

《let’s eat》教學(xué)反思

本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，考慮到學(xué)生剛開始學(xué)英語，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。上完本堂課后，總體感覺是有成功的喜悅，但也留下了不少遺憾的地方。本堂以單詞學(xué)習(xí)為主，句子教學(xué)為輔。我運(yùn)用示范法、游戲法等使整堂課呈現(xiàn)了一種輕松、和諧的氣氛。但在整個(gè)過程中也出現(xiàn)了一些與自己事先預(yù)設(shè)的不同或者有偏差的地方。

1.在本節(jié)課上，注重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲的教學(xué)使學(xué)生充分的參與到整個(gè)課堂中來，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn)。我設(shè)計(jì)各種活動貫穿于整個(gè)課堂,學(xué)生求知欲，表現(xiàn)力強(qiáng)，讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實(shí)踐活動中有用武之地。整堂課下來，學(xué)生確實(shí)是非?；钴S的，但同時(shí)也帶來了不少的問題：大部分的學(xué)生在這堂課上情緒激動，從而使課堂看起來有那么點(diǎn)“吵鬧”。在每個(gè)環(huán)節(jié)的過度時(shí)缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，這些都是在以后的課堂上需要改進(jìn)的地方。

2.在課堂上我始終處于樂觀向上高昂的精神狀態(tài)中，對教學(xué)一往情深,對學(xué)生滿腔熱情,用這種熱情引起學(xué)生積極情感，使課堂氣氛和諧愉快！

3在本課教學(xué)中美中不足的是：對于句子的操練示范不夠充分，沒有達(dá)到理想效果，出現(xiàn)了一些沒有預(yù)測到的現(xiàn)象，對于句型掌握不夠熟練，學(xué)生不能充分地運(yùn)用到生活中，在這方面還有待于提高！另外，在每個(gè)環(huán)節(jié)的過度時(shí)缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，學(xué)生似懂非懂，例如：最后操練單詞milk所運(yùn)用的hide and seek這個(gè)游戲，在課堂上學(xué)生似乎把重點(diǎn)放在了找卡片的學(xué)生身上而忘記了找卡片的人需要通過聲音的高低來判斷，致使這個(gè)游戲在本環(huán)節(jié)沒有達(dá)到理想的狀態(tài)，在最后的競爭機(jī)制上，疏忽了學(xué)生的參與性，并未及時(shí)的給予加分，這些都是在以后的課堂上需要改進(jìn)的地方

4本堂課有可喜之處，也有不足的地方，經(jīng)過這堂課的磨練，提升了自己，找到了自己的閃光點(diǎn)和不足之處，爭取在以后的教學(xué)過程中努力做一個(gè)優(yōu)秀的英語老師。

《let’s eat》 教學(xué)反思

曹市學(xué)區(qū)中心小學(xué)

田培培

第四篇：人教新版三年級教學(xué)計(jì)劃

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，是英語試行使用新教材的第一學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認(rèn)識，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

一、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)生分析

大部分學(xué)生沒有接觸過英語，對英語的學(xué)習(xí)懷有較大的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit 1 Hello!I’m monkey.6課時(shí) Unit 2 This is my pencil.6課時(shí) Unit 3 Look at my nose.6課時(shí) FUN TIME1

3課時(shí) Unit 4 I have a ball.6課時(shí) Unit 5 What colour is it?

6課時(shí) Unit 6 I like hamburgers.6課時(shí) FUN TIME2

3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

第五篇：三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

三年級英語上冊 Unit6(33)教案 人教PEP

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo)：認(rèn)讀單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?

3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

二、教學(xué)內(nèi)容：Vocabulary , Target ,chant

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞，難點(diǎn)是運(yùn)用When's your birthday? What's date today?

四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡

五、教學(xué)過程：

1、Listen and chant.2、Free talk.3、板書課文課題：Unit 7 When's your birthday?

4、復(fù)習(xí)單詞 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出學(xué)習(xí)單詞：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并學(xué)習(xí)句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、結(jié)合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…鞏固單詞及學(xué)習(xí)序數(shù)詞。

7、學(xué)習(xí)基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法區(qū)別：

基數(shù)詞：表示數(shù)量，如1，2，3，……

序數(shù)詞：表示順序，如第一，第二，第三……

序數(shù)詞的構(gòu)成：一般在基數(shù)詞后加th,如：four(四)→fourth(第四)

但第一，第二，第三例外，它們分別是：first, second, thirth.9、學(xué)生朗讀單詞、句型。

10、Homework:

1、跟錄音讀3次38頁。

2、預(yù)習(xí)37頁，跟讀3次（家簽）

六、板書設(shè)計(jì)：Unit 7When's your birthday?

--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教學(xué)反思:學(xué)生較難掌握序數(shù)詞的表達(dá)法。