第一篇：有關(guān)家庭安全的資料

有關(guān)家庭安全的資料

【教學(xué)過程】

一、情感鋪墊，感受幸福

播放歌曲《讓愛住我家》，請學(xué)生用一個詞來形容這個家庭。師:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。

師:這節(jié)課就讓我們一起來聊一聊有關(guān)家庭安全方面的話題。（板書課題：家庭安全不能忘）

【設(shè)計意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去觀察，用心靈去發(fā)現(xiàn)，用自己的方式去研究，對營造積極互動的課堂生活有著重要的作用。

二、自主體驗，樹立意識

師:在家庭生活中，可能存在許多不安全因素，我們一起來找一找，看哪里有可能發(fā)生危險？

活動一：家庭安全我知道

引導(dǎo)學(xué)生討論以下情景，找一找不安全的因素。

情境①:小強(qiáng)一家外出，和爸爸媽媽檢查家里的各種設(shè)施是否都 處于安全狀態(tài)，除了鎖好門，還要注意些什么呢？

外出時，關(guān)好門窗，切斷電源，關(guān)掉水龍頭，關(guān)好煤氣閥。情境②：有一天，小紅獨(dú)自在家，有一個不認(rèn)識的人敲門。應(yīng)該 怎么辦呢？請你幫小紅想一想。

只要是陌生人，就不能隨隨便便讓他進(jìn)來。【設(shè)計意圖】在導(dǎo)入課題后，我創(chuàng)設(shè)了幾種情境，以圖片的形式向孩子們展示了家庭生活中不安全的因素，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽表達(dá)，把教學(xué)的空間交給學(xué)生，學(xué)生在討論交流的過程中，安全意識和珍愛生命的態(tài)度開始建立起來，從而產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感動和震撼，產(chǎn)生安全生活的愿望。

活動二：安全生活小專家

請學(xué)生當(dāng)一回安全生活小專家，討論63頁4幅圖的情況，可能發(fā)生什么危險？怎樣來預(yù)防？

【設(shè)計意圖】品德與社會課，提倡對學(xué)生的教育要源于學(xué)生的生活，又要高于生活，提升和指導(dǎo)學(xué)生的生活。在有了一定的情感鋪墊和樹立了安全意識之后，我仍不斷創(chuàng)設(shè)情境，步步為營，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)故事，親身去體驗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生通過續(xù)編故事、判斷正誤，認(rèn)識到怎樣安全用電、安全用火、預(yù)防燃?xì)庑孤┖头乐故澄镏卸尽?/p>

師：除了以上情況，在實際生活中，你還遇到過哪些危險？應(yīng)該怎么做？

（出示課件）請學(xué)生說一說小剛做的對不對？ 活動三：安全兒歌記心中

【設(shè)計意圖】兒歌是學(xué)生最喜歡的方式，不但可以提高學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們加強(qiáng)記憶。

三、主動建構(gòu)，掌握技能 活動四：發(fā)生意外我能行 師：在家庭生活中，雖然進(jìn)行了各種各樣的預(yù)防，但有時也會發(fā)生意外，發(fā)生意外怎么辦呢？

1．意外不可怕，學(xué)會打電話

指導(dǎo)學(xué)生以表演的形式，學(xué)習(xí)在意外發(fā)生時，撥打報警電話。2．資料滲透，提高認(rèn)識 3．心語告白，加強(qiáng)記憶

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)主要是在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生進(jìn)行模擬表演，使學(xué)生在積極參與、自主探究的過程中，提高認(rèn)識，鍛煉能力，這正是建構(gòu)性教學(xué)的指導(dǎo)思想。

四、因勢利導(dǎo)，總結(jié)延伸

師：安全是我們健康生活的保證。只有人人心中有安全，時時處處注意安全，才有健康幸福的家庭生活?；丶乙院螅埻瑢W(xué)們制作一個“安全生活預(yù)防指南”的智多星手冊，將手冊的內(nèi)容向身邊的人宣講，做個義務(wù)宣傳員。

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在日常生活中要牢記安全，時時處處注意安全，防止事故發(fā)生，幫助學(xué)生將書本上的知識延伸到課外，并運(yùn)用到實際生活中。

五、板書設(shè)計：

家庭安全不能忘

一、家庭安全靠預(yù)防

四防:防火、防盜、防觸電、防中毒

二、發(fā)生意外怎么辦 不要驚慌，迅速撥打報警電話

【設(shè)計意圖】以上板書條理清晰，重點(diǎn)突出，可以幫助學(xué)生進(jìn)行有條理的思維，便于歸納總結(jié)所學(xué)的知識內(nèi)容。

【教學(xué)反思】

三年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，對生活中潛在的危險沒有預(yù)見性，很容易發(fā)生危險，受到傷害。針對這種情況，我設(shè)計了以下教學(xué)活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生的防范意識和安全意識，讓學(xué)生逐步學(xué)會自救自護(hù)。我在教學(xué)活動中，注意從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生直接參與實踐活動，把課堂擴(kuò)展到家庭及學(xué)生的其他生活空間，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度和生活情感。

第二篇：家庭美德資料

淺談家庭傳統(tǒng)美德教育

中華民族傳統(tǒng)美德是中華民族幾千年形成并流傳下來的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，是精神文明的精華。在民族文明史上，曾釋放出巨大的能量，激勵、鼓舞一代代中華兒女，為民族的覺醒、富強(qiáng)而奮斗、求索、使人民擺脫了苦難和貧困，觸摸到富裕的光芒。對青少年進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育，除了學(xué)校教育和社會教育外，家庭教育因有其獨(dú)特的、無法替代的作用而成為傳統(tǒng)美德教育十分重要的陣地。特別是在獨(dú)生子女群體崛起、市場經(jīng)濟(jì)條件下和我國建國以來家庭倫理教育薄弱的情況下，在家庭中對孩子進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育更顯示出其緊迫性和深遠(yuǎn)意義。這也是構(gòu)建社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的需要。是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需要，是建立素質(zhì)教育模式下學(xué)校德育工作新體系的需要。更是培養(yǎng)教育好青少年和中華民族迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。

一、學(xué)校與家庭相結(jié)合開展傳統(tǒng)美德教育

中國是一個有著悠久的家庭優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，家教是新鮮而又古老的話題。我國古代早就重視到家教的重要性，用文字形成的就有《家訓(xùn)》、《家教》、《家范》等，集古代教子之大成者是南北朝時的《家訓(xùn)》，這是我國第一部家庭教育學(xué)，是古代家庭教育理論奠基之作?！懊夏溉w”“岳母刺字”“曾子殺豬”，這些成功的教子范例都充分表明，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行，無不潛移默化地影響著子女。而目前的家庭教育現(xiàn)狀則1

令人擔(dān)憂。當(dāng)代少年大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家被視為“小皇帝”、“小太陽”，家長唯恐苦孩子，嬌生慣養(yǎng)，吃的、穿的、玩的都是高檔名牌，別說勤勞節(jié)儉，就連本該自理的事，也都由家長包了下來。生活上的過分關(guān)心，使孩子越來越說一不二，目中無人，不懂得吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)在他們身上體現(xiàn)的越來越少。如此下去，待他們長大以后，將無法承擔(dān)起建設(shè)四化的重任，無法經(jīng)受前進(jìn)道路上的困難與挫折的考驗。這種家庭教育與傳統(tǒng)美德教育相違背，與學(xué)校教育相抵觸。所以光靠學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)是難以完成傳統(tǒng)美德教育，因此學(xué)校與家庭教育相結(jié)合，再由家庭延伸到社會，形成三結(jié)合教育合力。發(fā)揚(yáng)和繼承我國重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視家庭教育、關(guān)心孩子的健康成長。

二、家庭傳統(tǒng)美德教育要與素質(zhì)教育相結(jié)合

黨中央、國務(wù)院提出：基礎(chǔ)教育要實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這是十分英明的決策，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展指明了方向。應(yīng)試教育的最大弊端就是大搞“智育第一”，“片面追求升學(xué)率”，影響孩子德智體美勞素質(zhì)的培養(yǎng)提高，違背全面發(fā)展的教育方針。其中危害最大的是影響孩子的思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)。由于受應(yīng)試教育的影響，家庭教育也步入了大搞“智育第一”，忽視孩子思想品德教育的怪圈和誤區(qū)。有的家庭為使孩子考上重點(diǎn)中學(xué)或大學(xué)，只抓分?jǐn)?shù)，不抓品德，導(dǎo)致孩子思想品德低下的現(xiàn)象比比皆是。所以應(yīng)試教育是進(jìn)行家庭傳統(tǒng)美德教育的“攔路虎”必需向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，才能抓好家庭傳統(tǒng)美德教育。

另外應(yīng)試教育也導(dǎo)致家庭教育的職能發(fā)生變異。本來應(yīng)該以德育為本的家庭教育，變成了家長代替教師職能替孩子補(bǔ)課，搞智育第一，這種狀況只能通過實施素質(zhì)教育使家庭教育走出誤區(qū)。

三、家庭傳統(tǒng)美德教育要弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德的精華

習(xí)近平同志指出：“我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的思想文化傳統(tǒng)。”根據(jù)馬克思主義的原理，我們要對傳統(tǒng)道德進(jìn)行批判繼承，經(jīng)過去粗取精，堅持“抽象肯定，演繹發(fā)展，立足現(xiàn)代，為我所用”的具體原則，以使傳統(tǒng)道德中的精華——中華傳統(tǒng)美德大力弘揚(yáng)。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神；“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的積極進(jìn)取的精神；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的天下為公”先人后己精神；“見利思義”“先義后利”的價值取向；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，“舍生取義”的高風(fēng)亮節(jié)和浩然正氣；吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的生活態(tài)度；“己所不欲，勿施于人”，“成人之美”、“孝敬長輩”，“尊敬師長”的人際交往觀念和友愛思想等等。這些有跨時代永恒意義的傳統(tǒng)道德精華，都是我們在今天應(yīng)該繼承并弘揚(yáng)光大的。

我國是一個經(jīng)歷幾千年封建社會的國家，封建思想的影響也是根深蒂固的。所以在進(jìn)行家庭傳統(tǒng)美德教育時，決不能忽視剔除其封建性的糟粕，如鄙視勞動，家長觀念、家長作風(fēng)、愚忠思想，因循守舊，迷信鬼神，男尊女卑，平均主義等封建思想均在剔除之列。今天的傳統(tǒng)美德教育不是復(fù)古，不能良莠不分，兼收并蓄，而要認(rèn)真做好梳理3

和篩選工作。保證用最真實、最科學(xué)、最具生命力的傳統(tǒng)美德來教育好下一代。

四、家庭傳統(tǒng)美德教育要與時代精神結(jié)合

傳統(tǒng)美德作為一定社會時代精神的產(chǎn)物，它的形成必然帶著特定時代的烙印。不少美德故事中的情景早已時過境遷，我們不能設(shè)想在現(xiàn)代社會中機(jī)械地去要求孩子，“頭懸梁，錐刺股”或“鑿壁偷光”。所以要搞好家庭傳統(tǒng)美德教育要與時代精神很好地結(jié)合。首先要弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的精神實質(zhì)。如“鑿壁偷光”，并非要孩子在現(xiàn)代電燈照明的條件下也去搞一下“偷光”，而重要是要學(xué)習(xí)古人那種刻苦攻讀，勤學(xué)苦練精神。其次，對傳統(tǒng)美德中的某些內(nèi)容賦予新的時代含義。如對“岳母刺字”中的“忠君報國”，可賦予“忠于人民報效祖國”的新意。只有這樣，才能為孩子所喜聞樂見，樂于接受，使中華民族傳統(tǒng)美德之根，在青少年身上結(jié)出豐碩的美德之果。

五、家庭傳統(tǒng)美德教育中要注意的問題

首先，家庭傳統(tǒng)美德教育要遵循孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。符合其認(rèn)識規(guī)律，應(yīng)根據(jù)孩子不同的年齡層次循序漸進(jìn)，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由低到高，由具體到抽象，由感性到理性。從范圍上可由家庭倫理到學(xué)校倫理，社會倫理。具體內(nèi)容上可按下列順序施教，孝敬父母，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛，立志勤學(xué)，謙虛禮貌，誠實守信，律己寬人，先人后己，整潔健身，愛護(hù)環(huán)境，敬業(yè)盡責(zé)，開拓進(jìn)取，見利思義，勤4

勞節(jié)儉，愛國愛民，天下為公。以使孩子隨著年齡的不斷增大而受到傳統(tǒng)美德教育的層次也不斷提高。

其次，家庭傳統(tǒng)美德教育要與日常生活相結(jié)合。這需要家長有較強(qiáng)的教育意識，善于捕捉最佳教育時機(jī)。家庭教育具有隨機(jī)性，做家務(wù)、走親訪友逛商場等到處都可以找到進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的好時機(jī)。

第三，家庭傳統(tǒng)美德教育形式要豐富多彩。如講故事，看電視，收集傳統(tǒng)美德的名言警句，集郵集報，小知識競賽，參觀名勝古跡，購買有關(guān)書籍給孩子看??。教育的藝術(shù)不在于單純地傳授知識，更在于給予激勵、喚醒、鼓舞。

第四，家庭傳統(tǒng)美德教育、家長要率先示范。父母無聲的行為是孩子最好的榜樣，不僅要言教，更要身教。家長的尊老愛幼、勤勞節(jié)儉、樂于助人都會使孩子耳濡目染，體驗深刻。反之家長的言行不一，見利忘義、不孝敬父母等不良行為反而為孩子樹立了壞的榜樣。家長要注意自己的言行，為孩子樹立一個好的形象。傳統(tǒng)美德是中華民族極其寶貴的精神財富，時代精神是中華民族發(fā)展的強(qiáng)大動力。把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為既有傳統(tǒng)美德又有時代精神的跨世紀(jì)的一代新人，是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的歷史任務(wù)。做為教育工作者，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

第三篇：書香家庭資料

平湖中心小學(xué)“書香家庭”評比條件

評選相關(guān)事宜：

1、參加書香家庭評選的家庭，需填寫《書香家庭推薦表》（可發(fā)電子版給家長填寫）。本學(xué)期每班推薦5-10個符合條件的家庭，于第10周星期三把推薦表交劉琴組長處。

2、上交推薦表時，將圖片、讀書心得（讀后感）用附件的形式，呈現(xiàn)家庭的書香建設(shè)情況。

3、學(xué)校成立“書香家庭”采風(fēng)小組（也是評選小組），組長：劉琴；副組長：王俊霞、利巧連、尹萍、楊六舟、蔡凌燕、李露露；組員：全體語文老師。采風(fēng)小組要深入推薦家庭實地考察，了解情況，拍攝記錄，制作風(fēng)采集，利用家長會時進(jìn)行展覽或在校園網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，讓更多的家長來分享書香家庭的學(xué)習(xí)心得，輻射帶動更多的家庭，營造書香氛圍，讓更多的孩子和家長沐浴在書香中，健康快樂的成長。

4、學(xué)校圖書室對書香家庭的家長和全校學(xué)生開放，讓圖書室成為家長和孩子心靈的凈土。

2013年10月8日

平湖中心小學(xué)“書香家庭”推薦表

平湖中心小學(xué)“書香家庭”風(fēng)采

學(xué)生班級：姓名：

平湖中心小學(xué)“書香家庭”評比之讀后感

班級：姓名：指導(dǎo)老師：

【讀后感】就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體。要求如下：

一、格式和寫法：讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標(biāo)題，下一行是《讀xxx有感》，為副標(biāo)題。也可直接寫《讀xxx有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

第四篇：安全資料

安全資料

第一盒：安全管理

1.企業(yè)物資證書復(fù)印件。2.企業(yè)營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件。3.項目監(jiān)理證書復(fù)印件。4.工程概況表。5.安全生產(chǎn)管理制度（包括：安全管理組織框架圖、安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組、防火領(lǐng)導(dǎo)小組、應(yīng)急求援領(lǐng)導(dǎo)小組、環(huán)境管理領(lǐng)導(dǎo)小組及安全生產(chǎn)責(zé)任制等）。6.各級人員及各部門安全生產(chǎn)責(zé)任制。7.安全生產(chǎn)責(zé)任制考核表。8.安全管理目標(biāo)（包括:項目及班組的管理目標(biāo)，即安全生產(chǎn)保證計劃）。9.安全生產(chǎn)管理目標(biāo)分解。10.安全生產(chǎn)管理目標(biāo)考核表。11.分包方評價記錄表。12.分包方控制記錄表。13.總包對分包方的安全交底。14安全物資供應(yīng)商選擇、評價記錄表（附生產(chǎn)許可證、產(chǎn)品合格證、產(chǎn)品準(zhǔn)用證）

第二盒：安全教育

1.員工安全培訓(xùn)教育匯總表。2.三類人員考核合格證。3.工人三級安全教育記錄卡（附教育現(xiàn)場照片）。4.安全教育記錄表。5變換工種安全教育登記表。6.管理人員持證匯總表及證件復(fù)印件。7.特總作業(yè)持證匯總表及證件復(fù)印件。8.急救人員安全教育培訓(xùn)登記表。

第三盒：安全活動記錄

1.班組班前活動記錄表（附照片）。2.施工安全日記。3.氣體檢測記錄。4.安全防護(hù)用具檢測維修保養(yǎng)記錄表。

第四盒：工傷事故檔案 1.施工傷亡事故登記表。2.職工遵章守紀(jì)獎勵、違章處理登記表。3.建設(shè)工程施工企業(yè)職工傷亡事故快報表。4.建設(shè)工程施工企業(yè)職工傷亡事故調(diào)查報告書。5.事故調(diào)查處理有關(guān)文件匯總。6。意外傷害保險登記表（附合同復(fù)印件）

第五盒：文明施工

1.文明施工方案。2.文明施工組織機(jī)構(gòu)框架圖。3.五牌一圖。4.施工現(xiàn)場動火作業(yè)審批表。5.施工現(xiàn)場防火部位登記表。6防火驗收表。7.急救人員登記表。8.義務(wù)消防人員登記表。9.重要勞動防護(hù)用品情況登記表。10.安全警示標(biāo)志平面布置圖。11.安全標(biāo)志說明。12.施工現(xiàn)場安全標(biāo)志檢查表。13.消殺合同。14.宿舍衛(wèi)生及防火控制。15.廚房衛(wèi)生許可證。16.廚房工作人員健康證。17.工程施工余泥渣土清運(yùn)檢查登記表。

第六盒：專項施工方案

1.起重吊裝工程安全施工方案。2.鋼管腳手架施工方案。3人工挖孔樁工程安全施工方案。4舊建筑物拆除工程安全施工方案。5.事故應(yīng)急救援預(yù)案。6事故應(yīng)急救援演練記錄（必須有演練內(nèi)容及時間，附演練過程照片）

第七盒：檢查驗收表及審批表

1.設(shè)備實施檢驗檢測匯總表。2.機(jī)械設(shè)備進(jìn)場查驗登記表。3.起重吊裝安裝驗收表。4.施工機(jī)具安裝驗收表。5.腳手架驗收表（更具腳手架類型填寫驗收表）。6.臨邊洞口防護(hù)驗收表。7.人工挖孔樁防護(hù)驗收表。第八盒：施工用電

1.施工現(xiàn)場臨時用電安全施工組織設(shè)計方案。2.施工用電驗收表。3.臨時用電工程安全技術(shù)交底。4施工用電設(shè)備明細(xì)表。5施工現(xiàn)場電器設(shè)備檢查記錄表。6照明線路測試記錄表。7.電線電纜線路測試記錄表。8.電工日巡視記錄表。9.電器線路絕緣強(qiáng)度測試記錄。

第九盒：塔吊、外用電梯及物料提升機(jī)塔吊自查表

1.塔吊基礎(chǔ)驗收表。2.塔吊安裝/拆卸方案。3.塔吊安裝/拆卸工程安全技術(shù)交底。4。塔吊安裝/拆卸過程記錄表。5塔吊操作安全技術(shù)交底，6。塔吊頂升檢查、驗收記錄。7.塔吊附著錨固檢驗記錄。8.塔吊安裝完畢驗收表。9塔吊使用、維修保養(yǎng)、檢查記錄表物。10料提升機(jī)/外用電梯安裝/拆卸公用安全技術(shù)交底，物料提升機(jī)/外用電梯安全操作安全技術(shù)交底。11.物料提升機(jī)/外用電梯基礎(chǔ)驗收表12.物料提升/外用電梯安裝/拆卸過程記錄。13.物料提升/外用電梯安裝完畢驗收表。14.物料提升機(jī)/外用電梯班前安全檢查，運(yùn)行記錄表

第十盒：安全技術(shù)交底

1.各種安全技術(shù)操作規(guī)程。2.深基坑工程安全技術(shù)交底3.模板工程安全技術(shù)交底4.腳手架工程安全技術(shù)交底5.鋼筋混凝土工程安全技術(shù)交底。6.施工機(jī)具安全技術(shù)交底。7.電焊工安全技術(shù)交底。8.高出作業(yè)及登高架設(shè)作業(yè)安全技術(shù)交底。9.拆除工程安全技術(shù)交底。10.裝卸工程安全技術(shù)交底。11.管道施工安全技術(shù)交底。

第十一盒：安全檢查及評分

1.施工企業(yè)現(xiàn)場安全檢查隱患整改通知單。2.施工安全隱患整改通知書。3.停工篡改通知書。4.建設(shè)工程施工安全篡改情況報告書。5.復(fù)工通知書。6.文明施工檢查評分細(xì)則。7.建筑施工安全檢查評分匯總表。8.日常檢查記錄。9.半月檢查評分表（表格按照建設(shè)工程安全檢查評分表）10.季度檢查評分表（表格按照建設(shè)工程安全檢查評分表）前提條件審查表。11.安全達(dá)標(biāo)審查表（分別在主體和裝西游階段進(jìn)行）

第十二盒：機(jī)械設(shè)備

1.機(jī)械設(shè)備臺賬。2.施工機(jī)具運(yùn)行記錄。3.施工機(jī)具機(jī)及配件檢查維修保養(yǎng)記錄表。

第十三盒：危險源及環(huán)境因素控制危險源識別與評價表

1.環(huán)境因素識別與評價表。2.節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙和其他能源的節(jié)約記錄。3.化學(xué)危險品保管記錄。4.廢棄物控制記錄。5.大氣污染控制記錄。6.相關(guān)方控制記錄。7.污水控制方案。8.噪聲控制記錄。9.易燃、易爆品控制記錄。10.消防設(shè)施配置。11.施工現(xiàn)場消防設(shè)施匯總表及驗收表。12.施工現(xiàn)場安全更設(shè)施平面圖。13.目標(biāo)、指標(biāo)的實現(xiàn)記錄。14.法律法規(guī)執(zhí)行。15.管理方案控制。

第五篇：安全資料

鐘祥市紅五一建棚戶區(qū)改造回遷房

安

全

檢

查

記

錄

表

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安

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資

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A

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鐘祥市紅五一建棚戶區(qū)改造回遷房

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資

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