第一篇：愛(ài)情似一朵帶刺的玫瑰 請(qǐng)理性對(duì)待

愛(ài)情似一朵帶刺的玫瑰，請(qǐng)理性對(duì)待！

我所帶的07屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生于10月1日搞了畢業(yè)5周年聚會(huì)，我作為班主任應(yīng)邀參加。聚會(huì)自然免不了談工作、談生活、談愛(ài)情、談家庭，在談到愛(ài)情話題的時(shí)候，我感到很意外！他們?cè)谛r(shí)，85%同學(xué)都談戀愛(ài)了，班內(nèi)當(dāng)時(shí)還談了4對(duì)。如今畢業(yè)5年了，結(jié)婚沒(méi)幾個(gè)，還有一半沒(méi)有戀愛(ài)對(duì)象，原來(lái)班內(nèi)談的也只剩下一對(duì)。當(dāng)我問(wèn)他們?cè)虻臅r(shí)候，他們的回答幾乎是一致的，嗨！當(dāng)時(shí)不懂啥叫愛(ài)情，當(dāng)時(shí)付出不少，結(jié)果今日沒(méi)有收獲。這給我?guī)?lái)了深深的思考，愛(ài)情是什么？什么時(shí)候可以談愛(ài)情？如何獲得愛(ài)情？

是的，愛(ài)情是人類(lèi)永恒的圖騰，也是人類(lèi)精神世界不竭的動(dòng)力之一。無(wú)論是處在社會(huì)上的，還是生活在校園內(nèi)的，每一個(gè)人都渴望著完美的愛(ài)情。作為大學(xué)生，對(duì)愛(ài)情的渴望也是濃烈的。但是你們首先要理性判斷什么不是愛(ài)情。

一、什么不是愛(ài)情

幾乎所有的大學(xué)生都能背誦《大話西游》中那段經(jīng)典的臺(tái)詞：“曾經(jīng)有一份真實(shí)的愛(ài)情擺在我的面前，我沒(méi)有珍惜，等它失去時(shí)我才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)如此。如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我一定要對(duì)你說(shuō)：‘我愛(ài)你！’如果非要在這份愛(ài)情加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年！”這是大學(xué)生心中的理想的愛(ài)情。但是，理想并不等于現(xiàn)實(shí)，當(dāng)大學(xué)生心中的理想之愛(ài)最終注定只能是空想時(shí)，這種愛(ài)就會(huì)化作煙云，一切都將隨風(fēng)而逝，留給當(dāng)事人的只能是無(wú)盡的遺憾、懊悔和失落。因此，大學(xué)生首先需要澄清的是什么不是愛(ài)情。

一是偶像化的愛(ài)情。一個(gè)沒(méi)有達(dá)到產(chǎn)生高度自我知覺(jué)的人，傾向于把自己所愛(ài)的人“神化”，他同自己的力量異化并把自己的力量反射到他愛(ài)的人身上，將他愛(ài)的人當(dāng)做力量的覺(jué)悟，在被愛(ài)者身上失去了自己，而不是找到自己。從長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)看，沒(méi)有一個(gè)人能符合崇拜者心愿，當(dāng)然不可避免地會(huì)出現(xiàn)失望，而解決這一問(wèn)題的方法是尋找新偶像——這種偶像式的愛(ài)情在最初的體驗(yàn)是強(qiáng)烈性與突發(fā)性。這種愛(ài)常常被看做是真正的與偉大的愛(ài)情。恰恰是這種所謂的強(qiáng)烈性和深度性表現(xiàn)了那些戀愛(ài)者的饑渴和孤獨(dú)。二是完美的愛(ài)情。這種愛(ài)情的本質(zhì)只能存在于想象之中，而不是存在于同另一個(gè)人實(shí)實(shí)在在的結(jié)合之中，這種愛(ài)情往往是用代用品是自己滿(mǎn)足；另一種表現(xiàn)是將現(xiàn)時(shí)推移過(guò)去。我們常常將戀愛(ài)的對(duì)方想象得極其完美。特別是校園愛(ài)情被稱(chēng)為“真空愛(ài)情”或“玻璃愛(ài)情”，就是因?yàn)榇髮W(xué)生擴(kuò)大了愛(ài)情的完美性而忽視了其現(xiàn)實(shí)性。當(dāng)真實(shí)的生活擺在面前時(shí)，大學(xué)生的愛(ài)情顯得脆弱不堪，因?yàn)橥昝辣旧砭芙^缺點(diǎn)。

三是愛(ài)的投射。當(dāng)戀愛(ài)失敗或受挫后，將注意力放到“所愛(ài)者”的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，對(duì)他人的細(xì)微錯(cuò)誤的反應(yīng)十分靈敏，而對(duì)自己的問(wèn)題與弱點(diǎn)卻不聞不問(wèn)。他們考慮更多的是如何指責(zé)對(duì)方或者教育對(duì)方。那么，二者之間的愛(ài)情關(guān)系就成為相互投射。事實(shí)上，當(dāng)戀愛(ài)受挫后，當(dāng)事人需要認(rèn)真反思自我，而非投射。

四是愛(ài)情的非理性觀念。認(rèn)為愛(ài)情意味著甜蜜，意味著沒(méi)有沖突。戀人之間的沖突，那些屬于人的內(nèi)在現(xiàn)實(shí)并能在人的心靈深處體驗(yàn)到的沖突決不是毀滅性的，這些沖突會(huì)帶來(lái)凈化，會(huì)帶來(lái)心靈的溝通和理解。由于受到非理性觀念的影響，部分大學(xué)生將戀愛(ài)置于其他重要人生任務(wù)比如學(xué)業(yè)之上，甚至因?yàn)閻?ài)而荒廢了學(xué)業(yè)。有的學(xué)生堅(jiān)信愛(ài)情中付出總有回報(bào)，***情的守望者，耐心的等待，有的甚至采取極端舉措。

五是產(chǎn)生于孤獨(dú)無(wú)助時(shí)的愛(ài)戀。愛(ài)情產(chǎn)生于何時(shí)？我們無(wú)法精確計(jì)算。但很多悲劇產(chǎn)生于開(kāi)始，因?yàn)殚_(kāi)始本身就意味著錯(cuò)誤。特別是大學(xué)新生，來(lái)到陌生的城市，面對(duì)陌生的環(huán)境，顯得無(wú)助與孤獨(dú)。此時(shí)，可能一聲問(wèn)候、一束鮮花都會(huì)令孤獨(dú)無(wú)助之中的你感動(dòng)至極。要記?。涸诠陋?dú)無(wú)助時(shí)，更需要廣泛的社會(huì)支持如友情而不一定是愛(ài)情?！坝⑿劬让廊恕钡谋瘎【褪加诖?。

因此擁有高智商的大學(xué)生應(yīng)該理性的思考，不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)就誤認(rèn)為自己擁有了真正的愛(ài)情。

二、什么樣的人可以談愛(ài)情

愛(ài)情是人類(lèi)高尚的精神體驗(yàn)，是靈與肉的完美結(jié)合。對(duì)于人生而言，個(gè)體心靈的成熟也能夠正確客觀地理解愛(ài)情。

（一）學(xué)會(huì)愛(ài)自己

1.愛(ài)自己首先需要正確的自我認(rèn)知 戀愛(ài)中的人特別是女性，更要積極關(guān)注戀愛(ài)中的自我，有人說(shuō)“戀愛(ài)中的女人是最傻的”，事實(shí)上熱戀中男女都會(huì)將戀人“理想化”，特別是熱戀中快樂(lè)和痛苦的心理感受都是被放大的。當(dāng)處于熱戀中時(shí)，認(rèn)為自己是世界上最幸福的人，而失戀后便認(rèn)為自己是世界上最痛苦的人。固然，戀愛(ài)雙方強(qiáng)烈而豐富、敏感而不穩(wěn)定的感情并非異常，但如果陷入情感的幻想中，自我判斷、自我評(píng)價(jià)與自我意識(shí)都會(huì)發(fā)生偏差，有的人因?yàn)閼賽?ài)失去了自我，有的人因?yàn)閼賽?ài)更加自戀，有的人因?yàn)閼賽?ài)更加成熟，其中的差異就在于個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)知。

2.愛(ài)自己要學(xué)會(huì)珍惜自己的感情，尊重自己的感情

近年大學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)一種反傳統(tǒng)、自我貶損、充分的自我張揚(yáng)的方式，受到了大學(xué)生的喜歡。大學(xué)時(shí)代的感情純潔、真誠(chéng)，這也是將來(lái)幸福生活的基礎(chǔ)。有的同學(xué)因?yàn)閼賽?ài)而放縱自己的感情，甚至本不是愛(ài)情，僅僅為了滿(mǎn)足自己生理和心理甚至物質(zhì)的需要，用青春愛(ài)情賭明天，都不是珍惜感情的體現(xiàn)。

3.愛(ài)自己也包含對(duì)自己負(fù)責(zé)

（二）學(xué)會(huì)愛(ài)他人

愛(ài)自己和愛(ài)他人是密不可分的。愛(ài)他人不是無(wú)我狀態(tài)，按照對(duì)方塑造自己，也不是將你愛(ài)的人塑造成你所喜歡的人。

1.尊重你愛(ài)的人

戀愛(ài)既是兩人心靈的共鳴，又是自我成長(zhǎng)，是使雙方積極地潛能發(fā)揮而非按照某種愿望或標(biāo)準(zhǔn)塑造對(duì)方，使其成為你希望的那樣。事實(shí)上，每一份愛(ài)情中，都包含著期待效應(yīng)，對(duì)方都在向彼此喜歡的方向發(fā)展。這就要求更加尊重你所愛(ài)的人，讓對(duì)方在愛(ài)的港灣中自由發(fā)展，以他喜歡的方式自我發(fā)展。

2.共同創(chuàng)造美好未來(lái)

真正的愛(ài)是內(nèi)在創(chuàng)造力的表現(xiàn)，包括關(guān)懷、尊重、責(zé)任心、了解等，愛(ài)不是一種消極的沖動(dòng)，而是積極地追求被愛(ài)人的發(fā)展和幸福，這種追求的基礎(chǔ)是愛(ài)的能力。

三、正確理解愛(ài)情

（一）愛(ài)情是給予不是得到

成熟的愛(ài)情是在保留自己完整性和獨(dú)立性的條件下，也就是保持自己個(gè)性的條件下與他人合二為一，人的愛(ài)情是一種積極的精神力量，它可以推動(dòng)個(gè)體創(chuàng)造生命的奇跡，也可以推動(dòng)個(gè)體找到人生的目標(biāo)。愛(ài)情是對(duì)生命以及我們所愛(ài)之物的積極地關(guān)心，愛(ài)的本質(zhì)是培養(yǎng)和創(chuàng)造。

（二）愛(ài)是責(zé)任

人只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，才能尊重對(duì)方。不成熟的愛(ài)情是“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)”，成熟的愛(ài)情是“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”；不成熟的愛(ài)是“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪?；成熟的?ài)是“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你”。所有的愛(ài)情都包含著一份神圣的責(zé)任，即為自己所愛(ài)的人承擔(dān)風(fēng)霜雨雪，而不僅是感官上的愉悅與寂寞時(shí)的陪伴。

（三）愛(ài)是尊重

真誠(chéng)的愛(ài)是建立在雙方平等與理解的基礎(chǔ)之上的尊重。因?yàn)榇髮W(xué)生活的孤單與寂寞，需要異性的呵護(hù)，需要被關(guān)愛(ài)，也需要消磨時(shí)間，這些都不會(huì)是真正意義上的愛(ài)情。尊重就是努力是對(duì)方能成長(zhǎng)和發(fā)展自己，而非剝奪，是讓自己愛(ài)的人以他自己的方式和為了自己而成長(zhǎng)，而不是服務(wù)于我。只有當(dāng)我們自己獨(dú)立時(shí)，在沒(méi)有外援的情況下也能獨(dú)立地走自己的路，才能得到尊重。

（四）愛(ài)是能力

對(duì)自己的生活、幸福、成長(zhǎng)以及自由的肯定是以愛(ài)的能力為基礎(chǔ)的，看你有沒(méi)有能力關(guān)懷人、尊重人，有無(wú)責(zé)任心了解人。愛(ài)的能力要求戀人始終保持高度理性而非隨著感覺(jué)走。

（五）愛(ài)是創(chuàng)造

有人說(shuō)，愛(ài)情具有的魔力能使人開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的自我。愛(ài)情是神奇的，愛(ài)情不僅能夠創(chuàng)造新的生命，而且真正的愛(ài)情對(duì)戀愛(ài)雙方都是一個(gè)新的創(chuàng)造，它凈化我們的靈魂，鼓舞著我們?yōu)閾磹?ài)的人奮斗進(jìn)取，創(chuàng)造美好的明天。

有人曾說(shuō)過(guò)：“真正的愛(ài)情，這意味著不僅是欣賞美，而且是培植美，創(chuàng)造美?！?/p>

愛(ài)情一直是世間最美的情感，面對(duì)愛(ài)情，我們應(yīng)該懷著一絲敬意，一點(diǎn)理性，真正的愛(ài)情不是小孩子間的“過(guò)家家”游戲，它是戀人間無(wú)私的給予，尊重和責(zé)任。

第二篇：帶刺的玫瑰愛(ài)情詩(shī)歌

你長(zhǎng)著一張美麗清純的臉，

時(shí)刻洋溢著天真無(wú)邪的笑容，可是我怎么也想不到，你是一支嬌艷欲滴的帶刺玫瑰！

為了你我已經(jīng)付出了所有，可是你對(duì)我的掠奪絲毫沒(méi)有住手，你親手葬送了我們美好的未來(lái)，也毀掉了你我之間那充滿(mǎn)甜蜜的向往！

我時(shí)刻在問(wèn)你為什么要這樣做？！

你說(shuō)這個(gè)世界不是壓迫就是被壓迫，從你陰冷嚴(yán)肅的眼神中我看出，現(xiàn)在這個(gè)世界的確很讓你失望！

盡管你讓我遍體鱗傷，也可以繼續(xù)在我面前演戲與裝模作樣，我只想認(rèn)真的問(wèn)你一句話，你的心有沒(méi)有為我受過(guò)傷，眼睛是否為我流過(guò)淚？

如果你是真心的愛(ài)我，就算讓我為你舍棄生命我也會(huì)雙手奉上，但如果你從來(lái)沒(méi)有真正愛(ài)過(guò)我，我就會(huì)結(jié)束對(duì)你抱有的美好幻想，不過(guò)我依然愛(ài)你！

所有一切的罪責(zé)都讓我來(lái)承擔(dān)，暴風(fēng)雨來(lái)時(shí)我還是會(huì)為你遮擋，不管你有沒(méi)有真心愛(ài)過(guò)我，我對(duì)你的愛(ài)從來(lái)都不會(huì)改變！

此時(shí)的你已經(jīng)聽(tīng)的淚流滿(mǎn)面，你內(nèi)心堅(jiān)硬的刺逐漸變的柔軟，你撲進(jìn)我的懷里緊緊的抱住我，晶瑩的淚滴打濕了我胸前的衣衫！

都怪我不好是我傷害了你，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系我并沒(méi)有因此而真的怪過(guò)你，因?yàn)槲沂悄敲吹膼?ài)你掏心給你都可以，反之這所有的一切都沒(méi)有了意義！

我知道你本性善良只是內(nèi)心受過(guò)傷，希望你不要因此而讓更多的人受傷，你做了什么事心靈和老天都在為你記著賬，永遠(yuǎn)記住一句話因果輪回報(bào)應(yīng)不爽！

你靠在我的胸前不言不語(yǔ)，如果我的話能讓你因此而醒悟和回頭，那就是你給我的最好禮物與回報(bào)，也是我對(duì)你的最大期望與欣慰！

我問(wèn)你到底愛(ài)沒(méi)愛(ài)過(guò)我？

有！你在我懷里堅(jiān)定的說(shuō)道，慢慢捧起你淌著淚的嬌美臉龐，輕輕吻上你柔軟的嘴唇體味那獨(dú)有的清香！

原諒我曾經(jīng)對(duì)你所犯下的錯(cuò)好嗎？

是你教會(huì)了我如何真正的去愛(ài)一個(gè)人，也幫我慢慢消除了內(nèi)心固有的偏見(jiàn)與仇恨，就讓我們以后永遠(yuǎn)在一起此生永遠(yuǎn)不分離，好嗎？

聽(tīng)到她講的話說(shuō)明她終于放下了心里的積怨與偏見(jiàn)，低頭看到她閃亮的淚眼中充滿(mǎn)了柔情與希望，我緊緊的抱住她并在她耳邊輕聲訴說(shuō)：

我會(huì)真心愛(ài)你一生一世直到滄海桑田?？菔癄€。

第三篇：《早戀——一朵帶刺的玫瑰》教學(xué)設(shè)計(jì)

“早戀”─一 一朵帶刺的玫瑰

──談情不說(shuō)愛(ài) 【活動(dòng)背景】

升入初中，學(xué)生們慢慢走進(jìn)了青春期，也走進(jìn)了初戀的季節(jié)。現(xiàn)在的學(xué)生可以說(shuō)，物質(zhì)是不會(huì)匱乏的，但是因?yàn)樯鐣?huì)、家庭、學(xué)校造就的學(xué)習(xí)壓力，以及其他社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響，使得他們往往更為疲憊與孤獨(dú)。悲哀的是，我們的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵襲，而忽略了教育學(xué)生如何面對(duì)不良因素的發(fā)生，將傷害降低到最低點(diǎn)。對(duì)于初中生而言，他們已不覺(jué)得他們現(xiàn)在的男女問(wèn)題是不該發(fā)生的“青春期戀愛(ài)”，在他們眼里，覺(jué)得他們的愛(ài)比成人更純潔，可以愛(ài)得更為“驚天動(dòng)地”。然而，愛(ài)是沒(méi)有錯(cuò)誤的，錯(cuò)就錯(cuò)在一個(gè)“早”字，為什么呢？因?yàn)楹芏嗟臐撛趥?，現(xiàn)在的他們并未意識(shí)到?！净顒?dòng)設(shè)想】

班會(huì)分為三部分：第一部分通過(guò)學(xué)生討論使學(xué)生明白早戀的真正含義；第二部分分析早戀的危害性，讓學(xué)生明白中學(xué)生為何不宜談戀愛(ài)；第三部分指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀，處理好早戀問(wèn)題?！净顒?dòng)目的】

通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其危害性，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)生不宜談戀愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的異性交往理念?！净顒?dòng)形式】

講述、討論、角色扮演、詩(shī)歌欣賞等活動(dòng)相結(jié)合?！净顒?dòng)課時(shí)】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、主題導(dǎo)入：

在《我心永恒》美妙的音樂(lè)背景下，屏幕上呈現(xiàn)一組圖片：《放羊的星星》、《微笑pasta》、《藍(lán)色生死戀》、《浪漫滿(mǎn)屋》、《泰坦尼克號(hào)》??創(chuàng)設(shè)情境，引入愛(ài)情。愛(ài)情，和親情友情一樣，是人類(lèi)重要的情感組成部分。在文學(xué)中愛(ài)情是永恒的主題，在歷史中有許多可歌可泣的愛(ài)情故事在傳誦。隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的成長(zhǎng)“早戀”現(xiàn)象也越來(lái)越明顯，隨之引發(fā)的問(wèn)題也越來(lái)越突出，針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合初中生實(shí)際，引入主題“早戀── 一朵帶刺的玫瑰”。

二、第一環(huán)節(jié)：明確“早戀是什么？” 讀《成功是一片浩瀚的?！?，討論：

“一個(gè)男人，如果沒(méi)有一份賺錢(qián)的工作，不能自食其力，哪怕他40歲甚至50歲，都不配談戀愛(ài)，談了，就是早戀；相反，只要他有立業(yè)掙錢(qián)養(yǎng)家的本事，15歲戀愛(ài)也不算早戀！”你對(duì)父親為早戀下的定義滿(mǎn)意嗎？如果不滿(mǎn)意，你能否為之下一個(gè)更好的定義？

三、第二環(huán)節(jié)：討論：“初中生可以談戀愛(ài)嗎？為什么？”

播放早戀悲劇視頻，讓學(xué)生明確早戀的危害：

一、影響學(xué)習(xí)和生活。有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“只要兩人志同道合，不會(huì)影響學(xué)習(xí)”或是“相互促進(jìn)學(xué)習(xí)”。但從醫(yī)學(xué)角度上講，早戀者往往以戀愛(ài)為中心，情感為對(duì)方所牽制，加上身心未成熟，不影響學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。很多家長(zhǎng)和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)鐟伲菑乃麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)下滑開(kāi)始的。

二、早戀容易讓人受到傷害。青少年態(tài)度不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫而懷疑人生，給自己的感情生活投下陰影，甚至影響今后婚姻生活。

三、早戀容易出現(xiàn)性過(guò)失。青少年性意識(shí)萌發(fā)，容易激動(dòng)，因一時(shí)興致而不計(jì)行為后果。而出現(xiàn)越軌行為后，又會(huì)羞于啟齒、擔(dān)驚受怕。這些都會(huì)對(duì)今后人生產(chǎn)生影響。某些人產(chǎn)生的自卑感、挫敗感甚至?xí)?yán)重影響以后生活。

四、早戀極難成功。早戀的盲目性、不成熟性以及父母、學(xué)校的干預(yù)，升學(xué)、轉(zhuǎn)校、工作等太多因素使之極難成功。美國(guó)的社會(huì)心理學(xué)家研究，男子在23歲之前結(jié)婚的離婚率最高。

什么季節(jié)開(kāi)什么花，不成熟的果實(shí)是酸的。愛(ài)情是偉大的，愛(ài)情是浪漫的，一個(gè)人愛(ài)別人或被別人愛(ài)都是一件非常幸福的事情，可一旦愛(ài)錯(cuò)了季節(jié)，就將成為人生的悲劇。因?yàn)槿松乃募疽灿胁煌闹黝}：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂(lè)。不同的季節(jié)享受各自的主題，就會(huì)得到快樂(lè)和幸福。

四、第三環(huán)節(jié)：男女生應(yīng)如何交往？

（一）設(shè)置情境：都是情書(shū)惹的禍（此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生改編劇本，自導(dǎo)自演。）

“婷婷：

你好！

我們?cè)谝粋€(gè)班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂(lè)于助人，品學(xué)兼優(yōu)。你那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒(méi)有其他活動(dòng)，你在校門(mén)口等我，咱們出去聊聊好嗎？請(qǐng)不要讓我失望，我熱切地等著你。

祝你身體健康，心情舒暢！

劉剛 10．10”

學(xué)生分組討論：

1．假如你是婷婷，接信后怎么辦？劉剛該怎么辦？

2．假如婷婷將信交給了班主任老師，并不再理他。這對(duì)劉剛今后的學(xué)習(xí)生活會(huì)有什么影響？他應(yīng)怎么對(duì)待婷婷？

3．假如婷婷接受劉剛的感情，從此兩人密切往來(lái)。劉剛大獻(xiàn)殷勤，你認(rèn)為這樣對(duì)他倆今后的學(xué)習(xí)生活有什么影響？ 拒絕“愛(ài)慕” 的方法：

a.不宜嘲諷、謾罵、訓(xùn)斥對(duì)方 b.不宜公開(kāi)，使人難堪 c.態(tài)度堅(jiān)決，最好冷處理

d.必要時(shí)請(qǐng)求老師、家長(zhǎng)幫助

（二）花季雨季男女生的交往原則

――親密有間、男女有別

第一，等距交往；第二，坦然交往；第三，公開(kāi)交往。

五、詩(shī)歌欣賞《妙齡時(shí)光》

不要輕易去愛(ài) 更不要輕易去恨 讓自己活得輕松些 讓青春多留下些瀟灑的印痕

你是快樂(lè)的 因?yàn)槟愫軉渭?你是迷人的

因?yàn)槟阌幸活w寬容的心

六、結(jié)束：

泰戈?duì)栍幸痪湓?shī)：只顧走過(guò)去，不必留戀眼前的花，只要走過(guò)去，鮮花到處都有！我們的口號(hào)：青春無(wú)限好，方是讀書(shū)時(shí)！我們談情不說(shuō)愛(ài)，讓我們友誼地久天長(zhǎng)！

全班合唱《友誼地久天長(zhǎng)》

第四篇：《早戀——一朵帶刺的玫瑰》教學(xué)設(shè)計(jì)

早戀——一朵帶刺的玫瑰

——談情不說(shuō)愛(ài)

揭東二中 蔡靜 徐曼曼

【活動(dòng)背景】

升入高二，學(xué)生們?cè)缫炎哌M(jìn)了青春期，也走進(jìn)了初戀的季節(jié)?，F(xiàn)在的學(xué)生可以說(shuō)，物質(zhì)是不會(huì)匱乏的，但是因?yàn)樯鐣?huì)、家庭、學(xué)校造就的學(xué)習(xí)壓力，以及其他社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響，使得他們往往更為疲憊與孤獨(dú)。悲哀的是，我們的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵襲，而忽略了教育學(xué)生如何面對(duì)不良因素的發(fā)生，將傷害降低到最低點(diǎn)。對(duì)于高中生而言，他們已不覺(jué)得他們現(xiàn)在的男女問(wèn)題是不該發(fā)生的“青春期戀愛(ài)”，在他們眼里，覺(jué)得他們的愛(ài)比成人更純潔，可以愛(ài)得更為“驚天動(dòng)地”。然而，愛(ài)是沒(méi)有錯(cuò)誤的，錯(cuò)就錯(cuò)在一個(gè)“早”字，為什么呢？因?yàn)楹芏嗟臐撛趥ΓF(xiàn)在的他們并未意識(shí)到。

【活動(dòng)設(shè)想】

班會(huì)分為三部分：第一部分通過(guò)學(xué)生討論使學(xué)生明白早戀的真正含義；第二部分分析早戀的危害性，讓學(xué)生明白中學(xué)生為何不宜談戀愛(ài)；第三部分指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀，處理好早戀問(wèn)題。

【活動(dòng)目的】

通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其危害性，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)生不宜談戀愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的異性交往理念?！净顒?dòng)形式】

講述、討論、角色扮演、詩(shī)歌欣賞等活動(dòng)相結(jié)合?！净顒?dòng)課時(shí)】1課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、主題導(dǎo)入：

在《我心永恒》美妙的音樂(lè)背景下，屏幕上呈現(xiàn)一組圖片：《放羊的星星》、《微笑pasta》、《藍(lán)色生死戀》、《浪漫滿(mǎn)屋》、《泰坦尼克號(hào)》??創(chuàng)設(shè)情境，引入愛(ài)情。愛(ài)情，和親情友情一樣，是人類(lèi)重要的情感組成部分。在文學(xué)中愛(ài)情是永恒的主題，在歷史中有許多可歌可泣的愛(ài)情故事在傳誦。隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的成長(zhǎng)“早戀”現(xiàn)象也越來(lái)越明顯，隨之引發(fā)的問(wèn)題也越來(lái)越突出，針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合高中生實(shí)際，引入主題——“早戀——一朵帶刺的玫瑰”。

二、第一環(huán)節(jié)：明確“早戀是什么？”

讀《成功是一片浩瀚的海》，討論：

“一個(gè)男人，如果沒(méi)有一份賺錢(qián)的工作，不能自食其力，哪怕他40歲甚至50歲，都不配談戀愛(ài)，談了，就是早戀；相反，只要他有立業(yè)掙錢(qián)養(yǎng)家的本事，15歲戀愛(ài)也不算早戀！”你對(duì)父親為早戀下的定義滿(mǎn)意嗎？如果不滿(mǎn)意，你能否為之下一個(gè)更好的定義？

三、第二環(huán)節(jié)：討論：“高中生可以談戀愛(ài)嗎？為什么？” 播放早戀悲劇視頻，讓學(xué)生明確早戀的危害：

一、影響學(xué)習(xí)和生活。有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“只要兩人志同道合，不會(huì)影響學(xué)習(xí)”或是“相互促進(jìn)學(xué)習(xí)”。但從醫(yī)學(xué)角度上講，早戀者往往以戀愛(ài)為中心，情感為對(duì)方所牽制，加上身心未成熟，不影響學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。很多家長(zhǎng)和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)鐟?，往往是從他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑開(kāi)始的。

二、早戀容易讓人受到傷害。青少年態(tài)度不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理不成熟、脆弱且耐受力差，容易在情感波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫而懷疑人生，給自己的感情生活投下陰影，甚至影響今后婚姻生活。

三、早戀容易出現(xiàn)性過(guò)失。青少年性意識(shí)萌發(fā)，容易激動(dòng)，因一時(shí)興致而不計(jì)行為后果。而出現(xiàn)越軌行為后，又會(huì)羞于啟齒、擔(dān)驚受怕。這些都會(huì)對(duì)今后人生產(chǎn)生影響。某些人產(chǎn)生的自卑感、挫敗感甚至?xí)?yán)重影響以后生活。在一個(gè)對(duì)性犯罪進(jìn)行的調(diào)查中顯示，50.1％的男性罪犯和71.9％女性罪犯首次性犯罪的年齡均在15－19歲之間。

四、早戀極難成功。早戀的盲目性、不成熟性以及父母、學(xué)校的干預(yù)，升學(xué)、轉(zhuǎn)校、工作等太多因素使之極難成功。美國(guó)的社會(huì)心理學(xué)家研究，男子在23歲 2

之前結(jié)婚的離婚率最高。

什么季節(jié)開(kāi)什么花，不成熟的果實(shí)是酸的。愛(ài)情是偉大的，愛(ài)情是浪漫的，一個(gè)人愛(ài)別人或被別人愛(ài)都是一件非常幸福的事情，可一旦愛(ài)錯(cuò)了季節(jié)，就將成為人生的悲劇。因?yàn)槿松乃募疽灿胁煌闹黝}：春季是播種，夏季是耕耘，秋季是收獲，冬季是享受快樂(lè)。不同的季節(jié)享受各自的主題，就會(huì)得到快樂(lè)和幸福。

四、第三環(huán)節(jié)：男女生應(yīng)如何交往？

（一）設(shè)置情境：都是情書(shū)惹的禍（此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生改編劇本，自導(dǎo)自演。）

“婷婷：

你好！

我們?cè)谝粋€(gè)班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂(lè)于助人，品學(xué)兼優(yōu)。你那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！

星期五下午沒(méi)有其他活動(dòng)，你在校門(mén)口等我，咱們出去聊聊好嗎？請(qǐng)不要讓我失望，我熱切地等著你。

祝你身體健康，心情舒暢！

劉剛

10．10” 學(xué)生分組討論：

1．假如你是婷婷，接信后怎么辦？劉剛該怎么辦？

2．假如婷婷將信交給了班主任老師，并不再理他。這對(duì)劉剛今后的學(xué)習(xí)生活會(huì)有什么影響？他應(yīng)怎么對(duì)待婷婷？

3．假如婷婷接受劉剛的感情，從此兩人密切往來(lái)。劉剛大獻(xiàn)殷勤，你認(rèn)為這樣對(duì)他倆今后的學(xué)習(xí)生活有什么影響？

拒絕“愛(ài)慕” 的方法： a.不宜嘲諷、謾罵、訓(xùn)斥對(duì)方 b.不宜公開(kāi)，使人難堪 c.態(tài)度堅(jiān)決，最好冷處理 d.必要時(shí)請(qǐng)求老師、家長(zhǎng)幫助

（二）花季雨季男女生的交往原則

――親密有間、男女有別

第一，等距交往；第二，坦然交往；第三，公開(kāi)交往。

五、詩(shī)歌欣賞《妙齡時(shí)光》

不要輕易去愛(ài) 更不要輕易去恨 讓自己活得輕松些 讓青春多留下些瀟灑的印痕

你是快樂(lè)的 因?yàn)槟愫軉渭?你是迷人的 因?yàn)槟阌幸活w寬容的心

六、結(jié)束：

泰戈?duì)栍幸痪湓?shī)：只顧走過(guò)去，不必留戀眼前的花，只要走過(guò)去，鮮花到處都有！我們的口號(hào)：青春無(wú)限好，方是讀書(shū)時(shí)！我們談情不說(shuō)愛(ài)，讓我們友誼地久天長(zhǎng)！

全班合唱《友誼地久天長(zhǎng)》 附《成功是一片浩瀚的海》

“一個(gè)男人，如果沒(méi)有一份賺錢(qián)的工作，不能自食其力，哪怕他40歲甚至50歲，都不配談戀愛(ài)，談了，就是早戀；相反，只要他有立業(yè)掙錢(qián)養(yǎng)家的本事，15歲戀愛(ài)也不算早戀！”

每一份愛(ài)情的來(lái)臨都不是無(wú)緣無(wú)故的。作為這所美國(guó)人開(kāi)辦的私立學(xué)校中最為優(yōu)秀的男生，男孩有理由得到情竇初開(kāi)的少女的追求――他長(zhǎng)相俊秀，氣質(zhì)儒雅，拉得一手漂亮的手風(fēng)琴，而且，英語(yǔ)口語(yǔ)在學(xué)生中無(wú)人能及。當(dāng)然，向他示愛(ài)的女生也并非平庸之輩。那位名叫依絲米忒的婆娑少女是伊斯坦布爾赫赫有名的皮草大王的女兒，貌若天仙，伶俐可愛(ài)。

依絲米忒常常在校園攔截他，有時(shí)會(huì)送給他一些小物件，比如手表、瑞士軍刀、皮帶什么的，都是男孩喜歡的東西，有時(shí)只為了和他說(shuō)幾句話。說(shuō)實(shí)話，這 4

樣漂亮多情而又率性熱忱的女孩子幾乎沒(méi)人能夠抗拒。所以，他也不知不覺(jué)地陷進(jìn)了依絲米忒用溫柔和熱情織出的情網(wǎng)。他們開(kāi)始約會(huì)，常常在周末，遠(yuǎn)離街區(qū)，跑到郊區(qū)的河畔和小山岡，在那里玩耍，嬉戲，情到深處也會(huì)激情擁吻。他的變化被父親看在眼里。處在莽撞毛糙的少年期的兒子一度顯示出了異常舉動(dòng)，多數(shù)時(shí)間心思重重，神游身外，其間伴隨有間歇性的傻笑。作為過(guò)來(lái)人，這位一直受西方思想熏陶的大個(gè)子葡萄酒商人，敏銳地察覺(jué)兒子一定是有了心上人?？墒?，兒子還是如此稚嫩孱弱，雖然個(gè)頭已經(jīng)快和自己差不多，但是，他除了會(huì)學(xué)習(xí)，其他什么也不會(huì)，甚至連衣服都不會(huì)洗。沉醉初戀不知?dú)w路的兒子是在攜帶著美好情愫走可怕的感情鋼絲??！他決定和兒子好好談一談。父子間的談話是在一次晚餐時(shí)進(jìn)行的。父親直言不諱地問(wèn)兒子：“奧罕，告訴爸爸，那個(gè)入你法眼的女孩子叫什么？”

他因意外，顯得非常吃驚。只是怔了片刻，隨即垂著頭輕聲告訴了父親。他不敢抬頭直視父親，等著父親大發(fā)雷霆。

父親說(shuō)：“還是到此為止吧，聽(tīng)爸爸的話?！?/p>

他見(jiàn)父親態(tài)度溫和，膽子漸漸壯了起來(lái)。他為自己辯解：“爸爸，是她主動(dòng)的。況且，她的條件的確不錯(cuò)呀！”他覺(jué)得更像是在為他們的那份感情辯護(hù)，心底有一股豪氣油然升騰。

父親輕輕搖頭：“奧罕，你還太小?！?/p>

“太小？爸爸，我已經(jīng)19歲了，是一個(gè)男子漢了。而你，當(dāng)年只有17歲不就和媽媽好上了？”他自認(rèn)為抓住了父親的話柄，情緒越發(fā)激動(dòng)起來(lái)。

他說(shuō)的確是實(shí)情。他等著父親妥協(xié)。

可是，他聽(tīng)見(jiàn)依然和藹的父親說(shuō)了這樣一番話：“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)?？墒牵阒绬?，我17歲的時(shí)候已經(jīng)在葡萄酒作坊當(dāng)釀酒師傅了，每個(gè)月能拿2000萬(wàn)里拉。我是說(shuō)，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)能夠自食其力，有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為愛(ài)情埋單。你呢，一個(gè)里拉都掙不到，你憑什么心安理得地鐘愛(ài)自己心儀的女孩？”

他桀驁的心被父親的話征服了，埋頭扒飯，一聲不吭。

父親又語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰他：“奧罕，不是爸爸古董封建。你想想看，一個(gè)男人，如果沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，不能為他的愛(ài)人提供必要的物質(zhì)保證，如果你是女子，你會(huì)怎么看待這樣的男人？?jī)鹤?，我告訴你，我一直都認(rèn)為，一個(gè)男人，如果沒(méi) 5

有一份賺錢(qián)的工作，不能自食其力，哪怕他40歲甚至50歲，都不配談戀愛(ài)，談了，就是早戀；相反，只要他有立業(yè)掙錢(qián)養(yǎng)家的本事，15歲戀愛(ài)也不算早戀！”

父親的一番話，可謂語(yǔ)出驚人，是他聞所未聞的邏輯，但又是那么入情入理，無(wú)懈可擊。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，他做出了從依絲米忒身邊安靜地離開(kāi)，從這段虛幻飄渺的無(wú)根之愛(ài)中抽身而退的決定，盡管為此他承受了半年的痛苦。

牢記著父親的囑咐，他知道自己涉足感情還為時(shí)過(guò)早，于是集力于學(xué)業(yè)，最終一舉考上伊斯坦布爾科技大學(xué)——土耳其最好的國(guó)立大學(xué)，并在這里牢固地奠定了日后事業(yè)的基礎(chǔ)。

他就是奧罕?帕慕克，2006諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

榮獲巨獎(jiǎng)之后，奧罕?帕慕克曾在重要場(chǎng)合多次提到這件鮮為人知的早年趣事，坦言自己感激父親當(dāng)年“溫柔地扼殺了一件愚蠢而羞赧的情緒”，讓自己避免了蹉跎年華。土耳其國(guó)家級(jí)大報(bào)《自由之聲》的一位資深評(píng)論員發(fā)表評(píng)論，說(shuō)奧罕?帕慕克父子當(dāng)年的交談“是人類(lèi)文化史上絕無(wú)僅有的經(jīng)典細(xì)節(jié)”。

這一評(píng)價(jià)恰如其分。一者奧罕?帕慕克的父親關(guān)于戀愛(ài)歲數(shù)的觀點(diǎn)見(jiàn)解獨(dú)到，其精辟在眾多觀點(diǎn)中無(wú)人能出其右，更重要的在于，這次談話為未來(lái)一位文學(xué)大師的誕生鋪設(shè)了一條正道，其意義永難磨滅。其實(shí)，融入了濃濃父愛(ài)的故事，即使是發(fā)生在普通人身上，都足以以經(jīng)典相稱(chēng)，更何況是發(fā)生在偉大的天才作家身上呢？奧罕?帕慕克的成功當(dāng)然是他自己的天才與勤奮的結(jié)果，但其父親給他上的經(jīng)典戀愛(ài)課同樣功不可沒(méi)。

丹麥的一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“成功就是一片浩瀚的大海?！蹦惚救说母冻鍪亲⑷肫渲械淖钪匾哪谴蠛??？墒?，千萬(wàn)不要忘了，還有無(wú)數(shù)條不起眼的支流也盡了一份力。