第一篇：我感悟到了讀書的快樂

我感悟到了讀書的快樂

《我感悟到了讀書的快樂》

讀書，大家都不會陌生吧。每一個人都看過書，可是你們有沒有仔細去參透呢？讀書讀書，要讀活書，活讀書，不能死讀書，讀死書。你們一定要從讀書中吸取一定的知識與本領，在讀書的過程中，你們會得到很多，很多感悟，很多快樂，很多感動，很多欣慰。讀書或許是在沒事干的時候最休閑的“運動”了！

書，讓我們暢游在知識的海洋，書，讓我們在快樂中成長，書，讓我們在閱讀中懂得欣賞，書，更讓我們在聚精會神的時候懂得感悟。我就從書中得到了很多啟發(fā)。每一次讀書的時候，我總會捧腹大笑，或者陷入沉思，在不然就極度悲傷，書能帶給我的感觸真的很多。

阿拉伯悠久的歷史文化讓我癡迷陶醉，讓我忍不住想去探究下去，沒想到的是每一個人都那么有智慧。我還喜歡的一本書是《海蒂》。這部作品里寫了這樣幾個人物和事情：如外表冷漠、內心善良的爺爺，漂亮的克拉拉，善解人意的克拉拉的爸爸，還有和藹可親、平易近人的克拉森大夫，喜歡放羊玩耍而不愛學習的彼得，以及懂得孩子心理，善于啟發(fā)和引導孩子的克拉拉的奶奶等，也都栩栩如生、躍然紙上。海蒂幫助癱瘓姑娘克拉拉重新站立起來的故事。海蒂不大卻有著一顆很寬大的心，他懂得應該如何去包容別人，如何去關愛別人，如何在別人最需要幫助的時候安慰他，給她勇氣。我深深的佩服這位主人公，我也很喜歡她，因為他很可愛，最重要的是他有一顆善良的愛心！我喜歡她那異樣的純真?！墩n外閱讀》這本書可能沒有很多人知道，可是我卻很喜歡這本書。因為它講述了那么多真實且動人的故事，內容不但豐富而且在于人方面有很大的優(yōu)勢，他教我們怎么樣做人，告訴我們人生的真理，回憶童年，展望未來，回首過去，快樂現(xiàn)在，主題鮮明，文章適合我們的閱讀。

這么多書，我都很喜歡，我不僅喜歡它們的劇情，我還很喜歡它們給我的樂趣，如果單單只是很膚淺地看一遍，那么肯定不能品味出其中傳達給我們的思想與情感。每一本書都造就了一個很美麗的故事與一個很美好的真理。書只是為了讓人們增加知識，如果你們都不深入地去細細品味，那么就很難從中得到啟發(fā)?！兑磺Я阋灰埂纷屛伊私獾搅税⒗臍v史文化，《海蒂》則讓我深深地感覺到了有一顆愛別人的心是多么重要，而《課外閱讀》則讓我懂得了許多做人的道理??

每一本書都給我們帶來了無窮的快樂，雖然把知識獻給我們，但從不圖得到什么回報，它只希望賦予我們更多的真理與更多的美好，希望這個世界能更加井井有條。從

書中，我得到了很多，也懂得了很多，希望每一個人都能好好看書，好好學習，用一顆寬容的心去對待所有人，善良的力量是偉大的，它可以改變一個人的命運，請永遠記住，在愛自己的同時別忘了記得你身邊的人，他們也同樣需要關愛。我不可以用這篇文章把所有書籍的動人情感與最質樸的真情傳達給大家，但是我希望，每一個人都能認真地去品味每一本書，享受每一本書，看書就如同在快樂之間，讓我們隨著音樂節(jié)奏的快慢與強弱舞出最美的聲音，舞出最澄凈的真理??

第二篇：我找到了快樂

精選范文:我找到了快樂(共2篇)“”，我找到了快樂 蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦金光幼兒園 顧小佩大家都說光陰似箭，飛速流逝，可對于我來說是那么漫長，幾個星期以來，我的生活嘗盡了滋味，就好似一幅腿了色的圖畫，沒有鮮艷的顏色，卻有幾分枯澀與憂傷，然而，我一直在尋找生活中的快樂，來充實我的圖畫！終于，孩子輕輕的鼾聲給我?guī)砹丝鞓罚∶慨斘缢瘯r分，總讓人心煩意亂、忙個不停，因為小朋友哭呀，鬧呀亂成一片，抱了這個還得安慰那個，小朋友一聲聲：“老師，我不睡覺！”“老師，我要奶奶！”“老師，我要吃奶！”??形形色色，樣樣具全！就說李佳星小朋友吧！嘴里不停地說：“老師，我不睡覺！” “老師，我要??”聽不清他說什么，“老師，我要吃丁丁牛奶！”哦，原來他要吃奶！我的天！不會是洋奶都沒有斷掉吧！一問家長，果然沒錯，他奶奶說：“老師，我家弟弟睡覺時奶斷不掉的！”瞧！居然還說出這樣的話！真弄得我們苦笑不得！沒辦法，工作先得從家長做起，我們在幼兒離園時單獨與佳星奶奶談了許多關于孩子睡覺時養(yǎng)成不良習慣的害處，如果這樣，會苦了孩子，同時給我們也會帶來不少困難??，費了不知多少時間，固執(zhí)又溺愛的家長才同意了我們的看法！汪吳伊蘇小朋友滿腔淚水，口里不停地說：“老師，陪陪我！我要奶！”看！又一個要奶的！“沒有！幼兒園里沒有奶的，來，老師拍你睡覺！”可她的小手卻不停地糊摸，好像要抓住什么！經過一了解才知道，原來這孩子在家天天要摸奶睡覺的，我這才恍然大悟，怪不得，她的小手要不停地糊摸呢！從我們多次與家長交談中，家長也意識到了應該糾正孩子的睡覺習慣！“功夫不負有心人”，通過我們的努力，孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了，看著他們個個進入夢鄉(xiāng)，臉上時時露出甜甜的微笑，熟睡中還傳出陣陣伴著節(jié)奏的鼾聲，我感受到了從未有過的幸福！現(xiàn)在我終于找到了快樂！[我找到了快樂(共2篇)]篇一：那天,我找到了快樂的鑰匙

那天，我找到了快樂的鑰匙

從我記事起，我對快樂的理解是很單純的?？荚嚨玫綕M分，老師表揚我，我快樂；生日了，朋友送給我小禮物，我快樂；??然而，自從經歷了那一個美麗秋夜之后，我才明白：自己單單把快樂的來源理解于得到和擁有，是那么的幼稚。

那是一個秋日的黃昏，我揣上好不容易積攢起來的兩百多元，讓爸爸開車和我去買一雙我夢寐以求的“耐克”。汽車偶爾掠起路旁枯的黃的葉，又被秋風肆意卷起，向更遠處飄揚?！坝质且粋€蕭瑟的秋！”望著閃過的頹禿的樹，我感慨著。

“嘀呤呤??”爸爸的車載電話響了，爸爸按了免提接聽。原來是一位老人，與爸爸多年沒見的朋友。他在電話里向爸爸借錢，語氣里顯得焦慮和不安。

“好，行，一千元是吧？我一會就給您送去，甭說還與不還了?！卑职譂M口答應了，掛了電話。

“他是孤寡老人么？”我按捺不住自己的滿腹疑狐。

“不是，他有個的女兒，只是嫁得很遠?！卑职秩粲兴?。

“那你至少得要求他還錢??？怎么說給就給了呢？”我覺得不可思議，責備著爸爸。爸爸把車子靠邊停了下來，意味深長地對我說：“老人家既然打來電話，想必他已經是沒有其它更好的辦法了，才想到我。每個人都會遇到生活的困難。如果我們有能力幫助別人解決困難，為別人贏得如意和平安，那不是很快樂的事么？我口袋里只有八百元了，把你那兩百元也湊上吧?！?/p>

我雖然不是很情愿，但還是把錢掏了出來。

來到老人的樓下，已經是華燈初上了。不一會兒，老人下來了，我看到的是一個抖瑟著的瘦弱的身子，幾縷被秋風扯亂的頭發(fā)下，張著蒼老而[我找到了快樂(共2篇)]忐忑的臉。看來，老人生活得并不那么好，我這樣想著，心里掠過一絲惻隱。

“等我領了下個月退休工資就??”老人強調著說。

“不必了，不必了，就讓我們這些做晚輩的盡盡孝心吧?！卑职职彦X塞給他，同時也握住了他的手。

借著路燈微弱的光，我再一次看到那一瘦弱的臉，從他偶爾的笑容里，我看到了平靜與安祥。我的心里莫名地涌起一種感動，這種感動讓我從心里感到舒心和快樂。原來，付出與關愛，才是打開心底快樂的鑰匙，她讓我們的心靈明凈如窗，快樂異常。

在回家的路上，我忽然覺得，秋天的蕭條也并不是不招人喜歡，路旁邊的枯枝也并不是那么難看。她們挺立著，在奉獻了春花與夏果之后，用另一種方式展示著她的美麗。

篇二：我找到了快樂 我找到了快樂

“”，[我找到了快樂(共2篇)] 我找到了快樂

蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦金光幼兒園 顧小佩

大家都說光陰似箭，飛速流逝，可對于我來說是那么漫長，幾個星期以來，我的生活嘗盡了滋味，就好似一幅腿了色的圖畫，沒有鮮艷的顏色，卻有幾分枯澀與憂傷，然而，我一直在尋找生活中的快樂，來充實我的圖畫！終于，孩子輕輕的鼾聲給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

每當午睡時分，總讓人心煩意亂、忙個不停，因為小朋友哭呀，鬧呀亂成一片，抱了這個還得安慰那個，小朋友一聲聲：“老師，我不睡覺！”“老師，我要奶奶！”“老師，我要吃奶！”??形形色色，樣樣具全！

就說李佳星小朋友吧！嘴里不停地說：“老師，我不睡覺！” “老師，我要??”聽不清他說什么，“老師，我要吃丁丁牛奶！”哦，原來他要吃奶！我的天！不會是洋奶都沒有斷掉吧！一問家長，果然沒錯，他奶奶說：“老師，我家弟弟睡覺時奶斷不掉的！”瞧！居然還說出這樣的話！真弄得我們苦笑不得！沒辦法，工作先得從家長做起，我們在幼兒離園時單獨與佳星奶奶談了許多關于孩子睡覺時養(yǎng)成不良習慣的害處，如果這樣，會苦了孩子，同時給我們也會帶來不少困難??，費了不知多少時間，固執(zhí)又溺愛的家長才同意了我們的看法！

汪吳伊蘇小朋友滿腔淚水，口里不停地說：“老師，陪陪我！我要奶！”看！又一個要奶的！“沒有！幼兒園里沒有奶的，來，老師拍你睡覺！”可她的小手卻不停地糊摸，好像要抓住什么！經過一了解才知道，原來這孩子在家天天要摸奶睡覺的，我這才恍然大悟，怪不得，她的小手要不停地糊摸呢！從我們多次與家長交談中，家長也意識到了應該糾正孩子的睡覺習慣！

“功夫不負有心人”，通過我們的努力，孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了，看著他們個個進入夢鄉(xiāng)，臉上時時露出甜甜的微笑，熟睡中還傳出陣陣伴著節(jié)奏的鼾聲，我感受到了從未有過的幸福！現(xiàn)在我終于找到了快樂！

第三篇：我找到了快樂

“”，我找到了快樂

蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦金光幼兒園 顧小佩

大家都說光陰似箭，飛速流逝，可對于我來說是那么漫長，幾個星期以來，我的生活嘗盡了滋味，就好似一幅腿了色的圖畫，沒有鮮艷的顏色，卻有幾分枯澀與憂傷，然而，我一直在尋找生活中的快樂，來充實我的圖畫！終于，孩子輕輕的鼾聲給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

每當午睡時分，總讓人心煩意亂、忙個不停，因為小朋友哭呀，鬧呀亂成一片，抱了這個還得安慰那個，小朋友一聲聲：“老師，我不睡覺！”“老師，我要奶奶！”“老師，我要吃奶！”……形形色色，樣樣具全！

就說李佳星小朋友吧！嘴里不停地說：“老師，我不睡覺！” “老師，我要……”聽不清他說什么，“老師，我要吃丁丁牛奶！”哦，原來他要吃奶！我的天！不會是洋奶都沒有斷掉吧！一問家長，果然沒錯，他奶奶說：“老師，我家弟弟睡覺時奶斷不掉的！”瞧！居然還說出這樣的話！真弄得我們苦笑不得！沒辦法，工作先得從家長做起，我們在幼兒離園時單獨與佳星奶奶談了許多關于孩子睡覺時養(yǎng)成不良習慣的害處，如果這樣，會苦了孩子，同時給我們也會帶來不少困難……，費了不知多少時間，固執(zhí)又溺愛的家長才同意了我們的看法！

汪吳伊蘇小朋友滿腔淚水，口里不停地說：“老師，陪陪我！我要奶！”看！又一個要奶的！“沒有！幼兒園里沒有奶的，來，老師拍你睡覺！”可她的小手卻不停地糊摸，好像要抓住什么！經過一了解才知道，原來這孩子在家天天要摸奶睡覺的，我這才恍然大悟，怪不得，她的小手要不停地糊摸呢！從我們多次與家長交談中，家長也意識到了應該糾正孩子的睡覺習慣！

“功夫不負有心人”，通過我們的努力，孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了，看著他們個個進入夢鄉(xiāng)，臉上時時露出甜甜的微笑，熟睡中還傳出陣陣伴著節(jié)奏的鼾聲，我感受到了從未有過的幸福！現(xiàn)在我終于找到了快樂！

第四篇：我得到了快樂

我得到了鍛煉

每個人都要學會做家務，就像格言中說的：鏡子不擦起灰塵，人不勞動變廢人。所以我們從小就要學做家務，做個爸爸媽媽的好幫手。

今天是星期天，我做完作業(yè)以后，看到家里客廳的地板很臟了，可是爸爸、媽媽又加班去了，怎么辦呢？ 我想每天都是媽媽做家務，不如今天我?guī)蛬寢屪鲆淮渭覄?。說干就干，我立刻行動起來。我首先把要做的家務列了個單子內容如下：

1、掃地

2、拖地。

首先是掃地，我拿起掃把，學著媽媽平時的樣子認認真真地打掃起來。由于我拼了命的干，不一會兒腰酸背痛起來，真想扔在那里不管了可一想到媽媽每天都要打掃便咬緊牙關繼續(xù)堅持。漸漸地我似乎找到了訣竅就不那樣費勁了。

地掃干凈了接下來就要拖地了。我平時是最討厭拖地的了因為拖地的水又臟又難聞拖把又沉又笨拖了好一會兒我累了便哼起自編小曲來緩解一下“左拖拖、右拖拖、上拖拖??”這個方法果然奏效才一會兒我就把地拖完了。這時媽媽下班回來了笑著夸我真能干我，一下便開懷大笑。

這次做家務我深深體會到了媽媽做家務的艱辛以后我一定要多幫助媽媽做家務并保證愛護家庭衛(wèi)生。

第五篇：我感悟,我快樂

我感悟，我快樂

毛寶力格寄宿制學校

于海青

為了能激發(fā)全體學生學習英語的興趣，開展有效的英語教學，保證每位學生都能有良好的發(fā)展，更為了讓英語學習成為學生自然輸入、自主感悟、運用自如的語言。我校英語組全體教師在王鶴嬌老師的正確指導和引領下展開了轟轟烈烈的英語教學模型打造的活動。

我自知自身的教學經驗不足，所以在閑暇時我會不斷的琢磨孩子的心理動態(tài)，回想孩子們在課堂上的各種表現(xiàn)，經常聽其他教師的課，向他們學習。后來，我發(fā)現(xiàn)其實各學科的學習都有其關聯(lián)性。隨著孩子們的成長和王老師細心的引導。在英語教學上終于有了一點感悟的我非常興奮，我迫不及待的想和大家一起探討一下關于學生能自信十足、勇敢活躍進行展示方面。經過這次活動，我想了很多；

在學校音樂大舞臺的表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們邊唱邊跳，很開心，他們那時才會露出歡快的表情。加之我的性格關系吧，我就喜歡和好唱好跳的同事一起談心，因為和他們在一起我很快樂。就別提這些孩子們了！后來我充分的發(fā)揮新教材特點，經常利用歌曲、歌謠、動畫、簡筆畫等演練教材中平淡的內容，調動學生參與的意識和學習的積極性。我在講課的時候，充分的利用自己肢體語言、面目表情，學習兒童動畫里的比較有特點的動作和語言，讓孩子們在快樂中感知語言。

教材中的“l(fā)et’s do、let’s sing、let’s chant ”就是典型的代表，根據學生好動，好表演的特點，我就給歌曲，歌謠，短語配上簡單的動作，讓學生在潛移默化中即鞏固了知識又培養(yǎng)了孩子們的興趣和應用英語的良好習慣。在學生展演和創(chuàng)編時，他們會自然的把教師在平時授課時的內容和狀態(tài)運用到展演中來。

在教學中，我把本冊課本的單詞和主要句型給學生展示出來，讓學生對本冊知識有個整體的感知。在單詞教學中，我首先讓學生能認讀單詞的情況下，感知詞或者詞組。例如我在教 工程師、畫家、男演員、女演員等名詞時，首先展示音標拼讀，在感知讀音的基礎上，我描繪此人的工作特點，例如：動作表現(xiàn)、語言描述或者由舊詞找新詞，從而學生們能自然的感受并猜測此人物，并用了解的內容說一句話（加分的噢），在此基礎上主要句型教學就簡而易行，孩子們說的總會有我用得上的句子，劉強： “she is a teacher.”范云飛說：“I want to be an artist.”多么好的句子啊，利用孩子們說的句子可以引出：what does she do? 和I am going to be an artist。多么恰到好處的結合啊！課堂中的我和孩子們在無形中、不約而同的就有了很多的默契，讓我課堂教學自然流暢。在運用知識表現(xiàn)真實故事情節(jié)及自己的創(chuàng)作是孩子們學此不疲的東西，后來我與學生交流的過程中，學生們的話語讓我很驚訝；”老師，因為我們可以在全班展示自己,而且這都是我想說給大家聽的,我真的很高興；” “老師，因為我可以從組長那學習到知識，組長的學習方法我學會了很多’。是呀，看過很多關于教學的雜志讀物，今天我終于知道什么叫做兵教兵了。孩子們的內心世界只有他們同齡人才會真正的能體會得到，那么我們當教師的一定要顧全大局，關注到每個孩子，但是怎樣做到這一點卻是我們要深深思考的。用好兵（小組長），恰到好處的兵教兵，何嘗不是一個好方法。在孩子們合作學習的過程中自然的相互交流,在組間的競爭壓力下，為了增強組內的凝聚力，組長會想著法的培養(yǎng)著自己的組員，增強自己組的實力。知識的沉淀、方法技巧的把握，讓孩子們對英語本來就有了很大的興趣，再總覽本冊教材單詞及主要句型，在對話和閱讀的教學過程中適當?shù)膹土晢卧~，短語，這樣把英語中對孩子們來說比較頭痛的部分,分成了小小節(jié)分配到英語學習的每天中，使其由難變易，積少成多的同時，學生們也能輕松的運用本單元的知識表達自己內心世界真實感受及生活瑣事，并且能多花樣的展演出來。

學生在看、聽、說的體驗過程中，他們的集體意識及團隊榮譽感在不知不覺中得到了提高，集體的力量真的很奇妙，像于占尊同學，他一直很認真學習，但是英語課上總是很沉默，但是現(xiàn)在的他在我的英語課上卻是很積極，而且還會主動的和我談心，和我說在家里的事情。也許是我現(xiàn)在的課堂讓他感受到，其實我也是一個很容易交流、溝通的老師；他們感受到了課堂是學生自己的，感受到了師生間的友誼溫暖。同時，也讓我對孩子們有了新的認識，孩子的知識是引導出來的，不是老師教出來的，課堂是學生的，不是我們老師的.我在今后的教學中一定會更努力的把課堂還給孩子們，做一個引導型教師,這就需要我更加努力的學習自己的專業(yè)知識，提升自己的知識素養(yǎng)及教學水平。只有這樣才能真正的教好書育好人，才能真正的是愛我現(xiàn)在的崗位，尊敬我現(xiàn)在的職業(yè)。

質疑：

1、孩子們在聽錄音模仿時很有味道，在展演上五年級的時候他們還能信心十足的模仿各種人物的語言和動作，并能自己創(chuàng)編，但是現(xiàn)在孩子們展演過程中，不能充分的模仿西方人的表達語氣和方式，總是很拘束。

2、孩子們展演確實提升了他們的很多能力，但是我發(fā)現(xiàn)一個很嚴重的問題，他們變得手很懶了，我為了讓他們練筆，讓他們同桌合作，把對話寫出來，但是他們確實寫了，但是很少的幾句話就結束了，怎么辦呢？