第一篇：不要忘記感恩作文（推薦）

不要忘記感恩作文

作者/鹿高潔

“感恩”這兩個字在生活中出現(xiàn)了無數(shù)次，可又有多少人能真正做到呢？西方國家有一個感恩節(jié)，而我們國家也需要有這么一個感恩節(jié)。感恩陽光，它讓我們溫暖；感恩雨露，它讓五谷豐登；感恩水源，它讓我們有生命；感恩父母，沒有父母，我們就不會來到這個美好的世界，就不能夠享受這人間的幸福。所以，我們不僅要懂得感恩，而且要用實(shí)際行動去感恩。

“誰言寸草心，報得三春暉?‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們從小時候順口就背出來的詩句，講的就是要感恩。人們常說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報；結(jié)草銜環(huán)，以報恩德。無論生活還是生命，都需要感恩。

蜜蜂在花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝；樹葉被清風(fēng)邀來跳舞，還知道颯颯地響著道謝。但是，有時候我們還不如蜜蜂和樹葉，我們往往忘記了感恩。

雖說大恩不言謝，但是，感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口，對幫助過自己的人一定要感恩，哪怕是說聲“謝謝”，也會讓人感到興奮。

這世上我們最需要感恩的人是父母。父母是自己最親密的人，如果一個人連自己的父母都不知道感謝，那還談什么愛朋友、愛祖國呢？父母不求兒女的回報，但如果我們說上一句安慰、愛父母的話，父母肯定會很高興。為媽媽洗洗腳，為爸爸捶捶背，哪怕給他們倒杯水，這些雖然都是舉手之勞，點(diǎn)滴小事，但父母常會感動不已?！案笎廴缟剑笎鬯坪?。”那些感恩父母的文章和事例我們也看過不少，但為什么就是做不到呢？感恩父母不能只是一時的，應(yīng)該一生都要感恩。可能小時候不懂得孝敬父母，大了又忙事業(yè)，結(jié)婚生孩子后又忙下一代，哪里還顧得上父母？但我們也要盡力去感恩。小時候我們可以為父母做一些力所能及的事，長大了結(jié)婚了領(lǐng)著子女，一家人幸福地去看看在遠(yuǎn)處思念你的父母。想象一下，父母樂哈哈地笑著，一家人聚在一起，享受著天倫之樂，該是多么幸福的事??！

除了感恩父母，還要感恩老師，因?yàn)槔蠋熃探o了我們知識，使我們在知識的滋養(yǎng)下成長；還要感恩祖國，因?yàn)樽鎳B(yǎng)育了我們，讓我們生活在幸福和平的環(huán)境中。到什么時候都記住對有恩于你的人表示感恩，對世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助與關(guān)懷，都不要忘記感恩。

山東省諸城市百尺河初中初一（2）班 點(diǎn)評：

感恩，最溫馨的一個字眼；感恩，最美好的一種情感。感恩不能只停留在語言上，感恩更需要行動，本文小作者以質(zhì)樸的語言告訴了我們這一道理。

第二篇：不要忘記愛作文

不要忘記愛作文

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的不要忘記愛作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

彎彎的月兒已經(jīng)悄悄地掛在樹梢上，窗外的蟬兒似乎也頂不住困意，靜靜地睡，只留下風(fēng)兒穿過樹葉的空隙，奏響舒心的樂曲，整個世界都睡得死沉沉的，街上連一個人影都看不到。我的目光爬過窗臺，停在了清幽的月亮上，輕輕地把愛捧到了月亮上。

愛像花香，銷魂醉人；愛像太陽，陽光燦爛；愛像太陽還未出來時的云彩，魅力無限?？偠灾瑦凼且磺忻篮玫氖挛?。愛是抽象的，它不是一個具體可感的.物體，它看不見也摸不著，它就是人們心中的神，神圣而高貴。而且，愛更加不是一位逃兵，永遠(yuǎn)逃離人們的視線。愛是叫人魂?duì)繅衾@，讓人耗盡心力的。

親情的美好的。從嬰兒的呱呱墜地到長大成人都離不開親情的懷抱和熏陶。父母把孩子帶大，任勞任怨地付出，不求回報，只因?yàn)橛辛藧?。有了愛的存在，我們就生活在幸福中，我們感謝父母，是因?yàn)樗麄兘o了生命，讓我來到這個世上，并給予無數(shù)的愛，讓我一直幸?？鞓访罎M。親情的愛讓我崇拜偉大，熱衷偉大。

成長之中，一路走來，飽經(jīng)風(fēng)雨，是誰一直陪伴我們共度難關(guān)？是朋友。是的，朋友之間也存在著一種愛，那就是友情。在我們痛苦失意時，朋友給予我們安慰；在我們?nèi)〉贸晒r，朋友為我們祝賀；在我們春風(fēng)得意時，朋友告誡我們要謙虛求實(shí)‘再我們遇到困難時，朋友會伸出援助之手，給予我們勇氣和信心。朋友如人生杯美酒，就如另一個自己，認(rèn)識一個真正的自己。和朋友一起外出，朋友撐起傘，把大部分的三峽空間給了你，遮風(fēng)雨，擋酷暑。緊握你的手，緊擁你的肩，為你撐開一片晴天，伴你走過風(fēng)雨歷程。那一刻，即使無言，也是幸福。任風(fēng)再大，雨再狂，我們也會感到朋友的溫暖，友情的呵護(hù)，友情的愛。

容顏易老，唯愛不變。人生匆匆數(shù)十載，親情，友情，愛情…充斥其中，人是不是很幸福呢？身邊有那么多的愛，我們不再孤獨(dú)，寂寞和孤傷，愛是一種品德。

第三篇：不要忘記為什么選擇當(dāng)老師范文

不要忘記為什么選擇當(dāng)老師

每一次感到無法勝任工作的時候，要被什么東西壓專的時候，或者懷疑自己不能有所作為的時候，我都會靜下來，提醒自己當(dāng)初為什么會選擇這個職業(yè)。這樣的話，我的視線就會又回到真正重要的東西上 ― 孩子們，隨后我就會意識到，我正在為社會做貢獻(xiàn)，正在影響著別人的生活。

沒錯，我們選擇教書這個職業(yè)都是為了同一個目標(biāo) ― 錢！我想，這也是一件嚴(yán)肅的事情。但是嚴(yán)肅地講，我認(rèn)為我們還有一個共同的使命和目的。每一次給老師們做培訓(xùn)的時候，開頭我都會讓他們談?wù)勥x擇這份職業(yè)的初衷。雖然表達(dá)方式不同，但他們的答案卻是大同小異的，這很令人振奮。這個共同的主題是什么呢？“我希望能做點(diǎn)事情，去改變他人的命運(yùn)?！睕]有一個答案例外。培訓(xùn)結(jié)束后，總會有人告訴我：“謝謝你幫助我牢記自己為什么要做老師，我差點(diǎn)都要忘了?！比粘Ｉ钇椒捕脂嵥?，我們經(jīng)常被那些消極惱人的事糾纏。私人生活如此，職業(yè)生涯也如此。上課時，有時候我們早已失去了重心 ― 學(xué)生 ― 卻渾然不自覺。有一次。我和一位正好需要“發(fā)泄”一下的老師見了個面，我們的談話內(nèi)容大致是這樣的：“真是不理解，為什么學(xué)校又啟動了一個新項(xiàng)目？這個剛結(jié)束，那個又開始了。案頭的工作還沒做完，又讓我擔(dān)任另一個委員會的主席。整個教育體系都在走下坡路，就像是一艘正在下沉的船，什么時候能休息一下？他們?yōu)槭裁床蛔屛覀兦屐o一些？”這次對話就這么持續(xù)下去，調(diào)子基本不變。等自我介紹，她說‘ : “我是利茲，在學(xué)校董事會工作。我一眼就注意到了你的行為?！爆F(xiàn)在這個學(xué)生真的以為自己有大麻煩了。利茲接著說：“我發(fā)現(xiàn)你總是能獨(dú)樹一幟，很有領(lǐng)導(dǎo)才能。”這個學(xué)生大吃一驚，乖乖地聽她說下去：“我還發(fā)現(xiàn)你知識面很廣?！保憧?，她注意到了雖然這個學(xué)生總是信口開河，但她說的都是對的！)“你有沒有想過長大做一名教師呢？”利茲接著說，“要知道，如果你能學(xué)會稍微控制一下自己的行為，不僅是你自己，別人也會跟著從你的技巧和能力中受益！真的，你很有天分?！边@個學(xué)生真誠地向利茲道了謝，然后回教室去了。隨后，利茲把一切都告訴了那位老師，而且，這位老師決定日后也試試這樣的心理策略。半年后，當(dāng)利茲再次走進(jìn)那個班的時候，那個學(xué)生馬上就朝她跑過來，嘴里呼喚著她的名字，還給了她一個大大的擁抱。她說：“我決定當(dāng)一名老師了，現(xiàn)在我正為此而努力呢！”老師告訴利茲，現(xiàn)在這孩子已經(jīng)是一個模范生了：“她積極參與課堂活動，非常聽話，休息時間還能幫那些過去總受她欺負(fù)的同學(xué)輔導(dǎo)功課呢。簡直難以置信！運(yùn)用一點(diǎn)小小的心理技巧竟然能有這么大的收獲！" 正確地運(yùn)用心理“戰(zhàn)術(shù)”，就是這么威力無窮！當(dāng)然，運(yùn)用心理方法還需要老師有正確的態(tài)度。優(yōu)秀的老師知道，“態(tài)度”決定著課堂上的成敗。所以，請首先確立“為幫助學(xué)生”而幫助學(xué)生的態(tài)度，下定決心變消極為積極。要樂觀，盡一切可能讓學(xué)生們知道你對他們有信心，特別是事實(shí)上你很難做到這點(diǎn)的時候更要樂觀。大膽向前，勇于嘗試，你無需額外付出，但你的學(xué)生卻會因此而獲得許多。

欲知更多教育資訊，請參考。

第四篇：品德與社會 不要忘記教案

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在1937年12月13日，日軍攻占了我國的南京后就瘋狂地屠殺我國軍民，在短短的40多天時間里，就殺害了我國軍民30余萬人，這就是慘絕人寰、震驚中外的南京大屠殺，下面請同學(xué)們觀看圖片，讓我們一起回顧一下這段充滿屈辱的血淚史！好嗎？

生齊答：好！

（配樂播放南京大屠殺圖片，學(xué)生認(rèn)真觀看。）

師：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？誰來說說？

生1：我看到了日本人殘忍地殺害我們中國人。

生2：我看到了很多被日本人殺害后的人頭。

生3：我看到了日本人正在刺殺我們中國的小孩。

師：同學(xué)們看得真認(rèn)真！是啊，從剛才一張張真實(shí)的圖片中同學(xué)們都深深地感受到：南京大屠殺使我們無數(shù)的中國同胞失去了家園，失去了尊嚴(yán)，甚至失去了寶貴的生命！因此對于日本帝國主義在我們的國土上所犯下的滔天罪行我們一定--請同學(xué)們大聲地把課題讀出來。

生（大聲齊讀課題）：不要忘記！

二、正視歷史，牢記使命

師：但對這一段侵華歷史日本侵略者卻從不承認(rèn)，甚至還篡改歷史教科書，否認(rèn)南京大屠殺，否認(rèn)對中國的侵略，想公然抹掉自己的罪行。對此，我們是絕不允許的，我們應(yīng)該勇敢地站出來揭露日軍的暴行，同學(xué)們你們在課外一定搜集了很多日軍暴行的罪證，是吧！下面就請同學(xué)們在小組里盡情地去揭露日軍的屠城血證，好嗎？

生齊答：好！

（學(xué)生小組交流日軍暴行的資料，教師隨堂巡視。）

師：誰來揭露日軍的暴行？

生1：我搜集的資料是殺人比賽。當(dāng)時日本帝國主義公開鼓勵“殺人比賽”，一群群野獸們竟以殺中國人取樂。當(dāng)時日本有兩名少尉，他們互相約定，進(jìn)行“殺人比賽”。于是他們就把殺人的的手段定為刀劈，接著就分頭在南京大街小巷晃蕩，遇到中國人，不論男女老幼，便舉起鋒利的軍刀，當(dāng)頭一刀劈成兩半，最后向井殺了106人，野田殺了105人。

師：這真是殺人不眨眼的惡魔?。?/p>

生2：我搜集的資料是：南京東關(guān)有個大糞池，日本獸兵硬說里面藏著東西，在那嚴(yán)冬時候，集合了30多個難民，勒令下去打撈。誰說難撈，就一槍打死，結(jié)果打死十幾個人，下去的另外十幾個人全部凍死在糞池里。日本獸兵于是鼓掌大笑，得意而去。

師：實(shí)在太無恥了！

生3：我搜集的是凍傷實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)一般是在嚴(yán)冬的夜晚進(jìn)行。細(xì)菌戰(zhàn)部隊(duì)半夜里把“犯人”趕到室外，用刺刀逼他們把手腳放在冷水里浸一會兒，然后再在攝氏零下三四十度的氣溫中受凍。不一會兒，被迫充作實(shí)驗(yàn)用的人，皮膚由白變青，再變紫，最后變成黑色，肌肉都凍僵麻木。這時，“實(shí)驗(yàn)人員”就用木棍敲打他們的手腳，如果喊疼，就是沒有凍僵，再繼續(xù)凍。有時，天氣不夠冷，就把“犯人”四肢放進(jìn)專制的玻璃冰箱中受凍。日本人實(shí)驗(yàn)一次，“犯人”的手腳就凍傷一次，實(shí)驗(yàn)到無法治療時，就剪去“犯人”的手指或鋸掉四肢。

師：太慘無人道了！

生4：我搜集的資料是殺人取樂。有一天，日本兵抓住一位胡子雪白的老人，吊在樹上，從400米外輪流用槍射擊，比賽哪一個先擊中吊繩，讓老人跌死。老人那么大年紀(jì)，真是做夢也沒有想到這種遭遇啊！

師：連老人也不放過呀！生5：我搜集的資料是毒氣實(shí)驗(yàn)。毒氣實(shí)驗(yàn)是日軍的又一項(xiàng)滅絕人性的暴行。在一間透明的玻璃房里，關(guān)著母女兩人，小女孩只有4歲左右。就在毒氣滲入的一瞬間，女孩突然從母親懷里抬起腦袋，瞪著一對圓圓的大眼睛，向四周張望。母親似乎在拼命地保護(hù)孩子，讓孩子盡可能少受毒氣的殘害。然而劇烈的毒氣很快將母女倆毒死。母親在臨死前還死命抱著孩子不肯松手。

師：多可憐的母女！多滅絕人性的日本人啊！

生6：我搜集的資料是殘殺小孩。有一個10歲的小男孩在街上玩，隨口唱了幾句以前常唱的《義勇軍進(jìn)行曲》，不料被日軍聽見，日軍就把自來水管塞進(jìn)孩子嘴里灌水，一直灌得孩子的肚子鼓得滾圓。然后，又抓來孩子的父母，逼迫他們用腳去踩孩子?？蓱z天下父母心，誰忍心這樣做呢？他們堅(jiān)決不肯，日兵竟舉起皮鞭狠狠抽打孩子的父母，打得半死后，又當(dāng)著他們的面，伸出穿著皮靴的腳，用力對準(zhǔn)孩子的肚皮踩下去。一聲慘叫，血水四濺，一個小生命就這樣慘遭毒手。

師：日本人真令人痛恨??！同學(xué)們，日軍的暴行還有很多很多，剛才同學(xué)們所說的這一樁樁、一件件，無不時刻地提醒著我們不要忘記日軍所犯下的滔天罪行（板書：滔天罪行），因?yàn)槟鞘氰F證如山、不容篡改的！其中在60多年前參與侵華戰(zhàn)爭，多次來中國謝罪的日本老兵東史郎在《東史郎日記》一書中，就對這些暴行做了最真實(shí)的揭露。請同學(xué)們翻開課本79頁，邊聽錄音邊思考：面對日軍的這種種暴行，你想到了什么？

（播放課本79頁《東史郎日記》的錄音，學(xué)生邊聽邊思考問題。）

附錄音內(nèi)容：中山路上的最高法院，相當(dāng)于日本的司法省，是一座灰色大建筑，法院前有一輛破爛不堪的私人轎車翻倒在地。路對面有一個池塘。不知從哪兒拉來一個中國人，日軍像小孩玩抓來的小狗一樣戲弄著他。這時，西本提出了一個殘忍的建議，就是把這個中國人裝入袋中，澆上那輛汽車中的汽油，然后點(diǎn)火。于是，大聲哭喊著的中國人被裝進(jìn)了郵袋，袋口被扎緊，那個中國人在袋中拼命地掙扎著、哭喊著。西本像玩足球一樣把袋子踢來踢去，像給蔬菜施肥一樣向袋子撒尿。西本從破轎車中取出汽油，澆到袋子上，在袋子上系一根長繩子，在地上來回地拖著。

稍有一點(diǎn)良心的人皺著眉頭盯著這個殘忍的游戲，一點(diǎn)良心都沒有的人則大聲鼓勵，覺得饒有興趣。

西本點(diǎn)著了火。汽油剛一點(diǎn)燃，就從袋子中沖出了令人毛骨悚然的慘叫聲?！按印笔钩鰷喩淼牧馓S著、滾動著，像火球一樣滿地亂滾，并發(fā)出一陣陣來自地獄般的慘叫。西本拉著口袋上的繩子說：“喂，嫌熱我就給你涼快涼快吧！”說著，在袋子上系了兩顆手榴彈，隨后將袋子扔進(jìn)了池塘。火漸漸地滅掉了，袋子向下沉著，水的波紋也慢慢地平靜下來。突然，“嘭！”手榴彈爆炸了，掀起了水花。

過了一會兒，水平靜下來，“游戲”就這樣結(jié)束了。

一會兒，這伙人便將上面的慘事統(tǒng)統(tǒng)忘掉，如同沒事人一樣又哼起小曲走了。師：面對日軍這種種滅絕人性的暴行，你有什么話想說嗎？ 生1：他們真是太可惡了！生2：他們真是慘無人道！生3：他們簡直沒有人性！師：沒人性的家伙！

生4：這個西本死一百次都不能償還我們中國人！

師：對！他們真是罪該萬死！

生5：現(xiàn)在的日本學(xué)生如果說自己不知道這件事的時候，我一定會勇敢地站出來搜集證據(jù)，讓他們羞愧萬分！

師：對！我們記住這段歷史，也要讓日本人記住！生6：我覺得日本人連禽獸都不如！

師：日軍的種種暴行確實(shí)讓我們非常憤怒，我們應(yīng)該記住這段歷史。同學(xué)們，請看這是侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，為了提醒我們不要忘記這段歷史，2003年的時候這里發(fā)生了一件事，同學(xué)們請聽--

（播放錄音，學(xué)生傾聽。）附錄音內(nèi)容：

2003年12月13日上午10點(diǎn)，南京城警報齊鳴。令人撕心裂肺的警報聲在上空回蕩，全城籠罩在凝重的氣氛中，這警報聲一直持續(xù)了33分鐘。下午3點(diǎn)，坐落在南京江東門侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場上的和平大鐘被撞響66次。這警報，這鐘聲，提醒著人們不要忘記日寇的侵略罪行。

師：是的，我們一定不要忘記日寇的侵略罪行，面對這段充滿恥辱的血淚史我們的心中充滿了仇恨！一種無法用語言表達(dá)的仇恨！但簡單的仇恨能帶來永久的和平嗎？我想我們更應(yīng)該靜下心來思考的是：當(dāng)年日本人為什么敢這樣肆無憚忌地侵略我國，血腥屠殺我國同胞呢？

生1：因?yàn)楫?dāng)時我們的國家非常落后！生2：因?yàn)楫?dāng)時我們中國人不團(tuán)結(jié)！

生3：因?yàn)楫?dāng)時國民政府很腐敗，蔣介石又對日軍實(shí)行了不抵抗政策，讓日本人乘虛而入了！

師：對！同學(xué)們剛才說的老師都非常認(rèn)同，其中有一點(diǎn)是最重要的，那就是落后就要挨打！“少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)?！蔽覀冊?jīng)為落后而深受恥辱，我們絕不允許同樣的歷史悲劇再次重演！同學(xué)們，那么處在和平年代的我們應(yīng)該怎樣做將來才有能力維護(hù)祖國的和平呢？

生：我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，為將來報效祖國打下基礎(chǔ)。師：對！說得非常好?。ò鍟呵趭^學(xué)習(xí)）記得老師小時候讀到這段歷史時，也像同學(xué)們一樣痛心、一樣憤怒，當(dāng)時我就想將來要做一名人民教師，培育祖國的人才，強(qiáng)大我們的國家。同學(xué)們，為了將來能保家衛(wèi)國，你的理想是什么呢？跟你的同桌說說，好嗎？

（學(xué)生同桌交流）

師：誰來說說你的理想是什么？

生1：我的理想是當(dāng)一名老師，到國外去教書掙錢，這樣就有錢為祖國購買各種先進(jìn)的設(shè)備了！

師：很好，繁榮國家的經(jīng)濟(jì)。生2：我的夢想也是做一名老師，將知識傳授給下一代，因?yàn)槲抑馈吧倌陱?qiáng)則中國強(qiáng)。” 生3：我長大后想做一名發(fā)明家，發(fā)明一些先進(jìn)武器對付侵略我國的敵人。師：那我們就不怕挨打了。

生4：我長大后想做外交家，這樣就可以聯(lián)合像美國那樣的發(fā)達(dá)國家，共同維護(hù)世界的和平！

師：說得好！利用外交的力量保護(hù)祖國。是的，同學(xué)們都有自己遠(yuǎn)大的理想，老師相信你們這一代成長了，我們的祖國就有希望了。到那時你們就可以做到保家衛(wèi)國、維護(hù)祖國的和平！（板書：保家衛(wèi)國、維護(hù)和平）

三、尊重生命，學(xué)會原諒

師：同學(xué)們，你們還記得2011年日本發(fā)生了9級地震嗎？ 生（齊答）：記得！

師：同學(xué)們，這次大地震使日本損失慘重，無數(shù)的日本人家破人亡，那我們應(yīng)該幫助日本人嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的不同立場，請6位學(xué)生上臺分正、反方展開辯論。）師：下面，我們來進(jìn)行一個小小辯論會，我們辯論的主題是：我們應(yīng)不應(yīng)該幫助日本？你們是正方，你們是反方，待會你們就可以說出各自的理由展開辯論，臺下的同學(xué)也可以發(fā)言進(jìn)行辯論，好，辯論會正式開始！

正方生1：我認(rèn)為應(yīng)該幫助日本，因?yàn)楝F(xiàn)在日本有難，我們不幫助他們，那我們跟當(dāng)年參與南京大屠殺的日本人又有什么分別呢？

反方生1：我不這樣認(rèn)為，因?yàn)楫?dāng)年我們中國發(fā)生南京大屠殺這樣的慘案，就是因?yàn)槲覀兲屏剂耍?/p>

正方生2：如果照你這樣說，那我們的仇恨只會越來越來深，我們也因此會變得無情、殘暴起來！

反方生2：如果當(dāng)年不是他們侵略我們，現(xiàn)在我們又怎么會不伸出援助之手呢？我想假如我們現(xiàn)在幫助了他們，他們也不會記恩的！

正方生3：你為什么那么確定？

反方生2：因?yàn)楫?dāng)年他們就是這樣對我們的。

正反生1：不一定，我想如果我們幫助了他們，他們就有可能與我們和好的。

反方生3：當(dāng)年日本侵略我國屠殺我國同胞實(shí)在太多了，現(xiàn)在日本地震死的人還遠(yuǎn)不及當(dāng)年殺我們的人多呢！活該！

正反生1：那你現(xiàn)在是不是想去殺日本人呢？

反方生1：不是，我只是認(rèn)為這次是上天在懲罰他們，這是他們的報應(yīng)！

師：辯論到這里，老師想打斷一下，剛才這位同學(xué)說這是上天在懲罰他們，老師到覺得這只是一種自然災(zāi)害，像地震、海嘯、臺風(fēng)、火山爆發(fā)等天災(zāi)，都是不可避免的，這些天災(zāi)我們中國有，外國也有，同學(xué)們，你們認(rèn)為這是報應(yīng)嗎？

生（齊答）：不是！

正方生1：我想如果我們不幫助他們，他們就會得不到援助，死傷的人數(shù)就會越多！反方生1：那他們會知恩圖報嗎？

正方生2：那是肯定的，如果日本還不懂知恩圖報，那就能讓全世界看清楚日本的真面目，那不就更體現(xiàn)出我們中國人的友好、大度嗎？

??

師：同學(xué)們，今天我們的辯論會就先告一段落，好嗎？老師非常欣賞上臺的這六位充滿智慧、口齒伶俐的小辯手，因?yàn)槟銈兌级糜米约旱难劬θヅ袛?，用自己的大腦去思考，下面讓我們把最熱烈的掌聲送給這六位小辯手！

（學(xué)生齊拍掌。）

師：同學(xué)們，下面讓我們隨著視頻一起回到2011年的日本大地震，請同學(xué)們邊看邊再次思考：日本發(fā)生了如此特大的災(zāi)難，我們應(yīng)該幫助他們嗎？

（播放日本大地震視頻，教師深情地配上四段解說詞。附解說詞：

1、2011年日本發(fā)生9級大地震引發(fā)海嘯，頃刻間吞噬了日本大片大片的城市。

2、曾經(jīng)美麗繁華的日本轉(zhuǎn)眼間變成了一片一片的廢墟。

3、這是我們中國的救援隊(duì)正在全力地救助日本的災(zāi)民。

4、這場突如其來的地震使無數(shù)的日本人家破人亡、無家可歸，真讓人痛心?。。?/p>

師：同學(xué)們，此時此刻你認(rèn)為我們應(yīng)該幫助日本人嗎？

生（大聲齊答）：應(yīng)該！師：為什么？

生1：我覺得應(yīng)該幫助，因?yàn)槟切┤毡拘∨笥岩彩菬o辜的，當(dāng)年又不是那些小朋友侵略我們的國家，也不是他們傷害我們的中國同胞，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該幫助他們！

師：我們這一代應(yīng)該和睦相處，對吧！生2：我覺得我剛才站的立場好像不對，因?yàn)槲覀冞@個世界上的每一個人本應(yīng)該是善良的，我們不應(yīng)該糾結(jié)于過去，懷著仇恨生活，所以我覺得應(yīng)該幫助日本，讓和平之鴿飛向世界的每一個角落。

師：我知道你被感動了，老師也被你的轉(zhuǎn)變感動了，掌聲送給他！

生3：我也認(rèn)為應(yīng)該幫助日本，因?yàn)楫?dāng)年他們侵略我們可能只是一時的貪心，我相信他們已經(jīng)知錯了，所以今天我們應(yīng)該幫助他們，讓他們的傷痛早點(diǎn)遠(yuǎn)離！

師：是的，我們應(yīng)該給日本一個改過的機(jī)會。同學(xué)們的發(fā)言真讓老師感動，因?yàn)槟銈兌际怯袗坌暮蛯捜莸耐瑢W(xué)們！同學(xué)們，讓我們一起回到2008年的汶川地震，當(dāng)時世界各國都紛紛來支援我國，其中日本政府就捐出了5億3千萬日元，是除阿拉伯國家外最多的國家。日本救援隊(duì)為了盡快出發(fā)，在成田機(jī)場整整一晚待命。（結(jié)合圖片介紹）同學(xué)們，你覺得我們應(yīng)該幫助日本嗎？

生（齊答）：應(yīng)該！

師：同學(xué)們，請你再次大聲地告訴老師也告訴你自己！生（再次響亮齊答）：應(yīng)該！

師：對，在災(zāi)難面前，愛擊敗了仇恨。在日本大地震后，我們的國家胡錦濤主席就第一時間致電日本表達(dá)慰問，并迅速組織人力、物力、財(cái)力進(jìn)行支援。同學(xué)們，我想著才是一個正在的崛起的大國所應(yīng)有的胸懷和氣度。

四、升華總結(jié)，理性愛國

師：同學(xué)們，“不要忘記”這一課告訴我們的是不要忘記日本侵略者在我國的國土上所犯下的滔天罪行，做到勤奮學(xué)習(xí)、保家衛(wèi)國，維護(hù)祖國乃至世界的和平，更不要忘記的是任何時候，特別是面對著鮮活的生命時，不要忘記原諒和愛。

最后，老師想送同學(xué)們一段話來結(jié)束今天這堂課的學(xué)習(xí)，和同學(xué)們一起共勉，好嗎？（師生對讀）

師：戰(zhàn)爭的硝煙早已散去。

生：我們心中的傷痛卻無法撫平！師：這是鮮血鑄就的中華。生：讓我們不敢遺忘！師：因?yàn)檫z忘意味著背叛！

生：但我們不能簡單地選擇仇恨。

師：因?yàn)橹挥袕?qiáng)大的國力才能洗刷民族的恥辱！生：只有強(qiáng)大的國力才能贏得地位和尊嚴(yán)！師：只有強(qiáng)大的國力才能換來真正的和平！

五、布置作業(yè)

師：下面，老師布置一個作業(yè)，請同學(xué)們完成“我的理想規(guī)劃書”，寫清楚為了將來能保家衛(wèi)國你定下的理想是什么？從現(xiàn)在開始你會怎樣做？

第五篇：學(xué)黨史國史要記住“不要忘記過去”

學(xué)黨史國史要記住“不要忘記過去”

摘要：假若認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史國史，就不難發(fā)現(xiàn)，這些問題不會因跨過時代人民群眾就會對此諒解容忍。個中原因，一句話概括，不正之風(fēng)嚴(yán)重危害著人民群眾的利益，永遠(yuǎn)與人民群眾處于尖銳對立狀態(tài)，非要下苦功整治不可。

在中國共產(chǎn)黨成立92周年前夕，總書記主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)，主題是進(jìn)行中國特色社會主義理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)。而習(xí)總書記在學(xué)習(xí)會上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨史國史，還這門功課不僅必修，而且必須修好（6月26日 新華網(wǎng)）。新華網(wǎng)6月27日發(fā)表評論稱，作為生活工作在現(xiàn)代的人，如果不了解過去的歷史，就不可能很好地把握中國社會的發(fā)展規(guī)律，也就不能勝任領(lǐng)導(dǎo)工作。

解讀新華網(wǎng)評論這段話，似乎可以用兩句十分流行的語言概括：千萬不要忘記過去；忘記過去就意味著背叛。

黨史、國史是中國共產(chǎn)黨自誕生以來（后者是新中國成立以來）領(lǐng)導(dǎo)中國人民為了實(shí)現(xiàn)中國夢的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊(yùn)含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的立國、興國智慧。依筆者之見，黨史國史之所以十分重要，乃在于其是“一面鏡子”。人們所說的以史為鑒，講的就是“鏡子”的作用。清代思想家龔自珍在《尊史》中提出一個發(fā)人深省的政治命題，即“知道”與“為史”的關(guān)系。他說：“出乎史，入乎道”；“欲知大道，必先為史”?？v觀古今社會，世間最大的“道”，莫過于治國安邦。當(dāng)代中國的“大道”，就是圓中國夢，就是走來之不易的中國特色社會主義道路。

在十八大后，有一批省部級、廳級官員應(yīng)聲落馬。其中，廣東省各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)查辦案件力度不斷加大，“老虎”和“蒼蠅”一起打。全省紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共立案4423件4613人，結(jié)案4305件，給予黨政紀(jì)處分4308人，移送司法機(jī)關(guān)298人，其中涉及地廳級干部29件29人、縣處級干部241件242人，通過辦案挽回直接經(jīng)濟(jì)損失6.23億元。（南方都市報2013年6月21日）這批官員落馬其共同之癥多是貪腐。善良的人們甚至奇怪，為何中央一而再再而三高懸反腐利劍，一些官員卻仍執(zhí)迷不悟，非要去沖這個紅燈？從主觀原因分析，這些貪官忘記了世界觀的改造，忘記了手中的權(quán)力是人民給的，忘記了歷史的教訓(xùn)。

在中共執(zhí)政之前的1949年3月舉行的中共七屆二中全會，開國領(lǐng)袖毛澤東曾有過“兩個務(wù)必（務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)）”之言。盡管時空已跨過60多年，但“兩個務(wù)必”精神依然閃閃生光，一大批貪官的出現(xiàn)恰恰倒在違背“兩個務(wù)必”的告誡上。新中國成立初期，在反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義運(yùn)動中，黨中央以非凡的決心和魄力，查辦了新中國第一大案原天津地委書記劉青山、副書記兼專員張子善貪污案。毛澤東對為劉、張說情斷然拒絕：正因?yàn)樗麄儍蓚€地位高，功勞大，影響大，所以才下決心處決他們。只有處決他們，才可能挽救20個、200個、2000個、20000個犯有各種不同錯誤的干部?？梢哉f，一些官員之所以成了貪腐的俘虜，從一個角度而言，是忘記了中共歷史和共和國歷史的結(jié)果。假若這些官員是能時刻銘記“兩個務(wù)必”的忠告，在燈紅酒綠的氛圍下，守住為官的底線，恐怕就不會出事。因此，強(qiáng)調(diào)讀黨史國史是為官員們樹立一面“鏡子”。人們知道，鏡子有正衣冠的作用。時時對照歷史教訓(xùn)歷史經(jīng)驗(yàn)，就有利于幫助人們分析時下問題的來龍去脈，有利于找出解決問題的鎖匙，有利于避免走錯路犯錯誤。

公眾之所以對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動抱著極大的期望，乃因這個活動一個特征是重申了中共成長壯大發(fā)展的根本路線——群眾路線。翻閱一部90多年的中共黨史，翻閱一部60多年的共和國歷史，人們不難看到，中共之所以永葆青春，生機(jī)勃勃，乃在于中共永遠(yuǎn)與人民群眾血肉相聯(lián)。反之，中共歷史上曾出現(xiàn)過某些挫折，一個重要教訓(xùn)是，“折”在脫離群眾方面。因此，唯有學(xué)習(xí)黨史國史才能品出群眾路線教訓(xùn)實(shí)踐活動的良苦用心，及其重大現(xiàn)實(shí)意義。

筆者看到，中央高層22日至25日召開的專門會議的報道中，特別指出了幾方面的著力：即著力改進(jìn)學(xué)風(fēng)文風(fēng)會風(fēng)，著力控制“三公”經(jīng)費(fèi)支出，著力整治跑官要官等選人用人上的不正之風(fēng)，著力解決吃拿卡要問題，著力解決接受會員卡、商業(yè)預(yù)付卡問題，著力解決“形象工程”、“政績工程”和各種節(jié)慶、論壇、招商會、國際性會議泛濫等問題，著力制止濫建樓堂館所問題。這幾個“著力”其實(shí)是一針見血指出了時下黨風(fēng)官風(fēng)的要害。為何要著力整治，從根本上看，這些問題已嚴(yán)重脫離群眾，成為危害黨群關(guān)系、政民關(guān)系的毒瘤。假若認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史國史，就不難發(fā)現(xiàn)，這些問題不會因跨過時代人民群眾就會對此諒解容忍。個中原因，一句話概括，不正之風(fēng)嚴(yán)重危害著人民群眾的利益，永遠(yuǎn)與人民群眾處于尖銳對立狀態(tài)，非要下苦功整治不可。一言以弊之，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨史國史就是要求官員們牢牢記住歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，千萬不要忘記過去