第一篇：22、窗前的氣球-2上-六單元-整體識(shí)字-劉亞萍、王丹-西安市未央?yún)^(qū)棗園小學(xué)

22、窗前的氣球

課 型： 整體識(shí)字課 教學(xué)內(nèi)容：

１、一主教材：人教版第六單元《

22、窗前的氣球》； ２、兩翼教材：《新語(yǔ)文主題閱讀》：《電話里傳來(lái)的暖氣》；《主題式經(jīng)典誦讀》：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。教學(xué)目標(biāo)： 一主目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)“科、亞、呆、始、猜、拴、逗”等七個(gè)字；會(huì)寫“戶、亞、角、周、床、病、始、張”等八個(gè)字；

２、初讀課文，了解課文內(nèi)容，初步體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)。兩翼目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“封、豪、瑟、辣、淋、漓、漠、荒、獻(xiàn)”等９個(gè)生字，初讀《新語(yǔ)文主題閱讀》里《電話里傳來(lái)的暖氣》、《主題式經(jīng)典誦讀》里《愛(ài)的奉獻(xiàn)》兩篇文章，為后面的以文帶文課作準(zhǔn)備。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種方式識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：

半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫指導(dǎo)； 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧單元導(dǎo)讀。１、齊讀單元導(dǎo)讀。

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第六單元的單元導(dǎo)語(yǔ)，同學(xué)們能再讀讀單元導(dǎo)語(yǔ)嗎？（生齊讀）

２、師：同學(xué)們讀得真好，字正腔圓。本單元的單元導(dǎo)語(yǔ)告訴我們，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得很美好。這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們跟老師走進(jìn)《窗前的氣球》這一課，一起去感受朋友之間的友情。（板題，生齊讀課題）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

１、讀課文。

師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到105頁(yè)，看大屏幕上的讀書要求。（課件示，師讀：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字多讀幾遍。）

２、讀句子。師：看到同學(xué)們剛才端正的讀書姿勢(shì)，聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書聲，老師很高興。昨天老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，剛才我們又讀了課文，課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀課文中的句子吧！（自由讀，點(diǎn)名讀，齊讀）科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。

除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見(jiàn)。氣球停了一會(huì)兒，開(kāi)始一下一下地動(dòng)起來(lái)。這下他猜出來(lái)了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。

他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周?？评麃喭巴饽菑埗喝说摹靶∧槨?，高興地笑了。３、讀詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們句子讀得真不錯(cuò)，生字朋友很高興。它們給你們帶來(lái)了許多氣球朋友，如果你能叫出氣球朋友的名字，氣球朋友就會(huì)對(duì)你露出笑臉。老師看看誰(shuí)可以得到這個(gè)笑臉。誰(shuí)來(lái)認(rèn)識(shí)氣球朋友？（點(diǎn)名，齊讀）

科利亞、呆呆地、猜出、病床、一角、四周、一張、開(kāi)始、拴著、逗人。

４、讀自編兒歌：

師：課文講了什么故事呢？我們來(lái)讀讀根據(jù)課文內(nèi)容編寫的兒歌吧！病床躺著科利亞，誰(shuí)也不準(zhǔn)來(lái)看他。呆呆望著墻四角，一張小臉像苦瓜。窗戶口，飄氣球，好伙伴，來(lái)問(wèn)候。紅紅笑臉把你逗，繩下好友站四周。科利亞，開(kāi)始笑，朋友愛(ài)心定回報(bào)?。怠⒆x自編小語(yǔ)段：

師：同學(xué)們，我們也和科利亞的小伙伴一樣，希望科利亞早日康復(fù)，和我們一起學(xué)習(xí)，玩耍，和我們一起去乘我們西安最近開(kāi)通的地鐵啊！讀讀下面的小短文吧！

西安的地鐵開(kāi)始運(yùn)營(yíng)了，媽媽帶我去乘地鐵。第一次看到在地下行駛的列車，我驚呆了，把媽媽逗得哈哈大笑。她讓我猜列車的速度有多快？我猜了好幾次，始終猜不出來(lái)。媽媽說(shuō)，亞洲好多國(guó)家早都開(kāi)通了地鐵，我國(guó)北京等城市也都開(kāi)通了地鐵，西安地鐵的開(kāi)通，將開(kāi)始大大地改善城市的交通狀況。我覺(jué)得人類真?zhèn)ゴ?。我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了為人類做貢獻(xiàn)。

６、說(shuō)詞語(yǔ)；

師：我們讀了課文中句子，詞語(yǔ)，讀了兒歌、小短文，你理解這些字了嗎？能像老師這樣說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)嗎？

科：科學(xué)，科技，科長(zhǎng) 亞：（）（）（）呆：（）（）（）始：（）（）（）

猜：（）（）（）拴：（）（）（）逗：（）（）（）７、讀教師出示的詞語(yǔ)：

科學(xué)，科技，科長(zhǎng)，發(fā)呆，呆頭呆腦，始終，起始，猜想，猜謎，拴住，拴馬，逗號(hào)，逗留，張開(kāi)，姓張。

８、生字回家：用要求會(huì)認(rèn)的字填空。

師：同學(xué)們，生字朋友陪我們學(xué)習(xí)了一節(jié)課，現(xiàn)在它們累了，想家了，讓我們也送它們回家休息，好嗎？（課件）

科利（）靜靜地躺在（）上，（）地望著窗（）。

除了對(duì)面的樓房和一（）天空以外，什么也看不見(jiàn)。氣球停了一會(huì)兒，開(kāi)（）一下一下地動(dòng)起來(lái)。這下他（）出來(lái)了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。

他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)（）著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四（）?？评麃喭巴饽牵ǎǎ┤说摹靶∧槨保吲d地笑了。（科，亞，病，床，呆，戶，角，始，猜，拴，張，逗）

９、師小結(jié)：這篇課文的生字，同學(xué)們已經(jīng)掌握得非常牢固了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)剛才我們都采用什么識(shí)字方法了？（點(diǎn)名試說(shuō)）對(duì)了，我們用的方法很多，同學(xué)們跟老師一起回顧一下吧！

（課件示）有了這些方法，我們的認(rèn)識(shí)生字朋友就容易多了，讀起課文來(lái)當(dāng)然也就非常輕松了，讓我們正確、流利地讀一讀課文吧！

（齊讀）讀了課文，我們感受到了科利亞和伙伴之間暖暖的友情。《新語(yǔ)文主題閱讀》上面也有一篇描寫友情的文章，我們來(lái)讀一讀吧！

二、學(xué)習(xí)《新語(yǔ)文主題閱讀》《電話里傳來(lái)的暖氣》一文中的生字。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了很多的識(shí)字方法，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法，來(lái)認(rèn)識(shí)這篇文章中的生字吧。

１、自由讀課文，采用以上學(xué)習(xí)方法識(shí)字。

２、點(diǎn)名認(rèn)字，認(rèn)對(duì)的字，問(wèn)學(xué)生是用什么方法認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的，同學(xué)互相幫助。

３、讀課文中帶有生字的句子：

大雪早已蓋滿了原野，封住了每一條小道。豪豬先生已經(jīng)三天沒(méi)見(jiàn)到小白兔了。

此刻，他正躲在房子的角落里瑟瑟發(fā)抖呢！頭上是火辣辣的太陽(yáng)，人們大汗淋漓。４、讀自編小語(yǔ)段，熟字帶生字識(shí)字：

這幾天，一直秋雨綿綿。早上，我去郵局寄了封信?；貋?lái)的時(shí)候，冷冷的秋雨淋得我瑟（sè）瑟發(fā)抖。但我心里卻是熱呼呼的，我很自豪，因?yàn)槲易隽艘患傧汝?duì)員應(yīng)該做的好事，我把自己帶的傘借給了一位老奶奶?；氐郊?，媽媽怕我感冒，給我燒了碗姜湯，還放了點(diǎn)我最愛(ài)吃的辣椒，一口氣喝完后，肚子里暖暖的，全身大汗淋漓，真舒服??！

三、指導(dǎo)書寫

１、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行歸類： 上下結(jié)構(gòu)：角 左右結(jié)構(gòu)：始，張

半包圍結(jié)構(gòu)：周，床，病 獨(dú)體字：戶，亞

２、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字： 周：屬于上包下的字，被包圍的部分不能超過(guò)“包圍圈”； 床、?。海?）上橫要短，左撇要長(zhǎng)；（2）被包圍的部分應(yīng)該向右下伸展，不能寫得太小。（3）提醒學(xué)生注意廣字旁和病字旁的區(qū)別。３、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)

１、在生字本上書寫本課生字。

２、自己嘗試編寫本課生字的兒歌、拍手歌等。

３、用今天學(xué)習(xí)的方法預(yù)習(xí)《主題式經(jīng)典誦讀》里《友誼歌》這篇文章的生字。