第一篇：紅色經(jīng)典詩文誦讀實(shí)施方案

開展慶“國慶”紅色經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

--——-新民胡家坡學(xué)校

一、指導(dǎo)思想：

為迎接國慶佳節(jié)，慶祝偉大祖國的生日，加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓同學(xué)們?cè)谡b讀經(jīng)典和詩文創(chuàng)作過程中了解、熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個(gè)人語言文字表達(dá)能力和文化修養(yǎng)，特舉辦此次經(jīng)典朗誦大賽。

二、活動(dòng)目的: 希望通過此次活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到祖國的偉大，中華優(yōu)秀文化 傳統(tǒng)的重要性，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性，在全校范圍內(nèi)形成誦讀中華經(jīng)典的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

三、活動(dòng)宗旨：

贊頌偉大祖國，熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個(gè)人文化修養(yǎng)。

四、活動(dòng)主題：

1、弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)愛國情操。

2、弘揚(yáng)校園文化，增進(jìn)交流和諧。

3、提高審美情趣，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：劉 絢

副組長：呂西峰

組員：紀(jì)亞春 朱春娥 魏娟麗 羅麗麗 鄭麗霞 張小寧

六、活動(dòng)對(duì)象：

胡家坡小學(xué)一至六年級(jí)全體同學(xué)。

七、活動(dòng)時(shí)間：

2016 年 9 月30日

八、總體目標(biāo)

1、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

九、中華經(jīng)典詩文誦讀內(nèi)容：

誦讀內(nèi)容包括：歌頌祖國、傳承革命歷史等方面的詩文。

十、誦讀時(shí)間

1、利用每天晨讀、早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2、每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩文；有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩文。

3、每天利用下午在家時(shí)間誦讀一首古典詩文

4、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，學(xué)生、老師、家長一起讀，營造濃厚的誦讀氛圍。

十一、活動(dòng)安排

（一）.動(dòng)員階段（9.18—9.19）學(xué)校要充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等一切宣傳陣地，在校園營造濃厚的古詩文背誦氛圍。大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，使全體學(xué)生人人參與，持之以恒。學(xué)校還應(yīng)采取多種措施，保證此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)落實(shí)，抓出實(shí)效，深入開展下去。

（二）.推行階段（9.20---9.28）

1、紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。每天早晨課一課間，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)播放古詩，給學(xué)生營造古詩吟誦氛圍。每天挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事等。

2、充分利用晨讀、早讀的讀書時(shí)間，采取語文教師輔導(dǎo)、學(xué)生匯報(bào)交流等形式解讀和欣賞古詩。

3、利用班級(jí)手抄報(bào)，把對(duì)于古詩作者、背景、朗誦、古詩理解、古詩賞析、讓愛好畫畫的學(xué)生把學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖等，對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì)。

4、班級(jí)舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。

5、借助于家長的幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句內(nèi)化。

（三）評(píng)賽階段（9.29—9.30）

班級(jí)舉辦評(píng)賽活動(dòng)。分背誦、接龍賽、接力賽、抽卡賽，古詩文知識(shí)競答等形式進(jìn)行，通過舉行活動(dòng)評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀節(jié)目并參加學(xué)校比賽。

十四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 每班評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀節(jié)目，學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

十五、幾點(diǎn)要求

1、各位老師要高度重視，切實(shí)組織好學(xué)生進(jìn)行誦讀，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

2.學(xué)校要在各方面配合此項(xiàng)工作，為誦讀工作圓滿完成做好堅(jiān)實(shí)后盾。

文科教研組

2017．9

第二篇：紅色經(jīng)典詩文誦讀

樊：穿，歲月風(fēng)頭。于：伴，歷史云煙。喬：頌，紅色經(jīng)典。萬：抒，愛國情懷。

樊：毛澤東，杰出的軍事家，于：他，為新中國開創(chuàng)了一個(gè)太平盛世。

喬：才華橫溢的詩人，他為中華民族留下了一筆寶貴的文化財(cái)富。萬：他的詩，氣貫長虹，一泄千里！樊：漫漫征途遠(yuǎn)，于：浩浩英雄氣。

喬：中國革命史上標(biāo)兵千古的壯舉—— 四合：七律·長征！

全體:

紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬水／千山／只等／閑

五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸

金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒

更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏(左右動(dòng)作）四合：中華山河壯，（收手）一曲雄視千古！

沁園春·雪！

樊：北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。

全體: 望/（右轉(zhuǎn)）長城內(nèi)外惟余莽莽（回

轉(zhuǎn)）大河/上下，頓失/滔滔。男生：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。女生：須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。男生：江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。

女生：惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷。

全體: 一代/天驕，成吉思汗，只識(shí)/彎弓

射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。

樊：

看/今朝，無數(shù)/風(fēng)流人物安社稷。富國民，全面發(fā)展，和諧共贏。

萬：

看今朝，無數(shù)風(fēng)流人物，燃燒豪邁激情，續(xù)寫輝煌文明 于喬合：卜算子·詠梅！

全體:

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

（結(jié)尾重復(fù)“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”）

紅色經(jīng)典詩文誦讀

第三篇：經(jīng)典詩文誦讀實(shí)施方案

興仁縣第九中學(xué)2012年經(jīng)典詩文誦讀及大賽

實(shí)施方案

為了推進(jìn)我校的經(jīng)典詩文誦讀工程，進(jìn)一步營造經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校園文化建設(shè)方面的意義，形成學(xué)校自己的特色，我校全面啟動(dòng)“誦經(jīng)典、品書香、塑人格” 經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)校特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

中國是一個(gè)有著5000年歷史的文明古國，燦爛的華夏文化宛若璀璨星空中熠熠生輝的星辰。經(jīng)典的古詩文，就是那最具永恒磁力的一顆。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。沿著經(jīng)典詩文流淌的脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸大師名家創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，感受古詩所包含的人性的至真至善至美。讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。開展“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”系列活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開展，努力營造書香校園。

2、鼓勵(lì)全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工

組長 姚華云負(fù)責(zé)學(xué)校經(jīng)典詩文誦讀工程的全面工作；

副組長鄒啟友、馮再學(xué)具體負(fù)責(zé)經(jīng)典詩文誦讀工程的實(shí)施與指導(dǎo)；

成員王立信、鄢德榮、楊大華、尤春靜、桂鑫、代金紅、蘇仕瓊、趙宇、馮麗、唐沖、易萍、姚昆榮、馮偉、鄒壯麗、劉鵬、毛明蘭、王林波、王興祥、沈慶艷、韓大志及各班班主任，負(fù)責(zé)古詩文誦讀工程的具體實(shí)施。

四、活動(dòng)步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)。

大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性，達(dá)成學(xué)生、教師、家長誦讀的共識(shí)，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”，逐步形成操作性比較強(qiáng)的管理機(jī)制。

（1）召開語文教師、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員參加的會(huì)議，組織老師討論、學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)校將誦讀工程作為家長學(xué)堂的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，和家長就此話題進(jìn)行對(duì)話，宣講誦讀經(jīng)典詩文的益處，促進(jìn)家長提高認(rèn)識(shí)并積極主動(dòng)的投入到自己孩子誦讀工程中來。

2、誦讀開展。

各班按計(jì)劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，使“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷深化。小學(xué)一至六年級(jí)、初中七至九年級(jí)以班為單位全員參賽，班主任負(fù)責(zé)組織，語文老師為指導(dǎo)老師。

3、開展評(píng)比活動(dòng)

為體現(xiàn)公平性，內(nèi)容采用校定加自選方式，學(xué)校規(guī)定一首，學(xué)生自選一首參加比賽，時(shí)間不超過5分鐘，展示學(xué)生詩詞朗誦水平及班級(jí)組織能力。

（1）、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

同上

（2）、評(píng)委組：

組長：王立信

評(píng)委：蘇仕瓊、趙宇、唐沖、易萍、姚昆榮、馮偉、劉鵬、毛明蘭、王林波、王興祥

主持：鄒壯麗、吳君義

記分員：馮麗、沈慶艷

（3）、會(huì)務(wù)組：

學(xué)生組織：楊大華、尤春靜

會(huì)場布置：鄢德榮、楊大華、尤春靜

標(biāo)語及獎(jiǎng)品：鄢德榮

攝影音響及宣傳：代金紅、姚華富（音響）、桂鑫（攝影）

（4）、后勤保障組

組長：王智

成員：馮健宏、王光杰、桂鑫

（5）、安全保衛(wèi)組

組長：王兵

成員：鄒書榮、姚躍寬、孫振

（6）、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)

小學(xué)部評(píng)出前三名；初中部各年級(jí)分別設(shè)立一等獎(jiǎng)1 名，二等獎(jiǎng) 2 名，三等獎(jiǎng)3名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)5名。

評(píng)委打分從主題內(nèi)容、精神面貌、語音語調(diào)、表情感情、誦讀效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分得出平均分，當(dāng)場公布成績。

（7）、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分10）

1.儀表形象：服裝整潔、精神飽滿、態(tài)度親切。（1分）○

2.語言表達(dá)： 語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、○

抑揚(yáng)頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。（3分）

3.態(tài)勢神情：姿態(tài)、動(dòng)作、手勢、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、○

自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。

（2分）

4.朗誦效果：朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)○

力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（3分）

5.時(shí)間要求：時(shí)間為5分鐘內(nèi)。（1分）○

（8）、誦讀內(nèi)容

內(nèi)容以頌黨頌國、歌頌勞動(dòng)者等健康向上的詩文為主，小學(xué)一至四年級(jí)校定《賦得古原草送別》（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。），初中部《過零丁洋（南宋·文天祥）》（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。），學(xué)生自選內(nèi)容可參考附錄部分。

五、具體措施：

1、學(xué)校方面：

（1）學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，每個(gè)班級(jí)開辟有詩園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，包括古詩書法展、讀后感，手抄報(bào)、詩畫、詩文等等。

（2）組織開展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。每學(xué)期以班級(jí)為單位，辦一期詩文手抄報(bào)，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報(bào)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報(bào)，學(xué)校評(píng)選出最佳手抄報(bào)。

（3）校園紅領(lǐng)巾廣播站開播經(jīng)典誦讀欄目，播放著名詩詞的朗誦錄音以及悠悠的古典音樂。

（4）在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使古詩文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

2、班級(jí)方面：

（1）各班級(jí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動(dòng)。

（2）開展競賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。每周中用一天中的十分鐘時(shí)間的誦讀課，舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

（3）開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

3、時(shí)間安排

（１）落實(shí)晨讀計(jì)劃，保證每天25分鐘的古詩文誦讀時(shí)間。上課前三分鐘組織學(xué)生誦讀，各班級(jí)形成一日常規(guī)。

（２）每周安排三節(jié)誦讀課。其中兩節(jié)為全校學(xué)生集中操場誦讀經(jīng)典名篇佳句的時(shí)間，另一節(jié)則是自由安排，學(xué)生或?yàn)轳雎犂蠋煹闹v解，接受文化陶冶，或是在班里揮筆書寫精典名句等。

六、注意問題

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為活動(dòng)提供支持保障，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)本項(xiàng)活動(dòng)的組織、檢查、指導(dǎo)。

2、全面發(fā)動(dòng)，狠抓落實(shí)。語文教師要積極參與和投入到該活動(dòng)的實(shí)施過程，學(xué)期初制訂背誦和閱讀計(jì)劃，有條不紊的創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。

3、做好活動(dòng)保障。學(xué)校提供經(jīng)典誦讀方案中的書目，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校的閱覽室，各班要建立圖書角，為讀書活動(dòng)的開展提供有力的保障。

4、做好活動(dòng)資料的積累和過程評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立學(xué)生的詩文誦讀檔案，積累好一系列過程性資料。爭得家長的理解和支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)外的合力，促進(jìn)活動(dòng)卓有成效地開

展下去。

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”。詩詞的韻律舞動(dòng)，讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！

七、活動(dòng)議程

（一）、姚華云校長致開幕詞；

（二）、抽簽；

（三）、小學(xué)部；

（四）、七年級(jí)；

（五）、八年級(jí)；

（六）、九年級(jí)；

（七）、頒獎(jiǎng)；

（八）、王立信老師致閉幕詞。

八、參賽名單及作品

第四篇：經(jīng)典詩文誦讀實(shí)施方案

經(jīng)典詩文誦讀 實(shí)施方案

為了推進(jìn)我校的經(jīng)典詩文誦讀工程，進(jìn)一步營造經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校園文化建設(shè)方面的意義，形成學(xué)校自己的特色，我校全面啟動(dòng)“誦經(jīng)典、品書香、塑人格” 經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)校特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

中國是一個(gè)有著5000年歷史的文明古國，燦爛的華夏文化宛若璀璨星空中熠熠生輝的星辰。經(jīng)典的古詩文，就是那最具永恒磁力的一顆。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。沿著經(jīng)典詩文流淌的脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸大師名家創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，感受古詩所包含的人性的至真至善至美。讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。開展“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”系列活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開展，努力營造書香校園。

2、鼓勵(lì)全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。

三、活動(dòng)步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)。大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性，達(dá)成學(xué)生、教師、家長誦讀的共識(shí)，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”，逐步形成操作性比較強(qiáng)的管理機(jī)制。

（1）召開語文教師、班主任、語文課代表參加的會(huì)議，組織老師討論、學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)校將誦讀工程作為家長學(xué)堂的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，和家長就此話題進(jìn)行對(duì)話，宣講誦讀經(jīng)典詩文的益處，促進(jìn)家長提高認(rèn)識(shí)并積極主動(dòng)的投入到自己孩子誦讀工程中來。

2、誦讀開展。

各班按計(jì)劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，使“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷深化。、初中七至九年級(jí)以班為單位全員參賽，班主任負(fù)責(zé)組織，語文老師為指導(dǎo)老師。

3、開展評(píng)比活動(dòng)

為體現(xiàn)公平性，內(nèi)容采用校定加自選方式，學(xué)校規(guī)定一首，學(xué)生自選一首參加比賽，時(shí)間不超過5分鐘，展示學(xué)生詩詞朗誦水平及班級(jí)組織能力。

（1）、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)

初中部各年級(jí)分別設(shè)立一等獎(jiǎng)1 名，二等獎(jiǎng) 2 名，三等獎(jiǎng)3名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)5名。

評(píng)委打分從主題內(nèi)容、精神面貌、語音語調(diào)、表情感情、誦讀效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分得出平均分，當(dāng)場公布成績。

（2）、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分10）

1.儀表形象：服裝整潔、精神飽滿、態(tài)度親切。（1分）○2.語言表達(dá)： 語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、○抑揚(yáng)頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。（3分）3.態(tài)勢神情：姿態(tài)、動(dòng)作、手勢、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、○自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2分）

4.朗誦效果：朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)○力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（3分）

5.時(shí)間要求：時(shí)間為5分鐘內(nèi)。（1分）○（3）、誦讀內(nèi)容

內(nèi)容以健康向上的詩文為主.五、具體措施：

1、學(xué)校方面：

（1）學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級(jí)特色，每個(gè)班級(jí)開辟有詩園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，包括古詩書法展、讀后感，手抄報(bào)、詩畫、詩文等等。

（2）組織開展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。每學(xué)期以班級(jí)為單位，辦一期詩文手抄報(bào)，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報(bào)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報(bào)，學(xué)校評(píng)選出最佳手抄報(bào)。

（3）校園廣播站開播經(jīng)典誦讀欄目，播放著名詩詞的朗誦錄音以及悠悠的古典音樂。

（4）在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使古詩文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

2、班級(jí)方面：

（1）各班級(jí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動(dòng)。

（2）開展競賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。每周中用一天中的十分鐘時(shí)間的誦讀課，舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

（3）開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

3、時(shí)間安排

（１）落實(shí)晨讀計(jì)劃，保證每天25分鐘的古詩文誦讀時(shí)間。上課前三分鐘組織學(xué)生誦讀，各班級(jí)形成一日常規(guī)。

（２）每周安排三節(jié)誦讀課。其中兩節(jié)為全校學(xué)生集中操場誦讀經(jīng)典名篇佳句的時(shí)間，另一節(jié)則是自由安排，學(xué)生或?yàn)轳雎犂蠋煹闹v解，接受文化陶冶，或是在班里揮筆書寫精典名句等。

六、注意問題

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為活動(dòng)提供支持保障，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)本項(xiàng)活動(dòng)的組織、檢查、指導(dǎo)。

2、全面發(fā)動(dòng)，狠抓落實(shí)。語文教師要積極參與和投入到該活動(dòng)的實(shí)施過程，學(xué)期初制訂背誦和閱讀計(jì)劃，有條不紊的創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。

3、做好活動(dòng)保障。學(xué)校提供經(jīng)典誦讀方案中的書目，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校的閱覽室，各班要建立圖書角，為讀書活動(dòng)的開展提供有力的保障。

4、做好活動(dòng)資料的積累和過程評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立學(xué)生的詩文誦讀檔案，積累好一系列過程性資料。爭得家長的理解和支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)外的合力，促進(jìn)活動(dòng)卓有成效地開展下去。

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”。詩詞的韻律舞動(dòng)，讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！

第五篇：經(jīng)典詩文誦讀實(shí)施方案

蛟停湖中學(xué)2014年經(jīng)典詩文誦讀大賽

實(shí)施方案

為了推進(jìn)我校的經(jīng)典詩文誦讀工作，進(jìn)一步營造經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校園文化建設(shè)方面的意義，形成學(xué)校自己的特色，我校全面啟動(dòng)“誦經(jīng)典、品書香、塑人格” 經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)校特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

中國是一個(gè)有著5000年歷史的文明古國，燦爛的華夏文化宛若璀璨星空中熠熠生輝的星辰。經(jīng)典的古詩文，就是那最具永恒磁力的一顆。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。沿著經(jīng)典詩文流淌的脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸大師名家創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，感受古詩所包含的人性的至真至善至美。讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。開展“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”系列活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開展，努力營造書香校園。

2、鼓勵(lì)全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工

組 長 羅 杰 負(fù)責(zé)學(xué)校經(jīng)典詩文誦讀工程的全面工作； 副組長 張中華 具體負(fù)責(zé)經(jīng)典詩文誦讀工程的實(shí)施與指導(dǎo)； 成 員

王明輝 張俊凱 楊 瑞 皮恒杰 朱 華 李 勤 李 華 賀東洋及各班班主任，負(fù)責(zé)古詩文誦讀工作的具體實(shí)施。

四、活動(dòng)步驟

1、宣傳發(fā)動(dòng)。

大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性，達(dá)成學(xué)生、教師、家長誦讀的共識(shí)，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”，逐步形成操作性比較強(qiáng)的管理機(jī)制。

2、誦讀開展。

各班按計(jì)劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，使“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷深化。以班為單位參賽，參賽表演者在2—10人之間，節(jié)目時(shí)長不超過10分鐘，班主任負(fù)責(zé)組織，語文老師為指導(dǎo)老師。

3、開展評(píng)比活動(dòng)

為體現(xiàn)公平性，內(nèi)容采用校定加自選方式，學(xué)生自選一首參加比賽，時(shí)間不超過10分鐘，展示學(xué)生詩詞朗誦水平及班級(jí)組織能力。

4、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)

設(shè)立一等獎(jiǎng)1 名，二等獎(jiǎng) 1 名，三等獎(jiǎng)1名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)5名。評(píng)委打分從主題內(nèi)容、精神面貌、語音語調(diào)、表情感情、誦讀效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分得出平均分，當(dāng)場公布成績。

5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分10）

1.儀表形象：服裝整潔、精神飽滿、態(tài)度親切。（1分）○2.語言表達(dá)： 語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、○抑揚(yáng)頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。（3分）

3.態(tài)勢神情：姿態(tài)、動(dòng)作、手勢、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、○自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2分）

4.朗誦效果：朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)○力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（3分）

5.時(shí)間要求：時(shí)間為10分鐘內(nèi)。（1分）○

五、經(jīng)典詩文誦讀篇目 一、四書五經(jīng)

1、《論語》（10則）

2、《孟子》（2章）

3、《詩經(jīng)》（部分）⑴《關(guān)睢》⑵《子矜》⑶《雞鳴》⑷《伐檀》⑸《碩鼠》

4、《禮記》（3篇）⑴《苛政猛于虎也》（3篇）⑵《不食嗟來之食》⑶《學(xué)記·教學(xué)為先》

5、《左傳》（1篇）⑴《曹劌論戰(zhàn)》

二、神話故事（5篇）

1、《精衛(wèi)填?！罚ā渡胶健罚?/p>

2、《夸父逐日》（《山海徑》）

3、《鯀禹治水》（《山海徑》）

4、《女媧補(bǔ)天》（《山海徑》）

5、《嫦娥奔月》（《山海徑》）

三、寓言故事（10篇）

1、《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）

2、《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）

3、《拔苗助長》（《孟子》）

4、《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）

5、《自相矛盾》（《韓非子》）

6、《愚公移山》（《列子》）

7、《螳螂捕蟬》（《說苑》）

8、《賣櫝還珠》（《韓非子》）

9、《曾子殺豬》（《韓非子》）

10、《朝三暮四》（《莊子》）

四、愛國治國篇（10篇）

1、《國殤》（屈原）

2、《諫太宗十思疏》（唐·魏征）

3、《阿房宮賦》（唐·杜牧）

4、《木蘭詩》（北朝民族）

5、《岳陽樓記》（宋·范仲淹）

6、《滿江紅》（宋·岳飛）

7、《正氣歌》（宋·文天祥）

8、《少年中國說》（清·梁啟超）

9、《前出師表》（諸葛亮）

10、《生

于憂患·死于安樂》（孟子）

五、勸學(xué)勵(lì)志名篇（10篇）

1、《勸學(xué)》（荀子）

2、《師說》（韓愈）

3、《孟母戒子》（韓愈）

4、《送東陽馬生序》（明·宋濂）

5、《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）

6、《陋寶銘》（唐·劉禹錫）

7、《愛蓮說》（宋·周敦頤）

8、《為學(xué)》（清·彭端淑）

9、《賣油翁》（宋·歐陽修）

10、《得道多助 失道

寡助》（《孟子》）

六、經(jīng)典古詩35篇

1、《靜夜思》（李白）

2、《游子吟》（孟郊）

3、《清明》（杜牧）

4、《送元二使安西》（王維）

5、《九月九日憶山東兄弟》（王維）

6、《送友人》（李白）

7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）

8、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）

9、《春望》（杜甫）

10、《過零丁洋》（文天祥）

11、《泊秦淮》（杜牧）

12、《題臨安邸》（林升）

13、《山坡羊·潼關(guān)懷古》（張養(yǎng)浩）

14、《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）

15、《望岳》（杜甫）

16、《觀書有感》（朱熹）

17、《元日》（王安石）

18、《雪梅·梅雪爭春》（盧梅坡）

19、《山園小梅》（林逋）20、《烏衣巷》（劉禹錫）

21、《游園不值》(葉紹翁)

22、《登鸛雀樓》(王之渙)

23、《春曉》（孟浩然）

24、《楓橋夜泊》（張繼）

25、《飲湖上·初晴后雨》(蘇軾)

26、《絕句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》（杜甫）

27、《江南春》（杜牧）

28、《春夜喜雨》（杜甫）

29、《初春小雨》（杜甫）30、《示兒》(陸游)

31、《賣炭翁》（白居易）

32、《望廬山瀑布》（李白）

33、《如夢令》（李清照）

34、《西江月》(辛棄疾)

35、《石壕吏》(杜甫)

七、現(xiàn)代詩歌時(shí)文選粹

自行選?。喝缈拐鹁葹?zāi)類、抗擊冰雪類、山川風(fēng)物類、憂思懷古等