第一篇：大人小時(shí)候的故事(定稿)

“大人小時(shí)候的故事”欄目體例

征稿對象：小學(xué)生家長

一、欄目要求

大人寫下自己童年時(shí)代難忘的事、有趣的事、有意義的事情。

二、欄目內(nèi)容：

大人小檔案+故事+孩子的話+2張大人童年照片+1張親子合照 總字?jǐn)?shù)1000-1500字

三、稿酬：100元/千字

來稿請注明姓名、聯(lián)系地址、郵編、電話

四、參考文稿：

大人小時(shí)候的故事

（一）大人小檔案：姓名、星座、性格特點(diǎn)、職業(yè)（可寫）

最大的愛好：

小時(shí)候的愿望：

現(xiàn)在的心愿：

個(gè)性簽名（最喜歡的一句話）： 故事：

快樂無限

天空總是很藍(lán)，風(fēng)兒總是很甜。我總是喜歡讓媽媽幫我扎個(gè)小辮子，穿著媽媽親手縫制的碎花小裙，然后像個(gè)小公主一樣和小伙伴們玩過家家游戲。有時(shí)候覺得自己要比同齡孩子早熟，因?yàn)槲視π?，總是在小伙伴牽著我的手對我說做他新娘的時(shí)候紅了臉龐。

為了攢錢買自己喜歡吃的零食，我經(jīng)常把曬干的雞胗皮拿去賣錢。賺錢買來的魚片干，我也是“省著吃”，自己做了個(gè)零食罐子，每天打開罐子吃一小片，等姐姐回來時(shí)和她一起分享。姐姐在我的印象中是極聰明的，她會和大人下象棋，會給我講三國人物故事，會背唐詩宋詞，會斜著眼睛準(zhǔn)確無誤地迅速算出別人考她的算術(shù)題，而我卻要扳著手指來計(jì)算?；蛟S姐姐看出我很崇拜她，所以沒少捉弄我，但我也不覺得委屈，因?yàn)楹徒憬阍谝黄?，還是無限快樂的。

暑假，白天爸媽上班，我倆在一起得“好好過日子”，因此在姐姐的帶領(lǐng)下，我倆經(jīng)常玩的就是過家家。每一次都是不同的角色，讓我玩得很盡興，可現(xiàn)在想想，我還是被姐姐捉弄了。

“客官，請問是需要喝白開水還是糖水？”姐姐一邊用毛巾擦額頭上的汗珠，一邊讓我坐在桌前扮演茶館客人，她還時(shí)不時(shí)把毛巾甩在自己的肩上，儼然一幅店小二的模樣。隨后，我大聲說道：“一碗白開水！”于是，她馬上為我倒水。沒想到她這個(gè)店小二越做越開心，一會兒說：“客官，再來碗白開水吧，天氣熱，多喝水對身體好?！币粫赫f：“白開水太淡了，來碗糖水吧！”姐姐就這樣幫我到了一碗又一碗，我的肚子瞬間“脹大”。這樣的游戲一直要玩到我實(shí)在喝不下為止。趁著爸爸媽媽不在家，我倆又忍不住把五斗櫥里的衣服全清空，把它當(dāng)作太空艙，然后姐姐幫我“打扮”，將我身上裹滿衣服，表示穿著太空服，然后打開櫥門讓我進(jìn)入“太空艙”。哎，現(xiàn)在想想，那么熱的天，穿著那么厚的衣服，鉆進(jìn)封閉的五斗櫥??可每一次玩過家家游戲，我們總可以創(chuàng)設(shè)出不同的場景不同的角色，想到什么就做什么，多么美妙啊，仿佛一場夢幻之旅。

兒子/女兒的話：媽媽的童年，真令人羨慕。每每聽到這些，我就兩眼放光，也唏噓不已。是啊，雖然媽媽小時(shí)候的物質(zhì)生活是“艱辛”的，但她擁有名副其實(shí)的童年。對我來說，即使現(xiàn)在沒有那些繁重的作業(yè)，沒有枯燥的練琴，但我是獨(dú)生子女，爸爸媽媽給予我的愛和管束太多太多，也許有一天，游戲的童年、想象的翅膀??終將離我而去。

附上媽媽童年照2張、母女合照至少1張

大人小時(shí)候的故事

（二）大人小檔案：姓名、星座、性格特點(diǎn)、職業(yè)（可寫）

最大的愛好：

小時(shí)候的愿望：

現(xiàn)在的心愿：

個(gè)性簽名（最喜歡的一句話）：

故事： 我與母親去“戰(zhàn)場”

每天天還未亮，母親就把我從床上拖了起來。我們倆拎著好幾只籃子，披星戴月向“戰(zhàn)場”進(jìn)發(fā)。嘿嘿，這“戰(zhàn)場”就是菜場。說起買菜，現(xiàn)在的孩子肯定會說，不要太方便哦，只要有錢什么菜都能買到。的確，買菜對現(xiàn)在的人來說小事一樁。可在我小的時(shí)候，買一次菜真的就像上一次戰(zhàn)場。

那時(shí)候什么東西都要憑票定量購買，印象最深的就是買菜了。菜場十分簡陋，一個(gè)攤點(diǎn)就賣一個(gè)品種，每買一個(gè)品種就要排一個(gè)隊(duì)，而且還要趕早，排在后面的往往空手而歸。由于都要排隊(duì)，人們就想出了一個(gè)辦法，用做過標(biāo)記的籃子或石塊代替人來排隊(duì)。因?yàn)榇蠹叶寄敲醋?，加上那時(shí)的人們普遍單純樸實(shí)，居然都認(rèn)可這樣的方式。

一到菜場，母親就四處張望，偵察菜情。一些緊俏商品的攤前就由母親和我親自排隊(duì)，另外的攤點(diǎn)就由籃子代替我們排隊(duì)了。開市時(shí)間一到，整個(gè)市場人聲鼎沸，熱鬧非凡。吆喝聲、維持秩序聲，此起彼伏。遇到有個(gè)別不識相的插隊(duì)者，人們?nèi)呵榧^，群起攻之，一定要罵得插隊(duì)者落荒而逃。母親和我一邊排著隊(duì)，一邊還要分工張望不遠(yuǎn)處正在排隊(duì)的籃子。有時(shí)看到籃子被人踢掉了，立馬像風(fēng)一樣跑過去，撿回籃子放回原處，再像風(fēng)一樣跑回來繼續(xù)排隊(duì)。有時(shí)看到籃子快排到了，馬上和正在排隊(duì)的前后打個(gè)招呼，又像風(fēng)一樣跑過去，拎起籃子付票付錢，買完再飛奔回來繼續(xù)排隊(duì)。手上拎著“戰(zhàn)利品”，前后排隊(duì)的人都會湊過來瞧熱鬧。“啊呦，儂今朝買額蠻好呃嘛！”“儂今朝運(yùn)道好呃！”??贊許聲、羨慕聲讓我就像得勝的將軍，感到無比自豪。

當(dāng)然幸運(yùn)不會總是眷顧我們。有時(shí)兩個(gè)隊(duì)伍同時(shí)排到，那就需要我們?nèi)∩崞湟涣?。有時(shí)兩個(gè)攤位相隔較遠(yuǎn)，來不及照看，等買完再去看的時(shí)候，往往只剩下空空的柜臺和一只只孤零零的籃子。空空的籃子歪躺在地上，仿佛在哭泣，似乎訴說著又白忙活了一場。

菜場營業(yè)時(shí)間是短暫的，人們?nèi)邕^江之鯽，往來穿梭著；菜場很快便空空如也，只剩污水菜皮。每次“戰(zhàn)斗”結(jié)束后，母親和我勝利會合，各自盤點(diǎn)著今天的收獲。每當(dāng)買到了稀缺的海產(chǎn)品，我都會歡呼雀躍，興奮不已。雖然已是臭汗一身，但想到晚上可以打牙祭，再多的累和苦都煙消云散了。

兒子的話：爸爸那時(shí)候買菜居然是這種情景，讓我覺得很懷疑，這是真的嗎？不過真的蠻好笑的，爸爸他們這哪是買菜啊！爸爸耐心地和我講起了他小時(shí)候的那些故事。聽完后，我才知道那些事情都是切切實(shí)實(shí)發(fā)生過的。那個(gè)年代的生活貧苦而單調(diào)，但可以感覺到那時(shí)的人們面對生活是堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的。

爸爸的話：兒時(shí)的買菜場景好笑而凄涼，兒時(shí)的食品短少而粗糙。但它卻培養(yǎng)了我們這一代人吃苦耐勞、永不服輸、與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。不禁有些許感慨，我們當(dāng)下似乎缺失了某些東西??

附上爸爸童年照片2張、父子合照至少1張

第二篇：小時(shí)候故事讀后感

《木偶奇遇記》

——小時(shí)候讀過最難忘的書

小時(shí)候讀過至今還印象很深的書就屬《木偶奇遇記》了，那時(shí)很好奇用一根木頭雕刻成的木偶竟然獲得了神奇的魔力，變成了一個(gè)會活動會說話的木偶——皮諾曹。很驚奇地和他一起去學(xué)習(xí)，去探險(xiǎn)，去認(rèn)知世界。但是藍(lán)仙女要求皮諾曹在成長為一個(gè)真正的人之前必須學(xué)會誠實(shí)、勇敢。一旦皮諾曹說謊，他就遇到了大麻煩——他的鼻子會變的很長很長。那時(shí)我真為皮諾曹擔(dān)心，一心盼望著他能順利成為一個(gè)正真的活潑的小孩，但又害怕他的鼻子又變長變長。在經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)磨難后，小皮諾曹最終戰(zhàn)勝了自己——成為了一個(gè)真正的人。我當(dāng)時(shí)著實(shí)為他的經(jīng)歷所吸引，也著實(shí)明白了一個(gè)人要長大必須學(xué)會誠實(shí)守信。

現(xiàn)在早已過了讀童話故事的年紀(jì)，無論是工作還是生活中，遇到艱難的事都會讓自己堅(jiān)強(qiáng)面對，無論什么時(shí)候都會告訴自己要誠實(shí)面對身邊的人、樂觀對待身邊的事。特別是在兒子在成長過程中，我將《木偶奇遇記》的故事告訴他，激勵他誠實(shí)生活、勇敢面對。我始終不忘將從故事中提純出道理來告誡他：誠實(shí)是為人之本，信譽(yù)是前進(jìn)之路。鼓勵他在成長過程中不走偏鋒、不靠僥幸。

今天我也將這個(gè)故事推介給逸夫小學(xué)的同學(xué)們，愿他們都能讀懂人生的第一課——誠實(shí)。在今后的前進(jìn)道路上，堅(jiān)實(shí)的走好每一步。

王逸駿的爸爸

2012年3月1日

第三篇：科學(xué)家小時(shí)候的故事

科學(xué)家小時(shí)候的故事

——二（5）班 王紫忻

古今中外，有無數(shù)偉大的科學(xué)家用他們的聰明智慧和勤奮改變了世界，為人類社會的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。下面說說他們小時(shí)候的一些趣事。

“發(fā)明大王”愛迪生

一天，他指著正在孵蛋的母雞問媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。原來，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出來，又是給他洗臉，又是給他洗衣服。還有一次，他看見鳥兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。結(jié)果，小伙伴差點(diǎn)兒喪命，愛迪生也被父親狠揍了一頓?！疤觳拧睈垡蛩固?/p>

愛因斯坦在四、五歲時(shí),一次臥病在床，父親送給他一個(gè)羅盤。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指南針總是指著固定的方向時(shí)，感到非常驚奇，覺得一定有什么東西深深地隱藏在這現(xiàn)象后面。他一連幾天很高興的玩這羅盤，還糾纏著父親和雅各布叔叔問了一連串問題。盡管他連“磁”這個(gè)詞都說不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什么能指南。這種深刻和持久的印象，愛因斯坦直到六十七歲時(shí)還能鮮明的回憶出來。愛因斯坦這種敢想敢問的精神值得我們學(xué)習(xí)?！皵?shù)學(xué)王子”高斯

一天，德國哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的數(shù)學(xué)題。正常情況下，他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他沒有在意，埋頭做起來。然而，做著做著，他感到越來越吃力。困難激起了他的斗志：我一定要把它做出來！天亮?xí)r，他終于做出了這道難題。導(dǎo)師看了他的作業(yè)后驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米、牛頓都沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了！我最近正在研究這道難題，昨天不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里。” 多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它?！?“鍥而不舍“祖沖之

一天晚上，祖沖之躺在床上想白天老師說的“圓周是直徑的3倍”這話似乎不對。第二天一早，他就拿了一段媽媽绱鞋子的繩子，跑到村頭的路旁，等待過往的車輛。一會兒，來了一輛馬車，祖沖之叫住馬車，對駕車的老人說：“讓我用繩子量量您的車輪，行嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭。祖沖之用繩子把車輪量了一下，又把繩子折成同樣大小的3段，再去量車輪的直徑。量來量去，他總覺得車輪的直徑?jīng)]有1／3的圓周長。祖沖之站在路旁，一連量了好幾輛馬車車輪的直徑和周長，得出的結(jié)論是一樣的。這究竟是為什么？這個(gè)問題一直在他的腦海里縈繞。他決心要解開這個(gè)謎。經(jīng)過多年的努力學(xué)習(xí)，他得出圓周率必然大于3.1415926，而小于3.1415927。這一結(jié)論比歐洲的一些科學(xué)家要早上一千年呢?！八问巴谥?/p>

童第周小時(shí)候的好奇心十分強(qiáng)，看到不懂的問題往往要問個(gè)為什么。一天，童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑坑，他覺得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎么回事，便去問父親：“父親，那屋檐下石板上的小坑是誰敲出來的？是做什么用的呀？”父親看到兒子這么好奇，高興地說：“這不是人鑿的，這是檐頭水滴下來敲的?！毙⊥谥芨婀至?，水還能把堅(jiān)硬的石頭敲出坑？父親耐心地解釋說：“一滴水當(dāng)然敲不出坑，但是天長日久，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地敲，不但能敲出坑，還能敲出一個(gè)洞呢！古人不是常說?滴水穿石?嘛！就是這個(gè)道理?！备赣H的一席話，在小童第周的心里激起了一陣陣漣漪，由于農(nóng)活比較多，童第周對學(xué)習(xí)有些失去興趣，不想讀書了。父親耐心地開導(dǎo)童第周說：“你還記得“滴水穿石“的故事嗎？小小的檐水只要常年堅(jiān)持不懈，能把堅(jiān)硬的石頭敲穿。難道一個(gè)人的恒心不如檐水嗎？學(xué)知識也要靠一點(diǎn)一滴積累，堅(jiān)持不懈才能獲得成功?！睘榱烁玫毓膭钔谥?，父親書寫了“滴水穿石”四個(gè)大字贈給他，并充滿期望地說：“你要把它作為座右銘，永志不忘?！蓖谥芤簧睦斡浉赣H的話后來成為一位著名的數(shù)學(xué)家。

第四篇：鄧小平小時(shí)候的故事

【鄧小平小時(shí)候的故事一】

白貓與黑貓

鄧小平家中掛著一幅《雙貓圖》。圖中的一只貓渾身雪白，絨毛輕柔；另一只貓烏黑透亮?！峨p貓圖》的上方，是幾行遒勁有力的題詞：不管白貓黑貓，會捉老鼠的就是好貓。這幅圖是人稱江南貓王的老畫家陳蓮濤特意為鄧小平畫的。

不管白貓黑貓，會捉老鼠的就是好貓這是鄧小平的一句名言，反映了鄧小平安邦治國的一個(gè)重要觀點(diǎn)。貓論言簡意賅，卻包含著深刻的哲理。形式務(wù)必反映資料，手段務(wù)必服從目的，這個(gè)重要的認(rèn)識論和方法論，貫穿于鄧小平的治國謀略和社會主義建設(shè)思想的各個(gè)方面。新飛飛名字

在什么是社會主義的問題上，鄧小平指出，貧窮不是社會主義，搞社會主義，首先要擺脫貧窮落后的狀態(tài)，大力發(fā)展生產(chǎn)力。在社會主義發(fā)展的道路上，鄧小平強(qiáng)調(diào)各個(gè)國家都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，自己國家的狀況，走自己的路。既不能照搬西方國家的做法，也不能照搬其它社會主義國家的做法。鄧小平說，把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實(shí)際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義，這是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論。

不信神、不信鬼、破除迷信

在鄧小平家附近，有兩塊高3米、寬1米的石碑，立在兩個(gè)巨大的石烏龜背上。這是清朝嘉慶年間朝廷為表彰兩名廣安籍高官鄧時(shí)敏和鄭人慶的功績而賜造的。當(dāng)?shù)乩习傩諏λ志次?，誰也不敢去碰它、摸它，免得招來禍災(zāi)。甜蜜愛情簽名

有一天，鄧小平和村里的一群小伙伴玩耍到那里，看著巨大的石烏龜，他眼珠一轉(zhuǎn)，招呼小伙伴們：我們爬到烏龜背上去玩好不好？別看小伙伴們平時(shí)都挺聽從鄧小平的，可這時(shí)卻嚇得紛紛往后退著說：我可不敢，聽大人們講，這神碑是摸不得的，碰了它，會生病的。可鄧小平卻堅(jiān)決不信這個(gè)邪，他說：一個(gè)石頭打的烏龜有那么神嗎？我不信，你們不敢爬，我去爬果然，鄧小平在小伙伴驚恐的眼神中爬了上去，并高興地對站在下方目瞪口呆的小伙伴們說：真好玩真好玩之后小伙伴們看鄧小平也沒招來什么病災(zāi)，也紛紛大著膽子，爬上去玩耍。這不信神、不信鬼、破除迷信的行為，也算是鄧小平童年時(shí)代一個(gè)驚世駭俗的舉動吧！

【鄧小平小時(shí)候的故事三】

要像岳飛一樣精忠報(bào)國！

1980年2月12日，是我國農(nóng)歷大年三十。鄧小平帶著女兒鄧楠和外孫萌萌、外孫女眠眠一齊來到岳飛的墓地岳王廟。

立刻要過年了，小萌萌不明白外公為什么要他們到這個(gè)地方來。原來，岳飛是鄧小平從小就熟知的抗金名將，他十分佩服岳飛精忠報(bào)國的精神。鄧小平帶萌萌到那里來，就是為了讓他感受一下岳飛的浩然正氣，教育他要從小熱愛祖國，長大以后報(bào)效祖國。在岳王廟的正殿，鄧小平滿懷深情地給萌萌講起了岳飛的故事。

鄧小平牽著小萌萌的手，默默地圍著岳飛墓轉(zhuǎn)了一圈，然后，他們來到了幕道邊上的鐵柵旁。鐵柵內(nèi)，是謀害岳飛的秦檜夫婦等四個(gè)*臣的跪像。鄧小平用手指著幾個(gè)*臣說：英雄總是被后人懷念，壞人卻總是被后人所唾棄。

之后，他給小萌萌念起了門柱上的一幅對聯(lián)：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。鄧爺爺語重心長地對小輩們說：這對聯(lián)寫得好，我們要像岳飛一樣精忠報(bào)國才是?。?/p>

【鄧小平小時(shí)候的故事四】

短腿褲和長命毛巾

30年代初，鄧小平任中共瑞金縣委書記。當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钸€很艱苦，一些生活用品奇缺。鄧小平一再倡導(dǎo)干部們要艱苦樸素，并處處以身作則。

一次開完縣委會議后，鄧小平回到宿舍翻看文件。正在掃地的工作人員小吳抬頭忽然發(fā)現(xiàn)鄧小平的褲子都幾乎縮到小腿肚子上了。鄧書記，您都能夠不用挽褲腿??河了！小吳笑著說。這但是我最時(shí)髦的褲子！雖短些，可還是挺好的嘛！鄧小平認(rèn)真的樣貌逗得小吳咯咯直樂。事實(shí)上，作為縣委書記的鄧小平并非真的連新褲子也穿不起。只是在當(dāng)時(shí)艱苦的狀況下，鄧小平不想自己搞特殊化。那條灰白色的褲子是他唯一一條沒有補(bǔ)丁的褲子，只有在參加重要活動時(shí)才舍得穿。但是時(shí)刻久了，褲腳磨破了，他就讓妻子把破的地方卷進(jìn)去縫好。時(shí)刻久了，褲子自然變得越來越短。

小吳掃完地，又走過來問道：鄧書記，我發(fā)現(xiàn)您那條花格毛巾都用了整整兩年了，還沒有破，而我的那條毛巾用了不到半年，此刻已經(jīng)不能用了，您必須有什么使用毛巾的竅門吧。有！你以后看我怎樣洗臉就知道了！鄧小平笑著回答。以后幾天，小吳驚奇地發(fā)現(xiàn)鄧小平在洗臉時(shí)不是擰毛巾，而是用手?jǐn)D毛巾。毛巾是線織成的，擰來擰去很容易擰斷。用手?jǐn)D，水順著線紋流下去，不是比擰更好嗎？小吳這才明白，鄧小平這么做原來是為了節(jié)約，她感到一陣慚愧。于是，她不僅僅自己使用了這個(gè)竅門，還把竅門告訴給了其他人。

【鄧小平小時(shí)候的故事五】

紅薯的故事

1931年的一個(gè)夏日，一位頭戴草帽、腳穿草鞋的年輕人在火辣辣的太陽下大步朝前走著。他就是剛剛被任命為中共瑞金縣委書記的鄧小平。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能改善人民的生活，調(diào)動他們的用心性，真正使瑞金成為牢不可破的鐵壁銅墻。鄧小平說。

當(dāng)時(shí)的瑞金已經(jīng)完成了土改工作，但是分到土地的農(nóng)民究竟生活得怎樣樣呢？鄧小平?jīng)Q定親自去看一看。一天中午，鄧小平來到了村子里。當(dāng)他走進(jìn)農(nóng)民黃木生家時(shí)，看到他們一家人正在吃著野菜紅薯拌飯。

老黃，秋糧剛剛收下來，你們怎樣吃野菜紅薯呢？鄧小平疑惑地問。黃木生好不容易才開了口。鄧小平這才知道，黃木生家里雖然分得了三畝地，但都是山田，土質(zhì)差，又缺水，根本不能種水稻，只能種紅薯。然而，即使種紅薯，也收不了多少。

鄧小平一聽就明白了，那里面肯定有人在搗鬼。于是，第二天，鄧小平就挨家挨戶地調(diào)查，懲辦了暗中搗亂的地主土豪。隨后，他又發(fā)動大家重新丈量土地，并按照好壞均分、遠(yuǎn)近搭配的原則合理分地。這樣一來，貧苦農(nóng)民都樂了。

有一段時(shí)刻，前線用糧緊張，為了讓前方的戰(zhàn)士們吃飽，鄧小平規(guī)定干部們每人節(jié)省8到15斤糧食，支援前線。鄧小平帶頭執(zhí)行規(guī)定，經(jīng)常煮稀飯充饑，等到收紅薯時(shí)，便常用紅薯來填肚子。心里裝著老百姓，吃苦在前，享受在后，這一原則伴隨著鄧小平的一生。

【鄧小平小時(shí)候的故事六】

五塊銀元

1904年鄧小平生于四川省廣安縣協(xié)興鄉(xiāng)牌坊村的一農(nóng)民家庭。父親鄧禮貌按照鄧家家庭排行的先字，為他取名鄧先圣。

鄧先圣5歲時(shí)，父親把他送到村里的私塾讀書，老先生看見鄧先圣臉圓圓的，還長著個(gè)圓圓的鼻頭，寬寬的額頭下是濃濃的眉毛，皮膚白白的，個(gè)子不高，文文靜靜，挺有精神，看著看著笑了，就喜愛上這個(gè)孩子了。老先生覺得孔老夫子才是圣人，先圣這名字要改。鄧禮貌覺得有道理，就請老先生給孩子取個(gè)名字。老先生想了想說：我看就叫鄧希賢，期望他將來成為賢人。就這樣鄧希賢這個(gè)名字一向用了好多年，直到1927年蔣介石背叛革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人的時(shí)候，鄧希賢受黨中央指示到武漢工作后改名鄧小平。

在私塾讀書時(shí)，鄧希賢十分聰明，又很用功，老師講過的功課，他很快就能記住，課文背得十分流利，老先生十分喜愛他。他的毛筆字寫得也很好。當(dāng)時(shí)老師對寫的好的字就在字上打個(gè)o，學(xué)生們把它叫做雞蛋，鄧希賢的毛筆字作業(yè)每次都得很多雞蛋。一次回到家里，母親看到兒子得這么多雞蛋，十分高興，就到廚房真的給他煮了一個(gè)雞蛋吃，作為鼓勵。在當(dāng)時(shí)這是不錯的獎勵了。

鄧希賢在私塾學(xué)習(xí)了一年多后，父親又把他送到離本村三里路的北山小學(xué)讀書，從牌坊村到學(xué)校的路是土路，一下雨路就很不好走。但是無論嚴(yán)寒酷署，還是刮風(fēng)下雨，小希賢都堅(jiān)持上學(xué)，從未誤過課。有一天下起了大雨，放學(xué)時(shí)刻過了很久還不見兒子回家。又過了很久才看見渾身是泥的鄧希賢，母親一把拉過兒子，上下打量心疼地說：孩子，你這是怎樣啦？鄧希賢卻毫不在意地說：沒什么，雨天，路太滑，我摔了幾跤，摔壞了嗎？，沒有，你放心！說著把淋濕的書本掏出來放到灶臺上烤。

第二天一早，雨還在不停地下，鄧希賢收拾書包又要上學(xué)去，母親攔住他說：娃兒，下這么大雨，路不好走，這天就別上學(xué)了。鄧希賢聽了，急忙說：那可不行，我不能曠課。說著就要走。母親攔不住，就掏出兩個(gè)銅板塞給兒子說：中午就別回家吃飯了，省著路滑摔跟頭。但是等到下午放學(xué)回來，鄧希賢從書包里又掏出了那兩個(gè)銅板交給了母親，母親忙問：你怎樣又拿回來了？他調(diào)皮地摸著肚子說：我一點(diǎn)不餓，中午就沒吃。母親眼圈紅了，她知道，兒子舍不得吃，是在為家里節(jié)省??！之后碰到下雨天，母親就在家里煮好飯托人帶到學(xué)校去給兒子吃。

鄧希賢不但聰明，而且好學(xué)，在班上的學(xué)習(xí)成績總是拔尖的，老師和同學(xué)都喜愛他。在北山小學(xué)他讀了4年。

1915年，鄧希賢考上了廣安縣高小。這在當(dāng)時(shí)來講是很不容易的，廣安縣只有這么一所高小，每年只招一兩個(gè)班，能考上的都是優(yōu)秀的學(xué)生。廣安離家20多里路，只得住校，每周回一次家。

一天，在鄧家老院子里，鄧禮貌把全家人召集在一齊，他滿臉怒氣，大聲問道：你們誰做的好事，快點(diǎn)承認(rèn)！這是怎樣回事呢？原來鄧禮貌在查賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟了5塊銀元，這可不是一個(gè)小數(shù)目，5塊銀元可買5擔(dān)谷子。院子里空氣有點(diǎn)緊張。這時(shí)只見鄧希賢站了起來說：是我拿的！說著他拿起一根竹片遞到父親手里，轉(zhuǎn)過身去，意思是情愿挨打。鄧禮貌沒想到自己的兒子偷了銀元，氣得臉都變了色，揮起竹片打了下去，一下，兩下、三下母親想要拉住，一看鄧禮貌那張鐵青的臉，沒敢說話。

鄧禮貌打了幾下，看到兒子忍著不哭，淚水在眼睛里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他想到平時(shí)這孩子很知道節(jié)儉，給他零花錢都舍不得花，怎樣偷偷拿這么多錢呢？于是他放下竹片，大聲喝問：你說，這錢你干什么用了？小希賢忍著疼痛，倔強(qiáng)地站在那一聲不吭，母親著急了，拉著兒子的手說：好孩子，你快說，讓我們都急死了呀！鄧希賢看著母親眼里的淚珠滾滾落下來，才說出其中的原委。

原來，有一天在放學(xué)的路上，他看到一個(gè)同學(xué)在哭，哭得好悲哀。他便走上前問道：你怎樣了？這個(gè)同學(xué)說：我妹妹病了，發(fā)高燒，躺在床上快要死了！那快去請醫(yī)生呀！聽了這話，那個(gè)同學(xué)哭得更悲哀了。鄧希賢打量了一下這個(gè)同學(xué)，他身上的衣服補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，心里明白了，沒有錢怎樣請醫(yī)生呀！回到家里，一個(gè)晚上沒睡好覺。第二天早上他悄悄拿了父親的五塊銀元來到學(xué)校塞給那個(gè)同學(xué)說：快去請醫(yī)生給你妹妹看病！父親聽了兒子的敘述一下子明白了，呆在那里不知說什么好。他一把抱住兒子說：你為什么不早說啊！小希賢回答說：我偷了錢是該挨打的，有什么好說的！

【鄧小平小時(shí)候的故事七】

血戰(zhàn)羊兒嶺

1939年，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段。侵華日軍于1939年9月開始對我華北八路軍根據(jù)地推行一種所謂的囚籠政策，即以鐵路為柱，公路為鏈，碉堡為鎖，并輔以封鎖溝和封鎖墻，妄圖以此分割、包圍、困死八路軍。

應(yīng)對嚴(yán)峻形勢，八路軍總部朱德總司令、彭德懷副司令與八路軍129師師長劉伯承、政治委員鄧小平正思考如何發(fā)起一場大戰(zhàn)役，以挫敗日軍的囚籠政策，這就是著名的百團(tuán)大戰(zhàn)（即八路軍投入近百個(gè)團(tuán)與日軍作戰(zhàn)）。

1940年8月，129師調(diào)集了7個(gè)團(tuán)參戰(zhàn)。8月22日夜，他們以迅猛之勢，向鐵路各據(jù)點(diǎn)的日軍發(fā)起進(jìn)攻，使日軍遭受重創(chuàng)。8月31日，日軍在飛機(jī)、大炮掩護(hù)下，調(diào)重兵對129師所在的晉中地區(qū)進(jìn)行猛攻。

9月2日，鄧小平和劉伯承派警衛(wèi)營長向129師師部附近的羊兒嶺高地的指揮員下達(dá)了要死守陣地的命令。不料，此時(shí)羊兒嶺高地已被日軍占領(lǐng)。陣地指揮員接到命令后，立刻召集各部隊(duì)向羊兒嶺發(fā)起猛烈反攻。八路軍雖然武器比不上日軍，但八路軍戰(zhàn)士同仇敵愾，英勇作戰(zhàn)，前后共發(fā)起13次沖鋒，一次次與日軍展開肉搏戰(zhàn)。應(yīng)對八路軍奮不顧身的氣勢，日軍用飛機(jī)進(jìn)行低空掃射，還對八路軍施放毒氣，但仍然無法阻擋八路軍的猛烈攻擊。

經(jīng)過慘烈的血戰(zhàn)，羊兒嶺高地被奪回。日軍又立刻組織反撲，但一次次被打退。

這次阻擊戰(zhàn)從9月2日早晨6時(shí)打響，整整持續(xù)了15個(gè)小時(shí)。戰(zhàn)斗挫敗了日軍合圍129師指揮機(jī)關(guān)的企圖，掩護(hù)了129師指揮機(jī)關(guān)及各部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，使129師由被動轉(zhuǎn)為主動。

【鄧小平小時(shí)候的故事八】

鄧小平小時(shí)候的故事

1904年鄧小平生于四川省廣安縣協(xié)興鄉(xiāng)牌坊村的一農(nóng)民家庭。父親鄧禮貌按照鄧家家庭排行的先字，為他取名鄧先圣。

鄧先圣5歲時(shí)，父親把他送到村里的私塾讀書，老先生看見鄧先圣臉圓圓的，還長著個(gè)圓圓的鼻頭，寬寬的額頭下是濃濃的眉毛，皮膚白白的，個(gè)子不高，文文靜靜，挺有精神，看著看著笑了，就喜愛上這個(gè)孩子了。老先生覺得孔老夫子才是圣人，先圣這名字要改。鄧禮貌覺得有道理，就請老先生給孩子取個(gè)名字。老先生想了想說：我看就叫鄧希賢，期望他將來成為賢人。就這樣鄧希賢這個(gè)名字一向用了好多年，直到1927年蔣介石背叛革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人的時(shí)候，鄧希賢受黨中央指示到武漢工作后改名鄧小平。

在私塾讀書時(shí)，鄧希賢十分聰明，又很用功，老師講過的功課，他很快就能記住，課文背得十分流利，老先生十分喜愛他。他的毛筆字寫得也很好。當(dāng)時(shí)老師對寫的好的字就在字上打個(gè)ｏ，學(xué)生們把它叫做雞蛋，鄧希賢的毛筆字作業(yè)每次都得很多雞蛋。一次回到家里，母親看到兒子得這么多雞蛋，十分高興，就到廚房真的給他煮了一個(gè)雞蛋吃，作為鼓勵。在當(dāng)時(shí)這是不錯的獎勵了。

鄧希賢在私塾學(xué)習(xí)了一年多后，父親又把他送到離本村三里路的北山小學(xué)讀書，從牌坊村到學(xué)校的路是土路，一下雨路就很不好走。但是無論嚴(yán)寒酷署，還是刮風(fēng)下雨，小希賢都堅(jiān)持上學(xué)，從未誤過課。有一天下起了大雨，放學(xué)時(shí)刻過了很久還不見兒子回家。又過了很久才看見渾身是泥的鄧希賢，母親一把拉過兒子，上下打量心疼地說：孩子，你這是怎樣啦？鄧希賢卻毫不在意地說：沒什么，雨天，路太滑，我摔了幾跤，摔壞了嗎？，沒有，你放心！說著把淋濕的書本掏出來放到灶臺上烤。

第二天一早，雨還在不停地下，鄧希賢收拾書包又要上學(xué)去，母親攔住他說：娃兒，下這么大雨，路不好走，這天就別上學(xué)了。鄧希賢聽了，急忙說：那可不行，我不能曠課。說著就要走。母親攔不住，就掏出兩個(gè)銅板塞給兒子說：中午就別回家吃飯了，省著路滑摔跟頭。但是等到下午放學(xué)回來，鄧希賢從書包里又掏出了那兩個(gè)銅板交給了母親，母親忙問：你怎樣又拿回來了？他調(diào)皮地摸著肚子說：我一點(diǎn)不餓，中午就沒吃。母親眼圈紅了，她知道，兒子舍不得吃，是在為家里節(jié)省??！之后碰到下雨天，母親就在家里煮好飯托人帶到學(xué)校去給兒子吃。

鄧希賢不但聰明，而且好學(xué)，在班上的學(xué)習(xí)成績總是拔尖的，老師和同學(xué)都喜愛他。在北山小學(xué)他讀了4年。

1915年，鄧希賢考上了廣安縣高小。這在當(dāng)時(shí)來講是很不容易的，廣安縣只有這么一所高小，每年只招一兩個(gè)班，能考上的都是優(yōu)秀的學(xué)生。廣安離家20多里路，只得住校，每周回一次家。

一天，在鄧家老院子里，鄧禮貌把全家人召集在一齊，他滿臉怒氣，大聲問道：你們誰做的好事，快點(diǎn)承認(rèn)！這是怎樣回事呢？原來鄧禮貌在查賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟了5塊銀元，這可不是一個(gè)小數(shù)目，5塊銀元可買5擔(dān)谷子。院子里空氣有點(diǎn)緊張。這時(shí)只見鄧希賢站了起來說：是我拿的！說著他拿起一根竹片遞到父親手里，轉(zhuǎn)過身去，意思是情愿挨打。鄧禮貌沒想到自己的兒子偷了銀元，氣得臉都變了色，揮起竹片打了下去，一下，兩下、三下母親想要拉住，一看鄧禮貌那張鐵青的臉，沒敢說話。

鄧禮貌打了幾下，看到兒子忍著不哭，淚水在眼睛里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他想到平時(shí)這孩子很知道節(jié)儉，給他零花錢都舍不得花，怎樣偷偷拿這么多錢呢？于是他放下竹片，大聲喝問：你說，這錢你干什么用了？小希賢忍著疼痛，倔強(qiáng)地站在那一聲不吭，母親著急了，拉著兒子的手說：好孩子，你快說，讓我們都急死了呀！鄧希賢看著母親眼里的淚珠滾滾落下來，才說出其中的原委。

原來，有一天在放學(xué)的路上，他看到一個(gè)同學(xué)在哭，哭得好悲哀。他便走上前問道：你怎樣了？這個(gè)同學(xué)說：我妹妹病了，發(fā)高燒，躺在床上快要死了！那快去請醫(yī)生呀！聽了這話，那個(gè)同學(xué)哭得更悲哀了。鄧希賢打量了一下這個(gè)同學(xué)，他身上的衣服補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，心里明白了，沒有錢怎樣請醫(yī)生呀！回到家里，一個(gè)晚上沒睡好覺。第二天早上他悄悄拿了父親的五塊銀元來到學(xué)校塞給那個(gè)同學(xué)說：快去請醫(yī)生給你妹妹看??！父親聽了兒子的敘述一下子明白了，呆在那里不知說什么好。他一把抱住兒子說：你為什么不早說??！小希賢回答說：我偷了錢是該挨打的，有什么好說的！

鄧希賢小時(shí)候就不信神不信邪。至今在他家鄉(xiāng)還流傳著一個(gè)神堂不神的故事。

在離鄧家大院半里多路的地方有一條石壩，從協(xié)興到廣安的路穿石壩而過。在路與壩交匯的地方有兩塊神道碑，3米多高，1米多寬，矗立在兩個(gè)巨大的石烏龜背上。據(jù)說這兩塊石碑連同馱碑的石烏龜都有神氣，碰不得。

有一天，希賢和小伙伴們又來到石壩上，他看著兩個(gè)大石烏龜，突然產(chǎn)生一個(gè)想法：到石龜身上坐一坐多好玩呀！于是他招呼大家說：咱們爬到烏龜背上怎樣樣？小伙伴們都愣住了，從來沒敢爬上烏龜背，這個(gè)說：爬石烏龜會肚子痛，那個(gè)說：得罪了神碑家里要遭災(zāi)的！都不愿意爬。小希賢全不在乎，眉毛一揚(yáng)，小拳頭一攥喊道：一個(gè)石頭做的烏龜，有那么大神氣？我不信，你們不敢爬，我爬！說著就蹭蹭地爬上了石龜腦袋上，手舞足蹈地喊起來：快來呀，好耍得很！小伙伴們嚇得臉都變了色，連連叫他下來，不然要惹禍的。小希賢卻若無其事，玩得挺高興！他用小手拍烏龜腦袋，毫不在乎地說：惹禍就惹禍，看它把我怎樣樣！一天過去了，兩天過去了，好多天過去了。鄧希賢的肚子沒有疼，他家里也沒遭什么災(zāi)，小伙伴們才都放了心，原來神龜也不神呀！大家對鄧希賢更佩服了。之后，小伙伴們也都跟他爬到石烏龜身上去蹦呀，跳呀，玩得挺開心。鄧希賢從小就不迷信，不信神，不信邪。

鄧希賢1915年考入廣安高小。1918年考入廣安中學(xué)，學(xué)習(xí)不到一年，在父親鄧禮貌的支持下，進(jìn)了重慶的勤工儉學(xué)預(yù)備學(xué)校。1920年8月27日，在他剛滿16周歲的時(shí)候，從重慶乘船到上海，9月11日從上海乘法國郵船去法國。經(jīng)過39天的顛簸，于10月19日到達(dá)法國的馬賽港。

當(dāng)時(shí)與鄧希賢一齊去法國勤工儉學(xué)的有82人。他們?yōu)槭裁匆シ▏?？在黑暗的舊中國，外受帝國主義侵略，內(nèi)受反動統(tǒng)治階級壓迫，許多人看不到光明的出路。俄國十月革命的勝利，使他們看到一線曙光。因此，許多知識分子決心出國留學(xué)，尋求救國救民的真理。到法國勤工儉學(xué)是其中一個(gè)重要目標(biāo)。到法國去不是旅游，是去勤工儉學(xué)，尋求救國救民的真理。學(xué)生沒有錢，只好坐在貨艙里，那里機(jī)器轟鳴，到處堆放著貨物；味道難聞，蒼蠅、臭蟲、蚊子使人難以忍受。風(fēng)平浪靜時(shí)他們就到甲板上去透透氣，就像在監(jiān)獄里犯人放風(fēng)一樣。望大海，天水一色，海鷗在高空飛翔，遇到風(fēng)浪時(shí)輪船一會兒被掀上浪尖去，一會又跌入浪谷。最厲害的是在印度洋上遇到連續(xù)3天風(fēng)浪。鄧希賢不但一點(diǎn)東西吃不下，連苦膽也差一點(diǎn)吐出來。他和82個(gè)同伴堅(jiān)持下來。一路上他們親眼看到資本主義的繁榮，也看到資本主義的黑暗與腐朽。鄧希賢親眼看到一些窮苦兒童在輪船上乞討。有的乘客故意把錢幣扔到海里，讓窮孩子們潛入海中去把硬幣摸上來，他們以此為樂。鄧希賢看到這些，心中有說不出的味道。

鄧希賢到法國留學(xué)那一年他16歲，從此開始了一個(gè)偉大的探索，就是如何救中國，如何建設(shè)中國。這個(gè)志向從那時(shí)起，就堅(jiān)定不移。

到了法國，輪船先到法國南部港口馬賽。然后，坐了16個(gè)小時(shí)的汽車來到法國首都巴黎。在巴黎西郊的中國留學(xué)生住地，鄧希賢遇到了來自四川的聶榮臻，聶榮臻熱心地幫忙鄧希賢，為他做這做那。之后，他們之間建立了深厚的友誼。

到法國勤工儉學(xué)，首先是過語言關(guān)，鄧希賢和20幾個(gè)同學(xué)進(jìn)入了法語補(bǔ)習(xí)班。

鄧希賢來法國之前，他父親賣谷賣地給他準(zhǔn)備一些錢。他知道這些錢來之不易，花起來格外留意。此刻法國國家檔案館還存有當(dāng)時(shí)中國留學(xué)生的開支細(xì)賬，其中記載著鄧希賢當(dāng)時(shí)每個(gè)月的雜支費(fèi)是18個(gè)法郎左右，而其他中國留學(xué)生是25個(gè)法郎左右。這說明鄧希賢十分節(jié)省。盡管這樣，過了一段時(shí)刻鄧希賢還是交不起學(xué)雜費(fèi)和食宿費(fèi)了。學(xué)習(xí)了5個(gè)月他就進(jìn)了一個(gè)鋼鐵廠打工。運(yùn)煤、搬鋼板，什么都干。一天下來全身都被汗水濕透了。就這么干，一天才能掙10個(gè)法郎。之后鄧希賢又在巴黎干過各種零活，在飯館當(dāng)過招待，在碼頭運(yùn)送貨物，在建筑工地搬磚，還做過清潔工，親身體驗(yàn)了資本主義制度下勞動人民的艱苦生活，體驗(yàn)了受壓迫剝削的味道，對資本主義有了切身體會和深刻認(rèn)識，為他以后真正走上革命的道路打下了基礎(chǔ)。

【鄧小平小時(shí)候的故事九】

在鄧小平家鄰近，有兩塊高3米、寬1米的石碑，立在兩個(gè)無窮的石烏龜背上。這是清朝嘉慶年間朝廷為贊譽(yù)兩名廣安籍高官鄧時(shí)敏和鄭人慶的功績而賜造的。當(dāng)?shù)乩习傩諏λ志次?，誰也不敢去碰它、摸它，以免招來禍災(zāi)。

有一天，鄧小平和村里的一群小伙伴游玩到這兒，看著無窮的石烏龜，他眼球一轉(zhuǎn)，招待小伙伴們：我們爬到烏龜背上去玩好不好？別看小伙伴們平時(shí)都挺遵從鄧小平的，可這時(shí)卻嚇得紛繁往后退著說：我可不敢，聽大大家講，這神碑是摸不得的，碰了它，會患病的?？舌囆∑絽s堅(jiān)決不信這個(gè)邪，他說：一個(gè)石頭打的烏龜有那么神嗎？我不信，你們不敢爬，我去爬公然，鄧小平在小伙伴驚慌的目光中爬了上去，并快樂地對站在下方目瞪口呆的小伙伴們說：真好玩真好玩之后小伙伴們看鄧小平也沒招來什么病災(zāi)，也紛繁大著膽子，爬上去游玩。

第五篇：法布爾小時(shí)候的故事

教學(xué)目標(biāo)

知識

1.學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。能正確讀寫9個(gè)詞語。認(rèn)識“食字旁”學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折撇”。2．認(rèn)識問號，知道它表示的意思。能力

1.正確流利朗讀課文，背誦第一自然段。

2.能讀出疑問句的語氣，能寫出一句問話，正確寫出問號。情感

感受到法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

了解課文內(nèi)容，感受到法布爾對生物的好奇心。教學(xué)難點(diǎn)

感受到法布爾對生物的好奇心。查閱資料

了解法布爾的有關(guān)資料。教、學(xué)具 準(zhǔn) 備 生字卡片 教學(xué)課時(shí)數(shù) 2課時(shí) 板

書 設(shè) 計(jì)

12.法布爾小時(shí)候的故事 課 后

小 結(jié)

本課的學(xué)習(xí)教師沒有從頭至尾講解，學(xué)生能自己通過讀課文說出來的就讓學(xué)生自己讀出來，學(xué)生在讀過兩遍課文以后能大致的知道課文講了一件什么事，能用自己的話敘述。能說出法布爾是法國人，是一個(gè)昆蟲學(xué)家。課文的第一自然段是重點(diǎn)段，教學(xué)時(shí)，我采用了畫圖理解的方式，使學(xué)生知道什么是“ 縱橫”，長滿了花草樹木是什么樣，有什么小動物，除了書上的，讓學(xué)生想一想還會有什么？這樣學(xué)生對法布爾生活的環(huán)境在頭腦中有了大致的印象。課文中的問句是要求學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識的，這樣句子前面的學(xué)習(xí)中也有，讓學(xué)生說各種各樣的問句，可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識問句，學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說出了很多問句，也能寫出幾種問句了。小 學(xué) 語 文 教 案 第一課時(shí)

學(xué)生活動時(shí)間（約）35分鐘 教師活動時(shí)間（約）5分鐘

教學(xué)要求

1.學(xué)會9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。能正確讀寫9個(gè)詞語。認(rèn)識“食字旁”學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折撇”。2．初步了解課文內(nèi)容。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 含 時(shí) 間 分 配

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的舊字（2分鐘）專 立 日 幾 月 生 禾

“事”、“傳”屬于學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀的字。是的“日”換成“寶蓋頭”成為“定”。1．臨帖

（1）讀貼，認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu)，再看每部分占格位置。（2）描紅，照樣子寫一個(gè)。

2．書寫的過程中，你覺得哪個(gè)字寫起來比較困難，老師幫幫你。（指導(dǎo)書寫）

“事”：第一筆的橫最長，中間的“口”很扁，一個(gè)長長的豎鉤壓在豎中線上。

“傳”：“單人旁”和“?！倍际菍W(xué)生已有的知識，應(yīng)左窄右寬?！柏Q折撇”記住筆畫名稱和寫法。3.根據(jù)師生提示再獨(dú)立寫一個(gè)字。

三、學(xué)習(xí)詞語（6分鐘）1．讀下面詞語。

故事 動物 傳來 聲音 饑餓 一定 勝利 紡織娘

四、總結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）1.抄寫生字、詞。2．正確流利讀課文。第二課時(shí)

學(xué)生活動時(shí)間（約）30分鐘 教師活動時(shí)間（約）10分鐘

教學(xué)要求

1.了解課文內(nèi)容，感受到法布爾對生物的好奇心。

2.認(rèn)識問號，知道它表示的意思，能讀出疑問句的語氣，能寫出一句問話，并能正確使用問號。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 含 時(shí) 間

分 配

一、激情引入（2分鐘）

課前老師讓大家上網(wǎng)查閱有關(guān)法布爾的資料，你們都查到了什么？請把你們查到的內(nèi)容講給同學(xué)聽。（生匯報(bào)）你們說的很好。（法布爾是法國昆蟲學(xué)家，以研究昆蟲解剖學(xué)和昆蟲行為著稱，自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況，主要靠自學(xué)成才，青年時(shí)代在中學(xué)任教。）

二、細(xì)讀課文（16分鐘）第一自然段

1.自己小聲讀第一自然段。

2.出示課件。問：小山村都有什么？請看大屏幕。為什么有這么多小溪呢？理解“小溪縱橫”的意思。還會有什么呢？（出示蝴蝶、魚、小蟲、蝦）

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三句，理解“好奇心”?？吹竭@么多小動物法布爾會想到什么？ 4.指導(dǎo)學(xué)生背誦第一自然段 第二自然段

1.自由讀第二自然段，畫出三個(gè)疑問句，認(rèn)真讀一讀，讀出問話的語氣，并認(rèn)識問號。2.指名讀、評讀、范讀。

（1）法布爾聽到嘎吱嘎吱的聲音，他在想什么？（2）他不知道什么在叫，應(yīng)怎么讀，請同學(xué)們試讀。（3）比一比誰能讀出問話的語氣。

（4）法布爾去了幾次？（從他去的次數(shù)可以看出他的好奇心真強(qiáng)）第三自然段

1.自由讀。注意沒有標(biāo)點(diǎn)的自由停頓，把句子讀正確流利。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 含 時(shí) 間 分

配

2.介紹紡織娘的生活習(xí)性

昆蟲網(wǎng)，直翅目，螽斯科，體長5-7厘米，綠色或褐色，觸角細(xì)長。鳴聲“軋織”“軋織”，分布在我國的江蘇、山東、福建。第四自然段

1、由讀第四自然段 2.介紹昆蟲學(xué)家法布爾

四、擴(kuò)展延伸（2分鐘）1.朗讀全文。

2.今天你們學(xué)習(xí)的很積極，你們還有不懂的問題嗎？如果把你提出的問題寫下來，應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號。

3.學(xué)生提出問題，課堂即時(shí)指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課生字，會寫“娘”。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、能感受到法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。

4、認(rèn)識問號，知道它表示的意思。能讀出疑問句的語氣。

教學(xué)重點(diǎn)：能感受到法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：感受人物的想法，產(chǎn)生探索大自然的愿望。教 學(xué)具：課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、你們中誰曾經(jīng)見到過蟲子？你們中都誰捉過蟲子？那你們中有誰用大部分時(shí)間來觀察、研究蟲子，并為蟲子寫過十本書？有一個(gè)人就能做到，他就是法布爾！

2、這篇課文就是講他小時(shí)候的故事，大家打開書65頁，看清拼音，認(rèn)真讀。

二、新授。

（一）同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，老師就要來檢查你們的生字掌握得怎么樣了？誰來讀一讀這些字？出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

1、課件出示詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀；

（“饑餓”，這兩個(gè)字中都有我們要學(xué)習(xí)的新偏旁——“食字旁”，表示和食物有關(guān)的字，當(dāng)我們肚子里沒有了食物，就會感覺到饑餓。）

（通過圖，理解“縱橫”的意思，認(rèn)讀“縱橫”二字，出示“小溪縱橫”先讀讀，再說說意思）

（二）那法布爾就出生在一個(gè)小溪縱橫的山村，讓我們走近法布爾的家鄉(xiāng)去看一看，請同學(xué)們讀讀第一自然段。

1、小山村里都有什么？

誰能用你的朗讀展現(xiàn)出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊？

2、請學(xué)生說說法布爾看到這些小動物后會怎么想呢？引導(dǎo)學(xué)生理解“好奇心”。

3、指導(dǎo)朗讀：

1）“小山村這么美、這么富有生機(jī)，誰能把自己的感受讀出來啊”？指名讀。

2）教師配樂范讀。讓學(xué)生說說師、生讀的有什么不同？

（三）一天傍晚，一種奇怪的聲音吸引了法布爾。到底是什么呢？請同學(xué)們自己讀課文，按提示在書上畫一畫，畫后同桌說一說。

提示：發(fā)現(xiàn)了什么——怎么想的——怎么做的——結(jié)果怎樣

1、他聽見了什么？

一陣陣低微的嘎吱嘎吱聲，從叢林中傳來。（學(xué)習(xí)“傳”字，認(rèn)識新筆畫——橫折撇）這個(gè)聲音很低微，說明聲音大嗎？那這么小的聲音為什么法布爾能夠聽見?。?/p>

2、法布爾聽到這聲音后是怎么想的呢？

出示：這是什么聲音呢？是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？

3、他不知道什么在叫，應(yīng)該怎么讀呢？

4、法布爾在問誰？請你自言自語的問一問吧。

學(xué)生朗讀，從中認(rèn)識問號，體會問號的作用。

5、嘎吱嘎吱，這到底是什么聲音呢？我得去看看。哎呀，不知不覺天已經(jīng)這么黑了——法布爾該怎么辦呢？（鼓起勇氣，不顧天黑，一個(gè)人到叢林里去）體會法布爾的勇敢。

6、那法布爾是就僅僅去了一次嗎？

學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生明白法布爾去了好多次，體會的他的好奇心真強(qiáng)。讓學(xué)生明白法布爾的恒心。

7、“法布爾一連去了好多次，可還是沒弄清楚到底是什么在叫。這時(shí)，他有沒有放棄呢？他是怎么做的？

讀第三自然段，說一兩句話簡單介紹法布爾，要用上“不灰心”。

8、結(jié)果怎樣呢？

出示：“他終于獲得了勝利，逮住了那個(gè)/會唱歌的小家伙。原來/那不是鳥兒，而是一只/顏色嫩綠、觸角細(xì)長的/紡織娘?！敝该髯x，注意長句的停頓。教師出示有關(guān)“紡織娘”的圖片資料，簡單介紹它的生活習(xí)性。

學(xué)生：想——讀。指導(dǎo)讀出“勝利的喜悅”。

這只紡織娘對法布爾的吸引力可真大?。∷烤故鞘裁礃幼幽?？誰來讀一讀？

應(yīng)該怎樣讀好這一段呢？

我們一起來讀這一自然段（齊讀第三自然段）法布爾就是這樣對自然充滿了濃厚的興趣，不僅僅是紡織娘，各種各樣的小昆蟲都深深吸引著他，也正是這樣的執(zhí)著與癡迷，他長大后才成為著名的昆蟲學(xué)家。回顧課文內(nèi)容，想： 法布爾是個(gè)（）的孩子。

法布爾的“好奇”不只是想一想就算了，他“一定要弄個(gè)明白”！法布爾的一次次好奇、一次次明白，都是他細(xì)心觀察，不灰心、堅(jiān)持的結(jié)果，這就是不達(dá)目的不罷休的恒心！你有什么想法？

這種恒心，最終決定了他日后的成功——齊讀最后一個(gè)自然段。

（四）指導(dǎo)書寫“事”

1、“事”在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？

2、“事”字什么筆畫特別多？寫時(shí)應(yīng)怎樣？

3、對照田字格里的范字，學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、小結(jié)。

學(xué)完這篇課文，你想對法布爾說些什么嗎？

四、作業(yè)：收集一些有關(guān)名人小時(shí)候的故事，將給大家聽！板書設(shè)計(jì)：

12法布爾小時(shí)候的故事

法布爾是個(gè)（好奇心強(qiáng)）的孩子。不灰心 有恒心

教學(xué)目的：

知識目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)背誦第一自然段。2.學(xué)會9個(gè)生字，8個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識“食字旁”，學(xué)習(xí)新筆畫“豎折撇”。3.能正確讀寫9個(gè)詞語。能力目標(biāo)：

1.能讀出疑問語氣。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。3.能寫一句問話，并正確使用問號。情感態(tài)度：

1.了解課文內(nèi)容，感受法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。2.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文第二、三自然段,學(xué)習(xí)生字，書寫生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受法布爾對生物的好奇心，感受他辦事有恒心，不達(dá)目的不罷休的精神。課時(shí)安排： 2課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目的：

1.正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)背誦第一自然段。

2.認(rèn)識問號，知道它表示的意思，能讀出疑問語氣，能寫出一句話，并正確使用問號。3.感受法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：

課文第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)在于感受法布爾對生物的好奇心，感受他辦事有恒心，不達(dá)目的不罷休的精神。教學(xué)過程：

一、引入。

1.出示法布爾的照片，提問：大家知道這是誰嗎？ 板書：法布爾

2.誰能說說關(guān)于法布爾的情況？ 板書：世界有名的昆蟲學(xué)家

過渡：你知道法布爾小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子嗎？下面我們一起了解法布爾小時(shí)候的故事。板書課題：15 法布爾小時(shí)候的故事

二、新授。

（一）初讀課文。

1.同桌互查讀課文，看是否能夠讀正確。讀后標(biāo)上自然段序號。2.檢查詞語：（帶音節(jié)）

故事 動物 傳來 聲音 饑餓 一定 勝利 唱歌 縱橫紡織娘

理解“縱橫”“紡織娘”的 意思。

3.指名四人讀課文，每人讀一自然段，大家思考，法布爾小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？ 讀后討論，小組匯報(bào)。板書：好奇心

（二）細(xì)讀課文。

1.過渡：正是法國南部的小山村養(yǎng)育了法布爾，激發(fā)了他對于昆蟲的興趣。演示配音動畫片，指導(dǎo)朗讀第一自然段。

2.過渡：是怎樣一件具體的事，激起法布爾對昆蟲的好奇心呢？

小結(jié)：法布爾很勇敢。他想去看看，就鼓起勇氣，不顧天黑，一個(gè)人跑到叢林里去。指導(dǎo)朗讀問句。

3.過渡：通過這件事情，除了對昆蟲的好奇以外，你還發(fā)現(xiàn)法布爾是個(gè)怎樣的孩子？ 討論后小結(jié)：法布爾做事很執(zhí)著，遇到困難不退縮。板書：勇敢

一次，兩次，三次，一連好幾個(gè)晚上，……法布爾不灰心，一定要弄個(gè)明白。對昆蟲懷有強(qiáng)烈的好奇心，勇敢，遇到困難不退縮、不灰心，不達(dá)目的不罷休。板書：不灰心 指導(dǎo)朗讀

4.從法布爾的表現(xiàn)，可以看出法布爾小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？ 請你用“因?yàn)椤?、“所以”把句子連起來。（指板書）

三、討論交流：

現(xiàn)在，你知道他為什么長大能夠成為世界有名的昆蟲學(xué)家了嗎？ 課后小結(jié)：

正是因?yàn)榉ú紶栃r(shí)候?qū)ハx產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，并且執(zhí)著地追求，所以他長大以后才成為世界著名的昆蟲學(xué)家。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：

1.學(xué)會9個(gè)生字，8個(gè)認(rèn)讀字。2.能正確讀寫9個(gè)詞語。

3.認(rèn)識“食字旁”，學(xué)習(xí)新筆畫“豎折撇”。能力目標(biāo)：

能正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。情感態(tài)度：

能寫一句問話，并正確使用問號。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，書寫生字。難點(diǎn)：書寫生字 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

1.指名朗讀課文，要求正確流利有感情。糾正讀錯處和讀得不到位的地方。2.指導(dǎo)背誦第一自然段

（1）標(biāo)出第一自然段有幾句話。（2）播放動畫，幫助背誦（3）指名背誦。

二、學(xué)習(xí)生字。1.讀詞：帶音節(jié) 故事 動物 傳來 聲音 饑餓 一定 勝利 唱歌 縱橫 紡織娘 2.讀生字：（帶音節(jié)）

事 傳 勝 利 音 饑 餓 定（1）讀準(zhǔn)字音（2）分別組詞

（3）同學(xué)做小老師分別說 說怎樣記這些字。認(rèn)識新偏旁：食字旁 認(rèn)識新筆畫：豎折撇（4）寫生字

①看筆順跟隨，按筆 順各描一個(gè)。

②認(rèn)真觀察范字，找范字各寫一個(gè)，挑出難寫字。

③重點(diǎn)指導(dǎo)：事

第一“橫”最長，中間的“口”很扁，一個(gè)長長的“豎鉤”壓在豎中線上。范寫一個(gè)，生寫一個(gè)。

三、寫問句。

1.讀句子，讀出語氣。這是什么聲音呢？

是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？ 2.引導(dǎo)學(xué)生了解問號用法。

這些句子表示疑問語氣，后面要加問號。

3.說一個(gè)問句，鼓勵不同意見。4.寫一個(gè)問句，用上問號。

四、小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了問號的用法，以后在寫句子，寫文章時(shí)，要正確使用問號。

課后小結(jié)：

故事有趣，并且含有很深的教育內(nèi)容，學(xué)生被法布爾的做事執(zhí)著的態(tài)度打動了。紛紛表示要像他學(xué)習(xí)做一個(gè)勤奮的學(xué)生。

《法布爾小時(shí)候的故事》（之二）

一、閱讀導(dǎo)入 簡介法布爾：

一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出厚厚的一部十卷的大部頭書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲記》的作者法布爾。

二、“三讀”學(xué)習(xí)課文。l 一讀“通”

要求：把課文讀正確、讀流利，初步了解課文的內(nèi)容。

1、自己讀一次——練：借助拼音讀正確。

2、合作讀一次——聽：借助同伴讀正確、讀流利。

3、全班評讀——一初步交流自讀體會

教師：“你剛才哪里需要別人幫助了”？或者“你哪些地方得到同桌幫助，并且你覺得有必要再提醒一下別人？”

學(xué)生：回答并再次練讀有關(guān)語句。

4、課文里講了法布爾小時(shí)候的一個(gè)什么故事？簡單說說。

l 二讀“悟”

從故事的語言文字?jǐn)⑹鲋畜w會人物的性格特點(diǎn)，從而達(dá)到語文學(xué)習(xí)過程中“既觸動情感，又積累語言”的最終目的。

（一）讀第1自然段，引導(dǎo)角色轉(zhuǎn)換，情境體驗(yàn)。口頭填空：

村里小溪縱橫，溪邊(長滿了花草樹木）。（小鳥、蝴蝶、小蟲、魚、蝦）等各種各樣的小動物都喚起了法布爾的（好奇心）。思考并表達(dá)：

1、“小溪縱橫”是什么樣的景象？結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)描述一下。學(xué)生：結(jié)合自己的閱讀和生活，語言描述。

教師：提供形象材料——放山村、小溪縱橫交錯的實(shí)景錄像

教師：溪水縱橫，花草樹木叢生，法布爾閉目躺在溪邊樹下，靜聽天籟……,（靜一會問幾個(gè)學(xué)生）法布爾，你聽到了什么……? 你呢？ 學(xué)生：“我仿佛聽到。。?！保ㄒ痪涞綆拙洌?/p>

2、你知道什么是“好奇心”嗎?用自己的話說一說。

3、法布爾從小生活的小山村是多美麗啊，哪里有好多奇妙、有趣的事。再讀一遍第一自然段，體會體會。

（二）讀2、3自然段。

一天傍晚，一種奇怪的聲音又吸引住了法布爾。。。

1、自己讀一讀，按提示畫一畫，同桌說一說。

“發(fā)現(xiàn)了什么------怎么想的-----怎樣做的----最后怎樣？”

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)

體會讀一：體會用詞 一陣

一陣陣 “一陣低微的嘎吱嘎吱聲，從叢林中傳來。” “一陣陣低微的嘎吱嘎吱聲，從叢林中傳來。” 教師：你讀出了什么？

學(xué)生：時(shí)斷時(shí)續(xù)

聲音很小——好奇所以細(xì)心。體會讀二：認(rèn)識“？”

法布爾想：這是什么聲音呢?是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？ 1）指導(dǎo)讀并理解問句：

教師：法布爾在問誰？ 學(xué)生：“問自己”、“自言自語”等 教師：請你自言自語地“問一問”吧！

學(xué)生：讀句子體會法布爾“想”的話，指導(dǎo)讀出“疑問”的語氣。2）角色對話，體驗(yàn)人物心理。

教師：“嘎吱嘎吱”。。。這是什么聲音呢?是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？我得去看看。哎呀，不知不覺，天這么黑了——法布爾，該怎么辦呢？ 學(xué)生：說一說

體會讀三：理解“不灰心”

教師：王冕學(xué)畫，開始畫得不像，可是他不灰心，天天畫，畫得越來越好。好有毅力??！那么法布爾呢？

讀第三自然段，說一兩句話簡單介紹法布爾，要用上“不灰心”。體會讀句子四：轉(zhuǎn)換角色，情境體驗(yàn) 教師出示：“他終于獲得了勝利，逮住了那個(gè)會唱歌的小家伙。原來那不是鳥兒，而是一只顏色嫩綠、觸角細(xì)長的紡織娘。”

教師：“法布爾，你真有毅力?。「嬖V我們，你最終弄明白了嗎？要求把上面句子中的“他”換成“我’，朗讀式來回答。

學(xué)生：想——讀。指導(dǎo)讀出“勝利的喜悅”

例：“我終于獲得了勝利，逮住了那個(gè)會唱歌的小家伙。原來那不是鳥兒，而是一只顏色嫩綠、觸角細(xì)長的紡織娘?！?3）懸疑拓展讀——“顏色嫩綠、觸角細(xì)長的紡織娘會唱歌嗎?”先想辦法了解一下資料。再提前讀一讀19課《奇妙的歌手》。

（三）讀第4自然段

法布爾的“好奇”不知是想一想就算了，他“一定要弄個(gè)明白”！一次次好奇、一次次明白，都是他細(xì)心觀察，不灰心、堅(jiān)持的結(jié)果，這就是不達(dá)目的不罷休的恒心！

這種恒心，最終決定了他日后的成功——齊讀最后一自然段。l 三讀“品”

1、自讀一遍課文

2、配樂、配圖欣賞并背誦第一自然段

2、用自己的話講一講“法布爾小時(shí)候的故事”

三、課外拓展閱讀

通過牽連格的布置，學(xué)生收集了一些“我國古代名人小時(shí)候的故事”，經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，拓寬要求，組織“我講中外名人小時(shí)候的故事”的活動。，形式：故事會

壁報(bào)展

故事集等。