第一篇：高中英語(yǔ)作文素材 誠(chéng)實(shí)是金 Honesty Is Gold

誠(chéng)實(shí)是金(Honesty Is Gold)

Honesty means speakingthe truth and being fair and upright in act.He who lies and cheats is dishonest.: Those who gain fortunes not by hard labour but by other means is dishonest.Honesty is a good virtue.If you are honest all the time,you’ll be trusted and respected by others.A liar is always looked down upon and regarded as a black sheep by the people around.Once you lie, people will never believe you even if you speak the truth.However, in the tide of commodity economy today, it seems that more and more people believe in money at the sacrifice of honesty.To them, among such things as health, beauty, m6ney, intelligence, honesty, reputation and talent, honesty is the only thing that can be east away.They don’t understand or pretend not to understand that honesty is the biggest fortune humans own, and that it is the prerequisite for doing everything well.I think these people areto be pitied.In short, honesty is gold.Honest, your reputation will become great;dishonest, your name will be spoiled and your personality degraded.Therefore, we should never make such an excuse as "A little dishonesty is only a trifle thing.We should eradicate immediately the seed of dishonesty once it is sowed in our minds.

第二篇：7《誠(chéng)實(shí)是金)

浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

誠(chéng)實(shí)是金（第一課時(shí)）

金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)中心小學(xué) 俞倩倩

教師簡(jiǎn)介

俞倩倩，女，1986年出生。自2006年參加工作以來(lái)，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，多次參加金東區(qū)德育課評(píng)比活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)，撰寫的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)曾獲得金東區(qū)、金華市一等獎(jiǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《誠(chéng)實(shí)是金》是四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課內(nèi)容，這一課通過(guò)偉人的故事、身邊同學(xué)的事例讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本道理，然后從社會(huì)正反兩方面的例子進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子同樣是誠(chéng)實(shí)的孩子。

四年級(jí)的孩子都知道誠(chéng)實(shí)是美德，做人要誠(chéng)實(shí)?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生卻言行不一，說(shuō)管說(shuō)，做歸做。這些行為并不是天生的，而是因?yàn)楹筇斓哪撤N需要而引起的。例如有不少學(xué)生就是為了得到表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、不受批評(píng)訓(xùn)斥乃至打罵懲罰而撒謊。雖然孩子的不誠(chéng)實(shí)大多數(shù)不是出于惡意，但若從小有了說(shuō)謊的毛病，甚至養(yǎng)成習(xí)慣，就很難改正過(guò)來(lái)，發(fā)展下去可能會(huì)有嚴(yán)重的后果。因此，本課的重點(diǎn)就是讓孩子明白誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有多么重要，把做人的美德——誠(chéng)實(shí)的種子，從小播種到學(xué)生的心田中。教學(xué)課時(shí)：

共2課時(shí)。第1課時(shí)：讓孩子懂得誠(chéng)實(shí)是金的道理。第2課時(shí)：將誠(chéng)實(shí)落實(shí)在行動(dòng)上，敢于承認(rèn)自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤。教學(xué)目標(biāo)（第1課時(shí)）

1．懂得誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2．知道誠(chéng)實(shí)有多種表現(xiàn)，如嚴(yán)以律己、拾金不昧、實(shí)事求是、勇于認(rèn)錯(cuò)等等。3．感受誠(chéng)實(shí)的意義，明白不誠(chéng)實(shí)的危害，了解不誠(chéng)實(shí)的矛盾心理，消除不誠(chéng)實(shí)的顧慮，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受誠(chéng)實(shí)的意義，明白不誠(chéng)實(shí)的危害。教學(xué)難點(diǎn)：消除孩子不誠(chéng)實(shí)的顧慮。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

（一）比賽激趣，感受誠(chéng)實(shí) 1．閉眼涂花游戲。

2．學(xué)生活動(dòng)。3．交流分享。

（二）分享故事，了解誠(chéng)實(shí) 1.看圖猜誠(chéng)實(shí)人物。2.交流誠(chéng)實(shí)故事。3.了解誠(chéng)實(shí)人的成就。

（三）觀看表演，呼喚誠(chéng)實(shí) 1.看錄像中不誠(chéng)實(shí)行為。

2.想想議議，感受孩子慢慢丟失了誠(chéng)實(shí)。3.演一演丟掉誠(chéng)實(shí)的他會(huì)糟遇哪些麻煩。

（四）解開(kāi)心結(jié)，牽手誠(chéng)實(shí) 1．展示不誠(chéng)實(shí)孩子的信。2.其它孩子感同身受。3.調(diào)查統(tǒng)計(jì)，解開(kāi)心結(jié)

（五）反思內(nèi)省，踐行誠(chéng)實(shí) 1.說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。2.反思填寫誠(chéng)實(shí)行為卡

（六）誦讀小詩(shī)，情系誠(chéng)實(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

只有將品德教育回歸到生活的本真，多考慮孩子內(nèi)心的想法，低下頭來(lái)以孩子的內(nèi)心想法為準(zhǔn)繩，這樣的教育才是有效的。四年級(jí)的孩子都知道誠(chéng)實(shí)是美德，要做誠(chéng)實(shí)之人。可是在現(xiàn)實(shí)中，往往有的孩子會(huì)擔(dān)心家長(zhǎng)、老師的批評(píng)懲罰而做不到。所以，在設(shè)計(jì)中通過(guò)展示不誠(chéng)實(shí)孩子一封信的形式，揭開(kāi)他不誠(chéng)實(shí)的矛盾心理，引起班級(jí)中孩子的共鳴。然后通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)、層層分析等一系列活動(dòng)，如剝春筍般一步步解開(kāi)孩子的心結(jié)，消除孩子的顧慮，幫助孩子堅(jiān)定誠(chéng)實(shí)的步伐，回歸道德教育的真實(shí)感受。

第三篇：小學(xué)作文：誠(chéng)實(shí)是金

誠(chéng)實(shí)是金

誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人不得卻少的一種素質(zhì)，要是缺少了誠(chéng)實(shí)，那么就會(huì)變成一個(gè)不講信用的人了。說(shuō)道這，我曾想起自己小時(shí)侯的那一次。我在上幼兒園的時(shí)候，有一次，老師教我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們回家完成。一陣“釘呤呤、釘呤呤……”的聲音從喇叭里傳來(lái)了,原來(lái)是幼兒園放學(xué)了。在出教室之前我還記得一清二楚，但是不知怎么的，一出教室門就給忘得一干二凈，可能是因?yàn)槟翘煺俏业纳瞻?。我?shí)在是太高興了。在回家的路上，我一路蹦蹦跳跳的，像一只小兔子似的。在飯館里，我和表弟、表哥、表姐吃了很多很多美味佳肴，有玩了許多游戲。回到家，一洗完澡，我就一咕嚕爬上了床睡覺(jué)了。

第二天，媽媽像往常一樣送我去上學(xué)。當(dāng)我走進(jìn)了教室，看見(jiàn)同學(xué)們都往老師手上，我卻兩手空空，這才想起自己昨天晚上沒(méi)做作業(yè)。我急得像熱鍋上的螞蟻，直往媽媽身后躲?？墒抢蠋熢缇桶l(fā)現(xiàn)我了，笑瞇瞇地問(wèn)我：“你的作業(yè)呢？”“我的……作業(yè)……忘記……帶……了。我支支吾吾地回答。“真的嗎？”老師問(wèn)。頓時(shí)，我心里很矛盾，不知如何好，說(shuō)真話好呢？還是說(shuō)假話好呢？，最后，我選擇了說(shuō)真話，將事實(shí)告訴了老師。老師說(shuō)：“好孩子是知錯(cuò)就改的，以后不要在犯了?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

不過(guò)那次之后，我學(xué)會(huì)了做人要誠(chéng)實(shí)！

第四篇：(誠(chéng)實(shí)是金)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 成長(zhǎng)的腳步

1、誠(chéng)實(shí)是金

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)是一種最重要的人生品德，只有誠(chéng)實(shí)的人才能贏得尊重和信任。

2、知道誠(chéng)實(shí)有多種表現(xiàn)：有做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明。

3、懂得要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠真心悔改、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于面對(duì)自己的責(zé)任，這樣的孩子才是一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、誠(chéng)實(shí)是做人之本。

2、承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于改正同樣是誠(chéng)實(shí)的孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：將“誠(chéng)實(shí)”落實(shí)在行動(dòng)上。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、故事、組織學(xué)生表演小品

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集與“誠(chéng)實(shí)”有關(guān)的古今諺語(yǔ)、格言和故事；每個(gè)小組準(zhǔn)備一張白紙，上面畫有一棵大樹(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題

一個(gè)人要贏得別人的信任和尊重，關(guān)鍵在于要老老實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。

2、自讀故事《許衡不吃無(wú)主之梨》

3、讀了課文中許衡的故事，說(shuō)說(shuō)他的成功與他誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)之間有著怎么樣的關(guān)聯(lián)。（誠(chéng)實(shí)的做人和誠(chéng)實(shí)做學(xué)問(wèn)贏得了別人的尊重和信任）4討論后出示課題。

二、觀看圖片，明道理

1、老師播放課件，讓學(xué)生觀看后小組內(nèi)討論講述有什么樣的啟發(fā)。

3、四人小組內(nèi)交流從課外收集的與“誠(chéng)實(shí)”有關(guān)的故事。

4、每個(gè)小組推薦一位學(xué)生參加全班交流。

5、聽(tīng)了故事以后有什么感受。

三、小組合作，交流誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)

1、剛才我們了解了許多誠(chéng)實(shí)的事，也了解了“誠(chéng)實(shí)是金”，那你們知道誠(chéng)實(shí)有哪些表現(xiàn)？

2、小組討論，把誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)寫在自己的“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”的樹(shù)冠上（做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明，具體表現(xiàn)為拾金不昧……）

3、全班交流。

四、聯(lián)系生活，樹(shù)立榜樣

1、在知道了誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)以后，我們的身邊有沒(méi)有這樣誠(chéng)實(shí)的人、誠(chéng)實(shí)的事呢？

2、交流

3、總結(jié)：他們所做的事情雖然很小，但是他們用自己誠(chéng)實(shí)的言行贏得了我們的掌聲，用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣。

五、小品表演，明確說(shuō)謊的危害

1、你喜歡劇本中的小剛嗎？為什么？

2、小剛為什么要撒謊？

3、照這樣發(fā)展下去，小剛以后會(huì)成為怎么樣的人？

4、小剛錯(cuò)在哪里？如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些?

5、小剛聽(tīng)了你們的話一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，那么你們以后會(huì)怎么對(duì)待小剛？

六、行為指導(dǎo)，承認(rèn)以往錯(cuò)誤

在你的誠(chéng)實(shí)樹(shù)上有沒(méi)有蟲(chóng)斑呢？你現(xiàn)在能夠誠(chéng)實(shí)勇敢地把它捉出來(lái)嗎？

1、回憶：看著自己誠(chéng)實(shí)樹(shù)上誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，想想自己有沒(méi)有不誠(chéng)實(shí)的行為。

2、指名說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)詢問(wèn)“為什么不夠誠(chéng)實(shí)？”“有了不誠(chéng)實(shí)行為后你有什么感受？”“現(xiàn)在你怎么想？”等問(wèn)題

3、（面對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的回答，老師做到不批評(píng)，同學(xué)做到不嘲笑。）老師對(duì)能夠捉出蟲(chóng)子的同學(xué)表示肯定和祝賀，表?yè)P(yáng)他們敢于承認(rèn)錯(cuò)誤同樣是誠(chéng)實(shí)的孩子。

七、合作學(xué)習(xí)

1、出示放大鏡

2、聯(lián)系自己，小組討論

3、集體交流

八、活動(dòng)角，表演感悟

1、小品表演：在生活中你遇到這些情況會(huì)怎么做？合作表演（也可以是學(xué)生自己設(shè)想的情節(jié)）

2、在音樂(lè)聲中交流格言諺語(yǔ)，集體朗誦誠(chéng)實(shí)的詩(shī)，選自己印象最深刻的一句寫在自己的誠(chéng)實(shí)樹(shù)旁。

3、總結(jié)：也許你會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)了錯(cuò)誤而受到處罰，也許會(huì)因?yàn)椴焕硐氲某煽?jī)而挨了爸爸的批評(píng)，可是在大家的心里，你卻是優(yōu)秀的，因?yàn)槟闶钦\(chéng)實(shí)的，誠(chéng)實(shí)是金！

課后作業(yè)：完成活動(dòng)手冊(cè)

教學(xué)后記：

第五篇：《1.誠(chéng)實(shí)是金》教案

《誠(chéng)實(shí)是金》教案 東山小學(xué) 阮水清

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)實(shí)是一種最重要的人生品德，只有誠(chéng)實(shí)的人才能贏得尊重和信任。

2、知道誠(chéng)實(shí)有多種表現(xiàn)：有做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明。

3、懂得要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，能夠真心悔改、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于面對(duì)自己的責(zé)任，這樣的孩子才是一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、誠(chéng)實(shí)是做人之本

2、與承認(rèn)錯(cuò)誤并勇于改正同樣是誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、將“誠(chéng)實(shí)”落實(shí)在行動(dòng)上。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭題

1、出示格言：“言必信，行必果”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明其含義。

2、過(guò)渡：向?qū)W生說(shuō)明說(shuō)話要守信用，辦事要果敢，這是我國(guó)的古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。一個(gè)人要贏得別人的信任和尊重，關(guān)鍵在于要老老實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。

3、出示課題

二、講故事，明道理

1、老師講《精神癌》的故事，讓學(xué)生講述有什么樣的啟發(fā)。

2、讀課文中許衡的故事，說(shuō)說(shuō)他的成功與他誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)之間有著怎么樣的關(guān)聯(lián)。（誠(chéng)實(shí)的做人和誠(chéng)實(shí)做學(xué)問(wèn)贏得了別人的尊重和信任）

3、四人小組內(nèi)交流從課外收集的與“誠(chéng)實(shí)”有關(guān)的故事。

4、每個(gè)小組推薦一位學(xué)生參加全班交流。

5、聽(tīng)了故事以后有什么感受。

三、小組合作，交流誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)

1、剛才我們了解了許多誠(chéng)實(shí)的故事，也了解了“誠(chéng)實(shí)是金”，那你們知道誠(chéng)實(shí)有哪些表現(xiàn)？

2、小組討論，把誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)寫在自己的“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”的樹(shù)冠上（做人坦蕩正直、實(shí)事求是、敢于講實(shí)話、敢于承擔(dān)責(zé)任，言而有信、信守承諾、公私分明，具體表現(xiàn)為拾金不昧??）

3、全班交流。

四、聯(lián)系生活，樹(shù)立榜樣

1、在知道了誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)以后，我們的身邊有沒(méi)有這樣誠(chéng)實(shí)的人、誠(chéng)實(shí)的事呢？

2、交流

3、總結(jié)：他們所做的事情雖然很小，但是他們用自己誠(chéng)實(shí)的言行贏得了我們的掌聲，用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：還記得《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》這個(gè)故事嗎，這棵被小蟲(chóng)蛀了一個(gè)大洞的大樹(shù)后來(lái)怎么樣了？

就像一棵小樹(shù)苗，沐浴著陽(yáng)光，沐浴著雨露，我們?cè)谝惶焯斓亻L(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的道路上，我們渴望尊重，渴望信任，渴望成為一個(gè)受人歡迎的好孩子，可是，風(fēng)雨也會(huì)侵蝕我們，我們嬌嫩的枝葉上也會(huì)長(zhǎng)出蟲(chóng)斑。

二、小品表演，明確說(shuō)謊的危害

1、你喜歡劇本中的小剛嗎？為什么？

2、小剛為什么要撒謊？

3、照這樣發(fā)展下去，小剛以后會(huì)成為怎么樣的人？

4、小剛錯(cuò)在哪里？如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些?

5、小剛聽(tīng)了你們的話一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，那么你們以后會(huì)怎么對(duì)待小剛？

三、行為指導(dǎo)，承認(rèn)以往錯(cuò)誤

在你的誠(chéng)實(shí)樹(shù)上有沒(méi)有蟲(chóng)斑呢？你現(xiàn)在能夠誠(chéng)實(shí)勇敢地把它捉出來(lái)嗎？

1、回憶：看著自己誠(chéng)實(shí)樹(shù)上誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，想想自己有沒(méi)有不誠(chéng)實(shí)的行為。

2、指名說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)詢問(wèn)“為什么不夠誠(chéng)實(shí)？”“有了不誠(chéng)實(shí)行為后你有什么感受？”“現(xiàn)在你怎么想？”等問(wèn)題

3、（面對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的回答，老師做到不批評(píng)，同學(xué)做到不嘲笑。）老師對(duì)能夠捉出蟲(chóng)子的同學(xué)表示肯定和祝賀，表?yè)P(yáng)他們敢于承認(rèn)錯(cuò)誤同樣是誠(chéng)實(shí)的孩子。

四、合作學(xué)習(xí)

1、出示放大鏡

2、聯(lián)系自己，小組討論

3、集體交流

五、活動(dòng)角，表演感悟

1、小品表演：在生活中你遇到這些情況會(huì)怎么做？合作表演（也可以是學(xué)生自己設(shè)想的情節(jié)）

2、在音樂(lè)聲中交流格言諺語(yǔ)，選自己印象最深刻的一句寫在自己的誠(chéng)實(shí)樹(shù)旁。

3、總結(jié)：也許你會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)了錯(cuò)誤而受到處罰，也許會(huì)因?yàn)椴焕硐氲某煽?jī)而矮了爸爸的批評(píng)，可是在大家的心里，你卻是優(yōu)秀的，因?yàn)槟闶钦\(chéng)實(shí)的，誠(chéng)實(shí)是金！