第一篇：第四課學(xué)會(huì)合作

第四課學(xué)會(huì)合作

1．樂(lè)于合作、善于合作，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。

2．合作是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)分工的客觀要求。分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然結(jié)果。

3．合作是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某一共同目標(biāo)而相互配合、相互協(xié)作進(jìn)行的一種活動(dòng)?；顒?dòng)的結(jié)果不僅有利于自身，也有利于對(duì)方。

4．合作的價(jià)值(意義、作用、重要性或者為什么要加強(qiáng)合作？)：①可以使人們相互依存、相互促進(jìn)、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，使個(gè)人和集體的力量得到放大，能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、走向成功的信心和勇氣。②可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，最充分、最有效地使用人力和資源，做到人盡其能，物盡其用。③可以減少?zèng)_突或排他性競(jìng)爭(zhēng)，求得整體優(yōu)化；可以集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激勵(lì)創(chuàng)新，不斷產(chǎn)生新的思想，新的成果。④可以互惠互利，共享成果。5．列舉體現(xiàn)合作重要性的名言和詞語(yǔ)。

獨(dú)木不成林；眾人拾柴火焰高；人心齊，泰山移；三個(gè)臭皮匠頂過(guò)諸葛亮；一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫；眾志成城、萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)；天時(shí)不如地利，地利不如人和；千人同心，則得千人力，萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。

6、發(fā)展離不開(kāi)合作

（1）集體的生存和發(fā)展離不開(kāi)合作。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，人口多底子薄，要把有限的人力物力財(cái)力集中起來(lái)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，只有依靠合作才能成功。集中力量辦大事。（2）地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同繁榮需要合作。在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中，必須切實(shí)加強(qiáng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大離不開(kāi)合作。經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快，只有加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作，才能達(dá)到更快更好發(fā)展自己的目的，解決所面臨的全球性問(wèn)題（為什么）。我國(guó)積極實(shí)施互利共贏開(kāi)放戰(zhàn)略，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，在平等互利的基礎(chǔ)上，加大和擴(kuò)大和世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技合作，通過(guò)積極參與經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域合作實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，又以自身的發(fā)展地促進(jìn)全球共同發(fā)展（怎么做）。

7．與人合作的原則或技巧有哪些？（或者如何與人合作？）①合理分工、科學(xué)計(jì)劃；②有效指揮、相互配合；③承擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù)；④相互溝通、真誠(chéng)合作；⑤公平公正、合作共享。

8．有效合作首先要分析各自的優(yōu)勢(shì)和不足，根據(jù)各自的實(shí)際情況進(jìn)行合理分工。9．指揮是團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂。

10．在合作中出現(xiàn)矛盾和分歧是難免的，關(guān)鍵是及時(shí)勾通，消除隔閡。

11．公平公正的重要性是什么？ 合作需要公平，公平是良好合作的前提；堅(jiān)持合作公正也是促進(jìn)社會(huì)和諧的一個(gè)條件。善于合作必須堅(jiān)持的原則是公平公正。12．競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)存在的突出特征。

13．競(jìng)爭(zhēng)是指不同的個(gè)人或群體為了達(dá)到同一目標(biāo)，按同一標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則與對(duì)方展開(kāi)的競(jìng)賽與較量。

14．競(jìng)爭(zhēng)的分類（性質(zhì)）：正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

15．競(jìng)爭(zhēng)的分類（類型）：排他性競(jìng)爭(zhēng)和非排他性競(jìng)爭(zhēng)（合作型競(jìng)爭(zhēng)）。排他性競(jìng)爭(zhēng)是指在競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)雙方存在著根本的利害沖突，具有對(duì)立性、排他性，其結(jié)果往往是有我無(wú)你，有你無(wú)我。非排他性競(jìng)爭(zhēng)或合作型競(jìng)爭(zhēng)是指在競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)雙方不存在根本的利害沖突，具有某種一致性，雙方既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作，其結(jié)果往往會(huì)帶來(lái)雙贏或多贏。

16.現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)不再是利益互相沖突的對(duì)手間的簡(jiǎn)單拼殺，也不再是一種損人利己的行為，而更像一場(chǎng)高水平、高質(zhì)量、高風(fēng)格的友誼賽，是強(qiáng)者、勇者、智者之間的較量。17．競(jìng)爭(zhēng)的積極影響： ①對(duì)個(gè)人：競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)、進(jìn)步和全面發(fā)展；②對(duì)集體：競(jìng)爭(zhēng)能增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力；③對(duì)企業(yè)：競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)企業(yè)增強(qiáng)活力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提高經(jīng)濟(jì)效益。

18．競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)面影響： ①盲目的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)造成重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)；②許多不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)損害國(guó)家和人民利益；③激烈的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)引起人們過(guò)分緊張和焦慮；④經(jīng)常失敗，可能會(huì)使人產(chǎn)生挫折感和自卑感；⑤經(jīng)常成功也可能使人驕傲自滿，故步自封。19．企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體。20．競(jìng)爭(zhēng)只是手段，不是目的。

21．人是競(jìng)爭(zhēng)的主體，各種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人的競(jìng)爭(zhēng)。其結(jié)果是優(yōu)勝劣汰。

22．學(xué)習(xí)生活中，你準(zhǔn)備如何正確參與競(jìng)爭(zhēng)？ ①樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，既要有敢為人先的膽識(shí)和勇氣，也要有一顆平常心，勝不驕，敗不餒；②審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；③相互理解、相互寬容；④正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

23．競(jìng)爭(zhēng)與合作有何關(guān)系？ ①合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的；②合作中存在著相互競(jìng)爭(zhēng)；③競(jìng)爭(zhēng)需要合作。④只有在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，才能取得事業(yè)的成功。

第五課與誠(chéng)信同行

1．誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也就是“誠(chéng)實(shí)守信”。講誠(chéng)信也就是要忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致、實(shí)事求是，也就是要遵守信用、履行諾言。

2．有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)、俗語(yǔ)等：一諾千金；一言九鼎；言必信，行必果；一言既出，駟馬難追；人而無(wú)信，不知其可也。

3．誠(chéng)信有何重要性？（怎樣正確理解“誠(chéng)信也是一種資源”？）①誠(chéng)信是為人做事的基本準(zhǔn)則。②誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件。

③誠(chéng)信是公民職業(yè)道德的基本要求。（職業(yè)道德的總要求是：愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)）

④誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

⑤誠(chéng)信也是從政執(zhí)政的基本要求，是人民擁護(hù)和支持政府的重要精神支撐。（誠(chéng)信政府是建立誠(chéng)信社會(huì)的基礎(chǔ)）

4．為什么說(shuō)誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證？

企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)只有遵守誠(chéng)實(shí)守信原則，公平交易，才會(huì)贏得市場(chǎng)，獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益；才能保證良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康發(fā)展。5．當(dāng)前，我們要加強(qiáng)以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的公民道德建設(shè)。6．怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？

①做誠(chéng)實(shí)的人，必須重諾守信。

②做誠(chéng)實(shí)的人，必須做到對(duì)事負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每件事情。（抄襲作業(yè)、請(qǐng)人代做作業(yè)、考試作弊都是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)。這些行為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體都會(huì)產(chǎn)生不良的影響）③做誠(chéng)實(shí)的人，必須說(shuō)老實(shí)話。

7．我國(guó)為增強(qiáng)公民的誠(chéng)信意識(shí)可采取哪些有效措施？

①努力打造誠(chéng)信政府，因?yàn)檎\(chéng)信政府是建立誠(chéng)信社會(huì)的基礎(chǔ)。

②學(xué)習(xí)借鑒西方先進(jìn)國(guó)家的做法，迅速建立公民的誠(chéng)信檔案。

③培養(yǎng)公民誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，引導(dǎo)公民從小事做起，并對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。8．隱私權(quán)是指公民隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開(kāi)的權(quán)利。9．怎樣認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性？

①誠(chéng)實(shí)并不意味放棄自己的隱私權(quán)，并不意味著要公開(kāi)自己的全部秘密。在保護(hù)自己隱私的同時(shí)，也要自覺(jué)地尊重別人的隱私。

②為了維護(hù)國(guó)家的安全和利益，還必須嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密；企業(yè)職工有保守商業(yè)秘密的責(zé)任和義務(wù)。嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密是法律規(guī)定的每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。（在對(duì)外交往中，既要熱情友好，又要遵守相關(guān)紀(jì)律；既要珍惜真誠(chéng)友誼，更要維護(hù)國(guó)家利益。）

③“善意的謊言”有時(shí)能使人們的感情變得更融洽，能使復(fù)雜的問(wèn)題得到妥善解決。

第二篇：第四課要學(xué)會(huì)寬容

第四課要學(xué)會(huì)寬容

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠(chéng)懇、友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計(jì)較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個(gè)寬容的人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、輕音樂(lè)錄音帶、配樂(lè)錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫(huà)兩幅（一幅上色，一幅不上色）。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：播放輕音樂(lè)

教師：同學(xué)們聽(tīng)到輕音樂(lè)時(shí)，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，也會(huì)覺(jué)得不愉快減輕了一些。

（二）學(xué)文明理

教師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)在我國(guó)流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。

（三）活動(dòng)明理

“真正的原諒”

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前,講述發(fā)生背景,簡(jiǎn)介人物).然后分小組討論:“后來(lái),這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上 ”學(xué)生自由討論,發(fā)言交流面要廣.接著請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析,評(píng)論,教師要盡量加以引導(dǎo),予以肯定.教師小結(jié):寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá).“自我反思”

請(qǐng)大家再想一想,自己曾經(jīng)碰到過(guò)不善待別人(同學(xué),父母,長(zhǎng)輩.......)的事嗎你當(dāng)時(shí)是怎么想的 發(fā)生了怎樣的后果 現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的 如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人,設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣 這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流.通過(guò)反思,我們更加懂得了寬容,善待別人的重要性,那么究竟如何做到原諒別人呢 首先要做到----將心比心.畫(huà)心愿“

”心愿樹(shù)“上有許多心愿卡,”將心比心“就是其中最大的一顆.現(xiàn)在,讓我們拿起彩色的畫(huà)筆,去描繪那些寬容他人的心愿.請(qǐng)同學(xué)們把符合描繪條件的果子涂上美麗的顏色.(多媒體出示心愿樹(shù))心愿樹(shù)上的心愿有:

豁達(dá)大度 斤斤計(jì)較 克制忍讓

正直誠(chéng)實(shí) 與別人交談心平氣和 抱怨奶奶走路太慢

拿別人的短處開(kāi)玩笑 與別人爭(zhēng)吵

多聽(tīng)少說(shuō),自己想說(shuō)時(shí),應(yīng)等別人說(shuō)完了再說(shuō)

故意說(shuō)別人的壞話

學(xué)生各自涂色,集體討論,交流.”角色扮演“

同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人.現(xiàn)在,有一位叫小雨的同學(xué)希望得到大家的幫助.大家一起來(lái)幫忙,好嗎 朗讀”小雨的來(lái)信"(多媒體出示):

王老師:

您好!我曾經(jīng)擁有一個(gè)很好的朋友.可是,后來(lái)我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間,也沒(méi)有真正的友誼.以前,在我的眼里,她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩,學(xué)習(xí)好,人漂亮,開(kāi)朗活潑,跟她在一起,我很開(kāi)心.可是,自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長(zhǎng)之后,我就覺(jué)得她變了.我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆?在其它的活動(dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,去上早操的時(shí)候,她總是和別人在一起.我覺(jué)得她根本沒(méi)把我當(dāng)真正的朋友.我發(fā)現(xiàn)自己受騙了,心里痛苦極了.終于有一次,我們吵架了.好幾次,我想和她說(shuō)話;可是這有不是我的錯(cuò),我為什么要主動(dòng)道歉呢......我好苦惱.一個(gè)求助的女孩:小雨

現(xiàn)在,我們想象一下小雨會(huì)怎么解決難題 并且表演給大家看,比一比哪組表演得最好

角色扮演,學(xué)生按A,B,C,D四組分別上場(chǎng)表演各自理解的角色.反饋討論:哪組表演得最好 為什么

請(qǐng)參加表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì),再請(qǐng)看表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么不同的感受.3,總結(jié)和建議:

理解別人,設(shè)身處地為別人著想.寬容待人,勇敢,坦然地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,即時(shí)修正自己的言行,改正錯(cuò)誤.見(jiàn)人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之,見(jiàn)人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過(guò)之,久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之.第五課意志是成功的保證

一、教學(xué)目的使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗(yàn)到意志對(duì)獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過(guò)程中鍛煉意志。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)故事，“加林查終于成功了”。

（二）學(xué)文明理

1、分析加林查成功的原因

A、想一想：加林查為什么能成功？?jī)|成功靠的是什么？請(qǐng)你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。

B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會(huì)這么認(rèn)為，要說(shuō)出理由，每組派代表發(fā)言。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。）小結(jié)：通過(guò)我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級(jí)球星，是因?yàn)樗麖男【拖氘?dāng)一名足球運(yùn)動(dòng)員，有了明確的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅(jiān)持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級(jí)球星。從這個(gè)故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。（邊分析邊板書(shū)，最后板書(shū)課題）。

2、體驗(yàn)意志是成功的保證

A、示范體驗(yàn)：請(qǐng)6名學(xué)生分別示范各種動(dòng)作，閉幕式提示安全要求。B、學(xué)生自選體驗(yàn)：分組進(jìn)行，單行組做動(dòng)作時(shí)，雙行組保護(hù)并計(jì)時(shí)；雙行組做動(dòng)作時(shí)，單行組保護(hù)并計(jì)時(shí)。

（三）活動(dòng)明理

1、極限挑戰(zhàn)競(jìng)賽。選一二種動(dòng)作進(jìn)行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)和感受。小結(jié)：通過(guò)游戲活動(dòng)，同學(xué)們體驗(yàn)到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)，意志是成功的保證。

2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？

A、說(shuō)廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例；（提示：做難題、提高成績(jī)、練字、讀書(shū)、、、、、）。B、說(shuō)說(shuō)自己在生活方面克服困難取得成功的事例：（提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作、、、、、、）。有幾個(gè)事例，就涂幾顆五角星，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。

3、評(píng)評(píng)、議議：A、分小組討論幾個(gè)事例，想想如果是你該怎么辦？B、小組代表匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力。小結(jié)：意志力要自覺(jué)培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長(zhǎng)日久，意志更堅(jiān)強(qiáng)，成功也越多。

4、找找學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。

（四）教師總結(jié)

第十課遇到危機(jī)要冷靜

一、教學(xué)目的幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開(kāi)水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。

（二）學(xué)文明理

1、教師找同學(xué)讀一遍課文。

2、引導(dǎo)同學(xué)討論。

小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn)：

遇到危機(jī)情況，不要慌張，不要慌張，要保持冷靜！

遇到有人溺水撥打120,在120沒(méi)有到來(lái)之前給他做人工呼吸。遇到雷電不要站在大樹(shù)下,要是在家里趕快拔掉電源。

如果發(fā)現(xiàn)有地方著了火,趕快撥打119。

在遇到不可避免的突發(fā)事件時(shí),我們要熱愛(ài)生命、珍惜生命,保持清醒頭腦,將危險(xiǎn)降到最低點(diǎn)。

（三）放飛希望,升華情感

同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常好,回去和父母交流一下,怎樣處理意外情況,讓我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn),熱愛(ài)生命,愿我們都有一個(gè)幸福美滿的家庭。

三、課堂小結(jié)

第十一課不要任性

一、教學(xué)目的通過(guò)表演和活動(dòng)，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病，塑造良好的個(gè)性。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營(yíng)養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》。

（二）學(xué)文明理

（1）讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺(tái)]兩部分內(nèi)容。

（2）說(shuō)一說(shuō)[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？

（3）議一議

師：你們知道任性是怎么形成的嗎？

教師小結(jié)

（1）家庭環(huán)境的影響，比如家長(zhǎng)比較溺愛(ài)。

（2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。

（3）還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

（4）討論。

師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？

教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：

（1）靠集體約束

（2）靠自我約束

（3）靠輿論壓力和幫助

（二）活動(dòng)明理

（1）按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。

（2）表演時(shí)要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來(lái)，這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì)任性的危害有理解。

5、討論

師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？

此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講。

師：同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e(cuò)，如果你是娟娟，就要接受同學(xué)的建議。

第三篇：學(xué)會(huì)合作

學(xué) 會(huì) 合 作

課前活動(dòng)：

聽(tīng)歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)：

三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒(méi)有想過(guò)：為什么人多了反而沒(méi)有水喝了呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)輕松愉快的游戲、故事引出合作，讓學(xué)生們對(duì)合作的概念得以感性認(rèn)識(shí)。從而引出新課。教學(xué)步驟：

一、過(guò)渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。

1、過(guò)渡板書(shū)?！秾W(xué)會(huì)合作》

這節(jié)課就讓我們共同合作，來(lái)完成這一課的學(xué)習(xí)。

2、齊讀課題。自由質(zhì)疑。讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？（1）什么是合作？（2）為什么要合作？

（3）怎樣才能卓有成效地合作？……

設(shè)計(jì)理念：“學(xué)起于思，思源于疑。”“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！边@一環(huán)節(jié)，就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生。

3、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。

二、自主學(xué)文，反饋交流。

1、自學(xué)標(biāo)注。（配樂(lè)：《愛(ài)的回憶》）

提示：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、反饋交流。

A、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。

B、意義：現(xiàn)代社會(huì)是……也是……。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有……才能…… C、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……

設(shè)計(jì)理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄巴怀雠囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力。”

三、研讀事例，感悟合作

1、過(guò)渡：大家都是很會(huì)學(xué)習(xí)、善于思考的孩子。那老師不禁要問(wèn)，課文為什么不直接說(shuō)道理，而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢？

2、研讀事例一：交響樂(lè)團(tuán)演奏

（1）見(jiàn)過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏嗎？知道什么是交響樂(lè)團(tuán)嗎？

補(bǔ)充資料：交響樂(lè)團(tuán)是大型的管弦樂(lè)演奏團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、鋼管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。

（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂(lè)曲呢？讀讀課文，找出答案。

（扣住“上百位樂(lè)師”、“數(shù)十種不同的樂(lè)器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。

（3）引申思考：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？

小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。我們?cè)谄匠５牧?xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說(shuō)明事理的方法。

（4）指導(dǎo)朗讀。

3、研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)

（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。（3）即興采訪。

（4）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭(zhēng)先恐后地出來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？外國(guó)專家是怎么說(shuō)的？（自由讀）“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說(shuō)明了什么？為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）

5、只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到？ 這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。

四、再次激疑，深化理解。

1、文中講到：“世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？

學(xué)生討論、交流。

小結(jié)：

1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、幫助總是相互的。合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進(jìn)步，雙贏。

五、總結(jié)全文，遷移拓展。

1、全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚，說(shuō)得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。

2、由本課學(xué)會(huì)合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說(shuō)出來(lái)與大家交流交流。

適時(shí)投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。

六、布置作業(yè)，課外延伸。

課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。（穿針引線故事補(bǔ)充、比賽，作為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）

模仿本文用典型事例說(shuō)理的方法，寫(xiě)一篇“學(xué)會(huì)____”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)合作

統(tǒng)一的目標(biāo)

協(xié)作精神

取得成功 自我犧牲精神

教后反思：

1、活用教材，體現(xiàn)開(kāi)放性。

本活動(dòng)不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，靈活安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)與他人合作，感受合作的快樂(lè)和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。

2、游戲活動(dòng)，體現(xiàn)自主性。

游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過(guò)程中的快樂(lè)。

學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

二、課前準(zhǔn)備

1、一首交響樂(lè)的視頻片段；舞蹈《千手觀音》的視頻；書(shū)上的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料:小口瓶、七只小球等。

三、教學(xué)過(guò)程 ☆談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了課文，掌握了課文中的生字新詞，并且理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課，我們就深入地來(lái)學(xué)習(xí)課文。

☆學(xué)習(xí)課文的第一段

1、請(qǐng)大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認(rèn)為重要的語(yǔ)句上做記號(hào)。

2、師生交流。

重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（1）我們?cè)谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。（2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。（在交流此句時(shí)，讓學(xué)生舉文中事例說(shuō)說(shuō)，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學(xué)生補(bǔ)充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運(yùn)動(dòng)員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）

師：老師請(qǐng)大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。齊讀。

師：這幾句話表明作者什么觀點(diǎn)？（說(shuō)明生活在世界上，大家都離不開(kāi)與別人合作。）（板書(shū)：合作）除此之外，你還找到哪些重要語(yǔ)句？

重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。（4）一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

師：可見(jiàn)合作有著重要的意義。（板書(shū)：合作的重要意義）你能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談?wù)勀愕睦斫鈫?？（這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話題，表明作者觀點(diǎn)的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時(shí)地指導(dǎo)有感情朗讀，感受演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。）

☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。

1、師：既然生活在世界上，大家都離不開(kāi)與別人合作，那怎樣才能卓有成效地合作呢？我們先來(lái)欣賞一段交響樂(lè)。（播放一段交響樂(lè)視頻，讓學(xué)生置身交響樂(lè)的美妙旋律之中。）你聽(tīng)到了什么？

2、學(xué)生描述聽(tīng)到的優(yōu)美的音樂(lè)：悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉（飛揚(yáng)）出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。

3、師介紹交響樂(lè):這就是交響樂(lè)帶給我們的享受！同學(xué)們對(duì)交響樂(lè)了解不多，老師在這向你們做個(gè)介紹：交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演奏而成。由于交響樂(lè)是從西方傳了的，所以習(xí)慣上把演奏交響樂(lè)的樂(lè)器叫西洋樂(lè)器。西洋樂(lè)器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組，或叫做拉弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器。

拉弦樂(lè)器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成；

木管樂(lè)器由薩克斯管、單簧管、雙簧管、長(zhǎng)笛、短笛、英國(guó)管和巴松管組成； 銅管樂(lè)器由大號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、圓號(hào)和低音號(hào)組成；

打擊樂(lè)器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角鐵、砂槌、響板、木琴、鈸和鈴鼓組成，由于音樂(lè)的需要，大鑼是唯一被引入的中國(guó)樂(lè)器。

4、師：是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得如此完美和諧？

5、學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（板書(shū)：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)、協(xié)作精神）

6、師：我們?cè)賮?lái)欣賞一個(gè)更為震撼的。（播放舞蹈《千手觀音》的視頻，給學(xué)生視覺(jué)的享受與心靈的震撼。）看了這個(gè)舞蹈，用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的感受？（美侖美奐、美妙絕倫、天衣無(wú)縫、奇跡）同學(xué)們知道把《千手觀音》這個(gè)舞蹈演繹的天衣無(wú)縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎？（是21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員）的確是個(gè)奇跡！是奇跡中的奇跡！生活在無(wú)聲世界中殘疾人，是如何能夠?qū)ⅰ肚钟^音》演繹得幾近完美的？有一點(diǎn)是肯定的，那就是——生結(jié)合板書(shū)回答：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。很多人在看這個(gè)舞蹈時(shí)感動(dòng)得落淚，相信同學(xué)們也深受感動(dòng)！下面就讓我們帶著這份感動(dòng)，朗讀第4自然段最后一句話。

7、學(xué)生有感情地朗讀課文?！顚W(xué)習(xí)課文的5、6自然段

師：課文的5、6自然段寫(xiě)一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們也來(lái)做一下書(shū)上的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（取出一只小玻璃瓶，7個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺(tái)表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并?jì)算時(shí)間。）（7位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)邊看表邊觀察。）

師：剛才這7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)？（預(yù)設(shè)學(xué)生用的時(shí)間比書(shū)中的7位小學(xué)生長(zhǎng)。）

師：文中的7個(gè)小學(xué)生只用了3秒鐘。我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了，通過(guò)剛才的觀察，你們能說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的嗎？

（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好，浪費(fèi)了不少時(shí)間。生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球，這里也浪費(fèi)了時(shí)間?！?/p>

師：你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了，而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）

師：對(duì)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（板書(shū)：自我犧牲精神）

師：當(dāng)中國(guó)的7個(gè)小學(xué)生用了3秒鐘就從瓶子里取出了所有的彩球時(shí)，外國(guó)的專家連聲說(shuō)：（學(xué)生齊讀）課件出示：“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！边@句話怎么理解？

師：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例，只舉一個(gè)例子夠不夠？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答：不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面。）

☆總結(jié)

1、全班齊讀課文的第7自然段，談?wù)剬?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。（中國(guó)各省市公務(wù)員考試，往往成千上萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)幾百甚至幾十個(gè)崗位等感受競(jìng)爭(zhēng)的激烈）（板書(shū)：才能取得更大的成功。）

師：劉邦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者?！眲钪匀√煜?，是因?yàn)橛袕埩?、蕭何和韓信三人的輔佐，換句話說(shuō)就是和他們?nèi)苏嬲\(chéng)合作！合作是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格。如果一個(gè)人不能與人真誠(chéng)合作，他就不可能成功。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)合作的名言警句。

3、課件出示古今賢文。（合作篇）學(xué)生齊讀?！钫n后作業(yè)

1、熟讀課文，練習(xí)演講《學(xué)會(huì)合作》。

2、背誦古今賢文。（合作篇）☆板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、學(xué)會(huì)合作 合作的重要意義 協(xié)作精神

自我犧牲精神 才能取得更大的成功

第四篇：《學(xué)會(huì)合作》

小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

[理念闡述]

我們的教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代需要的人才，而未來(lái)的社會(huì)既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)需要合作的社會(huì)。隨著現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn)。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來(lái)”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，不僅影響學(xué)生的身心健康，也勢(shì)必影響將來(lái)的工作，更不利于社會(huì)的進(jìn)步。為此，需要在學(xué)校教育中進(jìn)一步加強(qiáng)合作教育，采取有效的措施，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作精神的培養(yǎng)。[輔導(dǎo)目標(biāo)]

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

跳跳床、平衡木、獨(dú)角椅、呼啦圈、課前將學(xué)生分4組 [活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、暖身運(yùn)動(dòng)

1、在音樂(lè)背景下，學(xué)生進(jìn)教室，師在門(mén)口微笑迎接學(xué)生。

老師請(qǐng)四個(gè)小組先熟悉一下活動(dòng)流程。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）、1、導(dǎo)入新課，初步感受合作

活動(dòng)前將四個(gè)小組編號(hào)為：一組、二組、三組、四組。一組和三組競(jìng)賽時(shí)二組和四組的同學(xué)每組抽出四名同學(xué)負(fù)責(zé)作裁判，其他同學(xué)做拉拉隊(duì)。二組和四組競(jìng)賽時(shí)，一、三組同樣。

師：我們馬上進(jìn)行站呼啦圈游戲，當(dāng)個(gè)組所有小朋友都通過(guò)了跳跳床、平橫木、獨(dú)角椅站到呼啦群的旁邊時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到老師喊“開(kāi)始”并倒數(shù)十個(gè)數(shù)再宣布結(jié)束，我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里，哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

師：你們對(duì)自己有信心嗎？那所有組員把手握在一起，互相鼓勵(lì)一下吧，說(shuō)：“我們能行的，耶！” 學(xué)生在哨子聲下游戲

經(jīng)過(guò)一輪比賽，老師分出了各組的勝負(fù)，并請(qǐng)四個(gè)小組的小朋友都圍成一個(gè)圓形坐下來(lái)討論一下，談?wù)剟偛疟荣惖男牡皿w會(huì)？為什么我們組會(huì)贏得比賽？為什么我們組會(huì)輸?shù)舯荣悾?/p>

1、學(xué)生討論

2、采訪隊(duì)員

師：你們的隊(duì)友成功了嗎？你們覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨艹晒?？（互相商量、互相溝通、互相配合讓他們成功了）你們覺(jué)得他們失敗的原因是什么？（爭(zhēng)先恐后、沒(méi)有配合好、缺少商量和溝通讓他們失敗了）你們覺(jué)得呢？到底是不是這樣，我們來(lái)采 師：是啊，從剛才的游戲中，我們認(rèn)識(shí)到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得偉大的成功。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》

二、重新比賽，深入理解合作

師：世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，就剛才的比賽 你們也知道了合作的重要性，那同學(xué)們你們想不想重新體驗(yàn)一下通過(guò)合作給我們帶來(lái)的成功體驗(yàn)?zāi)兀?生：想

師：我們的比賽馬上開(kāi)始。

再次比賽結(jié)束后，再次請(qǐng)同學(xué)們各組圍坐在一起說(shuō)一說(shuō)這次比賽結(jié)束后你的體會(huì)。

生1：這次比賽比上一次更容易一些。

生2：這次比賽我們不會(huì)只顧得自己一個(gè)人擠進(jìn)去，而是大家進(jìn)去抱在一起。生3：這次比賽讓我明白合作很重要，一個(gè)人的力量是有限的。生4：。。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的可真好！合作無(wú)處不在，小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。所以我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)與別人合作。那么同學(xué)們還想不想再一次通過(guò)合作體會(huì)

三、回歸生活,體驗(yàn)合作

師：與人合作不僅重要，其實(shí)還是一件很快樂(lè)的事，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧！

（課件出示合作的圖片，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進(jìn)行討論交流，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)）師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測(cè)試一下吧!我們來(lái)做幾道搶答題。

(課件出示搶答題，學(xué)生搶答，并說(shuō)說(shuō)原因)師：看來(lái)我們班的同學(xué)都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：?jiǎn)栴}情景讓生討論）師：看來(lái)合作還是要分清是非的。

四、實(shí)際行動(dòng)，真誠(chéng)合作

知道了這么多的合作方法，想不想體驗(yàn)一下自己與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)呢？下面老師就有一個(gè)任務(wù)想交給同學(xué)們合作完成，你們有信心嗎？ 師：我們先來(lái)看看活動(dòng)要求吧。

1、出示活動(dòng)要求：請(qǐng)每組的同學(xué)合作著為龍泉的青瓷或?qū)殑υO(shè)計(jì)一幅圖并寫(xiě)上廣告語(yǔ)。（課件出示要求）

師：看到這樣的任務(wù)要求，你覺(jué)得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？

2、學(xué)生討論合作方法（評(píng)價(jià)：是不錯(cuò)的建議，是很好的合作方法??）

3、學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中合作著創(chuàng)造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅

師：把你們的合作的碩果都展示出來(lái)吧？誰(shuí)來(lái)念念你們的廣告語(yǔ)？ 師：望著集體合作的成果，心情怎樣？

５、老師還收集了一些關(guān)于合作的名人名言，現(xiàn)在就讓我們一起去讀讀它吧！６、你覺(jué)得本次活動(dòng)給你最大的收獲是什么？

師小結(jié)：同學(xué)們，能夠?qū)W會(huì)與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。今天的活動(dòng)就要結(jié)束了，就讓我們?cè)谶@首“互相幫助齊歡樂(lè)”的兒歌中互拍小手有序地走出教室吧。，

第五篇：學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作

科目：班會(huì)

年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：張秀芹 審核：于福英 時(shí)間：2016.4.11 編號(hào)：09 9.《學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神。2.學(xué)生能了解如何改掉自私，學(xué)會(huì)分享。3.學(xué)生能積極參與小組合作，樂(lè)于傾聽(tīng)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享。難點(diǎn)：如何讓孩子改掉自私，學(xué)會(huì)分享。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

導(dǎo)入語(yǔ)：學(xué)校實(shí)施“三效課堂”以來(lái)，特別注重我們自身的合作精神和分享精神，那么合作和分享在我們的生活中到底有多重要呢?我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)合作和分享的精神呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享。（板書(shū)課題：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享）

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）

1.我能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解應(yīng)如何培養(yǎng)自己合作和分享的精神。2.我能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解如何改掉自私，學(xué)會(huì)分享。3.我能積極參與小組合作，樂(lè)于傾聽(tīng)。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（一）出示自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)：

根據(jù)學(xué)習(xí)小組合作的重要性，思考一下小組合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 1.組織分工，明確職責(zé)。2.學(xué)前提要求。3.學(xué)時(shí)會(huì)傾聽(tīng)。4.學(xué)后再質(zhì)疑。

（二）自學(xué)檢測(cè)反饋 抽取學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）質(zhì)疑問(wèn)難

過(guò)渡語(yǔ)：你對(duì)上面所學(xué)內(nèi)容有什么不理解的？

三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）

（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo) 科目：班會(huì)

年級(jí)：四年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：張秀芹 審核：于福英 時(shí)間：2016.4.11 編號(hào)：09 內(nèi)容：改掉自私，學(xué)會(huì)分享。學(xué)法指導(dǎo)：

1.先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，總結(jié)并歸納出幾條。2.班級(jí)匯報(bào)，找出應(yīng)如何改掉自私，學(xué)會(huì)分享。3.學(xué)生了解并熟記，在以后生活中，要學(xué)會(huì)和他人分享。

（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥 點(diǎn)撥：

1.分享要從小開(kāi)始教 2.不強(qiáng)迫孩子分享 3.角色互換 4.以身作則

5.懂得分享意義，認(rèn)識(shí)分享的必要 6.鞏固、強(qiáng)化的分享行為 7.樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造分享氛圍 8.體驗(yàn)分享快樂(lè)

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

過(guò)渡語(yǔ)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了合作和分享的重要性，那么在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何在小組學(xué)習(xí)中合作與分享呢？

要求：先獨(dú)立想一想、寫(xiě)一寫(xiě)，然后小組內(nèi)交流一下，最后全班交流。

課堂總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲都非常大，希望在以后的生活中，我們能安全合理地乘坐電梯和纜車，安全第一。本節(jié)課的優(yōu)勝小組是X組，掌聲鼓勵(lì)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享

【教學(xué)反思】