第一篇：小學(xué)寫人閱讀題及答案
點(diǎn)石教育閱讀寫作教程
寫人文章閱讀二2013-3-10 ㈡成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！
那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話：
“爸，傷口痛了吧？” “一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！
閱讀訓(xùn)練
一、填空。（3分）
1、“一片好意”，還可以說(shuō)是一（）好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說(shuō)是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說(shuō)是（）站著。
二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（6分）
看望——（）痛楚——（）避免——（）
三、“車上早就人滿為患”的意思是（）（4分）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。
四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事
而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。（4分）
A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者
五、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來(lái)。（2分）
六、前文說(shuō)“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑，把這
句話寫在下面。（3分）
七、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛，把這些動(dòng)作用波浪線勾
出來(lái)。（2分）
八、填空。（9分：前空2分一個(gè)，后空1分一個(gè)）
因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的老人。習(xí)作鏈接
仿照例句寫句子。（9分）例：善良是生命的黃金。善良是 善良是 善良是
（三）魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍
魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會(huì)背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯
點(diǎn)石教育閱讀寫作教程
迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來(lái)看。他還在各種花旁插還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時(shí)間哩！”
人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！
上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒開設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說(shuō)上，把書上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。
魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個(gè)深刻的啟示：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（4分）
津津有味：______________________________________________ 專心致志：______________________________________________
2、按照短文內(nèi)容填空。（6分）
（1）魯迅小時(shí)候讀書不光憑自己的____________，還依靠自己的______________。
（2）魯迅小時(shí)候不僅喜歡讀書，還喜歡______________和______________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。
3、本文主要寫什么？給了我們什么啟示？（4分）
________________________________________________________________________________________________________________
（四）、董遇讀書有三余
董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲?！闭?qǐng)他講書的人說(shuō)：“你講的很有道理?？墒俏覀兌伎嘤跊]有時(shí)間怎么辦呢？”董遇回答說(shuō)：“你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’?！薄澳摹唷?？”人們不解地問。
董遇看了看大家，一字一板地說(shuō)：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無(wú)法干活兒，不也是讀書的好時(shí)間嗎？ 解釋下面的詞語(yǔ)（4分）倘若：
一字一板： 把下面的反問句改成陳述句。（2分）
你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 3 組詞。（6分）
漆（）
倘（）
遍（）膝（）
淌（）
騙（）董遇所指的‘三余’各是什么時(shí)間？（3分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 5 從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
點(diǎn)石教育閱讀寫作教程
點(diǎn)石教育閱讀寫作教程
答案
一、1、番
2、位
3、始終
二、探望 痛苦 杜絕
三、B
四、A B
五、那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。
六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。
答案：1 略 冰天雪地沒有農(nóng)活，正是讀書的大好時(shí)間。3 略 冬天乃一年的業(yè)余時(shí)間；夜間是一天的業(yè)余時(shí)間；陰雨天。5 略
八、略
參考答案：
1、(1)形容非常有趣味
（2）形容集中精力，一心一意。
2、（1）聰明伶俐 勤奮（2）種花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益
3、本文主要描寫魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍
給我們的啟示是：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。
第二篇：小學(xué)寫人閱讀題及答案
成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！
那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話：
“爸，傷口痛了吧？” “一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！閱讀訓(xùn)練
一、填空。（3分）
1、“一片好意”，還可以說(shuō)是一（）好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說(shuō)是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說(shuō)是（）站著。
二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（6分）
看望——（）痛楚——（）避免——（）
三、“車上早就人滿為患”的意思是（）（4分）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。
四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事
而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。（4分）
A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者
五、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來(lái)。（2分）
六、前文說(shuō)“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑，把這
句話寫在下面。（3分）
七、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛，把這些動(dòng)作用波浪線勾
出來(lái)。（2分）
八、填空。（9分：前空2分一個(gè)，后空1分一個(gè)）
因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的老人。習(xí)作鏈接
仿照例句寫句子。（9分）例：善良是生命的黃金。
善良是 善良是 善良是 魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍
魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會(huì)背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來(lái)看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒開設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說(shuō)上，把書上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。
魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個(gè)深刻的啟示：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（4分）津津有味：______________________________________________ 專心致志：______________________________________________
2、按照短文內(nèi)容填空。（6分）
（1）魯迅小時(shí)候讀書不光憑自己的____________，還依靠自己的______________。
（2）魯迅小時(shí)候不僅喜歡讀書，還喜歡______________和______________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。
3、本文主要寫什么？給了我們什么啟示？（4分）
_______________________________________________________________
_________________________________________________
董遇讀書有三余
董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲?！闭?qǐng)他講書的人說(shuō)：“你講的很有道理。可是我們都苦于沒有時(shí)間怎么辦呢？”董遇回答說(shuō)：“你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢？”人們不解地問。
董遇看了看大家，一字一板地說(shuō)：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無(wú)法干活兒，不也是讀書的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時(shí)間哩！”
人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！解釋下面的詞語(yǔ)（4分）
倘若： 一字一板： 2 把下面的反問句改成陳述句。（2分）
你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 3 組詞。（6分）
漆（）倘（）遍（）膝（）淌（）騙（）董遇所指的‘三余’各是什么時(shí)間？（3分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 5 從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 答案
一、1、番
2、位
3、始終
二、探望 痛苦 杜絕
三、B
四、A B
五、那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。
六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。3 4 5 冰天雪地沒有農(nóng)活，正是讀書的大好時(shí)間。略
冬天乃一年的業(yè)余時(shí)間；夜間是一天的業(yè)余時(shí)間；陰雨天。略
八、略
參考答案：
1、(1)形容非常有趣味
（2）形容集中精力，一心一意。
2、（1）聰明伶俐 勤奮（2）種花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益
3、本文主要描寫魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍
給我們的啟示是：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。答案：1 略
第三篇：四年級(jí)寫人閱讀題及答案
飛翔文化培訓(xùn)學(xué)校作文
閱讀練習(xí)（滿分100分）
陳 毅
陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，同學(xué)們都稱他“小神童”。// 一天，毛老師來(lái)到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。因?yàn)樗磿肓嗣?，火燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回?lái)，發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。“不要打孩子！”毛老師連忙勸阻，“飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡?！闭f(shuō)著，毛老師又親切地對(duì)陳毅說(shuō)：“以后做事，要多多留心！”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭。毛老師從陳毅手里那過書一看，原來(lái)是一篇還未教的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。毛老師驚奇地問：“這些符號(hào)是什么意思？” 陳毅回答說(shuō)：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點(diǎn)的是生字。原來(lái)陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預(yù)習(xí)一下，把生字和不懂的詞勾畫出來(lái)。聽課時(shí)，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績(jī)好的‘秘訣’。人們稱贊你是‘小神童’，說(shuō)你天資聰明，其實(shí)更重要的是你勤奮，你真正懂得了‘學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問’的道理！”//
1． 短文已用“//”分為兩段，寫出每段的段意。（6分）
第一段： 第二段： 2． 同學(xué)們都稱贊陳毅為“小神童”的原因有兩點(diǎn)：（4分）
（1）（2）3．“學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問”中的“學(xué)問”指，（2分）“多學(xué)多問”的好處是。（3分）
4．“秘訣”的意思是？用“ ”在文中劃出具體描寫陳毅學(xué)習(xí)成績(jī)好的秘訣的語(yǔ)句。（4分）
5、加下劃畫的句子把媽媽生氣時(shí)的動(dòng)作寫得惟妙惟肖，你能將媽媽高興時(shí)候的動(dòng)作寫出來(lái)吧！至少要有4個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞哦！（6分）．．
成全善良
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手
飛翔文化培訓(xùn)學(xué)校作文
攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！
那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話：
“爸，傷口痛了吧？” “一點(diǎn)點(diǎn)吧！”
“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！閱讀訓(xùn)練
一、填空。（3分）
1、“一片好意”，還可以說(shuō)是一（）好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說(shuō)是一（）生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說(shuō)是（）站著。
二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（6分）看望——（）痛楚——（）避免——（）
三、“車上早就人滿為患”的意思是（）（4分）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。
四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。（4分）
A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者
五、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來(lái)。（2分）
六、前文說(shuō)“讓我看得很疑惑?！焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑，飛翔文化培訓(xùn)學(xué)校作文
把這句話寫在下面。（3分）
七、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛，把這些動(dòng)作用波浪線勾出來(lái)。（2分）
八、填空。（9分：前空2分一個(gè)，后空1分一個(gè)）
因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的老人。
習(xí)作鏈接
仿照例句寫句子。（9分）例：善良是生命的黃金。
善良是 善良是 善良是
（三）魯迅的學(xué)習(xí)和玩耍
魯迅小時(shí)候是一個(gè)很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就會(huì)背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背。他還是背出來(lái)了。當(dāng)然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。
魯迅小時(shí)候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本講怎樣種花的書——《花鏡》來(lái)看。他還在各種花旁插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時(shí)候沒開設(shè)美術(shù)課，他自己買了一些薄的紙，蒙在繡像小說(shuō)上，把書上的人物、房屋等描下來(lái)，再訂成一本一本的小冊(cè)子。這對(duì)他以后在南京礦路學(xué)堂學(xué)畫圖很有幫助。
魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍，給人們一個(gè)深刻的啟示：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（4分）
津津有味：_______________________________________________________ 專心致志：_______________________________________________________
2、按照短文內(nèi)容填空。（6分）（1）魯迅小時(shí)候讀書不光憑自己的____________，還依靠自己的______________。（2）魯迅小時(shí)候不僅喜歡讀書，還喜歡________和_____________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。
3、本文主要寫什么？給了我們什么啟示？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________
飛翔文化培訓(xùn)學(xué)校作文
董遇讀書有三余
董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識(shí)。別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會(huì)懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲?！闭?qǐng)他講書的人說(shuō)：“你講的很有道理?？墒俏覀兌伎嘤跊]有時(shí)間怎么辦呢？”董遇回答說(shuō)：“你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’?！薄澳摹唷?？”人們不解地問。
董遇看了看大家，一字一板地說(shuō)：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？夜間是一天的業(yè)余時(shí)間，到處一片漆黑，無(wú)法干活兒，不也是讀書的好時(shí)間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時(shí)間哩！”
人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時(shí)間，分明是不會(huì)利用時(shí)間呀！
閱讀練習(xí)解釋下面的詞語(yǔ)（4分）
倘若： 一字一板： 2 把下面的反問句改成陳述句。（2分）
你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時(shí)間嗎？ ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 3 組詞。（6分）
漆（）倘（）遍（）膝（）淌（）騙（）董遇所指的‘三余’各是什么時(shí)間？（3分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 從這則故事中，你悟出了什么道理？（4分）
﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
飛翔文化培訓(xùn)學(xué)校作文
答案
一、1、番
2、位
3、始終
二、探望 痛苦 杜絕
三、B
四、A B
五、那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。
六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！
七、那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。
八、略
參考答案：
1、(1)形容非常有趣味
（2）形容集中精力，一心一意。
2、（1）聰明伶俐 勤奮（2）種花 描畫 呆頭呆腦 有趣有益
3、本文主要描寫魯迅小時(shí)候的學(xué)習(xí)和玩耍
給我們的啟示是：讀書、學(xué)習(xí)就該專心致志，決不可三心二意，不動(dòng)腦筋；休息、玩耍，不要呆頭呆腦，同時(shí)要玩得有趣有益。答案：1 略 冰天雪地沒有農(nóng)活，正是讀書的大好時(shí)間。3 略 冬天乃一年的業(yè)余時(shí)間；夜間是一天的業(yè)余時(shí)間；陰雨天。5 略
第四篇：寫人記敘文閱讀題
寫人記敘文閱讀題
傳遞快樂的人
▲ 日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。郵差是一份辛苦的工作，而且收入微?。╞ó báo），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓?，居民們從他手中拿到信件和?bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來(lái)的由衷的快樂。日本有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”。以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)富裕，清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂，而快樂是無(wú)法用金錢購(gòu)買的。
▲ 在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂地干一份如此枯（躁 燥 噪）的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對(duì)老和尚說(shuō)：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個(gè)!”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人吃桃的快樂?！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。清水龜之助說(shuō)，那個(gè)孩子就是他自己，從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時(shí)露出笑驗(yàn)。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出微笑，那份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。
訪談播出后，那段精彩對(duì)話得到的好評(píng)如潮。人們后來(lái)就把清水龜之助稱作“傳遞快樂的人”。1．從文中的括號(hào)內(nèi)，選擇正確的讀音或字。
2．文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少
見? _______________________________________________________ 3．根據(jù)短文內(nèi)容填空?！癬_____________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了______________。4．你認(rèn)為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎(jiǎng)”? ______________________________________________________________________________________________________________ 5．短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請(qǐng)寫出第一段的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________ 6．作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)讓我們了解了清水龜之助這個(gè)人物，作者所以還要寫第二段，因?yàn)椋?________（填序號(hào)）。
①這次訪談很成功，獲得的好評(píng)如潮。
②揭示了清水龜之助工作時(shí)始終都很快樂的原因。
③看一個(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。
④清水龜之助當(dāng)郵差的時(shí)間很長(zhǎng)。
送報(bào)紙的少年
放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家?。稑?，每天清早８點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來(lái)了，不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“ 萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨５點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。
驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著訴他的日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。
７月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了
高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說(shuō)了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。８點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道??我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”
兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過時(shí)了！”
我說(shuō)：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天５點(diǎn)就起床了！”
兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)！”
一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午９點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了??”我剛說(shuō)了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來(lái)，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。
轉(zhuǎn)眼到了８月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天８點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！?/p>
我隨口問：“那你呢？”
少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?/p>
我驚訝得不知說(shuō)什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
閱讀上文，回答下列問題：
１、細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯示小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的標(biāo)志性語(yǔ)言。
開端：__________ 發(fā)展：__________ 高潮和結(jié)局:__________
２、從構(gòu)思看，小說(shuō)以“我”為敘述者來(lái)描寫主人公，小說(shuō)還運(yùn)用了__________這種手法來(lái)表現(xiàn)主人公。
３、引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說(shuō)的哪一句話？
_______________________________________________
_______________________________________________________
４、文章結(jié)尾處畫橫線的句子在小說(shuō)內(nèi)容上主要有這樣兩個(gè)方面的表達(dá)作用： ⑴
_______________________________________________________ ⑵
______________________________________________________
５、下面有三個(gè)小題，請(qǐng)你任選一個(gè)(在其序號(hào)上打鉤)并答題。
⑴ 從這篇小說(shuō)中找出一例，說(shuō)明語(yǔ)言的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。
⑵ 從這篇小說(shuō)中找出一例，說(shuō)明行動(dòng)的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。
⑶ 從這篇小說(shuō)中找出一例，說(shuō)明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。
參考答案
（一）：
1．從文中的括號(hào)內(nèi)，選擇正確的讀音或字。wei bo 枯燥 2．文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見? 屈指可數(shù)、枯燥、辛苦、微薄。3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“_我少吃一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人吃桃的快樂”這句話對(duì)清水龜
之助啟發(fā)很大，從此，他知道了快樂是可以互相傳遞的。
4．你認(rèn)為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎(jiǎng)”? 答：那是因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為，經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)富裕，清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂，而快樂是無(wú)法用金錢購(gòu)買的。清水龜之助給人們帶來(lái)了無(wú)價(jià)之寶——快樂，所以可以獲得“終身成就獎(jiǎng)”。5．短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請(qǐng)寫出第一段的主要內(nèi)容。
日本有一個(gè)名叫“清水龜之助”的郵差，他很辛苦，但卻每天很快樂，他也給所有的人無(wú)價(jià)之寶——快樂。6．作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)讓我們了解了清水龜之助這個(gè)人物，作者所以還要寫第二段，因?yàn)椋孩冢ㄌ钚蛱?hào)）。
①這次訪談很成功，獲得的好評(píng)如潮。
②揭示了清水龜之助工作時(shí)始終都很快樂的原因。
③看一個(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。
④清水龜之助當(dāng)郵差的時(shí)間很長(zhǎng)。參考答案
（二）：
１、放暑假的時(shí)候 ７月下旬的一天 轉(zhuǎn)眼到了８月底 ２、對(duì)比
３、今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線。４、⑴ 表明少年的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好。
⑵ 表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。５、略
說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練題
（一）語(yǔ)段點(diǎn)將
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。到解放 5 的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：
（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。
（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。
（三）大拱由28道拱券拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱券都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。
（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
1．下列詞語(yǔ)的字形、音、義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： 2．A．勻稱（yún chan）B．暴（bào）漲
C．人不知其所以為（wai）：為了 D．和諧（xi?）：配合得適當(dāng)
2．“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。”這句話表現(xiàn)了石拱橋的特點(diǎn)是（）（多項(xiàng)選擇）
A．結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 B．形式多樣 C．歷史悠久
3．趙州橋四個(gè)特點(diǎn)的順序是不是可以隨意顛倒？為什么？簡(jiǎn)述理由。
____________________________________________________ 4．“橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠”一句中，“主要”一詞能否刪去，為什么？
____________________________________________________ 5．文章說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)，采用了________的結(jié)構(gòu)，給人以完整、清晰的印象。
6．請(qǐng)將文中引用唐朝張鷟的語(yǔ)句“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”的意境，用優(yōu)美的語(yǔ)句描述出來(lái)。
_________________________________________________________
1．本段文字的說(shuō)明對(duì)象是________。
2．本段文字的說(shuō)明對(duì)象的特征是哪幾項(xiàng)（）A．歷史悠久 B．結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 C．形式優(yōu)美 D．交通方便 E．建造者是李春
3．語(yǔ)段分四個(gè)方面（四大點(diǎn)）介紹了這座橋的特征，請(qǐng)按橋的不同特征將四個(gè)方面進(jìn)行分類。
答：________________________________________________。
4．請(qǐng)?zhí)畛鑫闹校祝?、（乙）兩處所缺的文字，并分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>
（甲）：
（乙）：。5．這段文字的說(shuō)明順序（）
A．由概括到具體 B．由整體到局部 C．由特殊到一般 D．由先到后 6．這段文字在全篇課文中的作用是什么？
答：________________________________________________。
（二）遷移過關(guān)
凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。它們結(jié)構(gòu)別致，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。侗族擅長(zhǎng)于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。
風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)風(fēng)雨橋，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長(zhǎng)165米，橋面寬10米，橋高15～20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木，上面建有長(zhǎng)廊，覆以瓦頂，還有樓亭五座。樓亭成方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢(shì)宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長(zhǎng)廊兩側(cè)有長(zhǎng)凳，宛如游廊，供人觀賞和休憩。長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。
風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o(wú)數(shù)大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物兩部分之間的凸出部分）銜接，斜穿直套，縱橫交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度，不亞于鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。1．本選段說(shuō)明的對(duì)象是什么？它的特征是什么？
答：。2．選段中著重介紹的杰作是________。3．全文的說(shuō)明順序是（）
A．時(shí)間順序 B．空間順序 C．時(shí)空順序 B．邏輯順序 4．風(fēng)雨橋是一種木石結(jié)構(gòu)的橋，與其他木石結(jié)構(gòu)橋相比，在建筑結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特之處是（）
A．不怕風(fēng)雨 B．更為壯觀 C．建橋不用一顆鐵釘 D．比其他橋長(zhǎng) 4．指出下列各句所使用的說(shuō)明方法。①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（）
②橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21．6米。（）
③唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。（）④如福建漳州的江東橋，修建于八百年前??（）⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。（）
（三）能力拓展
故鄉(xiāng)的橋 艾 彤
我鄉(xiāng)三縣交界處橫亙一座朗概山。面向我們坪上鄉(xiāng)，從分水坳、梅賽坳流出四條小河，三條注入資江，一條注入湘江。河上有橋二十八座。
故鄉(xiāng)的橋多是瓦屋木橋，鄉(xiāng)里人叫“屋橋”，石墩上架厚實(shí)的木板或石板，橋兩邊立木柱木梁，上蓋青瓦。橋面寬敞，兩側(cè)欄桿下，鋪有一尺多寬的座板，供行人歇息。橋屋正中，面向上游，設(shè)有神龕，四時(shí)供奉關(guān)公，周倉(cāng)、關(guān)平侍立兩旁，一派肅穆神色。
屋橋大多建于清末民初，多為殷實(shí)人家集資而建。積德行善，修路架橋，熱心公益，自古蔚然成風(fēng)。以后，屢毀屢修，近百年通行無(wú)阻，皆因日常起居離不開橋。
我常走的是流經(jīng)我們村東小河上的那幾座橋。這條長(zhǎng)約二十華里的小河上，有回龍橋、峽山橋、時(shí)榮橋、羅家橋、三溪橋、密水橋、麻溪老橋、麻溪新橋等八座橋。我上學(xué)讀書，去外婆家和大姐家做客，都要過幾道河，過幾座橋。走乏了，坐在橋頭，看兩岸風(fēng)光，聽橋下流水。行人川流不息，還有老者下棋的，小販賣山果的，孩童跳繩嬉戲的，熱熱鬧鬧，我都要在橋上消磨半日，常常誤了學(xué)，誤了走親良辰。二十個(gè)春秋，東橋來(lái)，西橋去，橋上留下我?guī)自S腳印，灑下我?guī)自S汗水？后來(lái)出遠(yuǎn)門走了，再也不見故鄉(xiāng)的橋。然而，無(wú)論我走南闖北，客居他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的橋總不離我，它常在我夢(mèng)中縈繞——
呵，我夢(mèng)見了故鄉(xiāng)春日里的橋：燕子呢喃，馱一身雨水，斜斜掠過橋頭。兩岸綻開新綠，煙雨朦朧。滿地油菜花，滿山杜鵑
花，橋旁邊那一樹樹紅的白的桃花、梅花，更是分外艷麗。春風(fēng)吹過，片片花瓣飄落水中??
呵，我夢(mèng)見了故鄉(xiāng)夏日里的橋：橋上一團(tuán)白光，瓦面騰起火浪。橋上坐滿了行人，只見一片撲動(dòng)的蒲扇、斗笠、汗巾。瓜豆細(xì)柔柔的藤蔓，勃勃地攀上橋來(lái)，掛一串串豆莢，披一身綠葉，宛如綠簾，掩住陽(yáng)光。一陣豪雨，橋上爆起一陣陣歡笑??
呵，我夢(mèng)見了故鄉(xiāng)秋日里的橋：秋風(fēng)起，秋收忙。擔(dān)擔(dān)金谷橋上過，田夫揮汗說(shuō)辛酸。炊煙起，誰(shuí)家飄來(lái)新米香??
呵，我夢(mèng)見了故鄉(xiāng)冬日里的橋：瓦上皚皚白雪，瓦沿垂掛串串冰凌，雪花兒在橋屋里旋飛，不見了行人，不見了橋??
早幾年我回到家鄉(xiāng)，夢(mèng)中的橋又來(lái)到我身旁。我在橋上漫步，輕輕地?fù)崦蛑鶚驒凇?，依舊；流水，依舊。再細(xì)看兩旁煙樹人家，又似乎不像昔日的故鄉(xiāng)，不像昔日的橋。不知何年何月火車、汽車悄悄進(jìn)了山鄉(xiāng)。峽山橋旁，兩峽高空，一橋飛架，一列火車隆隆駛過。于是，家鄉(xiāng)有了一座座鐵橋。三溪橋旁，兩岸中央，一橋橫跨，一輛輛汽車徐徐駛過。于是，家鄉(xiāng)有了一座座公路橋。橋，通向城鄉(xiāng)，通向世界。從此，故鄉(xiāng)換了新裝。呵，我仍忘不了故鄉(xiāng)的屋橋，屋橋上，有我濃濃的情，深深的愛！閱讀上文，完成下列題目。1．本文的體裁是________________ 2．本文的線索是________________ 3．本文的重點(diǎn)內(nèi)容是（）
A．屋橋?qū)θ藗兊淖饔眉八募咀兓?B．屋橋的變化
C．風(fēng)土人情 D．屋橋四季的特點(diǎn) 4．“我仍忘不了屋橋”表達(dá)了作者什么思想感情？ ____________________________________________________ ____________________________________________________
參考答案： 【語(yǔ)段點(diǎn)將】
（一）1．趙州橋 2．B C 3．結(jié)構(gòu)堅(jiān)固
（一）（二）
（三），形式優(yōu)美
（四）4．（甲）：“制造奇特，人不知其所以為”。作用是為了說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特（乙）：“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。作用是為了說(shuō)明趙州橋形式優(yōu)美 5．B 6．以趙州橋?yàn)槔?，?lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征
（二）1．說(shuō)明的對(duì)象是侗族風(fēng)雨橋。它的特征是結(jié)構(gòu)別致、造型獨(dú)特、建筑技巧高超，具有濃厚的民族風(fēng)格，它既連接交通，又可供人休憩娛樂，是民族文化的代表之一2．程陽(yáng)風(fēng)雨橋 3．D 4．C 4．①打比方 ②列數(shù)字 ③作引用 ④舉例子 ⑤作詮釋 【遷移過關(guān)】 1．C 2．C、A 3．不能顛倒。按主次順序排列。大拱長(zhǎng)度為當(dāng)時(shí)世界之最，所以放在第一個(gè)講；第二點(diǎn)是創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，因而也較靠前。
4．不能刪去?！爸饕蓖怀隼畲旱闹匾匚?，但同時(shí)說(shuō)明李春不是唯一的設(shè)計(jì)者。5．總—分—總 6．略（描寫生動(dòng)、修辭使用恰到好處，語(yǔ)言優(yōu)美即可）【能力拓展】
1．散文 2．以懷念、贊美故鄉(xiāng)的橋的思想感情為線索。3．
A 4．表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念之情。13
第五篇：小學(xué)寫人作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)寫人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)寫人作文 篇1
爺爺在我還沒出生就去世了，每當(dāng)爸爸媽媽提起爺爺，我就很好奇，到底爺爺長(zhǎng)什么樣子呢？這我不知道，但我的爸爸媽媽肯定知道。所以我決定問問爸爸媽媽。
“爸爸，我的爺爺長(zhǎng)什么樣呀？”我問道，但爸爸似乎不愿提起這件事。于是我決定問媽媽?！皨寢?，我爺爺長(zhǎng)什么樣子呀？”“你問這個(gè)干什么？”媽媽又反問我?！拔蚁胫罓敔旈L(zhǎng)什么樣子 ，怎么啦？有什么問題么？”“反正就是不要問！”“哦?！钡诙煸绯浚职职盐医械缴磉?，說(shuō)：“你不是想知道你爺爺長(zhǎng)什么樣子么？”“嗯，對(duì)呀?！蹦俏揖徒o你說(shuō)說(shuō)你爺爺長(zhǎng)什么樣子吧！“那 你昨天怎么不說(shuō)呢？”這句話我已經(jīng)要到嘴邊了，哎，算了，我想大概是爸爸戰(zhàn)勝了心里的傷痛吧！接下來(lái)，爸爸給我講了很多爺爺?shù)氖虑?，我才知道爺爺是生病才去世的?/p>
爺爺，你為什么不 看一眼您的親孫女就走了呀！我還想見見您呢！爺爺，你知道么，我有多么羨慕那些有爺爺?shù)耐瑢W(xué)，我那時(shí)候，去陳洪盈家玩，他爺爺對(duì)他可好了，你知道么，我很羨慕她，不是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，而是因 為她有爺爺對(duì)她好，還有爸爸媽媽對(duì)他好，我是多么羨慕她呀！我常常在想：如果我有爺爺?shù)脑挘瑺敔斂隙ê軐櫸摇５业臓敔斪吡?，我要打起精神，好好學(xué)習(xí)，這樣爺爺在天上也能放心了！
爺爺，一路走好！我不會(huì)讓您失望的！
小學(xué)寫人作文 篇2
你知道我喜歡誰(shuí)嗎？我喜歡我的爸爸。
我的爸爸長(zhǎng)著一頭不長(zhǎng)不短的黑發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。
有一次，我考了89。5，爸爸就大發(fā)雷霆。拿著一把棒子向我打來(lái)。可是，我沒感覺。原來(lái)，我衣服太厚了，而爸爸也是舍不得打我太重。我知道，爸爸打我也是為我好。
我在心里暗下決心，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后好好報(bào)答爸媽。我喜歡我的爸爸！
小學(xué)寫人作文 篇3
我的爸爸，他不是一個(gè)像明星一樣有名的人，也不是一個(gè)很有權(quán)威的人，他是一個(gè)普通的銀行主任，他在員工面前總是和藹可親，并不嚴(yán)肅，有時(shí)還會(huì)開點(diǎn)有趣的玩笑，所以，別人都很喜歡我的爸爸。
我的爸爸，他不會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，也對(duì)我每次的考試成績(jī)并不在乎，在我不確定考的好不好的時(shí)候，他會(huì)安慰我：”沒事沒事，考試成績(jī)不重要，我的女兒是最棒的！不管你考得好不好，爸爸都不會(huì)罵你的?！懊看?，他都會(huì)這樣說(shuō)，可是，當(dāng)我考的很好的時(shí)候，他會(huì)比我更高興；
我的爸爸，他從不罵我，也不打我，當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，他會(huì)跟我講道理，可當(dāng)我無(wú)理取鬧，打他或頂撞他的時(shí)候，他也不生氣，他只是笑笑，不再說(shuō)話。
我的爸爸，他會(huì)偷偷給我買零食吃，但當(dāng)被媽媽發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他會(huì)站出來(lái)，把所有的錯(cuò)都推到他自己身上，不讓媽媽說(shuō)我，爸爸很慣著我，從小我就是一個(gè)飯來(lái)張手，衣來(lái)伸手的小公主，沒人敢欺負(fù)我，只要有誰(shuí)欺負(fù)我，我就跟爸爸說(shuō)，因?yàn)?，爸爸說(shuō)：”天塌下來(lái)，爸爸也會(huì)替你頂著的！“
我的爸爸，他是一個(gè)幽默，善良，和藹可親的父親，他就像一棵蒼天大樹，當(dāng)我冷的時(shí)候，他用他那茂密的枝葉抱著我；當(dāng)我熱的時(shí)候，他用他那茂密的枝葉照著我。我的爸爸，雖然他不有命，但是，他是我永遠(yuǎn)的，最愛的，最偉大的，爸爸！
五年級(jí):劉子若
小學(xué)寫人作文 篇4
知識(shí)點(diǎn)歸納：
寫人的作文技巧 語(yǔ)言
動(dòng)作
神態(tài)
心理 外貌
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。
細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。
小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。
一、寫一個(gè)人。
記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
（一）通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫。
2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的.這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。
（二）通過幾件事寫一個(gè)人。
我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現(xiàn)得充分。 通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。四年級(jí)作文對(duì)話
3、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。
通過對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。
通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
（2）要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個(gè)人
寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
（一）要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。
（二）用對(duì)話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫幾個(gè)人。
寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個(gè)小伙伴”?？傊?，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。 這類作文有以下幾種寫法。四年級(jí)作文對(duì)話
（一）列人物表似的介紹。
（二）有代表性的介紹。
（三）以一件事為線索寫幾個(gè)人。
（四）通過幾件事寫幾個(gè)人。四年級(jí)作文對(duì)話
寫人篇
我的媽媽 媽媽今年雖然已經(jīng)35歲了，可是她顯得特別年輕。她長(zhǎng)得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老師。
我的媽媽像我的老師，每天孜孜不倦的教我英語(yǔ)，使我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大提升。媽媽也快樂的笑了，——她的付出終于有了回報(bào)了。
她很有耐心，每當(dāng)我學(xué)習(xí)出現(xiàn)了難處時(shí)，她總是幫我克服，對(duì)于講學(xué)習(xí)上的問題，她樂此不疲。一遍又一遍??
我很不懂事，經(jīng)常惹她生氣，可她總是不生氣，只是淡淡的笑笑。向我點(diǎn)明一下我的錯(cuò)誤就走了，她從不打我。我聽話多了。
別以為大人只會(huì)擺大人的架子，我的媽媽就是個(gè)例外，她經(jīng)常和我們一起玩，她跳繩跳得很好，上一次體育課媽媽送我去上學(xué)。我讓她做個(gè)示范。誰(shuí)知她連著跳了100下，同學(xué)們驚得目瞪口呆，紛紛豎起大拇指，我驕傲極了。
我愛您。我敬愛的媽媽。您的愛像黎明的晨光，給我?guī)?lái)光明；您的愛是雨中的傘，為我遮起一片晴空。
我最敬佩的一個(gè)人
在生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的，有親愛的爸爸媽媽，有尊敬的老師??而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。
那是一次，我和小伙伴們?cè)诮值琅酝嫠＃嬷嬷?，我們又渴又累，于是到了附近的超市買礦泉水，一邊大口喝著一邊高興地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手一扔，一點(diǎn)也不在意。正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩的時(shí)候。一位清潔工大媽拉著垃圾車走來(lái)，看到滿地的水瓶無(wú)奈地嘆道：“這又是誰(shuí)亂扔的垃圾呀？現(xiàn)在的人真是越來(lái)越不文明了?！蔽覀兟犚娏?，臉“唰”地一下紅了，不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對(duì)不起，大媽，那些垃圾是我們?nèi)拥??！蔽覀冋郎?zhǔn)備接受“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨，不料大媽卻微笑地說(shuō)：“沒關(guān)系，下次注意點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境是我們大家的責(zé)任?！闭f(shuō)完朝我們笑了笑。這時(shí)，我仔細(xì)打量著這位大媽：長(zhǎng)著一張瓜子臉，額頭上有幾絲皺紋，眼睛小小的，嘴巴變成了“月牙兒”。大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大，那么的親切。
小學(xué)寫人作文 篇5
我的同學(xué)叫武童，今年8歲半，她瘦瓜子臉，眼睛又黑又亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)扎在后腦勺上，走起路來(lái)頭發(fā)像馬尾巴一搖一甩地，看上去活潑可愛。
武童愛學(xué)習(xí)，各門功課都很優(yōu)異，尤其是英語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)寫，在班上數(shù)一數(shù)二。有一次放學(xué)回家，有兩個(gè)老外攔住我們問路，用英語(yǔ)招呼大家：“good morning!”大家都沒有反應(yīng)過來(lái)，愣愣地看著他們，不知道該怎么回答。只有武童不慌不忙地走上前，用英語(yǔ)向他們問好，回答他們的問話。
原來(lái)這是兩個(gè)美國(guó)人，到西安來(lái)旅游，因?yàn)楦樽呱⒘耍允Я朔较?，不知道該怎么回去。武童告訴他們回去的路線，還把他們送上公交車。老外很高興，連聲說(shuō)：“thank you!”（謝謝）
我們都很佩服她，問她的英語(yǔ)為什么學(xué)這么好，她說(shuō)：“我從小就喜歡學(xué)英語(yǔ)，長(zhǎng)大了要當(dāng)個(gè)翻譯家?！彼@么說(shuō)，也這么做，上課的時(shí)候總是認(rèn)真聽老師講課，下課后把學(xué)過的單詞背熟。老師也很喜歡她，大家一致選她當(dāng)我們班的英語(yǔ)課代表。
小學(xué)寫人作文 篇6
咦，辦公室里來(lái)了個(gè)小老頭！
首先注意的是他那雙炯炯有神的眼睛，慈祥中又帶著一絲嚴(yán)肅，讓人敬意油然而生。高聳的鼻梁工工整整的立在眼中央。他一說(shuō)話潔白的牙齒就露了出來(lái)，呦，看不出來(lái)，牙齒還真健康。這是誰(shuí)?。?/p>
依然清楚地記得那一天……
上課前三分鐘的鈴聲打響了，我回到了教室，拿出歷史課本，靜靜地等待老師來(lái)。我一邊等一邊幻想著，歷史老師是一位溫柔的女老師還是一位帥氣的男教師呢?！袄蠋焷?lái)了！”這時(shí)候同桌小聲地叫道。接下來(lái)竟讓我大吃一驚，歷史老師就是那天我在辦公室里問作業(yè)見到的小老頭。
我有些失望，不過馬上這種感覺就消失殆盡。
歷史老師講課非常有味道，邊說(shuō)邊比劃，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，口若懸河，像在演講一樣，偶爾還會(huì)來(lái)點(diǎn)小幽默。有時(shí)當(dāng)我們上課放松警惕忘乎所以時(shí)，猛一抬頭，剛好碰見他那和藹的目光，我頓時(shí)覺得十分羞愧，又不自覺的坐直了身子，聚精會(huì)神地聽起課來(lái)。
我對(duì)歷史老師的好印象一直持續(xù)著，直到那一天。
一個(gè)星期二的下午，第二節(jié)課間，一同學(xué)告訴我說(shuō)，歷史老師喊我去，我很疑惑，便跑了去。站在老師的面前，我驀然發(fā)現(xiàn)老師一向和藹的面孔今天忽然變得鐵青嚴(yán)厲，冷冷的目光像一把利劍一樣，頓時(shí)讓我覺得毛骨悚然。心想，我到底做錯(cuò)了什么事啊？老師把我的作業(yè)本拿出來(lái)，問我：“作業(yè)為什么不做齊就交給我，是讓老師幫你做嗎？”我拿著自己的作業(yè)本一看，是啊，老師昨天布置的三道作業(yè)我竟然只做了一道半！我懵了，臉羞愧得通紅，支支吾吾一句話也不敢說(shuō)。老師說(shuō):：“扭過去！”我照做了，老師拿起一支棒棒糖似的小棍子在我的小腿肚子上輕輕地打了一下，并告訴我說(shuō)：“看你以后學(xué)習(xí)可敢再大意！”我似乎沒有覺得到疼，但我已經(jīng)感到非常的丟面子了。從那以后，我又有些懼怕他了。
有一次，課上好了，還余下幾分鐘，老師讓我們處理作業(yè)，我正在寫，歷史老師走過來(lái)，撫摸著我的頭，笑著說(shuō)：“我看了你的作文，寫的不錯(cuò)！”我忽而懸著的心落了下來(lái)，但是還驚了一身冷汗，我長(zhǎng)舒了一口氣。
我懼怕老師的“棒棒糖”，我又喜歡聽他那生動(dòng)有趣而又幽默的歷史課！唉！我的歷史老師，我們的李老師??！
小學(xué)寫人作文 篇7
最近，我家來(lái)了一位特殊的客人--蝎子先生。
他長(zhǎng)著八條細(xì)長(zhǎng)的腿，背上長(zhǎng)著一副黝黑發(fā)亮的堅(jiān)硬鎧甲。一對(duì)大鉗子，在身體面前揮來(lái)?yè)]去，就像刀客在炫耀刀法。尾部長(zhǎng)著令人不寒而栗的殺手锏。雖然，蝎子先生表面兇猛，但實(shí)際上是個(gè)深度近視眼。六只眼睛長(zhǎng)在腹部，所以視覺不好。但是，他的聽覺和觸覺卻十分發(fā)達(dá)，雖不能眼觀六路，卻可以耳聽八方。真是很奇特呢。
這位先生真夠耍大牌的，還帶來(lái)了自己的“豪宅”。這是一個(gè)藍(lán)頂?shù)暮凶?，四面的頂部有出氣孔，里面鋪著一層松軟的木屑和軟土。別看它不起眼，但對(duì)于一只蝎子來(lái)說(shuō)，算得上“豪宅”了。剛搬進(jìn)豪宅，蝎子先生顯得十分好奇。他這里看看，那里瞧瞧，仿佛在勘探地形。經(jīng)過一上午密切的偵查，蝎子先生對(duì)房間的布局已經(jīng)了如指掌。下午，他便開始布置房間了。左面當(dāng)臥室，右面作餐廳。只見蝎子先生把較大的木屑在左面堆成U字型狀，并不斷筑高，而細(xì)小的軟土則撒在U型中間，大概是想當(dāng)天然的床鋪吧。而在右邊，蝎子先生用大鉗子挖了一個(gè)深坑。中間縫隙則用小木屑填嚴(yán)。隨后，把5只肥大的面包蟲放進(jìn)了深坑。最后，他還把一塊扁平的木塊推了進(jìn)去，形成一個(gè)天然的蓋子。忙完這些，蝎子先生開始休息了。他來(lái)到臥室，趴在U型床上，尾巴、鉗子全都放了下來(lái)，靜靜地睡著了。
一個(gè)小時(shí)以后，蝎子先生才悠然醒來(lái)。他急急忙忙跑向餐廳內(nèi)，也許是肚子餓了。只見他輕輕地把木塊移開，一只肥大的面包蟲爬了出來(lái)，并且快速蠕動(dòng)著，想盡快脫離危險(xiǎn)之地。而蝎子顯然已經(jīng)覺察到了。他飛快的爬過去，先用一只大鉗子夾住面包蟲的尾端，然后用另一只大鉗子夾住中間部位，慢慢地放到嘴邊。但見蝎子先生從嘴里伸出兩把剪刀似的小鉗子，學(xué)名叫口器，然后把面包蟲一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著，看上去那樣斯文，那樣優(yōu)雅，真像是一位紳士呢。他吃得那么津津有味，不一會(huì)，那只肥大的面包蟲就成了他的腹中之物。
這就是我家的新客人-蝎子先生，既令人恐怖，又給人無(wú)限歡樂。我愛蝎子先生！
小學(xué)寫人作文 篇8
俗話說(shuō)，一切努力都有回報(bào)。8歲的時(shí)候經(jīng)歷了一些事情，深深體會(huì)到這句話的含義。
那年，哥哥送了我一輛兒童自行車。一開始，我不會(huì)騎，所以我把右腳放在上面，但是在我把左腳放在上面之前，我的自行車塌了。那是夏天，我穿著短褲。結(jié)果膝蓋上摔了一個(gè)大血痕，很疼。我一瘸一拐的去找爸爸，爸爸給我開了點(diǎn)藥，過兩天就好了。媽媽說(shuō)：“學(xué)騎自行車，不要一開始就騎，先學(xué)會(huì)推，才能騎穩(wěn)”。我聽從媽媽的建議，先學(xué)會(huì)了推車。剛開始有點(diǎn)不穩(wěn)定，一點(diǎn)都不好。我一直在練習(xí)。好事多磨。練了一個(gè)小時(shí)左右，終于穩(wěn)住了。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在你把一只腳放在踏板上，另一只腳用力踩在地上，直到穩(wěn)定為止?！本拖裎覌屨f(shuō)的，我一只腳踩在踏板上，另一只腳使勁蹬在地上。結(jié)果第一次光榮摔倒。我媽跟我說(shuō)要掌握平衡，不要亂蹬。我站起來(lái)，再次坐在自行車座上。按照我媽教我的方法，我先抓住平衡，再用力推，車居然穩(wěn)穩(wěn)的往前開。我按照媽媽的指示把另一只腳放在另一個(gè)踏板上，使勁搖晃，讓自行車安全前行。就這樣，我學(xué)會(huì)了騎自行車。
我從學(xué)習(xí)自行車中得到一個(gè)啟示：無(wú)論你做什么，只要你努力，你就能成功。
點(diǎn)擊咨詢 