第一篇：《槐鄉(xiāng)的孩子》導(dǎo)學(xué)案

《槐鄉(xiāng)的孩子》

導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

3、體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)習(xí)者分析：

中年級(jí)的學(xué)生玩心仍然很大，但城市里的孩子對(duì)于上樹(shù)玩耍，經(jīng)驗(yàn)不足。個(gè)別學(xué)生吃過(guò)槐花做的菜，喝過(guò)槐米煮的粥，但對(duì)槐樹(shù)，槐花、槐米了解甚少！課文展現(xiàn)的是槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事、吃苦耐勞、自強(qiáng)自立、活潑可愛(ài)。雖然槐鄉(xiāng)孩子的生活與城市孩子的生活有很大差距，但孩子們的年齡相仿，不同的生活境遇更能激發(fā)學(xué)生們的探究興趣。通過(guò)閱讀文本促使學(xué)生反思自我，從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)法指導(dǎo)：

自讀、討論、合作 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

介紹略讀課文的特點(diǎn)，自己讀懂課文，怎么樣讀懂略讀課文呢？ ⑴ 默讀畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。

⑵ 邊讀邊想：課文寫(xiě)槐鄉(xiāng)的孩子一件什么事？他們快樂(lè)嗎？是從課文的哪里描寫(xiě)中體會(huì)到的？在課文旁邊批注自己的感受。

⑶ 自己有哪些不懂的問(wèn)題記下來(lái)？準(zhǔn)備和同學(xué)交流、討論。學(xué)習(xí)時(shí)間：

一課時(shí) 知識(shí)鏈接：

槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

課 前

學(xué)案自學(xué)

1．快速標(biāo)出自然段。

2．初讀課文，匯報(bào)自己學(xué)到了哪些字詞？ 課文講了一件什么事情？

3．再讀課文，思考：槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)？你從文中哪些句子體會(huì)到的？寫(xiě)在下面。

4．抄出文中的佳句。并背會(huì)幾句。

5．通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

課

中

一、老師導(dǎo)入新課

二、小組合作

1．小組交流個(gè)人學(xué)到的字詞并概括課文講了一件什么事？把詞語(yǔ)劃在書(shū)上，準(zhǔn)備展示。2．劃出表現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子快樂(lè)的句子，并思考這是什么快樂(lè)？ 3．交流好句子，準(zhǔn)備幾句展示。4．思考學(xué)了本文的感受。

三、班級(jí)展示：

1．小組展示生字詞，其他組挑戰(zhàn)。老師歸納總結(jié)：

槐樹(shù) 槐米 花苞 米粒般大小 散發(fā) 藏 寶貝 染料 耷拉 鉤刀 塞著 覓食 縷縷炊煙

滿載而歸 磨好 石磨?? 2．展示課文講了一件什么事？

3．展示槐鄉(xiāng)孩子快樂(lè)的句子。老師總結(jié)：以苦為樂(lè)、勤勞懂事兒、吃苦耐勞。和槐樹(shù)結(jié)伴的快樂(lè)，離不開(kāi)槐樹(shù)；

用勞動(dòng)掙學(xué)費(fèi)的快樂(lè)。不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)；

勞動(dòng)中，男孩爬樹(shù)，女孩撿著槐米，滿載而歸，飄蕩著快樂(lè)的歌聲； 帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?? 4．展示好句子，并背誦。

例如：a、槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像??

b、八月，槐樹(shù)打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)?? c、小槐米藏在?? d、槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱??

e、女孩有的彎腰撿著??有的??快樂(lè)的歌聲?? f、月落柳梢??

5．展示本文收獲：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)也是快樂(lè)的。沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受真正的快樂(lè)。

四、質(zhì)疑探究：提出不懂的問(wèn)題。五．自悟自得：說(shuō)出本節(jié)課的主要收獲。六．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) ：

你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)），你收獲了什么快樂(lè)？

課 后 課后反思：

課文《槐鄉(xiāng)的孩子》充滿了童真童趣，學(xué)生們讀來(lái)感覺(jué)十分親切。因此本節(jié)課指導(dǎo)朗讀比較到位，學(xué)生感情朗讀充分。尤其抓住重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)朗讀體會(huì)人物的品質(zhì)落實(shí)得很好!通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們看到槐鄉(xiāng)孩子從小就能幫助父母分擔(dān)生活的辛勞，感受到他們自立自強(qiáng)，吃苦耐勞的精神品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，自愧不如！促使自己從現(xiàn)在起樹(shù)立“勞動(dòng)是快樂(lè)的” 的思想觀念，培養(yǎng)自己的勞動(dòng)習(xí)慣。

課文第3自然段中描寫(xiě)天很熱的語(yǔ)句，男孩、女孩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子生動(dòng)形象！學(xué)生能將這些佳句背誦下來(lái)變成自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在自己的習(xí)作中靈活運(yùn)用，多好！可惜課堂上沒(méi)有來(lái)得及檢查孩子們是否背會(huì)。

第二篇：1槐鄉(xiāng)的孩子導(dǎo)學(xué)案

1槐 鄉(xiāng) 的 孩 子

第一課時(shí) 主備人：雙樓小學(xué) 袁蘇廣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，提出問(wèn)題。（槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？）

二、揭示目標(biāo)：自讀讀課文，初步感知

三、出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

1、讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流

2、思考課文主要講了什么內(nèi)容？

3、學(xué)生動(dòng)筆將課文分成兩部分，并畫(huà)出各部分的中心句

四、自學(xué)反饋，匯報(bào)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)。

五、教師小結(jié)。

六、鞏固練習(xí)

一、形近字組詞。

槐()苞()淡()飄()換()鉤()愧()包()談()漂()喚()溝()炊()載()梢()籃()辮()糧()吹()裁()悄()藍(lán)()辯()娘()

二、填合適的詞語(yǔ)。

()()()()的孩子 的清香 的歌聲 的微笑()()()()

三、填合適的字。

()人()意()()炊煙()人()目 滿()而()()風(fēng)()動(dòng) 月()柳()()上()下()麗多()

四、在括號(hào)里填上合適的詞。

淡淡的()長(zhǎng)長(zhǎng)的()蜻蜓的()快樂(lè)的()甜蜜的()火熱的()

1槐 鄉(xiāng) 的 孩 子

第二課時(shí) 主備人：雙樓小學(xué) 袁蘇廣

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。2.展開(kāi)想象，感受槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的畫(huà)面、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習(xí)有感情的朗讀課文

2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵的詞句，品析語(yǔ)言的魅力。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)：

這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂(lè)的生活。

二、自學(xué)提示：

1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

2、朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂(lè)。

三、匯報(bào)交流，品讀欣賞

1、為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，談?wù)勀愕目捶?。A B C

2、那為什么又說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢？誰(shuí)來(lái)暢談自己的感受。

a b c

3、如果你有機(jī)會(huì)去槐鄉(xiāng)，你準(zhǔn)備幾月份去？為什么？

4、說(shuō)說(shuō)心里話，你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?，四、小結(jié)

學(xué)完課文你有什么收獲？

五、作業(yè)：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

六、鞏固練習(xí)1．模仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

一簇槐米 一簇簇槐米 一縷炊煙 一縷縷炊煙（）（）2.按原文填空。

()，()一天的孩子們帶著()()。孩子們的小床下放著()的長(zhǎng)鉤刀、明天，只要是()，孩子們又將()到()中??

3．摘抄文章的好詞好句。

進(jìn)入。的勞動(dòng)()

第三篇：4、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)案

《槐鄉(xiāng)的孩子》學(xué)案

設(shè)計(jì)者：張偉麗

審核者：劉學(xué)敏

趙敏

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)我知道

1．有感情地朗讀課文。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。2．讀懂課文內(nèi)容，畫(huà)出能體現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子快樂(lè)的句子，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。3．學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀課文，通過(guò)朗讀，說(shuō)一說(shuō)一些詞句表情達(dá)意的作用。

二、我能獨(dú)立完成這些學(xué)習(xí)問(wèn)題

1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、出示詞語(yǔ)，我能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)：

槐鄉(xiāng)

花苞

耷拉

染料

黎明

削槐米

覓食

塞滿

磨刀

縷縷炊煙

滿載而歸 月落柳梢

3、通過(guò)讀課文，我知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。

4、我會(huì)和同學(xué)交流讀后的感受。

5、我要把喜歡的句子多讀幾遍。

三、我展示，我提高

1、我能完成第1個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題：指名讀課文。

2、我能交流第2個(gè)問(wèn)題，指名讀詞語(yǔ)。

3、我是從這些地方感受到槐鄉(xiāng)的孩子很可愛(ài)、很快樂(lè)的。（1）（）。(2)（）。(3)（）。(4)（）。

4、讀了課文，我的感受是（）

5、我積累了本課的優(yōu)美句子。（）

四、學(xué)得怎么樣，練練就知道：

1、填合適的詞語(yǔ)。

（）的清香

（）的孩子

淡淡的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）

快樂(lè)的（）

甜蜜的（）

火熱的（）

（）的歌聲

（）的微笑

2、填合適的字。

（）人（）意

（）（）炊煙

（）人（）目

滿（）而（）（）風(fēng)（）動(dòng)

月（）柳()

（）上（）下

（）麗多()

3、在文中找兩句你喜歡的句子抄下來(lái)。

（1）．_____________________________________________________(2)._______________________________________________________

五、我的自我評(píng)價(jià)：

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我最大的收獲是：_________________，我還知道了___________________________________。

第四篇：《槐鄉(xiāng)的孩子》

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè),體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

⒉了解槐樹(shù)、槐花、槐米及槐樹(shù)種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

⒊學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)生字，積累疊句。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。

教具準(zhǔn)備：

課件；槐花圖；音樂(lè)

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。

2、自學(xué)生字新詞

3、了解槐樹(shù)、槐花。

第一課時(shí)

一分鐘競(jìng)賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、出示槐花圖片及詩(shī)句，導(dǎo)入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬(wàn)樹(shù)瓊花浮暗香。

心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。

二、初讀課文

1.教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

2.當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。

3．槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤(rùn)著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）

（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓?lè)；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

5、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一分鐘競(jìng)賽（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?lè)。這節(jié)課，我們一齊來(lái)體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言。

二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想一想作者這樣寫(xiě)得好處。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象?！坝械幕被ūг谝黄?，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒?！鄙鷦?dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)?！袄匣睒?shù)心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面啊!

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫(xiě)。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的炎

熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒(méi)有最好的方法記住它?

2、用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。

五、聽(tīng)讀文章《紙船印象》

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累文中表達(dá)生動(dòng)的詞語(yǔ)。（2）有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫(xiě)槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。（3）讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

（4）展開(kāi)想象，感受槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的畫(huà)面、2、過(guò)程與方法

教師出示有價(jià)值的思考題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來(lái)了幸福與快樂(lè)及他們的熱情好客，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。

（2）學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。重難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習(xí)有感情的朗讀課文

2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵的詞句，品析語(yǔ)言的魅力

3、關(guān)鍵：朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂(lè)。課時(shí)劃分：2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、自學(xué)生字詞，可以借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流。

2、整體把握課文內(nèi)容，并用一兩句話概括。

3、將課文分成兩部分，并畫(huà)出各部分的中心句

4、練習(xí)有感情的讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野便開(kāi)滿了槐花，散發(fā)出淡淡的清香，槐鄉(xiāng)不僅景色美，還有一群可愛(ài)的孩子們。你們想去看看嗎？。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。

2、板書(shū)課題

教師板書(shū)：槐鄉(xiāng)的孩子

3、齊讀課題，提出問(wèn)題。題目是文章的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你想知道什么呢？（槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？）

二、自讀讀課文，初步感知 那我們就帶著問(wèn)題走進(jìn)課文

三、出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

1、讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流

2、思考課文主要講了什么內(nèi)容？

3、學(xué)生動(dòng)筆將課文分成兩部分，并畫(huà)出各部分的中心句

四、自學(xué)反饋，匯報(bào)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)。

五、教師小結(jié)。

六、布置作業(yè)

1、為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)

2、這篇課文用了很多修辭方法，語(yǔ)言非常優(yōu)美。勾畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱睦碛?。并試?xiě)一兩句。

3、想不想做槐鄉(xiāng)的孩子？為什么？下節(jié)課我們一起交流。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)（突破重難點(diǎn)）

1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

2、朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生品析語(yǔ)言的魅力，及寫(xiě)話能力。

4、暢談自己想不想做槐鄉(xiāng)的孩子，并說(shuō)明原因。培養(yǎng)孩子的總結(jié)和概括能力

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，自學(xué)了生字詞，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂(lè)的生活。板書(shū)課題。同學(xué)們，齊讀課題。

二、品讀欣賞

1、教師導(dǎo)言：課文以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題，主要像我們介紹了哪兩個(gè)季節(jié)的槐鄉(xiāng)？（五月和八月）并板書(shū)。

2、那為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)？八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)？勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這是上節(jié)課老師布置的作業(yè)，你們都完成了嗎？

3、那我們先匯報(bào)一下為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

a因?yàn)槲逶禄被ㄊ㈤_(kāi)景色很美。師：你能具體談?wù)剢?，怎么美？（山山洼?--白茫茫，說(shuō)明了到處都是槐花，也就是槐花很多，都什么顏色？像什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法？都像白雪嗎？象象圓球象小辮。觀察的角度一樣嗎）（由遠(yuǎn)及近）

師小結(jié)：不管是遠(yuǎn)看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛(ài)，那么誰(shuí)能把槐花的美和可愛(ài)試著讀出來(lái)。誰(shuí)來(lái)接著匯報(bào)

b還因?yàn)榛编l(xiāng)的味美，到處都是香氣撲鼻（學(xué)生讀這時(shí)候連風(fēng)-----夸張手法，香海真的指海嗎、而是指到處都是香氣）還有哪些詞體現(xiàn)了？浸，昰泡的意思，更能說(shuō)明槐鄉(xiāng)天上地下四面八方都是香氣，讓我們身在槐鄉(xiāng)感受一下，好香

啊。槐鄉(xiāng)還有香噴噴的槐花飯。這也是槐鄉(xiāng)的一個(gè)特色）老師每次讀這一段時(shí)都能感受到香氣撲鼻，誰(shuí)來(lái)試讀一下。

c槐鄉(xiāng)的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風(fēng)景。師;除了美，你還能體會(huì)到孩子的什么，（快樂(lè)，自由）能把這種感情讀出來(lái)嗎？

師小結(jié)：五月對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō)，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的幸福與快樂(lè)。所以說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，板書(shū)幸福快樂(lè)滿意。

感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、引導(dǎo)感悟。

師：那為什么又說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢？誰(shuí)來(lái)暢談自己的感受。(2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

a 因?yàn)樵谶@八月我體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛苦與忙碌（天熱，午飯，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)）

b 我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子快樂(lè)（收獲槐米的熱鬧場(chǎng)面，滿載而歸唱歌回家；帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)）

師：在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹(shù)上削槐米撿槐米，你削我撿團(tuán)結(jié)協(xié)作，多么美的一幅畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫(huà)面是怎樣的

c槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞懂事（他們從小就知道為父母分擔(dān)辛勞自己賺取學(xué)費(fèi)------）

師小結(jié)：是啊，同學(xué)們談得都很好，在八月，槐鄉(xiāng)孩子這樣日復(fù)一日的忙碌快樂(lè)著，孩子們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，過(guò)著豐富充實(shí)的生活，所以說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)板書(shū);：吃苦耐勞繁忙。

感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、聯(lián)系生活感悟。

三、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

師：剛才我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?lè)?，F(xiàn)在我們一齊來(lái)體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言。讀出你喜歡的語(yǔ)句，談?wù)劯惺?。想一想作者這樣寫(xiě)得好處。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象?！坝械幕被ūг谝黄?，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動(dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)。“老槐樹(shù)心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面啊!找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫(xiě)。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

（4）學(xué)生讀出自己寫(xiě)的和大家一起分享，指導(dǎo)寫(xiě)作。

四、拓展升華

說(shuō)說(shuō)心里話：你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?，指名回答，暢所欲言（從景美和孩子快樂(lè)---來(lái)談）

師小結(jié)：是啊，槐鄉(xiāng)是個(gè)好地方，那里不僅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐勞熱情淳樸的孩子們，讓我們羨慕。希望我們有機(jī)會(huì)真的可以去槐香走一走，去體會(huì)一下它獨(dú)特的風(fēng)土人情。

五、作業(yè)

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

槐鄉(xiāng)的孩子

五月 幸?？鞓?lè)（滿意）

八月 吃苦耐勞（繁忙）

《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。教學(xué)重難點(diǎn)

感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時(shí)歡快的心情，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示槐樹(shù)的圖片。認(rèn)識(shí)槐樹(shù)的特點(diǎn)。

2、師：這美麗的槐樹(shù)會(huì)給槐鄉(xiāng)的孩子帶來(lái)什么呢？請(qǐng)打開(kāi)課文第4課槐鄉(xiāng)的孩子。

3、師：這是一篇略讀課文，是我們學(xué)習(xí)的第一篇略讀課文，略讀課文的題目上有一個(gè)米字符號(hào)。它的學(xué)習(xí)方法是靠我們運(yùn)用在精讀課文獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。

二、初讀細(xì)讀課文，感知理解

1、輕聲讀課文。要求：遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句和一時(shí)讀不通順的句子，反復(fù)讀幾遍。

2、認(rèn)讀多音字。

ji?（結(jié)伴）cánɡ（收藏）lai（勞累）

jiē（結(jié)果）zànɡ（西藏）lěi（日積月累）

3、認(rèn)讀生詞，并理解。

仔細(xì) 黎明 滿載而歸 勞累

4、同桌讀課文。

5、指名分自然段讀課文。要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后評(píng)價(jià)。

6、學(xué)生討論。

⑴槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？花苞是什么樣的？文中又稱“槐米”是什么？ ⑵槐米有什么用處？

⑶課文哪個(gè)自然段介紹槐米？

7、全班交流討論的問(wèn)題，學(xué)生回答第3個(gè)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀相應(yīng)的自然段。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)下面詞語(yǔ)的近義詞。散發(fā) 仔細(xì) 勤勞

8、師：八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景？

9、指名讀課文中第3自然第1句話。

10、師：這是作者用排比句寫(xiě)動(dòng)物的不同表現(xiàn)，更加突出天氣的炎熱，也反襯出槐鄉(xiāng)孩子們不怕吃苦，勤勞的品質(zhì)。

11、師：雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)達(dá)采摘槐米的時(shí)節(jié)，他們是怎樣割槐米的？ 板書(shū)： 男孩：爬削

女孩：撿塞

12、學(xué)生齊讀第3自然段4、5、6句子。

13、指導(dǎo)朗讀第3自然段的4、5、6句話。

⑴問(wèn)描寫(xiě)男孩子采摘槐米的動(dòng)作詞是哪幾個(gè)？從“爬、削”這兩個(gè)詞中體會(huì)到男孩子怎么樣？我們應(yīng)該說(shuō)出怎么樣的語(yǔ)氣？讓學(xué)生競(jìng)讀，看誰(shuí)讀出男孩精明能干的語(yǔ)氣。

⑵問(wèn)第6句話作采用了什么手法寫(xiě)？寫(xiě)出了槐鄉(xiāng)的女孩撿槐米的動(dòng)作怎么樣？將勞動(dòng)寫(xiě)得怎么樣？哪我們用什么語(yǔ)氣讀第6句了，讓學(xué)生競(jìng)讀。⑶指導(dǎo)分男生，女生讀4、5、6句子。

14、師：?jiǎn)栆缘诙匀欢?、5、6中體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子怎樣？

15、讓學(xué)生齊讀第3自然段的第7句話，讓學(xué)生說(shuō)“滿載而歸”的反義詞。

16、師：第3自然段的第7句話寫(xiě)出了孩子們的什么？ 板書(shū)：滿載而歸

三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1、請(qǐng)同學(xué)們用筆畫(huà)出自己喜歡課文中的句子，多讀幾遍。

2、現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)你喜歡的句子，并說(shuō)出句子的內(nèi)容，你為什么喜歡？

3、你們通過(guò)課文的朗讀認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)真了槐鄉(xiāng)的孩子，你有什么感受呢？ 板書(shū)：勤勞能干 快樂(lè)

4、師小結(jié)：對(duì)，這也是槐鄉(xiāng)孩子的可愛(ài)之處?？鞓?lè)不是來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受。同學(xué)們讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣，去感受勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

5、同學(xué)們你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在課余時(shí)間做過(guò)哪些勞動(dòng)。如，在家里幫助父母做家務(wù)，要求回去寫(xiě)一寫(xiě)自己做事的經(jīng)過(guò)和感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)

男孩：爬削

槐鄉(xiāng)的孩子 滿載而歸，勤勞能干快樂(lè)

女孩：撿塞

第五篇：槐鄉(xiāng)的孩子教案

槐鄉(xiāng)的孩子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐米的方法。

2、感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時(shí)歡快心情。

3、有感情地朗讀課文，和同學(xué)交流讀后的感受。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時(shí)歡快的感受。

課時(shí)一課時(shí)

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。

2、積累好詞、好句。

3、有關(guān)槐樹(shù)的圖片及課件。

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什么事？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、讀課文前面的提示語(yǔ)，明確學(xué)習(xí)要求。

3、采用多種形式朗讀課文。

4、（1）槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？花苞是什么樣的？文中又稱“槐米”是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）槐米有什么用處？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）課文哪部分介紹槐米？讀讀相關(guān)的課文。

5、雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，他們是怎么割槐米的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、你喜歡文中哪些句子？畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，然后交流。

7、通過(guò)讀課文，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，你此刻有什么感受？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我來(lái)闖關(guān)：

1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的同義詞。

仔細(xì)-——（）快樂(lè)——（）甜美——（）勤勞——（）

2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的孩子（）的歌聲（）的孩子（）的歌聲

3、讀句子，寫(xiě)句子。例：當(dāng)炊煙升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸。

（1）當(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、按課文內(nèi)容填空。

（1）八月，槐樹(shù)打了花苞，那花苞＿＿＿＿＿大小，散發(fā)著＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不＿＿＿＿＿＿聞是聞不到的。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，勞累一天的孩子們帶著＿＿＿＿＿的微笑進(jìn)入＿＿＿ 學(xué)習(xí)收獲：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高廟小學(xué)：于建鋒