第一篇：落花時節(jié)讀華章 風(fēng)物長宜放眼量

落花時節(jié)讀華章

風(fēng)物長宜放眼量

______北京回來話課改

三只小熊day

11.27—29日去北京聽課。雖然初寒料峭、旅途勞頓，但聽專家的講課，也能如沐春風(fēng)，稍解九月以來進(jìn)入新課改實踐過程的些許迷惑、懵懂。這些是值得銘記，也值得分享的。

為語文講座的有兩位教師：一是銀川二中的朱宗明，二是山東高密教科院的沈潤亮。銀川二中的朱宗明老師曾多次參與海寧卷的命題又是長期實踐在教學(xué)一線的語文教師，因此在他講座《必修課與選修課的教學(xué)區(qū)別及聯(lián)系》中，能夠從海寧卷的高考命題角度反觀新課程下的語文教學(xué)，講得比較實在。山東高密教科院的沈潤亮老師能從理論的高度、俯瞰全市的視野為與會教師高歌一曲《闊步走在語文教改的大路上》，當(dāng)時聽得不解渴，尤其是一些理論頗有人云亦云之嫌。但是會后，那些他沒講的、我們感到實用的東西能夠允許用優(yōu)盤拷貝下來還是挺大度的，蠻有胸懷的。這些材料我已上傳到高一語文備課組。下面對北京會的所得做一匯報：

一、銀川朱老師講

（一）新課程高考出題2010年向全國推廣海寧卷的結(jié)構(gòu)。分Ⅰ卷、Ⅱ卷 Ⅰ卷閱讀題 甲 必考題

一現(xiàn)代文閱讀（9分每小題3分）二古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分3*3+10）

（二）古代詩歌閱讀（11分 5+6）

（三）名篇名句背誦（6分6空或7空選6）乙選考題

三文學(xué)類文本閱讀（25分 5+6*2+8）四實用類文本閱讀（25分 5+6*2+8）Ⅱ卷表達(dá)題

五語言文字運(yùn)用（5題20分）六寫作（60分）材料性話題作文

學(xué)校有命題班子，大學(xué)科三人

A出卷BC簽字的模式

（二）關(guān)于必修課

1、對必修課的認(rèn)識：必修課突出基礎(chǔ)性、均衡性、較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力、協(xié)調(diào)審美、探究能力。

2、教學(xué)實踐的要點：基礎(chǔ)知識能力要全面而扎實。使學(xué)生知其然，又知其所以然。在說與寫上體現(xiàn)意識與能力的和諧發(fā)展。在教學(xué)中，知識點的運(yùn)用與寫作訓(xùn)練要與高考結(jié)合。

3、教學(xué)中注意的問題：融匯性的備課和模擬化的指導(dǎo)，在模塊學(xué)習(xí)的過程評價和終結(jié)性檢測中，以不變應(yīng)萬變，教彈性原則，不搞一刀切、給死答案。

4、教法：夯實知識、雙基訓(xùn)練、梳理點撥、領(lǐng)悟掌握。

（三）關(guān)于選修課

1、對選修課的認(rèn)識：體現(xiàn)基礎(chǔ)性、選擇性的學(xué)習(xí)、個性化的發(fā)展。

2、教學(xué)實踐的要點：體現(xiàn)基礎(chǔ)性、完善彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用的靈活性和思辨性，學(xué)生有選擇性的學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，擴(kuò)展閱讀能力、領(lǐng)悟作品的思想性和人文內(nèi)涵，使學(xué)生獲得根據(jù)已知，獲得新知的能力。

3、教學(xué)中注意的問題：嚴(yán)格按照課程目標(biāo)制定教學(xué)計劃；有助于獲得學(xué)分并有利于參加高考，有利于因地制宜與教師自身特長的發(fā)揮。

4、有關(guān)選修教材的篩選范圍：相關(guān)系列教材，要有母本基礎(chǔ)，否則不選、慎選。校本教材。

5、篩選標(biāo)準(zhǔn)：彌補(bǔ)必修教材的不足，滿足高考應(yīng)試的需要，落實三維目標(biāo)。

（四）關(guān)于2個學(xué)分認(rèn)定

包括兩次考試的成績（0.4*2=0.8）、家庭預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)檢測、課上發(fā)言、作業(yè)完成、練字、小組評議（各占0.2）

（五）2010年高考復(fù)習(xí)

1、扣綱脫本。

2、復(fù)習(xí)范圍：常規(guī)應(yīng)試教學(xué)+新課程必修選修課要點。

3、寫作：材料性話題作文為主，兼顧其他。

二、山東高密教科院的沈潤亮老師

1、所講的理論（略）

2、材料中閱讀課的上法值得學(xué)習(xí)借鑒。

介紹諸城市的語文閱讀。創(chuàng)設(shè)大閱讀氛圍。

學(xué)校的閱讀氛圍其實就是學(xué)校的文化氛圍。學(xué)校致力營造的文化氛圍、讀書氛圍，其實就完全可以看成語文學(xué)習(xí)的氛圍。舉辦為期一百天的大型“讀書節(jié)”活動。每年一個讀書主題，每年一個讀書口號?；顒悠陂g，要求師生共同參與讀書，每人寫一篇推介文章；建立讀書筆記本；通過圖書推介、圖書超市、讀書沙龍等形式活躍讀書氛圍；通過舉辦讀書報告會、讀書知識競賽、讀書辯論會、評選讀書之星等活動檢驗讀書成果。

精心構(gòu)建小閱讀環(huán)境。

（一）讀前細(xì)指導(dǎo)

1、要向?qū)W生明確語文閱讀課宗旨 閱讀課是閱讀教學(xué)實踐課。閱讀課是語文素養(yǎng)提高課。閱讀課是人生感悟升華課。閱讀課是才情靈性激發(fā)課。

2、要事先提出閱讀的總體要求

（1）不動筆墨不讀書（自己的書要勾畫圈點，公家的書要做好閱讀筆記）。附：圈點勾畫操作規(guī)范

①第一層面內(nèi)容下畫雙橫線，第二層面內(nèi)容下畫單橫線。同一層面內(nèi)容如有并列要點，可用一、二、三或1、2、3等數(shù)碼標(biāo)出。②特別重要內(nèi)容下畫波浪線，特別精彩內(nèi)容下畫連圈線。③概念內(nèi)容下畫框連線，填空題內(nèi)容用框標(biāo)出。

④以上符號要跟文字提示結(jié)合使用，并要養(yǎng)成在字里行間隨時記錄心得、感 悟的好習(xí)慣。

⑤當(dāng)然，也完全可以建立富有自己個性色彩的符號體系，不過，一定要規(guī)范使用，不能隨心所欲。（2）“四動”：動眼、動口、動腦、動手?！八膭印币詣幽X（揣摩、品味、聯(lián)想、想象、鑒賞、評價）為核心。

3、要向?qū)W生介紹閱讀內(nèi)容板塊及相關(guān)具體要求 第一板塊：讀本閱讀

主要意圖：自己結(jié)合專題學(xué)練要點，邊讀邊進(jìn)行專項訓(xùn)練。這是閱讀教學(xué)的最切近一層的外延。由于學(xué)生人手一本教材，便于教師從方法上進(jìn)行集中指導(dǎo)。要在“精”字上下功夫。

閱讀時間：閱覽室開放之前的閱覽課、一部分講讀課、自習(xí)期間、課外活動,再就是要見縫插針，充分利用時間的邊角余料，有空就讀。具體要求：

（1）每次閱讀都要充分體現(xiàn)單元學(xué)練要求，并以專題學(xué)練要求為核心，寫出讀書筆記。讀書筆記必須具備以下常規(guī)項目：①“美句”“佳詞”揣摩賞析

②語言、結(jié)構(gòu)、主題的點評領(lǐng)悟

③整體感觸，聯(lián)想升華。

（2）養(yǎng)成圈點勾畫、隨手寫出點評的好習(xí)慣，千萬不要讓看過的篇目仍舊白茫茫一片。

第二板塊：名著閱讀

主要意圖：以提高學(xué)生的文化品位、文學(xué)素養(yǎng)、生活感悟能力為主要任務(wù)。要在“博”字上下功夫。閱讀時間：閱讀課、假期。具體要求：

（1）教師根據(jù)年級特點提前訂出參考書目。（以課標(biāo)所列必讀書為核心）（2）教師要向?qū)W生明確閱讀量：三年至少300萬字，每學(xué)期至少50萬字。（3）教師要及時準(zhǔn)確掌握學(xué)生的閱讀進(jìn)度，及時作出宏觀調(diào)控。（4）要求學(xué)生訂出閱讀計劃（最好以書面形式）。學(xué)生閱讀要嚴(yán)格按自己的計劃行事。

（5）學(xué)生在閱讀名著時可主要從宏觀、大處著眼，重點感悟名著的語言風(fēng)格、文化內(nèi)涵、人文理念等。

（6）要求學(xué)生寫好讀書筆記。具體項目包括：名句、名段的摘抄賞析，讀后心得，讀后評論等。

（7）教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛圖書、衛(wèi)生讀書的好習(xí)慣。第三板塊：時文閱讀

主要意圖：感受生活氣息，切緊時代脈博，關(guān)注人生世事，把握文壇發(fā)展的最新動向，即要在“新”字上下工夫。閱讀時間：閱讀課、課外活動。具體要求：

（1）要提高閱讀品位，善于區(qū)分良莠；不要魚目混雜，以獵奇、尋求刺激為讀書目的。

（2）要隨讀隨記，及時整理相關(guān)信息。（3）要聯(lián)系寫作，補(bǔ)充自己的寫作養(yǎng)料。

4、要提前指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃：

根據(jù)以上指導(dǎo)意見，指導(dǎo)學(xué)生作出高中兩年半（高三至多閱讀半年）的整體 閱讀規(guī)劃，并迅速制定個人學(xué)期閱讀計劃，一式兩份，交老師一份，自己保留一份，以便切實保證閱讀質(zhì)量和進(jìn)度。

5、教師結(jié)合課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)校圖書資源，向?qū)W生推薦書目。展示：高二學(xué)段閱讀篇目指導(dǎo) 語文讀本閱讀篇目：

詩歌：特別要精讀《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《尺八》及賞析、《春》及賞析、《就是那一只蟋蟀》、《邊界望鄉(xiāng)》、《啊，船長，我的船長！》、《豹》、《詩人讀詩》、《中國現(xiàn)代詩歌》、《中國當(dāng)代詩歌》、《中國古詩》、《古體詩三首》、《近體詩七首》、《唐詩》、《唐五代詞》、《宋詞七首》、《唐宋詞》、《詞的欣賞》等。

散文：在通讀的基礎(chǔ)上，重點品讀魯迅、朱自清、徐志摩、冰心、何其芳、巴金、老舍、柯靈、季羨林、汪曾祺、莫應(yīng)豐、李國文、斯妤、張抗抗、余光中、三毛、黃河浪、袁鷹、川端康成、豐子愷、夏沔尊、錢穆、瞿秋白、劉再復(fù)、王蒙、雨果、馬克?吐溫、丘吉爾等的作品。另外，古代散文全部精讀，散文賞析全部精讀。

議論文寫作：93——100全部精讀。

另外，一、二冊讀本所選詩歌和散文作品，也要擇要精讀。名著閱讀篇目

（1）大綱所列“古詩文背誦篇目”未完成部分。（2）大綱所列“推薦書目”未完成部分。（3）閱覽室館藏圖書必讀書目：

朱彥夫：《極限人生》 韓少功：《爸爸爸》、《然后》 張承志：《錯開的花》、《北方的河》、《黑駿馬》、《牧人筆記》 史鐵生：《插隊的故事》、《多虛筆記》、《第一人稱》、《我之舞》、《宿命的寫作》 畢淑敏：《雪山的少女們》、《在印度河上游》 王安憶：《一個故事的三種講法》 張抗抗：《大荒冰上》 余秋雨：《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長河》等 鐵

凝：《 溫暖孤獨旅程》、《女性之一種》 劉

墉：“ 散文系列” 鄭淵潔：《智齒》、《生活保姆》、《病菌集中營》、《我是錢》等 武

斌：《風(fēng)雨書生》 劉君梅、卡智洪：《目擊時尚》 夏焱主編：《品味生活》、《閑情小品》、《點擊心靈》 《學(xué)生閱讀經(jīng)典》

《中學(xué)生閱讀欣賞文庫》：“詩歌卷”、“散文卷”、“短篇小說卷” 《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》：詩、小說、散文、戲劇、賦 《中國當(dāng)代作家隨筆》、《當(dāng)代名家散文》、《九十年代海外華文散文名作》 《沈從文小說選》、《郁達(dá)夫散文》、《張愛玲散文》、《梁實秋散文》、《徐志摩散文》、《朱自清散文》、《孫梨散文》、《茅盾散文》、《梁曉聲話題》、《中國現(xiàn)代散文精編》、《散文精萃》、《荷馬史詩精彩故事》 《毛澤東詩詞覽賞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》、《詩歌 閱讀指導(dǎo)大全》

《世界文學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀》、《二十世紀(jì)歐美小說名著博覽》、《中外文學(xué)名著精品賞析》

《怎樣寫記敘文、議論文、說明文》、《作文常用格言警句》、《作文常用技法》、《議論文寫作》、《中學(xué)生作文大全》 時文閱讀篇目（1）雜志類：《讀者》、《隨筆》、《中學(xué)生閱讀》、《作文通訊》、《中國青年》、《散文選刊》、《閱讀與鑒賞》《微型小說選刊》《中學(xué)生博覽》《人民文學(xué)》《中學(xué)生作文指導(dǎo)》等（排名依據(jù)重要程度）。重點選擇余秋雨、余光中、余華、畢淑敏、尤金、張抗抗、王安憶、韓小蕙、池莉等著名前衛(wèi)作家的作品進(jìn)行閱讀。

（2）報紙類：《參考消息》《中國青年報》《雜文報》《語文報》等（排名依據(jù)重要程度）。

（二）讀時巧調(diào)控

閱讀時間：一般是兩節(jié)課 具體操作：

1、根據(jù)閱讀計劃選擇自己喜歡的作品，作品不一定一周讀完，長的可以分幾周解讀。

2、主要收獲可寫自己對某一完整文章的感受，也可寫對文中某一段或某一精彩句子的見解，要求感受獨特，表達(dá)簡短而有力。

3、下課前把閱讀進(jìn)度檔案表格填好，由科代表負(fù)責(zé)收齊，清點后交上，下次閱讀課時再發(fā)到每人手中。

（三）讀后嚴(yán)檢測

1、定期組織閱讀筆記交流會，讓學(xué)生交流閱讀收獲，以求最大面積、最大效度地實現(xiàn)資源共享。閱讀筆記交流會具體步驟：

第一步：劃分小組。將全體同學(xué)分成八組，每一小組由一名組長負(fù)責(zé)。組長的職責(zé)是： ①發(fā)放、收交閱讀筆記本。②維持交流秩序，保證篩選出優(yōu)秀閱讀筆記本，并作好點評。第二步：交流閱讀。

①組與組之間或班與班之間對換交流。

②第一輪閱讀要認(rèn)真扎實，第二輪閱讀要選擇同學(xué)推薦的作品，在此基礎(chǔ)上交流推薦出最優(yōu)秀的閱讀筆記。③找出錯別字并加以改正。第三步：點評摘抄。

①在該同學(xué)的閱讀筆記本上隨時寫出你讀了之后的感受。②書寫要規(guī)范，不能亂寫，要對同學(xué)負(fù)責(zé)。

③看到較好的語句可用圈線劃出來，并摘抄到自己的筆記本上去。④閱讀時用紅圓珠筆，并一定注明姓名和時間。第四步：交流賞析。

①每組選出一篇優(yōu)秀閱讀筆記本在全班范圍內(nèi)交流，并負(fù)責(zé)作好點評。②全班同學(xué)再次交流感受。

2、要求組織學(xué)生定期（每個單元）對自己的閱讀情況進(jìn)行自我檢省、矯正，寫出書面單元閱讀總結(jié)，以備教師抽查。

3、通過問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生對閱讀課的要求、建議，根據(jù)學(xué)生反饋情 況及時作出調(diào)整。

4、學(xué)期末舉辦讀書報告會、名著知識競賽、詩歌朗誦等活動，檢測學(xué)生閱讀情況，調(diào)動學(xué)生下一輪閱讀的興趣。

小小感受：

1、銀川經(jīng)過了07、08、09三年高考的檢驗，經(jīng)驗較為成熟，既體現(xiàn)新課改的理念，又靠近高考。實用、明白。在講座后的互動環(huán)節(jié)中，回答了對必修一個學(xué)期兩個模塊的教學(xué)任務(wù)如何處理的問題。靈活處理，抓舉一反三性做導(dǎo)讀，適合學(xué)生自我探究的就讓學(xué)生自讀，適合練習(xí)的就練習(xí)。選修課走班制學(xué)生像逃難，于是改為全年級統(tǒng)一規(guī)定同一上課的時間；選修課的考試主講教師自己命題，因沒有模式，學(xué)生更有壓力。

2、山東老師給人的感覺朦朧，但專項材料豐富具體，老師們到高一語文組去看，可以借鑒到我們的教學(xué)實踐中來的，就采用拿來主義的辦法。

第二篇：風(fēng)物長宜放眼量——作文教學(xué)應(yīng)以“人”為本,由“心”作文

風(fēng)物長宜放眼量

——作文教學(xué)應(yīng)以“人”為本，由“心”作文

作者姓名:趙凌云 聯(lián)系電話：*** 工作單位：浙江省杭州市蕭山中學(xué) 通訊地址：浙江省杭州市蕭山中學(xué)語文組 郵編：311201 電子信箱：chessyun@sohu.com

作文教學(xué)應(yīng)以“人”為本，由“心”作文

風(fēng)物長宜放眼量

——作文教學(xué)應(yīng)以“人”為本，由“心”作文

摘要：教育的基本功能是促進(jìn)人的成長與發(fā)展，是培養(yǎng)高尚、智慧、健康、文明的活生生的人。站在這一世界性的人才標(biāo)準(zhǔn)面前審視我們的作文教學(xué)，我們不得不理性地認(rèn)識到，我們的作文教學(xué)曾經(jīng)圍繞的是“文”而非“人”，“為作文而作文”，這就顛倒了本末。在新時期我們確立的作文與做人的新型關(guān)系是：在作文教學(xué)過程中，把如何著眼于學(xué)生的個性發(fā)展，如何激勵學(xué)生創(chuàng)造潛能，如何幫助學(xué)生提高人文修養(yǎng)等一系列關(guān)于學(xué)生的做人與自我發(fā)展的策略性問題放在首要位置，即“以人為本”追求“人文合璧”的新型人文觀，為做人而作文，以作文促做人。

關(guān)鍵詞：人文性

思想性

一

任何一門學(xué)科，對其基本性質(zhì)的認(rèn)識往往影響我們對它的操作方式，進(jìn)而影響到它的發(fā)展方向。語文學(xué)科也是如此。一直以來，我們把語文理解為語言、文字,重點強(qiáng)調(diào)它的工具性而忽略其人文性、思想性，沒有注意到或忽視了語文學(xué)科除了語法有體系外，其他內(nèi)容雖有關(guān)聯(lián)但無梯度，難以確定完整、有序、切實可行的教學(xué)目標(biāo)的特點，造成語文知識教學(xué)零散重復(fù)低效。不僅如此，這一令人厭倦的教學(xué)過程中還造成受教育者人文精神文化底蘊(yùn)的流失，使語文學(xué)科教學(xué)面臨“世紀(jì)末的尷尬”。本文擬在語文是語言、文學(xué)關(guān)注人的心靈情感的認(rèn)識基礎(chǔ)上對中學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)談幾點思考。

一 作文目的：溝通砥礪為中心，語言訓(xùn)練為輔翼。人們寫文章的目的無外兩個方面：一是相互交流知識和情感，作文教學(xué)應(yīng)以“人”為本，由“心”作文

對作文題目時，感到文思干澀無話可說，除了和理解作文練習(xí)習(xí)慣思維有關(guān)外，和命題者提供的文題也有極密切的關(guān)系，如文題《遐想有益健康》《近朱者赤，近墨者黑》《學(xué)習(xí)必須專心》這類文題，觀點明確，表面上似乎可以對學(xué)生進(jìn)行知情意的教育，但學(xué)生的寫作過程實際是一個“請君入甕”的過程，學(xué)生沒有選擇，只好戴著鐐銬跳舞，一兩次還可以堅持，長久必不會有興趣。這樣久了，即使有一天能棄去鐐銬，學(xué)生思考的心靈還有可能舒展開嗎？在指導(dǎo)作文過程中，雖然有反彈琵琶的“佳妙”，但那更多是作為得分的技巧為獲得所謂“別具一格”的評價而作的嘗試，實質(zhì)仍是形式上的努力。一個好的作文題目，應(yīng)該是開放的、靈活的，能引起學(xué)生關(guān)注自我、他人及人類情感、倫理等種種現(xiàn)象的興趣的。這樣，學(xué)生才有思想的天空展翅。這些年的高考作文便體現(xiàn)了這個特點，如《摔了一跤》，其貴在空白豐富，學(xué)生有極大的想象空間。從學(xué)生的作文情況看，通過不同立場的探討，許多學(xué)生對社會倫理進(jìn)行了思考。以“關(guān)于‘幫助’”“傳遞”為話題的命題方式，它們只提供話題而不提供明確的觀點，連文體學(xué)生都可以依據(jù)自己的興趣選擇，愈來愈關(guān)注學(xué)生自我，讓學(xué)生在個性的天空放飛心靈。于是，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和情感閱歷便有自己的話可以說。

三、作文表達(dá)：以吾之手，寫吾之心。個性源于生活，從某種意義上講，寫作的情感方式就是人生方式，作文中傳達(dá)的應(yīng)該是作為個體的人對人生對社會現(xiàn)象的觀察和思考，應(yīng)該閃爍著迷人的靈光，色彩紛呈，五彩斑斕。而每個人由于基因遺傳、生活環(huán)境的影響，“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，樹葉如此，人也如此。再加之觀察世界的角度、作文教學(xué)應(yīng)以“人”為本，由“心”作文

指導(dǎo)書，體例上編排很好，但是里面一些指導(dǎo)作文教學(xué)觀點值得商榷，試取一段指導(dǎo)性的文字：

例題：

下面哪幾項內(nèi)容最符合《走向成熟的腳印》的題旨？ Ａ、以前老和大人頂嘴，進(jìn)入高三我能虛心聽取長輩教導(dǎo)，有事也和他們商量了。

Ｂ、以前家中來了客人我總是躲進(jìn)房里，現(xiàn)在我能主動招待并陪他們談天。

Ｃ、爸爸出差，媽媽病了，我立即送她去醫(yī)院，并陪夜，因為我意識到這是我的責(zé)任。

Ｄ、上午牙醫(yī)說我已算成人了，很開心，下午征兵報名，很矛盾，因為我想考大學(xué)。我才發(fā)覺自己并未成熟，經(jīng)過思想斗爭，終于堅定地走向征兵站。

Ｅ、放學(xué)后遇到一個正在大哭的迷路男孩，于是我背著他，直到六點多才找到了他家?；貋硪押苓t，但很高興，父母直夸我。

Ｆ、父母又吵架了，我不再躲進(jìn)房中哭泣，我要改變一切，遞上毛巾茶水勸開后，我給他們各寫了一封信，愿他們珍惜生活，愛護(hù)家庭。第二天晚餐豐盛，他們早在等我……

解析：

比較分析一下，就會發(fā)現(xiàn)：Ａ項認(rèn)識膚淺；Ｂ項就事論事；Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ四項都切合題意，其中Ｄ項由生理的成長寫到思想的成熟，意識到保衛(wèi)祖國是公民的神圣義務(wù)，有深度。Ｆ項寫自己在家庭糾紛中由回避矛盾到正視矛盾并設(shè)法解決矛盾，顯然成熟多了。因此Ｄ和Ｆ項最符合題旨。（２）

學(xué)習(xí)完指導(dǎo)，有幾個疑問：

１、如果寫作文的學(xué)生從來沒有過Ｄ、Ｆ項的經(jīng)歷或者像這樣有“深度的”經(jīng)歷，他該怎樣編撰這種動人而深刻的故事？如果學(xué)生舉一反三，像《戰(zhàn)勝脆弱》作中那樣編造家庭悲劇，豈不是更加“深刻”而“感人”？

作文教學(xué)應(yīng)以“人”為本，由“心”作文

要特征。有許多同學(xué)說，如果不在文章的結(jié)尾發(fā)號召，他真不知道該怎樣結(jié)尾。這樣長期對生活缺少思考，即使到后來領(lǐng)會到思考的重要性，變質(zhì)的思想土壤也難以長出參天的大樹。

只有改變只重視作文“積極” “高度”“深度”的評價標(biāo)準(zhǔn)，而重視學(xué)生的情感領(lǐng)悟，重視學(xué)生對生活的思考，學(xué)生作文才能真正拓開視野，讓心靈綻開自由而繽紛的花朵，才能真正有所創(chuàng)新。王國維曾認(rèn)為，文學(xué)教育的目的就在于能給予人的心靈以慰藉，拓展人的精神空間。作文的思考與表達(dá)的過程其實也應(yīng)該有同樣的效果。

二

中學(xué)作文教學(xué)以上四個方面要注重“人”，在實踐中有以下幾個落實思路：

一 領(lǐng)會生活，發(fā)現(xiàn)自我。引導(dǎo)學(xué)生觀察領(lǐng)會生活，學(xué)會感受而不僅僅是經(jīng)歷生活，用“心眼”而不只是用“肉眼”看世界，使其形成強(qiáng)烈的自我意識。蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。實質(zhì)是，當(dāng)一個人認(rèn)識自我越清晰越全面時，也是對社會認(rèn)識最清晰最全面之時，同時也越能正確的把握個人和社會的關(guān)系。針對中學(xué)生生活閱歷少的特點，多引導(dǎo)學(xué)生欣賞時文，多讀報紙，通過這種方式來了解社會，深入思考，關(guān)注自我以及人類的生存境遇，作文教學(xué)應(yīng)以“人”為本，由“心”作文

“幸福源于珍惜”“幸福在每個人的眼里都是不同的”“幸福關(guān)涉?zhèn)€人，卻離不開集體”“真正的幸福不能給他人帶來痛苦”……把作文的過程當(dāng)作砥礪思想交流人生看法的過程。觀點的不同使人生必然產(chǎn)生選擇，正是通過討論，讓學(xué)生提升了自己的道德水準(zhǔn)與精神境界；而且在這個過程中，可以在很多同學(xué)的心中種下疑惑的種子，為他們的自主探索打下基礎(chǔ)，為其將來的長遠(yuǎn)發(fā)展埋下伏筆，儲蓄足以在將來豐茂成長的養(yǎng)分。

三

作文教學(xué)是語文教學(xué)中最大也是最重要的一塊，作文教學(xué)要以“人”為中心，必須要有長遠(yuǎn)的眼光，百年樹人，著眼未來。語文教育家于漪認(rèn)為，教育必須具有前瞻性，“立竿見影”式的教學(xué)終不能成大器。于老談的是語文教育的問題，但作文教育作為語文教學(xué)最重要的一塊內(nèi)容，從來就不可能脫離語文教育的整體而獨立發(fā)展。作為語文教師，“風(fēng)物長宜放眼量”，“百年樹人”，不必焦慮于學(xué)生一時見識膚淺，不必?fù)?dān)心學(xué)生的作文成績——尤其焦慮學(xué)生在作文思想深度的把握上“提高”太慢，而把自己對生活社會的感受和認(rèn)識傾囊相授，如果立足于人文內(nèi)涵的積淀，知識視野的拓展，注意培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)，讓學(xué)生的心靈始終具有源頭活水，作文教學(xué)語文教學(xué)定能成為學(xué)生感興趣的內(nèi)容，就有可能真正從本質(zhì)上提高一個人的素質(zhì)，充實一個人的人生。

第三篇：我喜歡風(fēng)物長宜放眼量***講話引用古語名句50例

我喜歡風(fēng)物長宜放眼量。***講話引用古語名句50例

我喜歡風(fēng)物長宜放眼量。***講話引用古語名句50例

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一、“逢山開道，遇水搭橋?！薄?/p>

講話情景：2012年2月14日習(xí)近平出席美國副總統(tǒng)拜登及國務(wù)卿克林頓舉行的歡迎午宴

講話原文：

中美作為世界上最大的發(fā)展中國家和最大的發(fā)達(dá)國家，建設(shè)新型合作伙伴關(guān)系是一項具有重要和深遠(yuǎn)意義的開創(chuàng)性工作，既沒有先例可循，也沒有經(jīng)驗可鑒。雙方只能如鄧小平先生所言：“摸著石頭過河”；或者如克林頓國務(wù)卿所言：“逢山開道，遇水架橋”。中國有首流行歌的歌詞這樣唱道“敢問路在何方，路在腳下”，習(xí)近平說。

出處：元·紀(jì)君祥《趙氏孤兒》楔子

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二、“風(fēng)物長宜放眼量?！薄?/p>

講話情景：2012年2月14日習(xí)近平和美國副總統(tǒng)拜登共同出席中美企業(yè)家座談會

講話原文：

善于識別和把握時機(jī)。當(dāng)前，中美都處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵階段。兩國經(jīng)濟(jì)議程高度互補(bǔ)和契合，合作空間廣闊。希望兩國企業(yè)家把握機(jī)遇，把眾多合作潛力全面轉(zhuǎn)化為互利共贏的實際成果?！帮L(fēng)物長宜放眼量。”企業(yè)家的眼界決定境界、作為決定地位。

出處：毛澤東《七律·和柳亞子先生》

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三、“不畏浮云遮望眼。”】

講話情景：2012年2月14日習(xí)近平和美國副總統(tǒng)拜登共同出席中美企業(yè)家座談會

講話原文：

希望企業(yè)家們“不畏浮云遮望眼”，不因一時一事的干擾因素而裹足不前，而應(yīng)著眼長遠(yuǎn)，拿出更多、更好適合兩國消費者需求的產(chǎn)品和服務(wù)。

出處：王安石《登飛來峰》

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四、“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”】

講話情景：2012年2月20日習(xí)近平在中國—愛爾蘭經(jīng)貿(mào)投資論壇上的講話

講話原文：

中國將繼續(xù)以負(fù)責(zé)任的方式、在力所能及的范圍內(nèi)，支持歐盟、國際貨幣基金組織及歐央行為應(yīng)對歐洲債務(wù)問題所作的努力，繼續(xù)加強(qiáng)同歐盟的政策溝通和協(xié)調(diào)，促進(jìn)中歐經(jīng)貿(mào)、投資和金融合作，參與國際社會對歐洲和歐元區(qū)的支持行動。我們相信歐洲有智慧、有能力、有辦法克服困難，迎來新的發(fā)展。中國有句諺語叫作：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。

出處： 《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?/p>

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五、“縱使思忖千百度，不如親手下地鋤?！薄?/p>

講話情景：2012年2月20日習(xí)近平在中國—愛爾蘭經(jīng)貿(mào)投資論壇上的講話

講話原文：

愛爾蘭也有句諺語說得好：“縱使思忖千百度，不如親手下地鋤”。今天的中國—愛爾蘭經(jīng)貿(mào)投資論壇，既是兩國企業(yè)家的聚會，也體現(xiàn)了兩國工商界齊心協(xié)力、抓住機(jī)遇、共迎挑戰(zhàn)的信心和決心。我深信，只要中愛兩國政府和工商界堅定信心，攻堅克難，開拓進(jìn)取，攜手奮進(jìn)，中愛雙邊經(jīng)貿(mào)合作一定能乘勢而上、大有作為，共同開創(chuàng)更加美好的未來！

出處：愛爾蘭諺語

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六、“物必先腐，而后蟲生。”】

講話情景：2012年11月17日 總書記在十八屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時的講話

講話原文：

反對腐敗、建設(shè)廉潔政治，保持黨的肌體健康，始終是我們黨一貫堅持的鮮明政治立場。黨風(fēng)廉政建設(shè)，是廣大干部群眾始終關(guān)注的重大政治問題?！拔锉叵雀?，而后蟲生?！苯陙?，一些國家因長期積累的矛盾導(dǎo)致民怨載道、社會動蕩、政權(quán)垮臺，其中貪污腐敗就是一個很重要的原因。大量事實告訴我們，腐敗問題越演越烈，最終必然會亡黨亡國！

出處：蘇軾《范增論》

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七、“空談?wù)`國”】

講話情景：2012年11月29日 總書記在參觀《復(fù)興之路》大型展覽時的講話

講話原文：

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力?？照?wù)`國，實干興邦。我們這一代共產(chǎn)黨人一定要承前啟后、繼往開來，把我們的黨建設(shè)好，團(tuán)結(jié)全體中華兒女把我們國家建設(shè)好，把我們民族發(fā)展好，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

出處：（明末）顧炎武先生總結(jié)——“清談?wù)`國”。

【

八、“雄關(guān)漫道真如鐵”】

講話情景：2012年11月29日 總書記在參觀《復(fù)興之路》大型展覽時的講話

講話原文：

中華民族的昨天，可以說是“雄關(guān)漫道真如鐵”。近代以后，中華民族遭受的苦難之重、付出的犧牲之大，在世界歷史上都是罕見的。但是，中國人民不斷奮起抗?fàn)帲K于掌握了自己的命運(yùn)。

出處：毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》

【

九、“人間正道是滄?！薄?/p>

講話情景：2012年11月29日 總書記在參觀《復(fù)興之路》大型展覽時的講話

講話原文：

中華民族的今天，正可謂“人間正道是滄?！?。改革開放以來，我們不斷艱辛探索，終于找到了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路。這條道路就是中國特色社會主義。

出處：毛澤東《人民解放軍占領(lǐng)南京》

【

十、“長風(fēng)破浪會有時”】

講話情景：2012年11月29日 總書記在參觀《復(fù)興之路》大型展覽時的講話

講話原文：

中華民族的明天，可以說是“長風(fēng)破浪會有時”?，F(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)。

出處：李白《行路難》

【

十一、“三人行，必有我?guī)熝??！薄?/p>

講話情景：2012年12月5日習(xí)近平同外國專家代表座談

講話原文：

大家長期在中國工作，為中國發(fā)展進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。我要向你們，并通過你們向關(guān)心和支持中國現(xiàn)代化建設(shè)的各國朋友表示誠摯的感謝?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝??！蔽医裉靵硗蠹易劊饕窍肼犅牬蠹业目捶ê徒ㄗh。

出處：《論語·述而》

【

十二、“滿招損，謙受益?！薄?/p>

講話情景：2012年12月5日習(xí)近平同外國專家代表座談

講話原文：

“滿招損，謙受益?！敝袊呀?jīng)取得舉世矚目的發(fā)展成就，但我國仍是一個發(fā)展中國家，仍然面臨一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，還有許多需要面對和解決的問題。我們既不妄自菲薄，也不妄自尊大，更加注重學(xué)習(xí)吸收世界各國人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，同世界各國相互借鑒、取長補(bǔ)短。我們歡迎外國專家和優(yōu)秀人才以各種方式參與中國現(xiàn)代化建設(shè)，一如既往支持大家來中國創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。

出處：《尚書·大禹謨》

【

十三、“東方欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好?！薄?/p>

講話情景：2013年1月1日 中國人民政治協(xié)商會議全國委員會舉行的新年茶話會

講話原文：

“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好?！陛x煌成就已載入民族史冊，美好未來正召喚著我們?nèi)ラ_拓創(chuàng)造。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，朝著全面建成小康社會、加快實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

出處：毛澤東《清平樂·會昌》

【

十四、“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”】

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

既然我們都是領(lǐng)導(dǎo)干部，都擔(dān)負(fù)著黨和人民交付的職責(zé)，就要不斷提高自己、豐富自己，兢兢業(yè)業(yè)做好工作，不斷提高工作水平和質(zhì)量。從這個角度講，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情，本領(lǐng)大小也不僅僅是自己的事情，而是關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情。這也就是古人所說的“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。

出處：《荀子·大略》

【

十五、“盲人騎瞎馬，夜半臨深池。”】

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。否則，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，雖勇氣可嘉，卻是魯莽和不可取的，不僅不能在工作中打開新局面，而且有迷失方向、落后于時代的危險。

出處：《世說新語-排調(diào)》第61條

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十六、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄?/p>

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

各種文史知識，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)導(dǎo)干部也要學(xué)習(xí)，以學(xué)益智，以學(xué)修身。中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。

出處：（北宋）范仲淹《岳陽樓記》

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十七、“位卑未敢忘憂國?！薄?/p>

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。

出處：（宋）陸游《病起書懷》

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十八、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！薄?/p>

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。領(lǐng)導(dǎo)干部還應(yīng)該了解一些文學(xué)知識，通過提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的生活情趣。許多老一輩革命家都有很深厚的文學(xué)素養(yǎng)，在詩詞歌賦方面有很高的造詣?？傊?，學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。我們不僅要了解中國的歷史文化，還要睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華，從中獲得啟發(fā)，為我所用。

出處：林則徐《赴戍登程口占示家人》

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十九、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄?/p>

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

你腦子里裝著問題了，想解決問題了，想把問題解決好了，就會去學(xué)習(xí)，就會自覺去學(xué)習(xí)。要“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。學(xué)習(xí)要善于擠時間。經(jīng)常聽有的同志說自己想學(xué)習(xí)，但“工作太忙，沒有時間學(xué)習(xí)”。聽上去好像有些道理，但這絕不是放松學(xué)習(xí)的理由。

出處：《禮記·中庸》十九章

【

二十、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄?/p>

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

興趣是激勵學(xué)習(xí)的最好老師?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！敝v的就是這個道理。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)。

出處：《論語·雍也第六》

【二

十一、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄?/p>

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

有了學(xué)習(xí)的濃厚興趣，就可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)一陣”為“學(xué)一生”。學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實踐是相輔相成的，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”你腦子里裝著問題了，想解決問題了，想把問題解決好了，就會去學(xué)習(xí)，就會自覺去學(xué)習(xí)。

出處：《論語·為政》

【二

十二、“鞠躬盡瘁，死而后已。”】

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。領(lǐng)導(dǎo)干部還應(yīng)該了解一些文學(xué)知識，通過提高文學(xué)鑒賞能力和審美能力，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的生活情趣。許多老一輩革命家都有很深厚的文學(xué)素養(yǎng)，在詩詞歌賦方面有很高的造詣。

出處：諸葛亮《后出師表》

【二

十三、“以其昏昏，使人昭昭”】

講話情景：2013年3月1日，習(xí)近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話

講話原文：

中央強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，能不能多一點學(xué)習(xí)、多一點思考，少一點無謂的應(yīng)酬、少一點形式主義的東西，這也是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的重要內(nèi)容。群眾說，現(xiàn)在，有的干部學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛。這樣“以其昏昏，使人昭昭”是不行的！是要貽誤工作、貽誤大事的！不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易僵化、庸俗化。學(xué)習(xí)需要沉下心來，貴在持之以恒，重在學(xué)懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)放在很重要的位置上，如饑似渴地學(xué)習(xí)，哪怕一天擠出半小時，即使讀幾頁書，只要堅持下去，必定會積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里。

出處：《孟子·盡心下》

【二

十四、“夙夜在公”】

講話情景：2013年3月17日習(xí)近平在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話

講話原文：

我深知，擔(dān)任國家主席這一崇高職務(wù)，使命光榮，責(zé)任重大。我將忠實履行憲法賦予的職責(zé)，忠于祖國，忠于人民，恪盡職守，夙夜在公，為民服務(wù)，為國盡力，自覺接受人民監(jiān)督，決不辜負(fù)各位代表和全國各族人民的信任和重托。

出處：《詩經(jīng)·召南·采蘩》

【二

十五、“治大國如烹小鮮”】

講話情景：2013年3月19日習(xí)近平接受金磚國家媒體聯(lián)合采訪

講話原文：

對我來講，人民把我放在這樣的工作崗位上，就要始終把人民放在心中最高的位置，牢記人民重托，牢記責(zé)任重于泰山。這樣一個大國，這樣多的人民，這么復(fù)雜的國情，領(lǐng)導(dǎo)者要深入了解國情，了解人民所思所盼，要有“如履薄冰，如臨深淵”的自覺，要有“治大國如烹小鮮”的態(tài)度，絲毫不敢懈怠，絲毫不敢馬虎，必須夙夜在公、勤勉工作。人民是我們力量的源泉。只要與人民同甘共苦，與人民團(tuán)結(jié)奮斗，就沒有克服不了的困難，就沒有完成不了的任務(wù)。

出處：老子《道德經(jīng)》第六十章

【二

十六、“積土為山，積水為海”】

講話情景：2013年3月19日習(xí)近平接受金磚國家媒體聯(lián)合采訪

講話原文：

“積土為山，積水為海?！敝灰覀儓猿植恍竿七M(jìn)中非合作，就一定能不斷取得更大成果。我想指出，中非合作是全方位合作。中國重視同所有非洲國家發(fā)展友好關(guān)系，無論大小、強(qiáng)弱、貧富。不管是資源富集國還是資源貧瘠國，中國都平等相待，積極開展互利共贏的務(wù)實合作。我們將抓緊落實中非合作論壇第五屆部長級會議成果，推動雙方關(guān)系全面均衡向前發(fā)展，造福中非人民。

出處：《荀子·儒效》

【二

十七、“君子一言，駟馬難追”】

講話情景：2013年3月19日習(xí)近平接受金磚國家媒體聯(lián)合采訪

講話原文：

中國已經(jīng)多次向國際社會莊嚴(yán)承諾，中國將堅定不移走和平發(fā)展道路，永遠(yuǎn)不稱霸，永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張?！熬右谎?，駟馬難追?！蔽覀冋f話是算數(shù)的，實踐已經(jīng)證明中國是說到做到的。我們也希望世界各國都走和平發(fā)展道路，共同致力于促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

出處：《論語·顏淵》

【二

十八、“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”】

講話情景：2013年3月19日習(xí)近平接受金磚國家媒體聯(lián)合采訪

講話原文：

中國有句古話，“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”。我們現(xiàn)在的干部遴選機(jī)制也是一級一級的，比如，我在農(nóng)村干過，擔(dān)任過大隊黨支部書記，在縣、市、省、中央都工作過。干部有了豐富的基層經(jīng)歷，就能更好樹立群眾觀點，知道國情，知道人民需要什么，在實踐中不斷積累各方面經(jīng)驗和專業(yè)知識，增強(qiáng)工作能力和才干。這是做好工作的基本條件。

出處：《韓非子·顯學(xué)》

【二

十九、“如臨深淵，如履薄冰”】

講話情景：2013年3月19日習(xí)近平接受金磚國家媒體聯(lián)合采訪

講話原文：

老百姓的衣食住行，社會的日常運(yùn)行，國家機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，執(zhí)政黨的建設(shè)管理，都有大量工作要做。對我來講，人民把我放在這樣的工作崗位上，就要始終把人民放在心中最高的位置，牢記人民重托，牢記責(zé)任重于泰山。這樣一個大國，這樣多的人民，這么復(fù)雜的國情，領(lǐng)導(dǎo)者要深入了解國情，了解人民所思所盼，要有“如履薄冰，如臨深淵”的自覺...出處：《詩經(jīng)·小雅·小旻》

【三

十、“偷得浮生半日閑”】

講話情景：2013年3月19日習(xí)近平接受金磚國家媒體聯(lián)合采訪

講話原文：

盡管工作很忙，但“偷得浮生半日閑”，只要有時間，我就同家人在一起。我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式。我也是體育愛好者，喜歡游泳、爬山等運(yùn)動，年輕時喜歡足球和排球。巴西再度舉辦世界杯足球賽，我表示祝賀。體育競賽特別是足球比賽的魅力就在于不可預(yù)測。

出處：（唐）李涉《題鶴林寺壁》

【三

十一、“讀萬卷書，行萬里路。”】

講話情景：2013年3月22日習(xí)近平在俄羅斯中國旅游年開幕式上的致辭

講話原文：

旅游是傳播文明、交流文化、增進(jìn)友誼的橋梁，是人民生活水平提高的一個重要指標(biāo)，出國旅游更為廣大民眾所向往。旅游是綜合性產(chǎn)業(yè)，是拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力。旅游是修身養(yǎng)性之道，中華民族自古就把旅游和讀書結(jié)合在一起，崇尚“讀萬卷書，行萬里路”。

出處：杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》

【三

十二、“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行徑叢林?！薄?/p>

講話情景：2013年3月23日習(xí)近平在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院的演講

講話原文：

我們希望世界變得更加美好，我們也有理由相信，世界會變得更加美好。同時，我們也清楚地知道，前途是光明的，道路是曲折的。車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)寫到：“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經(jīng)叢林?！比祟惿鐣l(fā)展的歷史證明，無論會遇到什么樣的曲折，歷史都總是按照自己的規(guī)律向前發(fā)展，沒有任何力量能夠阻擋歷史前進(jìn)的車輪。

出處：車爾尼雪夫斯基（俄）《車爾尼雪夫斯基》

【三

十三、“授人以魚，更要授人以漁?！薄?/p>

講話情景：2013年3月25日習(xí)近平在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心的演講

講話原文：

授人以魚，更要授人以漁。中方將積極實施“非洲人才計劃”，未來３年將為非洲國家培訓(xùn)３萬名各類人才，提供１．８萬個獎學(xué)金留學(xué)生名額，加強(qiáng)對非洲技術(shù)轉(zhuǎn)讓和經(jīng)驗共享。

出處：《老子》

【三

十四、“放之四海而皆準(zhǔn)”】

講話情景：2013年3月25日習(xí)近平在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心的演講

講話原文：

世界上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的發(fā)展模式，各方應(yīng)該尊重世界文明多樣性和發(fā)展模式多樣化。中國將繼續(xù)堅定支持非洲國家探索適合本國國情的發(fā)展道路，加強(qiáng)同非洲國家在治國理政方面的經(jīng)驗交流，從各自的古老文明和發(fā)展實踐中汲取智慧，促進(jìn)中非共同發(fā)展繁榮。

出處：《禮記·祭義》

【三

十五、“家和萬事興”】

講話情景：2013年3月25日習(xí)近平在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心的演講

講話原文：

家和萬事興。全非洲是一個命運(yùn)與共的大家庭。今年是非洲統(tǒng)一組織成立５０周年，對追求聯(lián)合自強(qiáng)的非洲各國人民具有里程碑意義。中方真誠祝愿并堅定支持非洲在聯(lián)合自強(qiáng)的道路上步子邁得更大一些，推動非洲和平與發(fā)展事業(yè)不斷跨上新的臺階。

出處：吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀˙第八十七回》

【三

十六、“人生樂在相知心”】

講話情景：2013年3月25日習(xí)近平在坦桑尼亞尼雷爾國際會議中心的演講

第四篇：風(fēng)物長宜放眼量——在大學(xué)2022屆畢業(yè)典禮暨2022年學(xué)位授予儀式上的講話

風(fēng)物長宜放眼量——在大學(xué)2022屆畢業(yè)典禮暨2022年學(xué)位授予儀式上的講話

親愛的畢業(yè)生同學(xué)們，老師們，家長朋友們：

大家上午好！

季逢盛夏，歲在壬寅，今天我們歡聚一堂，隆重舉行2022屆畢業(yè)典禮暨2022年學(xué)位授予儀式，首先我代表學(xué)校向所有的畢業(yè)生們表示熱烈的祝賀！祝賀你們完成學(xué)業(yè)，收獲碩果！與此同時，讓我們一起向為同學(xué)們成長付出辛勤汗水的家長和全體教職工們致以衷心的感謝！

這一屆的你們尤為與眾不同。你們是第一屆絕大多數(shù)都是00后的畢業(yè)生，其中年紀(jì)最小的03年出生，畢業(yè)意味著邁入社會，你們會給社會怎么樣的答卷，社會將給你們什么樣的反饋，一切都那么令人期待。

歲月以相同的方式歷練了每個人，每個人卻以不同的方式經(jīng)歷了歲月。在大學(xué)的時光里，有人難以釋懷，糾結(jié)彷徨，但更多的人是努力奮斗、默默奉獻(xiàn)。你們中有人手握十多項國家專利，深探廣大首款自主研發(fā)芯片；有人創(chuàng)立公益服務(wù)團(tuán)隊，為抗疫一線和災(zāi)區(qū)工作人員的子女提供將近三萬余人

次的公益授課服務(wù)；有人翻山越嶺堅持去扶貧支教，只為那里的孩子能走出崇山峻嶺。

回首四年光陰，我欣慰地看到，歷經(jīng)上述的你們正向著習(xí)近平總書記多次提到的“致廣大而盡精微”而努力。從未有這樣一個時代會帶給你們?nèi)绱硕嗟奈粗?，去面對無數(shù)的挑戰(zhàn)；從未有這樣一個時代賦予你們更多的機(jī)遇，去實現(xiàn)國家、社會和個人價值的統(tǒng)一。要想在這時代洪流中乘風(fēng)破浪，既要有廣博情懷、寬大視野、能致廣大的氣度格局，也要有精益求精，滴水穿石、可盡精微的毅力恒心。

在這里我有三句話，想送給同學(xué)們：

希望你們成為心懷火炬，給人星火的人！千禧年頭出生的你們，勇于突破、善于創(chuàng)新，充滿個性。無論社會為你們打上什么樣的“標(biāo)簽”，這都將是你們的時代。你們即將以各種身份邁入社會，無論從事什么工作，請做好自己世界的主角，用心本真演好每一個角色，有一份熱，發(fā)一份光，縱使不能成為巨浪，也一定要奔涌向前。后浪縱然可貴，但也只有在大海中才能展現(xiàn)風(fēng)采。歷史車輪滾滾向前，總有許多人和事隨著時代而改變，但是，國家的強(qiáng)盛是我們所有坐標(biāo)系的起點，家國情懷是我們所有感情譜系的出發(fā)點，這一點永遠(yuǎn)不會變。各位是國家的建設(shè)者，有責(zé)任讓社會向好，有義務(wù)讓社會向善。給人星火者，必心懷火炬。愿你們以溫潤

之心立己達(dá)人，以共情之力將心比心，這樣，每一步才能都走得義無反顧。

希望你們成為眼里有光，無懼風(fēng)浪的人！疫情引發(fā)的時代之變已成為最深刻的社會命題，未來的你們要擁有在重壓下，迅速平復(fù)焦躁、從容面對現(xiàn)實、理性應(yīng)對變化的掌控力；要擁有在受到創(chuàng)傷后，依然愿意咬定青山不放松，敢于和自己做斗爭的抗挫力；要擁有向著長期目標(biāo)，堅持懷揣激情，持之以恒的成長力。生活絕非一路坦途，總有欲哭無淚，咬牙堅持相伴左右。當(dāng)我們失意的時候，放縱和放棄也許是最容易的選擇，但堅持與堅韌可能是唯一正確的選擇。同學(xué)們，千萬不要“擺爛”，無論經(jīng)歷什么都是在成長。很多時候，你就是在不認(rèn)慫，不言棄，從泥淖中一點點爬出來的那一刻，看到了光。

希望你們成為腳下有力，與時間長跑的人！求學(xué)期間，你們在每堂課的思考中確立自我，在反復(fù)的實驗里探求真理，在每次實踐中增長才干，在自我挑戰(zhàn)中品味成長。你的態(tài)度里藏著你的生活，你的生活中藏著你的未來。沒有白走的路和白吃的苦，每一步都算數(shù)。那些沐朝陽而苦讀，枕書香而深思的日復(fù)一日，終究成為你日后熠熠生輝的本領(lǐng)，成為你立足社會的根基。從學(xué)校畢業(yè)意味著你們將成為社會的學(xué)生、人民的學(xué)生、時間的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)秉持把學(xué)習(xí)作為習(xí)慣和生

活方式，腳踏實地把每件事情做細(xì)做好，不馳于空想、不騖于虛聲，在精雕細(xì)琢中積微成著，打開更多機(jī)會的大門。

道阻且長，行則將至，接下來的旅程全由你們自己書寫。我們永遠(yuǎn)都不可能精準(zhǔn)地預(yù)測自己能走到哪里，碰到何人，但請你們記住，能讓自己登高的，永遠(yuǎn)不是別人的肩膀，而是自己的心力、眼力和腳力。剛才談了三個希望你們成為的人，其實最想看到你們風(fēng)物長宜放眼量，在人生的旅途中久久為功，活成自己喜歡的模樣，大膽展現(xiàn)新時代年青人的蓬勃力量！

同學(xué)們，大學(xué)生活從軍訓(xùn)的一二一開始，到拍畢業(yè)照的三二一結(jié)束，你們把對學(xué)校的“恩怨情仇”都寫在了畢業(yè)論文的“致謝”里，終究，你們都要帶著對母校的不舍和祝福奔向各自的星辰大海，當(dāng)你累了倦了也不要迷茫，縱然歷盡千帆過，歸來仍是廣大人！

同學(xué)們，在國家最需要你們的時代，在你們最絢爛的年華，青春與奮斗同行，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)同在，愿諸位此去繁花似錦，各自安康，在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新賽道上，奮力跑出最好成績！

謝謝！