第一篇：《我是家里的小主人》教學(xué)反思

《我是家里的小主人》教學(xué)反思

《我是家里的小主人》教學(xué)反思

《我是家里的小主人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與生活（北師大版）第一冊(cè)第四單元“我愛我的家”的一個(gè)主題。“我是家里的小主人”根據(jù)兒童生活的情況安排了“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”“我愛做家務(wù)”“注意安全”“節(jié)約資源”和“懂禮儀，有禮貌”等小主題活動(dòng)?；仡欁约旱恼n堂覺得做得比較好的方面有：

1、源于生活、學(xué)習(xí)生活。

在上《我是家里的小主人》一課時(shí)，我讓學(xué)生通過比一比活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生說說自己的作息時(shí)間，自己喜歡吃什么，有哪些良好的生活習(xí)慣，學(xué)生回答完后，師引導(dǎo)學(xué)生比一比誰的作息時(shí)間好，誰有不挑食的好習(xí)慣，誰養(yǎng)成的生活好習(xí)慣最多，使學(xué)生能從比一比中得到啟示，從而指導(dǎo)自己生活。

2、創(chuàng)設(shè)生活化的情景讓學(xué)生體驗(yàn)生活。

如我在處理“懂禮儀有禮貌”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先要學(xué)生看圖說說圖意,評(píng)評(píng)圖中的小朋友接待客人的禮儀做得怎樣，接著師生合作分角色扮演“招待客人”的情境。學(xué)生演完后，師生點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)活躍靈動(dòng)的局面。

3、識(shí)記兒歌讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來。

教材中出現(xiàn)的兩則小兒歌，如果知識(shí)單純地讓學(xué)生讀一讀的話，效果不大。在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)師生一起站起來拍拍手、念念歌，一邊動(dòng)手一邊識(shí)記，學(xué)生在活躍的氛圍中不知不覺就把兒歌學(xué)會(huì)了。

4.創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和結(jié)合對(duì)教材的理解，這節(jié)課我主要通過闖關(guān)競賽的方式設(shè)計(jì)了一連串的活動(dòng)，說說、聽聽、看看、演演，評(píng)評(píng)。并創(chuàng)造了與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在這樣生活化的情境當(dāng)中積極參與進(jìn)來，讓好習(xí)慣不知不覺地滲透學(xué)生的心靈。雖然學(xué)生的積極性比較高，但由于都是設(shè)計(jì)了闖關(guān)、競賽的方式，師生互動(dòng)的形式主要還是以問答的形式較多，就感覺有點(diǎn)單一。如呈現(xiàn)拍手歌的時(shí)候，是否可以生生互動(dòng)或者邊跳邊拍，這樣學(xué)生的記憶是否會(huì)更加深刻？例如在師生表演后是否可以讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一下呢？希望下節(jié)課能改正這些不足，使課更加完美。

第二篇：《我是家里的小主人》教學(xué)反思

《我是家里的小主人》教學(xué)反思

實(shí)驗(yàn)小學(xué)：賈艷華

我在任教《我是家里的小主人》這課時(shí)根據(jù)兒童生活的情況安排了“養(yǎng)成生活好習(xí)慣”“我愛做家務(wù)”“注意安全“”節(jié)約資源“和”懂禮儀，有禮貌“等小主題活動(dòng)。回顧自己的課堂覺得做得比較好的方面有：

1、源于生活、學(xué)習(xí)生活。

在上《我是家里的小主人》一課時(shí)，我讓學(xué)生通過比一比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的作息時(shí)間，自己喜歡吃什么，有哪些良好的生活習(xí)慣，學(xué)生回答完后，師引導(dǎo)學(xué)生比一比誰的作息時(shí)間好，誰有不挑食的好習(xí)慣，誰養(yǎng)成的生活好習(xí)慣最多，使學(xué)生能從比一比中得到啟示，從而指導(dǎo)自己生活。

2、創(chuàng)設(shè)生活化的情景讓學(xué)生體驗(yàn)生活。

如我在處理“懂禮儀有禮貌”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先要學(xué)生看圖說說圖意,評(píng)評(píng)圖中的小朋友接待客人的禮儀做得怎樣，接著師生合作分角色扮演“招待客人”的情境。學(xué)生演完后，師生點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)活躍靈動(dòng)的局面。

3、識(shí)記兒歌讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來。

教材中出現(xiàn)的兩則小兒歌，如果知識(shí)單純地讓學(xué)生讀一讀的話，效果不大。在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)師生一起站起來拍拍手、念念歌，一邊動(dòng)手一邊識(shí)記，學(xué)生在活躍的氛圍中不知不覺就把兒歌學(xué)會(huì)了。

4.創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和結(jié)合對(duì)教材的理解，這節(jié)課我主要通過闖關(guān)競賽的方式設(shè)計(jì)了一連串的活動(dòng)，說說、聽聽、看看、演演，評(píng)評(píng)。并創(chuàng)造了與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在這樣生活化的情境當(dāng)中積極參與進(jìn)來，讓好習(xí)慣不知不覺地滲透學(xué)生的心靈。

雖然學(xué)生的積極性比較高，但由于都是設(shè)計(jì)了闖關(guān)、競賽的方式，師生互動(dòng)的形式主要還是以問答的形式較多，就感覺有點(diǎn)單一。如呈現(xiàn)拍手歌的時(shí)候，是否可以生生互動(dòng)或者邊跳邊拍，這樣學(xué)生的記憶是否會(huì)更加深刻？例如在師生表演后是否可以讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)一下呢？希望下節(jié)課能改正這些不足，使以后的課堂更加完美。

第三篇：我是家里的小主人教案

我是家里的小主人

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣 過程與方法：熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)做力所能及的事 情感與價(jià)值觀：愿與同伴交流、分享做家務(wù)時(shí)的體驗(yàn)和快樂

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)難點(diǎn)：熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)做力所能及的事 教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)做家務(wù)的視頻、桌子

4、衣服

4、ppt 教學(xué)內(nèi)容： 一．歌曲導(dǎo)入

在上課之初，我們一起來聽一首歌曲《我愛我家》

二、新知

1.同學(xué)們，你愛自己的家嗎？作為家里的一員，在家里你為你的家和家人做過哪些事情？

生：掃地、拖地、澆花、擦桌子、擺碗

師：你真是位勤勞的、能干、勤快的小朋友 生：自己穿衣，自己洗衣服

師：自己的事情自己做，非常好的生活習(xí)慣

2.為什么你們要做家務(wù)呢？

生：爸媽很辛苦

師：體貼父母的小朋友

生：減輕媽媽的負(fù)擔(dān)

師：很愛你的爸爸媽媽，能體會(huì)到他們的辛苦 生：爸媽生養(yǎng)了我，做家務(wù)是必須的師：知道感恩的小朋友 生：家里太臟的，就要打掃

師：愛干凈的小朋友

師：做家務(wù)不僅能讓我們生活的地方干凈整潔，還能減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，同時(shí)我們的小朋友作為家里的一員，做家務(wù)是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一項(xiàng)責(zé)任。今天我們就來學(xué)習(xí)我是家里的小主人，現(xiàn)在，作為我們小朋友愛勞動(dòng)的小朋友的獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起一聽一首歌！會(huì)唱的小朋友可以一起唱?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)拍手唱，后半段（板書課題））

師：這首歌里，你認(rèn)為最重要的是哪一句？ 生：勞動(dòng)最光榮

師：對(duì)！勞動(dòng)是光榮的，是可貴的，勞動(dòng)使我們更加健康，更加快樂。而我們不僅要在家里主動(dòng)做家務(wù)，同時(shí)，我們也要在學(xué)校里主動(dòng)的打掃衛(wèi)生讓我們的學(xué)校更加美麗整潔。

3.有一位非常愛勞動(dòng)的小朋友，他叫小明，這一天，他將家里的客廳拖完后，又去衛(wèi)生間洗衣服了，我們看這幅圖，是他走后的客廳。是不是哪里有問題呢？

生：燈沒關(guān)

師：既然已經(jīng)離開了客廳，那么我們就要在離開時(shí)隨手將等關(guān)上，節(jié)約電資源 師：還有一位能干的小朋友小芳，和你的同桌說一說她哪里不對(duì)呢？

師：不管是在家里還是在學(xué)校或者其他地方，只要用完水和電以后，請(qǐng)我們的小朋友能將水龍頭關(guān)緊，將電關(guān)上節(jié)約資源！

三．亮亮絕活

1.在一（4）班有兩位非常愛家的小朋友，他們的爸爸媽媽告訴老師，他們?cè)诩依锝?jīng)常做家務(wù)，那現(xiàn)在我們一起來看一看吧！在看的過程中希望我們的小朋友能仔細(xì)觀察，兩位小朋友做家務(wù)的方法是否正確？

正確的掃地方法：

正確的拖地方法：從里向外，邊拖邊后退，不踩到拖過的地方

師：小朋友們不僅會(huì)做，還能清楚的說出來應(yīng)該怎么做，真是能干的小主人！那么各位小主人們，你們?cè)诩依镉袥]有疊過衣服？那，誰愿意上臺(tái)來一邊疊，一變邊給大家說一說是怎樣疊的？

2.好了，我們的小朋友有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們現(xiàn)在一起來玩一個(gè)游戲好不好？這個(gè)游戲的名字叫“誰是最能干的小主人”比拼：疊衣服（放音樂）

要求：每一大組你們（自己）選一位小主人出來，這個(gè)小主人就代表你們一大組和其他組比賽，在老師說開始以后，誰能將衣服疊的又快又整齊！其他的小朋友給自己的代表加油！注意，加油的時(shí)候不要太大聲打擾到其他班上課！

師：現(xiàn)在每一位小朋友都是小法官，你們來宣布誰是第一名？（獎(jiǎng)勵(lì)）

2.情境表演：

（1）家長讓孩子做家務(wù)，孩子要錢 師：判斷這個(gè)小朋友的行為對(duì)不對(duì)？如果是你，你有什么話來勸說這位小朋友？老師想要找思維小朋友，一位當(dāng)爸爸，一位當(dāng)媽媽，一位當(dāng)這個(gè)小朋友，另一位就是要?jiǎng)裾f的小朋友

（2）孩子想做家務(wù)，家長不讓 師：遇到我們想要幫媽媽做一些力所能及的事情，但媽媽不讓，這時(shí)候你有什么話對(duì)媽媽說？

五．總結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2.你們的建議都非常好，最后我們一起來看看全國各地的小朋友做家務(wù)的圖片！（點(diǎn)擊ppt）

第四篇：我是家里的小主人(一)教案

《我是家里的小主人》第一課時(shí)上課稿

馬上就要上課了，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，小朋友好。請(qǐng)坐!導(dǎo)入設(shè)計(jì)：

今天王老師，給大家?guī)砹艘晃慌笥?，他就是——小精靈，小朋友，請(qǐng)你們一起和小精靈打個(gè)招呼吧！小朋友真懂禮貌！我們一起來聽聽小精靈要和我們小朋友說什么呢？ 課件

? 播放錄音：小朋友，你們好，我是你們的老朋友小精靈，我們這節(jié)要學(xué)習(xí)的主題是《我是家里的小主人》在家里，爸爸是男主人，媽媽是女主人，我們就是家里的小主人了。作為家里的小主人，我們要養(yǎng)成哪些生活好習(xí)慣呢？

聽清楚了嗎？小精靈說小朋友在家里是什么？（家里的小主人）你們是家里的小主人嗎？那請(qǐng)大聲說！板書（我是家里的小主人）小精靈給你們這群小主人提了個(gè)什么問題呀？ 課件

作為家里的小主人，我們要養(yǎng)成哪些生活好習(xí)慣呢？ 老師把這個(gè)問題的關(guān)鍵詞寫下來，板書：養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

提取知識(shí)點(diǎn) 作為家里的小主人，應(yīng)該養(yǎng)成哪些生活好習(xí)慣呢？小朋友，快找出書本朋友來幫忙吧——打開書，翻到課本第43頁，看看能不能先從書本朋友處找到答案。找到答案的小朋友請(qǐng)舉手。請(qǐng)你說，他找得對(duì)嗎？掌聲送給他！

根據(jù)剛才幾位小朋友的回答，老師歸納三個(gè)方面，學(xué)生齊讀一….、二…..、三….。板書

書本朋友說，作為家里的小主人，要養(yǎng)成這些生活好習(xí)慣。那么這些生活好習(xí)慣小朋友們平時(shí)都注意了嗎？光說老師還不能全信，下面我替你們的朋友小精靈檢查檢查。

一、保護(hù)牙齒：這樣吧，張口你們的小嘴，讓老師看看你們的牙齒。你的牙真整齊，你的牙真白，能告訴老師，你的牙為什么這么白嗎？你一天刷幾次牙呢？你刷牙需要爸爸媽媽提醒嗎？你的習(xí)慣真好！其他小朋友你們會(huì)像這位小朋友一樣早晚刷牙嗎？會(huì)的請(qǐng)舉起你的小手讓老師看看。這么多啊，真棒！

我們?cè)賮砜纯催@兩位小朋友，出示課件：一個(gè)會(huì)刷牙的孩子圖，一個(gè)不愛刷牙的孩子圖。問：你喜歡哪個(gè)小朋友呢？為什么？你會(huì)早刷牙嗎？老師也很喜歡你。那么不刷牙的那位小朋友你喜歡他嗎？不刷牙會(huì)給自己或家人帶來什么麻煩呢？指名說。

所以做為家里的小主人要做到早晚刷牙，這樣才會(huì)更加讓人喜歡。請(qǐng)小朋友再開動(dòng)腦筋想想，保護(hù)牙齒要注意刷牙，還要注意什么呢？小朋友知道得還真不少！

二、保護(hù)眼睛：下面，老師替小精靈檢查一下你們的眼睛，哦，小朋友的眼睛亮亮的，倒是老師的眼睛不夠亮，你看，老師的眼睛前架了一副眼鏡，你知道老師為什么離不開這眼鏡嗎？近視眼會(huì)怎么樣？你真是老師的知心朋友！

其實(shí)呀，老師原來也有一雙明亮的眼睛，只是我會(huì)像這兩個(gè)小朋友一樣，出示課件圖片有時(shí)躺著看書，有時(shí)盯到電視機(jī)看電視，沒有注意保護(hù)好自己的眼睛。慢慢我就得了近視眼了。小朋友，你們平時(shí)也會(huì)像老師這樣看書或看電視嗎？你們是怎么看書和看電視的？圖上這兩個(gè)小朋友這個(gè)習(xí)慣好不好？誰來勸勸他？你真會(huì)關(guān)心人！小精靈也很關(guān)心我們小朋友，為了能讓小朋友從多方面保護(hù)眼睛，他給小朋友編了首護(hù)眼兒歌，哪個(gè)小朋友來給大家讀讀。

聽了這首兒歌，小朋友你們知道了些什么呢？用自己的話說一說。

有了這些理解，我相信小朋友作為家里的小主人，以后會(huì)更加懂得保護(hù)眼睛了。我們一起再來讀讀這首兒歌。拿出手，打著拍子讀。

三、營養(yǎng)全面不挑食：小朋友讀得非常認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小故事。聽故事之前，小精靈請(qǐng)求小朋友完成一項(xiàng)小小的任務(wù)，出示課件：請(qǐng)小朋友把自己不喜歡吃的一種菜名悄悄地告訴你的同桌。任務(wù)完成了嗎？下面我們來聽故事，故事的名字就叫不挑食。

故事聽完了，小朋友，你們從故事中知道了些什么呢？指名說。（表揚(yáng)聽得仔細(xì)。）

小朋友懂得了這么多知識(shí)了，在吃飯方面一定有許多感觸，下面，請(qǐng)小朋友把你想說的話和想對(duì)你同桌說的話說出來。１提示說點(diǎn)擊課件：我不喜歡吃（）,聽了故事我知道（）也有營養(yǎng)，我想對(duì)自己說（）。我的同桌不喜歡吃（），聽了故事我知道（），我想對(duì)他說（）。我還想對(duì)爸爸媽媽說（）。２自由說。聽了小朋友的心里話知心話。我知道小朋友都不想做挑食的小主人，真為你們的進(jìn)步而高興，電腦播放掌聲。出示課件：你真棒！

四、按時(shí)作息 作為家里的小主人，還要養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。下面我們來看看這兩個(gè)小朋友是怎么做的。課件出示插圖：早睡早起圖 不過度看電視圖

（指名學(xué)生說）他們做得好不好？好！好在哪里？ 指名學(xué)生說。那請(qǐng)誰來夸夸圖上的小朋友。（小朋友你真棒）圖上的小朋友是這樣做的，那么你是怎么做的呢？誰來說說你是怎么做的？指名，你幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)起床？有沒有過度看電視？你也很棒！

? 下面我們來看看這兩位小朋友的表現(xiàn)。

課件出示： １、小紅起床、睡覺、上學(xué)都要爸爸媽媽叫。

２、小蘭喜歡看的電視就一直看下去。

? 你認(rèn)為這些事會(huì)給爸爸媽媽或她自己帶來哪些麻煩？ 小朋友你們自己做得很棒，還會(huì)為別人著想，真是呱呱叫。

五、學(xué)會(huì)安排一天的生活，做好時(shí)間表。

下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)好玩的游戲，老師扮時(shí)光老人來報(bào)時(shí)，你們扮圖上的小朋友，老師報(bào)時(shí)，你們用動(dòng)作告訴我這個(gè)時(shí)間你正在做什么？聽明白了嗎？好。開始，我是時(shí)間老人，現(xiàn)在是??現(xiàn)在是21點(diǎn)，你在做什么？早上六點(diǎn)，請(qǐng)問你在做什么？請(qǐng)問你睡了幾個(gè)小時(shí)啊。會(huì)數(shù)嗎？這樣吧，拿出手指頭，一起來數(shù)。9個(gè)小時(shí)，夠睡嗎？其實(shí)健康專家建議我們小朋友是要保證十個(gè)小時(shí)的睡眠才好。記住了嗎？好，游戲繼續(xù)，現(xiàn)在我還是扮時(shí)光老人，你們不再扮書上的小朋友了，你們是你們自己。明白？

在游戲中，你們體會(huì)到了，時(shí)間表的作用嗎？有了它會(huì)怎么樣呢？對(duì)，有了它會(huì)讓自己的生活很有規(guī)律。所以，小精靈也給每位小朋友一張時(shí)間表，希望小朋友也學(xué)著這位小朋友的樣子，回家和爸爸媽媽一起商量完成“我的時(shí)間表”。完成了并好好的執(zhí)行，讓自己成為生活有規(guī)律的小主人。

六、回顧知識(shí) 這節(jié)課，通過書本朋友的幫助，我們知道了作為家里的小主人，應(yīng)該要養(yǎng)成哪些生活好習(xí)慣呢？學(xué)生回答。

七、拓展延伸 除了這些書本上講到的生活習(xí)慣，作為家里的小主人，我們小朋友還應(yīng)該養(yǎng)成哪些生活好習(xí)慣呢？

看看這滴水的水龍頭，你想到要養(yǎng)成什么習(xí)慣？看到??（看到這幾個(gè)字，水，火，電，房間，衣服，被子。）你想到要養(yǎng)成哪些生活好習(xí)慣？）指名說。

八、榜樣激發(fā) 下面讓我們走近家里的小主人王燦燦，去感受她的生活好習(xí)慣。播放課件：王燦燦生活好習(xí)慣方方面面的片段。王燦燦的家里小主人格言。（學(xué)生在音樂聲中邊看圖片邊讀圖片上的文字介紹。）

九、結(jié)課。

作為家里的小主人，除了要養(yǎng)成生活好習(xí)慣，還應(yīng)該會(huì)些什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！下課，小朋友再見！板書

我是家里的小主人

養(yǎng)成生活好習(xí)慣

爭做家里優(yōu)秀小主人

第五篇：《我是家里的開心果》教學(xué)反思

《我是家里的開心果》教學(xué)反思

新橋小學(xué) 周長遠(yuǎn)

本節(jié)課我始終圍繞“我是家里的開心果”這一主題，緊扣教材，聯(lián)系生活，環(huán)環(huán)相扣。上課伊始就通過《世上只有媽媽好》的動(dòng)人旋律讓學(xué)生覺得我們都是家里的開心果切入課題，然后通過說一說自己感受到的愛等一系列的活動(dòng)層層深入，學(xué)生深切地感受到“我”的到來給親人帶來了無盡的歡樂，同樣，在親人溫暖的懷抱中成長“我”也感到快樂。在此基礎(chǔ)上再設(shè)置各種生活場景，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在生活中做一個(gè)開心果。最后通過教師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言和最后的激情總結(jié)以及行為作業(yè)的布置，讓學(xué)生揣著一顆感恩的心，帶著“我是家里的開心果”的美好感覺走向新的生活。

這一系列的教學(xué)流程，又是在引導(dǎo)學(xué)生感受愛、表達(dá)愛、回報(bào)愛這一暗線的貫穿中得以呈現(xiàn)的。因此，這節(jié)課是我理想中的情感課堂。課堂上，教師注重以情激情，以情動(dòng)情，學(xué)生在心靈的體驗(yàn)中、情感的共鳴中，思想的升華中受到情的感染、愛的教育、品德的啟迪。但由于借班上課，準(zhǔn)備時(shí)間倉促，還缺乏一定的教育機(jī)智，對(duì)于部分學(xué)生的發(fā)言、感受沒有很好地進(jìn)行歸納、點(diǎn)撥。加之咽喉發(fā)炎，有些地方的感情表達(dá)不夠到位。

今后，我還要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，反思實(shí)踐，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷審視、修正、改進(jìn)自己的教育行為。