第一篇：現(xiàn)代文閱讀技巧：寫景抒情散文常見(jiàn)題型及答題思路.

現(xiàn)代文閱讀《青瓦情思》試題解析

18.文章題為“青瓦情思”,但第一段卻從細(xì)雨寫起,請(qǐng)分析這樣寫的好處。(4分 考查要點(diǎn):考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的把握。(共4分

規(guī)范答案:①由細(xì)雨寫起,引出“瓦房”、“瓦壟”,進(jìn)而引出下文對(duì)“青瓦”的描寫及作者對(duì)“青瓦”的情思(1分,顯得含蓄而自然。(1分

②(運(yùn)用疊詞、比喻等手法,為全文營(yíng)造出優(yōu)美迷人、綿延悠長(zhǎng)的意境和情調(diào),緊扣文章標(biāo)題。(2分

答案分析:第一點(diǎn)是結(jié)構(gòu)上的作用。要點(diǎn)有兩個(gè):A.引出下文內(nèi)容;B.含蓄、委婉、自然。具體表述形式可靈活,如,由細(xì)雨含蓄而自然地引出“瓦房”、“瓦壟”和對(duì)“青瓦”的描寫以及“青瓦”的贊美。但是,如果只答“A.引出下文內(nèi)容;B.含蓄、委婉、自然”,而不結(jié)合文章內(nèi)容只能得到一半的分?jǐn)?shù),甚至是

更少。

第二點(diǎn)是內(nèi)容上的作用。要點(diǎn)也有兩個(gè):A.寫出了什么意境,或營(yíng)造了什么氛圍(因?yàn)槲亩问菍懢暗?B.與標(biāo)題照應(yīng)。具體表述形式也可靈活,但必須結(jié)合文章具體內(nèi)容。

題型總結(jié):以寫景抒情為主的散文(包括托物言志的散文,往往不是開(kāi)門見(jiàn)山,不是單刀直入,而是在開(kāi)頭通過(guò)對(duì)本文主要表現(xiàn)的事物之外的他物的描寫,來(lái)委婉地、曲折地表現(xiàn)。如果命題是問(wèn)這樣寫的作用,我們可從以上兩個(gè)方面作答。

題型拓展:（1、如果開(kāi)頭不是通過(guò)它物寫景,而出現(xiàn)與上述類型相反的情況,如,“青瓦啊,令人難忘的青瓦啊!”這樣直抒胸臆的開(kāi)頭,可從以下幾個(gè)方面作答:①內(nèi)容上:直抒胸臆,表達(dá)了對(duì)青瓦的強(qiáng)烈的思想感情,給全文定下了濃重的抒情基調(diào)。②結(jié)構(gòu)上:點(diǎn)題(或照應(yīng)題目,③結(jié)構(gòu)上:引出了下文對(duì)青瓦的描寫。提醒注意:凡事不可犯經(jīng)驗(yàn)主義,要具體情況具體分析。

19.閱讀全文,概括作者“讀”出了青瓦的哪些內(nèi)涵。(6分 考查要點(diǎn):考查對(duì)語(yǔ)段信息的篩選和歸納。(共6分 規(guī)范答案: ①青瓦歷史悠久,見(jiàn)證著中華民族的古老文明;②青瓦雅俗共賞,貴賤咸宜(或?qū)櫲璨惑@,樸素?zé)o華;③青瓦忠于職責(zé),平凡而謙遜;④青瓦歷久彌堅(jiān),堅(jiān)韌有力。

(答出其中任意三點(diǎn)即可,每點(diǎn)2分答案分析:主要抓住反映“物”最本質(zhì)的字、詞,進(jìn)行概括總結(jié)。而這些字詞主要存在于抒情議論性的段落,或夾敘夾議的段落。閱讀文章,我們不難發(fā)現(xiàn),表現(xiàn)青瓦品質(zhì)的文段主要是第五、第六段。那么,就可以在五、六兩段篩選概括信息了。

20.怎樣理解文章第11段“歷久彌堅(jiān)、給人

啟迪的青瓦啊,你已然成為我心中的一道風(fēng)景、一座豐碑!”這句話的含義和作用?(6分考查要點(diǎn):考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和對(duì)文章思路的把握。

規(guī)范答案:含義:青瓦的內(nèi)蘊(yùn)給我精神上的啟迪和情感上的陶冶;(2分 作用:①呼應(yīng)標(biāo)題,卒章顯志,表達(dá)作者對(duì)青瓦的情思;(2分

②由第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱,直接抒發(fā)作者對(duì)青瓦的贊美和崇敬之情。(2分 答案分析:(1關(guān)于含義: 所謂含義,就是字面所包含的意思?？疾檫@類題,一般是要求把形象的、含蓄的、意味雋永的、一語(yǔ)雙關(guān)的等等詞句,用直白的、通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這樣的

句子常常是比喻句、擬人句、象征句、雙關(guān)句等,句子的表達(dá)方式有描寫,有抒情,有議論。

(2關(guān)于作用: 第①點(diǎn)是結(jié)構(gòu)上的作用,兩個(gè)方面,一是呼應(yīng)

標(biāo)題(有的文章還照應(yīng)開(kāi)頭,一是卒章顯志(有的文章在前文已經(jīng)顯了志,即上文已經(jīng)有抒情議論性的顯示中心的句子,那么,最后再用表達(dá)中心的句子就不是卒章顯志了,而是強(qiáng)化主旨或升華主旨了。具體顯什么志,還得答出來(lái),比如這篇文章可答作:表達(dá)作者對(duì)青瓦的情思,表達(dá)作者對(duì)青瓦贊美,表達(dá)作者對(duì)青瓦崇敬等等。

第②點(diǎn)是所用表達(dá)人稱或說(shuō)是所用語(yǔ)氣的作用,這樣的題一般考查的是由第三人稱轉(zhuǎn)換成第二人稱的好處或作用,要點(diǎn)有兩個(gè)方面,一是藝術(shù)上的:常用“人格化”“生動(dòng)形象”“拉近距離”“更強(qiáng)烈地表現(xiàn)”“便于表現(xiàn)”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)組織語(yǔ)言,二是思想上的、情感上的,常用“表達(dá)了……的情感”等詞語(yǔ)來(lái)組織語(yǔ)言。題型拓展:如果針對(duì)本文最后一段,直接問(wèn)在全文中有什么作用,那么,作答時(shí)要答三個(gè)方面:內(nèi)容方面;藝術(shù)手法方面(包括人稱轉(zhuǎn)換;結(jié)構(gòu)方面。也就是說(shuō)答案包括了含義和作用。

21． 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第六段的表現(xiàn)手法和技巧（至 少兩點(diǎn)），并分析其表達(dá)效果。（6 分）考查要點(diǎn)： 考查對(duì)文章表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧的 賞析。規(guī)范答案：① A.運(yùn)用排比手法，B.“鋪 在??” “鋪在??” “鋪在??”，C.表現(xiàn)青 瓦忠于職守的品質(zhì)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，富有感染力； ② A.運(yùn)用比喻手法，B.把青瓦比喻成名流、大師、偉人、大腕，C.形象生動(dòng)的寫出了青瓦 謙遜而樸素的人格； ③A.運(yùn)用擬人手法，B.“驕奢” “自詡” “變 節(jié)“負(fù)心” “忠于職守”等詞 C.，使得青瓦具 有了人的品格，表達(dá)了對(duì)青瓦高貴人格的由衷 贊美； ④A.運(yùn)用聯(lián)想，B.由物及人，C.贊美了具有 青瓦品格的平凡而謙遜的人，升華了對(duì)青瓦的 認(rèn)識(shí)。（答出其中任意兩點(diǎn)即可得滿分，每個(gè) 要點(diǎn) 3 分）6 答案分析：（1）其答題模式是：A.運(yùn)用了……手法（技 巧）B.表達(dá)了……（內(nèi)容:文中具體詞語(yǔ)），C.有……效果。具體表述形式也可靈活，如第① 點(diǎn)的

第三個(gè)要點(diǎn)（效果）可靈活的表達(dá)為 “更強(qiáng)烈、更充分的表現(xiàn)青瓦忠于職守的品 質(zhì)”等等，但必須結(jié)合文章具體內(nèi)容。如，第 一點(diǎn)，只是答“運(yùn)用排比的手法，表現(xiàn)青瓦的 品質(zhì)”，卻沒(méi)答出文中那些詞語(yǔ)用了排比、具體表現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)，只能得到一半的分 數(shù)，甚至是更少。題型拓展;（1）散文或者古詩(shī)中的此類考查手 法及效果的題均可按此思路作答，應(yīng)引起我們 注意的是，這類題在古詩(shī)閱讀中考查的幾率很 高。7

第二篇：現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路

現(xiàn)代文閱讀題型及答題思路

一、概括文章內(nèi)容

尋找發(fā)現(xiàn)文中標(biāo)志性的語(yǔ)句，包括文章標(biāo)題中心句、主旨句、過(guò)渡句、總說(shuō)句和結(jié)論句；采用歸并法，將若干內(nèi)容要點(diǎn)歸納合并

答題角度：誰(shuí)做了什么事，結(jié)果怎樣。三要素:人物+事件+結(jié)果 小技巧：可以根據(jù)題目進(jìn)行擴(kuò)充。例題:《冬夜的燈光》：我冒著生命危險(xiǎn)出診，沿途農(nóng)家的燈為我指路。

二、記敘文中重要句段的作用

1.記敘文開(kāi)頭句子的作用：①開(kāi)篇點(diǎn)題；②總領(lǐng)全文；③引起下文，為下文作鋪墊。④設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。⑤為下文寫 埋下伏筆

記敘文開(kāi)頭句子的作用：

2.記敘文中間句子的作用：①單獨(dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用；②段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）

3.記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：①篇末點(diǎn)題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；④點(diǎn)明中心，升華主題；⑤令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無(wú)窮）。

4.一句話在文中的作用：

文首：內(nèi)容上（開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）文中：（承上啟下、承接上文、開(kāi)啟下文）文末： 結(jié)構(gòu)上（總結(jié)全文，與題目或開(kāi)頭、前文照應(yīng)。）內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或升華主題、啟人深思）例：請(qǐng)從文體知識(shí)的角度品析下面文段。

我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。（《散步》莫懷戚）

參考答案：

①文體知識(shí)角度：這段文字簡(jiǎn)明地點(diǎn)出了記敘的有關(guān)要素：地點(diǎn)（田野），人物（一家四口），事件（散步）。

②從寫法角度：開(kāi)篇點(diǎn)題。

③在語(yǔ)言表述中，長(zhǎng)短句的配合，以1—4—7的字?jǐn)?shù)遞增，增強(qiáng)了節(jié)奏感。

三、描寫的種類及作用

描寫是記敘文最常見(jiàn)的表達(dá)方式之一，運(yùn)用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。

人物描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)

描寫的角度：正面、側(cè)面、細(xì)節(jié)、感官（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)??）

1.肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。(作用)2.語(yǔ)言(對(duì)話)描寫

3.行動(dòng)(動(dòng)作)描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(作用)4.心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。(作用)答題套路：人物描寫方法作用：描寫＋對(duì)象＋特征（性格）5.環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫

（1）自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)作用

（2）社會(huì)環(huán)境(描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))： 景物描寫在記敘文中的作用：

①交待要素（暗示時(shí)間②渲染氣氛。③烘托人物心情。④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。⑤幫助塑造人物性格

答題格式：描寫方法+描寫內(nèi)容 +表達(dá)感情 例題1：《風(fēng)箏》開(kāi)頭景物描寫作用:營(yíng)造肅殺的氣氛，烘托坐著沉重的心情。例題2：《生命的意義》環(huán)境描寫作用：渲染肅殺、陰森氣氛，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)痕跡。描寫墓前景物和新春氣息，為后文哲理性抒情、揭示人生意義做鋪墊。

例題3：《散步》景物描寫作用：①謳歌生命，對(duì)生命力的禮贊。②對(duì)生活的酷愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)。

6.描寫角度：A正面描寫：直接對(duì)人物肖像，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)等描寫。突出人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。B側(cè)面描寫 ：通過(guò)他人言行襯托人物的某種感情和性格特征。

細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對(duì)于肖像語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。

四、修辭方法及作用。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

1.比喻：運(yùn)用了比喻的修辭方法，把 比作，生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的感情。

例題：看，像牛毛，向化鎮(zhèn)，像細(xì)絲，密密的斜織著。

運(yùn)用了比喻、排比的修辭方法，把春雨比喻成牛毛、花針、細(xì)絲，并組成排比句，生動(dòng)形象的突出了春雨細(xì)密迷蒙的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

2.擬人：運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予 以人的性格、思想、感情和動(dòng)作（或把 人格化），生動(dòng)形象的寫出了＋對(duì)象＋狀態(tài)或特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的感情。

例題：小草兒偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

運(yùn)用了擬人的修辭方法，把“小草兒”人格化（賦予人的感情色彩和動(dòng)作），生動(dòng)形象的寫出了小草兒破土而出的擠勁，表達(dá)了作者對(duì)春天生機(jī)（或?qū)π〔輧海┑馁澝乐椤?/p>

例題：不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，把“春風(fēng)”比喻成“母親的手”，并把春風(fēng)人格化（或賦予春風(fēng)以人的感情色彩和動(dòng)作），生動(dòng)形象的寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)贊美之情。

3.夸張：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

4.排比：把 形成排比，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特征，增加感染力和說(shuō)服力，強(qiáng)烈抒發(fā)了

的感情。

5.對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

6.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用

7.設(shè)問(wèn)：強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；

8.反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。9.引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情畫意，趣味盎然。10.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。11.對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的特點(diǎn)。

12.反語(yǔ)：以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

五、具體詞語(yǔ)的含義與作用

要先聯(lián)系本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

這類詞常是動(dòng)詞、形容詞、副詞等，對(duì)于表現(xiàn)人物心理、揭示人物性格、突出文章主題起著重要作用。格式為：“××”一詞原指??，這里指??，起到了??的作用。

六、如何賞析記敘文中的句子：

1.找出關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析+抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)詮釋句子含義+表現(xiàn)作者情感或觀點(diǎn) 2.“賞析”修辭方法、重點(diǎn)字詞、描寫方法+對(duì)象+特點(diǎn)+情感 3.從作者描寫的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。

例題1：小草兒偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用）“偷偷地”和“鉆”運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象的寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)，同時(shí)，這樣寫使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草兒似乎有了意識(shí)，有了情感?！澳勰鄣?，綠綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。

例句2:油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動(dòng)形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽(tīng)，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無(wú)限的樂(lè)趣。

例句3: 因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。

賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口。

例句4．《偉大的悲劇》(節(jié)選)中的題目：聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。

賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無(wú)法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動(dòng)形象地表明了斯科特此時(shí)心中浮現(xiàn)的卻再也無(wú)法擁有的美好事物。

例句4：“大約孔乙己的確死了”（魯迅《孔乙己》）賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過(guò)這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會(huì)以及眾人的麻木不仁。

七、文章題目分析

1.為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感 2.分析題目的作用（或好處）： A內(nèi)容 B主題 C線索 D設(shè)置懸念

①交代文章的寫作內(nèi)容。②表現(xiàn)文章主題，表達(dá)文章情感。③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

④交代文章行文線索。⑤標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇址?。（比喻、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、擬人、象征、反復(fù)等）

例題1：《走一步，再走一步》題目作用

①交代文章的寫作內(nèi)容:“我”童年時(shí)的以此“脫險(xiǎn)”，是通過(guò)“走一步，再走一步”實(shí)現(xiàn)的。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。③表現(xiàn)了文章主題。暗示人生道路上常常會(huì)遇到意想不到的困難，告誡人們要一步一步戰(zhàn)勝困難，不要急于求成，更不能畏懼困難。

例題2:《生命 生命》題目含義：運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和禮贊。

例題3：分析題目的含義：表層含義+深層含義

《冬夜的燈光》題目含義：表層義:指在那個(gè)風(fēng)雪冬夜里農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光。深層義:冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。表現(xiàn)了人與人之間相互關(guān)愛(ài)的主題。

例題4：《爸爸的花兒落了》題目好處：運(yùn)用了雙關(guān)的修辭方法，表層含義是：爸爸種的夾竹桃花凋謝了。深層含義是：爸爸去世了，也預(yù)示我長(zhǎng)大了

例題5：《走一步，再走一步》題目含義： 表層義：我在父親的鼓勵(lì)下一步步走下懸崖。

深層義：把大困難化解成小困難，一個(gè)個(gè)擊破，就會(huì)成功。分析標(biāo)題的含義答題技巧：

表層義：標(biāo)題的字面義、文中內(nèi)容

內(nèi)容（定關(guān)鍵詞，補(bǔ)要素）(何人+做何事+結(jié)果）深層義：引申義、象征義、比喻義 主題（抒情、議論句）（重首段和尾段）2014青島模擬中考《半碟冷菠菜》 文章標(biāo)題為“半碟冷菠菜”，請(qǐng)簡(jiǎn)析其妙處。（3分）參考答案：

1.“半碟冷菠菜”是行文線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰；2.文章寫老婆婆送我半碟冷菠菜，表現(xiàn)了老婆婆惜物的美德，有利于突出文章主題；

3.吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

八、分析人物形象 從兩個(gè)方面入手：

一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；

二是通過(guò)對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。重點(diǎn)分析人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)特點(diǎn)

九、開(kāi)放性試題應(yīng)注意：

談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等

①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開(kāi)闊視聽(tīng)，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來(lái)才能得心應(yīng)手。

②“談”時(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。

③“談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。

例：中考試卷閱讀文選《謙卑的人有?！返?5題：

作者認(rèn)為先民造出廟宇叩拜，是對(duì)造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇，你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

參考答案：同意與否，只要言之有理，視貼切深刻程度，酌情給分。以下說(shuō)法供參考：①同意。先民由于生產(chǎn)力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取這一做法，表現(xiàn)了他們對(duì)自己在大自然中的作用的恰當(dāng)認(rèn)識(shí)。②不同意。先民的這一做法雖然迫不得已，但他們低估了人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在大自然面前顯得無(wú)能為力，這種做法不可取。

九、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。時(shí)間的交代有的具體，有的籠統(tǒng)；人物主要是指最能體現(xiàn)文章主題的主人公。

十、概括文章主要內(nèi)容或文章的中心思想。（1）從文章的題目入手。題目是文章的“眼睛”，通過(guò)題目所傳達(dá)出來(lái)的信息，可以捕捉到作者所要表達(dá)的思想感情和傾向，捕捉到作者的寫作意圖。

（2）從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手。有的文章開(kāi)門見(jiàn)山，直抒胸臆;有的篇末點(diǎn)題，卒章顯志：而這“點(diǎn)題”或“顯志”的內(nèi)容恰恰跟文章的主旨有關(guān)。

（3）從寫作背景入手。因?yàn)閷懽鞅尘巴俏恼庐a(chǎn)生的大環(huán)境，它會(huì)告訴我們作品產(chǎn)生的根源、作者寫作的意圖，幫助我們把握文章的主旨。

（4）從文章中含義深刻的語(yǔ)句入手(議論句,抒情句)。文章中含義深刻的語(yǔ)句往往蘊(yùn)涵著作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)、情感。概括記敘類文章的主旨時(shí)，對(duì)文中那些抒情、議論類的句子要特別留意，它們往往是文章主旨的結(jié)晶。（5）從刻畫的人物形象入手。人物形象寄托著作者的思想感情，分析人物形象也是解讀文章主旨的一條通道。

表述格式：本文記敘了（描寫了）??的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者??的感情。

十一、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

十二、劃分文章層次：結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

按時(shí)間的推移；按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換；按情節(jié)的發(fā)展；按人物的變換；按感情的變化；按事件的內(nèi)容；總分總等。

十三、線索及作用

線索：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線。

1.以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹(shù)的不平凡為抒情線索貫穿全文

2.以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索

3.以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開(kāi)故事情節(jié)

4.以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂

5.以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見(jiàn)聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。

6.以“我”的所見(jiàn)所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見(jiàn)所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。

技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。

怎 樣 找 線 索：①文章的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見(jiàn)所聞所感

線索的作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

十四、為文章擬標(biāo)題：根據(jù)文章線索或中心，可用核心人物、核心事物、核心事件、作者情感作為題目。

十五、記敘順序及作用

順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。插敘作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

十六、語(yǔ)言特色

格式為：此句運(yùn)用了??，寫出了??。結(jié)合語(yǔ)境、修辭。

從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、句式整齊、幽默風(fēng)趣、言簡(jiǎn)義豐、批判諷刺

十七、寫作(表現(xiàn))手法及作用：渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、對(duì)比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志 格式：明確寫法+結(jié)合內(nèi)容+體悟情感

（1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（2）比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文 章的表現(xiàn)力。

（5）對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。例題：《冬夜的燈光》對(duì)比手法的作用：小鎮(zhèn)的荒涼，冬夜的寒冷、黑暗，與明亮的燈光和小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對(duì)比，使文章的主題鮮明而突出。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫： 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

例題：《冬夜的燈光》開(kāi)頭運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，給讀者留下懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，能更好的表現(xiàn)主題，表現(xiàn)對(duì)小鎮(zhèn)的熱愛(ài)之情。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念：能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

（11）借景抒情：通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。

十八、詞語(yǔ)題分析

領(lǐng)會(huì)詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用：①理解詞語(yǔ)的淺（表）層意思和深層含義。②體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果與表達(dá)作用。

（1）具體詞語(yǔ)的含義與作用。要先聯(lián)系本義，解釋在文中含義，找出其指代的具體內(nèi)容。這類詞常是動(dòng)詞、形容詞、副詞等，對(duì)于表現(xiàn)人物心理、揭示人物性格、突出文章主題起著重要作用。

格式為： 解詞(“X X”一詞原指??，這里指??）+表達(dá)作者 感情（或人物 心理，或起到了 的作用）

（2）某詞能否換其它詞。方法：①回答能否（大多不能）②動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了?? 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。

（3）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)棰倥c人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。②分別解釋兩詞。③說(shuō)關(guān)系：該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系或這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

十九、記敘順序及作用

1.順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

2.倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

3.插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

第三篇：寫景抒情散文常見(jiàn)技巧

寫景抒情散文常見(jiàn)技巧

詞語(yǔ)在文中的含義解答技巧

分析詞語(yǔ)常見(jiàn)題型: 1.詞語(yǔ)在 特定語(yǔ)境中的含義(語(yǔ)境義)2.代詞指代的內(nèi)容

3.詞語(yǔ)可否省略,調(diào)換,是否矛盾

4.動(dòng)詞,形容詞的作用 5.加點(diǎn)詞語(yǔ)的思想感情.代詞的 指代作用

代詞有:這,這些,那,那些,之,此,它,如此及具體一些內(nèi)容的指代.代詞一般代人,事,物.尋找方法:通常到前文去找,偶爾也在后文,有近及遠(yuǎn).代詞指代內(nèi)容原文都有,一般可以抄原句,但有 時(shí)要篩選概括.提示:得出結(jié)果后采用替換法(代入法)看是否符合文意.分析詞語(yǔ)可否省略,調(diào)換,不矛盾 分析步驟: 1.判斷:一般情況都是不能省略,調(diào)換,不矛盾.2.分析詞語(yǔ)含義.3.分析用原詞時(shí)句子的意思,省略或換詞時(shí)句子會(huì)變成什么意思,不符合實(shí)際.4.結(jié)論:因此,原詞搭配恰當(dāng),不能省略,調(diào)換,不矛盾.例:黃龍洞綠得幽,屏風(fēng)山綠得野,九溪十八澗綠得閑.問(wèn):句中“幽”,“野”,“閑”三個(gè)字能否調(diào)換,為什么? 答:不能調(diào)換.因?yàn)橛氖怯纳畹囊馑?與洞相搭配;野是不受拘束的意思,與山相搭配;閑是悠閑的意思, 與溪水相搭配.因此原詞搭配恰當(dāng),不能調(diào)換.分析動(dòng)詞,形容詞的作用 分析步驟: 1.分析動(dòng)詞,形容詞本身的作用:生動(dòng),形象,準(zhǔn)確地描寫了…… 2.分析句子的表層意思.3.分析句子的深層含義(聯(lián)系語(yǔ)段,聯(lián)系全文).語(yǔ)言上可用如下句式表示:生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地描寫了＋句子表義＋ 句子深意(表現(xiàn)了…… , 突 出了……).例:聯(lián)系上下文,說(shuō)出下面句子中劃線詞語(yǔ)的含義.1.聲音攀上樓來(lái),鉆進(jìn)窗內(nèi),攪得我睡意全消.形象生動(dòng)寫出了樓下 摩托車聲的難以阻擋及對(duì)“我”的影響,突出了“我”心里的難受,煩躁.分析詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情

所謂思想感情,是 指文章中所表現(xiàn)出來(lái)的好惡,褒貶之情.具體而言有喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.通常的思想感情有:喜悅、歡快、高興、興奮、激動(dòng)、自體而言有喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.通常的思想感情有:喜悅、歡快、高興、興奮、激動(dòng)、自豪、熱愛(ài)、愛(ài)戴、崇敬、思念、依戀、憐惜、關(guān)愛(ài)、體貼、贊美、懷念、感激、憂慮、痛苦、失望、憤恨、仇恨、諷刺等等.示 例 ：

例:1.有一天,我伏案寫作時(shí),它(小珍珠鳥(niǎo))居然落在我肩上.……呆一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我 的肩上睡著了.。文中劃線的“居然”,“竟”表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答：“我”對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的親近,信賴感到喜出望外.重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧

（1）分析句子的表層含義。（若是比喻句，找出本體代入句中；）

（2）分析句子的深層含義（即感受詞句中作者所表達(dá)的思想感情）（回答時(shí)注意緊扣文章或段 落中心。）

（3）如果句子用了某種修辭手法，先弄清句子運(yùn)用了什么修辭，然后根據(jù)這種修辭的特征、功能，結(jié)合具體語(yǔ)境，琢磨句子的含義。

語(yǔ)言表述：這個(gè)句子的意思是：——，采用了——的修辭手法（或表達(dá)方式），形象、生動(dòng)地寫 出了——的特點(diǎn)，表達(dá)了作者——的思想感情。示例一

例：再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭方法（指出寫法）。生動(dòng)形象地描寫了荷葉的姿態(tài)美（表層含 義），突出了花港觀魚綠的茁壯的生命力（深層含義）。指出本文最后一節(jié)畫線句的含義和作用。

這一句（內(nèi)容上）總結(jié)全文內(nèi)容，深化了文章中心，（結(jié)構(gòu)上）呼應(yīng)了開(kāi)頭，（效果）引發(fā)讀者 的思考，使文章留有余味。幾種題型答題格式：

1、記敘文詳寫材料的作用：因?yàn)檫@些材料能突出文章“ ”這一中心，所以詳寫。

2、環(huán)境描寫的作用：A渲染了

的氣氛、B刻畫（烘托）人物

性格；

C推動(dòng)情節(jié)的 發(fā)展。

3、抒情、議論的作用：突出文章“

”這一中心，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

4、象征的作用：通過(guò)象征表現(xiàn) 感情。

5、烘托的作用：烘托人物的 性格。

6、對(duì)比的作用：通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了

7、托物言志的作用：通過(guò)（具體事物）來(lái)表達(dá)作者 的思想感情。

第四篇：現(xiàn)代文-記敘文常見(jiàn)的題型和答題技巧整理

現(xiàn)代文閱讀知識(shí)清單

1.記敘文六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 2.記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明。3.記敘文的人稱的作用（用第x人稱的好處？）：

（1）第一人稱作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。（2）第三人稱作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。

（3）運(yùn)用第二人稱，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。

4.記敘的順序及作用（是按照什么順序?qū)懙模饔?？）?/p>

（1）順敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

常見(jiàn)的題型及如何組織語(yǔ)言 內(nèi)容概括型題目

1.概括文章（文段）中內(nèi)容（這篇（段）文章主要說(shuō)了什么？用自己的話回答問(wèn)題？）：

（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。答題格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。小技巧： 概括方法：

① 抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。

② 用分層概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。

③ 把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

① 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ② 翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；

③ 解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；

④ 變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

2.記敘文的中心、主題、文章內(nèi)容是什么？

答題格式：此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了、介紹了）??的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。即表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、說(shuō)明了、鞭撻了)??抒發(fā)了作者的??的思想感情。

3.提取文中的某句話，然后問(wèn)為什么，原因是什么。

把題干代入原文，答案一般就在原文語(yǔ)句處附近?？梢灾苯佑梦闹邢嚓P(guān)句子作答，也可以對(duì)提取出來(lái)的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。

4.本文的線索是什么？

回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索；其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)一般也就是文章的線索。

鑒賞類題型 常見(jiàn)提問(wèn)方式 ☆具體題型

1．本文的標(biāo)題有何作用？

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用（好處、妙處）？ 3．文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？ 4 ．某段在文中起何作用？ ．文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用？

6．請(qǐng)分析文中＊＊的形象。（文中的＊＊具有怎樣的性格特點(diǎn)）7．文章運(yùn)用了對(duì)比（伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用？

8．對(duì)文中的畫線句進(jìn)行賞析；請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫線句子的表達(dá)效果。

答題技巧：

1．本文的標(biāo)題有何作用？

標(biāo)題通常有以下作用：

（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨（突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。

（需注意的是回答時(shí)不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容分析，一定是作用+內(nèi)容）。

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用（好處、妙處）？

（1）動(dòng)詞：生動(dòng)形象地表現(xiàn)什么，（或傳神刻畫了事物??的情狀），表現(xiàn)了人物??的心情（性格）。

（2）形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人（某物）??的特點(diǎn)、情態(tài)（或描繪出一幅??樣的場(chǎng)景），反映了人物??的心情。（3）疊詞：增加音樂(lè)性。（4）還可以從修辭的角度考慮

3.分析該句的修辭作用＋具體語(yǔ)境作用。常見(jiàn)修辭答題套路如下

比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）??的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）??的情感。

擬人：把××擬人化（或賦予××人的情感），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了??的情狀（描繪出??的畫面），寫出了事物??的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）??的思想感情。排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的??，突出了（人物）??的感情。

夸張：夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度、速度、性能等）、突出了（事 3 物）??的特點(diǎn)。

反問(wèn)：這個(gè)反問(wèn)句的意思是??以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）??的態(tài)度（觀點(diǎn)、情感）。

設(shè)問(wèn)：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對(duì)??問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。引用 ：

（1）引用詩(shī)句，其作用通常為：增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明??）；

（2）引用故事、神話傳說(shuō)，其作用通常為：增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。

對(duì)偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。

4.文段中句子或語(yǔ)段的作用： 思考的三個(gè)角度

內(nèi)容上：首段和尾段點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。

在結(jié)構(gòu)上：在文章開(kāi)頭，有總提、總領(lǐng)全文、開(kāi)啟下文（引出下文）等作用。在文章中間：（1）承接上文（2）開(kāi)啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用。在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開(kāi)頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。

表達(dá)效果上（修辭/寫作手法）：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用，常有開(kāi)篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。

5.記敘文中描寫的作用：

首先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用： 答題格式：

人物描寫：

肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

側(cè)面描寫：襯托了人物××思想感情或××性格特征。環(huán)境描寫

自然環(huán)境描寫（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物 的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

社會(huì)環(huán)境描寫（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。

6.如何分析人物形象： 從兩個(gè)方面入手：

一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；

二是通過(guò)對(duì)人物描寫方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

答題格式：通過(guò)??的介紹（描寫），說(shuō)明他是個(gè)??

7.表現(xiàn)手法及作用：（采用了什么表現(xiàn)手法，作用？）對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、5 情景交融、夾敘夾議??

答題思路：文章采用“XX”的手法，作者通過(guò)“??（文章相關(guān)內(nèi)容）”使文章“??（表現(xiàn)手法的作用）”

表現(xiàn)手法的作用

托物言志：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。設(shè)置懸念：能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

對(duì)比：ⅹⅹ和ⅹⅹ形成鮮明的對(duì)比，突出人物（事物）??的特點(diǎn)。象征：使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深刻。

伏筆 ：對(duì)將要出現(xiàn)的ⅹⅹ事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

照應(yīng) ：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴(yán)密。烘托、渲染 ：常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境、營(yíng)造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。

8．對(duì)文中的畫線句進(jìn)行賞析；請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫線句子的表達(dá)效果。

賞析的角度有：1）詞語(yǔ) 2）修辭手法 3）表現(xiàn)手法 4）描寫的作用

深層含義類 具體題型：

1．分析本文標(biāo)題的含義。2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。3．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫線句含義的理解。

4．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的觀點(diǎn)、作者的情感發(fā)表見(jiàn)解，或提出啟 6 示。（談?wù)勀銓?duì)文章的理解）看法、建議等延伸拓展題。答題技巧

1．分析本文標(biāo)題的含義。

此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意，便可得出其深層含義。2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。

首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置，然后弄清上下句具體語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含的寓意，即可得出答案。

答題的格式是：本義是??文中的含義是?? 3．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫線句含義的理解。理解句子的含義一般有兩種答法：

①將句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，然后用淺顯的語(yǔ)言表述；

②解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么。

切記：不能直接用術(shù)語(yǔ)，結(jié)合具體的文章進(jìn)行分析?。?/p>

第五篇：高考寫景抒情散文答題技巧

寫景抒情散文答題技巧

縱觀這幾年的高考，寫景抒情散文一直是必考題，且分值都在22分，然而很多同學(xué)在此題上得分都不多，對(duì)答這類題感到困難。究其原因是同學(xué)們不會(huì)欣賞寫景抒情散文，把握不住作者所抒發(fā)的感情，也就是文章的主旨。

其實(shí)，明白了寫景抒情散文的寫作特點(diǎn)，就能很好地把握住作者所抒發(fā)的情感（中心思想），情感把握住了，任它什么題也都跳不出你的手心了。

任何文學(xué)作品都是抒發(fā)作者感情的。散文也不例外。散文又可以細(xì)分為敘事散文、抒情散文和哲理散文三類。敘事散文通過(guò)平淡的語(yǔ)言、人物的描寫、故事的敘述來(lái)表達(dá)作者的情感，如老舍的《我的母親》巴金的《憶蕭珊》等，抒情散文通過(guò)對(duì)景物的描寫、象征暗示來(lái)抒發(fā)情感，如茅盾的《白楊禮贊》朱自清的《荷塘月色》，哲理散文是將議論文和散文拼在一起的一個(gè)混血兒，通過(guò)二者的結(jié)合，闡述人生哲理。

高考散文選什么題，這可是個(gè)大問(wèn)題。古代散文不能選了，前面已出過(guò)。

現(xiàn)當(dāng)代敘事散文主旨又太白了（主旨明白并非不好，寫出感人的敘事散文非大家不可，讀讀韓愈的《祭十二郎文》。歸有光的《項(xiàng)脊軒志》老舍的《我的母親》巴金的《憶蕭珊》等，你就可以領(lǐng)略這類散文的無(wú)窮魅力。然而這如果沒(méi)有真事真情做基石，沒(méi)有高超的無(wú)技巧的技巧的支持，一般文人是寫不出來(lái)的，即或大家也是如此，朱自清的《背影》遠(yuǎn)勝于《荷塘月色》就是實(shí)例）。

哲理散文的哲理也很容易被小考生們抓住。一篇文章被考生抓住了牛鼻子那還了得，那題不就迎刃而解了嗎？怎么還能把大多數(shù)考生考倒，違背了高考是選拔考試的原則，所以出題的專家們，就不約而同地戀愛(ài)上了寫景抒情散文。不過(guò)專家們又是仁慈的，知道小考生們長(zhǎng)期“兩耳不聞窗外事”所以選的寫景抒情又含有大量敘事成分。這比那些純粹的寫景抒情散文理解起來(lái)又容易多了。

寫景抒情散文的主旨往往是含蓄的，然而決不是沒(méi)有的。我們只要掌握住它制造煙幕彈的常用方法，就能很輕松地抓住作者所抒發(fā)的情感，把握住文章的主旨，牛鼻子抓住了，你還愁什么？

寫景抒情散文遮掩主旨常用的煙幕彈有：

1.象征手法的運(yùn)用。也就是運(yùn)用物象象征一種精神，一種情感,一種哲理往往題目即象征物;2.話中有話，即潛臺(tái)詞.也就是一句話,一個(gè)詞,既有表面意思,更有深層相關(guān)主旨或其他方面的意思；

3.只言片語(yǔ)，含蓄點(diǎn)題。怕讀者不能理解自己的思想感情,往往用隱晦的很少的話含蓄地點(diǎn)題。下面結(jié)合考題實(shí)例進(jìn)行具體的分析：

五、閱讀下面的文字，完成14～17題。（22分）陽(yáng)光的香味

林清玄

我遇見(jiàn)一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個(gè)充滿陽(yáng)光的小鎮(zhèn)。

那時(shí)是春未了，一期稻作剛剛收成，春日陽(yáng)光的金線如雨傾盆得潑在為溫暖的土地上，牽?；ㄔ诨h笆上纏綿盛開(kāi)，苦楝樹(shù)上鳥(niǎo)雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地。細(xì)心地想著植物突破土地，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的聲音，真是人間里非常幸福的感覺(jué)。

農(nóng)夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經(jīng)鋪平張開(kāi)在場(chǎng)上。由于陽(yáng)光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色。我在農(nóng)夫家作客，剛剛是我們一起把谷包的稻子倒出來(lái)，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓山脈兩邊的稻谷同時(shí)接受陽(yáng)光的照射，似乎幾千年就是這樣曬谷子，因?yàn)榈鹊疥?yáng)光曬過(guò)，八爪耙把棱線推進(jìn)原來(lái)的谷底，則稻谷翻身，原來(lái)埋在里面的谷子全部翻到向陽(yáng)的一面來(lái)---這樣曬谷比平面有效而均衡，簡(jiǎn)直是一種陰陽(yáng)的哲學(xué)了。

農(nóng)夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你深呼吸看看?！?我深深得吸了一口氣，緩緩?fù)鲁?。他說(shuō)：“你吸到什么沒(méi)有？”

“我吸到的是稻子的氣味，有一點(diǎn)香?！蔽艺f(shuō)

他開(kāi)顏得笑了，說(shuō)：“這不是稻子的氣味，是陽(yáng)光的香味?！?陽(yáng)光的香味？我不解地望著他。

那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻埕中間，伸手抓起一把向陽(yáng)一面的谷子，叫我用力得嗅，那時(shí)稻子成熟的香氣整個(gè)撲進(jìn)我胸腔，然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子讓我嗅，卻是沒(méi)有香味了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深深地吃驚，感覺(jué)到陽(yáng)光的神奇，究竟為什么只有曬到陽(yáng)光的谷子才有香味呢？年輕的農(nóng)夫說(shuō)他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽(yáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的，那時(shí)他還是大學(xué)學(xué)生，暑假偶爾幫忙農(nóng)作，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)。我們做在稻埕邊，漫無(wú)邊際地談起陽(yáng)光的香味來(lái)，然后我?guī)缀趼劦搅擞讜r(shí)剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫，陽(yáng)光的香氣就那樣淡淡得從童年流泄出來(lái)。自從有了烘干機(jī)，那種衣香就消失在記憶里，從未想過(guò)竟是陽(yáng)光的關(guān)系。

農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說(shuō)：“你們都市人可不要小看陽(yáng)光，有陽(yáng)光的時(shí)候，空氣的味道都是不同的。就說(shuō)花香好了，你有沒(méi)有分辨過(guò)陽(yáng)光下的花與屋里的花。香氣不同呢？”

我說(shuō)：“那夜來(lái)香和曇花的香又作何解呢？”

他笑得更得意了：“那是一種陰香，沒(méi)有壯懷的?！?/p>

我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細(xì)細(xì)品味陽(yáng)光的香氣，看我那樣正經(jīng)莊重，農(nóng)夫說(shuō)：“其實(shí)不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺(jué)在都市里退化了?！?/p>

[注] ① 稻埕：這里指曬谷場(chǎng)。

一看題目，你馬上就要想到，陽(yáng)光是無(wú)味的，那么它象征什么？從“香”字可以猜出肯定是好的。

“一位年輕的農(nóng)夫”，一個(gè)充滿陽(yáng)光的南方小鎮(zhèn)。作者為什么要用“年輕”和“小”兩個(gè)修飾詞？何處無(wú)陽(yáng)光，作者偏要強(qiáng)調(diào)“充滿陽(yáng)光”的潛臺(tái)詞是什么？

第二自然段植物繁榮，鳥(niǎo)雀歡快的前題是什么？作者營(yíng)造了一種什么樣的意境？那句是表示作者情感的“只言片語(yǔ)”？

第三自然段由景物及人，你想想稻埕的金色光澤，農(nóng)夫皮膚的強(qiáng)悍的銅色是誰(shuí)造成的？如果你看出了一二段的美都是由陽(yáng)光造成的，你就要學(xué)著刁德一的腔調(diào)哼一句“這個(gè)陽(yáng)光，嗯，不尋?！保笳魇裁?？接著寫農(nóng)夫曬谷子的方式，作者想讓你體會(huì)到什么？“幾千年就是這樣”的潛臺(tái)詞是什么？“陰陽(yáng)的哲學(xué)”是什么哲學(xué)？注意這是臺(tái)灣作家，是林清玄，你了解他嗎？“不了解?！薄翱纯矗n外書對(duì)語(yǔ)文可不課外吧！”

接下來(lái)的我和農(nóng)夫的對(duì)話，可別單單認(rèn)為是發(fā)展情節(jié)。“我吸到的是稻子的氣味，有一點(diǎn)香。”我說(shuō)

他開(kāi)顏得笑了，說(shuō)：“這不是稻子的氣味，是陽(yáng)光的香味?！?陽(yáng)光的香味？我不解地望著他。

這三句話，作者在向你傳送什么信息？接下來(lái)農(nóng)夫讓他親身感受向陽(yáng)一面的谷子成熟的香氣整個(gè)撲進(jìn)胸腔，向陰的埋在內(nèi)部的谷子，卻是沒(méi)有香味。可見(jiàn)陽(yáng)光的威力了。陽(yáng)光就單單僅指陽(yáng)光嗎？

“那時(shí)他還是大學(xué)學(xué)生，暑假偶爾幫忙農(nóng)作，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時(shí)發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)?！?/p>

“從我不解地望著他”到“我?guī)缀趼劦搅擞讜r(shí)”的各種香氣，作者的情感變化說(shuō)明了什么？ “童年、烘干機(jī)”的潛臺(tái)詞、象征義是什么？是不是用只言片語(yǔ)從反面點(diǎn)主旨？，“你們都市人可不要小看陽(yáng)光?！倍际芯蜎](méi)有陽(yáng)光嗎？可作者為什么要這樣寫？

如果到這里你還理解不了“陽(yáng)光”象征什么，我只好套用孔子的話了“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>

明白了陽(yáng)光的象征意義，其它問(wèn)題就容易了。

夜來(lái)香和曇花的香象征的現(xiàn)代都市生活，作者并不完全否認(rèn)，只不過(guò)認(rèn)為和貼近自然的鄉(xiāng)村生活而言，是一種沒(méi)有壯懷的陰香。

結(jié)尾作者又一次用只言片語(yǔ)從反面點(diǎn)題“你的嗅覺(jué)在都市里退化了”，至此話都說(shuō)白了，作者肯定哪種生活不已擺在了你的面前，文章的主旨豈不很清楚了。

牛鼻子抓住了，圍繞中心思想去答題就容易了。至于問(wèn)字詞作用、寫作技巧和文章布局只需結(jié)合上下文記住各種修辭手法，藝術(shù)手法的作用和基本文章布局形式即可。請(qǐng)看原題： 14．在“細(xì)心地想著植物突破土地，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的聲音”一句中，作者為什么要用“想著”？這樣寫有什么好處？（4分）

15．根據(jù)你的體會(huì)，分析“由于陽(yáng)光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色”這句話在文中的作用。（6分）

答：16．為什么農(nóng)夫說(shuō)夜來(lái)香和曇花的香“是一種陰香，沒(méi)有壯懷”？請(qǐng)聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析這句話的含意。（6分）

17．聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。（6分）

第14題屬于字詞用法，這類題只需放回原文，結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)就可答之。剩下的題是不是都和主旨有關(guān)？

參考答案： 14．答：（1）植物成長(zhǎng)的聲音一般是聽(tīng)不到的，用“想”比“聽(tīng)”更合適；（2）這樣寫有一種品味大自然的意思，更富有表現(xiàn)力。

15．答：（1）“稻埕??光澤”一句，渲染陽(yáng)光下農(nóng)夫勞動(dòng)成果的美好；（2）“農(nóng)夫??銅色”一句，表現(xiàn)陽(yáng)光下農(nóng)夫的陽(yáng)剛之美；（3）與下文曬稻谷、對(duì)農(nóng)夫決心務(wù)農(nóng)的交代等內(nèi)容前后呼應(yīng)

16．答：（1）夜來(lái)香、曇花夜間開(kāi)花，其香味與陽(yáng)光無(wú)關(guān)，所以稱陰香；（2）“沒(méi)有壯懷”是擬人的說(shuō)法，與農(nóng)夫決心在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動(dòng)形成對(duì)比；（3）體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽(yáng)剛之美的觀點(diǎn)。

17．答：（1）通過(guò)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的香味，肯定農(nóng)夫的陽(yáng)光生活、美好勞動(dòng)、務(wù)農(nóng)的選擇，評(píng)價(jià)夜來(lái)香和曇花的香“沒(méi)有壯懷”，強(qiáng)調(diào)人的嗅覺(jué)在都市里退化；（2）肯定一種貼近陽(yáng)光、接近自然的生活和人生。

記住下面的順口溜，保證你會(huì)應(yīng)對(duì)高考寫景抒情散文題：

了解煙霧彈，帶著問(wèn)號(hào)看，看出象征義，讀出雙重義，細(xì)品詞句義，找出點(diǎn)題句。藝術(shù)手法熟，結(jié)構(gòu)布局清。抓住牛鼻子，答題就容易。