第一篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

各位家長：

晚上好！感謝你們的光臨！你們能夠抽出時(shí)間來參加我們的家長會(huì)，足以證明你們對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我相信，你們的到來，會(huì)使你們的孩子學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

一、談?wù)効荚?/p>

1．本次試卷，覆蓋面廣，不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)，更注重綜合能力。特別是注重了對(duì)計(jì)算能力的考查，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷來看學(xué)生做得比較好，我還是比較滿意的。如果學(xué)生繼續(xù)努力，在座的所有家長都能做到心中有孩子，始終把孩子放在第一位的話，我們班學(xué)生的成績會(huì)更好。2．正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，我們應(yīng)該清楚，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，考試分?jǐn)?shù)不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績！好成績應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開的。我認(rèn)為低年級(jí)的孩子正常都應(yīng)該考70分向上，因?yàn)槠骄侄荚?1.5分左右。如果沒達(dá)到的，家長應(yīng)該引起重視?，F(xiàn)在社會(huì)競爭這么激烈，別人都在輔導(dǎo)孩子，而你對(duì)孩子不聞不問，你的孩子成績?cè)跄懿徊睿亢⒆映煽儾?，就?huì)厭學(xué)，厭學(xué)成績會(huì)更差，久而久之，就會(huì)形成一種惡性循環(huán)，你的孩子在起點(diǎn)就輸給了別人。我想所有家長都不愿意看到這一幕，那么作為家長應(yīng)該趕快行動(dòng)起來，加入到關(guān)心孩子的隊(duì)伍中來，現(xiàn)在為時(shí)還不晚，三年級(jí)是一個(gè)“分水嶺”如果孩子成績滑下去，以后再想上來的話可以說是很困難的。所以請(qǐng)家長多多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多多關(guān)心孩子的成績，還有什么比孩子更重要的呢？

二、有效指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）專心致志。孩子年齡小，自控能力較差，上課時(shí)注意力不容易集中，作為家長要應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，要專心聽講，不要做小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)、按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，最后再做其它事情的好習(xí)慣。

（2）獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

（3）認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成等方面。有些孩很粗心、很浮躁，我認(rèn)為家長有必要給孩子一定的壓力，題目只要會(huì)做，決不能做錯(cuò)。

2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)的數(shù)學(xué)課是不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

3、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

（1）作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

（2）培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分 2 調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。

（3）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。（4）培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。（5）培養(yǎng)檢查的習(xí)慣

總之孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家、校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，讓我們攜起手來，為了孩子的明天共同努力

三年級(jí)二班家長會(huì)發(fā)言稿

各位家長：

下午好！感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間到校參加會(huì)議，謝謝你們對(duì)我們工作的支持.對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝。

今天的家長會(huì)有四項(xiàng)：1.寒假安全教育2 學(xué)生代表發(fā)言3 各科教師發(fā)言4班主任與家長共同探討如何教育孩子

一 寒假安全教育，認(rèn)識(shí)三年級(jí)的重要性。

有的家長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績優(yōu)秀，到三年級(jí)成績退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的家長都經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣，有個(gè)別題目家長都很 3 難想出來。俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退”這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

二 學(xué)生代表發(fā)言，陳述學(xué)生在校表現(xiàn)。

三 各科教師發(fā)言。

四 班主任與家長共同探討如何教育孩子

我班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高等。正因?yàn)檫@樣，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。這些學(xué)生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。

作為老師，我聽到較多的是：“老師，我自己沒知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽我的話，我說了沒用。”這是許多家長所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，寫得工整不工整總能看出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。只要家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不了的孩子。學(xué)校的教育 4 形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力都集中在一個(gè)人身上。無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢，把教育孩子這項(xiàng)工作做好，我在這里拜托大家了。

（一）紀(jì)律方面

（1）孩子的禮儀教育。教育我們的孩子一定要尊重長輩，看見家長、老師、同學(xué)都要主動(dòng)打招呼。

（2）孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等，這都是很正常的，家長決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系。

（3）孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。在孩子的生活上老師一般不會(huì)太多關(guān)注，所以家長們要培養(yǎng)他們的自理能力。另一方面，孩子在學(xué)校內(nèi)外自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加，各種危險(xiǎn)也會(huì)容易出現(xiàn)，所以必要的安全教育必不可少。比如告訴孩子靠右行走，不要在樓道里追跑打鬧，不要玩危險(xiǎn)的游戲或者玩具。(二)生活方面

1、每位學(xué)生上學(xué)后都要帶好水瓶。另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校。

2再富不能富孩子，請(qǐng)家長控制孩子的零花錢，要讓他們懂得節(jié)約。

3、孩子著裝要干凈整潔。(三)學(xué)習(xí)方面

家長應(yīng)繼續(xù)注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，按時(shí)專心完成作業(yè)；作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。生活不要替代，養(yǎng)成孩子自己整理書包、帶好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了 5 什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；回家后逐項(xiàng)完成作業(yè)，您可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況；

鼓勵(lì)孩子看課外書，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，（20分鐘）養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)大有益處。

針對(duì)作業(yè)我還要多說一點(diǎn)，希望家長做到以下兩點(diǎn)：

1、重視監(jiān)督、檢查作業(yè)。教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，上課以學(xué)習(xí)新課為主。作業(yè)每天都有，家長要檢查是否完成、是否認(rèn)真、檢查后家長簽字，保證作業(yè)質(zhì)量。

2、保持一致，始終如一。有時(shí)家長自己工作累了，或者情緒不好，就懶得理孩子了。孩子是最會(huì)察顏觀色的，你松一尺，他就會(huì)松一丈。

（四）溝通 交流 合作

多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)孩子全面了解，以便給以及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長都有自己的工作，可以采用電話聯(lián)系。說實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個(gè)家長不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？

五 出示語數(shù)英前十名學(xué)生名單，家長代表發(fā)言

數(shù)學(xué)應(yīng)注意：1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不 6 理解再讀兩遍。2培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。就拿面積單位和長度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步

家長會(huì)發(fā)言稿

各位家長：

下午好！

歡迎各位家長的到來！讓我們共同珍惜這交流的機(jī)會(huì)，朝著“讓孩子更優(yōu)秀”的共同目標(biāo)邁進(jìn)！

上這個(gè)班一段時(shí)間，對(duì)孩子們有了一些了解。孩子們給我的感覺是：會(huì)思考、很活躍、愛玩耍！上課的時(shí)候孩子們大多數(shù)都能認(rèn)真聽講，跟著老師的引導(dǎo)去思考，但還是有兩三個(gè)同學(xué)自制力不夠好，很容易開小差，需要老師經(jīng)常提醒?，F(xiàn)在對(duì)家長的了解，更多是通過家長對(duì)孩子作業(yè)的檢查、簽字、督促改錯(cuò)，可以看出家長的期望程度和負(fù)責(zé)程度。

家長們都知道三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折階段，也是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們都必須把“樹心”（樹立學(xué)習(xí)信心）“塑 7 行”（塑造正確行為）“培能”（培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力）作為目標(biāo)指向。在這里我談“三個(gè)習(xí)慣”、“三點(diǎn)要求”和“五點(diǎn)說明”。一、三個(gè)習(xí)慣

1、認(rèn)真聽講的習(xí)慣（該干啥時(shí)就干啥）

孩子知識(shí)、能力的收獲如何，關(guān)鍵在于課堂上能否跟上老師的思路，能否有很高的精力投入度。我正在培養(yǎng)孩子們“會(huì)不會(huì)都舉手”的習(xí)慣，目的就在于培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽課、跟上思路的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)也需要家長的支持和配合，平時(shí)與孩子交流，也要灌輸“會(huì)不會(huì)都舉手”的思想。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，受益絕不止小學(xué)階段，也不止數(shù)學(xué)學(xué)科。

2、善于思考的習(xí)慣（聰明以身俱來，不叫優(yōu)點(diǎn)，善于思考才是后天發(fā)展的決定因素）

能解決問題是孩子的能力，但能提出自己的正確的不同意見是更重要的能力！所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目是在培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣（《糾錯(cuò)本》必須用起來）

據(jù)我分析，現(xiàn)在很多孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫完為止。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步。也會(huì)在今后學(xué)習(xí)中更輕松。二、三點(diǎn)要求

1、每天認(rèn)真檢查作業(yè)

不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的書寫情況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的。我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在自己做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2、督促孩子訂正積累

一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子在今后的復(fù)習(xí)中有針對(duì)性，這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成后對(duì)于今后中學(xué)、高中繁雜的學(xué)科學(xué)習(xí)優(yōu)勢更加凸顯。

3、肯定進(jìn)步善于鼓勵(lì)

孩子年齡小，都是具有可塑性的，我們要善于肯定學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。表揚(yáng)注意時(shí)效性和針對(duì)性：孩子的良好行為一經(jīng)發(fā)生，就要及時(shí)肯定，時(shí)間越早，效果越好。表揚(yáng)不等于亂戴高帽，一定要有針對(duì)性，讓孩子明白原因，如“你今天的作業(yè)不僅都正確而且書寫整潔，真棒！”“今天你自覺完成了作業(yè)，還幫媽媽做了家務(wù)，是個(gè)懂事的孩子！”這樣的表揚(yáng)表明父母欣賞孩子的努力嘗試，還鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，而不僅僅著眼于現(xiàn)在的成績。

采取合適的表揚(yáng)方式：表揚(yáng)既可以是精神的，也可以是物質(zhì)的，還可以是兩者的相互結(jié)合。但首先必須了解孩子希望得到什么，對(duì)什么感興趣，對(duì)于過份的要求則要指出其不合理性，并果斷拒絕。家長要發(fā)自內(nèi)心地表揚(yáng)孩子的良好行為：“你真是一個(gè)懂事的好孩子！”“你 9 做得很好！”可用肢體語言傳達(dá)對(duì)孩子的支持和肯定，有時(shí)候一個(gè)吻、一個(gè)微笑就是孩子最想得到的珍貴褒獎(jiǎng)。

尊敬的各位家長，“讓孩子更優(yōu)秀”是期望而不是口號(hào)，是終極目標(biāo)而不是曇花一現(xiàn)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要我們共同攜手，認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)的對(duì)待您的孩子，我的孩子們。為了孩子們的明天，我們一起努力！謝謝大家！

今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對(duì)我工作的配合，謝謝大家！三、五點(diǎn)說明

1、課堂作業(yè)（講授新內(nèi)容之后）: 老師批改、糾錯(cuò)，講解。

2、回家作業(yè):在家完成，家長檢查簽字，老師批改，有時(shí)間讓學(xué)生在校糾錯(cuò)，沒時(shí)間由家長督促糾錯(cuò)。

3、口算聯(lián)系:在家完成，家長批改打分，老師適時(shí)檢查完成情況。

4、糾錯(cuò)處理：家長根據(jù)孩子作業(yè)呈現(xiàn)的錯(cuò)誤督促孩子完成糾錯(cuò)積累，一定讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

5、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)：每天讓孩子抽十五分鐘時(shí)間回憶當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)新知識(shí)。

三年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 各位家長：

下午好！對(duì)你們的到來表示歡迎和感謝。

今天我主要和大家談?wù)労⒆由习雮€(gè)學(xué)期在學(xué)校的表現(xiàn)。今天我要講的有以下四點(diǎn)：1孩子在校的學(xué)習(xí)情況：

2、分析考試差距的原因、3如何對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中存在的問題、4給家長的建議。

一、首先跟家長們匯報(bào)一下孩子在校的學(xué)習(xí)情況：

1．總體情況：學(xué)生成績優(yōu)異的原因： 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；學(xué)習(xí)方法比較好。自制力強(qiáng)，善于思考； 家長的支持與鼓勵(lì)。

課堂上大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講積極思考、積極舉手發(fā)言。如 :陳玉龍，劉博樂，王文軒、廖梓浩、吳曦、祡夏晨、王佳琦、王子越、景濤、李玉涵、張可欣、張維博。

同學(xué)很守紀(jì)律但不愛發(fā)言，如柴藝、李嘉偉、田變變、劉宇澤、而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽得很認(rèn)真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆；有的是不間斷做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永遠(yuǎn)比別人慢一拍。（舉例：在課堂上做練習(xí)，有同學(xué)已經(jīng)做完了，但是還有同學(xué)本子還沒準(zhǔn)備好）現(xiàn)在已是三年級(jí)，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容。

上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯(cuò)誤也極低，字體美觀。例如：吳曦、王子越、傾國亮、劉博樂、李嘉偉、王恒。學(xué)科成績前三名的張鑫、陳佳敏、王子越。

相反汪云彪、劉穎、李珂、趙嘉睿，裴易陽、杜敏、李旺、朱晉、史睿聰、蔚誹同學(xué)，他們的作業(yè)沒法批改，書寫不認(rèn)真，字認(rèn)不得，錯(cuò)誤也多，有時(shí)還要拖拉。本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué)：柴麗娟、王文軒、柴夏晨、茍浩雯、陳璽如等。這些同學(xué)都非常聰明，但是習(xí)慣不好，影響了成績。

我們班經(jīng)常遲到，不積極打掃衛(wèi)生的同學(xué)有汪云彪，柴麗娟、張靜、莫金珠，柴夏晨、頡森海、任文佳、趙嘉睿。

營養(yǎng)早餐不好好吃的汪云彪、柴梓軒。桌子里象垃圾場，應(yīng)有盡有。

學(xué)期進(jìn)步大的：張靜、王文龍、張可欣。

二、分析考試差距的原因

我始終相信我們班上沒有一個(gè)笨孩子，但為什么孩子的成績差距 11 這么大，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：意淡化，講不通就不講了，反正和不會(huì)做比起來還算是小毛病，情有可原；第二種是不自覺夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理。

1、孩子的原來的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差

2、沒有一個(gè)好的聽課習(xí)慣。平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低

3、沒有一個(gè)好的完成作業(yè)的習(xí)慣做完后沒有檢查的習(xí)慣。個(gè)別作業(yè)寫不完，有的甚至忘記做

4、還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心

三、如何對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中存在的問題：

接下來，我針對(duì)怎樣解決學(xué)生粗心的毛病這一問題我們一起探討一下?？磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識(shí)到孩子粗心的嚴(yán)重性了，分析孩子粗心的原因，大多數(shù)家長都會(huì)認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，太馬虎，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，貪玩等。多數(shù)家長對(duì)于孩子粗心會(huì)采取兩種態(tài)度：一種是刻壓力，反而更加緊張，錯(cuò)誤更多。很多家長解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細(xì)心點(diǎn)兒”。然而這種方法總也解決不了問題。老是粗心怎么辦？ 我個(gè)人認(rèn)為

1．教會(huì)孩子審題：孩子成績不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的原因。如果是習(xí)慣方面的，要從這幾方面要求他們：認(rèn)真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。在這里我要強(qiáng)調(diào)一下答題步驟。

2．對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理。3.準(zhǔn)備好草稿本。

說來說去，其實(shí)，改掉一個(gè)壞毛病的最好辦法就是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。有些人總怕自己看錯(cuò)題，那好，養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣，邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫記號(hào)；有些人總怕自己計(jì)算出錯(cuò)誤，那好，養(yǎng)成個(gè)習(xí)慣，計(jì)算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得一定要驗(yàn)算。

四、對(duì)家長的一些建議及一些要求。

針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長朋友提一些建議：

1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對(duì)了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對(duì)學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，.每天給孩子適當(dāng)?shù)挠?jì)算能力培養(yǎng)，部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太熟練，每做一題都要想半天，而且正確率很低，希望家長能夠重視。本學(xué)期的計(jì)算重點(diǎn)是多位數(shù)乘除一位數(shù)、連續(xù)進(jìn)位、特別是疊加進(jìn)位，部分同學(xué)至今仍未過關(guān)?！犊谒闼偎憔毩?xí)冊(cè)》根據(jù)上課的進(jìn)度，可以自由支配。有些小孩一看題目里有兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，經(jīng)常在我們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小朋友都能做出來，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒掌握。偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆]審清題目扣了分很可惜。

今天我就先說這些，因?yàn)楹茈y找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式, 以上所談的一些建議,也僅供參考而已。最后再次感 13 謝各位家長的到來與各位家長對(duì)我工作的配合，謝謝大家！

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿

一、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣 1．專心聽講的習(xí)慣。

2．善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣

讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度 5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。6．檢驗(yàn)習(xí)慣。

二、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

作為三年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘

帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

2）、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。

3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。4）、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。5）、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣 6）、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計(jì)算機(jī)無法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)除以活乘以一位數(shù)的口算,這對(duì)計(jì)算能力提出了更高的要求。

4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴薄Ｒ蠛⒆诱f完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績

每次的單元檢測題，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

二、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)“低級(jí)錯(cuò)誤”。

有的小朋友作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認(rèn)為不是。事實(shí)上，平時(shí)，對(duì)于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如------“低級(jí)錯(cuò)誤”的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時(shí)，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn) 16 象。

因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如----之類的“低級(jí)錯(cuò)誤”，首先，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

1、幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng)，家長要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。

2、讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣.有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。

3、要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過程中就要 “吃虧”。

4、結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練

5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題，把家長考住。家長成心 17 “低級(jí)錯(cuò)誤”，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來他們做題時(shí)也會(huì)防止“低級(jí)錯(cuò)誤”。

孩子的“低級(jí)錯(cuò)誤”雖然出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，但家庭生活對(duì)此也有相當(dāng)大的影響。例如，在吃飯的時(shí)候要專心，不要多講話；游戲的時(shí)候，不要一會(huì)兒玩這，一會(huì)兒玩那；看電視的時(shí)候，頻道亂開。另外還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣

數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來，我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面：一是愛思維，二是會(huì)思維。所謂“愛思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨(dú)立地思維；“會(huì)思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

各位家長朋友：

你們好！感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次的家長會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。

三年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同一年級(jí)相比，抽象知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。下面我分三個(gè)方面跟家長交流：

（一）教材分析

這冊(cè)共有7個(gè)單元，計(jì)算有3個(gè)單元，分別是一、三、四，是本冊(cè)的重點(diǎn)，概念教學(xué)兩個(gè)單元，其中計(jì)算學(xué)生難以掌握，難在學(xué)生年齡小，自制能力差，好動(dòng)，容易馬虎，出錯(cuò)最多和學(xué)生容易馬虎混淆的地方是“兩三位數(shù)除以一位數(shù)”中的不夠除“借位’和 “兩位數(shù)乘兩位數(shù)”中的進(jìn)位，還有就是年、月、日也不容忽視，這里藏著很多“炸彈”（容易出錯(cuò)的地方），經(jīng)常把孩子炸得暈頭轉(zhuǎn)向，需要家長在家多關(guān)注孩子的書本，有針對(duì)性的練習(xí)，熟能生巧的道理大家都知道，不需要多贅述；如果孩子現(xiàn)在搞不明白，到5、6年級(jí)照樣糊涂。總之一句話，家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)，輔導(dǎo)效果才好。

二、關(guān)于課堂和作業(yè)：

數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后根本不需要花多少時(shí)間做家庭作業(yè)。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。課堂上需要老師的再三提醒，我想在家里您也能督促一下效果會(huì)更好。

作業(yè)方面，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫10遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。對(duì)于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非常快的訂正完交上來，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一個(gè)訂正錯(cuò)誤，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有訂正，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、相對(duì)來說，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒有改完多因?yàn)橥享?。所以，您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

三、對(duì)家長的一些建議：

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)清楚的好習(xí)慣。家長在加也要多督促孩子認(rèn)真書寫，書寫端正了，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，在作業(yè)本、書上列豎式，做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長嚴(yán)格要求。

2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

計(jì)算是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，是孩子必須掌握的基本技能。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，他們都有口算卡片，可以供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令?；蛘呖梢圆捎脮械男问剑耗隳軒退鼈冋业郊覇?？你能順利過河嗎？……同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，練習(xí)量在精不在多，讓孩子說計(jì)算思路是一種好方法。

建立錯(cuò)題本。錯(cuò)題就是孩子的薄弱環(huán)節(jié)，把孩子的薄弱環(huán)節(jié)彌補(bǔ)了，孩子的數(shù)學(xué)還能學(xué)不好嗎？家長們，你們說呢？

3、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園、超市時(shí)等等。特別是解決應(yīng)用題的時(shí)候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用

4、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績

有些孩子基礎(chǔ)較好，對(duì)一些簡單的運(yùn)算已掌握，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與

同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

5、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。及時(shí)給孩子檢查作業(yè)。每次家庭作業(yè)，我都會(huì)讓孩子回家請(qǐng)家長檢查。檢查主要是讓家長準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，更有助于我們家校配合。

孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。

當(dāng)然，我在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)向我指出，我肯定會(huì)“有則改之，無則加勉”。各位家長朋友，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。教好你的孩子，教好我的學(xué)生，是

我最大的愿望。如果工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。祝各位家長工作順利，再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂成長，天天進(jìn)步。

“攜起手，彎彎腰，創(chuàng)衛(wèi)行動(dòng)我能行”

為了使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境。我們是學(xué)校的主人，愛護(hù)學(xué)校應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。為此我們發(fā)出如下倡議：

一、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

二、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑和垃圾，不隨地吐痰。

三、不在墻壁上墻壁上亂涂亂畫，不讓墻壁上再有手印、腳印，保護(hù)好雪白的墻壁。

四、愛護(hù)學(xué)校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖桌椅；挪動(dòng)桌椅，小心翼翼。

五、伸伸手，彎彎腰，主動(dòng)拾撿校園垃圾。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，做一名衛(wèi)生小衛(wèi)士，從自身做起，從身邊小事做起，從彎腰撿起一頁廢紙開始，從彎腰拾起一片樹葉開始積極行動(dòng)起來，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

先說說3年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)吧。3年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同於1、2年級(jí)了，抽象的知識(shí)增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對(duì)學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時(shí)難於適應(yīng)，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績下滑的現(xiàn)象，家長要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子。

對(duì)於3年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，我覺得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主。3年級(jí)的孩子正處於由形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段。他們大都活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，情感還比較脆弱，思維不夠嚴(yán)密。課堂40分鐘，若能集中精力學(xué)習(xí)30分鐘就已經(jīng)很不錯(cuò)了，如果這30分鐘能夠積極思考，專心地學(xué)，是完全能學(xué)好的。為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率，在上每節(jié)新課前我都精心制作了課件，運(yùn)用多媒體上課優(yōu)點(diǎn)確實(shí)比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加積極有趣，更加輕松愉快。因?yàn)槎嗝襟w課件當(dāng)中的聲音圖片動(dòng)畫對(duì)孩子很有吸引力。但并不是新課上完了，他們就學(xué)會(huì)了，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)必須通過不斷練習(xí)運(yùn)用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習(xí)做3到4遍相關(guān)內(nèi)容的題。所以練習(xí)量是比較大的。數(shù)學(xué)作業(yè)除了有數(shù)學(xué)書上的題、學(xué)校定的一本練習(xí)冊(cè)和一套試卷以外，還有區(qū)上發(fā)的校本課程，我還選了一套黃岡密卷和其他資料上的一些題復(fù)印成試卷給他們做。我們平常練習(xí)題的難度是絕對(duì)高於教材要求的難度的。比如說有一次家庭作業(yè)周長計(jì)算，那一套題的難度就可以接近三年級(jí)奧數(shù)題的難度。所以有的家長感覺學(xué)生做起來有點(diǎn)困難。但這個(gè)不要緊，因?yàn)槟菚r(shí)才剛上完新課，練習(xí)量還不夠。第二周我還用了三天來專門練習(xí)運(yùn)用這個(gè)單元的知識(shí)。

在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真做作業(yè)并按時(shí)完成的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，作業(yè)后仔細(xì)檢查的習(xí)慣，及時(shí)改正錯(cuò)題的習(xí)慣等等。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橐粋€(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。

在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，我和陳老師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要是針對(duì)上課沒學(xué)好，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒完成的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，但由於有的學(xué)生記憶力較差，當(dāng)天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo)。

在期末復(fù)習(xí)階段，我用了四個(gè)星期的時(shí)間對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。一邊復(fù)習(xí)，一邊查漏補(bǔ)缺，要求學(xué)生人人在我這里過關(guān)。這段時(shí)間我覺得孩子們都非常努力，相互競爭，不懂就問，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。

一、學(xué)好數(shù)學(xué)的七個(gè)習(xí)慣。

1、專心聽講的習(xí)慣。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則平平？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力~！專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差。

2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。小學(xué)教育網(wǎng)

三年級(jí)一班有學(xué)生 名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：

1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。

2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了良好效果。

4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。

5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

第四篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

一、學(xué)好數(shù)學(xué)的三個(gè)習(xí)慣。

1、專心聽講的習(xí)慣。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則平平？為什么差未幾的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力~！專心聽講，積極回答題目，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差。

2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)題目比解決一個(gè)題目更重要”。所以要求家長們一定要求孩子留意題目中“你還能提出什么題目？”這類題目。因此留意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)題目，提出題目，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書愛好，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：

1．學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、解決題目的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決題目的能力。

2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3．學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4．學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中往獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的愛好，進(jìn)步活動(dòng)效果。

2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力往吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的愛好，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新奇有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

教師：陰彩鳳

各位家長：

又是新的學(xué)期，我們又見面了。從一年級(jí)開始到現(xiàn)在我們這是第5次家長會(huì)了。說實(shí)話，我都不知道該說些什么了。大多家長都做得很好，對(duì)自己的孩子很負(fù)責(zé)，習(xí)慣的養(yǎng)成特別棒。你們的付出沒有白付出，孩子的進(jìn)步是最大的收獲。真的，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。在這里，我就表揚(yáng)一些學(xué)生。張瑋恬、馬琳、耿櫳桓、耿櫳桉，徐藝菲、夏一凡、程茹菲、馬天宇、馬良敏慧、孫媛、魏爾文、齊澤華、劉佳璐、李祥興、李佑然（郭雨桐、仝一蘭、曹嘉怡、張鑫海、葛姚、何冠廷、田涵姚、王怡斐、申金宣、王陳巖、張嘉怡、夏思雨）一直學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好，無論是上課聽講還是作業(yè)的完成，無論我講的是新課還是復(fù)習(xí)課，他們始終都以一種渴求學(xué)習(xí)的態(tài)度去學(xué)習(xí)。有時(shí)候我看到他們那種眼神，我都會(huì)被感動(dòng)，然后我就會(huì)更加富有激情的去給他上課。我相信，這與孩子的家庭教育有密不可分的關(guān)系。還有一部分學(xué)生也需要提出表揚(yáng)：范雨瑄、梁嘉諾、王小亞、張宇、王佳寧、小心儀、大欣怡、郭宗鑫、張俊池、連昭凱、張夢(mèng)鴿（李子豪、劉亦斌、李昊軒、陳芊語、王潤良、申仕琪、）他們雖不及那些學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，但是他們點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我都看在眼里，上課聽講認(rèn)真多了，回答問題的次數(shù)比以前多了，作業(yè)質(zhì)量也不以前提高了。這就是說孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣在提高。當(dāng)然還有一些很有潛質(zhì)的孩子，就是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，才導(dǎo)致成績一直提不上去。

接下來，我從本學(xué)期教材輔導(dǎo)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上再多給大家說一說。

一、從三年級(jí)開始，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有明顯增加，但是往深度挖掘了。比如說，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，測量、萬以內(nèi)的加法減法一、二、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形正方形等等?；旧隙际墙柚瓉韺W(xué)過的知識(shí)遷移類推，完成新知識(shí)的教學(xué)。本冊(cè)書有三個(gè)單元的計(jì)算教學(xué)，計(jì)算方法上難度不大，只不過心算的過程會(huì)復(fù)雜，解決的辦法就是練習(xí)。熟能生巧。讓孩子練習(xí)口算題卡很有必要。家長有時(shí)間的給孩子按時(shí)批改，沒時(shí)間的話，你可進(jìn)行抽查。

本冊(cè)書的難點(diǎn)：單位之間的合理應(yīng)用和單位之間的換算。我們學(xué)過時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，學(xué)過長度單位：千米、米、分米、厘米、毫米。學(xué)過質(zhì)量單位：噸、千克、克。選擇合適的單位，需要孩子正確并充分認(rèn)識(shí)理解每個(gè)單位的不同。所以，在平時(shí)中可以多詢問孩子這方面的問題。例如：咱們的床大約是2（），或者是20（）。我的杯子大約高20（）等等。

另外一個(gè)難點(diǎn)就是單位間的換算。因?yàn)楸緦W(xué)期學(xué)了很多的單位，不同的單位進(jìn)率是不一樣的。把這些單位混合在一起讓孩子去換算，如果不細(xì)心，肯定會(huì)弄錯(cuò)。

二、還是要談學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

每學(xué)期每次的家長會(huì)，我們都會(huì)談到學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。之前談過的學(xué)習(xí)習(xí)慣我今天不想再提了。因?yàn)槲矣X得，孩子上到三年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本定型。不過，我們處于臨界點(diǎn)，今年還是有希望改變的。

我今天要說的是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。獨(dú)立自主、會(huì)問、會(huì)說，要有一種打破沙鍋問到底的學(xué)習(xí)精神。

1、獨(dú)立自主的習(xí)慣：讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，不要邊做邊講。即使遇到孩子不會(huì)的問題，也不著急給他講。首先讓他讀題，多讀題，問他每個(gè)數(shù)字表示什么；問他到底是哪不明白。只要他能說得出，就說明他在思考。這個(gè)過程是在給他傳授一種解決問題的方法。慢慢的，很多問題他自己就會(huì)用這種方法自己解決的。

2、讓孩子會(huì)問，會(huì)說。會(huì)問，她問你問題的時(shí)候，他得能問得出，會(huì)問。等孩子自己解決難題的時(shí)候，你要用驚訝、佩服的語氣問孩子，你是怎么做出來的？讓孩子給你說他的過程?，F(xiàn)在素質(zhì)教育考試的方向已經(jīng)從原來的只要結(jié)果改變?yōu)椴坏Y(jié)果，還要能說出、寫出思考過程。這幾年的考試都有這樣的題目，從一年級(jí)開始都有了。

最后，學(xué)數(shù)學(xué)要讓孩子有打破沙鍋問到底的精神。必須要弄明白，不能一知半解的。在我的課堂上，有這樣的學(xué)生我就會(huì)大力的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。比如說：數(shù)學(xué)書第28頁的第一題，問馬拉松長跑比賽全程用什么單位。雖然很多孩子知道是千米，但只有齊澤華和徐亦菲（張鑫海）是查閱了資料說出小馬拉松是18千米，大馬拉松是42千米。還有數(shù)學(xué)書第18頁第12題，問 郵局距電影院多少米？這道題既可以用加法算，也可以用減法算，因?yàn)檫@三個(gè)地方的位置不確定。但是有些孩子畫出了線段圖。像這樣的孩子數(shù)學(xué)怎能學(xué)不好。還有，在計(jì)算240秒=（）分這道題，這樣的除法和乘法我們都沒學(xué)過的。但有些孩子聰明會(huì)用乘法或者除法算出。但有些孩子不會(huì)。我記得問到了梁嘉諾同學(xué)，他站起來想了好長時(shí)間才說出答案的，我問他是怎么算的，他說他用240減60、再減60、再減60、再減60的方法算的。我聽了之后，才明白為啥孩子算了那么長時(shí)間，然后就很夸張的表揚(yáng)了他。孩子多會(huì)想辦法呀！

作為老師，作為家長我們能教他多久，我們要讓自己會(huì)思考，遇到困難會(huì)去想辦法解決，而不是坐享其成。

我記得上學(xué)期我給每位家長發(fā)過一條短信，很長。大概內(nèi)容是：孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，是他成長的奠基石，是他人生的一種體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的階段正是他成長階段中最重要的一段，是孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。我們一定要正確的態(tài)度對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)過程，給孩子正確的引導(dǎo)。