第一篇：讀書(shū)的快樂(lè)

讀書(shū)的快樂(lè)

我最快樂(lè)的事就是看書(shū)。

書(shū)，是知識(shí)的海洋，是快樂(lè)的彼岸。它具有一種神秘的力量，會(huì)把你的思維帶入一個(gè)嶄新的世界，讓你去思考，讓你去體會(huì)。它還會(huì)讓你感受到快樂(lè)，感受到開(kāi)心。

書(shū)，還像一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚你，牽引你，讓你在知識(shí)的世界里隨心所欲，讓你在智慧的天空里盡情歡笑，教育你怎樣口味人生?? 我想起了歌德說(shuō)的話：“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)人在交談?！边@句話名言的意思是一本好書(shū)就等于跟一個(gè)人在交談。它總比“電腦游戲”、“小說(shuō)”更真實(shí)，更富有腳踏實(shí)地的感覺(jué)。

書(shū)，是我們的朋友，以書(shū)為伴，就會(huì)懂得快樂(lè)，如果，我們不與書(shū)為友，那么就會(huì)是一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人了。

讀書(shū)的樂(lè)趣

在空閑時(shí)間里，我總是讀一讀書(shū)，每天晚上睡覺(jué)之前，我也要看上幾頁(yè)。這時(shí)候，我總覺(jué)得自己是一個(gè)如饑似渴的孩子，沉浸在讀書(shū)的快樂(lè)之中，不斷地翻找知識(shí)，為自己補(bǔ)充精神食糧。從此，我把看書(shū)當(dāng)做生活中一種莫大的享受與樂(lè)趣。

我愛(ài)讀書(shū)，而且無(wú)論何時(shí)都想讀書(shū)，哪怕只有十分鐘的空閑時(shí)間我也不會(huì)放過(guò)。我覺(jué)得看書(shū)是在享受生活，感受快樂(lè)。書(shū)就像一個(gè)最最忠實(shí)的伙伴，無(wú)時(shí)無(wú)刻都陪伴在我的身邊。我可以向她透露自己的心聲或者和她交流自己的意見(jiàn)。讀書(shū)，可以讓我走進(jìn)另一個(gè)人的內(nèi)心，去了解他的想法、性格以及品質(zhì)，就像他就在身旁，拉著他的手，和他一起經(jīng)歷各種各樣的事情。這是很有趣的。有些書(shū)里的文章很美，讓你感覺(jué)仿佛到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香；有些書(shū)里的文章語(yǔ)句深?yuàn)W，如果你細(xì)細(xì)品味，會(huì)聞到一股淡淡的味道，讓你回味無(wú)窮；還有些書(shū)里的文章很感人，隨著情節(jié)的曲折深入，你的心里也會(huì)有著千變?nèi)f化的感受。這難道不有趣兒?jiǎn)幔?/p>

讀書(shū)，可以讓自己的心靈升華；讀書(shū)，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)；讀書(shū)，可以讓我們更加成熟。這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。

讀書(shū)的快樂(lè)

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確是的，人們汲取知識(shí)的主要來(lái)源就是書(shū)籍，可以說(shuō)，書(shū)籍伴隨著我們成長(zhǎng)，是我們得到養(yǎng)料的最佳方式。讀書(shū)是一種享受，一種幸福，一種快樂(lè)。我常常坐在書(shū)桌前，靜靜地看書(shū)，書(shū)中的世界讓我沉迷其中，讓我體會(huì)到書(shū)里的酸甜苦辣。每當(dāng)我拿起一本好書(shū)時(shí)，就能讓我多讀幾遍，讀到傷心的處，我的淚水嘩嘩掉下來(lái)，讀到歡悅處，我便哈哈大笑起來(lái)，讀到精彩處，我便連聲道好。寂寞時(shí)，書(shū)就像我的好朋友，給我講述著一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，沖動(dòng)時(shí)，給我講述一些做人的道理，痛苦時(shí)，書(shū)就給我說(shuō)一些笑話，使我不在痛苦，歡樂(lè)時(shí)，書(shū)就和我一塊兒共度歡樂(lè)時(shí)光！如果讀書(shū)是一條路，路上布滿(mǎn)了坎坷和荊棘，那么感悟是一雙鞋，去體會(huì)一路上的艱辛；如果讀書(shū)是一條河，河中流淌著辛苦和危險(xiǎn)，那么感悟是一條船，準(zhǔn)備去體驗(yàn)河中的驚濤駭浪！

我讀書(shū)，所以我快樂(lè)！擁有寧?kù)o的時(shí)光讀書(shū)，實(shí)在是一種快樂(lè)。我愛(ài)讀書(shū)，所以我非常快樂(lè)！

讀書(shū)之樂(lè)

還記得冰心奶奶說(shuō)的一句話：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，心胸豁達(dá)；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

在寂靜的夜里，打一盞小臺(tái)燈，溫一室的書(shū)香。淡淡的墨香，濃濃的書(shū)香，總讓我覺(jué)得舒適，讓心靈隨著芳香起舞。

每本書(shū)都有一個(gè)精彩的世界，當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，書(shū)陪我一起分享；在我憂(yōu)傷時(shí)，書(shū)安慰我難過(guò)的心情；在我煩惱時(shí)，書(shū)替我解憂(yōu)。書(shū)總會(huì)讓我覺(jué)得舒暢，總會(huì)讓我身心放松，讓我覺(jué)得身邊總有人陪伴，讓我不再孤獨(dú)乏味，讓我覺(jué)得世界很精彩。

一本你喜愛(ài)的書(shū)，一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；一本你喜愛(ài)的書(shū)，如同一盞燈，點(diǎn)亮你成長(zhǎng)的道路；一本你喜愛(ài)的書(shū)，好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。讀書(shū)就是在品味人生，明明看的是他人的喜怒哀樂(lè)，而其實(shí)是在看著我

讀書(shū)，我的快樂(lè)之源

每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，比如有熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的，喜歡畫(huà)畫(huà)的，還有偏愛(ài)于音樂(lè)的。而我的最?lèi)?ài)呢，就是看書(shū)！

書(shū)在我的眼里，可不僅僅是印滿(mǎn)了文字的紙張，而是知識(shí)的海洋，智慧的寶庫(kù)，快樂(lè)的源泉！當(dāng)我拿到一本好書(shū)時(shí)，常常會(huì)愛(ài)不釋手。每次到了該吃飯的時(shí)候，大人連聲催促了好幾聲，也舍不得放下書(shū)本；到了晚上，即使夜幕已慢慢降臨，也不肯去開(kāi)燈。大人總會(huì)半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這書(shū)到底是幫了你還是害了你呀？”聽(tīng)到這兒，我只好乖乖放下書(shū)本，去干自己該干的事了。記得有一次，我看書(shū)正看得入迷，有一個(gè)朋友找我去玩。我不由得發(fā)起火來(lái)：“你煩不煩呀！我還要看書(shū)呢！”她一臉茫然，無(wú)奈的說(shuō)道：“真拿你沒(méi)辦法。你現(xiàn)在都成‘書(shū)魔’了，只認(rèn)書(shū)不認(rèn)人啊？”

讀書(shū)，一件多么快樂(lè)，多么有趣的事??！我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，我更愛(ài)讀好書(shū)?。ㄗx書(shū)之樂(lè)

讀書(shū)，似一件吃飯般的事情，誰(shuí)也沒(méi)有規(guī)定你如何吃飯，同時(shí)也沒(méi)有人限制你如何讀書(shū)。有許多人厭惡讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)十分枯燥無(wú)味；也有人喜歡讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)可以帶來(lái)樂(lè)趣。

書(shū)，好像是一位知識(shí)淵博的智者，可以從他的口中學(xué)到知識(shí)，學(xué)到更多能打開(kāi)神秘大門(mén)的鑰匙。書(shū)像一顆高大的樹(shù)，如果把所有的營(yíng)養(yǎng)都吸收到葉子上，長(zhǎng)大就成為空心樹(shù)，只有吸收的營(yíng)養(yǎng)充分發(fā)揮，才能成為有用之材。

提起書(shū)，我還想起個(gè)笑話。有一個(gè)人到圖書(shū)館還書(shū)，管理員發(fā)現(xiàn)他借去的書(shū)變得又破又爛，便問(wèn)：“為什么你借去的書(shū)破成這樣？”那人答道：“杜甫不是曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’嗎？”管理員又問(wèn)：“為什么有兩頁(yè)不見(jiàn)了？”那人答道：“高爾基說(shuō)過(guò)‘看一本書(shū)就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上’，那兩頁(yè)被我吃了?！?/p>

我們要認(rèn)真讀每一本書(shū)，從中吸取知識(shí)，在需要的時(shí)候還要充分發(fā)揮出來(lái)。

談讀書(shū)的苦樂(lè)之境

不愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡苦澀，愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會(huì)有兩種體會(huì)呢？吾曰：心境不同。

讀書(shū)亦是如此。不愛(ài)讀書(shū)的人，如同不會(huì)品咖啡的人，讀書(shū)時(shí)，只知其苦，不知其樂(lè)。愛(ài)讀書(shū)的人，如同會(huì)品咖啡的人，讀書(shū)時(shí)，能夠品出書(shū)的韻味，能夠進(jìn)入樂(lè)之境界。那么，如何才能達(dá)到讀書(shū)的樂(lè)之境界呢？

關(guān)于讀書(shū)，我認(rèn)為，最重要的是，要用自己的生命去閱讀，唯有如此，讀書(shū)之樂(lè)境才會(huì)如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一樣，令人豁然開(kāi)朗。我以為，讀書(shū)有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書(shū)，這是低級(jí)地閱讀；另一種是用生命來(lái)讀書(shū)，這才是真正地讀書(shū)。只有用生命來(lái)讀書(shū)的人，才是真正會(huì)讀書(shū)的人。此時(shí)，讀書(shū)不是一種負(fù)擔(dān)，而是享受美好的人生。

在書(shū)中，我們可以與自然對(duì)話，可以與社會(huì)對(duì)話，可以與大師對(duì)話，上至天文，下至地理，古今中外，我們無(wú)所不去。在書(shū)中，我們可以認(rèn)識(shí)孔子和莊子，可以認(rèn)識(shí)屈原和文天祥。在書(shū)中，我們可以了解雨果與巴爾扎克。最重要的是，通過(guò)讀書(shū)，我們的人格得到了完善，我們的思想得到了升華，經(jīng)過(guò)多年努力，我們甚至可以成為大師——沒(méi)有一個(gè)大師不是書(shū)滋潤(rùn)出來(lái)的。

如果書(shū)是帆，良好的心境是風(fēng)，那么，讀書(shū)之樂(lè)便是那探險(xiǎn)的遠(yuǎn)航之船了。讀書(shū)的苦樂(lè)之境

在人生的旅途中，或有歡樂(lè)，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已全無(wú)，只剩讀書(shū)之樂(lè)?！皶?shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，”在書(shū)中，我們可以重返《三國(guó)》的激烈戰(zhàn)場(chǎng)，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢(mèng)》中賈史王薛四大家族的興衰。在書(shū)中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

讀書(shū)令我們感受到了從古至今，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書(shū)，生活是如此充實(shí)。

現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，必會(huì)感到苦了，而只有用心，用愛(ài)去讀書(shū)，讀書(shū)之樂(lè)必會(huì)令你樂(lè)得合不攏嘴。

讀書(shū)會(huì)有苦，但苦即為一種樂(lè)，讀書(shū)會(huì)感到快樂(lè)，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了。

讀書(shū)之樂(lè)

從小，我就與書(shū)為伴。連環(huán)畫(huà)，注音讀物，文學(xué)名著??一本本圖書(shū)陸續(xù)走進(jìn)我的生活，擴(kuò)大了我的視野，提高了我的寫(xiě)作水平，增進(jìn)了我的文化修養(yǎng)，陶冶了我的情操??讀書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的快樂(lè)！

書(shū)，是甘露，是清泉，品也醉人，飲也醉人；書(shū)，是珍珠，是寶石，等我尋找，待我發(fā)現(xiàn)；書(shū)，是鑰匙，是階梯，幫我進(jìn)步，助我“飛翔”??

是書(shū)，領(lǐng)我暢快地神游了眾多世界名勝；“霧都”倫敦巨大的大笨鐘，“花都”巴黎浪漫的香舍麗榭大街，“音樂(lè)之都”維也納金碧輝煌的國(guó)家歌劇院??我“秀才不出門(mén)，能知天下事”。

是書(shū)，讓我很早就結(jié)識(shí)了不同的人物：《哈姆雷特》中“是生存還是死亡”的哈姆雷特，《玩偶之家》中“離家出走后怎么辦”的娜拉，《紅樓夢(mèng)》中“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的林黛玉??我要“我們的朋友遍天下”。

是書(shū)，催發(fā)我產(chǎn)生了無(wú)數(shù)奇思妙想：時(shí)空隧道是否存在？我們能否進(jìn)入“魔力世界”？長(zhǎng)生不老難道永遠(yuǎn)只能是人們的夢(mèng)想嗎？??哲人說(shuō)“想象比知識(shí)更重要”。

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樂(lè)讀書(shū)，讀書(shū)樂(lè)。讀書(shū)之樂(lè)說(shuō)不盡、道不完。以書(shū)為伴，暢游書(shū)海，讓書(shū)香氤氳、馥郁我的一生吧！

快樂(lè)閱讀之一——我和書(shū)的故事

天才是百分之九十九的勤奮加上??”你瞧！我又在朗讀名人名言了。我這一身書(shū)卷味很濃吧！哈哈！我最喜歡與書(shū)親密相處了！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”所以，我們要和書(shū)交朋友，不能破壞它，要珍惜它！每當(dāng)我有一本好書(shū)在手，我的感情總是那么豐富：看到感人的情節(jié)時(shí)，我就成了一個(gè)小淚人；看到精彩的片段時(shí)，我就會(huì)反復(fù)讀，便用一個(gè)摘抄本子記錄下來(lái)；看到幽默的語(yǔ)句，我會(huì)笑得前俯后仰。每當(dāng)我陶醉在書(shū)的海洋里時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就會(huì)充滿(mǎn)了我的心房，我似乎聽(tīng)到自己心底發(fā)出的由衷感嘆：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”盡管以后我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)非常緊張，我仍然不會(huì)壓縮我的讀書(shū)時(shí)間，它簡(jiǎn)直成了我的精神支柱。

書(shū)，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是世界上最好的朋友。因?yàn)樗胸S富、淵博的知識(shí)；有通往知識(shí)海洋的金色道路；有教你做人的道理；還有那令人快樂(lè)、永遠(yuǎn)都學(xué)不完的有趣故事。書(shū)，無(wú)所不有，包羅萬(wàn)象。只要你愿意打開(kāi)它，你肯定說(shuō)不愿意放下它。睜開(kāi)眼睛，你就不想再閉上。書(shū)就像一塊磁鐵，牢牢地吸引住你的目光。讓我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游吧！

讀書(shū)，我的快樂(lè)之源

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話?！笔堑模x好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦！

翻開(kāi)厚厚的歷史書(shū)，古今的一幕幕掠過(guò)眼前?？吹侥锹劽型獾乃拇蟀l(fā)明的記載，心中油然而生出一種自豪之情，情不自禁地贊嘆一句——中國(guó)人好樣的！翻開(kāi)散文書(shū)籍，給我們的不是一種沉重的感覺(jué)，相反，它帶給我們的是一種清新脫俗，與眾不同的感受。閱讀朱自清的《背影》，雖然并沒(méi)有什么華麗的詞藻，通篇的語(yǔ)言都十分樸實(shí)，但字里行間無(wú)不滲透著父子間深沉的愛(ài)，讀者為之深深感動(dòng)。，翻開(kāi)名著，看到一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏，扣人心弦的故事，讓我們愛(ài)不釋手。我們也從保爾身上學(xué)會(huì)了“鋼鐵精神”；從海倫的身上學(xué)會(huì)了勇敢戰(zhàn)勝命運(yùn)，永不低頭的決心??

在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?；?shū)就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路??書(shū)帶給我們知識(shí)，教給我們道理。

讀書(shū)，充滿(mǎn)了樂(lè)趣，就讓我們?cè)谧x書(shū)中共同尋找快樂(lè)的源泉吧！

讀書(shū)之樂(lè)

光陰似箭，日月如梭，我已是初一的學(xué)生了，但對(duì)書(shū)的狂熱沒(méi)有絲毫的降溫。書(shū)給了我很多的東西；提高我的寫(xiě)作水平，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，在我煩悶的時(shí)候能給我?guī)?lái)樂(lè)趣。

書(shū)就如一根細(xì)細(xì)的線，不經(jīng)意間，將我與未來(lái)與生活緊密相連。

現(xiàn)在，我仍離不開(kāi)書(shū)，當(dāng)我寂寞時(shí)，常常讓書(shū)來(lái)充實(shí)自己；將心中的苦、樂(lè)、悲、喜融入書(shū)中。在我艱辛，曲折人生里，我與書(shū)結(jié)下了不解情緣。書(shū)陪我走過(guò)無(wú)助的孤獨(dú)，迎來(lái)奮斗的歡樂(lè)；書(shū)教我勤奮刻苦，努力拼搏，做生活的強(qiáng)者。我愿做一條魚(yú)，在書(shū)海中暢游；我愿做一條春蠶，去咀嚼大片大片芳香的書(shū)葉；我愿做一只小鳥(niǎo)，有數(shù)不盡的溫暖書(shū)頁(yè)，構(gòu)筑起心靈的小巢。讓我的一生，都與書(shū)結(jié)下不解之緣。

讀書(shū)樂(lè)

上了初中后，隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟，我讀書(shū)的欲望更強(qiáng)烈了，接觸的書(shū)范圍也廣了。讀書(shū)給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，成為和我日常生活中吃飯、睡覺(jué)一樣重要的事。

讀書(shū)，要用心的讀，用心去品味書(shū)中的情節(jié)。像“饑餓的人撲在面包上”一樣，像蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳粉一樣，從《格林童話》到四大名著，從《海的女兒》到《海底兩萬(wàn)里》??用求知的欲望去探索書(shū)中的奧秘。這不僅能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，更能為我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)限的。試想一下，在朗月高照的深夜，看幾頁(yè)老舍的小說(shuō)，在活潑生動(dòng)的描寫(xiě)中洗清一身的疲勞；在旭日東生的清晨，讀幾篇魯迅先生的散文，在那犀利冷峻的諷刺中，進(jìn)一步體會(huì)生命的價(jià)值和生活的真諦。

總而言之，讀書(shū)是很有滋味很有樂(lè)趣的事情，在生活中無(wú)事可做的時(shí)候，拿起幾本書(shū)讀讀，會(huì)別有一番風(fēng)味。讀書(shū)可以讓你的大腦變的睿智，可以讓你的思維變的縝米。在未來(lái)的生活中，我們一定要抓緊時(shí)間讓自己讀書(shū)，書(shū)讀多了，自然就有樂(lè)趣了。

“讀書(shū)是靈魂的壯游，隨時(shí)可發(fā)現(xiàn)名山巨川、古跡名勝、深林幽谷，奇花異卉?！彼錆M(mǎn)了樂(lè)趣。

讀書(shū)之樂(lè)

書(shū)，是夜晚的一盞明燈；書(shū)，是沙漠里的芨芨草；書(shū)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游；書(shū)，讓我懂得了做人的道理??

一生中，與書(shū)交友，與書(shū)相伴，其樂(lè)無(wú)窮，讓你貪婪地吸收書(shū)的養(yǎng)分??。古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝灰嘧x書(shū)，寫(xiě)作就會(huì)神了一樣。高爾基也說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！比绻覀儾蛔x書(shū)的話，這個(gè)世界就玩了。多讀書(shū)，美好的明天等你去創(chuàng)造。書(shū)，是我的知心朋友、是我知識(shí)的寶庫(kù)、是我大腦的養(yǎng)分。

我讀書(shū)，我快樂(lè)。每天放學(xué)回家，我除了做作業(yè)就是讀書(shū)?！秾O子兵法》，讓我懂得了決勝千里之妙；《青鳥(niǎo)》，讓我明白了幸福就在我們身邊；《十萬(wàn)個(gè)為什么》，讓我了解了天文地理；《笑貓日記》，讓我知道了做人的真諦??。但你千萬(wàn)不要以為我只是個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的“書(shū)呆子”哦，我只不過(guò)是個(gè)書(shū)蟲(chóng)而已。

我懂得的書(shū)的道理，只是九牛一毛、滄海一粟，我要像蘇軾那樣：立志識(shí)遍天下字，發(fā)憤讀盡人間書(shū)。向自己遠(yuǎn)大的志向遠(yuǎn)航！“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”同學(xué)們，讓我們一起“我讀書(shū)，我快樂(lè)”吧！

讀書(shū)的樂(lè)趣

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！蔽覑?ài)讀書(shū)，既不是為了‘黃金屋’也不希望有顏如玉，而書(shū)確實(shí)是我們的精神的糧食與心靈的坐騎，我們可以從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。

首先，讀書(shū)的一大樂(lè)趣在于隨心所欲。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，和司馬遷談?wù)摎v史，與徐霞客一起探索大自然的奧秘?？傊?，當(dāng)家的是你，慢慢的，你會(huì)覺(jué)得世界如此之大，生活如此多彩，仿佛所有知識(shí)的畫(huà)卷在你腦海中一一展現(xiàn)。其次，當(dāng)你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁卻百思不得其解時(shí)，或是當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問(wèn)題略有心得時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了充分的論述。正中下懷，喜樂(lè)不禁。于是一切都清楚明了，這種柳暗花明又一村的感覺(jué)可是什么都換不來(lái)的。

培根說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！?/p>

列舉了這么多讀書(shū)的好處，那么你是不是覺(jué)得手癢，想翻開(kāi)一本瞧瞧呢？

讀書(shū)心得

書(shū)，仿佛是一條路，一條由書(shū)鋪成的路，一條博學(xué)而神秘的路。而在這條路上，短暫而漫長(zhǎng)，在這一條路的出發(fā)點(diǎn)，似乎也隱約暗示了人生的終點(diǎn)。自讀書(shū)以來(lái)，我從中學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)，但也失去了一些歡樂(lè)。而在讀書(shū)的這條路中，有苦惱，當(dāng)然，也有歡樂(lè)。只不過(guò)，多的一部分還是坎坷。而我必須爬過(guò)一座又一座大山，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的磨難。

其實(shí)，讀書(shū)不難也不容易，重點(diǎn)是在于你是以怎樣的態(tài)度與怎樣的學(xué)習(xí)方法去讀書(shū)。而讀書(shū)的成就又分為兩大要點(diǎn)：其一是：自己本身的天資，其二是：后天的教育和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要努力，也要有一雙敏銳的眼睛去觀察事物與一顆對(duì)問(wèn)題探索，好奇的心。

讀書(shū)亦是如此，對(duì)任何一門(mén)學(xué)科都應(yīng)保著熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí)，為自己的學(xué)習(xí)道路中制定一份計(jì)劃。大哲學(xué)家黑格爾在讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，他喜歡做摘錄，勤寫(xiě)筆記，廣泛讀書(shū)。由此可見(jiàn)，好的讀書(shū)習(xí)慣不僅使人知識(shí)豐富，也能培養(yǎng)人的身心修養(yǎng)。

在讀書(shū)的過(guò)程中，其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙的事物，引起你的感悟，成為你的心得。

第二篇：讀書(shū)快樂(lè)

“書(shū)香三八———陽(yáng)光女性、幸福中國(guó)”讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，全鄉(xiāng)中小學(xué)各1篇（星期五上交）

在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè)？是鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰(shuí)最暢快？是魚(yú)兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚(yú)兒一片廣闊的世界：而在我的心靈深處，最依戀的是永無(wú)止境的書(shū)山。我在書(shū)山中遨游了五年；沐浴了書(shū)香的味道；踩著書(shū)的花瓣踏上了五個(gè)完整的階梯。毫無(wú)疑問(wèn)，這是因?yàn)闀?shū)，是書(shū)給了我知識(shí)和智慧，給了我力量和勇氣。難怪有人說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在幼兒園時(shí)，別人對(duì)連環(huán)畫(huà)情有獨(dú)鐘，可我卻整天抱著《幼兒畫(huà)報(bào)》。這本書(shū)里面的字簡(jiǎn)單，我雖然只認(rèn)得一兩百個(gè)字，但囫圇吞棗，竟讀得津津有味。因?yàn)橛兴?，我認(rèn)識(shí)的字比別的小朋友多，我講得故事總比別的小朋友有趣?！队變寒?huà)報(bào)》是我的啟蒙老師，帶我邁出了看書(shū)的第一步。緊接著，《兒童畫(huà)報(bào)》、《唐詩(shī)三百首》、《寓言故事一百則》等之類(lèi)的啟蒙書(shū)都先后引入了我的眼簾。這些我最早的課外書(shū)，現(xiàn)在還完好無(wú)損的躺在書(shū)柜里，有時(shí)我忍不住還翻一翻。進(jìn)入小學(xué)后，我愛(ài)上了小說(shuō)，尤其是曹文軒的小說(shuō)。只要看到曹文軒的作品來(lái)者不拒，還要死纏爛打地讓爸爸媽媽買(mǎi)。由此，我享受著語(yǔ)句優(yōu)美帶來(lái)的歡樂(lè)，陶醉著詞句的精華帶給我的享受。就是這樣我認(rèn)識(shí)了雖然冷漠又不失熱情的麻子爺爺、青春童真的葵花、可愛(ài)勇敢的青銅??他們的經(jīng)歷、勇氣是我蕩氣回腸?？磿?shū)使我的作文水平也提高了不少，一篇篇作文常常受到老師的好評(píng)。讀書(shū)伴著我們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋，享受無(wú)與倫比的快樂(lè)。愿書(shū)香永遠(yuǎn)伴著我們成長(zhǎng)。

被全世界公認(rèn)為智慧者的猶太人據(jù)說(shuō)有這樣一個(gè)習(xí)俗：在孩子小的時(shí)候，母親就會(huì)把《圣經(jīng)》翻開(kāi)，在上面滴蜂蜜，讓孩子去舔。這無(wú)非是想讓孩子從小就牢記：書(shū)是甜的！讀書(shū)是一種美好的享受！孩子們，現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)了很多的字，你有沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)著自己去書(shū)中認(rèn)識(shí)世界呢？“猿人是人類(lèi)的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火；動(dòng)物和植物種類(lèi)繁多、千姿百態(tài)??”從書(shū)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)能使我們懂得許多做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我們知道了什么是善良，什么是丑惡。你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受：當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)后，我們會(huì)禁不住大聲叫好；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我們懸著的心才能漸漸平靜；當(dāng)賣(mài)火柴的小女孩凍死在大年夜時(shí)，我們會(huì)傷心地淚流滿(mǎn)面?? 如果說(shuō)“智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！比绻粋€(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他就會(huì)象斷了翅膀的小鳥(niǎo)一樣，飛不高，也飛不遠(yuǎn)。所以說(shuō)，讀書(shū)是一件好事，它給我們帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了知識(shí)，為我們插上了理想的翅膀！因此，為了讓我們比昨天更有智慧；比昨天更懂愛(ài)，更懂寬容；比昨天更珍惜今天生活的美好；為了我們心靈的成長(zhǎng)，讓我們都去讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣！謝謝大家，我們的演講完畢！

第三篇：讀書(shū)快樂(lè)

快樂(lè)讀書(shū)，讀書(shū)快樂(lè)

高一（7）班盧澤琪

對(duì)于坎坷曲折的人生，讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。在我們遇到困難而感到彷徨與無(wú)助時(shí)，你曾否想過(guò)，書(shū)籍會(huì)給我們帶來(lái)希望和力量？

——題記

從小時(shí)侯起，我的家人親戚就開(kāi)始在我的耳邊嘮叨著讀書(shū)的作用和好處。爺爺、奶奶這樣對(duì)我說(shuō)：“乖孫，多讀點(diǎn)書(shū)，才能在學(xué)校有立足之地！”爸爸、媽媽這樣對(duì)我說(shuō)：“兒啊，讀書(shū)對(duì)你有益，可以讓你多認(rèn)字。然后在學(xué)校里就會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)！”哥哥、姐姐這樣對(duì)我說(shuō)：“弟啊，多讀點(diǎn)書(shū)，現(xiàn)在只有讀書(shū)才會(huì)有出路！”表哥、表姐這樣對(duì)我說(shuō)：“表弟啊，現(xiàn)在的女孩子都喜歡有文采的男孩，你可要認(rèn)真點(diǎn)??！”??各式各樣的話都有。每種話都有不同的意思，漸漸長(zhǎng)大的我，也漸漸地明白，明白讀書(shū)的好處和作用。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這道理啊，把不少人都變成了讀書(shū)人。人們對(duì)這句話深信不疑，而我的父母更是崇拜。是的，這句話道出了讀書(shū)對(duì)人們的最大好處。人們?yōu)榱双@得更多的知識(shí)而去讀書(shū)，他們都以這個(gè)為讀書(shū)的原因?？晌也皇?，我不是以這個(gè)為讀書(shū)的第一原因，我讀書(shū)是為了追求心靈上的清凈，補(bǔ)充精神上的食糧，讓靈魂在這俗世上得到片刻的休息。

每天翻閱著一本本的書(shū)，里面有著許許多多精彩的文章，有的像陶淵明筆下的世外桃源，充滿(mǎn)著神秘；有的像阿根廷人腳下的探戈，充滿(mǎn)著激情；有的像李云迪手下的鋼鍵發(fā)出的樂(lè)音，充滿(mǎn)著喜悅。每個(gè)文字都沖激著我的心靈，洗涮著我在俗世沾染的塵埃，留下潔凈、平和與寧?kù)o。

我聽(tīng)人這樣說(shuō)：人的一生沒(méi)有書(shū)是非常痛苦的。我贊同這一句話。別說(shuō)是一生，只有一天不看書(shū)我也會(huì)感覺(jué)到痛苦。對(duì)于坎坷曲折的人生，讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。在我們遇到困難而感到彷徨與無(wú)助時(shí)，你曾否想過(guò)，書(shū)籍會(huì)給我們帶來(lái)希望和力量？

（指導(dǎo)老師：劉世勝）

我讀書(shū)，我快樂(lè)

柯子凡黃梅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 電教 六班書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，沒(méi)有書(shū)就缺少知識(shí)，沒(méi)有書(shū)生活就不豐富，沒(méi)有書(shū)人類(lèi)的一切就不會(huì)這樣美好，書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！

我就是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，我從書(shū)找到了許多不可言傳的快樂(lè)。使我感到了生活的樂(lè)趣，也讓我改變了很多不良習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，令我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)而是一種樂(lè)趣。

我是一名童話書(shū)的忠實(shí)讀者，也是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)童話故事的學(xué)生。因?yàn)橥挄?shū)把我?guī)У搅艘粋€(gè)《365夜故事》的世界里，我看到鴨媽媽丟三落四，連自己生沒(méi)生蛋都不知道，就想提醒它把蛋生到自己的窩里，免得到后來(lái)又得到處找自己的小寶貝?？墒切▲喿雍孟笠苍诔靶ξ移綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)也不愛(ài)整潔，老是把書(shū)和作業(yè)本到處亂放，做作業(yè)時(shí)也是到處找。嘿嘿！看來(lái)我們都要改改了。當(dāng)小斑馬遇到任何事情只想到很難，不愿自己親身去經(jīng)歷時(shí)，我又想去提醒它做任何事情都要去試一試，不能老是停留在想這個(gè)階段，不然你將會(huì)一事無(wú)成的。那小斑馬好象還真同意了我的觀點(diǎn)，向我心服口服的點(diǎn)頭?！陡窳滞挕泛汀栋餐缴挕范际钟腥?，里面的童話故事十分感人，它告訴我們道理，教我們做人。《賣(mài)火柴的小女孩》的故事我記憶猶新，小女孩悲慘的命運(yùn)使我同情，我真想為她送去溫暖和好吃的面包，讓她和我們一樣的幸?？鞓?lè)。我也愛(ài)看一些人物故事書(shū)，那懂事的孔融．聰明的魯班．做好事的雷鋒和許許多多戰(zhàn)斗英雄人物都給我留下了深刻的印象，也給了我不少啟發(fā)，開(kāi)拓了我的視野，使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。有時(shí)我也偶爾看一些畫(huà)海拾趣． 燃燒的歲月那類(lèi)的書(shū)。它給我添加了更多的知識(shí)。書(shū)里的知識(shí)真有趣，我讀書(shū)，我快樂(lè)！

福建省龍巖市新羅區(qū)溪南小學(xué) 五（1）班饒唯佳

讀書(shū)，是一種享受，也是快樂(lè)的。捧起它，它是圣潔的，翻開(kāi)它，它是萬(wàn)能的，閱讀它，它是美妙的。

從小時(shí)候起，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣，從漫游書(shū)海中嘗到了不少快樂(lè)與甜頭。記得我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就鬧著媽媽給我買(mǎi)幼兒讀物。此后，我每次一做完作業(yè)，便起幼兒讀物看了起來(lái)。依靠拼音當(dāng)拐杖，讀了一本又本書(shū)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的拼音速

度越來(lái)越快，越來(lái)越熟練。書(shū)看得多，懂得的字自然也多，在第一次考試時(shí)，題目里的許多字大家不理解，造成了錯(cuò)誤，而我書(shū)看得多，那些字我都懂，所以考了滿(mǎn)分。那時(shí)，我是多么快樂(lè)呀！受到了老師的稱(chēng)贊，贏得了同學(xué)們羨慕的目光，我心里美滋滋的。

如今，我漸漸長(zhǎng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩。因此，對(duì)書(shū)的選擇也有所不同。我酷愛(ài)科幻和冒險(xiǎn)故事書(shū)，那一本本書(shū)都那樣生動(dòng)活潑，語(yǔ)句優(yōu)美，使我從書(shū)中獲得不少知識(shí)，懂得了不少大道理。不光是這些書(shū)，比如老舍、魯迅的小說(shuō)，唐朝李白、杜甫的壯麗詩(shī)篇等等，我同樣喜愛(ài)。

由于我愛(ài)看書(shū)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，我的閱讀能力也提高了。在語(yǔ)文考試時(shí)，我常常拿了高分。自從我看了書(shū)以后，我的寫(xiě)作水平也大大提高了，在語(yǔ)文課上，老師常拿我的作文當(dāng)范文念給大家聽(tīng)，聽(tīng)著自己的作文，我心里樂(lè)滋滋的。

我愛(ài)看書(shū)，永遠(yuǎn)愛(ài)看書(shū)！朋友們，愛(ài)書(shū)吧！書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多看書(shū)，我讀書(shū)我快樂(lè)

兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。

漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）?！眲傄徽f(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是?金蟬脫殼（qiào）?！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。

從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾。”是??！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。

讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。

我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎？

我讀書(shū)，我快樂(lè)

荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）班李俊儀

書(shū)，給我?guī)?lái)了知識(shí)，同時(shí)也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。我喜歡讀各種各樣的書(shū)：雜志能給我?guī)?lái)各方面的知識(shí)，文學(xué)類(lèi)的書(shū)能讓我領(lǐng)略文學(xué)領(lǐng)域的奧妙……

一次，我躺在床上，讀完了一篇文章《電話里的媽媽》。我流下了感動(dòng)的淚——文中一個(gè)孩子，3歲時(shí)父母離婚，媽媽遠(yuǎn)居國(guó)外，杳無(wú)音訊。她太想念媽媽了，就在電話薄上挨個(gè)找電話號(hào)碼撥，最后終于撥通了“媽媽”的號(hào)碼！很長(zhǎng)一段時(shí)間。她都在“媽媽”親切的話語(yǔ)下度過(guò)。但是在她生日那天，答應(yīng)親手送給她一箱巧克力的“媽媽”卻“委托”了一位叔叔送來(lái)。從“媽媽”留給她的一封信她才明白：“媽媽”其實(shí)是一位患了白血病的21歲少女，現(xiàn)在，她已經(jīng)離開(kāi)了人世。

讀完，我心中不知是什么滋味，是為孩子的遭遇而表示同情？還是對(duì)電話里“媽媽”的逝去而惋惜？……很難被我感動(dòng)的我終于哭了，淚水無(wú)聲地滑落——原來(lái)人間的真情可以感動(dòng)任何人！

從讀書(shū)中，我感受到了人間真情，體會(huì)到了什么叫愛(ài)，同時(shí)我也從其他書(shū)籍中得到了收獲——

作文類(lèi)的書(shū)，譬如《中考作文技法大全》、《初中生獲獎(jiǎng)作文大全》……每每看完一篇。我都要對(duì)比一下我的文章，明顯遜色多了。甚至有的文章含義深刻，還讓我捉摸不透。所以，閑余時(shí)刻，我也喜歡翻翻作文書(shū)，品味其中的道理，明白寫(xiě)作的技巧。

此外，還有一些雜志，告訴我的東西很“雜”，有生活小常識(shí)，科

普知識(shí)，甚至還能讓我明白一些哲理。這些知識(shí)，豐富了我的課余知識(shí)，充實(shí)了我的大腦。

還有歷史類(lèi)書(shū)籍《中國(guó)通史》、《世界通史》使我懂得了歷史的悲壯；小說(shuō)類(lèi)的書(shū)籍又叫我更深一層地明白了許多人生哲理，也認(rèn)識(shí)到了文字的奇妙；童話類(lèi)的書(shū)籍豐富了我的想象力；幽默類(lèi)的書(shū)叫我忍俊不禁，哈哈大笑……

我愛(ài)讀書(shū)，也癡迷讀書(shū)，從書(shū)中我能收獲許多，明白許多。書(shū)，我快樂(lè)！

我讀

第四篇：讀書(shū)快樂(lè)

“讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)”讀書(shū)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

三、實(shí)施階段（今年10月—第二年5月）

四、主要措施:

1、以校本課程為契機(jī)，開(kāi)展“古詩(shī)詞吟誦”“誦讀三字經(jīng)”活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，汲取民族文化精華。

2、在教室設(shè)立圖書(shū)角，并倡議學(xué)生為班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)讀好”的環(huán)境，在班內(nèi)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。要求每人選5本書(shū)帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。推選圖書(shū)管理員，及時(shí)做好出借及還書(shū)記錄。班級(jí)小書(shū)庫(kù)定時(shí)向?qū)W生出借圖書(shū)，保證學(xué)生每?jī)芍茌啌Q一次圖書(shū)。鼓勵(lì)同學(xué)們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。

3、策劃每月一次的班讀書(shū)交流會(huì)。（利用隊(duì)日活動(dòng)）力爭(zhēng)做到主題鮮明，全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，給學(xué)生留下深刻的印象。平時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展各種讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、讀書(shū)筆記等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)樂(lè)趣。

4、充分利用校園內(nèi)的黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站，讓校園內(nèi)每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，時(shí)時(shí)有展示學(xué)生實(shí)踐能力的舞臺(tái)，處處有培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的陣地。鼓勵(lì)學(xué)生多投稿，多參加學(xué)校組織讀書(shū)征文、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)。

5、利用升旗儀式做好動(dòng)員工作。每周每班一為學(xué)生在升旗儀式上朗讀美文。

6、每月每班定出一個(gè)與讀書(shū)有關(guān)的小比賽。

五、讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)

1、“誦讀經(jīng)典，詩(shī)話人生”背誦活動(dòng)。利用每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始幾分鐘誦讀古詩(shī)或名篇。學(xué)校將組織抽查各班的誦讀情況。

2、每學(xué)期班主任、語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生制定明確的讀書(shū)計(jì)劃；每班上好每周的閱讀課，語(yǔ)文、閱讀課以《小學(xué)語(yǔ)文課外讀本》為教材，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)

3、做好讀書(shū)登記簿

（1）每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)登記簿，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、容量、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、好詞佳句集錦、心得體會(huì)等欄目，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書(shū)筆記。

（2）每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃書(shū)，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。

（3）學(xué)校語(yǔ)文科組和大隊(duì)部將組織一次“讀書(shū)交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書(shū)登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

4、舉辦讀書(shū)展覽：

各班級(jí)定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

5、.家庭讀書(shū)活動(dòng)

在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。建議家長(zhǎng)將每周周日一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，拓寬讀書(shū)渠道，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品。

六、評(píng)價(jià)方法：

1、低年級(jí)要求學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái)，由家長(zhǎng)簽字證明；中年級(jí)要求學(xué)生摘抄精美詞句，能用自己的話復(fù)述閱讀內(nèi)容；高年級(jí)要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)。）同時(shí)要求教師不僅把這項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)布置結(jié)合起來(lái)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；而且要有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書(shū)筆記一次。

2、狠抓讀書(shū)效果：各教學(xué)班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的檢查，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)有主體、結(jié)束有總結(jié)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)班會(huì)活動(dòng)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、“書(shū)香班級(jí)”和“閱讀之星”等評(píng)選活動(dòng)，確保讀書(shū)活動(dòng)的各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期的效果。

（1）每月班級(jí)評(píng)選“小書(shū)蟲(chóng)”“小書(shū)迷”“讀書(shū)博士”等，全校大會(huì)給予表彰；期末評(píng)選 “讀書(shū)明星”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）評(píng)選書(shū)香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)記入文明班考核。期末評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，給予表彰。

七、閱讀書(shū)目：

第一學(xué)段（一-二年級(jí)）：

《安徒生童話》《格林童話》《成語(yǔ)故事》《三字經(jīng)》《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險(xiǎn)記》等描寫(xiě)動(dòng)物的童話《365夜知識(shí)童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險(xiǎn)記》童話《假面舞會(huì)》 童話《快樂(lè)小屋》 童話《下一個(gè)就是我》有關(guān)春天的故事等

（低年級(jí)）

第二學(xué)段（三-四年級(jí)）

《千字文》《千家詩(shī)》《弟子規(guī)》《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》《大林和小林》《寄小讀者》《嚴(yán)文井童話》《高士其科普童話》《葉圣陶童話》《兒童古代文學(xué)叢書(shū)》《中國(guó)幽默兒童文學(xué)叢書(shū)》《皮皮魯傳》《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》《小兵張嘎》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《新版小靈通漫游未來(lái)》《成語(yǔ)故事三百篇》《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》《益智故事三百篇》《東周列國(guó)故事新編》《西游記》《中華上下五千年》《哆拉Ａ夢(mèng)手工系列》《中外科學(xué)家的故事》《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》《科學(xué)小品》《希臘神話和傳說(shuō)》《小飛人卡爾松》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《愛(ài)的教育》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《小鹿班比》《小思想家在行動(dòng)》《魔法師的帽子》《叢林的故事》《木偶奇遇記》《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓婭和舒拉的故事》《海底兩萬(wàn)里》《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（中年級(jí)）

第三學(xué)段（五-六年級(jí)）

《論語(yǔ)》《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》《小溪流的歌》（上、下）《中華當(dāng)代少年小說(shuō)叢書(shū)》《秦文君文集》《女生日記》《隱身人》《時(shí)間機(jī)器》《好兵帥克》《世界五千年》《寄小讀者》《發(fā)現(xiàn)學(xué)》系列叢書(shū)《物理與頭腦相遇的地方》《數(shù)學(xué)與頭腦相遇的地方》《生活中的數(shù)學(xué)》《水滸傳》（少兒版）《三國(guó)演義》（少兒版）《聊齋》（少兒版）《少年兒童百科全書(shū)》《小王子》《希臘神話》《王子與貧兒》《苦兒流浪記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》《環(huán)球八十天》《海蒂》《做個(gè)快樂(lè)少年人》《音樂(lè)家》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》《莫吐兒——世界兒童文學(xué)叢書(shū)》《霧都孤兒》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年、在人間、我的大學(xué)——高爾基自轉(zhuǎn)體三部曲》《莎士比亞戲劇故事》《紐伯瑞兒童文學(xué)金牌獎(jiǎng)叢書(shū)》《昆蟲(chóng)記》《大不列顛智能訓(xùn)練》《小學(xué)生語(yǔ)文課外讀本》（高年級(jí)）

第五篇：快樂(lè)讀書(shū)吧

快樂(lè)讀書(shū)吧

談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

看到《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》《“歪腦袋”木頭柱》《孤獨(dú)的小螃盤(pán)》《小狗的小房子》《一只想飛的貓》這些書(shū)名，你想知道故事中的主人公有怎樣的奇遇嗎？按下面的提示猜猜故事的主要情節(jié)。

1．《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》：（1）小鯉魚(yú)為什么要跳龍門(mén)？（2）小鯉魚(yú)是怎樣跳龍門(mén)的？（3）小鯉魚(yú)跳龍門(mén)結(jié)果如何？

2．《“歪腦袋”木頭樁》：（1）木頭樁為什么是“歪腦袋”？（2）“歪腦袋”木」頭樁遇到了誰(shuí)？有怎樣的故事？

3．《孤獨(dú)的小螃蟹》：（1）小螃蟹為什么很孤獨(dú)？（2）孤獨(dú)的小螃蟹遇到了誰(shuí)？結(jié)果怎樣？

4、《小狗的小房子》：（1）小狗的小房子有什么特別之處？（2）圍繞小狗的小房子發(fā)生了怎樣的故事？

5、《一只想飛的貓》：（1）這只貓為什么想飛？（2）想飛的貓飛起來(lái)了嗎？ 內(nèi)容簡(jiǎn)介：

1、《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》作者金近。講的是鯉魚(yú)的世界里，流傳著這樣一個(gè)傳說(shuō)：世界上有一個(gè)龍門(mén)，只要跳過(guò)去，就能變成一條大龍，像云彩一樣游到天上去。可是，這個(gè)龍門(mén)在哪兒呢？金色的小鯉魚(yú)帶著他的同伴，開(kāi)始了尋找龍門(mén)的旅程。

2．《“歪腦袋”木頭樁》作者嚴(yán)文井。講的是有一個(gè)木頭樁很驕傲，誰(shuí)也瞧不起。大家都不喜歡他，沒(méi)人來(lái)找木頭樁玩，他很傷心。最后小女孩們來(lái)找他跳皮筋，他忘了自己是“雕像”，情不自禁地唱起歌來(lái)。

3．《孤獨(dú)的小螃蟹》作者冰波。講述了小青蟹離開(kāi)小螃蟹后，小螃蟹很孤獨(dú)，他在孤獨(dú)中做了很多很多事情：他遇見(jiàn)了只紙鳥(niǎo)，幫助他成為一只能自由飛翔的鳥(niǎo)；他用可樂(lè)罐做成鼓，為朋友們帶來(lái)歡樂(lè)；他幫獅子大王剪頭發(fā)；他用大鉗子救下小烏龜

4．《小狗的小房子》作者孫幼軍。寫(xiě)的是小狗為了不讓小貓失望，扛著小房子和小貓一起到河邊玩。小貓讓小狗幫她做很多事，小狗爬到樹(shù)上幫她捉螞蚱時(shí)掉下來(lái)，又累又疼，走不了路了。小貓想把小狗帶回家，她想出了好辦法，把小狗放進(jìn)小房子，又給小房子安上輪子，然后推著小房子回家了。

5．《一只想飛的貓》作者陳伯吹。寫(xiě)的是一只貓逞強(qiáng)好勝，吹噓自己是賽跑健將、歌唱家和打魚(yú)專(zhuān)家，甚至幻想能夠飛上天去，可他卻不愿學(xué)習(xí)，認(rèn)為“我要飛我能飛！”把這只貓野做虛榮、好逸惡勞的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。