第一篇：我的讀書故事——三年級(jí)四班

我的讀書故事

三年級(jí)四班 張東松 指導(dǎo)教師 張大明

一提到書，人們就會(huì)說(shuō)：“讀書悶死了，沒有一點(diǎn)意思?！笨晌覅s不這么認(rèn)為，我認(rèn)為：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我從小就很愛看書，所以我和書成了形影不離的好朋友。

我小的時(shí)候爸爸有一大柜子書，我經(jīng)常翻來(lái)翻去或拿著看。媽媽見我經(jīng)?？创笕说臅?，就上書店給我買了幾本故事書。那時(shí)，我還沒上小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字不多，不能單獨(dú)讀書，就讓媽媽幫我讀書，可是現(xiàn)在，我上了三年級(jí)，我就能自己讀書了。

直到現(xiàn)在，我和書還是很好朋友，高爾基說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯，有了書這個(gè)良師益友，它鼓勵(lì)我一天一天地進(jìn)步。

有一個(gè)剛發(fā)生不久的讀書故事，那一天，我們?nèi)掖髵叱?，我?fù)責(zé)打掃我的房間，我和媽媽打賭，如果我在半個(gè)小時(shí)內(nèi)打掃好我的房間，就算我贏。開始，我干的挺起勁，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)了一本《三國(guó)演義》我還沒怎么看，就現(xiàn)在看吧。于是我看了起來(lái)，可是見媽媽那奇怪的表情，我看了看表，我怎么看書，看得那么久，已經(jīng)過(guò)了兩小時(shí)了，媽媽怪了我一次，讓我重新掃。

書，給了我智慧，我喜歡讀書，還要讀好書。

第二篇：我的讀書故事-小學(xué)三年級(jí)

我的讀書故事

在我心中書是一把知識(shí)的鑰匙，它帶我打開知識(shí)的寶藏！書是一葉扁舟，帶我在文學(xué)的海洋里遨游。

在讀幼兒園時(shí)，我已經(jīng)開始閱讀了，雖然那時(shí)我只是閱讀一些連環(huán)畫、漫畫書，可那時(shí)的我卻覺得這些閑書讀起來(lái)是那么津津有味，精彩有趣。后來(lái)，我上了小學(xué)，二年級(jí)時(shí)，就迷上了童話故事和科普類書籍。那時(shí)的我，只要一拿起書，就立刻沉迷當(dāng)中，看得如癡如醉。正是那一本《世界的未解之謎》，把我?guī)нM(jìn)到奇幻的科學(xué)探索世界；還有那本《安徒生童話》又令我仿如置身于神奇美麗的童話王國(guó)；而最令我愛不釋手的要數(shù)《小故事大道理》，書中那一個(gè)個(gè)精彩故事，升華了我的人生智慧。所以說(shuō)，我已經(jīng)和書結(jié)成了一對(duì)形影不離的好朋友。我家里有一本很厚很厚的小學(xué)生作文大全，你們也許以為是爸爸媽媽買給我學(xué)習(xí)用的，其實(shí)是我自己要買的，在家時(shí)我經(jīng)常看這本作文大全，看的也是津津有味，雖然當(dāng)時(shí)沒想這是為了今后寫作文能有很多素材和借鑒，但是想想這確實(shí)對(duì)我作文水平的提高會(huì)有很大的幫助。

有一次，媽媽送我一份禮物，三本書，一本書名《愛的教育》。這本書我覺得很不錯(cuò)，書中講的是一位意大利小學(xué)生寫的日記，一個(gè)個(gè)鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫給“我”的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學(xué)的爭(zhēng)吵事跡，也讓我明白了許多做人的道理。另一本是《兒童地理百科全書》，這本書讓我得到很多地理的知識(shí)。第三本書名《做個(gè)有出息的女孩：女孩子不能不讀的81個(gè)勵(lì)志故事》，這本書讓我了解到不只是要好好學(xué)習(xí)，還要在性格上培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。我看書時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽總會(huì)告訴我，休息一會(huì)再看。晚上看書晚了，媽媽總會(huì)告訴我，明天再接著看吧。原來(lái)我變成了一個(gè)酷愛讀書的小書迷。

我為出生在這金色的童年里而感到慶幸，感到快樂，有那么多的書，成了我生活中不可少的一部分，雖然我還不能在書中完全讀懂人生，但書教會(huì)的我許多人生道理，讓我慢慢體會(huì)，也取得一些智慧，知道了友誼！書是知識(shí)的源泉，讓我們多讀書吧！

三年一班

*** 2015年*月*日

第三篇：三年級(jí)四班

三年級(jí)四班運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)詞

看，揚(yáng)著自信的臉龐，邁著矯健的步伐，正向主席臺(tái)走來(lái)的是三年級(jí)四班的同學(xué)們。他們意氣風(fēng)發(fā)，蓬勃向上；他們團(tuán)結(jié)一致，激情飛揚(yáng)?！氨M我所能，永不放棄”是他們對(duì)自己的激勵(lì)。他們將在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上釋放他們的能量，揮灑他們的汗水，讓激情點(diǎn)燃生命，讓夢(mèng)想展翅飛翔，他們將用青春的微笑擁抱勝利的輝煌。

第四篇：我讀書(三年級(jí))

我讀書,我快樂

興山縣三峽希望小學(xué) 三年級(jí)：賈宏霖

書是一艘船，沖破千萬(wàn)層浪，載我駛向成功的彼岸；書是一對(duì)隱形的翅膀，帶我飛向知識(shí)的藍(lán)天；書是媽媽甘甜的乳汁，讓我慢慢吮吸著。

讀書對(duì)有些人是一種煩惱，但對(duì)有些人來(lái)說(shuō)就是一種快樂。讀書對(duì)我是一種很大的幫助，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么?！薄班蓿∈恰鹣s脫殼（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識(shí)。

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集??《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；我深深地陶醉在書的海洋中，曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾?！笔前?！讀書得好處無(wú)窮無(wú)盡。讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。

你能說(shuō)讀書不快樂嗎？

指導(dǎo)老師：李茂瓊

第五篇：四班讀書計(jì)劃

四（2）班讀書計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！讓書伴學(xué)生成長(zhǎng)！

二、讀書目標(biāo)：

在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個(gè)班級(jí)。本學(xué)期旨在通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，使學(xué)生樂讀，會(huì)讀，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、讀書口號(hào)：我讀書我快樂我智慧

四、讀書計(jì)劃：

（一）、營(yíng)造書香氛圍。

營(yíng)造一個(gè)書香濃濃的讀書環(huán)境，對(duì)激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。兒童閱讀專家崔利斯曾這樣說(shuō)：“如果有可能，就用書來(lái)搭建房頂?！边@當(dāng)然有些夸張，但如果我們能將這個(gè)理念滲透到我們的教室布置上，讓學(xué)生每天都浸潤(rùn)在書香之中，就能使學(xué)生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求。

1、設(shè)立圖書角。在教室的后墻角設(shè)立一個(gè)圖書角，給圖書角取一個(gè)自己喜歡的名字——暢游書海。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)兩本書，使圖書角有一定數(shù)量的書籍。

2、在教室環(huán)境布置中設(shè)計(jì)一個(gè)名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現(xiàn)了濃濃的書香氛圍：

（1）、讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。

（2）、藏書閣。把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在圖書角的旁邊，讓孩子們心中有數(shù)我們有哪些書。

（3）、積累園。在這個(gè)欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語(yǔ)等。

（4）、品書韻。用相機(jī)拍下孩子們讀書的情景等，讓大家一起感受認(rèn)真讀書時(shí)的不同孩子的不同韻味。

（5）、書香舍。在此欄目張貼各種推薦數(shù)目。本學(xué)期向?qū)W生推薦必讀書目《親近母語(yǔ)（四上）》、《三國(guó)演義》（少兒版）、《古今詩(shī)文閱讀》。

3、開展交換活動(dòng)。把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在圖書角的墻邊，同學(xué)之間可以好書換著看。

（二）合理安排閱讀時(shí)間

1、每天早晨學(xué)生早早就到了學(xué)校，利用早讀課前一段時(shí)間，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)、美文等，用文學(xué)經(jīng)典來(lái)充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。

2、每天中午11點(diǎn)半至12點(diǎn)老師和學(xué)生一起閱讀從圖書角借閱的課外書，如《小王子》、《笑貓日記》、《尼爾斯騎鵝記》等。

3、布置學(xué)生每天晚上完成書寫作業(yè)以后，閱讀《親近母語(yǔ)》上規(guī)定的一篇經(jīng)典文章，畫出好詞佳句，閱讀《三國(guó)演義》兩頁(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助檢查。

4、開展“古詩(shī)天天誦讀”活動(dòng)，讀《古今古詩(shī)文閱讀》中的古詩(shī)，每周背一首，每節(jié)語(yǔ)文課前課前2分鐘老師和學(xué)生一起背誦本周古詩(shī)。

（三）教給良好的閱讀習(xí)慣

1、勤查字典。鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識(shí)字與閱讀結(jié)合起來(lái)。

2、快樂積累。我們提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本“采蜜集”，即《讀書筆記》，摘錄幾個(gè)好詞或幾句好話，一周完成兩篇讀書筆記。

3、教給學(xué)生閱讀的方法。對(duì)不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書信時(shí)，可以美美地朗讀。

（四）加強(qiáng)閱讀評(píng)比

1、大部分學(xué)生能每月寫下一篇讀書心得，寫得好的上傳到班級(jí)主頁(yè)上，每月15日前選擇幾篇佳作參加市讀書心得評(píng)比。

2、每周進(jìn)行一次班級(jí)古詩(shī)文背誦比賽，評(píng)選出“小詩(shī)人”，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)文誦讀的興趣。

3、每月進(jìn)行一次班級(jí)課外知識(shí)競(jìng)賽，檢查學(xué)生的課外閱讀情況是否落實(shí)。

4、每月進(jìn)行一次班級(jí)讀書筆記評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀的讀書筆記。

5、每月進(jìn)行一次班級(jí)讀書小報(bào)制作比賽，將優(yōu)秀作品上傳到班級(jí)主頁(yè)。

6、評(píng)比“班級(jí)讀書之星”。結(jié)合語(yǔ)文課上的表現(xiàn)、誦讀、習(xí)作、讀書心得、讀書筆記等的情況，每個(gè)月評(píng)比出 “讀書之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！