第一篇：我心目中的英雄

《我心目中的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 口語交際

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1．激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)交際的情境

英雄，這個(gè)名字聽起來十分入耳，歷史現(xiàn)代有多少能稱得上是英雄？來，看一看吧！張飛，諸葛亮，董存瑞，邱少云等無數(shù)個(gè)，但是，在我心目中，有一位英雄讓我十分崇拜他，他就是勇敢無畏，歷盡艱險(xiǎn)，不怕犧牲---邱少云。

人們總以為英雄是一定要犧牲后才識真正的英雄，其實(shí)不是的，那如果這么說，楊利偉，聶海勝，費(fèi)俊龍都不是英雄了嗎？他們當(dāng)然是，只是，英雄們那種不怕犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)。而并不是光榮犧牲之后才能稱為英雄的。

2008注定是一個(gè)產(chǎn)生英雄的年號，春初的抗冰，夏初的抗震，秋初的奧運(yùn)都讓我們心潮澎湃，那數(shù)不勝數(shù)的英雄都讓我們激動(dòng)難抑??運(yùn)動(dòng)場上的健兒同樣也是英雄。

汶川地震中的志愿者又何嘗不是新時(shí)代的英雄呢？英雄隨處可見，就看我們能不能發(fā)現(xiàn)，能不能真正地走近他們。

拿破侖說過“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，一個(gè)普通人想成為英雄再正常不過了。

最重要的是，什么才是我們心目中的英雄??英雄是層出不窮的。

2．發(fā)表觀點(diǎn)，激發(fā)交流愿望

面對這么多英雄，你想說些什么？（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說明自己的觀

點(diǎn)，并說出理由）

二、啟迪思維，開展辯論

1．有的同學(xué)認(rèn)為“英雄是偉大的”，也有的同學(xué)認(rèn)為“有沒有英雄都可以”，我們將就這個(gè)問題進(jìn)行辯論。（根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)將學(xué)生分為正、反兩方，推選辯論主持人。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進(jìn)行）

2．在辯論中怎樣才能說服別人，使自己的觀點(diǎn)有立足之地呢？

①認(rèn)真搜集說明自己觀點(diǎn)的具體事例和材料

②認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進(jìn)行反駁。

③預(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。

④注意圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)氖吕瑮l理清楚地進(jìn)行表達(dá)。

⑤組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐富資料。

2．自己準(zhǔn)備相關(guān)的資料

3．小組內(nèi)討論交流，進(jìn)行資料整合和組內(nèi)分工。

4．學(xué)生就自己的觀點(diǎn)雙方展開辯論，教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥（注意學(xué)生是否圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)睦?，表達(dá)的條理是否清楚。）

三、教師總結(jié)，深化認(rèn)識

教師總結(jié)：英雄是一個(gè)比較主觀的概念。一般指在普通人中間有超出常人的能力的人，他們能夠帶領(lǐng)人們做出了巨大的對人們有意義的事情，或者他們自己做出了重大的事情。英雄是一個(gè)時(shí)代的象征，是一個(gè)時(shí)代的旗幟，是一個(gè)時(shí)代大家學(xué)習(xí)的榜樣，是推動(dòng)大家前進(jìn)的動(dòng)力。是大家自己心目中永恒的豐碑。真正的英雄永遠(yuǎn)是不嫌多的，英雄對我們產(chǎn)生的只能是鞭策，是鼓舞，是力量。

第二、三課時(shí)

習(xí)作

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感

英雄是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗(yàn)，這些體驗(yàn)令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的英雄人物流于筆端，共同分享吧！

二、閱讀提示，明確要求

學(xué)生讀書，明確習(xí)作要求：內(nèi)容具體、語句通順、感情真實(shí)。

三、調(diào)動(dòng)儲備，精心選材

1．讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會浮現(xiàn)出生活中的一幕幕情景，請選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。

2．你與同桌交流的同時(shí)是不是又想起另外的一些事情呢？趕緊拿起筆來選擇你最感興趣的內(nèi)容寫下來吧。

三、學(xué)生習(xí)作，教師巡視

教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、修改習(xí)作，評價(jià)賞析

1．學(xué)生自改

請將你的習(xí)作朗讀兩至三遍，對照習(xí)作要求自己進(jìn)行修改。

2．小組內(nèi)同學(xué)互評互改

①畫出值得欣賞的地方，并說說好在哪里。

②對文章中的哪些地方還有好的意見和建議提出來。

3．根據(jù)同學(xué)的建議再次修改潤色作文。

4．精彩賞析

每小組推薦一名同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段，教師引導(dǎo)學(xué)生賞析，說說好在哪里（著重注意內(nèi)容是否具體，語句是否通順，是否表達(dá)了真情實(shí)感，能夠打動(dòng)別人）。

五、謄抄作文，匯編成冊

1．賞析后再次修改作文，謄抄作文

2．匯編成冊

①將自己滿意的習(xí)作整理起來，按一定的順序排列（分類或按時(shí)間）

②寫“編者的話”，并按次序編寫目錄

③裝訂成冊，擬訂書名，加入個(gè)性化設(shè)計(jì)。

六、展示作品，互相學(xué)習(xí)

同學(xué)們的習(xí)作冊猶如一朵朵浪花，記錄了多姿多彩的童年生活，充滿著樸素稚拙的純真童趣，讓我們一起來賞析，一起來品味??

教學(xué)反思：

小學(xué)生生活閱歷淺，知識面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，造成他們在寫作文時(shí)“無話可說，無從說起”。即使自己經(jīng)歷過的事，由于寫作無章法，也不能酣暢淋漓地表達(dá)出自己的真情實(shí)感。作為語文教師一方面鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累，讓他們有話可說，一方面也要在寫作章法上指導(dǎo)學(xué)生，畢竟我們的學(xué)生是要經(jīng)歷“小升初”、“中考”、“高考”這樣的考驗(yàn)。通過近來作文教學(xué)及反思，我認(rèn)為教師要提升自己的教學(xué)能力，要適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對教學(xué)能力的要求，要改變教育模式，改進(jìn)教育方法。面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，要盡快跳出應(yīng)試教育的圈子，實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的跨越，培養(yǎng)面向21世紀(jì)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的人才。

例文：我心目中的英雄——雷鋒

有這樣一個(gè)人：他的生命雖然只有短暫的２２年，但他做的好事卻多得數(shù)也數(shù)不清；他雖然出身貧寒，但卻值得每一個(gè)中國人去向他學(xué)習(xí)；他做的好事太多太多，但從未留過姓名。

他，就是雷鋒。

大嫂的車票丟了，他用自己的津貼去買；下雨了，碰到抱孩子的大嫂，他幫著抱，并把雨衣脫給孩子穿，還把干糧給孩子吃；每逢節(jié)假日，別人休息的時(shí)候，他總是到車站打掃衛(wèi)生，幫客人倒水；戰(zhàn)友的棉褲破了，他總是悄悄地補(bǔ)好；當(dāng)戰(zhàn)友家有困難的時(shí)候，他偷偷地以戰(zhàn)友的名義寄錢??

他常說：“人的生命是有限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去?！?/p>

雷鋒是我心中的英雄，是我崇拜的偶像。我是新時(shí)代的少年，是優(yōu)秀少先隊(duì)員，更應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)。我雖然還小，但我可以給老年人讓座，可以幫助我身邊需要幫助的同學(xué)，還可以幫助迷路的小弟弟、小妹妹回家??老師常常教育我們：“做好事要從小事做起，要從身邊的一點(diǎn)一滴做起?！甭萁z釘雖小，只要永不生銹，照樣能放射出耀

眼的光芒。

送雞毛信的抗日小英雄——海娃

《雞毛信》是一部根據(jù)同名小說改編的家喻戶曉的電影。十二歲的兒童團(tuán)團(tuán)長海娃，他的任務(wù)是一邊放羊，一邊放哨，發(fā)現(xiàn)敵人，給村里人打信號。海娃的父親是民兵中隊(duì)長。有一天，父親讓他送一封有關(guān)攻打敵人炮樓的“雞毛信”給八路軍。海娃以放羊作掩護(hù)，攜信上路。不料途中卻遭遇敵人??

這部上世紀(jì)50年代拍攝的黑白片不僅在國內(nèi)影響很大，而且在國際電影節(jié)上兩次獲獎(jiǎng)。1955年，在英國第9屆愛丁堡國際電影節(jié)榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，是新中國在國際上獲獎(jiǎng)的第一部兒童故事片。

小說里的抗日小英雄——雨來

蘆花村里有個(gè)叫雨來的男孩，他喜歡游泳，也喜歡讀書。有一天，村里的李大叔急急忙忙地進(jìn)了雨來家，挪開了水缸，跳進(jìn)了缸下面的地洞。雨來將水缸挪回了原位，這時(shí)，鬼子也到了??這是小說《雨來沒有死》描述的一段情景。

雨來是抗日戰(zhàn)爭年代冀東少年兒童的一個(gè)縮影，這其中也包括小說作者管樺本人在內(nèi)。管樺從小就和村里的兒童一起站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹了望，捕捉敵情。

新中國成立后，管樺的小說改名《小英雄雨來》被選進(jìn)了語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個(gè)時(shí)代全國少年兒童心目中的英雄。

第二篇：我心目中的英雄

我心目中的英雄

六年級一班陳佐毅

英雄就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會的利益所需要的事。做出驚天動(dòng)地的業(yè)績的人是英雄；為尋求真理而獻(xiàn)出生命的人是英雄；在平凡的崗位上做出不平凡的事跡的人也是英雄。

在這里，我要贊頌這樣一個(gè)人，他不是將軍，卻立下過無數(shù)功勛；他不是文豪，卻寫下了不朽詩文。他如此平凡，如此年輕，像一滴小小的春雨，滋潤著每一塊土地；像剛展翅的小鳥，卻一心向著黨飛；像草地上的一棵小草，為整片草地增添著生機(jī)；像花叢中的一只蜜蜂，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。他就是我們?nèi)珖嗣駸o人不知，無人不曉的革命英雄—雷鋒。

人們流傳著這樣一名話“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。一次，雷鋒外出在沈陽車站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來這個(gè)中年婦女是去看在吉林工作的丈夫，車票和錢都丟了，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到那位婦女的手里，大嫂含著淚說：“小兄弟，你叫什么名字，住在哪兒？”雷鋒回答：“我叫解放軍，就住在中國”。

雷鋒就是這樣一個(gè)永不停息全心全意地為人民服

務(wù)的英雄。難怪人們見到幫助別人的人總是想起雷鋒。他就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

??！雷鋒，你不為自已編歌曲，你不為自已織羅

衣，你不為自已梳羽毛，你不為個(gè)人流一滴淚，你無奉獻(xiàn)，舍己為人，一心一意為他人著想的精神永遠(yuǎn)都不會消失。

所以，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔這種無

私奉獻(xiàn)的精神，讓雷鋒的精神時(shí)時(shí)刻刻地伴隨在每一個(gè)人的身邊。

同學(xué)們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，讓

我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

評：

這篇文章在贊美英雄的同時(shí)，表達(dá)了自已對英雄的敬仰，中心鮮明！

第三篇：我心目中的英雄

我心目中的英雄

英雄，這個(gè)名字聽起來十分入耳，歷史現(xiàn)代有多少能稱得上是英雄？來，看一看吧！張飛，諸葛亮，董存瑞，邱少云等無數(shù)個(gè)，但是，在我心目中，有一位英雄讓我十分崇拜他，他就是勇敢無畏，歷盡艱險(xiǎn)，不怕犧牲繁榮---邱少云。

人們總以為英雄是一定要犧牲后才識真正的英雄，其實(shí)不是的，那如果這么說，楊利偉，聶海勝，費(fèi)俊龍都不是英雄了嗎？他們當(dāng)然是，只是，英雄們那種不怕犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)。而并不是光榮犧牲之后才能稱為英雄的。

邱少云，好一個(gè)響亮的名字，他那種頑強(qiáng)不屈，不怕犧牲的精神難道稱不上英雄嗎？邱少云不顧自己的生命安危，匍匐前進(jìn)，他沒有絲毫的后悔，他不怕敵人的槍彈。就這樣，他倒在血泊中，和他一起的戰(zhàn)友們驚呆了，他們想大聲喊出來，可是，有敵人的圍攻。他，再也見不到他的戰(zhàn)友，在也見不到他的家人，他，就這樣英勇無畏地走了，他走的太匆忙，連一句話也沒有留下。

直到現(xiàn)在，邱少云在我心目中，一直是一個(gè)真真正正值得贊揚(yáng)的英雄。相信，不會只有我一個(gè)人說他是頂天立地的大英雄，對吧！邱少云，一個(gè)樸實(shí)的名字，永遠(yuǎn)在我心中激蕩，英雄啊英雄！你們是如此的偉大啊！

我心目中的英雄

說到英雄，什么才是真正的英雄？做出驚天動(dòng)地業(yè)績的是英雄；為尋求真理獻(xiàn)出生命的人是英雄；在平凡崗位上做出不平凡事跡的人也是英雄。而在我的心目中，只有他是英雄。他是一個(gè)熱愛祖國，熱愛人民，用筆來戰(zhàn)斗的英雄！

他是我國一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一”字……沒錯(cuò),他就是魯迅——我心目中的英雄。

他——一個(gè)決心拯救人民的英雄！

1902年，20多歲的魯迅東渡日本去學(xué)醫(yī),因?yàn)樗母赣H就是因?yàn)闆]錢而耽誤了救治的時(shí)間才去世的。他要學(xué)好醫(yī)術(shù)救治中國人民.但是在一次學(xué)習(xí)的時(shí)候看到:中國人給俄國人當(dāng)偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了而圍觀的,那些所謂的清國留學(xué)生卻鼓掌喊萬歲!從那以后,魯迅有了強(qiáng)烈的愛國情懷，他意識到治病不如救民心,所以他便棄醫(yī)從文，沒想到身體瘦弱的他卻是文學(xué)上的巨人！他是英雄。

他——一個(gè)用筆來戰(zhàn)斗的英雄！

一支筆，它能成為武器嗎？答案是能。魯迅先生正是用他的筆同黑暗作斗爭。他以思想作劍，寸筆為槍,寫出那些所謂的“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。在國家面臨危機(jī)時(shí)，魯迅曾用一篇篇裝滿人們的憤怒與傷心的文章，激起一位又一位人民與志士的覺醒，不斷的與敵人作戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)祖國．這多少會令人十分感動(dòng)：身為茫茫人海中的一員，雖然不能僅靠自己一人的力量就保衛(wèi)好祖國，但他并不是袖手旁觀，而是用自己的文筆將大家召喚到一起并肩作戰(zhàn)．這樣，即使不是自己拿著刀槍用肉身與敵奮戰(zhàn)，但也已是戰(zhàn)場上的一員，而且是重要的一員．他不僅保衛(wèi)了祖國，也激起了大家濃濃的愛國之情。他是英雄。

他——一個(gè)替別人想得多的英雄！

人們把魯迅先生譽(yù)為“民族魂”，因?yàn)轸斞赶壬偸菫樽约合氲蒙伲瑸閯e人想得多。他“俯首甘為孺子牛”，他日日夜夜為民族而忙碌著。他給人民當(dāng)牛做馬，卻毫不驕傲，更不曾騎在人民的頭上高呼：“啊！我多么的偉大！”所以，群眾們把他舉得很高，很高。他是英雄。

他——一個(gè)永遠(yuǎn)活著的英雄！

魯迅先生雖然已經(jīng)逝世了，但是正如大詩人臧克家在詩中寫到“有的人死了，他還活著”。他永遠(yuǎn)的活在了我們的心中！他是永遠(yuǎn)活著的英雄！

俄國人自豪地說，他們的民族產(chǎn)生了列夫托爾斯泰；英國人自豪地說，他們的民族產(chǎn)生了莎士比亞；我們更要自豪地說，我們的民族產(chǎn)生了魯迅！他是我們中華民族的英雄！

第四篇：我心目中的英雄

我心目中的英雄演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們大家好，我今天演講的題目是：我心目中的英雄。

有這樣一個(gè)人，他的生命雖然只有短暫的22年，但他做的好事卻數(shù)不清;他雖然出身貧寒，但卻值得每一個(gè)中國人去向他學(xué)習(xí);他做的好事太多太多，但從未留過姓名。

他，就是雷鋒。

大嫂的車票丟了，他就用自己的津貼去買;下雨了，碰到抱孩子的大嫂，他幫著抱，并把雨衣脫給孩子穿，還把干糧給孩子吃;每逢節(jié)假日，別人休息的時(shí)候，他總是到車站打掃衛(wèi)生，幫客人倒水;戰(zhàn)友的棉褲破了，他總是悄悄地補(bǔ)好;當(dāng)戰(zhàn)友家有困難的時(shí)候，他偷偷地以戰(zhàn)友的名義寄錢??

雷鋒是我心中的英雄，是我崇拜的偶像。我是新時(shí)代的少年，是優(yōu)秀少先隊(duì)員，更應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)。我雖然還小，但我可以給老年人讓座，可以幫助我身邊需要幫助的同學(xué)，還可以幫助迷路的小弟弟、小妹妹回家??老師常常教育我們：“做好事要從小事做起，要從身邊的一點(diǎn)一滴做起?！甭萁z釘雖小，只要永不生銹，照樣能放射出耀眼的光芒。

我很崇拜雷鋒，這種崇拜來自內(nèi)心的真實(shí)想法與感受，對他的崇拜不僅僅是他樂于助人，更重要的是他心胸寬闊，思想純潔，精神高尚。雷鋒有許多高貴的品質(zhì)讓人無限的敬佩，值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

一、是一心為人民服務(wù)，毫不利己，不自私。雷鋒說過：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！彼沁@么說的，也是這么做的。

二、是雷鋒的釘子精神，為什么釘子可以釘進(jìn)木板，就是因?yàn)獒斪拥你@和擠，堅(jiān)持不懈。

三、是愛憎分明，樹立自己的人生觀念，對敵人要狠，向寒冷的冬天一樣，但是對黨和人民就要忠誠，毫不利己。

四、是說話算數(shù)，干一行，愛一行，鉆一行，千方百計(jì)地去解決問題。

五、是有極大的革命精神，明確了為誰活著，為誰而死?“為人民活著，為人民而死?！?/p>

總之，雷鋒的思想境界讓我無限感動(dòng)。雷鋒，你永遠(yuǎn)是我心目中的英雄!永遠(yuǎn)是我的榜樣！!謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：我心目中的英雄

我心目中的英雄——雷鋒

嚴(yán)店中心校六（2）班鄭雅

他，生命雖然只有短暫的２２年，但他做的好事卻數(shù)不清；他，雖然出身貧寒，但卻值得每一個(gè)中國人向他學(xué)習(xí)；他，做的好事太多太多，但從未留過姓名。

他，就是雷鋒。

雷鋒出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，不到7歲就成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。雷鋒深知：是共產(chǎn)黨、毛主席給了他幸福的生活，送他上學(xué)，培養(yǎng)他成長。因此，他懷著對共產(chǎn)黨的無限深情，黨指向哪里他就戰(zhàn)斗到哪里。

他是人民的好兒子，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員。他為人民做的好事數(shù)不勝數(shù)。在雷鋒身上，有著勤儉節(jié)約的精神，有著助人為樂的品質(zhì)。他的故事三天三夜也說不完。雷鋒說過：“人的生命是有限的，可我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”雷鋒不僅是這么說的，也是這么做的。雷鋒平時(shí)舍不得喝一杯汽水，卻在某地遭遇百年不遇的洪水時(shí)，將平時(shí)積攢的200元全部捐獻(xiàn)出來；大嫂的車票丟了，他就用自己的津貼去買；下雨了，碰到抱孩子的大嫂，他幫著抱，并把雨衣脫給孩子穿，還把干糧給孩子吃；每逢節(jié)假日，別人休息的時(shí)候，他總是到車站打掃衛(wèi)生，幫客人倒水；戰(zhàn)友的棉褲破了，他總是悄悄地補(bǔ)好??他常說：“人的生命是有限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去?！?/p>

雷鋒是我心中的英雄，是我崇拜的偶像。我是新時(shí)代的少年，是新時(shí)代的少先隊(duì)員，更應(yīng)該向雷鋒學(xué)習(xí)。就像老師常常教育我們那樣：做好事要從小事做起，要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。

雷鋒永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他的精神永遠(yuǎn)活在我的心中！