第一篇：第一次靜下心來(lái)梳理過(guò)去一年自己發(fā)生的事情以及感悟

年末這幾日，雁山的天氣很好。陽(yáng)光，藍(lán)天，吹過(guò)來(lái)的風(fēng)還偶爾混雜著黃土的味道，還有高空時(shí)而呼嘯而過(guò)的客機(jī)。轟隆轟隆，勾起想家的思緒。

第一次靜下心來(lái)梳理過(guò)去一年自己發(fā)生的事情以及感悟。

這一年，高中畢業(yè)，成為了大學(xué)生。這一年，18歲了，成年了。這一年，目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，留有太多遺憾。

以前老想著高中一畢業(yè)就解放了，但是哪有那么簡(jiǎn)單。注冊(cè)那天，來(lái)接待的學(xué)姐指著距離教學(xué)樓遙遠(yuǎn)的四期公寓說(shuō)，其實(shí)也不是很遠(yuǎn)，走習(xí)慣了就那么20來(lái)分鐘吧。遠(yuǎn)就遠(yuǎn)吧，反正高中三年都是這么過(guò)來(lái)的，走走還能減哩！

生活的日子越長(zhǎng)，就會(huì)越對(duì)現(xiàn)狀不滿。對(duì)于現(xiàn)狀的不滿，實(shí)際是自己沒有能力去改變自己的窘?jīng)r。

后來(lái)軍訓(xùn)，在烈日下站軍姿、夾樹葉、頂書本讓我恨不得馬上提著行李箱回去復(fù)讀，大不了一年后還是條好漢！但是看看周圍的同學(xué)，又不好意思退縮，咬咬牙也就堅(jiān)持過(guò)來(lái)了。十幾天的軍訓(xùn)日子，在叫苦連天聲中安然度過(guò)，結(jié)束后，卻是深深地想念。國(guó)慶過(guò)后，終于正式開課了。距離上一次摸到課本已經(jīng)有四個(gè)月的距離了，看著滿是專業(yè)術(shù)語(yǔ)與理論的課本既害怕又欣喜。由于專業(yè)與學(xué)院的要求，這一個(gè)學(xué)期，我只學(xué)了一門專業(yè)的新聞學(xué)導(dǎo)論。其他的都是文學(xué)方面的課程，很重基礎(chǔ)，需要大量的文學(xué)知識(shí)來(lái)滋養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候才知道后悔沒有好好地聽語(yǔ)文課，以為簡(jiǎn)單的東西不用去學(xué)，高估自己的能力。到期末危機(jī)感撲面而來(lái)。老師劃重點(diǎn)，上課沒聽懂，又不想掛科，怎么辦，背唄。學(xué)姐說(shuō)，“背多分”！

上半年，在與書本的搏斗中度過(guò)；下半年，面對(duì)著書本不知所措的迷茫中度過(guò)。

第二篇：2014年工作總結(jié)：過(guò)去的一年 為自己點(diǎn)個(gè)贊

2014年工作總結(jié)：過(guò)去的一年 為自己點(diǎn)個(gè)贊

回首去年，每日忙忙迭迭，也并非碌碌無(wú)為；看似平平常常，卻也驚喜頻現(xiàn)———過(guò)去的一年，為自己點(diǎn)個(gè)贊！

一元復(fù)始，歲末年初，著手總結(jié)，忽覺記憶碎片，思維零散，碎就碎吧，散就散吧，何必刻意整理，矯揉造作，該記住的總當(dāng)記住，忘卻的也不必冥思苦想，擷幾處真實(shí)記憶感觸示之，記為總結(jié)，以飧讀者及自己。

————題記

【學(xué)生成長(zhǎng)記事篇】

1、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)

校語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)驗(yàn)收，喜獲豐收；

校數(shù)學(xué)應(yīng)用題驗(yàn)收，發(fā)揮超常；

校英語(yǔ)風(fēng)采大賽，許浩翔、裴正獨(dú)占鰲頭、大獲全勝；

作文競(jìng)賽，張弘揚(yáng)、許浩翔作品入選；

數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽，四位選手表現(xiàn)出色；

? ?

2、身心成長(zhǎng)

班級(jí)同學(xué)能自我管理；班級(jí)干部能為老師分擔(dān)力所能及的瑣碎事物；羅湘寧等同學(xué)拾金不昧，張紫蘇等同學(xué)樂于助人事跡層出不窮；男女生間想接近又不好意思接近，孩子們長(zhǎng)大了，正常，做老師的只需觀察，不需多言，更勿多提；家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)生的發(fā)言讓老師震撼，讓家長(zhǎng)感動(dòng)，孩子們長(zhǎng)得真快? ?

【師生共處智慧篇】

1、當(dāng)老師時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)的話越少

六年級(jí)了，學(xué)生大了，在學(xué)生面前，我反倒講話漸少。

不言：覺得說(shuō)了和沒說(shuō)一樣的話，則不說(shuō)。

少言：能用一句話說(shuō)清楚的絕不說(shuō)兩句，有效高效從自身做起，節(jié)約能源。慎言：面對(duì)六年級(jí)的大學(xué)生，更不能胡言亂語(yǔ)，或惡語(yǔ)傷人，且說(shuō)話要有原則，善講金玉良言，因?yàn)?，此時(shí)的他們好話壞話都會(huì)記你一輩子。

貴言：跟學(xué)生講話要有條理，少“磨嘰”，因?yàn)橐粋€(gè)語(yǔ)言“磨嘰”的老師會(huì)直接影響學(xué)生的思維和表達(dá)。

準(zhǔn)言：老師跟學(xué)生講真話、講能實(shí)現(xiàn)的話。

感悟：之所以，不言、少言、慎言、貴言、準(zhǔn)言，是因?yàn)椋瑢W(xué)生長(zhǎng)大了，他們更善于用“腦”和“眼”看事，而不怎么愛用耳朵“聽”了。

2、老師，有理不在聲高

一直堅(jiān)持上課不用擴(kuò)音耳麥。原因一，刺耳，自己聽著都難受，何況學(xué)生？原因二，我們是在用語(yǔ)言傳授知識(shí)，而不是如同市場(chǎng)小販般高聲吆喝叫賣，知識(shí)沒有那么廉價(jià)！原因三，有時(shí)并不是聲音大了高了學(xué)生就聽，悄然入耳更入心！原因四，有時(shí)會(huì)適得其反，尤其課下吵鬧時(shí)，老師的高聲制止與呵斥反倒縱容學(xué)生以老師為榜樣。

感悟：對(duì)于我這種本就聲音不夠尖脆的老師，只能想招，繼續(xù)堅(jiān)持，既要保護(hù)嗓子，又不用耳麥。

3、老師，別點(diǎn)火就著

正在上課，忽聞手機(jī)開機(jī)動(dòng)靜，不遠(yuǎn)不近，就在某個(gè)角落，范圍確定，問(wèn)及某人，卻直言否認(rèn)！拒不承認(rèn)！便動(dòng)手搜尋，竟不見！怪哉！周圍同學(xué)，盡管知曉，礙于面子，亦不便多言。頓時(shí)怒火中燒，欲發(fā)泄痛快！思忖片刻，欲言又止：何必？不就一手機(jī)嗎?不就想以沒收駭之嗎？又有何難？心曰：等待！遂笑容可掬，若無(wú)其事，課繼續(xù)。但眼精一直余光偷窺。忽見一紙條從一角落劃過(guò)弧線，直掉入一生桌上，那速度極快，虧我以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶先一步，入手打開——哈哈，踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫！證據(jù)確鑿!

只見那一行字躍然紙上：你把它放我這也不安全??

感受：若是我大發(fā)雷霆，點(diǎn)火即著，又有何用？不解問(wèn)題、浪費(fèi)時(shí)間、還傷及感情。別急，等一等，嘿，待自投羅網(wǎng)！這叫“欲擒故縱”——大智若愚！

參與活動(dòng)挑戰(zhàn)篇

1、新年聯(lián)歡唱首歌——挑戰(zhàn)自我極限！

唱歌不算跑調(diào)，但也絕非都在調(diào)上。明知山有虎偏向虎山行！新年聯(lián)歡會(huì)上唱歌———挑戰(zhàn)自我極限！哈哈！

雖唱得不咋地，但在“歌唱領(lǐng)域”也算嘗試過(guò)了。若干年后，當(dāng)我變成干癟的老太婆，再看當(dāng)年的自己，還在舞臺(tái)上唱過(guò)歌呢，那時(shí)還挺年輕的哈！嘿嘿，豈不美哉樂哉!

后記：沒有伴奏時(shí)唱的挺好，都是伴奏惹的禍 ??

2、年少時(shí)在乎“名次”，如今在乎“責(zé)任”

這絕對(duì)是真心話。

又被欽點(diǎn)參加市語(yǔ)文教師基本功大賽，心里一萬(wàn)個(gè)不愿意參加，原因一，年齡至此，歲月不饒人，基本功大賽是何等煎熬??！原因二，工作至今，已參加至少不下10幾次國(guó)家、省、市、區(qū)、校的大大小小的大型基本功競(jìng)賽，該“退休”了。原因三，每次大賽還都不負(fù)眾望，一直“名列前茅”，一旦名落孫山總覺不爽，正所謂有人所言：高處不勝寒吧。

鑒于此，實(shí)想逃避，卻逃避未成。

我也深知，這是領(lǐng)導(dǎo)、大家對(duì)我的認(rèn)可和信任。

坦言，我是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人，既然接受任務(wù)，就要擔(dān)當(dāng)，為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)！為責(zé)任而戰(zhàn)！就要全力以赴，努力依然，不為名次，只有責(zé)任！實(shí)乃真言！

連周六周日也不能休息，經(jīng)過(guò)緊張的備賽，身心疲憊，備受煎熬。

比賽場(chǎng)上，自我感覺發(fā)揮完美——這，就是完成了任務(wù)，至于名次，早已不再關(guān)注。終于跳出名次圈，這也算是挑戰(zhàn)自我極限成功吧。

當(dāng)比賽完畢，我沒讓孩爸開車接，我選擇了從比賽現(xiàn)場(chǎng)走回家，冬日斜陽(yáng)中，難得悠閑散步，以這最好的方式抖去一身的疲憊。

【外出學(xué)習(xí)提升篇】

1、功夫求得巧而實(shí)，又豈在朝朝暮暮！

本學(xué)期，外出學(xué)習(xí)兩次，每次均10余天，臨行前有老師和家長(zhǎng)杞人憂天:“這老師半月不在家，正值六年級(jí)，這成績(jī)可咋整？”每每聽到此言，我也有些顧慮，但說(shuō)心里話，我倒覺得這種擔(dān)心是沒必要的，因?yàn)椋医痰氖钦Z(yǔ)文。語(yǔ)文的功夫不在一朝一夕，時(shí)間固然是學(xué)習(xí)成績(jī)的保障，但不能完全靠時(shí)間堆，更何況這是小學(xué)，不是高考沖刺時(shí)。另外，寸步不離“孩子”的保姆式的媽媽未必孩子就比別人的優(yōu)秀，老師亦如此，更何況，一個(gè)從不想拓寬視野和提升的老師又怎能期待他的學(xué)生視野寬廣呢？

關(guān)鍵在于，善于調(diào)整自己的授課計(jì)劃和進(jìn)程，做到老師學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)兩不誤！最后一次外出，正值學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)驗(yàn)收，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也算大考，結(jié)果之前我兩周“不在家”，我的學(xué)生竟比我“在家”考得還好！功夫求得巧而實(shí)，又豈在朝朝暮暮！

后記：“愛出門”的老師教出的學(xué)生自理自立能力超強(qiáng)，老師，適當(dāng)?shù)耐獬鰧W(xué)習(xí)不誤事。但，就是給帶班的老師管理紀(jì)律、處理班務(wù)帶來(lái)了諸多煩惱。在此，對(duì)給我看班的趙麗丹老師、馬君老師、楊媛媛老師等深表感謝，2、牽手教育南與北 丹桂花開香更濃

———xx行記

xx———并不陌生，算起來(lái)，已來(lái)過(guò)有好幾次了。

第一次來(lái)xx，是參加全國(guó)的小語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽，我，一個(gè)從小在北方農(nóng)村長(zhǎng)大的女孩，后來(lái)當(dāng)了老師，從未想過(guò)有一天會(huì)去xx，去六朝古都xx代表遼寧省參賽，并還取得了不錯(cuò)的成績(jī)，又給學(xué)生們帶回了令他們欣喜的禮物———“南京的雨花石”。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，所以對(duì)南京情結(jié)不淺。

第二次來(lái)xx，是2013年的春天，5月份，人都說(shuō)陽(yáng)春三月下?lián)P州，我們是5月“隨園訪高人”———葫蘆島市教學(xué)名師赴xx考察研修。這次比初次來(lái)時(shí)，更有心情欣賞、品味、感受南京，因?yàn)闆]有比賽的壓力，更有閑適的心情，在那鮮花盛開的五月，我沐浴著沁人的花香，觸摸了嫩枝初長(zhǎng)的梧桐，踏上了張繼筆下的楓橋? ?南京留給我的深刻的記憶是溫潤(rùn)、柔和、細(xì)膩以及南師大專家、教授、學(xué)者那場(chǎng)場(chǎng)時(shí)而令人振奮、時(shí)而令人震撼、時(shí)而令人陷入無(wú)限遐想與沉思的講座。那個(gè)春天，感謝南京之行，為我們播下了對(duì)南京愛的種子，以及對(duì)這座城市深厚底蘊(yùn)的折服與向往。

2014年9月20日——29日，在市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的的組織和帶領(lǐng)下，市教學(xué)名師第二次赴此地研修學(xué)習(xí)，與我們xx市教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)同行的還有xx市的30余名教學(xué)名師。

出發(fā)時(shí)，正逢瓢潑大雨，這是入秋以來(lái)最大的一場(chǎng)雨，電閃雷鳴，似乎特意出征前為我們準(zhǔn)備的隆重送行儀式。

歷經(jīng)6個(gè)多小時(shí)的高鐵，到達(dá)南京。撲面而來(lái)的仍是曾經(jīng)熟悉的溫潤(rùn)、柔和的感覺，只是多了絲絲桂花的香味，對(duì)，這是丹桂飄香的時(shí)節(jié)。

在這里，幾乎聽不到濃厚東北味的大嗓門和爽朗的開懷大笑，講話的聲音都是柔柔的，亦如這里的氣候——溫潤(rùn)。

六朝古都今相聚，濃濃友情潤(rùn)古城。

牽手教育南與北，丹桂花開香更濃！

xx之行我們清楚地看到，每一位專家，他們成功的背后洋溢著不屈不撓、永不滿足的韌勁、對(duì)那片熱土的鐘愛以及執(zhí)著探求教育真諦的激情。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)名師真正“名”副其實(shí)。

在幾天的研修學(xué)習(xí)中，在思想與文化的交融、碰撞之中，實(shí)現(xiàn)著教育教學(xué)理念新的提升！盤點(diǎn)著心中的收獲，小心翼翼地收藏著這份難得的記憶，按捺不住心中的激動(dòng)和驚喜！金秋九月，抬頭遠(yuǎn)眺，窗外綠樹環(huán)包，分外妖嬈??

3、正行走在路上

——xx之旅，理論與實(shí)踐并行

審視我們參加名師培訓(xùn)的心態(tài)，更多的其實(shí)是在追尋，追尋最需要的養(yǎng)分，追尋更寬廣的視野，追尋更厚重的根基。我們需要作為樹的形象站在那里，根，要緊扎在地下，葉，要伸展在云里！

2014年12月7日——17日我非常榮幸地參加了xx學(xué)院舉辦的為期十天的“xx省教學(xué)名師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，深感上海這里學(xué)術(shù)研究氛圍濃，人人都自信，每一位學(xué)者、專家、教授都有著獨(dú)特的個(gè)人魅力、對(duì)教育有著屬于自己的獨(dú)特的解讀視角，不是人云亦云，而是往往“人云亦不云”獨(dú)樹一幟。我們不得不慨嘆：他們思維縝密、做事細(xì)膩，做真研究！教育，也真的太需要這種真研究了！而且他們每一位都特別自信，當(dāng)然，他們有足夠自信的理由：用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用成果說(shuō)話，pisa測(cè)試全球第一的榮耀更是上海教育人的自豪。也正是他們理性的自信，感染著前去學(xué)習(xí)的我們，帶給我們以無(wú)盡的力量——我們需要自信。

教育是一種培養(yǎng)人生格局的活動(dòng)，面對(duì)鋪天蓋地的所謂改革，我們教師應(yīng)該堅(jiān)守住我們?cè)搱?jiān)守的東西。靜下心來(lái)，思考我們教學(xué)工作的根基，我們嗅到了春天田野的氣息！讓我們一起俯下身來(lái)扎根土壤，一起抬起頭來(lái)仰望星空，站成樹的形象，讓繁茂的枝葉伸展四方！

十天的學(xué)習(xí)，無(wú)暇眷顧黃浦江的美麗與外灘的燈光璀璨，更無(wú)暇欣賞國(guó)際大品牌的奢華。追求教育夢(mèng)想————我們正行走在路上！

匆忙間，在電腦上敲完了今年的所謂總結(jié)，有些雜亂，但絕對(duì)原創(chuàng)，真實(shí)經(jīng)歷。

第三篇：XX年工作總結(jié)：過(guò)去的一年 為自己點(diǎn)個(gè)贊

XX年工作總結(jié)：過(guò)去的一年 為自己點(diǎn)

個(gè)贊

XX年工作總結(jié)：過(guò)去的一年為自己點(diǎn)個(gè)贊

回首去年，每日忙忙迭迭，也并非碌碌無(wú)為；看似平平常常，卻也驚喜頻現(xiàn)———過(guò)去的一年，為自己點(diǎn)個(gè)贊！

一元復(fù)始，歲末年初，著手總結(jié)，忽覺記憶碎片，思維零散，碎就碎吧，散就散吧，何必刻意整理，矯揉造作，該記住的總當(dāng)記住，忘卻的也不必冥思苦想，擷幾處真實(shí)記憶感觸示之，記為總結(jié)，以飧讀者及自己。

————題記

【學(xué)生成長(zhǎng)記事篇】

1、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)

校語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)驗(yàn)收，喜獲豐收；

校數(shù)學(xué)應(yīng)用題驗(yàn)收，發(fā)揮超常；

校英語(yǔ)風(fēng)采大賽，許浩翔、裴正獨(dú)占鰲頭、大獲全勝；

作文競(jìng)賽，張弘揚(yáng)、許浩翔作品入選；

數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽，四位選手表現(xiàn)出色；

……

2、身心成長(zhǎng)

班級(jí)同學(xué)能自我管理；班級(jí)干部能為老師分擔(dān)力所能及的瑣碎事物；羅湘寧等同學(xué)拾金不昧，張紫蘇等同學(xué)樂于助人事跡層出不窮；男女生間想接近又不好意思接近，孩子們長(zhǎng)大了，正常，做老師的只需觀察，不需多言，更勿多提；家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)生的發(fā)言讓老師震撼，讓家長(zhǎng)感動(dòng)，孩子們長(zhǎng)得真快……

【師生共處智慧篇】

1、當(dāng)老師時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)的話越少

六年級(jí)了，學(xué)生大了，在學(xué)生面前，我反倒講話漸少。

不言：覺得說(shuō)了和沒說(shuō)一樣的話，則不說(shuō)。

少言：能用一句話說(shuō)清楚的絕不說(shuō)兩句，有效高效從自身做起，節(jié)約能源。

慎言：面對(duì)六年級(jí)的大學(xué)生，更不能胡言亂語(yǔ)，或惡語(yǔ)傷人，且說(shuō)話要有原則，善講金玉良言，因?yàn)?，此時(shí)的他們好話壞話都會(huì)記你一輩子。

貴言：跟學(xué)生講話要有條理，少“磨嘰”，因?yàn)橐粋€(gè)語(yǔ)言“磨嘰”的老師會(huì)直接影響學(xué)生的思維和表達(dá)。

準(zhǔn)言：老師跟學(xué)生講真話、講能實(shí)現(xiàn)的話。

感悟：之所以，不言、少言、慎言、貴言、準(zhǔn)言，是因?yàn)?，學(xué)生長(zhǎng)大了，他們更善于用“腦”和“眼”看事，而不怎么愛用耳朵“聽”了。

2、老師，有理不在聲高

一直堅(jiān)持上課不用擴(kuò)音耳麥。原因一，刺耳，自己聽著都難受，何況學(xué)生？原因二，我們是在用語(yǔ)言傳授知識(shí)，而不是如同市場(chǎng)小販般高聲吆喝叫賣，知識(shí)沒有那么廉價(jià)！原因三，有時(shí)并不是聲音大了高了學(xué)生就聽，悄然入耳更入心！原因四，有時(shí)會(huì)適得其反，尤其課下吵鬧時(shí)，老師的高聲制止與呵斥反倒縱容學(xué)生以老師為榜樣。

感悟：對(duì)于我這種本就聲音不夠尖脆的老師，只能想招，繼續(xù)堅(jiān)持，既要保護(hù)嗓子，又不用耳麥。

3、老師，別點(diǎn)火就著

正在上課，忽聞手機(jī)開機(jī)動(dòng)靜，不遠(yuǎn)不近，就在某個(gè)角落，范圍確定，問(wèn)及某人，卻直言否認(rèn)！拒不承認(rèn)！便動(dòng)手搜尋，竟不見！怪哉！周圍同學(xué)，盡管知曉，礙于面子，亦不便多言。頓時(shí)怒火中燒，欲發(fā)泄痛快！思忖片刻，欲言又止：何必？不就一手機(jī)嗎?不就想以沒收駭之嗎？又有何難？心曰：等待！遂笑容可掬，若無(wú)其事，課繼續(xù)。但眼精一直余光偷窺。忽見一紙條從一角落劃過(guò)弧線，直掉入一生桌上，那速度極快，虧我以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶先一步，入手打開——哈哈，踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫！證據(jù)確鑿!

只見那一行字躍然紙上：你把它放我這也不安全……

感受：若是我大發(fā)雷霆，點(diǎn)火即著，又有何用？不解問(wèn)題、浪費(fèi)時(shí)間、還傷及感情。別急，等一等，嘿，待自投羅網(wǎng)！這叫“欲擒故縱”——大智若愚！

參與活動(dòng)挑戰(zhàn)篇

1、新年聯(lián)歡唱首歌——挑戰(zhàn)自我極限！

唱歌不算跑調(diào)，但也絕非都在調(diào)上。明知山有虎偏向虎山行！新年聯(lián)歡會(huì)上唱歌———挑戰(zhàn)自我極限！哈哈！

雖唱得不咋地，但在“歌唱領(lǐng)域”也算嘗試過(guò)了。若干年后，當(dāng)我變成干癟的老太婆，再看當(dāng)年的自己，還在舞臺(tái)上唱過(guò)歌呢，那時(shí)還挺年輕的哈！嘿嘿，豈不美哉樂哉!

后記：沒有伴奏時(shí)唱的挺好，都是伴奏惹的禍……

2、年少時(shí)在乎“名次”，如今在乎“責(zé)任”

這絕對(duì)是真心話。

又被欽點(diǎn)參加市語(yǔ)文教師基本功大賽，心里一萬(wàn)個(gè)不愿意參加，原因一，年齡至此，歲月不饒人，基本功大賽是何等煎熬?。≡蚨ぷ髦两?，已參加至少不下10幾次國(guó)家、省、市、區(qū)、校的大大小小的大型基本功競(jìng)賽，該“退休”了。原因三，每次大賽還都不負(fù)眾望，一直“名列前茅”，一旦名落孫山總覺不爽，正所謂有人所言：高處不勝寒吧。

鑒于此，實(shí)想逃避，卻逃避未成。

我也深知，這是領(lǐng)導(dǎo)、大家對(duì)我的認(rèn)可和信任。

坦言，我是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人，既然接受任務(wù)，就要擔(dān)當(dāng)，為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)！為責(zé)任而戰(zhàn)！就要全力以赴，努力依然，不為名次，只有責(zé)任！實(shí)乃真言！

連周六周日也不能休息，經(jīng)過(guò)緊張的備賽，身心疲憊，備受煎熬。

比賽場(chǎng)上，自我感覺發(fā)揮完美——這，就是完成了任務(wù)，至于名次，早已不再關(guān)注。終于跳出名次圈，這也算是挑戰(zhàn)自我極限成功吧。

當(dāng)比賽完畢，我沒讓孩爸開車接，我選擇了從比賽現(xiàn)場(chǎng)走回家，冬日斜陽(yáng)中，難得悠閑散步，以這最好的方式抖去一身的疲憊。

后記：回到家中已夜幕降臨，發(fā)條微信：“風(fēng)輕云淡，心情舒爽，哈哈，基本功競(jìng)賽已落下帷幕，方知沒有壓力的日子竟如此美好，周六周日都沒休，今兒，可得睡個(gè)好覺，為所有參賽的兄弟姐妹們致敬！”數(shù)分鐘內(nèi)，點(diǎn)贊回復(fù)不計(jì)其數(shù)——原來(lái)，參賽的滋味，誰(shuí)都懂！

【外出學(xué)習(xí)提升篇】

1、功夫求得巧而實(shí)，又豈在朝朝暮暮！

本學(xué)期，外出學(xué)習(xí)兩次，每次均10余天，臨行前有老師和家長(zhǎng)杞人憂天:“這老師半月不在家，正值六年級(jí)，這成績(jī)可咋整？”每每聽到此言，我也有些顧慮，但說(shuō)心里話，我倒覺得這種擔(dān)心是沒必要的，因?yàn)?，我教的是語(yǔ)文。語(yǔ)文的功夫不在一朝一夕，時(shí)間固然是學(xué)習(xí)成績(jī)的保障，但不能完全靠時(shí)間堆，更何況這是小學(xué)，不是高考沖刺時(shí)。另外，寸步不離“孩子”的保姆式的媽媽未必孩子就比別人的優(yōu)秀，老師亦如此，更何況，一個(gè)從不想拓寬視野和提升的老師又怎能期待他的學(xué)生視野寬廣呢？

關(guān)鍵在于，善于調(diào)整自己的授課計(jì)劃和進(jìn)程，做到老師學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)兩不誤！最后一次外出，正值學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)驗(yàn)收，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也算大考，結(jié)果之前我兩周“不在家”，我的學(xué)生竟比我“在家”考得還好！功夫求得巧而實(shí)，又豈在朝朝暮暮！

后記：“愛出門”的老師教出的學(xué)生自理自立能力超強(qiáng)，老師，適當(dāng)?shù)耐獬鰧W(xué)習(xí)不誤事。

但，就是給帶班的老師管理紀(jì)律、處理班務(wù)帶來(lái)了諸多煩惱。在此，對(duì)給我看班的趙麗丹老師、馬君老師、楊媛媛老師等深表感謝，2、牽手教育南與北丹桂花開香更濃

———XX行記

XX———并不陌生，算起來(lái)，已來(lái)過(guò)有好幾次了。

第一次來(lái)XX，是參加全國(guó)的小語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽，我，一個(gè)從小在北方農(nóng)村長(zhǎng)大的女孩，后來(lái)當(dāng)了老師，從未想過(guò)有一天會(huì)去XX，去六朝古都XX代表遼寧省參賽，并還取得了不錯(cuò)的成績(jī)，又給學(xué)生們帶回了令他們欣喜的禮物———“南京的雨花石”。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，所以對(duì)南京情結(jié)不淺。

第二次來(lái)XX，是XX年的春天，5月份，人都說(shuō)陽(yáng)春三月下?lián)P州，我們是5月“隨園訪高人”———葫蘆島市教學(xué)名師赴XX考察研修。這次比初次來(lái)時(shí)，更有心情欣賞、品味、感受南京，因?yàn)闆]有比賽的壓力，更有閑適的心情，在那鮮花盛開的五月，我沐浴著沁人的花香，觸摸了嫩枝初長(zhǎng)的梧桐，踏上了張繼筆下的楓橋……南京留給我的深刻的記憶是溫潤(rùn)、柔和、細(xì)膩以及南師大專家、教授、學(xué)者那場(chǎng)場(chǎng)時(shí)而令人振奮、時(shí)而令人震撼、時(shí)而令人陷入無(wú)限遐想與沉思的講座。那個(gè)春天，感謝南京之行，為我們播下了對(duì)南京愛的種子，以及對(duì)這座城市深厚底蘊(yùn)的折服與向往。

XX年9月20日——29日，在市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的的組織和帶領(lǐng)下，市教學(xué)名師第二次赴此地研修學(xué)習(xí)，與我們XX市教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)同行的還有XX市的30余名教學(xué)名師。

出發(fā)時(shí)，正逢瓢潑大雨，這是入秋以來(lái)最大的一場(chǎng)雨，電閃雷鳴，似乎特意出征前為我們準(zhǔn)備的隆重送行儀式。

歷經(jīng)6個(gè)多小時(shí)的高鐵，到達(dá)南京。撲面而來(lái)的仍是曾經(jīng)熟悉的溫潤(rùn)、柔和的感覺，只是多了絲絲桂花的香味，對(duì)，這是丹桂飄香的時(shí)節(jié)。

在這里，幾乎聽不到濃厚東北味的大嗓門和爽朗的開懷大笑，講話的聲音都是柔柔的，亦如這里的氣候——溫潤(rùn)。

六朝古都今相聚，濃濃友情潤(rùn)古城。

牽手教育南與北，丹桂花開香更濃！

XX之行我們清楚地看到，每一位專家，他們成功的背后洋溢著不屈不撓、永不滿足的韌勁、對(duì)那片熱土的鐘愛以及執(zhí)著探求教育真諦的激情。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)名師真正“名”副其實(shí)。

在幾天的研修學(xué)習(xí)中，在思想與文化的交融、碰撞之中，實(shí)現(xiàn)著教育教學(xué)理念新的提升！盤點(diǎn)著心中的收獲，小心翼翼地收藏著這份難得的記憶，按捺不住心中的激動(dòng)和驚喜！金秋九月，抬頭遠(yuǎn)眺，窗外綠樹環(huán)包，分外妖嬈……

3、正行走在路上

——XX之旅，理論與實(shí)踐并行

審視我們參加名師培訓(xùn)的心態(tài)，更多的其實(shí)是在追尋，追尋最需要的養(yǎng)分，追尋更寬廣的視野，追尋更厚重的根基。我們需要作為樹的形象站在那里，根，要緊扎在地下，葉，要伸展在云里！

XX年12月7日——17日我非常榮幸地參加了XX學(xué)院舉辦的為期十天的“XX省教學(xué)名師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，深感上海這里學(xué)術(shù)研究氛圍濃，人人都自信，每一位學(xué)者、專家、教授都有著獨(dú)特的個(gè)人魅力、對(duì)教育有著屬于自己的獨(dú)特的解讀視角，不是人云亦云，而是往往“人云亦不云”獨(dú)樹一幟。我們不得不慨嘆：他們思維縝密、做事細(xì)膩，做真研究！教育，也真的太需要這種真研究了！而且他們每一位都特別自信，當(dāng)然，他們有足夠自信的理由：用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用成果說(shuō)話，PISA測(cè)試全球第一的榮耀更是上海教育人的自豪。也正是他們理性的自信，感染著前去學(xué)習(xí)的我們，帶給我們以無(wú)盡的力量——我們需要自信。

教育是一種培養(yǎng)人生格局的活動(dòng)，面對(duì)鋪天蓋地的所謂改革，我們教師應(yīng)該堅(jiān)守住我們?cè)搱?jiān)守的東西。靜下心來(lái)，思考我們教學(xué)工作的根基，我們嗅到了春天田野的氣息！讓我們一起俯下身來(lái)扎根土壤，一起抬起頭來(lái)仰望星空，站成樹的形象，讓繁茂的枝葉伸展四方！

十天的學(xué)習(xí)，無(wú)暇眷顧黃浦江的美麗與外灘的燈光璀璨，更無(wú)暇欣賞國(guó)際大品牌的奢華。追求教育夢(mèng)想————我們正行走在路上！

匆忙間，在電腦上敲完了今年的所謂總結(jié)，有些雜亂，但絕對(duì)原創(chuàng)，真實(shí)經(jīng)歷。不忘在文尾再對(duì)自己說(shuō)一句：過(guò)去一年，為自己點(diǎn)個(gè)贊！

再見！XX！奮斗！XX！

XX年1月10日

第四篇：2014年工作總結(jié)：過(guò)去的一年為自己點(diǎn)個(gè)贊（共）

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2014年工作總結(jié)：過(guò)去的一年為自己點(diǎn)個(gè)贊

公文 2014年工作總結(jié)：過(guò)去的一年 為自己點(diǎn)個(gè)贊

回首去年，每日忙忙迭迭，也并非碌碌無(wú)為；看似平平常常，卻也驚喜頻現(xiàn)———過(guò)去的一年，為自己點(diǎn)個(gè)贊！

一元復(fù)始，歲末年初，著手總結(jié)，忽覺記憶碎片，思維零散，碎就碎吧，散就散吧，何必刻意整理，矯揉造作，該記住的總當(dāng)記住，忘卻的也不必冥思苦想，擷幾處真實(shí)記憶感觸示之，記為總結(jié)，以飧讀者及自己。

————題記

【學(xué)生成長(zhǎng)記事篇】

1、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)

校語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)驗(yàn)收，喜獲豐收；

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校數(shù)學(xué)應(yīng)用題驗(yàn)收，發(fā)揮超常；

校英語(yǔ)風(fēng)采大賽，許浩翔、裴正獨(dú)占鰲頭、大獲全勝；

作文競(jìng)賽，張弘揚(yáng)、許浩翔作品入選；

數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽，四位選手表現(xiàn)出色；

… …

2、身心成長(zhǎng)

班級(jí)同學(xué)能自我管理；班級(jí)干部能為老師分擔(dān)力所能及的瑣碎事物；羅湘寧等同學(xué)拾金不昧，張紫蘇等同學(xué)樂于助人事跡層出不窮；男女生間想接近又不好意思接近，孩子們長(zhǎng)大了，正常，做老師的只需觀察，不需多言，更勿多提；家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)生的發(fā)言讓老師震撼，讓家長(zhǎng)感動(dòng)，孩子們長(zhǎng)得真快… …

【師生共處智慧篇】

1、當(dāng)老師時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)的話越少

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六年級(jí)了，學(xué)生大了，在學(xué)生面前，我反倒講話漸少。

不言：覺得說(shuō)了和沒說(shuō)一樣的話，則不說(shuō)。

少言：能用一句話說(shuō)清楚的絕不說(shuō)兩句，有效高效從自身做起，節(jié)約能源。

慎言：面對(duì)六年級(jí)的大學(xué)生，更不能胡言亂語(yǔ)，或惡語(yǔ)傷人，且說(shuō)話要有原則，善講金玉良言，因?yàn)?，此時(shí)的他們好話壞話都會(huì)記你一輩子。

貴言：跟學(xué)生講話要有條理，少“磨嘰”，因?yàn)橐粋€(gè)語(yǔ)言“磨嘰”的老師會(huì)直接影響學(xué)生的思維和表達(dá)。

準(zhǔn)言：老師跟學(xué)生講真話、講能實(shí)現(xiàn)的話。

感悟：之所以，不言、少言、慎言、貴言、準(zhǔn)言，是因?yàn)?，學(xué)生長(zhǎng)大了，他們更善于用“腦”和“眼”看事，而不怎么愛用耳朵“聽”了。

2、老師，有理不在聲高

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一直堅(jiān)持上課不用擴(kuò)音耳麥。原因一，刺耳，自己聽著都難受，何況學(xué)生？原因二，我們是在用語(yǔ)言傳授知識(shí)，而不是如同市場(chǎng)小販般高聲吆喝叫賣，知識(shí)沒有那么廉價(jià)！原因三，有時(shí)并不是聲音大了高了學(xué)生就聽，悄然入耳更入心！原因四，有時(shí)會(huì)適得其反，尤其課下吵鬧時(shí)，老師的高聲制止與呵斥反倒縱容學(xué)生以老師為榜樣。

感悟：對(duì)于我這種本就聲音不夠尖脆的老師，只能想招，繼續(xù)堅(jiān)持，既要保護(hù)嗓子，又不用耳麥。

3、老師，別點(diǎn)火就著

正在上課，忽聞手機(jī)開機(jī)動(dòng)靜，不遠(yuǎn)不近，就在某個(gè)角落，范圍確定，問(wèn)及某人，卻直言否認(rèn)！拒不承認(rèn)！便動(dòng)手搜尋，竟不見！怪哉！周圍同學(xué)，盡管知曉，礙于面子，亦不便多言。頓時(shí)怒火中燒，欲發(fā)泄痛快！思忖片刻，欲言又止：何必？不就一手機(jī)嗎?不就想以沒收駭之嗎？又有何難？心曰：等待！遂笑容可掬，若無(wú)其事，課繼續(xù)。但眼精一直余光偷窺。忽見一紙條從一角落劃過(guò)弧線，直掉入一生桌上，那速度極快，虧我以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶先一步，入手打開——哈哈，踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫！證據(jù)確鑿!

只見那一行字躍然紙上：你把它放我這也不安全……

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感受：若是我大發(fā)雷霆，點(diǎn)火即著，又有何用？不解問(wèn)題、浪費(fèi)時(shí)間、還傷及感情。別急，等一等，嘿，待自投羅網(wǎng)！這叫“欲擒故縱”——大智若愚！

參與活動(dòng)挑戰(zhàn)篇

1、新年聯(lián)歡唱首歌——挑戰(zhàn)自我極限！

唱歌不算跑調(diào)，但也絕非都在調(diào)上。明知山有虎偏向虎山行！新年聯(lián)歡會(huì)上唱歌———挑戰(zhàn)自我極限！哈哈！

雖唱得不咋地，但在“歌唱領(lǐng)域”也算嘗試過(guò)了。若干年后，當(dāng)我變成干癟的老太婆，再看當(dāng)年的自己，還在舞臺(tái)上唱過(guò)歌呢，那時(shí)還挺年輕的哈！嘿嘿，豈不美哉樂哉!

后記：沒有伴奏時(shí)唱的挺好，都是伴奏惹的禍 ……

2、年少時(shí)在乎“名次”，如今在乎“責(zé)任”

這絕對(duì)是真心話。

又被欽點(diǎn)參加市語(yǔ)文教師基本功大賽，心里一萬(wàn)個(gè)不愿意參加，原5

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因一，年齡至此，歲月不饒人，基本功大賽是何等煎熬??！原因二，工作至今，已參加至少不下10幾次國(guó)家、省、市、區(qū)、校的大大小小的大型基本功競(jìng)賽，該“退休”了。原因三，每次大賽還都不負(fù)眾望，一直“名列前茅”，一旦名落孫山總覺不爽，正所謂有人所言：高處不勝寒吧。

鑒于此，實(shí)想逃避，卻逃避未成。

我也深知，這是領(lǐng)導(dǎo)、大家對(duì)我的認(rèn)可和信任。

坦言，我是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人，既然接受任務(wù)，就要擔(dān)當(dāng)，為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)！為責(zé)任而戰(zhàn)！就要全力以赴，努力依然，不為名次，只有責(zé)任！實(shí)乃真言！

連周六周日也不能休息，經(jīng)過(guò)緊張的備賽，身心疲憊，備受煎熬。

比賽場(chǎng)上，自我感覺發(fā)揮完美——這，就是完成了任務(wù)，至于名次，早已不再關(guān)注。終于跳出名次圈，這也算是挑戰(zhàn)自我極限成功吧。

當(dāng)比賽完畢，我沒讓孩爸開車接，我選擇了從比賽現(xiàn)場(chǎng)走回家，冬日斜陽(yáng)中，難得悠閑散步，以這最好的方式抖去一身的疲憊。

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后記：回到家中已夜幕降臨，發(fā)條微信：“風(fēng)輕云淡，心情舒爽，哈哈，基本功競(jìng)賽已落下帷幕，方知沒有壓力的日子竟如此美好，周六周日都沒休，今兒，可得睡個(gè)好覺，為所有參賽的兄弟姐妹們 致敬！”數(shù)分鐘內(nèi)，點(diǎn)贊回復(fù)不計(jì)其數(shù)——原來(lái)，參賽的滋味，誰(shuí)都懂！

【外出學(xué)習(xí)提升篇】

1、功夫求得巧而實(shí)，又豈在朝朝暮暮！

本學(xué)期，外出學(xué)習(xí)兩次，每次均10余天，臨行前有老師和家長(zhǎng)杞人憂天:“這老師半月不在家，正值六年級(jí)，這成績(jī)可咋整？”每每聽到此言，我也有些顧慮，但說(shuō)心里話，我倒覺得這種擔(dān)心是沒必要的，因?yàn)椋医痰氖钦Z(yǔ)文。語(yǔ)文的功夫不在一朝一夕，時(shí)間固然是學(xué)習(xí)成績(jī)的保障，但不能完全靠時(shí)間堆，更何況這是小學(xué)，不是高考沖刺時(shí)。另外，寸步不離“孩子”的保姆式的媽媽未必孩子就比別人的優(yōu)秀，老師亦如此，更何況，一個(gè)從不想拓寬視野和提升的老師又怎能期待他的學(xué)生視野寬廣呢？

關(guān)鍵在于，善于調(diào)整自己的授課計(jì)劃和進(jìn)程，做到老師學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)兩不誤！最后一次外出，正值學(xué)校語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)驗(yàn)收，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也算大考，結(jié)果之前我兩周“不在家”，我的學(xué)生竟比我“在家”考得還好！功夫求得巧而實(shí)，又豈在朝朝暮暮！

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后記：“愛出門”的老師教出的學(xué)生自理自立能力超強(qiáng)，老師，適當(dāng)?shù)耐獬鰧W(xué)習(xí)不誤事。

但，就是給帶班的老師管理紀(jì)律、處理班務(wù)帶來(lái)了諸多煩惱。在此，對(duì)給我看班的趙麗丹老師、馬君老師、楊媛媛老師等深表感謝，2、牽手教育南與北 丹桂花開香更濃

———XX行記

XX———并不陌生，算起來(lái)，已來(lái)過(guò)有好幾次了。

第一次來(lái)XX，是參加全國(guó)的小語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽，我，一個(gè)從小在北方農(nóng)村長(zhǎng)大的女孩，后來(lái)當(dāng)了老師，從未想過(guò)有一天會(huì)去XX，去六朝古都XX代表遼寧省參賽，并還取得了不錯(cuò)的成績(jī)，又給學(xué)生們帶回了令他們欣喜的禮物———“南京的雨花石”。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，所以對(duì)南京情結(jié)不淺。

第二次來(lái)XX，是2013年的春天，5月份，人都說(shuō)陽(yáng)春三月下?lián)P州，我們是5月“隨園訪高人”———葫蘆島市教學(xué)名師赴XX考察研修。這次比初次來(lái)時(shí)，更有心情欣賞、品味、感受南京，因?yàn)闆]有8

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比賽的壓力，更有閑適的心情，在那鮮花盛開的五月，我沐浴著沁人的花香，觸摸了嫩枝初長(zhǎng)的梧桐，踏上了張繼筆下的楓橋… …南京留給我的深刻的記憶是溫潤(rùn)、柔和、細(xì)膩以及南師大專家、教授、學(xué)者那場(chǎng)場(chǎng)時(shí)而令人振奮、時(shí)而令人震撼、時(shí)而令人陷入無(wú)限遐想與沉思的講座。那個(gè)春天，感謝南京之行，為我們播下了對(duì)南京愛的種子，以及對(duì)這座城市深厚底蘊(yùn)的折服與向往。

2014年9月20日——29日，在市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的的組織和帶領(lǐng)下，市教學(xué)名師第二次赴此地研修學(xué)習(xí)，與我們XX市教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)同行的還有XX市的30余名教學(xué)名師。

出發(fā)時(shí)，正逢瓢潑大雨，這是入秋以來(lái)最大的一場(chǎng)雨，電閃雷鳴，似乎特意出征前為我們準(zhǔn)備的隆重送行儀式。

歷經(jīng)6個(gè)多小時(shí)的高鐵，到達(dá)南京。撲面而來(lái)的仍是曾經(jīng)熟悉的溫潤(rùn)、柔和的感覺，只是多了絲絲桂花的香味，對(duì)，這是丹桂飄香的時(shí)節(jié)。

在這里，幾乎聽不到濃厚東北味的大嗓門和爽朗的開懷大笑，講話的聲音都是柔柔的，亦如這里的氣候——溫潤(rùn)。

六朝古都今相聚，更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

濃濃友情潤(rùn)古城。

牽手教育南與北，丹桂花開香更濃！

XX之行我們清楚地看到，每一位專家，他們成功的背后洋溢著不屈不撓、永不滿足的韌勁、對(duì)那片熱土的鐘愛以及執(zhí)著探求教育真諦的激情。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)名師真正“名”副其實(shí)。

在幾天的研修學(xué)習(xí)中，在思想與文化的交融、碰撞之中，實(shí)現(xiàn)著教育教學(xué)理念新的提升！盤點(diǎn)著心中的收獲，小心翼翼地收藏著這份難得的記憶，按捺不住心中的激動(dòng)和驚喜！金秋九月，抬頭遠(yuǎn)眺，窗外綠樹環(huán)包，分外妖嬈……

3、正行走在路上

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——XX之旅，理論與實(shí)踐并行

審視我們參加名師培訓(xùn)的心態(tài)，更多的其實(shí)是在追尋，追尋最需要的養(yǎng)分，追尋更寬廣的視野，追尋更厚重的根基。我們需要作為樹的形象站在那里，根，要緊扎在地下，葉，要伸展在云里！

2014年12月7日——17日我非常榮幸地參加了XX學(xué)院舉辦的為期十天的“XX省教學(xué)名師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，深感上海這里學(xué)術(shù)研究氛圍濃，人人都自信，每一位學(xué)者、專家、教授都有著獨(dú)特的個(gè)人魅力、對(duì)教育有著屬于自己的獨(dú)特的解讀視角，不是人云亦云，而是往往“人云亦不云”獨(dú)樹一幟。我們不得不慨嘆：他們思維縝密、做事細(xì)膩，做真研究！教育，也真的太需要這種真研究了！而且他們每一位都特別自信，當(dāng)然，他們有足夠自信的理由：用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用成果說(shuō)話，PISA測(cè)試全球第一的榮耀更是上海教育人的自豪。也正是他們理性的自信，感染著前去學(xué)習(xí)的我們，帶給我們以無(wú)盡的力量——我們需要自信。

教育是一種培養(yǎng)人生格局的活動(dòng)，面對(duì)鋪天蓋地的所謂改革，我們教師應(yīng)該堅(jiān)守住我們?cè)搱?jiān)守的東西。靜下心來(lái)，思考我們教學(xué)工作的根基，我們嗅到了春天田野的氣息！讓我們一起俯下身來(lái)扎根土壤，一起抬起頭來(lái)仰望星空，站成樹的形象，讓繁茂的枝葉伸展四方！

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十天的學(xué)習(xí)，無(wú)暇眷顧黃浦江的美麗與外灘的燈光璀璨，更無(wú)暇欣賞國(guó)際大品牌的奢華。追求教育夢(mèng)想————我們正行走在路上！

匆忙間，在電腦上敲完了今年的所謂總結(jié)，有些雜亂，但絕對(duì)原創(chuàng)，真實(shí)經(jīng)歷。不忘在文尾再對(duì)自己說(shuō)一句：過(guò)去一年，為自己點(diǎn)個(gè)贊！

再見！2014！奮斗！2015！

2015年1月10日 公文

第五篇：精華學(xué)校復(fù)讀感悟：給自己一年的時(shí)間來(lái)奠定新的成功

精華學(xué)校復(fù)讀感悟：給自己一年的時(shí)間來(lái)奠定新的成功

回想我的高中生活，是虛度的，這是我最為懊悔的，也是我落榜的理由。今天是2014年6月23日,去年的此時(shí)此刻，我正對(duì)著電腦屏幕上一個(gè)剛過(guò)三本的456分發(fā)呆.三年不讀書也能靠運(yùn)氣撞到高分的幻想破滅了,冷酷的現(xiàn)實(shí)像一瓢冷水一般將我澆得無(wú)比清醒。最終我在無(wú)路可走的情況下選擇了復(fù)讀。

當(dāng)我第一次來(lái)到這個(gè)叫精華的復(fù)讀學(xué)校時(shí)，我以為這只是個(gè)名不見經(jīng)傳的民辦復(fù)讀班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，才了解到，精華是北京復(fù)讀界的翹楚，老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富有責(zé)任心的。由于都是復(fù)讀的學(xué)生，在新的班級(jí)中，我很快脫離了假期時(shí)懶散的精神狀態(tài)。這對(duì)于從前很不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事兒不用心學(xué)習(xí)付出的我可以說(shuō)是邁出了成功的第一步，我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在與我同坐在教室中的伙伴們，都是向著同一目標(biāo)進(jìn)發(fā)的。這讓我受到了莫大的鼓舞。

文一班的同學(xué)們都很優(yōu)秀，讓我壓力很大，復(fù)讀一年對(duì)我來(lái)說(shuō)不止是努力提高成績(jī)，更是對(duì)懶惰，做事沒有長(zhǎng)性的壞毛病的克服。在周圍同學(xué)的壓力和班主任的嚴(yán)格管理下,我最終克服了自己壞習(xí)慣,獲得了552分這個(gè)雖不是很優(yōu)秀但足以讓我無(wú)悔的成績(jī)。

復(fù)讀這一年不只是艱辛，更是自我的磨礪。我在這磨礪中漸漸體會(huì)到拼搏的快樂，慶幸精華的諸位老師們?cè)谖业娜松畹忘c(diǎn)扶我站起，催我奮進(jìn)。

轉(zhuǎn)自:精華學(xué)校官方新浪博客