第一篇：愛(ài)護(hù)校園環(huán)境從你我做起

愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從你我做起

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！我是初一（1）班的莫鍵雯。今天我演講的題目是——愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從你我做起。

同學(xué)們，你是否想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題？在學(xué)校里，辛苦的人有誰(shuí)呢？認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們嗎？兢兢業(yè)業(yè)的老師嗎？都沒(méi)有錯(cuò)！不過(guò)我們不要忘了，還有我們辛勤的清潔工！

每天清晨，天剛蒙蒙亮的時(shí)候，清潔工阿姨就早早地來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始打掃校園。當(dāng)我們踏入的校園時(shí)，一條條潔凈的過(guò)道，一片片宜人的綠茵，一個(gè)美麗的池塘??這些都凝聚著她們的汗水啊！當(dāng)我們?cè)谡n間休息的時(shí)候，清潔工阿姨也不閑著，他們拿著拖把，把教學(xué)大樓從下至上，反反復(fù)復(fù)地拖著、拖著??

整潔美麗的校園，折射出首附教師敬業(yè)愛(ài)生的好品質(zhì)，折射出首附學(xué)子刻苦好學(xué)、奮發(fā)向上的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的，更折射出每一位阿姨晶瑩的汗水！然而，仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)整潔的校園中總有一些不盡如人意之處：學(xué)校潔白的墻壁，卻不知是哪位“校園藝術(shù)家”，硬是要在上面加幾個(gè)腳印、畫(huà)幾筆隨想；有些“小小探索家”，喜歡在草地上隨意踐踏；還有一些“小生物學(xué)家”、在荷花池邊，打擾著小魚(yú)們的安寧生活??以上這種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個(gè)別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的文明主流不相符。一個(gè)社會(huì)的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個(gè)城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。同學(xué)們，你們是否想過(guò)我們的文明與否，不僅代表著我們個(gè)人的形象，也代表著學(xué)校的形象。因此，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的21世紀(jì)的“四有”新人。

同學(xué)們，如果我們的教學(xué)樓、操場(chǎng)，以及校園的每一個(gè)角落都能保持干凈整潔；如果我們能使垃圾紙屑都能乖乖地待在垃圾桶里面，如果我們能使與美不相符的行為會(huì)在首附里消失??那么，我們的清潔工阿姨，該笑得多甜??！

今天，我們站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，看著我們美麗的校園。讓我們來(lái)共同思考一個(gè)問(wèn)題——保護(hù)校園環(huán)境，我能做些什么？

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！我是初一(1)班的班主任蒙燕芳，很高興能站在這里發(fā)言。今天我演講的主題是“講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)校園”。

您想在一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方生活嗎？您想在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎？您想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園里成才、工作嗎？答案當(dāng)然是肯定的。

當(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在潔凈的教室中讀書(shū)時(shí)，哪能不全神貫注？當(dāng)我們?cè)趦?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作時(shí)，心情定會(huì)倍感舒暢。優(yōu)美的環(huán)境讓我們更加懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)做人。

校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，也影響著社會(huì)各界對(duì)我們學(xué)校的看法。如今在我們的校園里，還有散落著同學(xué)們隨意亂扔的瓜子殼、果皮、紙屑、塑料瓶、零食袋等。每當(dāng)風(fēng)一吹起，這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞”,所有這一切，都跟我們的文明校園極不相稱。“學(xué)校是我家，清潔靠大家”，我相信，沒(méi)有哪一位老師、同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地，塵土飛揚(yáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作。愛(ài)美、審美、創(chuàng)造美是我們?nèi)祟惖奶熨x。老師們，同學(xué)們，為了營(yíng)造校園良好的學(xué)習(xí)、生活與工作環(huán)境，所以，我面向全體老師和同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1.請(qǐng)不要亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的人。

2.以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

3.看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動(dòng)撿起來(lái)，及時(shí)順手清理到垃圾桶內(nèi)；樹(shù)立人過(guò)地潔之風(fēng)尚，做一個(gè)文明的人。

4.不再把食物帶進(jìn)教室內(nèi)，同時(shí)主動(dòng)清理抽屜里的垃圾；做一個(gè)講衛(wèi)生的人。為創(chuàng)建文明和諧的校園，讓我們每位同學(xué)立即行動(dòng)起來(lái)吧！自覺(jué)增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的“綠色衛(wèi)士”，做文明的中學(xué)生！為了學(xué)習(xí)、生活在一個(gè)優(yōu)美的校園環(huán)境中，讓我們?nèi)熒餐Π桑?/p>

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：愛(ài)護(hù)校園環(huán)境從你我做起4.15

老師們，同學(xué)們，大家早晨好：

今天我國(guó)旗下講話的題目是《愛(ài)護(hù)校園環(huán)境從你我做起》。

作家說(shuō)：“環(huán)境是心靈的港灣?！碑?huà)家說(shuō)：“環(huán)境是靈感的源泉。”軍事家說(shuō)：“環(huán)境是制勝的法寶?！苯逃艺f(shuō)：“環(huán)境是塑造人的搖籃?！倍蚁雽?duì)同學(xué)們說(shuō)：“環(huán)境是保證學(xué)習(xí)的必要條件?！泵刻飚?dāng)我們走進(jìn)校園時(shí)都能感受到她的潔凈和美麗。當(dāng)我們?cè)谶@樣潔凈、優(yōu)美的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡，為了讓我們的校園更潔凈，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、愛(ài)護(hù)校園的公共設(shè)施，不亂涂亂畫(huà)，不踩踏草坪，不亂折樹(shù)枝。

3、提倡“彎腰精神”，見(jiàn)到垃圾就主動(dòng)撿起。

4、自覺(jué)與不文明行為說(shuō)再見(jiàn)，與不文明行為作斗爭(zhēng)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

各位老師、同學(xué)，讓我們從你我做起，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，打造我們優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境！

西豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年一班

2013年4月15日

第三篇：保護(hù)校園環(huán)境 從你我做起

保護(hù)校園環(huán)境 從你我做起

敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，你能感受到她越來(lái)越潔凈和美麗嗎？這主要?dú)w功于清潔阿姨和同學(xué)的不辭辛苦，每天堅(jiān)持打掃和維護(hù)。學(xué)校是我們的家，環(huán)境靠大家，我們是學(xué)校的主人，理應(yīng)保護(hù)我們共同的家園。可是近來(lái)出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象：有的同學(xué)吃完零食，將垃圾袋隨手扔在地上；有的同學(xué)從樓上亂扔紙屑和生活垃圾；有的同學(xué)將飯菜帶到宿舍和教室，亂扔剩菜剩飯；有的同學(xué)在公共場(chǎng)合吸煙，亂扔煙頭；還有的同學(xué)把班級(jí)和宿舍打掃后的垃圾沒(méi)有完全倒在樓梯道的垃圾桶里，隨意散落在地……為了使我們美麗的校園多一份清潔，添一份生機(jī)，讓廣大師生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境，我們向全校的師生們發(fā)出如下倡議：

一、以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。

二、以校為家，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不損壞公物。

三、不隨意張貼，擺放宣傳展板，不亂涂亂畫(huà)。

四、注意公共衛(wèi)生，不要隨地吐痰、亂扔垃圾，不隨意踐踏草坪，攀折樹(shù)枝。

五、樹(shù)立以校為家的意識(shí)，碰到垃圾自覺(jué)的撿拾起來(lái)。

六、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔紙片、包裝袋等雜物。

七、提倡“彎腰精神”，發(fā)現(xiàn)地面上的紙片、包裝袋等垃圾，拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里，確保地面的干凈。

八、值日學(xué)生、值周教師要盡職盡責(zé)，及時(shí)提醒、督促。各位老師、同學(xué)們，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。拾起一片垃圾，留下一方潔凈。讓我們自我約束，相互提醒。學(xué)校的整潔、美麗需要你、需要我、需要我們大家共同的努力！

甘肅軌道交通運(yùn)輸技工學(xué)校

二〇一五年四月二十日

第四篇：愛(ài)護(hù)校園環(huán)境從點(diǎn)滴做起

愛(ài)護(hù)校園環(huán)境從點(diǎn)滴做起

作家說(shuō)：“環(huán)境是心靈的港灣?！?/p>

畫(huà)家說(shuō)：“環(huán)境是靈感的源泉?！?/p>

軍事家說(shuō)：“環(huán)境是制勝的法寶。”

教育家說(shuō)：“環(huán)境是塑造人的搖籃?！?/p>

而我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“環(huán)境是保證學(xué)習(xí)的必要條件?！碑?dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡;

當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定感心情舒暢;因此，優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù);優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達(dá)禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人;但優(yōu)美的環(huán)境是要靠大家共同來(lái)營(yíng)造的。我們?cè)老驳乜吹皆S多同學(xué)在校園的各個(gè)角落自覺(jué)地檢拾飲料盒、紙屑等;用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境。

但是，我們也經(jīng)?？吹揭恍┪覀儾辉缚吹降那榫埃簶翘萆稀⒆呃壬嫌屑埿?、食品袋;而樓上教室里的個(gè)別同學(xué)已習(xí)慣于亂扔紙團(tuán)或故意玩“天女散花”等，這一切不但讓打掃衛(wèi)生區(qū)的班級(jí)叫苦不迭，更嚴(yán)重地破壞了校園的環(huán)境衛(wèi)生。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志，時(shí)代要求我們要有責(zé)任感，心系全球、著眼身邊，立足校園，多彎彎腰撿撿紙屑，不要隨地亂扔亂吐，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”希望同學(xué)們能從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起——愛(ài)護(hù)校園、美化校園。

第五篇：愛(ài)校從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起)

愛(ài)校從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起

古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹一小學(xué) 陳翠芝

學(xué)校是知識(shí)的海洋，是友愛(ài)的源泉，是融結(jié)了多種真蒂的港灣，在這里停泊了很多小船，正在裝運(yùn)知識(shí)，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。她也是我們的第二個(gè)家。如何體現(xiàn)對(duì)這個(gè)“家”的熱愛(ài)呢？常言道“校園是我家，美化靠大家”，那么愛(ài)校就從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起吧。如何愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，那也得從愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生、從身邊的小事，從自己做起。以下是2012學(xué)年上年學(xué)期，在我們班開(kāi)展的“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從我做起”實(shí)施活動(dòng)，并淡淡活動(dòng)實(shí)施的效果。

一、活動(dòng)背景分析

曹一小學(xué)五（2）班，男生31人，女生16人。這個(gè)班的學(xué)生活潑好動(dòng)、聰明能干，愛(ài)動(dòng)腦，動(dòng)手能力強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感也較強(qiáng)，但衛(wèi)生意識(shí)較差，看到教室和學(xué)校上有紙屑等垃圾從不主動(dòng)撿起，每組值日的同學(xué)也責(zé)任心不夠，掃地馬虎，結(jié)果經(jīng)常被扣分。對(duì)班級(jí)和校園的公共設(shè)施愛(ài)護(hù)不佳，桌子有亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象，教室的門鎖學(xué)生所為壞了兩次，黑板也被學(xué)生無(wú)意敲裂了兩道縫。因此結(jié)合班級(jí)情況開(kāi)展“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從我做起”主題活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)班級(jí)公物、衛(wèi)生，拓展到愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，增強(qiáng)愛(ài)班愛(ài)校的情感。

二、主題活動(dòng)具體實(shí)施方案和實(shí)施過(guò)程：

（一）明確主題活動(dòng)的目的

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮活動(dòng)過(guò)程的教育功能。通過(guò)開(kāi)展一系列主題的活動(dòng)，突出思想教育核心，完善日常學(xué)生思想教育途徑，將學(xué)生愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生到愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從而在班上在校園內(nèi)形成“愛(ài)衛(wèi)生，愛(ài)班級(jí)、愛(ài)校園”的良好風(fēng)氣，再將學(xué)生愛(ài)集體的觀念升華為愛(ài)校情感。

（二）召開(kāi)主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

好的開(kāi)始是成功的一半，首先利用班會(huì)課，召開(kāi)“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從我做起””的主題教育啟動(dòng)儀式。俗話說(shuō)打鐵趁熱，在啟動(dòng)儀式上立即宣讀活動(dòng)的目的和要求，請(qǐng)班長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)表講話，并請(qǐng)班上比較調(diào)皮和講話有威信的同學(xué)作出愛(ài)護(hù)班級(jí)公物、衛(wèi)生的保證，趁機(jī)讓其他同學(xué)作出保證，并帶動(dòng)全班作出宣誓。

（三）成立班級(jí)管理體系，制定管理制度。

在班會(huì)課讓同學(xué)們推出一名班級(jí)“衛(wèi)生班長(zhǎng)”，專門管理班級(jí)的衛(wèi)生，再讓學(xué)生分小組討論制定有關(guān)愛(ài)護(hù)班級(jí)公物、衛(wèi)生班規(guī)，全班再進(jìn)行匯總討論通過(guò)。衛(wèi)生班規(guī)中要求做到獎(jiǎng)罰分明，在班級(jí)制造垃圾和掃地不認(rèn)真要受到相應(yīng)的懲罰，如果主動(dòng)撿起教室或校園內(nèi)地上的垃圾和為班級(jí)的門

窗、桌椅、圖書(shū)柜等設(shè)施作保潔，應(yīng)及時(shí)登記下來(lái)，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

附：衛(wèi)生班規(guī)

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，不亂吐痰、不亂丟垃圾。

2、愛(ài)護(hù)公物，不在桌子上或公物上亂刻亂畫(huà)、貼粘貼。

3、空飲料或可回收的垃圾應(yīng)放到相應(yīng)的環(huán)保箱。

4、保持墻面整潔，不用腳踹墻踹門。

5、各自準(zhǔn)備垃圾袋，保持個(gè)人桌面整潔，垃圾及時(shí)清理。

6、認(rèn)真做好值日，禁止用衛(wèi)生工具打逗。

7、組長(zhǎng)組織、監(jiān)督，按時(shí)、保證質(zhì)量地完成衛(wèi)生值日工作。

8、衛(wèi)生檢查出現(xiàn)問(wèn)題，生活委員和組長(zhǎng)要負(fù)連帶責(zé)任。注：以上衛(wèi)生班規(guī)，有違規(guī)者或值日不到位，一次扣一分；對(duì)主動(dòng)撿起地上的垃圾和為班級(jí)的門窗、桌椅、圖書(shū)柜等設(shè)施作保潔的同學(xué)一次一項(xiàng)加一分，一個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，評(píng)出總分前五名同學(xué)為“衛(wèi)生之星”，評(píng)出五名主動(dòng)維護(hù)班級(jí)或校園衛(wèi)生者為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”，至于扣分的同學(xué)，扣一分罰掃地一天。

（四）開(kāi)展“環(huán)保箱、環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)”比賽

在班上開(kāi)展“環(huán)保箱、環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)”比賽，讓學(xué)生在課余時(shí)間，自主或家長(zhǎng)的陪同下完成以上一項(xiàng)或三項(xiàng)，可以是以小組合作或個(gè)人參賽，作品要求突出環(huán)保主題，體現(xiàn)愛(ài)護(hù)衛(wèi)生環(huán)境思想。在班上以投票的形式，公開(kāi)

公平地評(píng)出優(yōu)秀的作品，并優(yōu)秀作品粘貼或放置班級(jí)、校園中，并由制作的主人公負(fù)責(zé)管理。

由此，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和體現(xiàn)合作精神，更能提高對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生的意思，體現(xiàn)出愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的精神，從而體現(xiàn)愛(ài)班愛(ài)校的思想。

（五）開(kāi)展“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”講故事比賽

為深入開(kāi)展愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的愛(ài)校園教育，舉辦愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的講故事比賽，通過(guò)講相關(guān)的故事讓同學(xué)們更清楚的了解愛(ài)護(hù)衛(wèi)生的事跡，牢固樹(shù)立“愛(ài)衛(wèi)生，愛(ài)校園”的思想觀念，完善自己，詮釋自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的美好環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

活動(dòng)要求講真實(shí)的故事，讓學(xué)生在班上或校園內(nèi)搜索有關(guān)愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的故事，也可從社會(huì)上收集有關(guān)主題的故事。通過(guò)講故事的方式，讓同學(xué)了解校園內(nèi)和社會(huì)上更多有關(guān)愛(ài)護(hù)環(huán)境的故事，讓學(xué)生尋找榜樣，然后用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)自己，同時(shí)通過(guò)講故事比賽為學(xué)生搭建自我展示的平臺(tái)，鍛煉自己的才干。

三、活動(dòng)開(kāi)展取得教育成效

1、發(fā)揮主人公精神，滲透了愛(ài)校思想

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，始終貫徹以人為本為理念，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，給學(xué)生搭建自我展示平臺(tái)，充分體現(xiàn)和鍛煉學(xué)

生的動(dòng)手能力和合作能力。隨著活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生積極參與，在討論班規(guī)中，同學(xué)們提出了前所未有的熱情，紛紛出謀獻(xiàn)策，提出的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰不是因?yàn)獒槍?duì)某個(gè)同學(xué)也不是單純地約束自己的行為，而是從集體出發(fā)，顧全大局，滲透愛(ài)班愛(ài)集體的思想。

讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保箱、環(huán)保標(biāo)志和環(huán)保廣告語(yǔ)，提高了同學(xué)的動(dòng)手能力和合作能力。在講故事比賽中更是展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，同學(xué)們不但提高搜集資料的能力，在表達(dá)方面也得到了鍛煉，繪聲繪色地說(shuō)、聲情并茂地講，提高同學(xué)們的表達(dá)和演講的能力。在活動(dòng)中也培養(yǎng)了得力班干部和學(xué)生的管理能力，當(dāng)值日的同學(xué)比以前更有責(zé)任心了，班干部更有擔(dān)當(dāng)了，特別是負(fù)責(zé)管理安置在校園內(nèi)德環(huán)保箱和環(huán)保標(biāo)志的同學(xué)，每天查看好幾遍，也體現(xiàn)了一個(gè)人的責(zé)任心，慢慢滲透愛(ài)校思想。

2、培養(yǎng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了愛(ài)校意識(shí)

通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”的主題活動(dòng)，同學(xué)們的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)增強(qiáng)了，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也形成了，以前經(jīng)常在班級(jí)或走廊處看有紙屑類垃圾，如今銷聲匿跡了，剛開(kāi)始不可排除同學(xué)們是為了加分撿起地上的垃圾，如今也形成了一種習(xí)慣，學(xué)生們的身體健康有了保障，并且在校園內(nèi)能主動(dòng)撿起垃圾，也并不覺(jué)得是一件丟人的事。很快這種愛(ài)衛(wèi)生的風(fēng)氣在班上很快傳開(kāi)，并得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)，這種風(fēng)

氣也迅速向其它班蔓延。在學(xué)校每月儀容儀表檢查中也沒(méi)有同學(xué)沒(méi)扣分，班級(jí)衛(wèi)生打理得井井有條，自然也得到了學(xué)校衛(wèi)生班的稱號(hào)。班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)了，集體觀念自然也形成了，對(duì)愛(ài)校的意識(shí)也增強(qiáng)了。

3、愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生，表達(dá)愛(ài)校思想

讓學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)衛(wèi)生愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，留意身邊的衛(wèi)生環(huán)境，通過(guò)愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的系列活動(dòng)，凝聚班級(jí)力量，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。愛(ài)護(hù)班級(jí)公物、衛(wèi)生就是愛(ài)班集體的表現(xiàn)，也是體現(xiàn)愛(ài)校的思想。開(kāi)展“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”主題活動(dòng)，也是開(kāi)展愛(ài)校育人主題活動(dòng)。學(xué)生能夠主動(dòng)撿起校園一片紙屑，意味著，校園的一切已為己任，這為將來(lái)踏上社會(huì)做一個(gè)好公民做準(zhǔn)備。撿起一張紙屑、愛(ài)護(hù)班級(jí)公物衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，從身邊做起，從自己做起，從小樹(shù)立衛(wèi)生意識(shí)，從小培養(yǎng)集體衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)自己的身體健康，愛(ài)我們的班集體榮譽(yù)，愛(ài)我們學(xué)校這個(gè)大家庭。

創(chuàng)作時(shí)間：2013年4月