第一篇：布衣總統(tǒng)孫中山、華羅庚、羅曼羅蘭、留取丹心照汗青——文天祥千秋祭、我的回顧(高一必修教案設(shè)計)

第二單元傳記

＊本單元的教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生通過傳記的學(xué)習(xí)，了解傳主的人生經(jīng)歷，體會傳主的精神，從中汲取成長的教益。是第一單元“正確認(rèn)識自我”的深化。這些傳主為我們“正確認(rèn)識自我”和“發(fā)展自我”樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

2、結(jié)合各課特點(diǎn)，熟悉傳記的寫法學(xué)會寫傳記文

3、學(xué)習(xí)語言。

4、教法上注意：

①整體感知，揣摩語言； ②把握文意，理清思路； ③篩選信息，概括要點(diǎn)； ④研究探討，轉(zhuǎn)化能力。⑤適用343教學(xué)法；

⑥前兩課較易，可加快進(jìn)度。＊單元導(dǎo)語 研討：

1、什么是傳記？

——是記敘人物生平事跡的一種重要文體?？煞譃槿宋飩饔浐蛡饔浳膶W(xué)。人物傳記在通常情況下可視為復(fù)雜的記敘文。

2、從傳記中你可以學(xué)到什么？ ——見第二自然段。＊基本閱讀

第4課“布衣總統(tǒng)”孫中山（節(jié)選）陳廷一

二、詞語： 推崇籍（jí）貫一介儒生不知天高地厚血?dú)夥絼傷u（lǔ）水肅然起敬美味佳肴（yáo）奢侈（shēchǐ）津津有味張燈結(jié)彩裹（guǒ）腳水泄（xiè）不通 ※補(bǔ)充詞解：

推崇：指出某人某物的優(yōu)點(diǎn)。一介：一個。

不知天高地厚：形容狂妄自大的樣子。血?dú)夥絼偅盒稳菽贻p人精力正旺。

水泄不通：水都流不出去。形容十分擁擠或包圍得十分嚴(yán)密。甘于淡泊——心甘情愿地不追求名利。

三、閱讀全文，分析思路，把握文意：

全文可分成幾部分？找出能大致表現(xiàn)每部分大意的概括性的句子，再加工，寫出每部分的大意。（課堂練習(xí)）——三部分。

（一）寫“布衣總統(tǒng)”稱謂的來歷。

（二）從衣食住行、待人宴客的具體方面寫“布衣總統(tǒng)”的簡樸生活。

（三）寫“布衣總統(tǒng)”悄然出巡的故事，表現(xiàn)了他為人民著想、甘于淡泊的高尚品質(zhì)。

三、重點(diǎn)研討：

1、從孫中山和張之洞的交往中，你認(rèn)為孫中山表現(xiàn)了什么品性？張之洞當(dāng)時態(tài)度的轉(zhuǎn)變說明了什么？ ——甘于淡泊；胸懷大志，不畏權(quán)貴。

說明張之洞盡管擺官架子，但還是善識人才。

2、找出第二部分中有概括性的句子及詞語，體會它們的作用?！傤I(lǐng)下面的文句，使層次分明。

3、第二部分寫孫中山用了哪些描寫方法？

——環(huán)境描寫；語言描寫；行動描寫；心理描寫。

4、文中說，群眾見到孫中山的時候，一起高聲呼喊：“大總統(tǒng)萬歲！”你覺得這個口號表現(xiàn)了群眾怎樣的心情？這個口號妥當(dāng)嗎？為什么？

——熱愛，尊重。妥當(dāng)。孫是中國人民的偉大領(lǐng)袖。

5、本文從哪些方面贊揚(yáng)了孫中山甘于淡泊的品質(zhì)，這種品質(zhì)在當(dāng)代青年人身上還需要嗎？說說你的理由。

——從名片簡單、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡四個方面。需要。國家；文明建設(shè)；個人素質(zhì)。

6、課文中引用了一首北伐軍的軍歌，其中“警鐘一鳴森森森，睡獅齊猛醒”兩句歌詞運(yùn)用了什么修辭格？用同樣的修辭格仿寫句子。

第二篇：留取丹心照汗青——文天祥千秋祭卞毓方(高一必修教案設(shè)計)

卞毓方

卞(bian)毓(yù)方，當(dāng)代作家，記者。

二、人物介紹：

文天祥（1236——1283），原名云孫，字宋瑞，又字履善，號文山。吉州廬陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和愛國詩人

三、詞語：

怦（pēng）然凜（lǐn）凜而去挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾獨(dú)柱擎（qíng）天煌煌（huáng）筆墨云愁霧慘顛簸（bǒ）黃鐘大呂舍身取義刀光劍影戕（qiāng）滅衢（qú）州迫不及待葵藿（hu?）穢（huì）土精神侏儒搖唇鼓舌聒（guō）噪不已戟（jǐ）指厚臉昧心李煜（yù）轔轔（lín）絕塵一代梟（xiāo）雄趾高氣揚(yáng)衣單形瘦雍（yōng）容戲謔（xua）惱羞成怒撒手锏（jiǎn）箴言（zhēn）縲紲（l?ixia）孛（bai或b?）羅亂髭（zī）倒豎拽（zhuài）博學(xué)宏詞科詰（ji?）難歇斯底里黔（qián）驢技窮孤注一擲奸佞（nìng）攘（rǎng）袂(mai)心旌（jīng）嵇（jī）紹祖逖（tì）顏杲（gǎo）卿擦拭筆走龍蛇摧枯拉朽 ※補(bǔ)充詞解: 怦然:形容心跳的樣子。凜凜：嚴(yán)肅，嚴(yán)厲

挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾：比喻竭力挽回危險的局勢。獨(dú)柱擎天：比喻獨(dú)力支撐起大局?；突停好髁痢?/p>

舍身取義：為正義而犧牲生命。刀光劍影：形容激烈的廝殺、搏斗。穢土：骯臟的土。

精神侏儒：指精神上蒼白、猥瑣的人。戟指：直指的意思。

絕塵：完全沒有了塵土，形容走遠(yuǎn)了。

一代梟雄：某個時代中強(qiáng)橫而有野心的人物（或智勇杰出的人物；或魁首）雍容：文雅大方、從容不迫的樣子。

撒手锏：指舊小說中廝殺時出其不意地用锏投擲敵手的招數(shù)，比喻最關(guān)鍵的時刻使出最拿手的招數(shù)。

箴言：勸誡的話。詰難：追問，責(zé)難。

歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。

黔（qián）驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完了。孤注一擲：比喻在危急時把全部力量拿出來冒一次險。奸佞（nìng）：奸邪諂媚的人。心旌：心旗。

筆走龍蛇：比喻草書的筆勢矯健生動。摧枯拉朽：比喻腐朽勢力很容易被打跨。

四、學(xué)生分段朗讀課文。

五、研討：

1、全文主要寫了文天祥一生中哪一段？是按什么順序?qū)懙模?/p>

——1279年被元兵所俘，1280年被押送至北京囚禁，在獄中寫完《正氣歌》。（1283年被元朝殺害）按時間順序。

2、概括每部分的大意。

——

一、概述文天祥一生的偉大意義，介紹他被俘的情景。