第一篇：評價語

1、在這個問題上，你可以當老師了！

2、你分析問題那么透徹，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。

3、這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！

4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看的出來你是個善于思考的好孩子。

5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。

6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了.8、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

9、對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行！”

10、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！

11、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？

12、這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決？

13、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

14、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

15、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力吧。你一定會更出色!

16、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

17、你真是一個知識淵博的孩子，你懂的比老師還多，老師都有些羨慕了，加油!

18、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。

19、哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)。20、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談?wù)勀愕臉?gòu)思嗎？

21、你的解題思路很奇妙。

22、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達能力非常強。

23、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

24、你提出的數(shù)學(xué)問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心??！

25、你提的問題很有價值，都快成小老師了。

26、老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系，你在老師心里是好樣的！

27、你的這種解法很獨特，把你是怎么告訴大家，讓同學(xué)們與你共享。

28、沒關(guān)系，說的很好，再來一遍好嗎？

29、不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

30、從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?/p>

31、你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

32、你回答得很正確,思路也簡捷，若聲音再響亮一點,就更好了。

33、你的聲音真好聽，能再大點聲嗎?

34、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。

35、猜一猜,想一想,做一做,創(chuàng)造之門就被你打開了.36、你的發(fā)言很有條理.也很有見解.37、你充滿自信的發(fā)言真棒.38、我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲.39、你的自學(xué)能力真讓我驚訝.40、你的語言組織能力真棒.41、我真喜歡你努力鉆研的精神.淺述數(shù)學(xué)課堂語言的魅力

42、你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學(xué)們都受益匪淺。

43、你能用不同的方法解題，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，真了不起！

語言是一門藝術(shù)，語言在數(shù)學(xué)課上的作用是不可小覷的。特級教師徐斌在最初教學(xué)時曾被張興華老師指出其課堂語言句子太長、不夠兒童化、語調(diào)呆板、缺乏親和力，于是徐斌開始一遍遍地聆聽和模仿陳燕華、鞠萍等兒童節(jié)目主持人的說話方式，漸漸形成自己的風(fēng)格，其后的數(shù)學(xué)課堂被人們稱為是一堆多彩的智慧積木搭建的兒童樂園，而這個比喻特別指的是他的語言生動、充滿情趣、注重啟發(fā)的現(xiàn)代風(fēng)格。由此可見，語言不單是在語文課上能得到淋漓盡致的發(fā)揮，在數(shù)學(xué)課上，它也能推波助瀾，也能撥開迷霧。而如何在數(shù)學(xué)課上更好地利用、發(fā)揮好語言功用呢？

一、良好的開端是成功的一半。

巧妙的新課導(dǎo)入是一節(jié)課成功的良好開端——一個精心設(shè)計的富有藝術(shù)性的新課導(dǎo)入，像磁石，深深地吸引學(xué)生的注意；像序幕，預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局。導(dǎo)入是通向?qū)W習(xí)新知的橋梁，起著承上啟下的作用。精彩的導(dǎo)入語能強烈地吸引學(xué)生的注意力，明確思維方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生無比巨大的學(xué)習(xí)動力，為整個教學(xué)過程創(chuàng)造了一個良好的開端。

1、巧設(shè)懸念，集中注意。

俄國教育家烏申斯基說過：“注意是我們心靈的惟一門戶，意識中的一切，必然都要通過它才能進來?！弊⒁饬κ欠窦?，是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

如在執(zhí)教《解決問題的策略——畫圖》這一課時，為了能在課伊始就激起學(xué)生心理上的一種強烈的求知欲，教師一走進課堂就用親切的口吻說：“同學(xué)們，今天我們猜個謎語好嗎？看誰猜得又對又快?！?①“有個長方形里面躲著三個小正方形，上面豎著一個小長方形，小長方形旁有三個圓，大長方形底下還有兩個圓。知道是什么圖案嗎？”謎底猜出來了，新的學(xué)習(xí)活動也開始了。學(xué)生在猜想第一個圖案的過程中自然而然產(chǎn)生畫圖幫助競猜的心理需求，從而引導(dǎo)學(xué)生初步建立畫圖果然有用的認識。接著，② “一個圓，左右兩邊各是一個半圓，里面有個小圓，小圓里躲著兩個小圓點。”學(xué)生在猜到結(jié)果時，一個詼諧的豬頭形象展示在屏幕上，學(xué)生哄然而笑，就這樣在教師輕松又不缺乏數(shù)學(xué)思考的語言描述中師生一起步入新授環(huán)節(jié)。

新奇的導(dǎo)入激起學(xué)生探索的欲望，精彩、高效的導(dǎo)語就像磁石一樣地吸引學(xué)生的注意力。不但強化學(xué)生期待、渴望的心理，溝通師生情感、活躍課堂氣氛而且將本課的精髓數(shù)學(xué)思想“潤物細無聲”般滲入學(xué)生思維深處。

2、巧設(shè)問題，溝通情感。

教師是課堂心理環(huán)境的直接創(chuàng)設(shè)者。教師“導(dǎo)”入的語言、方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其探索知識的欲望。教師的導(dǎo)入語言如果能適全學(xué)生的生理和心理特點，具有藝術(shù)性，便能在上課伊始盡可能快地吸引學(xué)生的注意力，使其集中精力、全神貫注地投人到學(xué)習(xí)的整個過程中。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家魯賓斯坦曾指出：“思維過程最初的時刻通常是問題情境?！碧丶壭毂髨?zhí)教我國傳統(tǒng)的古典難題《雞兔同籠》時采用了孩子們喜愛的講故事方式：“老師小時候，像你們這么大。一天，在放學(xué)回家的路上，一個白胡子老爺爺攔住我，說：‘小朋友，你上學(xué)了，我考考你！??’ 這時老師特別講道“老師像你們這么大時還不會做這道題”既顯示難度，引起誰知沖突，又促使學(xué)生對老師產(chǎn)生一種心理認同感，拉近了師生間的心理距離。難怪乎孩子們喜歡他的課，都說有趣、好懂。徐斌老師正是通過自己這樣的描述語言使學(xué)生把他視為同一。而這對任何階段的學(xué)生都是必要的、適宜的。

3、巧借課題，突出重點。

莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。”作為數(shù)學(xué)教師有時更要注重導(dǎo)語的簡潔性，花最少的時間，用最少的話語，迅速而巧妙地縮短師生之間的距離以及學(xué)生與教材之間的距離，將學(xué)生的注意力集中到聽課上來，以取得最佳的導(dǎo)入效果。而這一點在練習(xí)課與復(fù)習(xí)課中尤為重要。如在《圓的練習(xí)》一課時，教師問“同學(xué)們知道咱們今天要學(xué)習(xí)什么知識嗎？”“真善于觀察，那關(guān)于圓你都知道哪些知識？”由此可見，教師在設(shè)計導(dǎo)語時，一下子就緊扣住了教學(xué)目標，圍繞教學(xué)重點，進而開始練習(xí)課的教學(xué)。這樣的導(dǎo)入語言具有很強的針對性，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效。

二、精確恰當?shù)谋硎稣Z言是提高教學(xué)實效的必要。

《數(shù)學(xué)課程標準》告訴我們：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫，逐漸抽象概括，形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。因此，要作為一名優(yōu)秀的教師，其數(shù)學(xué)課上的語言表述必須要精確、到位，不能使學(xué)生形成認識上的偏差，更不能出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤。

如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時，有教師這樣引入，先了解學(xué)生的生肖，當有學(xué)生說到屬虎時，教師很高興地說自己也屬虎，讓學(xué)生猜一猜自己的年齡，學(xué)生基于其生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)快速地猜出了教師的年齡比自己大12歲，這從教師的外貌很快地就能猜出。而這時教師問學(xué)生“繼續(xù)猜，老師還可能是幾歲？”，這里教師的意圖是想讓學(xué)生說出屬虎的年齡都有可能是幾，從而引出規(guī)律。但卻忽略了現(xiàn)實情節(jié)存在的合理性，難以達到預(yù)期的效果。問題表述語言的精確與否，往往左右學(xué)生的思考思路，影響學(xué)生的解題效果。因此，教師要注重數(shù)學(xué)問題的表述，克服隨意性，使數(shù)學(xué)命題更科學(xué)、正確。這樣，才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活而用于生活的真諦。

三、精致積極的評價語言提升數(shù)學(xué)課堂的藝術(shù)魅力。

課堂教學(xué)中教師的評價性語言，是溝通師生智慧、情感、興趣、態(tài)度的橋梁。《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：“評價要關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。”有效的評價性語言，體現(xiàn)教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、探究性；有效的評價性語言，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極思維，培育良好的情感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師評價是否得當，到位而有效，決定一堂課的成敗。因此，要讓積極的評價語言適時適度地出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上。

張齊華老師在執(zhí)教《圓的認識》一課時，當學(xué)生說出心形與圓形的區(qū)別時，馬上進行肯定“多有洞察力！它看起來是那么光滑、那么飽滿?！碑攲W(xué)生說出隋圓與圓的區(qū)別時，又是這樣評價“多樸素的想象??！”當學(xué)生把圓規(guī)擬人化時，評道“多形象的說法??！”當學(xué)生在交流畫圓經(jīng)驗時出現(xiàn)說“在繩子的一端系上一塊橡皮，抓住繩子的另一端一甩，也同樣出現(xiàn)了一個圓”時。評價說 “盡管這一方法沒有能在白紙上最終‘畫’出一個圓，但他們的創(chuàng)造仍然是十分美妙，不是嗎？”課堂里響起了熱烈的掌聲。這掌聲，源于學(xué)生內(nèi)心的一種欣賞與激勵，一種接納與認可，是一種真情流淌。

語言是世界上最美的智慧之花。數(shù)學(xué)課的語言是一門非常值得研究的藝術(shù)，幽默詼諧的老師，課堂氣氛輕松，熱情洋溢的老師，激發(fā)學(xué)生思維。作為一名數(shù)學(xué)教師要從有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的成長與價值，讓數(shù)學(xué)語言成為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的有效保障，讓數(shù)學(xué)語言更優(yōu)美、更出彩，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

數(shù)字與美

我們國家是一個數(shù)學(xué)大國，也是一個數(shù)學(xué)古國，早在2000多年前，我們的祖先就有“周三經(jīng)一”的思想，也就是今天人們講的圓周率π，而西方國家到了17世紀才有這樣的概念，陳景潤關(guān)于“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震驚。

數(shù)字本身有深刻的美的內(nèi)容。數(shù)字和一些美好事物聯(lián)系在一起，會給人以美的享受。如十個數(shù)字：一元復(fù)始，一帆風(fēng)順；雙喜臨門、二度梅開；三陽開泰、三思而行；四通八通、四海為家；五世其昌、五官端正；六根清凈、六藝、六韜、六合、六極；七情六欲、七曜、七略；八面玲瓏、八面威風(fēng)、八仙、八卦；九霄云外、九轉(zhuǎn)金丹；十全十美。

中國古代的詩詞中更不乏數(shù)字美的佳句。如李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，是公認的長江漂流的名篇，展示了一幅輕快飄逸的畫卷?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“白發(fā)三千丈”，也是借助數(shù)字達到了高度的藝術(shù)夸張。杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，同樣膾炙人口，數(shù)字深化了時空意境。他還有“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺”，“青松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”等，表現(xiàn)出強烈的夸張和愛憎。柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，數(shù)字具有尖銳的對比和襯托作用。他的“一身去國六千里，萬死報荒十二年”和韓愈的“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”一樣，抒發(fā)遷客的失意之情，異曲同工，驚心動魄。岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”，陸游的“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”，同樣是壯懷激烈的。

還有一些狀似打油詩之作，也含有一定的哲理。如唐詩《題百鳥歸巢圖》：“一只一只復(fù)一只，五六七八九十只，鳳凰何少鳥何多？食盡人間千萬石?！眰髡f鄭板橋見人賞雪吟詩，戲作：“一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花總不見?！弊x來妙題橫生。

再比如，以數(shù)字入詩的唐詩“一片冰心在玉壺”（王昌齡）、“兩朝開濟老臣心”（杜甫）、“三山半落青天外”（李白）、“四邊伐鼓雪海涌”（岑參）、“五湖煙水獨忘機”（溫庭筠）、“六年西顧空吟哦”（韓愈）、“七月七日長生殿”（白居易）、“八駿日行三萬里”（李商隱）、“九重誰省諫書函”（李商隱）、“十鼓只戴數(shù)駱駝”（韓愈）、“百年都是幾多時”（元?。?、“萬古云霄一羽毛”（杜甫）等等，數(shù)字和文學(xué)語言的結(jié)合到了出神入化的境界，引人入勝。廣為傳頌的《秀才進京趕考》與《文君復(fù)書》，把數(shù)字用活，體現(xiàn)了數(shù)字別具一格的神韻美?！缎悴胚M京趕考》，是說明朝時有一位窮書生，歷盡千辛萬苦趕往京城應(yīng)試，由于交通不便，趕到京城時，試期已過。經(jīng)他苦苦哀求，主考官讓他先從一到十，再從十到一作一對聯(lián)。窮書生想起自己的身世，當即一氣呵成：

一葉孤舟，坐著二三個騷客，啟用四槳五帆，經(jīng)過六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來遲。十年寒窗，進了九八家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書，考了三番二次，今天一定要中。

幾十載的人生之路，通過十個數(shù)字形象深刻地表現(xiàn)出來了。主考官一看，拍案叫絕，并把他排在榜首。

而《文君復(fù)書》說的是司馬相如赴長安趕考，對送行的妻子卓文君發(fā)誓：“不高車駟馬，不筆此過?！倍嗲榈淖课木犝f后卻深為憂慮，就叮囑他：“男兒功名固然很重要，但也切勿為功名所纏，作繭自縛?！闭f完，司馬相如便上路了。他到了長安，由于在家勤奮讀書，終于官拜中郎將。從此，他沉湎于聲色犬馬、紙醉金迷，覺得卓文君配不上他了，于是就處心積慮想休妻，另娶名門千金。

一轉(zhuǎn)眼五年時間過去了。一天卓文君暗自垂淚，忽然京城來了一名差官，交給她一封信，說司馬相如大人吩咐，立等回書。卓文君接過信又驚又喜，拆開信一看，寥寥數(shù)語：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬。”卓文君一下子明白了，當了新貴的丈夫，已有棄她之意。于是她回信寫道：

一別以后，二地相懸，只說三四個月，又誰知五年六年。七弦琴無心彈，八行書無可傳，九連環(huán)又從中折斷，十里長亭望眼欲穿，百思想，千思念，萬般無奈把郎怨。萬語千言說不完，百無聊賴十依欄，重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問蒼天，六伏天人人搖扇我心寒，五月石榴火紅偏遭陣陣雨澆花端，四月枇杷未黃我欲對鏡心意亂。急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫！郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男。

司馬相如讀后十分羞愧、內(nèi)疚，良心受到了譴責(zé)，他越想越對不起這位才華出眾、多情多義的妻子。后來他終于用高車駟馬，親自登門接走“糟糠”之妻卓文君，過上了幸福美滿的生活。潘小明精彩課堂語

“課堂，我平實的人生——課堂成了我人生的主旋律，有了課堂，我的人生才充滿了挑戰(zhàn)，課堂帶給我的，是一個平實而精彩的人生！”

“孩子，我靈動的生命——生命有時并不屬于我們自己，它屬于我們的父母，因為我們是父母生命的延續(xù)；它屬于親人朋友，因為他們把關(guān)愛給予我們；它屬于社會，因為我們是社會的一員。我想，我的生命一定是屬于孩子的，因為我是那樣地愛著他們，也正是他們給予我不斷攀登的力量，令我微不足道地生命閃爍著靈動的光芒?！?/p>

“學(xué)生也是我的孩子，也是我的驕傲！看著他們從不懂到懂，從不知到知，那是一個完美的過程。過程之中，我看到的是生命的價值！”

“學(xué)生永遠是課堂的主角，每一個學(xué)生都是一個獨立的思維個體，有權(quán)利在課堂上充分地思考。每一堂數(shù)學(xué)課，每一次提問，我的出發(fā)點永遠是學(xué)生本身?！?/p>

“一個真正優(yōu)秀的教師，必須留一份純真，要學(xué)會從學(xué)生的角度去思考問題。問題提出后，要給予學(xué)生思維的空間。很多的時候，教會學(xué)生一種思維的方法，要比教會他一個公式重要的多。一位真正優(yōu)秀的教師，必須多一份責(zé)任，要從學(xué)生生命成長的高度去思考教學(xué)，用自己的言身教和精心設(shè)計的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的情感、態(tài)度和價值觀?！?“課堂上，師生的關(guān)系是十分重要的，而良好的師生關(guān)系是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上的。這年頭，很少有不尊重老師的學(xué)生，卻有著不能做到真正尊重學(xué)生的老師，并不是有了親切的微笑就是尊重學(xué)生了。試想一下，如果我們的老師整堂課都燦爛地微笑著，但上的課卻如一杯白開水，毫無滋味，這是對學(xué)生的尊重嗎？”

“在課堂上尊重學(xué)生，就必須尊重他們的人格，尊重他們的潛能，尊重他們之間的差異，尊重他們出錯的權(quán)利?！?/p>

“我一直堅信，課堂中只有開放，才有生成的可能，只有不斷地生成，課堂才有生命力，學(xué)生和老師才能共同成長?！?/p>

“有人說，努力就一定會成功，這句話顯然是騙人的！有人努力了一輩子，也沒有成功。但是有一點我們可以確信，如果不努力，你就絕對不會成功。所以，我一直很努力地生活，很努力地工作，也很努力地學(xué)習(xí)。在成長的道路上有成功，也有挫折，我都欣然面對，而面對的同時，更多的是反思。”

“不是我有過人的本領(lǐng)，也不是有什么特別的方法，這全歸功于認真的態(tài)度?！?“一位優(yōu)秀的教師，一定是一位刻苦鉆研的教師?！?/p>

“別看我上課時瀟灑應(yīng)對，其實，課前我所做的準備是非常充分的：每一個提問，學(xué)生們會有幾種回答，會有幾種思考的角度，我都力求想全，并準備好每種情況的應(yīng)對方法?！?“反思，我努力的方式——其實，我上的課并不是每一節(jié)都很成功的。失敗的經(jīng)歷對我來說也是難得的經(jīng)驗，讓我在以后的日子里更勇敢地挑戰(zhàn)自我。” “回首自己成長的道路，那就是學(xué)習(xí)——實踐——反思的過程?！?/p>

做幸福的老師

幸福沒有條件限制，只有真愛和付出，只有心靈的感應(yīng)，付出也是一種幸福。教師應(yīng)該有追求，因為只有充滿鮮活的生命才能培育出燦爛的生命力。有追求才會有激情，追求與激情同在，激情與生命活力同在，生活活力與歡樂同在。

幸福的教師應(yīng)該充滿自信。自信使人自強，只有自信，才能使一個人的潛能才華發(fā)揮至極致，既要充分相信學(xué)生的無窮潛力，也要相信自己的無窮潛力，只要充滿自信，我們雖然不能改變天，但可以露出笑臉。不因一時挫折而喪失自信，要不斷撞擊每一個成功的閃光點，才能擦出成功的火花。如果教師停止撞擊了，那就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。

教師應(yīng)是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，他不應(yīng)是蠟燭，流淚到天明，燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)當如朝霞，映紅天空，照亮人間的同時，又展示自身的美麗與燦爛，享受著教育的快樂和幸福。做一名教育幸福的教師已逐漸成為大家的共識。正如一位學(xué)者說的那樣“我的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)像百合，展開如一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)像星辰，遠望像一盞燈，近看似一團火！”

做一名幸福的教師，必定肩負著無限責(zé)任，充滿著堅定的信念。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。確實，教師是引領(lǐng)孩子們成長的導(dǎo)師，有著絕對的主導(dǎo)作用。同樣，教師為人師表的特點決定了它崇高的責(zé)任感。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、勤業(yè)`敬業(yè)`創(chuàng)業(yè)。責(zé)任感也就成為了優(yōu)秀教師的重要條件。教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。唯有這樣的堅定信念，才能為我們的內(nèi)心帶來滿足與幸福。

做一名幸福的教師，一定是有所追求、熱愛生活的教師。他們需要懂得享受教育帶來的幸福感，碌碌無為、得過且過的人，是享受不到教育的幸福的。滿懷理想憧憬，帶著對生活的熱愛和柔情，才能感受教育的快樂。

教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上，教師的幸福美在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書是教師的幸福，教師節(jié)學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福?? 當看到自己的努力有了成績，看到了自己的進步時，我感到幸福；當學(xué)生在難題面前時的豁然開朗，當學(xué)生精神的意氣風(fēng)發(fā)時，當學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展時，我感到幸福；當與活潑爽朗的孩子交談時我感到幸福；當收到學(xué)生寄來的信件我感到幸福??幸福能力的培養(yǎng)，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性，它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

教師的幸福是什么？教師的幸福是一種體驗，是對學(xué)生真愛和付出，是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。

第二篇：(評價語)

5（1）班：

君君：你是老師最喜歡的學(xué)生之一，因為你的堅強和你在處理事情上所顯示的聰慧！無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，為什么你不是最優(yōu)秀的呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，說臟話的壞毛病，你將是我們班最棒的!奕奕：老師常常驚異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢和你在辯論賽上展現(xiàn)的風(fēng)采！這都顯示了你的博學(xué)和思維的敏捷、豐富和細致。你的畫也畫的栩栩如生?？梢哉f，你是一個幾近完美的學(xué)生，老師希望你和主動和同學(xué)說話、虛心接受大家對你的評價，這樣你會變得更加完美！成成：每次看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師就想和你多說說話，你是一個聰明的孩子，最近學(xué)習(xí)有進步！如果你能改掉上課說小話、做小動作的壞習(xí)慣，你的成績會更棒的！加油！

琴琴：你關(guān)心集體、熱愛勞動、認真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實的好學(xué)生。你的一手干凈、漂亮、整潔的字讓老師很是欣賞。但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，為什么數(shù)學(xué)成績不太理想呢？遇到什么麻煩了嗎？告訴老師，老師幫你一起解決，試試吧！

天仰：老師很欣賞你上課時表現(xiàn)的積極主動，喜歡你的活潑可愛和對同學(xué)的熱心。我想，你的好人緣都是拜你身上許許多多的閃光點所賜！老師希望你繼續(xù)保持！老師還希望你能改掉一個小缺點：粗心！不要辜負老師對你的期望哦！542班：

苗苗：你總是笑呵呵的,好像從未經(jīng)歷過憂愁,你分析問題常有獨到之處,我特別欣賞你的機敏和你的處事不驚。我覺得，如果你能更加積極主動，大家會更加欣賞你！

俊?。耗阒覍嵑竦溃瑯阒被磉_，自信樂群是你成功的前提和保證。在學(xué)習(xí)和生活上不忘給同學(xué)以無私的幫助，十分難能可貴。我希望你能像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個焦點，用意志的鉆頭，去開拓前方的旅途！

蘭蘭：你的活潑好動，爭強好勝給我留下了深刻印象。你身上洋溢著青春的氣息！你有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績很出色，我想，你今后能更加關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)那就更好了！

玲玲：你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你有強烈的進取心，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)心集體、幫助同學(xué)、隨和樂群是你的優(yōu)點，不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

芬芬：你只是埋頭在自己的小天地里，對集體活動欠熱心。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，花在學(xué)習(xí)上的精力不多，在學(xué)習(xí)、生活中還缺乏一些激情。你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧！只有堅持到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中！

第三篇：學(xué)生評價語

劉建文：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習(xí)課上的紀律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。

肖桐：對班級的熱心讓我感動，對同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對你多講，你要記住的 是我們耳熟能詳?shù)模安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝 著自己的目標前進吧，成功就在不遠的地方等著你。

吳錫鑫：踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的肯定。最后再送你一句話：學(xué)無止境，勇于攀登！

黃麗娜：你以樂觀的態(tài)度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的，因為從你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上進心。每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦！

郭思妤：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風(fēng)撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵嵉膶W(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會更大的！

黃文毅：和上學(xué)期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚：進步的唯一方法就是比別人更努力。

謝潤妍：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？希望能從根本上認識到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績。

丘凱妮：你是個可愛的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀律，按時上學(xué)，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

陳怡明：你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點跟不上，望認真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進步。

溫曼婷：你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

張鴻立：尊敬老師，熱愛班集體，是你的優(yōu)點，你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你有一副好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭取更上新臺階。

葉宇斐：你喜歡簡單，但思想比較復(fù)雜；心地善良，卻不忍心去消滅困難。有主見，思維也很活躍，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。靜下心來吧，騰飛的日子也許將指日可待。

李佳宏：我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎？ 只要你嚴格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的！

蘇惠雯：你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！

徐智鵬：你外表深沉，內(nèi)心活躍，觀察細致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白：學(xué)習(xí)使人充實，給人快樂；努力讓人進步，給人智慧！

邱文銳： 你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個更出色的班干部。

曾錦鵬：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！

廖文發(fā)：你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學(xué)習(xí)、認真聽講，按時完成作業(yè)，那么，下一個學(xué)期的進步學(xué)生，你就當之無愧了！努力爭取吧！

聶雪：你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。

朱雯雯：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀學(xué)生的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你更靈活一些，那么你將更加出色，更加完美！

許鐘鳴：你勤奮好學(xué)，思維敏捷，思想端正，贏得了老師們的青睞。但你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

湯政：你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

謝政：你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團結(jié)同學(xué)，上課認真，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲.其實勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。

邱林寶：你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；收作業(yè)時認真負責(zé)，常讓老師放心，在工作上，你認真負責(zé)，努力上進。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的！鐘志濤：你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

謝家慧：你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能看到你認真聽講；你工作積極，樂意當老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。

黃勝鑫：你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈榮譽感的學(xué)生，看到你在校運會上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。其實老師知道你上課能坐端正了，把課聽進去了，這完全取決于你自己的努力。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績肯定會更好，別人對你更加刮目相看，你信不信？ 袁志煥：一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動，在上進心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”認真學(xué)習(xí)，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不

集中的壞習(xí)慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學(xué)們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！

謝科明：一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的好學(xué)生。

劉天來：活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學(xué)習(xí)，為提高成績而努力過?？墒遣粔蜃杂X，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。

廖密密：你是一個羞羞答答的小女孩，你尊師守紀，團結(jié)同學(xué)，愛勞動。學(xué)習(xí)上由于欠自覺，上課不夠?qū)Ｐ?，成績一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。莫遠飛： 你是—個聰明的男孩?；蛟S你有些調(diào)皮,有些好動,也挨過老師的批評,可在老師心里,一直認為你學(xué)習(xí)能力應(yīng)該很強。你知道嗎?學(xué)習(xí)要靠持之以恒的努力。希望你在生活中學(xué)會真誠地與人相處，戒驕戒躁，做同學(xué)的好榜樣，做老師的得力助手。努力吧!孩子,老師等你的好消息。

陳彤：在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，老師希望你從小樹立遠大理想，掌握好過硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行！

劉月明：在老師眼里，你是一個外表文靜的男孩，可你總是能發(fā)表自己的獨到見解。對待同學(xué)你很熱情、真誠。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨波逐流，作業(yè)只求速度不求質(zhì)量，因一貪玩就把學(xué)習(xí)拋在腦后。其實老師對你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學(xué)習(xí)上一定要刻苦努力，不懂就問，爭做一個懂事謙遜的好男孩。

劉家勁：你是個活潑好動、調(diào)皮、惹人喜歡的男孩。你總是很樂意為老師幫忙，可見你懂事，老師交代你負責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，你總是管得很好！不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進步。老師真誠地希望你各方面加倍努力，爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。

曾瑩瑩：純真可愛的小姑娘，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，甜甜的笑容中透出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整，看你的作業(yè)真是一種享受。不論課上還是課間，你總是老師心中的好學(xué)生。但你不大愛表現(xiàn)自己，希望做事大膽些，期待你更大的進步！

謝穎雅：一直以來，你就懂“真人不露相”，這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，每次測驗取得的優(yōu)秀成績！希望你以后能以更高的要求嚴格要求自己，上課更加認真，工作更加認真負責(zé)，老師相信，你一定會更加優(yōu)秀的。古秀娟：你活潑可愛，課上能積極開動腦筋，作業(yè)認真，字也寫得特別漂亮?？墒怯袝r候你也管不住自己，上課的時候愛講悄悄話，這些壞習(xí)慣可要不得呀！趕快改正吧！加油！你去關(guān)心老師和同學(xué)，默默地為班集體做事。有這樣的學(xué)生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學(xué)習(xí)自覺主動，祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。

邱梓鑫：你是個活潑好動、聰明機靈的男孩。但你有時也令老師生氣，學(xué)習(xí)上沒有持久性，課上時而做小動作，老師希望你能揚長避短，以好同學(xué)為榜樣，不斷超越自我，一定能成為人人稱贊的好學(xué)生。

歐凡俞：你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動作都很快，上課認真聽講，對老師布置的作業(yè)都是認真主動地完成，英語成績讓老師驕傲，可是還是太偏科，好的學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面，你將會贏得更多同學(xué)的喜愛。

葉心銀：你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認真及時地完成作業(yè)，你肯定會更出色！記住，前進就是勝利。

黃相杰：你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學(xué)習(xí)也挺認真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的？聰明的你一定明白該怎么做吧！

黃立浩：雖然，你真是個讓老師生氣的學(xué)生，但是，老師還是發(fā)現(xiàn)了潛在你身上的優(yōu)點：尊敬老師，人緣好。你以為自己笨，學(xué)不起。那么老師告訴你，要做一個讓其他人喜愛的同學(xué)，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因為真正笨的人說不出這樣的話，同意老師的觀點嗎？老師期待著你的進步。

肖斌：你是位聽話認真的學(xué)生，只是你對學(xué)習(xí)不大感興趣，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進步。廖家宜：你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。你的周記本總是認認真真寫自己的生活感受，老師很喜歡看你工整的字跡。知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

曾曉詩：你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認真及時地完成作業(yè)，你肯定會更出色！記住，前進就是勝利。

李燕?。豪蠋燇@喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你也開始更懂事了。你瞧，即使班上同學(xué)這么多，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認真。認真完成作業(yè)、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。

鐘偉文：你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你！加油吧！

廖建：你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你！加油吧！

李炳燁：你是個聰明又可愛的小男孩，認真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。

程依娜： 知道嗎？老師喜歡你，是因為你上課專心認真，作業(yè)一絲不茍；同學(xué)喜歡你，是因為你性情溫和，樂于幫助人，但是你的膽子太小，上課發(fā)言不踴躍。其實，每次你回答得都不錯，你應(yīng)該相信自己。在新的學(xué)期中，老師希望你把手舉得高高的，你會做到的，是嗎？朱梓輝：你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，不認真完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎？

黃意： 活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。

許嘉瑜：你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧！“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧！

羅慧瓊：你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。

謝嘉偉：“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

黃淑貞：你文文靜靜，秀氣美麗，課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認真又整潔，每次值日你都能有始有終，認真完成，老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言，那你的思維會更加敏捷，口頭表達能力會更加出色。勇敢些，相信你能行。

第四篇：學(xué)生上課評價語專題

1、課堂上能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，善于思考，上進心強。

2、課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，發(fā)揮出良好的語言表達能力。

3、課堂上能積極思考老師提出的問題，能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。

4、喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。

5、上課專心聽講，注意力集中，并且總是積極舉手回答問題。

6、課堂表現(xiàn)很好，發(fā)言了好幾次，看的出來你是個善于思考的好孩子。

7、上課能積極參與和積極思考，能主動探索、自由表達。

8、該生在課堂上能善于合作、富于想象力和表現(xiàn)力。

9、你能夠全身心的、自始至終的、以多種感官參與到教學(xué)之中，并且敢于質(zhì)疑、興趣濃厚。

10、課堂上能積極主動的探索，求知欲強。

11、上課能夠積極互動，獨立思考問題，詞匯量很不錯。

12、你是一個很懂事，思維也很活躍的孩子，希望你再接再厲。

13、上課時能夠積極主動的思考和發(fā)言，活潑聰明。

14、上課坐姿端正，回答問題時聲音響亮，十分有自信。

15、課堂上，你總是能夠認真聽講，思維非常活躍。

16、你活潑可愛，上課能積極開動腦筋，常常涌現(xiàn)奇思妙想的回答。

17、課堂上能夠很好的和同學(xué)合作完成課堂任務(wù)，很棒！

18、你能夠大膽提出與眾不同的意見，希望你繼續(xù)保持。

19、你總是能認認真真聽老師上課，并大膽地說出自己的看法。

20、你十分遵守課堂紀律，同時也能配合老師完成各種活動，希望你更進一步。

第五篇：自我評價語

自我評價語

自我評介中英文常用語句

Mature，dynamic and honest．

思想成熟、精明能干、為人誠實。

Excellent ability of systematical management．

有極強的系統(tǒng)管理能力。

Ability to work independent1y，mature and resourcefu1．

能夠獨立工作、思想成熟、應(yīng)變能力強。

A person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及適應(yīng)力強的人。

A stable personality and high sense of responsibility are desirable.個性穩(wěn)重、具高度責(zé)任感。

Work well with a multi-cultural and diverse work force.能夠在不同文化和工作人員的背景下出色地工作。

Bright，aggressive applicants.反應(yīng)快、有進取心的應(yīng)聘者。

Ambitious attitude essential．

有雄心壯志。

Initiative，independent and good communication skill．

積極主動、獨立工作能力強，并有良好的交際技能。

Willing to work under pressure with leardership quality．

愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

Willing to assume responsibilities.應(yīng)聘者須勇于挑重擔(dān)。

Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上進心強，并具極豐富的人際關(guān)系技巧。

Energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。

With a pleasant mature attitude.開朗成熟。

Strong determination to succeed．

有獲得成功的堅定決心。

Strong leadership skills．

有極強的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

Ability to work well with others.能夠同他人一道很好地工作。

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上進心強又可靠者，并且身體健康、性格開朗。