第一篇：《生命生命》試講稿

各位評委好！我今天試課的內(nèi)容是四年級下冊的《生命生命》，現(xiàn)在開始。上課！同學(xué)們好！請坐。

同學(xué)們，昨天老師讓你們?nèi)ニ鸭恍╆P(guān)于生命的格言，現(xiàn)在誰來分享一下？嗯！非常好！類似于這樣的名言還有很多很多，老師也找了一句，大家想要聽聽嗎？好！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。”，同學(xué)們，你們知道嗎？說出這句話的人，她很特別。她在12歲的時(shí)候就染上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，后來病情不斷的惡化，差不多全身關(guān)節(jié)都損傷了，面對病魔的挑戰(zhàn)，盡管她的肉體和精神都受到極大的折磨，但她并沒有因此荒廢甚至放棄生命。她是誰？她就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文的作者---香港女作家杏林子。師：好，讓我們一起來讀讀課題

生讀：生命 生命（低）

師：課題是這樣嗎？這可是作家杏林子忍著極大的痛苦，強(qiáng)烈地在呼喊。應(yīng)該是生命生命，老師要問問問大家，為什么作者要用兩個(gè)生命呢，第一次和第二次有什么不一樣嗎？

生答：感情可能要再強(qiáng)烈一些

師：別著急，大膽說出來。非常好！在感情方面，要更加強(qiáng)烈一些。看來，作者對生命的感受非常強(qiáng)烈，所以用了兩個(gè)生命，一起讀

師；再強(qiáng)烈一些，再讀

師：文中有很多就深刻含義的句子，現(xiàn)在請大家選擇自己最喜歡的一段來讀。好！圓圓你來。

生讀第四段

師：嗯，請坐，同桌點(diǎn)評一下，她讀得怎么樣？

生：語言還比較流暢，就是很平淡，沒有感情。而且有幾個(gè)詞她讀得不準(zhǔn)確。

師：嗯，很細(xì)心。剛才圓圓同學(xué)讀得很流暢，預(yù)習(xí)工作完成得不錯(cuò)。就是在感情醞釀得還不夠。另外，這段話中有幾個(gè)重點(diǎn)詞語，我們要掌握一下。好，看幻燈片，一起讀讀寫寫，“聽診器、糟蹋、震撼”。好，圓圓，你現(xiàn)在有感情地再讀一次好嗎？

評：掌聲在哪里？哈哈，很好，這次她不僅讀正確了，而且更有感情了

師：還有誰要試試？（生讀第二段）嗯，很好！非常清晰流暢?，F(xiàn)在其他同學(xué)也學(xué)學(xué)他的讀法，注意這段中騷擾、鼓動(dòng)、欲望這幾個(gè)詞。嗯，特別棒，看來同學(xué)們的朗讀水平越來越好了。

師：好，還有哪位同學(xué)想展示一下？

（生讀第三段）

師：不錯(cuò)?。≈匾粢沧x出來來了。不過老師發(fā)現(xiàn)剛才有個(gè)字你不小心讀錯(cuò)了，誰來糾正一下？（生及時(shí)糾正剛才同學(xué)讀錯(cuò)的地方）嗯！很細(xì)心！那么最后一段，誰來？嗯！你的聲音相當(dāng)有震撼力！讀出了一種堅(jiān)定與勇敢。很不錯(cuò)。

師：同學(xué)們，杏林子對生命有著強(qiáng)烈的感悟，在閱讀的過程中是不是也給你帶來了許多震撼，老師要問了，這篇課文一共寫了幾個(gè)故事？趕緊把手指伸出來。（生伸出三個(gè)手指）

師：嗯。大部分同學(xué)都對了，那么請你們再快速地讀讀課文，說說這三個(gè)故事分別講了什么？你能用簡短的話來概括嗎？

生：第二段寫了飛蛾不停地騷擾了作者??

師：他說得對不對？生：對，就是太長了。

師：嗯，的確有點(diǎn)長，但是他已經(jīng)在每個(gè)句子中挑選關(guān)鍵詞了，有一點(diǎn)方法了，誰能來幫助他說得簡短一些，小組交流一下。

（生答）師：他說，作者感受到了飛蛾求生的欲望。那誰還能用一個(gè)詞組概括（生答）

師：嗯！很準(zhǔn)確，“飛蛾求生”師板書。

師：下面兩個(gè)故事你能不能就用這種方法想兩個(gè)小標(biāo)題，請寫在書上。

（請一生上黑板板書）

生板書：瓜苗不屈向上、香瓜子生命力強(qiáng)

生板書：聆聽心跳

師：看看黑板上寫的，可以嗎？還有其他的嗎？ 生答。嗯，小瓜苗生長 師：還可以去掉一個(gè)字

生：瓜苗生長

師：嗯，很好。我們班同學(xué)很會(huì)讀書，看來，大家都被杏林子的故事打動(dòng)了，請大家自己再讀讀課文，也可以和同桌比較著讀一讀。然后在課文旁邊寫寫批注。。嗯，老師把這幾位同學(xué)寫的批注放在投影儀上給大家看看。寫的還不錯(cuò)吧！

師：好，那么哪幾句話讓你特別震撼，特別喜歡，誰來說說。

生：我喜歡。生讀這一句。

師：好，第三段第三行。同學(xué)們都給你熱烈的掌聲了，說說你的感受。因?yàn)橹参锒荚谟嘘柟庥兴值沫h(huán)境中茁壯成長，而它沒有，即使它只活了幾天，但它很頑強(qiáng)。

師：小瓜苗，我勸你啊，還是不要出來了，環(huán)境這樣惡劣，好嗎？

生齊說：不好。

師：有些同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好了。有些還沒有冒出來，來，我們一起讀沒有這個(gè)句子。要讀出環(huán)境的惡劣。

師：同學(xué)們，可我還想說，小瓜苗啊，你不能長成參天大樹的，還是不要冒出來了。

生：我冒出來并不是想長成參天大樹，我是要充分展示自己的生命力。

生：我就是我，我不和別人比，我要活出自己的尊嚴(yán)。

師：哈哈，你們的回答讓老師好欣喜。那現(xiàn)在我們一起讀，讀出瓜苗的堅(jiān)定?？梢哉酒饋碜x?！霸跊]有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天?！?/p>

師：小瓜苗啊，你的生命很短暫，為了這么幾天，你付出了這么多，太不值得了。

師：哇！你真厲害！同學(xué)們聽到?jīng)]有，他剛才說“生命并不于長短，在于勇氣”，哈哈，你也可以當(dāng)作家啦！那我們一起試著背背看。。嗯，很好！

師：你們還喜歡課文的哪一段？好，你來。

生：我喜歡第二段，第四行。從這里我感受到了，飛蛾雖然被抓住了，但它很想要自己的生命。

師：嗯，誰也喜歡這段，很好，大家都喜歡，那一起背背看。

師：還喜歡哪一部分。

生：我喜歡第四段第三行。我體會(huì)到了作者不想讓自己的生命失去，好好地對生命負(fù)責(zé)。不能糟蹋生命，糟蹋在課文中還有一個(gè)反義詞。生：使用

師：很好，我們的杏林子就是好好使用生命的楷模，就是這樣的一位殘疾人，卻做出了很多我們健全人做不到的事，讓我們一起來看看杏林子寫的一段話，一起來讀讀課文中的這段話：這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它??是的，同學(xué)們，生命是誰的？很好，自己的。誰要為我們的生命負(fù)責(zé)。對！就是自己！

師：婷婷，剛才老師看到你迫不及待的樣子，是不是還有句子要分享？試著背出來！大家掌聲鼓勵(lì)一下。。嗯，不錯(cuò)，這段話的確寫得很精彩。那么?，F(xiàn)在我們交流一下，如何理解這段話，可以結(jié)合自己的生活實(shí)際。。嗯，看來大家都有一肚子的話要分享，快憋不住了吧！哈哈，好，你說，你也來一個(gè)。嗯，你們的發(fā)言都很棒，令人深思。

師：聯(lián)系生活實(shí)際理解含義深刻的句子是又一種很好的學(xué)習(xí)方法。下面我們一起來看板書。作者通過這三個(gè)事例，用以小見大的寫法告訴我們：生命是短暫的，在有限的生命里，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。最后，我們一起醞釀一下。用飽滿的情感，讀出最強(qiáng)烈的勇氣與堅(jiān)定！開始！生命生命！。。好！同學(xué)們回去之后，把你對生命的感言寫下來，還可以再讀一讀杏林子的這篇原文或她的其她文章。下課！

第二篇：《肯定生命,珍愛生命》試講稿

《肯定生命,珍愛生命》試講稿

各位考官：

大家好，我是初中思想品德組的***號考生，我試講的題目是《肯定生命，珍愛生命》，下面開始我的試講。

一、新課導(dǎo)入

師：生命對于每個(gè)人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害，同時(shí)對于侵害他人生命健康的違法犯罪行為予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢?這就是我們本節(jié)課探討的主題《肯定生命，珍愛生命》。

二、新課講授

1.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的師：我們設(shè)置家庭、學(xué)校、公園等幾個(gè)場景，由同學(xué)們分組進(jìn)行情境表演，注意表現(xiàn)出你是如何擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色的。

師：這幾組同學(xué)表演得非常好，大家掌聲給予鼓勵(lì)!我們每個(gè)人都身兼多種社會(huì)角色，每種角色都有自身的意義，所以說每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。而要實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，就要從一點(diǎn)一滴做起，擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色。

2.肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命

師：下面給大家播放一段錄音材料李素麗的故事。同學(xué)們注意聽。

師：聽完了故事，哪位同學(xué)能談一談李素麗的故事對你有什么啟示?

師：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

師：請同學(xué)們看多媒體上展示的復(fù)旦大學(xué)投毒案的相關(guān)視頻，說一說復(fù)旦大學(xué)投毒案投毒者被依法判處死刑說明了什么?

師：請A同學(xué)回答。

師：A同學(xué)說，這說明了我國法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受非法侵害，嚴(yán)厲打擊侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

師：這則故事又告訴我們什么道理?請B同學(xué)說說你的看法。

師：B同學(xué)說，我們不能去傷害別人。李素麗就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。而林森浩無視他人的生命，十分殘忍地結(jié)束了室友的生命，這樣做，既不珍惜或者說糟蹋了自己的生命，也談不上善待他人的生命，是不可取的。

師：對，在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。

三、鞏固提高

師：請同學(xué)們聯(lián)系你的見聞和身邊事例，談?wù)勗谏钪腥绾巫龅秸鋹凵?

師：C同學(xué)說，生活中有人遇到一點(diǎn)挫折就自殺，是不珍愛生命的行為。是的，世界上沒有十全十美的生命，我們每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的，要獲得幸?？鞓返纳罹鸵獜膼偧{生命開始。我們再請D同學(xué)說一說他的見解。

師：D同學(xué)說，地震時(shí)大家給災(zāi)區(qū)捐錢捐物，是珍愛他人生命的表現(xiàn)。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。還有沒有同學(xué)補(bǔ)充?

師：E同學(xué)為我們分享了地震時(shí)一個(gè)女孩不放棄生命，堅(jiān)持自救并成功的故事。從這則故事中，我們可以看到女孩的可貴品質(zhì)：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不輕言放棄，不喪失生的希望。

四、小結(jié)作業(yè)

師：我在網(wǎng)上看到一首名為《珍愛生命》的詩寫得非常好，今天特意拿來和大家一起欣賞，請F(tuán)同學(xué)為我們朗誦。

師：F同學(xué)的朗誦非常精彩，是啊，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味落日的從容，無論是絢麗還是平凡，生命只有一次，讓我們一起珍愛生命，延伸生命的價(jià)值。今天的課就上到這里，請同學(xué)們課下以珍愛生命為主題寫一篇小短文，我們之后將選出優(yōu)秀的短文在全班進(jìn)行交流展示，下課!

五、板書設(shè)計(jì)

略

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。每個(gè)人對國家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始，世界上沒有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望;當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

2.課堂板書在教學(xué)過程中的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，板書有長時(shí)間向?qū)W生傳遞信息的作用;第二，板書具有與實(shí)物不同的直觀作用;第三，板書具有較大的靈活性;第四，板書有示范和審美作用。眾所周知，在多媒體技術(shù)運(yùn)用越來越廣泛的今天，板書的地位也變得岌岌可危，但我們需要注意的是使用課件有一個(gè)大的缺陷：只能按照預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，無法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活處理教材，而板書的靈活性則恰到好處地彌補(bǔ)了其不足。精心設(shè)計(jì)的板書，能使學(xué)生感到賞心悅目、興趣盎然，從而活化知識、加強(qiáng)理解、加深記憶，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

第三篇：《肯定生命,珍愛生命》試講稿

《肯定生命,珍愛生命》試講稿

各位考官：

大家好，我是初中思想品德組的***號考生，我試講的題目是《肯定生命，珍愛生命》，下面開始我的試講。

一、新課導(dǎo)入

師：生命對于每個(gè)人只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們在面臨自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害，同時(shí)對于侵害他人生命健康的違法犯罪行為予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，我們該怎樣珍愛自己的生命呢?這就是我們本節(jié)課探討的主題——《肯定生命，珍愛生命》。

二、新課講授

1.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的師：我們設(shè)置家庭、學(xué)校、公園等幾個(gè)場景，由同學(xué)們分組進(jìn)行情境表演，注意表現(xiàn)出你是如何擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色的。

師：這幾組同學(xué)表演得非常好，大家掌聲給予鼓勵(lì)!我們每個(gè)人都身兼多種社會(huì)角色，每種角色都有自身的意義，所以說每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。而要實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，就要從一點(diǎn)一滴做起，擔(dān)當(dāng)好自己的社會(huì)角色。

2.肯定他人的價(jià)值，尊重他人的生命

師：下面給大家播放一段錄音材料——李素麗的故事。同學(xué)們注意聽。

師：聽完了故事，哪位同學(xué)能談一談李素麗的故事對你有什么啟示?

師：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

師：請同學(xué)們看多媒體上展示的復(fù)旦大學(xué)投毒案的相關(guān)視頻，說一說復(fù)旦大學(xué)投毒案投毒者被依法判處死刑說明了什么?

師：請A同學(xué)回答。

師：A同學(xué)說，這說明了我國法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受非法侵害，嚴(yán)厲打擊侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

師：這則故事又告訴我們什么道理?請B同學(xué)說說你的看法。

師：B同學(xué)說，我們不能去傷害別人。李素麗就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。而林森浩無視他人的生命，十分殘忍地結(jié)束了室友的生命，這樣做，既不珍惜或者說糟蹋了自己的生命，也談不上善待他人的生命，是不可取的。

師：對，在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。

三、鞏固提高

師：請同學(xué)們聯(lián)系你的見聞和身邊事例，談?wù)勗谏钪腥绾巫龅秸鋹凵?

師：C同學(xué)說，生活中有人遇到一點(diǎn)挫折就自殺，是不珍愛生命的行為。是的，世界上沒有十全十美的生命，我們每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的，要獲得幸?？鞓返纳罹鸵獜膼偧{生命開始。我們再請D同學(xué)說一說他的見解。

師：D同學(xué)說，地震時(shí)大家給災(zāi)區(qū)捐錢捐物，是珍愛他人生命的表現(xiàn)。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出援助之手。還有沒有同學(xué)補(bǔ)充?

師：E同學(xué)為我們分享了地震時(shí)一個(gè)女孩不放棄生命，堅(jiān)持自救并成功的故事。從這則故事中，我們可以看到女孩的可貴品質(zhì)：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，不輕言放棄，不喪失生的希望。

四、小結(jié)作業(yè)

師：我在網(wǎng)上看到一首名為《珍愛生命》的詩寫得非常好，今天特意拿來和大家一起欣賞，請F(tuán)同學(xué)為我們朗誦。

師：F同學(xué)的朗誦非常精彩，是啊，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味落日的從容，無論是絢麗還是平凡，生命只有一次，讓我們一起珍愛生命，延伸生命的價(jià)值。今天的課就上到這里，請同學(xué)們課下以“珍愛生命”為主題寫一篇小短文，我們之后將選出優(yōu)秀的短文在全班進(jìn)行交流展示，下課!

五、板書設(shè)計(jì)

略

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的聆聽。

【答辯答案】

1.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。每個(gè)人對國家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命的同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。幸福快樂的生活從悅納生命開始，世界上沒有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同樣善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄，不喪失生的希望;當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。

2.課堂板書在教學(xué)過程中的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，板書有長時(shí)間向?qū)W生傳遞信息的作用;第二，板書具有與實(shí)物不同的直觀作用;第三，板書具有較大的靈活性;第四，板書有示范和審美作用。眾所周知，在多媒體技術(shù)運(yùn)用越來越廣泛的今天，板書的地位也變得岌岌可危，但我們需要注意的是使用課件有一個(gè)大的缺陷：只能按照預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)進(jìn)行，無法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活處理教材，而板書的靈活性則恰到好處地彌補(bǔ)了其不足。精心設(shè)計(jì)的板書，能使學(xué)生感到賞心悅目、興趣盎然，從而活化知識、加強(qiáng)理解、加深記憶，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

第四篇：生命之光(講稿)

生命之光

證道：楊明龍

引：

【約1:4】生命在他里頭。這生命就是人的光。

一、尋找光

1、認(rèn)識光的另一面：黑暗

我們每一個(gè)人都曾經(jīng)，或者正在苦苦追尋一樣?xùn)|西——光。

為什么要找尋光，因?yàn)樯系壅f，光是好的【創(chuàng)1:4】。換句話說，暗是不好的。不是嗎，我們之所以苦苦追尋光，那是因?yàn)槟阄叶枷菰诤诎档目謶?、?zhàn)兢、和焦慮不安里，正是因?yàn)橄菰诤诎档目嗑忱铮覀儗獾目释拍敲磸?qiáng)烈。中學(xué)晚自習(xí)走夜路的感覺：摸了好長一段夜路，當(dāng)走進(jìn)路燈溫馨的光里時(shí)，甚感喜悅和平安。

黑暗里我們?yōu)槭裁磿?huì)懼怕？我們怕有鬼，我們怕歹人在黑夜里加害我們，我們怕有豺狼虎豹借著夜幕隱藏在路旁，窺視我們的生命，我們看不到前進(jìn)的方向，害怕前面是萬丈深淵，每走一步都如履薄冰，心中充滿了憂慮和恐懼。

我們偶有重疾纏身，病痛的陰影總是揮之不去，不知何時(shí)是盡頭。此外還害怕是絕癥，充滿了各樣的憂慮，生命毫無光亮。我們還擔(dān)心病痛留下什么后遺癥，給往后的生活留下陰影，等等，這些都是生活里的黑暗。

以上這些只是我們身體感官上的黑暗。要知道，靈魂里的黑暗更可怕。

2、靈魂的黑暗

大學(xué)畢業(yè)年同學(xué)的感悟：越墮落越快樂，月快樂越墮落，哎，不能再這樣了??（描述）最終總結(jié)那段日子，叫做昏天暗地。

情欲，物欲上的獲得能滿足靈魂的需求嗎？

靈魂的需要要用靈來喂養(yǎng)，但我們通常以為物質(zhì)的享受能喂養(yǎng)靈魂的缺乏。有錢人通常以買別墅豪車來彰顯自己的優(yōu)越性，來標(biāo)榜自己的生命價(jià)值，可他們發(fā)現(xiàn)，他們并沒有因此而博得更多的仰慕和尊敬，他們甚至發(fā)現(xiàn)自己得到的優(yōu)待和尊重，并不比街頭流浪的乞丐多到哪里去。

生命的價(jià)值只能用生命的品質(zhì)來做衡量標(biāo)準(zhǔn)，但很多人卻想用物質(zhì)來衡量，這就南轅北轍了。

其實(shí)我們圣經(jīng)里早就有答案，只是他們不曾認(rèn)識，或不愿意接受，在上帝看來，我們的生命都是一樣的，無論稅吏、喝酒的、妓女、為主的或?yàn)槠偷?，信靠耶穌基督前罪一樣多，信靠耶穌基督后都能同做神的子民?！炯?:26-28】。所以很多人即便處在很優(yōu)越的生活環(huán)境里，擁有很多的財(cái)富，但還是感到空虛和缺乏，甚至痛苦。比如柯達(dá)公司的老板他是七八十年代全世界最富有的人，全世界都在用柯達(dá)公司的膠卷，他的財(cái)富太多得他都不知道要怎么用，于是他決定周游全世界揮霍他的財(cái)富，在一翻的享樂之后，他還是感覺空虛，最終在歸國的油輪上，他跳海自殺了。

這就是靈魂的黑暗。

——正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)今社會(huì)開始流行各種形式的靈修訓(xùn)練營。這就是越來越多的人已經(jīng)覺察到，我們的靈魂太缺乏了，太空虛了，盡管物質(zhì)上我們什么也不缺。靈魂的缺乏要用靈來喂養(yǎng)，而不是物質(zhì)，就好比你特別渴，但是有人說我有餅干。靈魂的饑渴、空乏才是人生中最大的災(zāi)難。

二、人生最大的黑暗是什么

1、利己主義下的道德缺失——腐敗

根據(jù)一位同時(shí)掛職北大和浙江大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家的統(tǒng)計(jì)：中國GDP的腐敗系數(shù)是10-20%，腐敗金額的下限是每年3萬億，上限是6萬億或更高。

專家估計(jì)汶川地震直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)一千五百億，所以中國每年的貪腐資金基本上是20個(gè)汶川大地震的損失。

腐敗往往是這樣發(fā)生的：政府工程招標(biāo)的故事。

公司與公司之間開展買賣業(yè)務(wù)也會(huì)存在以上腐敗操作。很多知名跨國公司在本土業(yè)務(wù)很端正，但一到中國就要學(xué)會(huì)賄賂絕招，因?yàn)橹袊褪沁@么個(gè)環(huán)境，你不這樣就很難在中國扎根。比如世界第二大商業(yè)帝國沃爾瑪，經(jīng)常在中國被告腐?。ㄐ匈V政府官員）。王立軍事件的思考：五六年前重慶是個(gè)非常腐敗和黑暗的地方，官員勾結(jié)黑社會(huì)魚肉百姓，重慶市的公安局長和交警大隊(duì)總長等官員幾乎每人名下都有二十多處房產(chǎn)，要知道很多老百姓是一套房子也買不起，但這些官員卻一人手里有十多二十多套，還不包括送給他們子女，親戚的。所以重慶這個(gè)地方腐敗和黑道那是太猖獗，民怨載道，非得反腐打黑不行。于是中央就把在東北反腐出了名的***（開國元老薄一波的兒子）調(diào)來打黑反腐，而薄也把自己老部下，在東北趙本山老家鐵嶺打黑出了名的干警王立軍也調(diào)來配合自己打黑反腐。兩三年來確實(shí)打了不少的蛀蟲，重慶的天空也比以前干凈了許多。***也一時(shí)間成了政治紅人，就象當(dāng)年的包公一樣出名。可是最近出了點(diǎn)問題，薄和王兩人打黑反腐打著打著的，就開始決裂了，鬧得王不得不跑到美國駐成都領(lǐng)事館里尋求庇護(hù)。聽說在那里留下了很多控告***的材料。最終王是被國安人員逮捕了，薄在重慶的官銜這兩天開兩會(huì)的時(shí)候也被 撤了。熟是熟非目前還云里霧里看不清，總之，在中國反腐這項(xiàng)工作非常難，非得要一點(diǎn)污跡都沒有的人才能拿得起來吃。

這就是中國的腐敗環(huán)境，非常黑暗。但中國還不是最腐敗的，印度、阿富汗、非洲的眾多國家都比中國還要腐敗。

那么腐敗的根源在哪里呢？歸蹤結(jié)底就是對物欲、私利、名譽(yù)地位的追逐，也就是貪欲——即古話說的利欲熏心，為一己私利損害他人利益。這就是腐敗的根源

2、利己主義下的道德缺失——冷漠

有人說我們今天的社會(huì)太冷漠了，冷漠得老人跌倒只有小孩去扶。中年人、年輕人都到哪里去了？為什么會(huì)這樣？

不就是因?yàn)榍皫啄瓿隽藥准在E陷害的事。老人栽倒骨折，年輕人去扶反而被冤枉成加害者，賠了不少治療錢。自那后人人都顧及自己的利益，以后碰到老人栽倒都不敢去扶了，都怕被人訛詐，只有不知事的小孩子愿意去扶了。這就是我們現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，爾愚吾詐蒙蔽了人們的眼睛，再也看不清事件的真假，甚至根本不在乎真假，獨(dú)善其身就好。事不關(guān)己高高掛起，管他道德不道德呢。

正是在這種意識形態(tài)之下，去年廣東才出了一個(gè)轟動(dòng)全國的小悅悅事件：兩歲大的小女孩，先后遭遇兩輛貨車碾壓，兩輛車碾過都沒有停下救人，對事件負(fù)責(zé)，幾十人現(xiàn)場目睹碾壓事件，但也都無一人上前搶救，前者怕賠錢逃為上策，后者是怕被怪罪無一敢上。都是只顧及自己的利益不顧別人的生命。最終是一個(gè)拾垃圾的阿姨去抱起小女孩送往醫(yī)院，但為時(shí)已晚，小悅悅最終搶救無效離世。

國家說要推動(dòng)物質(zhì)文明發(fā)展，結(jié)果是物質(zhì)富裕了，錢包鼓了，但人的感情卻是越來越冷漠了，連基本的道德也沒了。

這冷漠殘酷的現(xiàn)實(shí)，根源就一個(gè)詞，自私。

我們曾經(jīng)想要追尋的文明哪里去了，為什么我只看見黑暗不見光明。

3、利益爭奪下的人性扭曲

以前我覺得我很愛國，也為此感到光榮。1999年美國無故轟炸中國駐南聯(lián)盟使館，作為大二學(xué)生的我們痛心疾首，自發(fā)組織游行示威，要求政府以眼還眼以牙還牙，而我們愿意作志愿軍奔赴戰(zhàn)場，為祖國將生命擺上。那次我們在大街上奔走呼喊了兩天兩夜，兩天后我們的嗓子都喊爛了再也說不出一句話。

這幾年，菲律賓、越南、馬來西亞等小國依仗美國勢力不斷瓜分我們的南海領(lǐng)土，一片片海域島焦被他們一步步地蠶食著，我心里為國家沒有一天不焦躁不安。

1999年過去那么多年了，我現(xiàn)在才意識到，我們過分的愛國，也是一種罪。愛國就是顧及自己國家的利益，當(dāng)你過分顧及自己國家利益時(shí)難免損害他國利益。矛盾沖突就這樣形成了。當(dāng)我們以自我利益為中心時(shí)，我們總會(huì)自覺不自覺地把一切的災(zāi)難，或社會(huì)不穩(wěn)定的因素都?xì)w結(jié)到他人或他國的身上。當(dāng)國家出現(xiàn)了問題之后，我們往往會(huì)把矛頭指向國民以外的族群，認(rèn)為是他們才讓國家走到了這樣的境地。如二戰(zhàn)時(shí)期希特勒就將德國經(jīng)濟(jì)被摧殘的因素歸結(jié)到了猶太人身上，繼而因此引發(fā)了對猶太人的大屠殺，二戰(zhàn)期間德國納粹屠殺了600萬左右的猶太人。多么恐怖的數(shù)字。菲律賓當(dāng)他們的國家處于危機(jī)時(shí)，就把問題矛頭指向生意頭腦比較活躍的華人，于是排擠華人的屠殺屢屢上演，如1603年的大屠殺使大約2萬華人死于非命；1986年的反華示威事件，又造成200多華人被殺害。

德國是盛產(chǎn)優(yōu)秀人才的一個(gè)國家，產(chǎn)生了很多的哲學(xué)家和詩人，如康德、黑格爾、叔本華、恩格斯，還有很多音樂家如貝多芬、巴赫等，還有我們的扳教家馬丁路德等等，德國人自詡優(yōu)秀是顯而易見的，可偏偏就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的民族，二次世界大戰(zhàn)時(shí)犯下滔天罪行。屠殺600萬猶太人。你能相信，那段黑暗的屠殺歷史，竟是這樣一個(gè)優(yōu)秀的民族所締造的嗎？

是的，過分愛國也會(huì)帶來罪，甚至不可原諒的罪。

我要給大家看一張圖片，大家要用基督所賜給我們的平安來看，不要懼怕。這張照片是日本鬼子屠殺中國平民的場景，在遭遇凌辱苦害之后，赤身露體的母親，在殺戮到來之前盡最大的能力將同樣赤身露體，不滿周歲的孩子緊緊抱在懷里，希望能借助自己身體的庇護(hù)讓孩子幸免于難。然而最終，鬼子冷酷無情的利刃還是從孩子的頭顱向母親的喉管一刀穿過，剎那間母子二人的血光四濺?，F(xiàn)在我們都是為人父母，我的小以撒也曾那么大過，被我看做至寶呵護(hù)，他身上承載著我太多的夢。今天，我的孩子整天沐浴在嬉戲之樂里，但是當(dāng)年，許多這樣大的孩子卻在恐懼中死去。想到這些，我怎么也無法接受這照片里的事實(shí)，那是我一輩子也無法原諒的。我不是要宣揚(yáng)仇恨，但是我要讓大家銘刻這段歷史，我們要用這段歷史警戒世人，只有鬼才能驅(qū)使所謂的人在中國做出那樣的事。日本人就是因?yàn)榘l(fā)展壯大了，覺得自己比別人強(qiáng)了，于是開始垂涎中國的物產(chǎn)資源，才大舉侵略中國的。對于他們國內(nèi)來說，象東條英機(jī)等這樣罪大惡極的戰(zhàn)爭罪犯都是愛國的楷模，他們是為了自己國家的利益才在中國做了見不得人的事。時(shí)下的中華民族主義情緒也比較濃厚，隨著我們?nèi)找娴膰鴱?qiáng)民富，我們開始有一種民族優(yōu)越感，開始看不起一些周遍的小國家，這就是民族主義情緒，很多人評價(jià)說今天的中國很象當(dāng)年的德國，唯一不同的是突出的社會(huì)危機(jī)還沒到來，所以我們要警戒我，要禱告。我們的民族曾經(jīng)被傷害過，但我們不能讓同樣的悲劇在別的國家上演。我們要禱告，我們要敗壞魔鬼的黑暗權(quán)勢。

小結(jié)：這就是我們的世界，充滿爭競，猜疑，嫉恨和殺戮；為滿足私欲，各種骯臟勾當(dāng)橫行于社會(huì)；為爭奪利益，殺戮的血光沾染著這一代又一代的人們。更可 怕的是，無論時(shí)光怎樣流轉(zhuǎn)，這一切和人類的命運(yùn)總是如影隨形，揮之不去。我們好象走入一條沒有盡頭的胡同，越走越黑，越走越是戰(zhàn)兢恐懼；人類仿佛正在經(jīng)歷著一場沒有邊際的黑夜，空氣中充斥著絕望的哀號，不知何時(shí)是盡頭。

而這一切的根源就兩個(gè)字，私欲。即我們圣經(jīng)所說的罪。

看看，罪的黑暗讓我們苦不堪言。誰能拯救我們脫離黑暗的苦痛??！我們的光在哪里，人類的希望在哪里！

三、人生的光在哪里

1、黑暗的世界，人的光在那里？

在救約圣經(jīng)里，會(huì)幕或圣殿的結(jié)構(gòu)都有這么一個(gè)環(huán)節(jié)，在通往約柜（代表上帝）的通道旁邊有一盞用精金打造的燈臺照路，黑夜里，如果沒有精金臺的亮光，人是看不見約柜在哪里的，人就無法找到上帝。注意，這盞燈不只是用純金，而且是精致優(yōu)質(zhì)的純金打造的，毫無參雜。神學(xué)家解釋說，這盞燈就喻表著我們的耶穌基督，他有血有肉，是個(gè)人，但他是個(gè)完全的義人。上帝在這里暗示我們，人子耶穌基督是人的光。

【約1:4】生命在他里頭。這生命就是人的光。

【約1:6-8】有一個(gè)人，是從神那里差來的，名叫約翰。這人來，為要作見證，就是為光作見證，叫眾人因他可以信。他不是那光，乃是要為光作見證。從以上圣經(jīng)知識和經(jīng)文我們明白，耶穌基督是人的光，我們生命的指望全在耶穌基督里。

2、耶穌之光是怎樣的光

當(dāng)然，耶穌來之前人的亮光是律法，人通過律法之光認(rèn)識上帝。所以摩西曾用詩歌贊美律法說：“【詩119:105】你的話是我腳前的燈，是我路上的光。但耶穌來了，律法的光就熄滅在耶穌的光中。耶穌基督的光是生命的光，「生命在祂里頭，這生命就是人的光。」生命進(jìn)入我們的心中，我們里面就有光照耀；這生命在我們里面發(fā)展，從里面直照到外面，不象律法之光只在外面照亮，只管理人的行為，不管理人的思想；但耶穌基督之光卻是照進(jìn)了人的生命，使內(nèi)部的生命也沒了黑暗；若是生命中沒有了黑暗，思想上就沒有罪惡了，行為上也就自然成義了。所以保羅才說：「我們眾人既然敞著臉，得以看見主的榮光，好象從鏡子里返照，就變成主的形狀，榮上加榮，如同從主的靈變成的?！梗趾笕?8）。保羅清晰地闡述了基督之光的能力，即基督之光有無窮的生命能力，能叫接受接受這光的人變成主的形狀，也能發(fā)出主的光亮，榮上加榮。

基督之光不僅照亮我們的生命，使我們脫離黑暗的苦海，而且還能叫我們也反射出同樣的光照亮他人的生命。

四、光是好的，所以要發(fā)光

1、上帝說光是好的。

罪帶來黑暗，大家都厭惡，耶穌帶來光明，人人都喜愛，現(xiàn)實(shí)是這樣的嗎？看幾個(gè)真實(shí)的事例。

《桃姐》是這段時(shí)間以來票房最高的一部電影，劇情根據(jù)真實(shí)的人生經(jīng)歷改編而的，很感人，非常受人喜歡。

電影里的桃姐是個(gè)真實(shí)存在的人，是個(gè)基督徒。她從年輕時(shí)起就進(jìn)入一富人家做傭人，一做就做了一輩子，無兒無女。這家人有兩代人都經(jīng)歷了她的服侍，后來這家人都移民美國了，只剩下小兒子還留在香港從事他喜愛的電影制片工作。桃姐一直留在小少爺身邊照顧他，就象照顧自己的親兒子一樣。后來桃姐身體日漸衰老，中了風(fēng)，小少爺就一直服侍桃姐到老終。

這部電影內(nèi)容很樸實(shí)，卻很感人。

為什么這么一部電影會(huì)如此受人們歡迎，就是因?yàn)槔锩嫘麚P(yáng)的是一種基督的價(jià)值觀，“上帝在各樣的患難里安慰了我們，是要讓我們也學(xué)會(huì)如何安慰別人?！鄙駩哿宋覀?，是為了讓我們也學(xué)會(huì)愛人。我們善待了他人，也會(huì)蒙他人的善待。之所以人們特別渴望電影里這樣的價(jià)值觀，那就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)實(shí)的社會(huì)陷入了倫理道德缺失的泥塘里了，人們只顧追名逐利，沒有人去關(guān)注生命，也沒有人懂得去彼此關(guān)愛，特別是對老年人的關(guān)愛越來越少。空剿老人越來越多，（比如我家樓下就有兩家空剿老人），很多老人含辛茹苦撫養(yǎng)子女一輩子，到老了卻是子女無一人在身邊，都各顧各的生活去了，老人只有守著空房，伴著無邊的寂寞。這就是現(xiàn)實(shí)的黑暗，所以人們渴望道德回歸，人們渴望重新回到有光亮的生活里。

難怪演員吳奇隆看完之后大受感動(dòng)得連聲叫好，而且自掏腰包買下了一千多張票送給影迷。好的東西人人都渴慕，那就要分享。

正如上帝說光是好的，所以人人都喜愛光。還有一個(gè)故事

美國最初的形態(tài)是一群基督徒在充滿混亂與罪惡的北美殖民地建立的一個(gè)小社區(qū)而已，因?yàn)檫@個(gè)社區(qū)有著良好的管理秩序，充滿著彼此關(guān)愛，彼此照顧生命的道德和法律氛圍，所以周圍的社區(qū)分分的加入，從小社區(qū)發(fā)展到大社區(qū)，其它社區(qū)看到后也分分效仿，最終結(jié)合起來成為了一個(gè)國度，——美麗堅(jiān)合縱國。

當(dāng)然，他們最初的理想就是要建立一個(gè)國度，一個(gè)以基督命令為根基，有神同在的國度，他們要把國建立在高處，做萬國的燈塔，讓世界看見上帝的榮耀。這就是基督之光的無窮魅力，它將無數(shù)失散的生命凝聚起來成為一個(gè)國家，成為一個(gè)同樣可以發(fā)光照亮他國的國家。這就是基督之光的美好見證。這就是光的魅力，它可以凝聚人的心，可以吸引更多的生命加入光的行列。

2、要發(fā)光，工作、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)隨地。

今天我們在坐的各位都沐浴在耶穌基督的光環(huán)里，我們因?yàn)樾睦镅b耶穌基督，生活充滿了陽光。我們都是基督之光的受益者。但這樣還不夠，我們要活出耶穌基督華美的容光，發(fā)出耶穌的馨香之氣，做他人的燈臺。要在我們工作、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)隨地做光做鹽。

在生活里發(fā)光

上回我講過感動(dòng)中國人物胡月邦弟兄的故事，在已故朋友的托付下，基督徒胡月邦以傷殘之軀照顧同樣身患重病生活不能自理的朋友妻子孩子三人達(dá)數(shù)十年之久，始終不離不棄。最終感動(dòng)全中國人，成為全國的道德模范。這就是基督之光照亮了他的生命，他也用這去光照亮他人的生命。他用自己的堅(jiān)持最終讓世人認(rèn)識了基督，看見了基督的亮光。哈利路亞！

在工作中發(fā)光

你們知道今天對全球華人來說最紅的體育明星是誰嗎？

是姚明嗎？劉翔嗎？都不是，而是基督徒林書豪。上個(gè)月的美國職業(yè)籃球聯(lián)賽里，他幾乎每場比賽都能拿到20來分，最高的一次是38分，姚明當(dāng)年剛?cè)BA的時(shí)候每場比賽最多也就十幾分而已。看看這張照片，姚明作為全世界最高的籃球運(yùn)動(dòng)員打籃球很厲害可以理解，因?yàn)楹苌儆腥四苌w下他的球，他卻可以隨便蓋下別人的?？墒撬赃呥@個(gè)小個(gè)子居然一進(jìn)入NBA，和那么多兇猛的黑人大個(gè)打球就能拿二三十分，是不是很神奇。為什么，這就是有神的能力在里面了。記得去年林還沒有進(jìn)入NBA之前他就說過，他說他要努力用籃球來見證上帝的能力和榮耀。他的訓(xùn)練之艱苦是常人難以想象的。每場比賽開始前他都要和有同樣信仰的一個(gè)隊(duì)友做一個(gè)禱告性質(zhì)的手勢，他給這個(gè)手勢起名叫圣經(jīng)打氣法。他還說他未來的理想是成為一個(gè)牧師。他是個(gè)內(nèi)斂低調(diào)的人，但在接受采訪，談及個(gè)人信仰方面的問題時(shí)他從不掩飾，反倒很健談，而且談話間隨時(shí)都在向上帝感恩。他說要借助籃球讓神得到榮耀，他也這樣做到了。這就是一種發(fā)光的形式，在工作中榮耀上帝。你要知道他現(xiàn)在可是數(shù)億中國少年人的偶像，他的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都可能成為中國少年學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我在他身上看到了上帝的大能，上帝的榮耀，同樣很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的我，很喜歡他，看好他，加油林書毫。

我們可能永遠(yuǎn)無法象林那樣做萬人的楷模，但我們可以在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里做周圍人的楷模。哪怕我們的亮光能照亮一個(gè)人，讓他的生命有喜悅有平安，我們也都是可以感到無比快樂的。阿們。

【提后3:1-7】你該知道，末世必有危險(xiǎn)的日子來到。因?yàn)槟菚r(shí)人要專顧自己，貪愛錢財(cái)，自夸，狂傲，謗讟，違背父母，忘恩負(fù)義，心不圣潔，無親情，不解怨，好說讒言，不能自約，性情兇暴，不愛良善，賣主賣友，任意妄為，自高自大，愛宴樂不愛神。有敬虔的外貌，卻背了敬虔的實(shí)意。這等人你要躲開。那偷進(jìn)人家，牢籠無知婦女的，正是這等人。這些婦女擔(dān)負(fù)罪惡，被各樣的私欲引誘。常常學(xué)習(xí)，終久不能明白真道。

放眼今天我們所生活的環(huán)境，這節(jié)經(jīng)文是不是描述的非常準(zhǔn)確，到處充滿宴樂、爾愚吾詐，腐敗橫行，人情冷漠等等，這就是圣經(jīng)里末世所描述的樣子，所以我們不能再沉睡在黑暗了，我們要警醒，要渴慕耶穌基督之光，要將這光發(fā)揚(yáng)出去。否則將來我們可能想發(fā)光都沒時(shí)間了。

我們一起來做個(gè)禱告： 人子耶穌基督：

謝謝你陪我們度過了以上的時(shí)光。今天，你借著福音的分享，用仁愛之光照了我們，使我們的生命不再黑暗。你也用圣經(jīng)的話語擦亮了我們的眼睛，讓我們看清現(xiàn)今的時(shí)代太黑暗，我們必須不住警醒禱告，愛惜光陰，努力發(fā)光。

耶穌基督，你是人的光，我們的生命我們的希望全在你里頭，因著信，你的生命也在我們里面，我們要努力活出你的形象，讓你的榮耀在我們身上榮上加榮。愿我們每一個(gè)人都渴慕你的榮光，都愿意將自己擺上，加入到你光明之子的軍團(tuán)里，去敗壞魔鬼撒旦的黑暗權(quán)勢，讓我們的社會(huì)多點(diǎn)廉潔少些腐?。蝗伺c人之間多點(diǎn)溫情少些冷漠；也讓我們在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的苦痛之后，更加的珍惜和平，而不是去紀(jì)念仇恨的苦毒。

主啊，懇請你更加的愛我們，堅(jiān)固我們，讓我們能接受你更多的榮光，成為你光明的見證者，無論是在生活或工作里，無論何時(shí)何地。

禱告奉光明之主的圣名求！阿們。

第五篇：生命教育講稿

生命教育講稿

大家早上好！今天我講話的內(nèi)容有兩方面。一是有關(guān)于生命的道義，二是遇到心理危機(jī)時(shí)如何尋求幫助。希望這些話能對大家有點(diǎn)幫助。

生命，每個(gè)人一生下來就自然擁有它而習(xí)以為常；但是，并不是每個(gè)人都真正認(rèn)識生命、理解生命、珍愛生命。

前不久，廣州大學(xué)城里又有兩個(gè)年輕的生命損歿了，他們選擇的是跳樓自殺。自殺，已取代突發(fā)疾病和交通意外，成為青少年死亡的第一大原因。在校讀書的學(xué)子是社會(huì)的希望。青春年華，讓很多中老年人羨慕不已，恨不得再活一回，他們?nèi)绱俗糟拊缡?，對這個(gè)由成年人為主支撐的社會(huì)來說，不是件幸事。

從人的生命權(quán)屬于自己來說，選擇何種生的活法與死的方式，是自己的事，他人似乎不宜多作評價(jià)。但是，人是社會(huì)的動(dòng)物，人與人相依、相助、相戀。個(gè)體的我其實(shí)不是單純的個(gè)體，而是自然中的我，交往中的我，社會(huì)中的我，更具體地說，是與父母有血緣紐帶的我，與家人有親情的我，與朋友有交往的我，與同學(xué)、同事有利益關(guān)系的我。這個(gè)社會(huì)的生靈，是一人為大家，大家為一人的。即便是死亡的喪鐘，也不僅為死者而鳴。從這個(gè)意義上來說，人生在世，不該濫用死的權(quán)利。

每個(gè)有生命權(quán)的人，都要有為他人承擔(dān)生命責(zé)任的義務(wù)。這是社會(huì)的道義責(zé)任，這是社會(huì)發(fā)展與人類的屬性的自然法則，違背這個(gè)法則，就是對人類的不負(fù)責(zé)，對他人的不尊重，就是在死時(shí)帶走了別人的一部分利益的自私者。如果你承擔(dān)了社會(huì)的道義責(zé)任，你在大義面前，選擇死，那是人們贊美的英雄；如果你還沒有為社會(huì)做過什么貢獻(xiàn)，家人正憧憬你將帶給他們幸福的時(shí)候，你就撒手人寰，給親朋帶來傷痛，給社會(huì)帶來難以彌補(bǔ)的損失，這多么不盡情理?。?/p>

同學(xué)們現(xiàn)在所承受著的壓力，老師們明白，學(xué)習(xí)上的、家庭上的、情感上的、人際交往上的壓力等等等等。當(dāng)承受的壓力超過了一個(gè)人自身應(yīng)對能力時(shí)就會(huì)出現(xiàn)心理危機(jī)。在多數(shù)情況下危機(jī)可以在幾周內(nèi)順利解決，但有時(shí)會(huì)逐步加重而導(dǎo)致人際關(guān)系和學(xué)習(xí)問題，甚至?xí)a(chǎn)生自殺的想法。為解決嚴(yán)重的心理危機(jī)，我建議大家必須尋求朋友的支持以及咨詢?nèi)藛T或心理醫(yī)生的幫助。

當(dāng)然，只有知道心理危機(jī)的表現(xiàn)，才能決定你或你所關(guān)心的人是否需要幫助。下面我就說說當(dāng)壓力超過應(yīng)對能力時(shí)的行為征兆，這些征兆存在的越多且持續(xù)的時(shí)間越長，就說明這個(gè)人越需要幫助。

1.直接表露自己處于痛苦、抑郁、無望或無價(jià)值感中 2.易激惹，過分依賴，持續(xù)不斷地悲傷或焦慮，常常流淚 3.注意力不集中、成績下降、經(jīng)常缺勤 4.孤僻、人際交往明顯減少 5.無緣無故地生氣或與人敵對 6.酒精或毒品的使用量增加 7.行為紊亂或古怪

8.睡眠、飲食或體重明顯增加或減少，過度疲勞，體質(zhì)或個(gè)人衛(wèi)生狀況下降

9.作文或其他發(fā)揮想像力的作品所透露出的主題為無望、脫離社會(huì)、憤怒、絕望、自殺或者死亡

10.任何書面或口頭表達(dá)出的內(nèi)容像是在臨終告別或透露出自殺的傾向，如“我會(huì)離開很長一段時(shí)間??”

11.出現(xiàn)自傷或自殺行為

如果你發(fā)現(xiàn)自己存在以上的某種表現(xiàn)時(shí)，那就說明你需要幫助了，那該怎么做？

? 遇到讓你很痛苦或影響你的學(xué)習(xí)或社交功能的心理問題時(shí)，不要等待，主動(dòng)尋求幫助。? 要相信會(huì)有人愿意幫助你。但是你得將自己真實(shí)的困難和痛苦告訴你所信任的人，否則他們對此一無所知。

? 如果你的傾訴對象不知道如何幫助你，可以向?qū)W校的心理輔導(dǎo)老師尋求幫助。? 如果擔(dān)心你的心理問題被發(fā)現(xiàn)，可以向心理熱線或校外的心理咨詢?nèi)藛T尋求幫助。? 有時(shí)為找到一個(gè)真正能幫助你的人需要求助于幾個(gè)不同的人或機(jī)構(gòu)。你應(yīng)堅(jiān)持下去，提供幫助的人一定會(huì)出現(xiàn)。

? 解決心理危機(jī)通常需要一個(gè)過程，可能你得反復(fù)多次地見咨詢?nèi)藛T或心理醫(yī)生。? 如果醫(yī)生開藥，應(yīng)按醫(yī)囑堅(jiān)持服用。? 避免使用酒精或毒品麻痹你的痛苦。

? 不要沖動(dòng)行事。強(qiáng)烈的痛苦會(huì)使你更難做出合理的決定。每個(gè)人都會(huì)有壓力，在某個(gè)時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)心理危機(jī)，我相信在場的大多數(shù)人都曾經(jīng)有過一些難以言喻的痛苦，因?yàn)槿松蝗缫馐?，十有八九，但正是有了這些不如意，我們才得以領(lǐng)悟和成長。我們必須承認(rèn)這是生活對自已的磨礪。確實(shí)，在痛苦的打擊下，有時(shí)會(huì)感到走累了，厭倦了，不想再往前走了。但是一想父母的養(yǎng)育之恩還未回報(bào)，對關(guān)懷過自己的人和社會(huì)也還沒有回報(bào)，一看到美麗的自然，一回想起與兒時(shí)的同伴相約的將來，一想到自已正享受著人類創(chuàng)造的如此豐富的物質(zhì)財(cái)富與精神食糧，能夠徜徉在書海中，行走在大地上??我相信不論絕望到何種程度，這世上總有一些人、一些物、一些事能使我們感到人生還充滿著溫暖和希望，生活中還有人給予我們深信不疑的期待。為了世上我們所愛的和愛我們的人，我們會(huì)感到有永久生存的必要。謝謝大家！