第一篇：PETS三級(jí)寫(xiě)作—句子的命題思路與解題技巧

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文章是通過(guò)篇章來(lái)表達(dá)思想和主題，但篇章的構(gòu)建又需要詞與句子作為它的基礎(chǔ)材料。如果說(shuō)主題思想是文的靈魂的話，那么句就是文的血管脈絡(luò)了。脈絡(luò)不通，文也就難成文了。作文時(shí)，考生一定要注意一下幾條原則：

（一）主題句原則

一個(gè)好的主題句是文章成功的一半。不僅文章有主題，段落有綱，句也必有中心。文章失卻主題，就會(huì)不知所云；落無(wú)綱，則一盤(pán)散沙，句缺中心，就無(wú)意義。所以，在立足于篇章時(shí)，一定要首先明確文的主題；在發(fā)展段落時(shí)，也要首先寫(xiě)好主題句。從PETS三的特點(diǎn)來(lái)考慮，主題句最好是置于文首或段首，這樣讓人一目了然！以下就是兩個(gè)實(shí)用的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式發(fā)展主題句的方法。

●To begin with, we must attach the greatest importance possible to this issue/fact(key word).●As is well known to all, it is now high time that we took this(topic word)into serious consideration.（二）句式變化原則

好的文章動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度有節(jié)奏感。句式也是一樣，要有變化性，這不僅能使文章更生動(dòng)，也是語(yǔ)言表達(dá)方式的需要和表達(dá)能力的體現(xiàn)。句式的變化，主要是要注意兩點(diǎn)：

● 不要從頭至尾使用一種句型。

● 長(zhǎng)短句結(jié)合。

由于語(yǔ)言功底的欠缺和慣用思維，很多人寫(xiě)的文章一種句式到頭，如：

I think ?

I hope?

He does it.He will take it

這樣的文章雖然意思表達(dá)出來(lái)了，卻顯得呆板，欠生動(dòng)。解決的辦法是：

1．間或使用主從復(fù)句。

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Because he is very much determined, he will carry it out this time.(原因)

比較：He is very much determined.He will carry it out this time.2．使用分詞結(jié)構(gòu)句。

The weather being fine, a large number of people went sightseeing.比較：The weather is fine.A large number of people went sightseeing.Africa is the second largest continent, its size being about three times that of China.比較：Africa is the second largest continent.Its size is about three times that of China.3．使用不定式句。

To be or not to be, that is a question.(莎士比亞)

To study or not to study, that is much different.(引申)

To do it well, you must plan it well.比較：You want to do it well.And you must plan it well.4．倒裝句

Only when we fully recognize its importance can we have control of its essence.比較：After we fully recognize its importance, we can have control of its essence.No sooner had he arrived home than it began to rain.比較：He arrived home.And it began to rain.5．失衡句

whether or not he will come is still unknown to all the people present.比較：No one present knows whether he will come or not.That he has done it all by himself is known to everyone.免費(fèi)？宅在家學(xué)英語(yǔ)？怎么報(bào)名？

比較：Everyone knows that he has done it all by himself.當(dāng)然，句子并不是越長(zhǎng)越好，也不是越復(fù)雜水平就越高。凡事皆有度。太多長(zhǎng)句的堆砌讓人覺(jué)得是買(mǎi)弄。有時(shí)侯，一個(gè)短小精辟的句子可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。特別是在文末段尾。比如：

●As a creature, every one knows.●Actions speak louder than words.●Practice makes perfect.長(zhǎng)短句結(jié)合，抑揚(yáng)頓挫，特別是經(jīng)典名言，既有說(shuō)服力，又讓人過(guò)目不忘！我們?cè)谶@里給大家設(shè)計(jì)一個(gè)通用模式，供大家參考。

●在文章第一段（開(kāi)頭）用一長(zhǎng)一短，且先長(zhǎng)后短。

●在文章主體部分，要先用一個(gè)短句解釋主要意思，然后在闡述幾個(gè)要點(diǎn)的時(shí)候采用先短后長(zhǎng)的句群形式。

●文章結(jié)尾一般用一長(zhǎng)一短。

（三）層次原則

發(fā)展句子時(shí)，還要注意層次性。英語(yǔ)作文講究的是先明確主旨，再層層推進(jìn)。不僅意義有主次，結(jié)構(gòu)也有上下輕重。我們?cè)谧魑臅r(shí)，也要根據(jù)主題的需要和段落的發(fā)展需要，將層次體現(xiàn)出來(lái)。此外，條理是否清楚也是評(píng)判的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。以下是簡(jiǎn)單而使用句間連接詞。

●first of all, above all

●firstly, secondly, thirdly, finally

●the first, the second, the third, the last

●in the first place, in the second place, in the third place, lastly

●to begin with, then, furthermore, finally

●to start with, next, in addition, finally

●first and foremost, besides, last but not least

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●besides, in addition, what’s more, moreover

●on the one hand, on the other hand

●for one thing, for another thing

（四）短語(yǔ)優(yōu)先句原則

寫(xiě)作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，有兩個(gè)好處：一是其短小精悍，朗朗上口，增加文章的節(jié)奏感。二是能使觀點(diǎn)表達(dá)更明確，更有力度。使用了短語(yǔ)的句子給人的感覺(jué)是一氣呵成，前后貫通。同樣的情況下，使用短語(yǔ)與不使用短語(yǔ)的效果是大不一樣的。

●It is importance that we protect the environment.(沒(méi)使用短語(yǔ))

●Great importance should be attached to the protection of environment.(使用短語(yǔ))

●Everything is possible when we do it.(沒(méi)使用短語(yǔ))

●Everything is possible when we set our mind on it.(使用短語(yǔ))

可以看出，使用了短語(yǔ)的句子不僅意義表達(dá)完整，也更有氣勢(shì)。這樣的詞組有很多，積累要靠平時(shí)，考試要靠有心。

訓(xùn)練寫(xiě)作必須從句子的水平開(kāi)始。當(dāng)然，關(guān)于作文的程序，在理論界和教學(xué)界也存在著較大的爭(zhēng)議。我們也不妨對(duì)此有個(gè)了解，因?yàn)檫@也是寫(xiě)作訓(xùn)練的方向和突破點(diǎn)。“結(jié)果法”和“過(guò)程法”是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)里兩種主流方法?！敖Y(jié)果法”類似于目標(biāo)管理，只關(guān)注最后寫(xiě)作的“成品”（product）。而“過(guò)程法”，顧名思義，無(wú)疑注重文章產(chǎn)生的過(guò)程。前者認(rèn)為，語(yǔ)言知識(shí)決定寫(xiě)作的質(zhì)量，所以寫(xiě)作教學(xué)也要從培養(yǎng)學(xué)生的句法、詞法以及銜接手段的正確使用入手(Pincas 1982)。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在語(yǔ)法正確性及篇章結(jié)構(gòu)的合理性上。教學(xué)的程序也應(yīng)由點(diǎn)至面，由低到高，由詞而句到段落，循序展開(kāi)，依次遞進(jìn)，過(guò)程法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是精講多練。過(guò)程法基于認(rèn)知論的理論，把寫(xiě)作視為一個(gè)循環(huán)式的認(rèn)知過(guò)程。

關(guān)于“結(jié)果法”和“過(guò)程法”孰優(yōu)孰劣的爭(zhēng)論由來(lái)已久。但都各有其長(zhǎng)，各有其不足之處。前者先點(diǎn)后面，逐步展開(kāi)，有利于牢固基礎(chǔ)。但缺點(diǎn)是把語(yǔ)言知識(shí)置于了首位，而且大部分的英語(yǔ)課堂教學(xué)都難以付諸這么多的時(shí)間。后者從篇章入手，以面帶點(diǎn)，交流互動(dòng)，這種體驗(yàn)法教學(xué)更符合認(rèn)知心理學(xué)的原則。但缺陷可能是失去了準(zhǔn)確和要領(lǐng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是難領(lǐng)精神。純單一的教學(xué)法不符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，同時(shí)也不切合中國(guó)學(xué)生的實(shí)際。比如說(shuō)，“結(jié)果法”注重語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)，但耗時(shí)費(fèi)力；“過(guò)程法”從一開(kāi)始就立足篇章，但有可能失于要領(lǐng)。所以，不能簡(jiǎn)單的評(píng)判這兩種方法的孰優(yōu)孰劣，重要的是要結(jié)合中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，各取所長(zhǎng)，綜合運(yùn)用，才會(huì)有所突破。對(duì)于我們平時(shí)的訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，也要因

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人而異，因時(shí)而異。

依據(jù)圖式理論，在語(yǔ)言的理解中，信息的接受者運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)分析，整合話語(yǔ)時(shí)采用自下而上（bottom-up）的加工模式，相反在運(yùn)用非語(yǔ)言知識(shí)時(shí)采用的卻是自上而下(top-down)的方式。寫(xiě)能的發(fā)展既是語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程，也是體現(xiàn)語(yǔ)言技能的過(guò)程，二者缺一不可。這反映到寫(xiě)作的教學(xué)中，也應(yīng)該是以自下而上為特點(diǎn)的“結(jié)果法”和“自上而下”的“過(guò)程法”的交互運(yùn)用。什么時(shí)候用“結(jié)果法”以及何時(shí)采用“過(guò)程法”則要依據(jù)教學(xué)的不同階段、學(xué)生的層次水平及評(píng)判任務(wù)（evaluation task）而定。比如說(shuō)，在教學(xué)的初級(jí)階段，就應(yīng)該以“結(jié)果法”為主，把重點(diǎn)置于語(yǔ)言的有效性和準(zhǔn)確性上面，以句的發(fā)展為中心，使之成為線性的語(yǔ)言活動(dòng)。即這一過(guò)程中，教師是主體，教師為學(xué)生提供從詞至句到段的內(nèi)容材料，也包括從方法技能到自我評(píng)判的訓(xùn)練。而在學(xué)習(xí)的較高階段，宜采用“過(guò)程法”為主，因?yàn)樵摲椒ㄗ⒅氐氖钦Z(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)者要在注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的同時(shí)，重點(diǎn)放在語(yǔ)篇的意義構(gòu)建、結(jié)構(gòu)構(gòu)建以及話語(yǔ)表現(xiàn)構(gòu)建上。這是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，具有信息交流的多向性、融合性和交互性的特點(diǎn)。但在更多的時(shí)候，應(yīng)該是這兩種方法的兼而用之。這樣既有利于提升學(xué)生的知識(shí)，又培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。

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第二篇：公共英語(yǔ)三級(jí)寫(xiě)作備考指南與分析 PETS考試

公共英語(yǔ)三級(jí)寫(xiě)作備考指南與分析 PETS考試

要想在寫(xiě)作部分獲取高分，除了平時(shí)的積累外，還有一個(gè)重要的因素就是要通曉寫(xiě)作方法，并具備良好的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。這樣考生才能合理地分配時(shí)間，以適當(dāng)?shù)墓?jié)奏在要求的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作。

1．考前做好充分準(zhǔn)備

英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與其他聽(tīng)、說(shuō)、讀能力的培養(yǎng)是相同的，是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累與考前一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練得來(lái)的，臨陣磨槍寫(xiě)不出好文章。首先，語(yǔ)言基本功要過(guò)硬，要有一定相應(yīng)級(jí)別的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，而且還要有一定的英語(yǔ)句式運(yùn)用知識(shí)，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、從句、分詞短語(yǔ)等。在考試中要盡量避免出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法及語(yǔ)境運(yùn)用錯(cuò)誤。其次，對(duì)此類作文的寫(xiě)作方法也要進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)并掌握好。不但要掌握理論，而且要多動(dòng)筆練習(xí)。最后，復(fù)習(xí)時(shí)要多讀范文，再找?guī)灼煌愋?、不同題材的范文背誦。

2．合理分配考試時(shí)間

在PETS第三級(jí)考試中，筆試共l20分鐘。其中，分配給寫(xiě)作的時(shí)間有40分鐘，雖然這部分時(shí)間相當(dāng)于整份筆試試卷的1／3，但要在40分鐘的時(shí)間內(nèi)閱讀完全部的英文指示，理解圖表、圖形或文字的說(shuō)明，然后完成內(nèi)容毫不相干的兩篇作文，時(shí)間是非常緊張的。這就更需要考生合理分配時(shí)間，充分利用這有限的40分鐘。

考試時(shí)，考生可以大致把這40分鐘的時(shí)間分為兩段：一段大約為15分鐘，用于A節(jié)應(yīng)用文的寫(xiě)作；另一段大約為25分鐘，用于理解B節(jié)的信息和寫(xiě)作。

3．打腹稿

無(wú)論是應(yīng)用文還是敘述性、描述性或說(shuō)明性的文章，在動(dòng)手寫(xiě)之前，都應(yīng)先整理出文章的主要脈絡(luò)。由于考試時(shí)間緊張，很難有足夠的時(shí)間在紙上打草稿，所以，考生只能在腦海中完成這項(xiàng)工作。這樣做，表面上是浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，但實(shí)際上在動(dòng)手寫(xiě)作的時(shí)候會(huì)節(jié)約時(shí)間。而且，只有在腦海中先有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，才能保證文章緊扣主題，較有條理。

4．控制字?jǐn)?shù)

PETS第三級(jí)大綱對(duì)寫(xiě)作部分A、B兩節(jié)的字?jǐn)?shù)有著明確的規(guī)定：A節(jié)字?jǐn)?shù)少于70詞、B節(jié)字?jǐn)?shù)少于80詞的作文將被直接歸入第三檔；而字?jǐn)?shù)過(guò)多的作文，評(píng)分人員只對(duì)規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)的文章作評(píng)價(jià)。所以，考生既應(yīng)保證字?jǐn)?shù)達(dá)到大綱的要求，又應(yīng)適可而止，以免浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間。

大綱要求A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)為100詞左右，8節(jié)的字?jǐn)?shù)為120詞左右。在考試中，沒(méi)有必要也沒(méi)有時(shí)間魏作文的字?jǐn)?shù)，但是又要保證符合題目的要求，這就要求考生在平時(shí)復(fù)習(xí)階段就學(xué)會(huì)控制字?jǐn)?shù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。平時(shí)，考生可以注意一下自己在16開(kāi)的紙上寫(xiě)滿一行大概有多少詞。在考試的時(shí)候，只要發(fā)現(xiàn)已經(jīng)大致達(dá)到題目所規(guī)定的字?jǐn)?shù)，就要及時(shí)剎車。

5．保持卷面整潔

大綱中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確指出：如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。所以考生一定要保證卷面整潔，避免因?yàn)榫砻嫖蹪岫斐晌恼碌臋n次降低。這也是要求打腹稿的原因之一。

6.寫(xiě)完后檢查

最后，在寫(xiě)作完成后，還需要從頭到尾再將文章審讀一遍。這樣能找出在寫(xiě)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不了的一些問(wèn)題，如單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、詞組搭配錯(cuò)誤和句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等。同時(shí)，還需要注意自己的文章能否使目標(biāo)讀者理解，是否準(zhǔn)確地表達(dá)出了自己想要表達(dá)的內(nèi)容。

第三篇：高中歷史選擇題命題特點(diǎn)與解題技巧

高中歷史選擇題命題特點(diǎn)與解題技巧

伴隨著新課改的逐步推行，全國(guó)高考無(wú)論是在內(nèi)容上還是在形式上，都發(fā)生了一些變化。新穎的考查方式，更加注重對(duì)于考生解題能力的考查，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有對(duì)于題目的命題特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解，才能在解題時(shí)做到心中有數(shù)，有針對(duì)性，提高解題的正確率。

高中歷史選擇題的命題特點(diǎn)。

一、知識(shí)與能力相結(jié)合。新課改雖然注重了對(duì)學(xué)生解題能力的考查，但其根本的要求是不變的，那就是對(duì)于知識(shí)的掌握。只有擁有了一定的知識(shí)量后，才能憑借所掌握的知識(shí)而生發(fā)出解題的能力。因此，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，認(rèn)真識(shí)讀課本，背記基礎(chǔ)知識(shí)依然是提高解題正確率的必由之路。

二、宏大知識(shí)背景背景下的細(xì)化考查。由于選擇題題目長(zhǎng)度的限制，出題者往往借此而考查學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化與遷移能力，在一個(gè)大時(shí)代、較穩(wěn)定的環(huán)境背景下，尋找到一個(gè)小開(kāi)口，甚至非常理的知識(shí)點(diǎn)來(lái)出題。若考生對(duì)特定歷史時(shí)期的特征、對(duì)出題者的意圖把握不準(zhǔn)的話，就極有可能被題目所迷惑，選擇了錯(cuò)誤的答案。

三、文史資料及圖像的引用。縱觀歷年高考真題或是市面上的任何一種考卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，引用古代文史資料及圖像是十分普遍的。這是因?yàn)閺墓糯氖焚Y料及圖像中，可以由小見(jiàn)大，由點(diǎn)及面的了解到引用的作品所處的歷史時(shí)期-1-的特征，又在此特定的歷史背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，同時(shí)也檢驗(yàn)到了學(xué)生的文言知識(shí)及讀圖能力。

四、注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的考查。所謂文史不分家，在歷史中考查文化知識(shí)是名正言順的。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，可以為出題者提供巨大的出題空間，從經(jīng)史子集，到農(nóng)歷節(jié)氣，這些知識(shí)看似不在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)之列，實(shí)則卻是出題者的一大法寶，應(yīng)引起同學(xué)們的注意。

五、試題答案更加客觀。與教材相比而言，選擇題答案更加符合事實(shí)，敢于直面歷史，直面人性的缺點(diǎn)，全面客觀的來(lái)對(duì)歷史人物、事件進(jìn)行闡述。這對(duì)于一些習(xí)慣于教材式的“形勢(shì)一片大好”的大和諧的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是應(yīng)該加強(qiáng)注意的。

了解選擇題的命題特點(diǎn)，是為了更好地把握解題技巧，提高解題的正確率。馬克思主義指出，規(guī)律是客觀存在的，在選擇題解題過(guò)程中，同樣是存在著一定的規(guī)律的。通過(guò)學(xué)習(xí)這些規(guī)律（基本方法），有利于提高我們做選擇題的質(zhì)量和效率。

高中歷史選擇題的解題技巧。

一、明確基本史實(shí)?？忌鷳?yīng)詳細(xì)識(shí)記教材知識(shí)，以教材為主，教輔資料為輔，通過(guò)總結(jié)、回想、對(duì)比、閱讀、抄寫(xiě)等方式來(lái)加強(qiáng)記憶，逐漸消除模糊記憶，增加識(shí)記知識(shí)的數(shù)量和準(zhǔn)確度。

二、認(rèn)清歷史細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)往往是容易被人們所忽視的，尤其是在整個(gè)的歷史過(guò)程中，小細(xì)節(jié)影響大歷史的情況更是不勝枚舉，而這些細(xì)節(jié)在教材中或許并不是教師授課的重點(diǎn)，卻又往往出現(xiàn)在試題之中。這就要求考生們要提高對(duì)歷史小細(xì)節(jié)的重視程度，提高知識(shí)掌握的完整性。

三、把握時(shí)代特征。歷史上的每一個(gè)時(shí)代，都有其區(qū)別于其他時(shí)代的顯著特征，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面正確把握住各個(gè)時(shí)期的特征，解題時(shí)首先判斷出歷史時(shí)期，再以時(shí)代特征作為指導(dǎo)，就可以起到事半功倍的作用了。

四、總結(jié)專題知識(shí)?？茖W(xué)研究表明，性質(zhì)相似的事物，通過(guò)對(duì)比，可以增強(qiáng)記憶。歷史專題知識(shí)的總結(jié)恰如其分的表明了這一點(diǎn)。如果把把握時(shí)代特征作為橫向理解知識(shí)來(lái)說(shuō)的話，那么總結(jié)專題就是從縱向上來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，在歷史學(xué)習(xí)中，諸如醫(yī)學(xué)、天文、農(nóng)學(xué)、歷法等知識(shí)，不僅知識(shí)點(diǎn)細(xì)，而且分布較散亂，但若以專題的形式來(lái)進(jìn)行總結(jié)記憶的話，則可以極大的促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解記憶。

五、細(xì)化邊緣知識(shí)。多學(xué)科交叉考查是新課改的特色之一，歷史與文學(xué)、歷史與地理等多學(xué)科交叉也是近年來(lái)高考?xì)v史選擇題的出題趨勢(shì)。針對(duì)這種情況，考生在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中，應(yīng)把學(xué)科交叉作為特殊的知識(shí)點(diǎn)來(lái)對(duì)待，必須十分重視，在平時(shí)遇到這一類知識(shí)時(shí)，最好將此類知識(shí)總結(jié)在一起，以便于復(fù)習(xí)。

6、運(yùn)用全球史觀、唯物史觀。當(dāng)今世界已然成為了一個(gè)相互聯(lián)系的整體，世界的發(fā)展變化影響到了我們生活當(dāng)中的方方面面，試題都是對(duì)我們的當(dāng)下有所思考的。運(yùn)用全球史觀，以深遠(yuǎn)、廣博的視角來(lái)看待歷史人物、事件，亦是出題人的意圖所在。與此同時(shí)，我們要堅(jiān)持用運(yùn)用唯物主義，學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)，用發(fā)展的眼光來(lái)看待歷史。

在中學(xué)歷史學(xué)習(xí)中，考試的地位是顯得十分重要的，但歷史本身是更加迷人的。希望同學(xué)們能通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，豐富心智，成長(zhǎng)心靈。

同學(xué)們，為了更好的明天而努力拼搏吧！

第四篇：PETS信件寫(xiě)作解題方法與技巧

PETS信件寫(xiě)作解題方法與技巧 PETS考試

英語(yǔ)等級(jí)考試三級(jí)考試常考的信件有:邀請(qǐng)信, 應(yīng)征信,求職信, 感謝信, 致歉信, 道賀信, 投訴信, 詢問(wèn)信, 推薦信

（一）英文書(shū)信的組成英文書(shū)信通常有包括以下幾部分:

1.信頭(Heading): 指寫(xiě)信人的地址和寫(xiě)信日期

信頭的目的是使收信人知道書(shū)信來(lái)自何處，何時(shí)發(fā)出。信頭一般位于信函的右上角，包括發(fā)信人的地址和寫(xiě)信日期。

信頭的地址的寫(xiě)法要注意英文和中文的不同，英文應(yīng)遵循“先小后大”的原則，第一行寫(xiě)門(mén)牌號(hào)和街道的名稱，第二行寫(xiě)區(qū)、市名、省名、國(guó)家名。國(guó)家名之前加上郵政編碼。門(mén)牌名與街道名之間不用逗號(hào)隔開(kāi)。最后一行寫(xiě)上發(fā)信日期。日期一般有以下幾種寫(xiě)法：

12th Sept, 2006 12 Sept, 2006 Sept.12th, 2006

如，Mr.Zhang Peng

Department of Foreign Language

Jiangxi Teachers’ College

Nanchang, Jiangxi Prov., 330241

P.R.C.Sept.12, 2006

2．信內(nèi)地址(Inside Name & Address): 指收信人的姓名和地址

信內(nèi)地址一般位于信函的左上角，位于信紙的左邊頂格，低于信頭一兩行寫(xiě)起。

3．稱呼(Salutation): 對(duì)收信人的稱呼用語(yǔ)

稱呼是寫(xiě)信人對(duì)收信人表示尊敬的敬稱。稱呼從信紙的左端頂格寫(xiě)起，比信內(nèi)姓名和地址低一行。稱呼有多種，視寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系而定。每個(gè)開(kāi)頭字母用大寫(xiě)，結(jié)尾用逗號(hào)不用冒號(hào)。

對(duì)男士的稱呼，多用Mr., 對(duì)女士的稱呼,多用Mrs., Madam, Miss或Ms.,但是需要注意的是,這些稱呼用在姓氏前或姓氏和名字前,但是不能使用在名字的前面。

4．正文(Body):

5．結(jié)束語(yǔ)(Complementary Close): 寫(xiě)信人對(duì)收信人的謙稱

結(jié)束語(yǔ)從信紙的中間或稍右的地方寫(xiě)起，位于正文下面空兩三行處。不同關(guān)系使用不同的結(jié)束語(yǔ)。對(duì)于不熟悉的人或團(tuán)體：Yours truly, Truly yours, Yours faithfully, Faithfully yours

對(duì)于上級(jí)和長(zhǎng)者：Yours respectfully, Respectfully yours, Yours gratefully, Gratefully yours對(duì)于朋友和親屬：Yours, Your loving daughter, Your devoted friend

6．簽名(Signature):

7．附件(Enclosure):

（二）信件開(kāi)頭結(jié)尾常用語(yǔ):

1.信件開(kāi)頭常用語(yǔ)

I am writing to you to ask about the meeting to be held next month.I have received your letter on Feb.2nd 1998.Thank you very much for the position you are offering.It’s a long time that we haven’t seen each other.I’m writing to introduce to you one of my good friends, Mr.Smith.2.信件文中常用語(yǔ)Your presence on this occasion would be our greatest honour.3.信件結(jié)尾常用語(yǔ)With many thanks.Wish you the best of health and success.Your early reply will be highly appreciated.Expecting to hear from as soon as possible.Looking forward to the pleasure of meeting you.Regretting the inconvenience caused to you.Thanks once more.Many thanks for your kindness.Thanks a lot and best wishes for you.We sincerely hope that you’ll accept our apology and keep in contact with us.We look forward to receiving your confirmation by letter or e-mail.2

第五篇：22個(gè)雅思考試命題寫(xiě)作思路(雅思考試輔導(dǎo)班內(nèi)部資料)

青年人雅思考試網(wǎng)http:///waiyu/yasi/

22個(gè)雅思命題寫(xiě)作思路

1.Smoking

For：(means agree or advantages)

1.it is pleasurable and relaxing

2.it is one's right

3.it is difficult to stop smoking

6.it makes socializing easier

7.it is an important source of tax revenue

Against:(means disagree or disadvantages)

1.it is harmful to one's health(e.g., heart disease, bronchial

trouble, lung cancer)

2.it is harmful to those nearby

4.it is addictive(i.e., nicotine)

2.School Uniforms

1.they eliminate class differences

2.they allow students to better concentrate on their studies

3.they are popular with parents and administrators

4.they are inexpensive

5.they are attractive and neat

6.they eliminate the need to choose what to wear every day

7.many countries have them

1.they are disliked by students(students like to primp)

2.they create a military mentality

3.they are an infringement on our freedom(different strokes for different folks)

4.they are ugly and childish

3.Legalized Gambling

1.it is a source of government revenue

2.it is an old practice dating back thousands of years

3.it is pleasurable(e.g., horse racing, casinos)

4.many people play poker and mahjong

1.it can become addictive

2.it can destroy happy families

3.it can lead to suicide

4.it is easily controlled by the Mafia(e.g., bookmakers)

4.City Life

1.it is exciting

2.it offers the best schools, hospitals, and stores

3.it offers many entertainments(e.g., swimming pools, bowling

alleys, and sports stadiums)

4.it offers many chances of employment

5.cities have an efficient public transportation system

1.it is unhealthy(e.g., water and air pollution in industry)

2.it is not a good environment for children

3.it is noisy and dangerous

4.it makes people nervous

5.cities are overcrowded and expensive

5.Informing Patients Of Cancer

1.patient’s right to know

2.it is wrong to hide the truth

3.it gives the patient a chance to plan his last days

4.doctors must do it(in some country like the U.S.)

1.it is heartless and cruel

2.it may make the patient give up

3.it causes depression

4.it can lead to suicide

6.Social Security

1.the state should help the poor, aged, unemployed, and sick

2.the state should provide good health care for its citizens

3.there will always be social misfits that need help

4.all religions focus on charity

5.all advanced countries have some form of social security

1.it costs too much

2.it encourages laziness and destroys the work ethic

3.people should look after themselves

4.it results in heavy taxes

7.Coeducation

1.it is natural(i.e., adult society is not segregated)

2.it gives men and women a chance to better understand one another

3.it gives men and women a chance to compete with one another

4.it has many practical advantages(e.g., school plays, music groups)

1.women do better academically in their own colleges

2.women are in college to get an education, not a husband

3.it is still rare in some countries

4.it robs women of their self-confidence

8.Corporal Punishment

1.children are not adults

2.children respect discipline

3.it is a form of training

4.it builds real character

5.it works to control juvenile delinquency

1.it is not a civilized way

2.love is better than physical punishment

3.it can cause psychological problems

4.there is the saying : Violence begets violence

9.Organ Transplants

1.they prolong life

2.they are supported by the medical profession

3.critically ill people want transplants in order to live

1.they are too expensive

2.they are unnatural as seen by the body' s rejection

3.they are often unsuccessful

10.Civil Disobedience(文明抵制)

1.no one is above the law

2.it can quickly destroy law and order

3.it leads to chaos of society

4.it leads to contempt for all laws

11.Abortion

1.it is murder(infanticide)

2.it is an unnatural practice

3.a fetus is a human being--unborn but viable

4.the rights of a fetus must be protected

5.it causes many women to have guilt feelings

12.Equality Of the Sexes

1.both men and women have equal human rights

2.most companies have adopted equal pay for equal work

3.there are no skills women cannot master

4.women are superior to men in some fields

13.Foreign Aid

1.it is humanism

2.the rich should help the poor

3.all religions teach charity

4.it promotes national security

14.Divorce

1.it is the logical solution to a bad marriage

2.it allows both persons to seek happiness in a second marriage

3.remarriage is a right

4.children are better off living with one parent than with both in an unhappy environment

15.Compulsory Military Service

1.it aims to strengthen national defense

2.it teaches young men discipline

3.it builds character and physical fitness

4.it teaches valuable skills

5.it nurtures a spirit of comradeship an equality

6.it offers opportunities for overseas travel

7.it exists in many countries(e.g., Switzerland, Singapore)

8.it reduces unemployment

9.it instills a sense of patriotism

1.it is unnecessary in view of today' s professional armies

2.it is a step away from peace

3.it is useless in today’s peace world

4.today' s armies do not need unskilled manpower

16.Voluntary Euthanasia

1.it is a basic right-the right to die

2.it allows one to die with dignity

3.it allows one to choose the time and place of death

4.it is painless

5.it is the solution to a terminal illness with suffering

1.it is murder or suicide

2.it is illegal in most countries

3.most doctors oppose it

17.Capital Punishment(死刑)

1.it frightens would-be criminals(acts as a deterrent)

2.it serves as a just reward for killers

3.it lowers crime rates

4.it is more economical than a life sentence(saves the statemoney)

18.Trade Protectionism

1.it invites retaliation

2.it invites reciprocity based on a quid pro quo basis

3.it hurts poor, underdeveloped countries

4.it leads to trade wars

5.it costs taxpayers large sums of money

19.Nuclear Power

1.it provides huge amounts of energy from small amounts of fuel

2.the world' s supply of oil will be exhausted in 90 years

3.it could supply all the world' s electricity for millions ofyears if fully developed

4.nuclear power plants create less air pollution than fossil-fuelpower plants

20.Library: Computer V.S.Books

Computer:

1)Efficiency

2)Large storage capacity

3)Multimedia attraction

5)Sharing information

6)Network or Internet

7)Rapid updating

Books:

1)Traditional medium

2)Easy to carry

3)Conveniently read

4)index of academic environment

1)Not durable

2)Low rate of updating

3)Can't be shared by any peopleUniversity: library V.S.Physical training facilities

Library:

1)Major goal to impart knowledge to students

2)Index of academic environment

3)Attract more excellent professors

Physical Training:

1)Help to improve one's health which is basis of study

2)Students learn to be cooperative

3)Provide relaxation

4)May produce good athletes