第一篇：我向大自然學(xué)語(yǔ)文

我向大自然學(xué)語(yǔ)文

人類有很多發(fā)明都是大自然教的，根據(jù)魚(yú)的“流線形”發(fā)明了潛水艇，根據(jù)小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機(jī)，根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)…… “日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”描寫大自然的詩(shī)句很多，我以前只認(rèn)為“叮咚——叮咚”的流水聲，藍(lán)悠悠的天空與白云是語(yǔ)文，但是現(xiàn)在我經(jīng)過(guò)老師的教育和生活的啟迪，已經(jīng)對(duì)大自然了解更多了些——大自然有的不僅是外表的美麗，還有內(nèi)在的精神。詩(shī)人鄭燮用《竹、石》贊美了竹子堅(jiān)忍不拔的精神。有一次，我寫作業(yè)累了便抬頭望向遠(yuǎn)方，看見(jiàn)一排排挺拔的雪松站立在那里，我想到了大雪壓青松，青松挺且直，青松的傲氣就是為了明年春天的盎然。我們學(xué)過(guò)臥薪藏膽的越王勾踐的故事，勾踐為了能使越國(guó)再次雄起，飽受凌辱，內(nèi)心發(fā)奮圖強(qiáng)，臥薪藏膽不忘遠(yuǎn)大的志向和責(zé)任。古今中外，不管是植物、動(dòng)物或人類為了使未來(lái)更加的美好，都會(huì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的學(xué)習(xí)、積累、等待、嘗試、永不放棄。這樣一想，我還是趕快寫作業(yè)吧，等我有能力的時(shí)候再去想怎么回報(bào)祖國(guó)！我向大自然學(xué)到了許多，做好事要有頑強(qiáng)的毅力，此時(shí)的等待是為了以后的勃發(fā)……我要多在大自然中行走，去“讀”大自然，讓大自然教我更多的知識(shí)。

第二篇：我愛(ài)祖國(guó)大自然

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我愛(ài)祖國(guó)大自然 作者：書(shū)癡鼠

來(lái)源：《學(xué)苑創(chuàng)造·A版》2008年第10期夕陽(yáng)黃，大海藍(lán)，我跟舅舅到海邊。

海水撤，退得歡，露出一片金沙灘。

金沙灘，光閃閃，彩色貝殼丟上邊。

珍珠貝，瑪瑙螺，五顏六色真好看!

氣喘吁吁拾不停，撿入袋子全塞滿。

捧彩貝，心喜歡，

第三篇：我問(wèn)大自然

《我問(wèn)大自然》讀書(shū)筆記

包鐵實(shí)驗(yàn)小學(xué)2年級(jí)(2)班

吳沛城

指導(dǎo)老師：劉婷

讀完《我問(wèn)大自然》，勾起了我想和大自然對(duì)話的愿望，想著想著我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在不知不覺(jué)中，我來(lái)到了外太空，我對(duì)地球說(shuō)：“你是所有星球中最美麗的一個(gè)，你的表面上有許多美麗的山，美麗的河，你的內(nèi)部蘊(yùn)藏著豐富的資源?！钡厍蛏钌畹貒@了口氣，無(wú)奈地?fù)u著頭說(shuō)：“我原來(lái)比你說(shuō)的還要美，人類過(guò)度的砍伐，過(guò)度的捕殺，讓動(dòng)物和植物受到無(wú)辜的傷害，排放的廢氣和污水讓天空和河水都受到了污染?！闭f(shuō)著說(shuō)著，地球的淚珠一顆顆的往下掉，我的心里像扎進(jìn)了無(wú)數(shù)鋼針，萬(wàn)分難過(guò)。

從夢(mèng)中驚醒，我真想大聲疾呼：“人類??！人類??！請(qǐng)饒過(guò)大自然吧！”

第四篇：我愛(ài)大自然

我愛(ài)大自然

可以說(shuō)，世界上的一切美好的東西都值得我去愛(ài)，而藏在我內(nèi)心深處永恒的愛(ài)卻是對(duì)大自然的愛(ài)，大自然中的一花一草，一山一水，都是我愛(ài)的對(duì)象．那美麗，遼闊的草原就更令我迷戀?？傊痪湓?，我愛(ài)大自然的一切。

大自然像一位神奇的魔術(shù)師，它把四季風(fēng)景送給了人類。不管是暖風(fēng)陣陣的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高氣爽的深秋，還是銀裝素裹的寒冬，都令人回味無(wú)窮，遐想連翩。

大自然像一位神奇的裁縫，她揮動(dòng)自己神奇的剪刀，為森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，她給它們做了一套鮮艷的裙子，讓夏小姐給它們換上；之后，她又做了金黃色的連衣裙和銀白色的大衣，讓秋冬兩位使者帶來(lái)。就這樣，一套又一套神奇而美麗的衣裝，給大地、森林、山峰增添了許多光彩。

大自然像一位知識(shí)淵博的老師。她派松樹(shù)告訴人們遇到困難不要退縮的道理；她讓綠葉告訴人們默默無(wú)聞的工作，卻不要計(jì)算報(bào)酬的道理；她又叫小草告訴人們頑強(qiáng)生存的道理。人類在這位神奇老師的指導(dǎo)下，不斷鍛煉自己，豐富自己。

大自然又像一位慈母。她撫育弱不禁風(fēng)的小花，鍛煉身體強(qiáng)壯的大樹(shù)，她讓人們?cè)跇?shù)下遮陽(yáng)，她讓孩子們?cè)诓莸厣贤嫠?，她讓人們摘食?shù)上的果子，她讓人們暢飲河里的清水……只要是合理的要求，她都滿足，只要是她能夠原諒的錯(cuò)誤，她都用自己博大的胸懷去原諒。人類在她溫暖的懷抱里成長(zhǎng)，她也心甘情愿去奉獻(xiàn)出自己。

大自然又像一位嚴(yán)父，懲罰那些做壞事的人，從不寬容。

因?yàn)檫@一切的一切，我才愛(ài)大自然，愛(ài)它的神奇、善良和美麗。

第五篇：我在大自然中學(xué)到了語(yǔ)文

我在大自然中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文是什么？生活處處有語(yǔ)文，有的人說(shuō)語(yǔ)文是語(yǔ)言文字，有的人說(shuō)語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，有的人說(shuō)語(yǔ)文是讀讀寫寫??

語(yǔ)文到底是什么？我們還得到繽紛的大自然中去尋找答案。

有一次，我和朋友去登山。來(lái)到一處突然感覺(jué)這兒的景致非常迷人：嫩綠的草坪像碧綠的毛毯，上面還開(kāi)著許多紅的、黃的、綠色美麗的花兒，還有那蜂兒、蝶兒在花蓬底下嬉戲著，仿佛在說(shuō)著悄悄話。清新還帶著甜味兒的風(fēng)兒撫著團(tuán)團(tuán)的蒲公英，那夢(mèng)幻般的安琪兒在與風(fēng)兒跳著，唱著?? 這一切似乎是仙境一般，不禁激起了我的興致。隨口說(shuō)了聲：“生活是多么廣闊，生活是海洋，有生活的地方就有快樂(lè)和瑩藏。”——摘自何其芳《生活是多么廣闊》。

一陣風(fēng)吹來(lái)，我突然感覺(jué)從未有過(guò)的一種沁人心脾的愜意感受，春天的風(fēng)景是多么地慈祥，多么溫暖而讓人舒適，這時(shí)我便不禁想起了：“吹面不寒楊柳風(fēng)?！边@句詩(shī)來(lái)表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受?！灸虾蜕小督^句》。

“山重水復(fù)無(wú)疑路，柳暗花明又一村?！辈恢挥X(jué)間，我又進(jìn)入另一個(gè)美妙的境界。

我們來(lái)到一口池塘邊，水清清的，陽(yáng)光下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，水泛著金波，岸邊有許多柳樹(shù)，柳葉嫩嫩的、綠綠的，柳條隨

風(fēng)向一邊垂吊著，一直連到了水里，大概是柳條在照鏡子吧！這時(shí)，我不禁想起賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！眮?lái)形容這美妙的景象。

不知不覺(jué)我們來(lái)到了山腳下，順著一條蜿蜒的小路向山里走去，到了半山腰，看到群山環(huán)抱著我們，就像把我們包圍了一樣，我們看不清山的真實(shí)面貌，這真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中??！”

一上午的旅行結(jié)束了，我們流連忘返，但我們覺(jué)得不枉此行，因?yàn)橐宦飞衔覀冇紊酵嫠栍[了許多美景，更重要的是我學(xué)到了語(yǔ)文，學(xué)會(huì)了運(yùn)用古詩(shī)來(lái)修辭我們身邊的景物，來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受，這是一件多么令人愉快的事！

我們的生活充滿了詩(shī)情畫意，生活中處處有語(yǔ)文，生活中也不可缺少語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文可以賦予我們高尚的情感，愿我們都熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)語(yǔ)文！

【點(diǎn)評(píng)】是一篇非常精美的文章，立意新，語(yǔ)言優(yōu)美，善于引用名詩(shī)句，每一處景點(diǎn)仿佛是一幅畫，讓人欣賞不已，余味無(wú)窮，真能讓人感受到自然界學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。