第一篇：清晨陽光灑在了鋪滿花的陽臺上

早偶之得，與友人享

清晨的陽光灑進(jìn)了鋪滿花的陽臺，便多了一份茉莉花開的淡痕幽香。偶然間，輕推窗子，清新空氣中卻也夾雜著花園小區(qū)青草的芬韻，也算是實沁人心脾。早然間，小區(qū)的清潔人員早已開始彰顯出那忙碌的身影，轟鳴的割草機也變得蠻有節(jié)奏。駐足，突冒出去散步的念頭。瞬時，穿上了那雙買了沒穿一次的旅游鞋，也以所謂百米沖刺的速度“飛奔”下去，也讓肥胖的身體體味一次敏捷的喜悅,自娛其樂莫非本人！小區(qū)里，一往的歡靜，卻也多了幾份喜鵲俏枝頭的美好兆頭，心中不免竊喜。散出小區(qū)門口，偶有幾輛灰頭土臉的轎車飛馳而過，也多了幾分疾車的暢快。且前行數(shù)百米，一婦人右手牽一寶貝狗，身穿軍綠小夾衫，徜徉著、撒歡跑……自由自在。這婦人，深吼一嗓子，這斯真絕唱，給了聽者一個“唱歌要命不要錢”的悲愴，路人俱驚神之回頭，目光齊聚，連鄙人至今也是首次聽清唱平調(diào)的《青藏高原》，且專心致志，聚精會神、一幅旁若無人的樣子，真乃“世人高唱踏路行，路旁嚇破睡丐醒”，千古絕唱，個性十足，猶路旁此女牽狗者也。本人驚嘆尤嘉，目瞪口呆?；仡^遠(yuǎn)眺，聲漸遠(yuǎn)，慨近矣！小跑，身體重，兩步下來，氣喘吁吁，大汗淋漓，隨想“身胖行不便，千萬莫貪飯”。此人以身試行，敬告能吃不動之友人，走兩步，深感運動身強之絕唱。咦，路遇球迷之人，哭啼作秀，概聽，巴西1：7德國，足球王國崩之一潰，六星遠(yuǎn)矣，德國戰(zhàn)車絕殺，可謂氣壯山河，英武神威。人生路，紛雜錯綜，夏夜的凌晨打發(fā)那無聊的炎熱，與之相隨……任感慨！

第二篇：我的班級文化建設(shè)故事陽臺上的花

陽臺上的花

——我的班級文化建設(shè)故事

蘇赫姆林斯基說：“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景，用豐富集體生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一。”

——題記

真好，我們搬進(jìn)了新教室。

九月的陽光照在教室的陽光窗臺上。雪白的教室寬敞明亮，但總覺得教室里少了一點什么。少了一點情趣，少了一點優(yōu)雅，少了一點品味。

我心里有了一個主意，在陽臺上放點花，給教室增加一點生氣，增加一點綠意。不過我希望陽臺上的花不僅起到的是美化教室，營造物質(zhì)文化氛圍的作用，也希望它能給予學(xué)生一點精神文化的影響。所以我用了一節(jié)班會課，讓學(xué)生們討論：我們養(yǎng)什么花。班會課上，孩子們七嘴八舌。平日里很有主見的燕子首先發(fā)言：“我希望買一盆馬蹄蓮，因為它的花語是博愛、圣潔。象征純潔的友愛。男子漢十足的麥治說：“買個松樹盆栽吧，它是智慧堅貞的象征?！闭f起話來慢條斯理的靜珂說：“買珠蘭花，它象征了高潔、美好，價格還不貴?！薄S洋站起來說：“老師，我們還可以讓大家自己帶一點來，我媽栽了好多吊蘭，我抱一盆來吧，吊蘭象征了希望、樸實、寧靜?！彼脑捈て鹆送瑢W(xué)們的貢獻(xiàn)精神，好幾個家里養(yǎng)花的同學(xué)都愿意帶有意義的花來。學(xué)生對花的選擇，其實就是一種性情的選擇，一種人格的選擇，這個交流討論的過程其實也是一個精神影響，浸潤的過程。他們各具個性，決定了我們班級文化的多元性。

花來了，擺在陽臺上，陽臺上充滿了勃勃的生機。過了一個星期，有一個早晨，我去上早自習(xí)，總感覺有點不一樣，可我又說不上來到底不一樣在哪里。下了早自習(xí)，怡可對我擠一擠眼睛：“老師，你沒發(fā)現(xiàn)哪兒不一樣嗎？”經(jīng)她一提醒，我仔細(xì)打量了一下陽臺，花擺得不一樣了，一盆正開著的四季杜鵑旁邊，樸實的仙人掌緊緊挨著它，心甘情愿做了繁花花朵的陪襯；綠色馬蹄蓮的葉子正中開著圣潔的花，花盆下，同學(xué)們自己用兩個小玻璃瓶養(yǎng)著的金邊蘭寧靜、美好?！罢l的創(chuàng)意？”“我和小羽”。怡可笑著，露出可愛的小虎牙?！懊佬g(shù)老師教過嘛，不同的藝術(shù)品擺放帶來不同的美感。”我再打量，高低、大小、繁簡的搭配還真有那么一點藝術(shù)的品味。從那以后，陽臺上的花時不時總有擺放的翻新。偶爾，竟然還有同學(xué)在便利貼寫上四字詞、一句話，貼到花盆上表達(dá)他們對花們的感受。陽臺的花成了學(xué)生感受美、創(chuàng)意生活的一個領(lǐng)地。我愿意，孩子們也愿意，生活在一個可以隨意創(chuàng)意的班級里。

這樣過了一個月左右，我偶然覺得陽臺上的一盆蘆薈和一盆金邊蘭蔫蔫的，沒精打采。我輕輕地?fù)芘幌拢杏X葉子要從根部斷掉。旁邊的艷玲說：“老師，是他們澆水澆死的?；▌傎I來，大家都愛新鮮，這個同學(xué)澆了水，那個同學(xué)又來澆，蘆薈的根都爛了?！蔽野伍_一看，果真如此。我感覺很生氣，這些孩子太淘氣了。必須得好好訓(xùn)導(dǎo)，不然只怕是不要多久，這陽臺便要成了花的墓地了。我馬上向全班同學(xué)問道：“哪些同學(xué)澆了水了”？看我火了，大家低著頭不敢回答我。看著同學(xué)們低著的頭，我想，他們應(yīng)該很后悔。但我也很后悔，沒有提前提醒大家：過度的愛等于傷害。無知也會犯錯，無知會帶來損失。如果沒有度的把握，今天澆花的行為可能會發(fā)展為一種過度、無知的行為。如果這樣只顧自己的想法，不顧別人處境的行為衍生到生活里，會帶來多大的危害啊。我和孩子們推心置腹地說了我的反省后，大家都很有感觸。我讓孩子們來想辦法：今后怎么養(yǎng)好這些花。有孩子建議：讓大家認(rèn)領(lǐng)陽臺上的花，認(rèn)領(lǐng)的同學(xué)要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)養(yǎng)這種花的知識，把認(rèn)領(lǐng)的花養(yǎng)好，通過這樣的舉措，不光讓學(xué)生增加課外的知識，還可以培養(yǎng)責(zé)任感。又有同學(xué)建議：誰如果能夠把花養(yǎng)好，三年都不死掉的，畢業(yè)的時候，就把這盆花當(dāng)作班級紀(jì)念品送給他。這樣一來，教室里一片鬧騰，很多孩子都舉起了手，愿意成為認(rèn)領(lǐng)者。為了提醒大家以后不犯同樣的錯，還讓當(dāng)月辦黑板報的同學(xué)把“過度的愛等于傷害!無知會犯錯，無知會損失！這兩句話寫到當(dāng)月的班級格言中。

通過這件事，我悟到：當(dāng)一個集體存在各具個性的學(xué)生時，當(dāng)一個集體倡導(dǎo)創(chuàng)造時，可能環(huán)境的寬松也會導(dǎo)致學(xué)生行為的莽撞，從而犯下無知的錯誤，所以越是提倡個性和創(chuàng)造就越要有健全的制度和對待他人的責(zé)任心。

第二周我組織學(xué)生開了“對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)”的主題班會。并針對學(xué)生的發(fā)言增加了班級制度的內(nèi)容。把“對自己的行為負(fù)責(zé)”一條寫了進(jìn)去。寒假來了，陽臺上的花被認(rèn)領(lǐng)的孩子抱回家，我相信，來年春天開學(xué)的時候，他們抱回的一定是一顆顆蓬勃的生命。

陽臺上的花，體現(xiàn)了學(xué)生個性的選擇，精神的追求，創(chuàng)意的發(fā)展，表現(xiàn)了班級文化的多元性。但更讓我們班級的文化里充實了：對自己的行為負(fù)責(zé)，考慮他人的處境的內(nèi)涵。初中生活的道路還將繼續(xù)，我相信，以個性，創(chuàng)造，責(zé)任為基本理念的我們多元的班級文化的內(nèi)涵還會更加的豐富。

反思：班級文化是由物質(zhì)文化、制度文化和精神文化組成的整體。他們之間是相互滲透、相互制約、相互補充的一個整體。在我的班級文化建設(shè)中，我把班級精神文化多元、個性、創(chuàng)新的內(nèi)涵滲透到了物質(zhì)文化（班級美化）建設(shè)中。雖然物質(zhì)文化是顯性的、視覺層面上的文化，卻是學(xué)生道德情感、道德行為賴以形成的“隱形德育場”。所以，我的故事中的“花”成為了“會說話”的文化，讓學(xué)生有了人格精神的選擇。并且，我從花的死亡中看到了班級文化中“關(guān)注他人處境”的責(zé)任感的缺失，及時的進(jìn)行了彌補，并以此為契機健全班級的制度，豐富了班級文化的內(nèi)涵。

第三篇：清晨的第一縷陽光透過窗戶投在了書桌上

清晨的第一縷陽光透過窗戶投在了書桌上，我揉著惺忪的睡眼呆呆地坐在書桌前。期末的失敗令我很傷心，就在昨晚奉陪了父母的失望后，我都把自己關(guān)閉在一扇門的另一邊，那一扇門阻隔了父母辛酸的淚水，他人真誠的安慰……而門的這邊，我說不出的言語獨自吞咽著。

一陣清脆的鳥鳴喚醒了消沉的我，走到窗前，蔚藍(lán)的天空下，潔白的窗戶罩上，翠綠的羽毛，嫣紅的小嘴，多么可愛的鸚鵡。不由得打開窗戶，它卻飛走了，定睛一看，它的一只翅膀不停地扇動，而另一只扇動得很不順暢，它艱難地飛著，沒有多遠(yuǎn)，它又停下來休息了，一陣恍惚，似乎明白了什么。

看了看那扇關(guān)閉著的門，透過玻璃窗外一只小小的鳥，關(guān)上那一扇門，難道我就可以不再面對現(xiàn)實了嗎。我關(guān)閉的不僅僅是一扇門，還有心。當(dāng)拉開另一扇窗的窗簾，打開久久未開的窗，久違的清新的空氣與溫暖陽光令我倍感舒暢，窗外的景色如此美麗，為何我會熟視無睹；一個小小的生靈在自己的翅膀受傷后仍能堅持飛行，而我呢；經(jīng)歷小小的挫折就沉浸在憂郁中，為何不能帶著傷痛走一段新的歷程；難道暫時的陰霾會永遠(yuǎn)遮住天空的蔚藍(lán)嗎；募地，久違的笑容又浮現(xiàn)在我的臉上。

打開一扇窗，我的心靈為之綻放；打開一扇窗，放飛一些積累的塵埃，放飛憂郁的愁緒，不要永遠(yuǎn)徘徊在那一扇門的旁邊，讓生活流動出春的顏色，讓我們的青春為之綻放光彩。